Секретная лаборатория или ... готовимся к семинару!

[Анечка1986]

У нас в ближайшее время предстоит семинар по работе с родителями. Кто-нибудь уже проводил семинар по этому направлению? с программой семинара мы определились уже.Может быть у кого-нибудь будут предложения или рекомендации по теме семинара и в частности по оформлению самой программки семинара? хотелось бы ее интересно и необычно оформить..

[ненька]

Кто-нибудь уже проводил семинар по этому направлению? с программой семинара мы определились уже.Может быть у кого-нибудь будут предложения или рекомендации по теме семинара и в частности по оформлению самой программки семинара?

Привет. У меня есть опыт по работе с родителями, мы и программу залицензировали, и на республике я выступала с докладом, и на область. Кидай свою программку, посмотрим,может чего присоветуем вместе

[Анечка1986]

Мы хотели бы на семинаре показать работу с родителями, родителями и детьми, педагогами опытными и молодыми педагогами. То есть с мероприятиями и формами проведения семинара мы определились уже. Может у вас есть идеи по поводу того, как красиво и необычно оформить саму программку семинара, то есть так, чтобы это было с семьей связано. То есть мероприятия семинара не просто на бумаге распечатать, а красиво оформить. И меня еще интересуют интересные организационные игры в начале семинара как с педагогами, так и с родителями.

[ненька]

Игры в начале мероприятия,

Упражнение «Грецкий орех»
Вед.: Сейч ас мы перед вами из мешочка будут высыпаны грецкие орехи, и каждый возьмет себе по одному. Вам дается 1 мин, чтобы вы его рассмотрели, обратили внимание на его размер, форму, цвет, рисунок, прожилок, дефекты, т.е. запомнили свой орех, чтобы затем его найти.
(в центре круга из мешочка высыпаются орехи по числу участников, родители их разбирают.)
Вед: Теперь я пройду по кругу и соберу в мешочек орехи. Перемешаю. Высыплю обратно на пол. Найдите, пожалуйста, каждый свой орех.
(участники тренинга выполняют задание).
Вед.: Ответьте, пожалуйста, на вопросы:
- По какому принципу вы нашли свой орех? (цвет, форма, размер, дефекты и т. д.)
- Какой тактикой, стратегией вы пользовались, чтобы потом отыскать свой орех? ( запомнил признаки своего ореха или ждал, пока все разберут свои орехи, и т.д.)
- На первый взгляд все орехи похожи, но если приглядеться – одинаковых нет, все очень разные и индивидуальные. Так и люди, и в частности дети: очень разные, запоминающиеся, у каждого свои неповторимые «черточки». Нужно их только почувствовать и понять. Каждый из нас выбирает свою стратегию, тактику поведения (установки, принципы, стереотипы), которые он применяет во всех сферах своей жизни (семья, работа, отношение в обществе, воспитание детей), например: - Стратегия «лидера». Те из вас, кто проявили большую активность в поисках своего ореха, т.е. первыми приступили к выполнению задания, скорее всего смело, настойчиво идут по жизни, активно участвуют в воспитании своих детей.
- Стратегия «пассивного поведения». К этому типу людей, скорее всего, относятся те, кто ждал, пока все разберет свои орехи и останется только его. Такие люди часто пассивные, не инициативные на работе, в воспитании детей.
Научно доказано, что дети копируют поведение, следовательно, и стратегию родителей. Другими словами, если вам больше свойственна стратегия «лидера»,
То и ваш ребенок, скорее всего, будет придерживаться ее.

[Анечка1986]

Спасибо, интересная идея!

[ненька]

Спасибо, интересная идея!

Ань, у меня много всяких штучек в активе. По работе с родителями мы много уже чего показывали. Семинар городской показывали по направлениям всю работу. Обычно вторая часть семинара - всегда практическая - деловая игра. И рефлексия. Мы на том делали по методике шесть шляп (она есть в инете) раздавали гостям шляпки разных цветов, они создавали группы - и потом оценивали мероприятие.

[Анечка1986]

Метод Эдварда де Боно? мы использовали его на педагогическом совете.Мне он тоже нравится