Сценарии для детского лагеря

[Ленуська]

Вечерняя программа «Лавка сладостей»
Все отряды заранее (по жребию) выбирают название своей ко¬манде на мотив восточных сладостей: «Халва», «Лукум», «Казинак», «Щербет», «Цукаты», «Пастила».
Программа проводится по принципу КВН.
1 конкурс «Представление команды» (домашнее задание).
Не¬обходимо прорекламировать свой товар в восточной лавке и при-влечь внимание покупателей (т.е. защитить свое название команды).
2 конкурс. Разминка «Аукцион слабостей».
Командам в ходе аукциона необходимо вспомнить и назвать из¬вестные шоколадные конфеты. Команда, которая называет по¬следняя, выигрывает.
3 конкурс капитанов «Рецепты старшего продавца».
Капита¬нам предлагается за 5-7 минут придумать и предложить рецепты блюда для хорошего настроения у:
- воспитателей;
- начальника лагеря;
- музыкального работника;
- мужской половины лагеря;
- женской половины лагеря;
- работников кухни.
4 конкурс. Музыкальный. «Гимн восточным сладостям»
Ко¬мандам предлагается придумать и исполнить шлягер в виде своеобразного гимна, прославляющего восточную кухню.
5 конкурс. Домашнее задание «Новинка от...»
Необходимо при¬думать фантик или упаковку для нового, никем еще не попробован¬ной сладости. В интересной форме показать содержимое «внутреннее» и «внешнее» у восточной новинки.

МОДНЫЙ ЗООПАРК
ЦЕЛЬ: Развитее ассоциативного мышления и фантазии ребят.
ЗАДАЧИ: 1)Привить любовь к животным. 2)Раскрыть творческий потенциал ребят в этой необычной сфере творчества.
ФОРМА: Фестивальное - конкурсное мероприятие
ЗАДАНИЕ ОТРЯДАМ:
1) Выбрать кутюрье и придумать ему рассказ об образе жизни одного необычного животного, который кутюрье должен рассказать на сцене. Жеребьевка животных происходит на планерке. - 2 мин.
СПИСОК ЖИВОТНЫХ:
Сип - белоголовый гриф. Огромная птица горных высот. Размах крыльев около 3-х метров; сами желто-бурые, с длинными шеями, головы втянуты в плечи, большие крючковатые носы.
Слепозмейка - маленькая змея, похожая на червяка, чешуя как наждак - мелкая, сверху и снизу одинаковая; глаза маленькие с булавочную головку.
Синяя птица - темно синяя - ее видно издали. Она поет и песнь ее не заглу-шить. Раньше обретала только в индии, теперь есть и у нас в ущельях Тянь-Шаня
Агути - горбатые зайцы, род грызунов, с окраской от золотой до темно-серой, с выгнутой спиной и очень коротким хвостом, обитают в Тропической южной и Центральной Америки.
Аксис - млекопитающее семейства оленей, обитающие в лесах Индии и на ост-рове Шри-Ланка. У самцов рога длиной до 1-го метра, самки - без-рогие.
Актиния - животное отряда морских кишечно-полостных, класса коралловых полипов; на верхнем конце мешковидного тела расположен рот, окруженный щупальцами. Некоторые виды живут в симбиозе с раками отшельниками.
Археорнис - один из экземпляров археоптерикса: обладая общей птицеподобной формой: крыльями и оперением, сохранял примитивные признаки: зубастый клюв, свободные пальцы на крыльях и длинный хвост, включающий позвонки.
Декапод - десятиногий малюск отряда морских головоногих малюсков. К ним относятся каракатицы и кальмары.
Киви - безкрылые, с маленьким хвостом птицы, с неразвитыми крыльями. Распространены в Новой Зеландии.

2) Для показа моделей необходимо придумать по три костюма для животных (не маскарадные костюмы животных, а одежда для них, с учетом особенностей. Например: "Деловой костюм зебры" ), а также комментарий к каждому костюму, отражающий его предназначение и положительные стороны. Жеребьевка проводится на планерке.-3 мин.
CПИСОК ЖИВОТНЫХ: Кошка Паук Еж Корова Рыба Жираф Бегемот Петух Лиса Собака Черепаха Заяц Мышка Осел Лев Попугай Слон Обезьяна Крокодил Улитка Зебра Свинья Медведь Змея-гадюка

3) Выбрать участника 3-его конкурса( из каждого отряда по одному человеку). СПИСОК ЖИВОТНЫХ И ПЕСЕН: 1) "В лесу родилась елочка…" (Осел). 2) "Не кочегары мы не плотники…" (Свинья). 1) "В траве сидел кузнечик…" (Попугай). 4) "Вот, новый поворот… " (Корова). 5) "Солнечный круг…" (Собака). 6) Алсу "Иногда" (Кошка). 7) "Антошка" (Петух). 8) Н.Борзов "Верхом на звезде" (Ворона). 9) "На веселых утят…" (Зебра). 2) Придумать и нарисовать эмблему дома мод.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:
Двое ведущих объявляют о начала мероприятия и приглашают участника 1-ого конкурса "Кто же я?": кутюрье, со своим рассказом о жизни одного животного.(см. задание). После представленных рассказов от каждого кутюрье ведущий подводит итог, зачитывая комментарии о реальных животных с данным названием. Далее на сцену приглашаются по одному участнику для получения задания для 3-его конкурса. После чего, ведущий объявляет о начале "Показа моделей" и вызывает на сцену отряды в порядке очереди. По окончанию выступления ведущие благодарят кутюрье и объявляют начало 3-его конкурса "Песня жителей леса", вызвав на сцену его участников. После выступления каждого учасника ведущие просят зал отгадать песню и животное, которую оно спело на своем языке. После чего ведущий предлагает жюри оценить эмблемы "Домов мод" и подвести окончательный итог. Ведущие объявляют результаты и завершают мероприятие.
СИСТЕМА ОЦЕНКИ: 5-тибальная

Отрядное дело «Фабрика Звезд»


Цель: Развитие творческих способностей детей.
Задачи:
– Выявить творческих, активных детей; – Научить детей совместному твор-честву.
1. Разбивка отряда на 2 команды при помощи игры «Молекулы» (или другой вид разбивки),
2. Командам предлагаются следующие творческие задания:
– темными цветами нарисовать доброе, радостное настроение;
– придумать песню о сборе и исполнить ее;
– переделать сказку, доставшуюся по жеребьевке в соответствии с опреде-ленным театральным жанром (комедия, мюзикл, драма и т.д.)
На задания отводится по 10 минут. После каждого задания от каждой команды определяются самые активные, которым выдаются жетончики-звездочки. Те, кто по итогам трех заданий лидируют по количеству звезд (человек 5-7), проходят в следующий этап, а те, кто остался образуют группу поддержки.
3. На данном этапе самые активные выступают в роли популярной эстрадной группы и должны представить финальный номер, на подготовку которого им отводится 10 минут. А оставшаяся группа готовит кричалку и плакат в поддержку этого номера.
4. Все заканчивается презентацией номера.
Игра «Молекулы»
Ведущий: Каждый человек — это молекула. Когда я говорю «Молекула 1» — все движутся самостоятельно. «Молекула 2» — ребята формируются в пары, «Молекула 3» — в тройки. В зависимости от того, какая должна быть группа, такой и будет последняя «Молекула».


Немое кино

Вам знаком популярный в начале XX века жанр немого кино. В нем актеры не произносят слов, а пользуются для передачи чувств яркими выразительными жестами.
Задание. Попробуйте создать немой фильм по мотивам басен И.А. Крылова:
- «Ворона и лисица»;
- «Стрекоза и Муравей»;
- «Квартет»;
- «Волк и Ягненок»;
- «Демьянова уха».
Гимн Задание. Придумайте гимн (текст и музыку) для:
- любителей кефира;
- любителей чесать затылок;
- любителей чипсов;
- любителей шмыгать носом;
- любителей поспать.
Спокойной ночи, малыши!
Задание. Представьте Филю, Степашку и Хрюшу - постоянных персонажей передачи «Спокойной ночи, ма¬лыши!» в качестве ведущих таких телевизионных про¬грамм, как:
- «На службе Отечеству»;
- «Здоровье».

