Добрый вечер! Нам тоже познакомили с приказ № 655 - с новыми федеральными государственными требованиями (ФГТ) и сказали, чтоб к 1 июня все учреждения написали программы. Нас не нацеливали, что занятий не будет, мы должны расписать программу в соответствии с теми областями, что представлены в ФГТ. Хотя я пообщавшись и на других форумах поняла, что занятий не должно быть, а должна быть совместная деятельность педагога и ребенка.
ЗДРАВСТВУЙТЕ ДЕВУШКИ ПОДЕЛИТЕСЬ ПОЖАЛУЙСТА КОНСПЕКТОМ ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ СРЕДНЯЯ ГРУППА СТАЖ РАБОТЫ У МЕНЯ ВСЕГО ОДИН ГОД БУДУ ОЧЕНЬ БЛАГОДАРНА
мама света,
нашла где то в Интернете, может пригодится?
Итоговое интегрированное занятие по развитию речи и ознакомлению с окружающим в средней группе "Поможем Красной Шапочке"
ХОД ЗАНЯТИЯ
- Ребята, я сегодня получила письмо, отгадайте, от кого?..
Ответы детей.
- Это письмо от девочки, которая жила с мамой, её очень любила бабушка… однажды бабушка подарила девочке Красную Шапочку… Как вы думаете как зовут девочку?..
Ответы детей.
- Прочтём письмо?
“Дорогие ребята, у меня беда, Серый Волк утащил у меня корзинку с угощением для Бабушки. Помогите, пожалуйста, отыскать корзинку с пирожками…
Поможем?
Ответы детей.
(Продолжаю читать)… Но для того, чтобы найти её, нужно выполнить задания”. Вы готовы?..
Итак, мы отправимся по лесным тропинкам на поиски корзинки для Красной Шапочки.
- Как вы думаете, на чём можно путешествовать?
Ответы детей.
- Я предлагаю отправиться в путешествие пешком. Скажите, как нужно вести себя в лесу?
Дети называют правила поведения в лесу.
- Возьмите за руки, чтоб никто не потерялся…
Мы к лесной полянке вышли,
Поднимайте ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенёчки.
- Посмотрите, вот и добрались мы до полянки. Что-то здесь произошло?..
Почему все животные перепутались?.. Понимаю, это первое задание для нас… Возьмите животное и поселите его в то место где оно проживает.
Дети выполняют задание.
- Проверьте, правильно ли мы выполнили задание.
Данил, почему ты поставил волка около ели?
Почему вы поставили этих животных рядом с домом?
Лиза, назови домашних животных.
Как можно назвать этих животных одним словом? (Дикие)
Какие животные собрались здесь? (Животные жарких стран)
Перечислите кто здесь стоит.
Ответы детей.
- Молодцы, справились с заданием. Ой, посмотрите, пирожок лежит, его наверно Серый Волк уронил, давайте возьмём его с собой.
Кладу пирожок в целлофановый пакет.
- Пойдём дальше.
Мы к лесной полянке вышли,
Поднимайте ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенёчки.
- Вот ещё одна полянка. Возьмите каждый по карточке. Внимательно посмотрите и расскажите, что изображено и что лишнее, и почему вы так думаете.
Д/и “Третий лишний”.
- Миша, что у тебя изображено на карточке? (Cтол, шкаф, чайник)
Что лишнее, почему?
Стул, шкаф-мебель, а чайник посуда. Лишний чайник….
- Назовите пожалуйста слова в которых есть звук С.
Ответы детей (слон, сахар, стол, стул…).
- Перечислите слова в которых есть звук З.
Ответы детей (зонт, заяц, зебра…).
- Перечислите слова в которых есть звук А.
Ответы детей (арбуз, апельсин, автобус…).
Д/и “Дежурная буква”.
- Молодцы, мы и с этим заданием справились. Ещё один пирожок Серый Волк потерял, возьмём и его тоже. Пойдём искать корзинку дальше?
Мы к лесной полянке вышли,
Поднимайте ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенёчки.
- Какая интересная загадочная полянка. (Модули). Присядем, отдохнём…
А я вам загадки загадаю. Все удобно устроились? Слушайте.
Д/и “Добавь слово”.
На сметане мешан,
На окошке стужён,
Круглый бок, румяный бок,
Покатился… ( колобок).
Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё.