[Ленуська]

Парадиз-коктейль

Автор: С.А. Горбачёв, вожатый ВДЦ “Океан”

Тип: развлекательная игровая программа.
Форма: конкурс.
Количество участников: участвуют несколько команд (8-10 чел.). Команды могут быть постоянными на весь вечер или меняться (после каждого конкурса на сцену выходят другие игроки - из болельщиков).
Костюмы, реквизит:
1) каждая команда должна иметь свой “имидж”, свое “лицо”; можно придумать одну деталь, по которой все будут отличать команду.
2) костюмы для клоунов (лицедеев) - ведущих;
3) напитки (по количеству конкурсов) - соки, коктейли, морсы).
Цель: научить ребят общению в коллективе, умению творчески выразить себя, умению действовать в условиях экспромта.
Набор ролей:
клоун-конферансье;
клоун-бармен;
боцман.
Краткое описание: в процессе игры команды участвуют во всевозможных конкурсах, за которые набирают баллы-жетоны (конфеты). Между конкурсами - заставки клоунов-ведущих. Перед каждым конкурсом ведущий приглашает по одному игроку команды на “галерку” (последний ряд киноконцертного зала), где им предлагается какой-либо напиток в небольшом количестве. Команда, чей “дегустатор” первым отгадает напиток, получает в награду целый графин этого напитка. Напитки должны быть малоизвестными. Победительницей является команда, набравшая наибольшее количество жетонов.
Ход: /веселый танец хореографического коллектива. Фонограмма на выход клоунов/.
Конферансье: Многоуважаемая публика, уважаемая дружина “Бригантина”! Господа! Начинаем нашу развлекательно-познавательную программу “Парадиз-коктейль”.
Кнопочка: Что, уже начали, что ли?
Конферансье: Начали!
Кнопочка: Но сначала же нужно поздороваться!
Конферансье: Ну, здоровайтесь!
Боцман: О! Здравствуйте! А я смотрю, вы ли, или не вы ли?
Кнопочка: Кто выл? Я выла?
Боцман: Да нет! Я говорю, иду я и смотрю я, вы ли или не вы ли?
Кнопочка: А! А я думала, про меня ли, или не про меня ли?
Боцман: Кого променяли? Меня променяли?
Кнопочка: Да нет! Я думала, про меня или не про меня?
Конферансье: Нет. У вас так ничего не получится! Позвольте мне!
Добрый вечер, дружина “Бригантина” ! Добрый вечер, вожатые! Бой энд Гёл! Допризывники и допризывницы! Дети и подростки! Чёрные и белые! Сырые и горелые! Бедные и богатые! Холостые и женатые! Лысые и кудрявые! Очкастые и кривастые! Ушастые и хвостатые! Люди и звери! Окна и двери! Стены и потолки! Бум-бумы и бум-буки! Живите да здравствуйте , Куча-мала!
Шпунтик: Спасибо за аплодисменты! Только сейчас и только для вас! Необыкновенные состязания со всевозможными испытаниями!
Песни, танцы, шутки, смех!
А ещё задор, смекалки ждём сегодня мы от всех!
Кнопочка: Подождите, подождите! Куда это вы меня притащили? Я думала, мы здесь коктейли будем распивать, лимонады, соки... А здесь... Даже порядочного бармена нет.
Конферансье.: О, у тебя, Кнопочка, всё время мысли не туда. Чего тебе собственно не нравится?
Боцман: Столики есть? Есть! Мальчики, девочки есть? Есть! Какой-никакой, а бармен тоже есть!
Конферансье: Я приглашаю тебя, Кнопочка, и вас, дорогие гости в наш “Парадиз-коктейль”. Слово “парадиз” - с французского означает - “галёрка” в театре. Роль “галёрки” будет выполнять последний ряд зала. Там у нас будет работать главная дегустаторская, где ваши дегустаторы попробуют на вкус предлагаемый напиток. Чья команда быстрее отгадает, та и будет до конца наслаждаться этим напитком. Так что, есть стимул стараться.
Бармен: Я попрошу команды занять свои места. А на “галёрку”, на наш парадиз, я прошу подняться по одному человеку от каждого столика. Возьмите немного напитка в рот, и тщательно перекатывайте по языку. У кого какие ощущения? Что это вам напоминает? (Отдаёт остальной напиток отгадавшему игроку).
Конферансье: Замечательно! Напиток попробовали, с нами познакомились, пора и вам представиться!
1. Представление команд-участниц. (Визитка не больше 1 минуты, Лицедеи представляют жюри (3 чел.). Они отдают свои жетоны командам (не больше трёх).
Заставка Лицедеев.
Бармен: /после заставки/ предлагает напиток.
Музыкальный конкурс: Мы предлагаем каждой команде прослушать музыкальные заставки к известным телепередачам. Попробуйте их отгадать. На каждую команду 3 заставки..
/После конкурса Кнопочка выводит на сцену кого-нибудь из зала/.
Шпунтик: Кнопочка, что ты к юноше пристаёшь?
Кнопочка: А он мне Шварцнеггера напоминает!
Конкурс “похожих”: (К каждому члену в команде нужно найти в зале двойника, либо представитель от команды находит в зале себе двойника:
- по цвету глаз,
- по размеру обуви,
- по длине волос,
- по размеру носа,
- по цвету губ,
- по размеру ушей.
/После конкурса Боцман предлагает напиток/.
Конкурс “Перевёртыши” .
Боцман: Ну, как вы отдохнули? Пора и за работу. Предлагаю вам следующее состязание. У меня в детстве была страшная привычка, я постоянно перевёртывал слова, и поэтому понять меня было очень сложно. Попробуйте и вы разгадать мои “перевёртыши”: Я перевернул “вверх ногами” названия известных кинофильмов, вам же нужно дать правильные названия. Кто быстрее ответит? Начали!
“Бедные всегда смеются” - “Богатые тоже плачут”.
“Пункт разлуки оставить можно” - “Место встречи изменить нельзя”.
“Деревянная нога” - “Бриллиантовая рука”.
“Хозяин в прошлое” - “Гостья из будущего”.
“Обычные будни русских в Италии” - “Невероятные приключения
итальянцев в России”.
“Трезвенники” - “Самогонщики”.
“Хамы невезения” - “Джентльмены удачи”.
“Чёрная Луна моря” - “Белое солнце пустыни”.
“Белый карась” - “Чёрная акула”.
“Европейская вольница” - “Кавказская пленница”.

/после конкурса - заставка Лицедеев, либо пародия на артистов/
/Бармен предлагает напиток/.
Конкурс “Приз-сюрприз” Это значит, что ответив правильно на вопросы, каждая команда может получить приз на память.
1 вопрос: Существует легенда, что свой знаменитый закон Архимед открыл, купаясь в ванне. Он выскочил из ванны, и с криком “Эврика!” бежал по улице. При этом он был покрыт:
а) песком,
б) золой,
в) мылом,
г) маслом.

2 вопрос: Что объединяет этих животных: мышь, корова, тигр, заяц, дракон, змея, конь, овца, обезьяна, курица, собака, свинья? (Китайский календарь)
Конкурс “Рекламная пауза” Прорекламировать:
- ученический портфель,
- рюкзак,
- мел,
- “вторую” обувь,
- шпаргалку,
- звонок с урока.
/Предлагается напиток/.
Конкурс “Эрудит-лото” Правила этого конкурса предельно просты, на каждый из этих вопросов четыре варианта ответа, выбрать правильный.
1. Болезнь “красных глаз” китайцы называют :
а) зависть,
б) обжорство,
в) культурную революцию
г) СПИД
2. В песне из фильма “Бумбараш” кони ищут:
а) своих хозяев,
б) чего бы поесть,
в) водопою,
г) мордобою
3. Самым ядовитым в мире животным является :
а) африканская гадюка,
б) австралийская кубомедуза,
в) японская пиявка,
г) египетская нутрия.
4. “Фига” (конфигурация из трёх пальцев) присутствует на государственном гербе:
а) Барбадоса,
б) Гондураса,
в) Пакистана,
г) Мадагаскара.
/Бармен предлагает последний напиток/
Конферансье: Друзья, мы славно с вами повеселились, отдохнули. И мы надеемся, что сегодняшний вечер запомнится вам надолго. Мы говорим вам чисто по-русски “До свидания! Удачи, и всего-всего самого...”
Кнопочка: А вот вы и попались! Вот мы вас и надули! Какие хитренькие, мы ведь ещё не закончили.
Конферансье: Да, друзья! Мы же с вами культурные люди, давайте присядем перед дальней дорогой. И остался самый последний конкурс, сейчас каждая команда прощается со всеми, но необычно, по-особому!
/Затем подведение итогов, Награждение/.

* Примечание: В сценарии использованы лицедейские репризы (автор не- известен)

[Ленуська]

Празднуем Ивана Купалу
(посиделки в летнем лагере)
На лугу у озера или реки надо выбрать возвышенное место. Время проведения - вечер и "ночь" накануне Иванова дня. Звучит фонограмма протяжной русской песни (например, "Ну и рано на лен роса пала". Под эту мелодию на сцену выходит бабушка Алена с корзинкой, садится на бревнышко и начинает разбирать собранную днем травку.)
Алена (к зрителям).
Здоровья вам, народ честной, да силы... Чай, не забыли, что за день сегодня? Опять на зиму солнце повернуло, Все ниже, ниже будет подыматься, И станет день короче и короче... Хотя еще и долго длиться лету, Цветам цвести и травам наливаться, Но уж на зимний путь свернуло солнце... И день этот издревле у славян Иванов день зовется. В эту ночь Великий праздник празднуют славяне, Гудят в рожки, поют, играют, пляшут!
На лужайку в старинных славянских одеждах, с песней, приплясывая, выходят девушки (фольклорный ансамбль).
Девки-бабы-
На купальню?
Ладу-ладу,
На купальню?
Ой, кто не выйдет
На купальню,
Ладу-ладу,
На купальню,
Ой, тот будет
Пень-колода.
Ладу-ладу,
Пень-колода?
А кто пойдёт
На купальню,
Ладу- ладу,
На купальню,
Ой, тот будет
Бел -берёза?
Ладу-ладу,
Бел-берёза!
1-я девушка.
Смотрите, девушки, тут кто-то есть за этой ивой...
2-я девушка.
Алена-бабушка? Как ты нас испугала? (заглядывает в корзинку) Ах, девушки, у бабушки Алены корзина, полная пахучею травою?
3-я девушка.
Какие травы ты насобирала? Зачем они тебе, скажи, бабуся?
4-я девушка.
Никак, задумала приворожить кого-то? Молоденького парня приглядела?
Алена.
Срамницы-девки, ишь куда загнули?
Ох, в головах у вас одни лишь парни,
Я сбирала травы луговые,
Чтоб снадобья целебные сготовить -
От болестей, от хворостей, от сглаза,
От порчи и от злого наговора!
Все травы, собранные ночью этой,
Волшебную приобретают силу!
5-я девушка.
Ой, бабушка, какие ж это травы?
Алена.
Какие травы? Сами угадайте!
А кто из вас 12 трав узнает,
Да вспомнит их названья, да расскажет,
Какой недуг лечить какой травою -
Тому отдам заветное колечко!
1-я девушка.
Откуда знать нам травы луговые? А вот парней - мы всех наперечет...
2-я девушка.
Спроси-ка их (указывает на зрителей). Смотри, народу сколько! Уж кто-нибудь да в травах разберется!
3-я девушка.
А нам в твоем колечке мало толку
Вот если б обручальное, от парня...
Алена.
Ой, девки, зря!
Колечко не простое...
Раз нос воротите, пушай другие,
В корзину глядя, попытают счастья.
Раздает желающим из зрителей пучки травы из 15-20 трав разных наименований, те выходят на сцену и, сев на бревнышки, начинают разбираться в травах. Пока они готовятся, девушки вновь затевают песню, вовлекая в хоровод зрителей.
На святого Ивана
Девки елки собирали,
Собирали, не знали,
У Ивана пытали:
- Иван, Иван, старый дед,
- А что это за зелье,
- Аирово коренье?
- Девицкая красота
- Молодцова сухота,
- Девицкое умыванье,
- Молодецкое воздыханье.
Как на Ивана солнце играло,
Ходил чижик по улице,
Ходил чижик по улице,
Собирал девок на Купало,
Собирал девок на Купало,
Молодушек на гулянье.
Затем знатоки правильно называют травы и рассказывают об их применении. Знаток, рассказавший о 12 травах, награждается колечком.
Алена.
Держи, дружок, обещанный подарок.
Надень его поближе в полуночи -
И выведет заветное колечко
Тебя на ту таежную поляну,
Где алым, неземным коварным цветом
В полночный час внезапно расцветет
Куст папоротника. Скорее
сорви его! И торопись - иначе
Рукой невидимою чародея
Он будет сорван раньше, чем твоею!
А как сорвешь - получишь власть и силу:
Любую нечисть победить сумеешь,
Все клады пред тобой цветок откроет,
Любой красавицы растопит сердце!
Иди, сорви цветок - и счастлив будешь!
1-я девушка.
Пойдемте, девушки, проводим до опушки
Да наберем цветов лесных охапки,
Уж хоть не папоротника, поплоше...
Девушки водят хоровод вокруг обладателя колечка и поют:
Я по цветикам ходила,
По лазоревым гуляла.
Цвета алого искала.
Не нашла цвета алого
Супротив мого милого.
Эх, мой миленький хорош,
Чернобров, душа, пригож.
Мне подарочек принес,
Мне подарок дорогой -
С руки перстень золотой.
Мне не дорог твой подарок,
Дорога твоя любовь.
Не хочу перстня носить,
Хочу так тебя любить.
Девушки уводят парня с песней. Выбегает на лужайку Иван.
Иван.
Алена-бабушка,заветное колечко
И мне пожалуй!В нем мое спасенье!
Цвет папоротника найти сумею,
Пусть он одну тропинку мне укажет -
К сердечку Марьюшки, смешливой, гордой.
Люблю ее, а ей - все смех да шутки...
Алена.
Дадим заветное колечко парню?
Уж больно сохнет... На, держи колечко!
Иван.
Найду цвет папоротника в глухой чащобе -
И станет Марьюшка моей невестой!
(Иван убегает с колечком. Девушки выходят хороводом с песней, они несут охапки цветов.)
- Ты, купаленка, рано, рано,
- Да где ты была рано, рано,
- Да что ты делала рано, рано?
- Да во бору была рано, рано,
- Я цветы собирала рано, рано.
- На что цветочки рано, рано?
- А венки вить рано, рано.
- А на что веночки рано, рано?
- Девушке на головку, рано, рано.
Девушки.
Давайте вить венки, а ну - кто с нами? Чей краше и наряднее совьется?
Алена.
Для той девицы есть в моей корзинке
Серебряные серьги с изумрудом.
Отдам искуснице, отдам, не пожалею.
Сама красавице их в уши вдену!
Девушки вьют венки (можно с песней "Ты, купаленка, рано, рано...") и надевают их себе на головы.
Алена (обходя их кругом).
Ох, девушки, каких венков навили!
Вот этот - толстый, яркий, аккуратный -
Знать, доброй, хлебосольною хозяйкой
По всем приметам будет мастерица.
Прими подарок - серьги с изумрудом!
(вдевает девушке серьги)
1-я девушка.
Куда ж венки нам деть?
2-я девушка.
Куда? Я знаю!
Надеть хочу на парня одного.
Пусть догадается, о чем мечтаю!
3-я девушка.
И я тому надену, кто мил сердцу!
Остальные.
- И я? И я!
Надевают венки парням из зала с песней:
Купаленка, купаленка,
Ночь маленька, ночь маленька!
- Темная ночка, темная ночка,
- Где твоя дочка, где твоя дочка?
- Гряди полет, гряди полет,
- Руки колет, руки колет,
- Цветочки рвет, цветочки рвет,
- Веночки вьет, веночки вьет.
Свойму дружку, свойму дружку,
На головушку свойму дружку.
Носи, мой друг, носи, мой друг,
Не складывай, не складывай.
Люби меня, люби меня,
Не покидай, люби меня!
Девушки выводят парней, все парами идут по кругу. Продолжается песня. Одна из девушек, та, что не надела никому венка (ее зовут Марья) поет:
А я надеть венок на милого не смею.
Да и среди парней его не видно...
А про любовь его прознать бы так хотелось!
Алена.
Купальский свой венок пусти на воду -
И все поймешь про милого дружочка!
Девушки с песней идут к берегу и бросают венки в воду:
Пойду я в зелен сад гулять,
Сорву я со травушки цветок,
Совью на головушку венок.
Пойду я на (назв.) реку,
Стану я на мытном на плоту.
Брошу свой веночек на воду,
А сама подале отойду.
На свой веночек погляжу:
Тонет ли, не тонет ли венок?
Тужит ли, не тужит ли дружок?
Ах, мой веночек потонул,
Значит, меня мой миленок обманул.
Алена.
Ну, погадали, девицы, с венками? Как твой веночек, Марья? Не ушел под воду?
Марья.
Плывет венок, бабуся, через речку,
Туда, где бор густой в реку глядится...
Алена.
Недаром он плывет к глухому бору. Уж мы-то знаем!
Марья.
Что, скажи, бабуся?
Алена.
Да так... Гляди-ка, как усердно Купальской ночью девицы гадают!
1-я девушка (берет ртом соломинку из охапки).
Смотрите, колос на конце моей соломки!
2-я девушка.
Выйдешь замуж - будешь жить богато?
Девушки.
И я попробовать хочу, и я! И я! (гадают на соломе, и девушкам-зрительницам предлагают погадать так же.)
3-я девушка.
А я с березы веник наломала -
Пойду, его на крышу бани кину!
(кидает, смотрит вдаль)
Упал он камнем вот туда!
4-я девушка.
Оттуда и сватов ждать тебе теперь придется.
5-я девушка.
На травку лягу, заплету траву,
Как косу! Завтра утром
Приду проведать. Если расплетется
За эту ночь зеленая коса...
Девушки (хором).
То замуж в этот год пойдет Ариша!
Алена.
Уж больно ты бледна, худа, Ариша!
А надо быть здоровой да румяной,
Чтоб парню молодому приглянуться.
1-я девушка.
Пойдемте поскорей на луг росистый
Черпать росу! Сегодня в ночь она целебна,
2-я девушка.
Все болести и хворости прогонит,
3-я девушка.
Румянец и красу вернет Арише.
Берут скатерти, начинают их таскать по росе и выжимать в бураки влагу. Этой водой умывают Аришу и себя. В это время звучит музыка.
Алена.
А если завелась какая нечисть
В избе у вас - клопы иль тараканы,
Росой купальской окропите стены -
И разом вся исчезнет нечисть!
Девушки брезгливо визжат и разбегаются. Остается одна Марья.
Марья.
Алена-бабушка! О парне, милом сердцу,
Как поняла я, знаешь ты, бабуся.
О милом знаешь, да сказать не хочешь.
Алена.
Скажу. Ушел в тот самый бор дремучий,
К которому веночек твой тянуло.
Ушел, чтоб папоротник взять цветущий.
Марья.
В такую ночь, в такой опасный путь
Ушел... Зачем?
Алена.
Зачем? Тебе виднее!
Марья.
Да в эту ночь кругом такая нечисть!
Все ведьмы, черти, змеи, колдуны лесные
В лесу снуют. Они его погубят!
Алена.
А ты не дай, подруженька!
Марья.
Да как?
Алена.
Зажги на берегу костер купальский,
Нарви травы колючей, ядовитой -
С травою этой нечисть крепко дружит. -
И брось в костер! Пускай горит, пылает,
Пускай сгорает с нею злая сила!
Mapья.
Ой, люди добрые, костер зажгите
И помогите трав нарвать нечистых.
Чертополох, репейник и крапиву -
Все в наш костер кидайте, не жалейте!
Усердным самым подарю платочки,
Да серьги, бусы, сладости... Скорее!
Из наших мест изгоним с вами вместе
Нечистую и колдовскую силу!
Зажигают на берегу купальский костер, в него бросают травы, Марья раздает гостинцы.
Марья.
Спасибо, люди, за костер, за помошь.
Пойду искать Ивана в бор дремучий.
Алена.
Тогда возьми с собой вот этот корень.
Плакун-трава злых духов в страх повергнет,
Заставит их бежать подальше.
Но не забудь про заговор заветный.
Марья (берет плакун-траву - кипрей).
Плакун, плакун!
Плакал ты долго и много, а выплакал мало!
Не катись твои слезы по чисту полю,
Не разносись твой вой по синю морю.
Будь ты страшен злым бесам, полубесам и ведьмам.
Будь мое слово при тебе твердо и крепко (уходит).
Алена.
Горит костер купальский ярко, жарко!
Его огонь очистит дух и тело
От всякой скверны, порчи и болезни...
Девушки.
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло!
Алена.
Ну, девицы, затеяли горелки!
И верно! У купальского огня
Никак не обойдешься без горелок.
Девушки приглашают зрителей встать парами и показывают, как играть в горелки. Хором выкрикивают:
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло,
Глянь-ка на небо -
Птичьи стаи летят,
Колокольчики звенят.
Бегите!
Последняя пара, разъединив руки, бежит вперед (каждый игрок со своей стороны), а водящий, что стоит впереди всех пар, пытается догнать одного из них. Пойманный становится водящим. В случае неудачи водящий становится впереди пар и водит снова. Потом начинаются русские подвижные игры; у костра звучат частушки, соревнуются плясуны.
Когда костер почти догорает и пламя уже невысоко, можно приступать к непременному купальскому обряду - прыганию через костер.
Алена.
Ох, молодцы, ох, веселы, задорны...
Ну, как не вспомнить года молодые!
А нынче ноги старые не пляшут,
И спинушка болит - не разогнется.
Девушки.
Ну, вот, разнылась бабушка Алена...
Забыла, чем силен огонь купальский?
Любые хворости огонь излечит,
Любое горюшко огонь развеет!
Алена.
Никак попробовать?
Девушки.
Давай, Алена!
Алена.
Ну, девки, с вами согрешишь ей-богу!
Ну, коли так - с той стороны костра
Меня руками вы ловите!
Разбежавшись, прыгает через костер, девушки помогают ей благополучно "приземлиться".
Алена.
Глядите: не рассыпалась, жива!
И впрямь как будто я помолодела!
Девушки.
Тогда скорее все, кому не лень,
Давайте прыгать через костер купальский!
Девушки прыгают и вовлекают зрителей.
Алена.
Ну, что, разинув рот, стоите, парни?
Ловите девок - тех, которые любы.
Уж если прыгнет прямо в ваши руки -
Считай, от вас им никуда не деться!
Девушки прерывают обряд прыгания через костер песней.
По бору, по бору,
По вересу, по вересу
Ходит коник,
Ходит коник.
На том коне,
На том коне
Седло лежит, седло лежит,
На том седле,
На том седле
Иван сидит, Иван сидит.
За ним Марья, за ним Марья
Вдогон бежит, вдогон бежит.
- Постой, Иван, постой, Иван,
Скажу нечто, скажу нечто.
Скажу нечто, скажу нечто.
Тебя люблю, тебя люблю,
Тебя люблю, тебя люблю.
С тобой пойду, с тобой пойду...
Под эту песню у костра появляется Иван с красивым цветком в руке. Все обходят под песню костер.
Алена.
Ой, батюшки, никак Иван да Марья!
Девушки.
Нашли цветов в лесу, смотри, Алена!
Какое диво, как огонь, пылает!
Алена.
Нашли цветок - да и нашли друг друга!
Ох, чую я, теперь Ивана с Марьей,
Огнем не разлучить и не разлить водою!
Девушки.
Огнем не разлучить? Сейчас проверим!
А ну-ка, милые - через костер купальский!
Иван и Марья перепрыгивают, не разняв рук.
Алена.
Видать, и верно, быть вам парой крепкой!
Ну, коли так, вот вам один подарок -
Венок из трав, и есть в нем два цветка:
Один-то синий, а другой-то красный.
Но диво! - выросли из стебля одного!
Навек два этих цвета неразлучны.
Чай, угадали, как цветок зовется?
Зовется этот цвет Иван-да-Марья!
Держите - и совет вам да любовь!
Девушки.
А как насчет "водою не разлить"?
Проверить тоже надобно, бабуся!
Алена.
Понятна мне затея ваша, девки!
Купайтесь с богом!
Нынче без купанья
Никак не обойтись.
В Иванов день,
Купальской ночью как не покупаться!
Пускай вода целебная омоет,
От зла очистит души и тела.
Пусть солнце утром на небе, играя,
Лучами золотыми озарит
Весь мир, целебной влагою омытый,
Купайтесь, люди, пойте, веселитесь,
И утром вместе все Встречайте солнце!
Девушки запевают снова песню "Девки, бабы, на купальню", и все идут к реке. Праздник завершается купанием.