А ну, подскажите имя её… (Красная Шапочка).
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей.
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор… (Айболит).
- Скажите, пожалуйста, в какой сказке говорится о мышах Круть и Верть, петушке “Голосистое горлышко”.
Ответы детей. “Колосок”.
- Кто может загадать нам загадку по сказке, а мы её отгадаем?
Ответы детей.
- Ребята, слышите, кто-то скребётся? Давайте посмотрим кто это?
- Алёша, кто это? (Волк)
Подношу волка к уху, слушаю…
- Серый Волк хочет, чтобы вы о нём рассказали. Если вы о нём хорошо расскажите, то он скажет, где корзинка с пирожками. Серому Волку нравится когда о нём рассказывают. Кто хочет рассказать о Сером Волке?
Настя, расскажи о Сером Волке. Назови, кто это, что у него есть, какая шерстка, что он любит.
- Умница, очень хорошо рассказала про Волка, ему понравилось.
Кто ещё хочет рассказать про Серого Волка?..
Подношу Волка к уху.
Ребята, Серому Волку понравилось слушать рассказы о себе и он согласился отдать нам корзинку. Корзинка находится на соседней полянке, пойдём её искать?
Мы к лесной полянке вышли,
Поднимайте ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенёчки.
- Что за странная полянка, мяч лежит по середине… Я догадалась, Серый Волк хочет чтобы мы поиграли. Поиграем? Вставайте в круг, я буду водящая.
Д/и “Какое что бывает”.
- Я буду бросать вам мяч и называть цвет, размер, а вы возвращая его и говорите что таким бывает. Будьте внимательны.
Зелёным – огурец, листья, краска…
Широким – река, дорога, лента…
Вкусным – варенье, торт, сок…
Маленьким – котёнок, мышка, мальчик…
Высоким – дом, башня, температура…
Круглым – солнце, апельсин, мяч…
Пластмассовым – кубик, ведро, совок…
- Молодцы, ребята, посмотрите, а вот и корзинка, положим наши пирожки и я обязательно передам её Красной Шапочке. За то, что вы показали хорошие знания и готовы идти в старшую группу, я хочу вам подарить подарки – картинки раскраски…
девочки, а кто-нибудь работает по программе "Развитие"? Отзовитесь.
Мы работаем,вернее дорабатываем.Постепенно переходим на ВасильевуСообщение от ulala
А кто работает по программе "Детство" (Санкт-Петербург)?
Мы работаем. Нам нравится!
Оксана66, а как у вас проходят занятия по ИЗО? Дети справляются?
ulala, занятия по ИЗО у нас проводит воспитатель по ИЗО. Работы получаются замечательные. Дети, начиная со 2 младшей группы, работают на листах А3.
А кто-нибудь работает по новой программе "Успех". У нас с сентября будут вводить новую программу, хотелось бы услышать отзывы о программе.
Мы работаем.Нравится,но трудно с математикой и с организацией развивающей среды.
Вот, кстати, математика мне тоже не нравится. Поэтому мы используем, как парциальную, программу Петерсон, Кочемасовой "Игралочка" (младший возраст), "Раз - ступенька, два - ступенька" (старший возраст) - это программа "Школа 2100" (дошкольная ступень). Тем более, что почти все воспитатели проучились у автора.
А что с развивающей средой? Если надо, принесу с работы разработки и выложу.
Думала, куда выложить этот материал и решила сюда.
Разновозрастная группа детского сада
фильм http://narod.ru/disk/21615141000/%D0...B0%20.wmv.html
методический материал
http://narod.ru/disk/21615263000/met...erial.doc.html
Девочки! Те кто работае по Васильевой! У кого есть новое издание "Программы..." Чем отличается раздел II младшая группа от прежнего издания, помогите! Покупать как-то не хочется.
Девочки,скажите пожалуйста, кто из вас разрабатывал программу развития с познавательно - речевым приоритетным направлением? Какие задачи можно поставить в течении пяти лет? Сколько д.б. задач? Если на 5 лет ,значит их д.б. пять? И еще,если до этого было физкультурно - оздоровительное направление,можно наверное взять другое? Я думаю,что если новая программа ,может быть и новое направление,Подскажите пожалуйста,я в этом деле новичок и многое не понимаю.
Ваши права
Ответить с цитированием
Социальные закладки