[Ленуська]

ПРАЗДНИК ЛЕТА
Действующие лица:
Роли исполняют дети:
Муравей
Комар

Роль исполняет взрослый:
Ведущий


Дети заходят в зал и садятся на стульчики. Зал украшен.

Ребенок. Мы встречаем праздник лета,
Праздник солнца, праздник света.
Приходите в гости к нам,
Рады мы всегда гостям.

Ребенок. Прилетят на праздник птицы:
Дятлы, ласточки, синицы.
Будут щелкать и свистеть,
Вместе с нами песни петь.

Поют песня о лете (по выбору педагога).

Ребенок. Зажужжат вокруг стрекозы,
Улыбнутся маки, розы,
И оденется тюльпан
В самый яркий сарафан.

Ребенок. Мы встречаем праздник лета,
Праздник солнца, праздник света.
Солнце, солнце, жарче грей,
Будет праздник веселей!

Исполняется «Танец с цветами» (музыка — по выбору педагога).

Ребенок. Здравствуй, лето, здравствуй, лето!
Ярким солнцем все согрето.
В лес зеленый побежим,
На поляне полежим!

Ребенок. Здравствуй, белая ромашка!
Здравствуй, розовая кашка!
Много надо нам цветов
Для букетов и венков.

Ведущий. Ребята, какие лесные, луговые и полевые цветы вы знаете?

Дети. Колокольчик, ромашка, лютик, ландыш, василек и т. д.

Исполняется песня «Василек», сл. Л. Шаверзалишвили, муз. В. Лебедевой.

Ребенок. Здравствуй, ягода лесная,
Земляника озорная!
Снова лето к нам пришло.
Это очень хорошо!

Ведущий. Ребята, какие ягоды зреют летом?

Дети. Земляника, клубника, смородина, малина, черника.

ПРОВОДИТСЯ ИГРА "УЗНАЙ ЯГОДКУ".
Участвуют 2 человека. На столе 2 подноса, на каждом перемешаны картинки с ягодами и их листьями. Детям необходимо правильно подобрать листочки к ягодам и назвать это растение верно. Побеждает тот, кто быстро и правильно выполнит задание.

Ребенок. А ну-ка, кто ответит, какого цвета лето?
Не знаю я ответа, пойду спрошу у лета!

Ребенок. Зеленое, зеленое сегодня все вокруг,
Зелеными травинками шумит зеленый луг.

Ребенок. Зелеными тропинками ребята в лес бегут,
Зеленые кузнечики им песенки поют.

Ребенок. Целый день до вечера прыгают кузнечики.
Солнцу это нравится, солнце улыбается!

Дети, одетые в костюмы кузнечиков, танцуют (музыка — по выбору педагога).

Ведущий. Ребята, к нам на праздник пришли гости, а какие, вы сейчас должны угадать сами. Слушайте внимательно.
Ни зверь, ни птица,
А нос как спица.
(комар)

Выходит Комар.

Ведущий. Погляди на молодцов — веселы и бойки.
Волокут со всех концов материал для стройки.
Вот один споткнулся вдруг под тяжелой ношей,
И спешит на помощь друг, тут народ хороший!
Без работы, хоть убей, жить не может...
(муравей)

Выходит Муравей.

Ведущий. Ребята, а мы ведь с вами знаем песню, которой участвуют эти насекомые. Давайте исполним ее.

Звучит русская народная мелодия в обработке М. Красева «Как у наших у ворот». Комар и Муравей исполняют движения по тексту песни Ребенок. Веселое лето, всем дорого ты,
В лугах ароматных пестреют цветы,
А в рощицах пташек звенят голоса,
Их песни хвалою летят в небеса.

Исполняется песня "О чем колокольчик звенит", сл. В. Степанова, муз. Г. Бодренкова.

Ведущий. Вот и встретили мы лето,
Оно зеленью одето,
Снова лето к нам пришло -
Это очень хорошо!

Исполняется танец (музыка — по выбора педагога).

[Ленуська]

Праздник Нептуна

Действующие лица: Нептун, Жена, Морская Дива, Русалки, Чертенята, Пираты, Охрана Нептуна.
Плывет шлюпка с Нептуном и свитой. Звучит музыка «Из-за острова на стрежень».
Морская Дива: Внимание, внимание!
Звучит сигнал горниста -
И вот без опозданья
К нам по волне лучистой
Нептун плывет издалека!
Была дорога нелегка...
Так встретим честь по чести,
Приветствуя все вместе!
(Все кричат: «Нептун, Нептун!»)
Нептун: Я спешил, торопился приплыть поскорей...
Вас приветствует, люди, владыка морей!
И на берег взошла моя дружная рать,
Чтоб на вас поглядеть и себя показать.
Морская Дива: Что-то голос твой грустен
И сам ты... того...
Аль в пучине морской
Приключилось чего?
Али чем недоволен, Нептун, на Земле?
Отчего вдруг печаль на царевом челе?
Нептун: Ты права, Морская Дива,
Нынче стало мне тоскливо,
Дай сейчас слезу утру...
Ах, мне все не по нутру!
Морская Дива: Так откройся, сделай милость!
Поделись бедой своей.
Нептун: Много жалоб накопилось
В канцелярии моей!
Есть на взрослых, на детишек,
На девчонок, на мальчишек...
Просто слов не подобрать,
Как досадно их читать!
От плохого настроения
В море буря поднялась...
Морская Дива:
Ах, Нептун, проказник милый,
Чем зазря хвалиться силой,
Громы, молнии кидать,
Лучше бы велел позвать
Наших сказочных русалок -
Рядом с ними всякий жалок!
Так споют и так станцуют -
Все печали ветром сдует!
Эй, русалочки, ко мне -
Потанцуйте средь камней!
Русалки поют и танцуют:
Мы - русалочки зеленые,
В море синее влюбленные,
Шаловливы - ох, беда! -
За хвостом кипит вода!
Бородатый царь морской,
Не гляди с такой тоской!
Танцем радостным своим
Мы тебя развеселим!
Среди нас - Морская Дива,
Нету лучше командира.
Пусть сильнее грянет буря -
Мы танцуем, не халтуря.
И такие голоса -
Содрогнутся небеса!
Мы - русалочки зеленые,
В море синее влюбленные,
Шаловливы - ох, беда! -
За хвостом кипит вода!
Нептун: Да, непросто устоять,
Бороды не растрепать,
Не пуститься в перепляс!
Погодите, я сейчас!.. (с кряхтеньем пытается встать с трона),
Морская Дива (удерживая Нептуна):
Стой, Нептун, не торопись!
Староват уже, садись!..
Позови-ка чертенят,
Пусть людей повеселят!
Нептун: Эй, чертенята-братцы,
Выходи размяться,
Спойте нам повеселей
Песенку морских чертей!
Появляются морские чертенята, поют и танцуют:
У морского черта
Моряцкая походка,
У морского черта
Луженая глотка.
Запеваем дружно -
За морем слыхать!
Для страховки нужно
Уши затыкать!
От нашего вокала
Потеряли сон
Пугачева Алла,
Леонтьев и Кобзон.
Запеваем дружно -
За морем слыхать!
Для страховки нужно
Уши затыкать!
У морского черта
Моряцкая походка,
У морского черта
Луженая глотка,
Запеваем дружно -
За морем слыхать!
Для страховки нужно
Уши затыкать!
Морская Дива: Нептун, взгляни-ка вон туда:
К нам подбирается беда!
Нептун (вздыхая): Опять беда? И что сейчас?
Морская Дива: Пираты окружили нас.
Пираты поют песню на мелодию «Ярославские ребята»:
Мы веселые ребята,
Нам простору маловато!
И боится нас не зря
Свита грозного царя.
Прост весьма приемчик наш –
Всех берем на абордаж.
Нам - дукаты и вино,
Остальное шлем на дно!
Всё - для грозного царя!
Бороздим его моря
И, пока не замели,
Топим, топим корабли!
Улыбнись, «Веселый Роджер»!
Наплевать, что будет позже.
А пока еще живем –
Пьём, и пляшем, и поём!
Мы - веселые ребята,
Нам простору маловато!
И боится нас не зря
Свита грозного царя.
Нептун (содрогнувшись): Слишком песенка страшна...
Фу, какие ... лица!
Мне эта банда не нужна
Где же царская охрана?
Покажите-ка себя:
Спойте дружно,
Спойте рьяно,
Владыку Вашего любя! (одновременно вытесняя с площадки пиратов)
Охрана Нептуна поет:
Куда плывет Нептун - большой секрет,
Большой секрет, большой секрет...
А мы всегда
Плывем за ним вослед.
Царю морскому нашему верны,
И нам пираты вовсе не страшны!
Припев: Ох, рьяно
Поет охрана!
Если кто-то нашалит –
Призовем к ответу.
Царь морской прикажет:
«Пли!» Сделаем котлету!
Когда плывем - от нас летит волна,
Летит волна, летит волна...
И мы встаем горой за Нептуна!
Мы так поем, что даже корабли
За сутки огибают пол-Земли.
Припев:
Тебе, Нептун, кричим:
«Гип-гип, ура! Гип-гип, ура! Гип-гип, ура!»
И снова за работу нам пора.
Покажем всем, кто супротив царя,
Где краб морской зимует втихаря!
Припев.
Нептун (обращаясь ко всем):
Спасибо вам, мои друзья!
Да, вынужден признаться,
Что праздником доволен я –
Развеселили старца!
Но хватит петь и танцевать,
Пора нам к делу приступать.
Я вышел на берег затем,
Чтоб разобраться досконально
Со всеми, кто на берегу
Поднакопил грехов изрядно.
Обращаясь к жене:
Свет мой, женушка, скажи
Да всю правду доложи.
Как туристы отдыхают?
На песочке загорают?
Жена: Жалобы на капитана:
Туристы на теплоход приехали отдыхать,
А он не разрешает пить, курить и по ночам гулять.
Нептун: Капитана сюда позвать
И в водах Цны - то искупать! (купают капитана).
Нептун (обращаясь к жене):
Есть ли кроме этой оказии
На судне другие безобразия?
Жена: Жалобы на поваров:
Не вкусные котлеты, плов,
А нам бы копченых балыков
Иль икорки осетров?
Нептун: Поваров сюда позвать!
Обмывание начать! (купают поваров).
Нептун: Сумеют люди разобраться,
Кому поздней, кому сейчас
Купаться, прыгать и плескаться!
А нам пора в обратный путь.
Гребцы, на весла! Эй, знамена выше!
Сойдемся в дружеском кругу
Вновь через год - я верю в это!
До новых встреч на берегу! До будущего лета!

Рыцарский турнир
Фонограмма queen
Гаснет свет, выхватывает видеопушка середину пустого зала.
Голос за кадром: “9 век, Англия , во дворце короля Артура”
Фонограмма: Лютневая музыка (выход короля Артура и Мерлина.)
Король Артур (К.А.): Что звезды показали, Мерлин?
Как долго царствование будет длиться?
Не появилась ли звезда на небосклоне,
Затмившая столь ярким светом власть мою?
Мерлин (М): О,Да, и та беда случится вскоре!
Сегодня в чаше мудрости
Увидел тьмы я отраженье,
Что значит, что история вдруг может повернуться,
И мы исчезнем вмиг!
К.А.: Но в чем причина сей беды ужасной?!
М: Похищен свиток, где виток истории крепился.
К.А.: И что же может нас спасти в сей трудный час ?
М,: Поход за свитком, но найти его не так уж будет и легко.
Ведь свиток может быть зарыт, утоплен, замурован в любой стране, в любом году.
К.А: Велю немедля сбор трубить! Пусть соберутся здесь все рыцари из разных стран, пройдут чрез массу испытаний и лучшие из них отправятся на поиски похищенного свитка. Мажордома (Мд) мне сюда!
(появляется Мажордом)
К.А: Велю тебе турнир начать немедля! (М. и К.А. уходят в жюри)
Мд: Внимание! Сегодня и сейчас при дворе короля Артура объявляется открытие рыцарского турнира, судить который будет справедливое жю-ри.(представление жюри)
Фонограмма: трубы.

Мд: Ну что ж, настало время узнать, кто прибыл к нам на сей турнир.
И первыми откроют наш турнир кельты с Британских островов.
(Визитка 1 экипажа)
Мд: Следующие участники нашего турнира благородные рыцари…….
(Визитка 2 экипажа)
Мд: Сейчас пред нашим взором предстанут бесстрашные самураи из страны восходящего солнца.
(Визитка 3 экипажа)

Мд: Теперь настало время представиться воинственным викингам из Скан-динавии.
(Визитка 4 экипажа)
Мд: Ну и какой же рыцарский турнир без славных могучих русских витязей.
(Визитка 5 экипажа)
Мд: Итак, участники представлены, пора турнир начать.
И первым будет испытание -переправа,
Чтобы проверить вас на ловкость и смекалку.
Пред вами – быстрая река, и вам необходимо перебраться с одного ее берега на другой, используя лишь две спасительных дощечки. Необходимо переправить всю команду, но возвращаться на этот берег можно только лишь два раза, упавший в воду, возвращается назад и вновь пытается осилить переправу.
(Конкурс “Переправа”)

Фонограмма: динамичная музыка.

Мд,: Сегодня здесь собрались представители разных стран, и было б инте-ресно познакомиться поближе с ними. Сейчас нам о себе расскажут кельты.
(творческая заставка кельтов)

Мд: Мы продолжаем наш турнир. И вам придется пройти еще одно испытание. Это тир. Однако, метким бывает не только глаз, но и ум. Сейчас каждая команда получит карточки с 5 вопросами, на обсуждение которых вам дается 3 минуты. Затем вы делаете свой выстрел по мишени, т.е. представляете свои ответы. Если вы правильно отвечаете на все вопросы, ваш выстрел попадает прямо в цель, если правильно даны 4 ответа, то вы попали в следующий круг мишени, если 3 - то вы попали во 2 круг от центра мишени, если 2 - то в 3 и если 1-то в последний круг мишени.
(интелектуальный тир)
Фонограмма: мелодичная инструменталка

Мд: А теперь о своей стране нам поведают доблестные английские рыцари .
(творческая заставка рыцарей)

Мд: В походе вам необходимо будет уметь точно поражать цель, и следующее испытание поможет нам выявить самого меткого. Я приглашаю по одному самому меткому представителю из каждой команды. В этом испытании вам предстоит, зажав бутылку с водой между колен наполнить сосуд, стоящии перед вами, не пролив при этом ни капли мимо.
(конкурс меткий глаз)

Фонограмма : инструменталка

Мд: Настало время познакомиться поближе с представителями страны вос-ходящего солнца.
(творческая заставка самураев)

Мд: Следующее испытание , которое вам предстоит пройти называется – “черный ящик”. Внести черный ящик!
Фонограмма для вноса черного ящика (что-то торжественное)
Мд: Итак пред вами черный ящик,
Внутри него сокрыт предмет,
Имеющий прямое отношение к средневековью
И вам необходимо разузнать, что это за предмет.
Помочь в разгадке этой тайны вам может лишь одно.
Задать вопрос всего один вам будет суждено,
Но вот беда ответить я могу, лишь нет иль да.
(Конкурс черный ящик. Участники угадывают предмет, угадавшей команде задаётся вопрос: В каком году был создан атлас мира?)

Мд: Сейчас поведают нам о своей родине могущественные викинги.
(творческая заставка викингов)

Мд: И вот настало время последнего испытания сей трудного турнира,
Идя в поход вы оставляете здесь дам своих .

Фонограмма для выхода дам ( лютневая музыка)

Мд: И сейчас я приглашаю по одному самому красноречивому представителю из команды. Вам необходимо будет составить признание в любви своей даме сердца, используя следующие слова:

Выходят король Артур и Мерлин

К.А.: Ну что ж, я вижу сей турнир собрал всех самых ловких ,
Самых умных, самых метких и красноречивых.
Им, не страшны любые испытания,
Но вот беда ведь свиток тот быть может спрятан где угодно
В любом году, в любом столетии, но как же сможем мы попасть в различные века?
Быть может, ты поможешь в этом, Мерлин, нам?

М.: О, сир, все предусмотрено давно.
И эти благороднейшие люди
Сумеют вмиг промчаться сквозь века,
Благодаря моим волшебным заклинаниям.
Все повторяют пусть за мной:
“Абдара , кмар, харим,
Де квери алимусу
Ашуб ашоб буран
Де мауру пампусу”


К.А.: Ну вот и все пора уж в путь.

М.: Но сир, мы не обмолвились о том, кто и куда отправится, в какие стра-ны?

К.А.: Ты прав, но имя той страны, куда пойти придется, сокрыто тайной надписью, что шифровкою зовется. Эй, Мажордом, скорей неси шифровки!

(выходит Мажордом с шифровками)
Мд. Сейчас вам предстоит расшифровать эту запись, скорей же за дело!

Фонограмма: мелодичная музыка.

Мд.: Ну что ж, куда же отправляются наши кельты (отвечают), благородные рыцари (отвечают), бесстрашные самураи (отвечают), могучие витязи (отвечают), воинственные викинги (отвечают).

К.А.: Любезный Мерлин , не будет долог ли поход сей трудный?

М.: Нет, сир, ведь вскоре встретимся мы вновь в Венеции 14 века на шумном и веселом Карнавале.

К.А.: Ну что ж тогда до встречи. В добрый путь!


P.S. Под творческими заставками здесь понимается выступление экипажа по заранее подготовленному учебному материалу. В подготовительную деятельность входило: 1. выбор темы в рамках исторической эпохи и направления (наука, техника, литература и театр, искусство, общество); 2. работа по поиску материала (посещение библиотеки, общение с профессионалами (режиссёр лагеря, библиотекари и т.д.)); 3. написание сценария; 4. репетиции.

В дальнейшем предполагается подобная работа экипажей по изучению истории открытий, как географических, так и культурных. Основная задача – проследить изменение и расширение мировоззрения европейцев в результате знакомства с миром

[Ленуська]

Стартинейджер

В переводе с английского star - звезда, teen-ager - подросток. Следовательно, смысл меро¬приятия, отвечающий его названию, можно обозначить как звездное мгнове¬ние для подростков. Подростки и те, кто за ними наблюдает, еще раз убеждаются:
секрет жизнерадостности заключается в непосредственности, спонтанной актив¬ности и свободе проявлений собственно¬го внутреннего мира, что становится воз¬можным через ритм, музыку и танец для каждого из тех, кто участвует в этой танцевально-развлекательной шоу - про¬грамме.
Цели и задачи: Способствует групповому сплочению, а также развитию творческих способностей подростков.
Организация, материалы и оборудование: «Стартинейджер» рассчитан на подростков от 10 до 15. В игре участвует несколько команд по 10 — 12 че¬ловек.
Для проведения мероприятия необходима аппаратура для дискотек, на¬бор фонограмм современной молодежной музыки.
Участники должны заранее позаботиться о том, чтобы их команда отли¬чалась единым стилем. Это может быть специальная импровизированная уни¬форма, включающая в себя всевозможные атрибуты в одежде (футболки оди¬накового цвета, бейсболки, эмблемы и т.п.), элементы грима и, быть может, прически.
Подготовка команд проходит в течение всего дня. К моменту начала ме¬роприятия команда должна быть представлена названием, кричалкой (импро¬визированный девиз, отражающий название и настрой команды), а также под¬готовленным танцем-визиткой на 1 — 1,5 минуты.
Место проведения. Актовый зал или танцплощадка. Требования к месту проведения могут ограничиться достаточным количеством свободного про¬странства для перемещения команд, а также наличием твердого и чистого от пыли полового покрытия.
Временные рамки. 1,5 — 2 часа.
Проведение. Без перерыва звучит энергичная танцевальная музыка. Ме¬лодии сменяют одна другую, а вместе с ними ведущий меняет задание коман¬дам.
Роль ведущего в этом конкурсе-марафоне очень ответственная. Он должен полностью контролировать ситуацию, следить за оче¬редностью заданий и выполнением командами их условий, объяснять и кон-тролировать выполнение правил конкурсов, фиксировать качество выполнения заданий, в соответствии с выбранными критериями их оценки, своевременно объявлять результаты - баллы, набранные в результате прохождения этапов марафона, и, наконец, следить за своевременным перемещением команд по пе¬риметру.
Этапами марафона являются задания, выполняемые командами. Каждое задание -своеобразный этап, потому что кроме условий, каждый раз меняет¬ся, во-первых, позиция команды в зале, а во-вторых, навыки, на которые дела¬ется ставка при выполнении того или иного задания. Следовательно, именно эти навыки определяют эффективность прохождения этапа.
1 Задание. "Представление команд"
Первое задание - это единственный случай, когда команды - участники знают о том, какая мелодия будет сопровождать их групповой танец-визитку. Они заранее позаботились о том, чтобы соответствующая фонограмма заняла свою очередь в списке ди-джея.
Критериями оценки в этом конкурсе могут выступать оригинальность, синхронность, сюжетность, сложность и качество исполнения.
2 Задание. "Синхронный танец"
Расположившись по периметру зала, команды выстраиваются таким об¬разом, чтобы с одной стороны их команда представляла собой единое целое, а с другой так, чтобы каждому из членов команды было видно, какое движение выполняют остальные ребята, а главное, как двигается лидер. Ведь условием задания является повторение танцевальных движений за лидером.
Такого эффекта проще всего добиться, расположившись в виде шеренгового строя (в три или две шеренги).
Критерии оценки: слаженность действий, быстрота реагирования на сме¬ну движений в команде, синхронность, а также сложность движений.
3 Задание. "Зоопарк"
Команды изображают в танце животных, названия которых произносит ведущий: слон, обезьяна, птицы и т.д. Для того, чтобы самая оригинальная идея кого-либо из членов команды нашла свое отражение в движениях других ее участников, каждой команде целесообразно образовать круг. Акцентировать на этом внимание или нет, ведущий решает по своему усмотрению.
Кроме слаженности и сложности движений жюри в этом конкурсе об-ращает особое внимание на оригинальность видения командами образа того или иного животного.
4 Задание.
В этом конкурсе участвуют по 1 - 2 человека от команды (конкурс мо-жет быть проведен среди болельщиков команд). Они образуют круг и под му¬зыку передают какой-либо предмет (кепку, мяч и т.п.). Музыка периодически обрывается. Тот игрок, у которого в данный момент оказывается предмет - выбывает.
5 Задание. "Русский танец"
Команды повторяют за лидером движения, свойственные традициям рус¬ского народного танца.
Кроме традиционных для этого конкурса критериев необходимо отме-тить, удалось ли команде передать настроение русского танца; насколько ис¬пользуемые командой движения были с одной стороны разнообразны, а с дру¬гой выдержаны в духе русских танцевальных традиций.
6 Задание. "Перетанцовка лидеров"
Участники - лидеры команд. Музыкальное оформление конкурса - по-пурри из различных жанров: рэп, ча-ча-ча, диско, рок-н-рол и т.д.
Победа в соревновании обеспечена тому лидеру, который сможет про-явить достаточную гибкость для того, чтобы перестраиваться в непрерывно меняющихся ритмах.
Жюри обращает внимание на артистичность и профессионализм в ис-полнении участниками различных жанров.
7 Задание. "Профессии"
Ведущий называет профессии, а команды, в ритме танца, при помощи пантомимы показывают людей - представителей той или иной профессии: врач, повар, учитель, музыкант и т.д.
8 Задание. "Вальс"
Конкурс вальсовых пар. Подготовленные заранее представители от каж¬дой команды парами выстраиваются по кругу и под звуки вальса демонстри¬руют свое умение в классическом жанре. Кроме мастерства жюри оценивает и внешний вид участников.
9 Задание. «Буквы»
Под музыку и по заданию ведущего команды складывают живые буквы: А; С; Н; П...
Критерий для жюри - "читаемость" и "узнаваемость" движущихся бук-венных знаков.
10 Задание. "Угадай мелодию"
Звучит мелодия известной эстрадной композиции. Однако, вокальная партия на этой фонограмме отсутствует, т.е. звучит так называемая "минусовка". Выиграет та команда, представитель которой отгадает мелодию, успеет первым взять микрофон и пропеть куплет композиции. Естественно, что оцениваются эрудиция и вокальные данные.
11 Задание. "Финал"
Танцевальный марафон, по традиции, завершается общим танцем, в кото¬ром участвуют все игроки всех команд. Не являются исключением и зрители. Танец может быть подготовлен заранее, а может быть общеизвестным. Напри¬мер, танец "Утят" или "Буги-вуги" и т.п. Можно повторять движения за веду¬щим, а можно образовать поезд. Ограничений нет, главное - чтобы танцевали все.
Теперь главный секрет. Баллы, которые выкрикивал ведущий в течение всей танцевальной шоу – программы, не что иное, как стимулы для команд - уча¬стников. Они необязательно должны отражать реальное положение дел на площадке, но обязаны поддерживать высокий соревновательный уровень, сти¬мулировать азарт - гарантию хорошего настроения.
Именно поэтому так сложно жюри не обойти вниманием ни одну из ко-манд-участников, определить ту номинацию, в которой отличилась именно эта команда:
- самая оригинальная команда;
- самая танцевальная команда;
- самая артистичная команда;
- самая непредсказуемая команда;
- самая ритмичная команда;
- самая жизнерадостная команда;
- самая техничная команда;
- самая синхронная команда;
- самая дружная команда и т.д.

[Ленуська]

Стартинейджер

Автор: Повалихин А.В., вожатый ВДЦ “Океан”.

Эта конкурсная программа - своеобразная дань массовой подростковой субкультуре, направленная на пропаганду и поддержку оригинального (чаще “крутого”) имиджа своей временной команды. Этот образ необходимо сохранять и поддерживать на протяжении всего дела, в самых различных ситуациях. Именно это является одним из основных критериев в оценке команды.
По характеру и атмосфере - это большая танцевальная “тусовка”. Поэтому зрители одеваются и ведут себя соответственно стилю дела (стоя танцуют, свистят, скандируют приветствия командам), но не выходя за рамки культуры поведения.
Команды целесообразно готовить заранее, тогда результат будет более зрелищным.

Фанфары.
/Танец коллектива в стиле “рэп”/.
Фонограмма на выход Ведущих.
Вед 1: Добрый вечер, девчонки и мальчишки!
Вед 2:Добрый вечер, уважаемые гости, которые собрались сегодня в нашем зале.
Вместе: Сегодня мы собрались на супер-игру.
Вед 1: Супершоу.
Вед 2: Суперразвлечение!
Вместе: И все это вместе - “Стартинейджер”!
Вед 1: Вы уже заметили, что зал наш неузнаваемо изменился? Сегодня в этом зале можно танцевать, веселиться и отдыхать в своё удовольствие!
Вед 2: Ну что ж, начнем? /Обращается в зал/ Вы готовы? Количество участников в каждой команде ограничено. Их всего 10. Но это самые музыкальные, ловкие и веселые ребята из ваших отрядов.
Итак, в рамках нашего открытого чемпионата шоу-команд тинейджеров стартует первой... /Ведущие по очереди вызывают команды на сцену. Команды выходят и располагаются на сцене/.
Вед 1: Все команды в сборе. А мне, в свою очередь, хотелось бы вспомнить о тех людях, у которых сегодня самая трудная задача - это наше уважаемое жюри. /Представление членов жюри!/.
Вед 2: Пришло время для первого конкурса, но сначала я попрошу капитанов команд подойти для жеребьевки.
Фонограмма в стиле “рэп” /Представление капитанов, жеребьевка/.
Вед 1: А теперь условия конкурса “Визитка”: каждая команда должна подготовить представление своей команды, приветствие. На подготовку вам дается 2 минуты. Вы можете пойти за кулисы и там готовиться. А мы с вами провожаем команды дружными аплодисментами.
Фонограмма на уход команд.
Вед 2: Хотелось бы узнать, как подготовились к этой встрече наши “тусовки” болельщики. Друзья! Давайте поприветствуем свои команды! И начнем мы с “тусовки” команды _______ /Болельщики произносят заранее приготовленные кричалки-приветствия своим командам/.
Вед 1: Не знаю, как на счет команд, но болельщики точно готовы на все 100! Гром оваций себе, друзья, вы потрудились на славу! /После паузы/ Пришла пора послушать наши замечательные команды и мы приглашаем их на сцену.
/Фонограмма на выход команд/
Конкурс “Визитка”.
Вед 2: Слово нашему жюри. Итак, оценки нашим командам за 1 конкурс /Выступление жюри/.
Вед 1: Аплодисменты нашим лидерам! А тем, кому повезло меньше, я предлагаю не расстраиваться, у нас впереди еще много конкурсов. И кто знает, может быть, именно вы и станете победителями нашей игры.
Мы продолжаем, и у нас начинается жеребьевка второго конкурса “Клип”.
/Жеребьевка команд/
Вед 2: Условия второго конкурса: на мотив песни, которая вам досталась в ходе жеребьевки нужно придумать новый текст и сделать инсценировку, т.е. клип. На подготовку у вас есть три минуты. После того, как прозвучат фонограммы, вы можете отправляться готовить задание.
/Звучат фонограммы для каждой команды - современные популярные песни/.
Вед 1: Команды ушли готовиться, а мы снова обращаемся к болельщикам. На сцену приглашаются по одному человеку от каждой “тусовки” для выполнения специального задания. /Ребятам раздаются листочки с текстом стихотворения А.С. Пушкина “Я помню чудное мгновенье...”, которое они должны прочесть в стиле “рэп”. /Выполнение задания болельщиками/.
Вед 1: Отлично! Спасибо, болельщики. А на сцену выходят со своими клипами команды. Поприветствуем их!
Фонограмма на выход команд.
( Конкурс “клипов”).
Вед 2: Просим уважаемое жюри оценить выступление команд.
/Оглашение оценок жюри/.
Вед 1: /обращается в зал/. Так какая же из команд выступает лучше? /Зал скандирует название команд. /После паузы/ Несомненно, все хороши! И следующий конкурс называется “Танец в стиле...” Приглашаю капитанов на жеребьевку. /Жеребьевка/.
Вед 2: Посмотрим, кому, что досталось! У каждой команды 2 танца:
“Лезгинка”, “Ламбада”;
“Кадриль”, “Рок-н-ролл”;
“Еврейский”, “Цыганочка”.
Итак, конкурс.
/Звучат фонограммы, команды по очереди выполняют задание/.
Вед 1: Слово нашему жюри /жюри оценивает результаты конкурса и общий счет после 3-го конкурса/.
Вед 2: Следующий конкурс немного сложнее предыдущих. Пока проходит жеребьевка, я объясню его правила. Ребятам предлагается исполнить песню
“Yesterday” как строевую песню, русскую народную, в стиле рэп.
А жюри, в свою очередь, оценит этот конкурс.
Фонограмма “Yesterday” гр. “Битлз” /исполнение “песен”, подведение итогов конкурса/
Вед 2: Наш “Стартинейджер” подходит к финалу и настало время командам показать, как они справились с “домашним” заданием “Музыкальная композиция”
Вед 1: Болельщики! Поддержите свои команды! Пусть ребята почувствуют, что их любят, что их поддерживают!
(Фонограмма у каждой команды своя. Конкурс “Домашнее задание”.
По окончании последнего танца - танец художественного коллектива.
В это время жюри подводит итоги встречи.)
Фонограмма на выход Ведущих.
Вед 1: Огромное спасибо коллективу.... Ваши выступления стали настоящим украшением нашего вечера.
Вед 2: А мы приглашаем на сцену наше жюри.
/Оглашение итогов встречи. Награждение победителей и участников конкурса/
Вед 1: Ну вот и настало время нам прощаться.
Вед 2: Но мы не прощаемся, а говорим друг другу до свидания!
Вместе: До новых встреч! До новых побед!
/Ведущие уходят/.

*Примечание: команды составляются из ребят разных отрядов. Отряды, участники которых составляют одну команду, являются “тусовкой” этой команды, т.е. активными ее болельщиками. “Тусовка” заранее готовит приветствия и кричалки в честь своих команд подражает им в одежде и имидже.

Танцевальный турнир
(ВДЦ «Орленок»)

(Звучат фанфары)
Голос:
«Звезда моей мечты,
Ты в небе высоко,
Как ярко светишь ты
В раскрытое окно.
Тебя прекрасней нет,
О,светлая мечта,
Тот негасимый свет-
Он поразил меня.
Дорогу до звезды
Я всё же отыщу,
К звезде своей мечты
Когда-нибудь дойду.
Когда-нибудь и вы
По млечному пути
Взойдёте к небесам,
К звезде своей мечты ».

(Открывается занавес)
Танец «Шаман»
Голос: «Сейчас уже никто не может точно назвать тот момент времени, когда появи-лись первые звёзды. Однако, доподлинно известно, что многие из них появляются тогда, когда люди живут в гармонии с природой и глубоко чувствуют прекрасное, когда их дела приносят только благо планете ».

Танец «Румба»

(На сцене появляется Смехопотамчик)

Смех-чик: «Здравствуйте мальчишки, меня зовут Смехопотамчик. Ха-ха.А зовут меня так потому, что я самый весёлый и самый смешной (появляется Рёвушка).А это ещё кто? Ой! Рёва! Тебе-то чего на моей крыше надо?»
Рёвушка: «А вот и не правда! И не на твоей вовсе! Я здесь всё время гуляю. Правда, дев-чёнки?».
Смех-чик: «А я здесь мечтаю!»
Рёвушка: «Мечтаешь? А я не умею мечтать…»
Смех-чик: «Да чего ты вообще умеешь?!»
Рёвушка: «Не знаю»
Смех-чик: «А я знаю, что ты умеешь!»
Рёвушка: (перестаёт плакать)Что я умею?
Смех-чик: «Ты умеешь пла-а-а-кать! И слёзы ли-и-и-ть! И носом хлю-у-у-пать, и ре-ве-е-е-ть!(дразнит). А-а-а-а…. Плакса-вакса-гуталин, на носу горячий блин! Ха-ха-ха.
Рёвушка: (смотрит на нос) «Не правда, нет у меня на носу никакого блина. И вообще, я с тобой больше не вожусь». (обижается и уходит).
Смех-чик: (в догонку) «Ой-ой-ой, не вожусь, да я с тобой, если хочешь знать, никогда и не водился. (в зал) Здорово я её? Так ей и надо! Нельзя же всё время ходить и слёзы лить! Правильно, мальчишки? Лучше всё время ходить и веселиться!

СТЭМ «Дежурство по столовой»
Танец «Ромашки»

Рёвушка:(читает из-за кулис)
Пламенем догорел
Розовый горизонт.
День как миг пролетел,
Ночь распахнула зонт.
Пахнет дождём земля,
Сквозь облака тайком
Выглянула луна,
Город забылся сном.
Призрачный звук шагов-
Бродит по крышам домов,
Я вместе с ней пройдусь.
Вновь посреди аллей
Плачет струна в тиши,
Выплесни, не жалей
Грустный мотив души.


Песня «Цветные сны»
Танец «О-ле-ле»

(Выходит Смехопотамчик)
Смех-чик: Ух-ты, сколько звёзд на небе...Мигают как….

Песня «Отличник»

Смех-чик: А сейча-а-а-с я ка-а-к спрячусь, Рёвушка ка-а-к увидит, что меня нет и ка-а-к выйдет погулять на крышу….Я ка-а-к махну рукой, и мы все вместе её будем дразнить. Весело дразнить! Понарошку! А слова дразнилки будут такими: «Рёвушка не весела, она объелась киселя» Давайте порепетируем эту дразнилку (репетируют). Но за-помните! Дразнить её только по моей команде.

Танец «Старики»
(Прячется, на сцене появляется Рёвушка, осматривается. Смехопотамчик заходит за её спину и копирует все её движения, затем даёт сигнал детям, которые кричат кричалку…)

Рёвушка: (плачет) А-а-а-а! Так не честно!
Смех-чик: Ха-ха! Здорово мы над тобой подшутили!?
Рёвушка: Ты гадкий и шутки твои дурацкие! Я увидела новую звезду и хотела тебе и ре-бятам её показатьт. А теперь не покажу.
Смех-чик: Какую звезду? Эту?
Рёвушка: Не скажу! Извинись передо мной!
Смех-чик: Вот ещё! Стану я перед тобой извиняться! (Рёвушка обижается и уходит) Ну и не больно-то надо! Я и сам вижу! Вон их сколько!

Танец «Фантазия»
Песня «Любимый мой»


(Выходит Смехопотамчик, а Рёвушка сидит с краю и грустит.)

Смех-чик: Рёва, а хочешь, я специально для тебя, свою суперскофирменную загадку за-гадаю?

Рёвушка: (сомневаясь) Загадывай. А почему специально для меня?
Смех-чик: Потому, что ты…(шепчет ей на ухо).
Рёвушка: Что? Загадывай!
Смех-чик: Когда человек бывает деревом?
Рёвушка: (думает) А! Я знаю эту загадку!
Смех-чик: А откуда ты её знаешь?
Рёвушка: А мне её мама загадывала!
Смех-чик: А твоя мама, откуда знает?
Рёвушка: А ей мама моей мамы загадывала!
Смех-чик : А мама твоей мамы, откуда знает?
Рёвушка: А маме моей мамы загадывала ма-ма ма-мы моей мама, ой, мамочка-а-а-а (плачет).
Смех-чик: Ладно, хватит слёзы лить. Посмотри на небо. Появилась ещё одна звезда!

Танец «Полёт души»

Смех-чик: А сейчас, давай вместе играть.
Рёвушка: Давай!
Смех-чик: Вот это (показывает в зал) наша волшебная страна. Чур, эта половина моё царство.
Рёвушка: (повторяет) Чур, эта половина моё царство.
Смех-чик: Чьё это царство?
Рёвушка: Моё-ё-ё! Не моё. Это твоё царство.
Смех-чик: Вот именно! Это моё царство, а это твоё царство.
Рёвушка: (повторяет) А это твоё царство.
Смех-чик: Чьё это царство?
Рёвушка: Твоё! Не твоё?
Смех-чик: Рё-вуш-ка!
Рёвушка: Смехопотамчик?
Смех-чик: Запомни, Рёвушка! Твоё- не моё, а моё- не твоё! Поняла?
Рёвушка: Поняла! Твоё- моё, а моё- не твоё. Так?
Смех-чик: Это моё- не твоё, а твоё- не моё! И не перебивай меня, я мысль развиваю.
Рёвушка: Развивай, пожалуйста!
Смех-чик: И без, пожалуйста, пожалуйста!
Рёвушка: Развивай, пожалуйста, без пожалуйста!
Смех-чик: Продолжаю. Это твоё царство, а это моё царство.
Рёвушка: (повторяет правильно) Это моё царство, а это твоё царство.
Смех-чик: Твоё царство грустное!
Рёвушка: Грустное.
Смех-чик: И печальное!
Рёвушка: И печальное.
Смех-чик: И плаксивое!
Рёвушка: И плаксивое.
Смех-чик: А у меня весело. Мы там песни поём!
Песня «Пассадино»
Рёвушка: А мы тоже песни поём…
Песня «Татарская»
Смех-чик: И чего только на меня Рёвушка всё время обижается? Ведь мы с ней так по-хожи!
Танец «Зеркало»
Рёвушка: «Послушайте! Ведь если звёзды зажигают, значит это кому-нибудь нужно, значит это необходимо, чтобы каждый вечер над крышами загорелась хоть одна звезда».
Песня «Звезда»
Танец «Гусеница»
НОМЕР «Добро»

Рёвушка: Ну что, победила дружба?
Смех-чик: Дру… что?
Рёвушка: Дружба!
Смех-чик: А я не умею дружить!
Рёвушка: А я тебя научу! Дружить- это значит дружно жить! Вот смотри, как сияют звёзды, они словно подмигивают нам.
Смех-чик: А-а-а! Понял! А что- же тогда получится, если сольётся слезинка и смешинка, наверное, и получится та самая дружба!?( оба задумались)
Песня «Найди себе друга»
Смех-чик: Рёвушка, прости меня, пожалуйста!
Рёвушка: За всё?
Смех-чик: За всё!
Рёвушка: За всё, за всё?
Смех-чик: За всё, за всё!
Рёвушка: Ага!
(Рёвушка и Смехопотамчик обнимаются и выходят на сцену все участники гала-концерта. Финал)
Песня «Ветер перемен»
(Занавес закрывается и снова звучит фонограмма песни «Ветер перемен».Занавес откры-вается, все участники на сцене.)
В Гала-концерте принимали участие: . . .



За помощь в организации гала-концерта мы говорим сегодня отдельное спасибо . . .

[Ленуська]

Фестиваль рекламы
Суть мероприятия: Отряды должны подготовить следующие выступ-ления:
1. реклама средств личной гигиены (1,5-2 мин.).
2. реклама продуктов питания (1,5-2 мин.)
3. 2 пародии на известные телерекламы.
4. изготовить рекламный стенд .
Необходимо прорекламировать собственный отряд. Также надо подготовить 5-7 предложений рекламного характера и сдать их ведущему до начала фестиваля, которые будут зачитываться ведущим как реклама спонсоров нашего фестиваля.
Оценивается оригинальность, рекламность - мах 8 баллов. Оценивается: Пункт 1,2-рекламность: мах 10 баллов за каждую. Пункт 3 - юмор, пародийность: мах 10 баллов за каждую…
Сценарный план.
Фестиваль разбивается на 2 блока:
1-ый блок состоит из 2-х частей:
- реклама средств личной гигиены;
- реклама продуктов питания;
2-ой блок:
- первая пародия на известную телерекламу.
- вторая пародия на известную телерекламу.
В промежутках между блоками ведущий будет зачитывать рекламу спонсоров-отрядов, принимающих участие в конкурсе.
Ход мероприятия
Все отряды собираются в актовом зале. Звучит динамичная музыка. На сцену выходит ведущий: -Добрый вечер, дорогие друзья. Вы думаете, я просто так сказал эту фразу? Но только вдумайтесь: одним предложением я произвел на свет две рекламы. Я сказал: " Добрый вечер", значит, разрекламировал этот замечательный вечер, и произнес "Дорогие друзья", хотя, конечно, друзья в рекламе не нуждаются. Итак, всем давно уже стало ясно, что реклама нас окружает повсюду. Реклама была, есть и будет. Кстати, будет именно сегодня и именно у нас. Да, фестиваль рекламы открывает свои широко разрекламированные глаза. Ну что ж, я не буду дольше отвлекать ваше внимание и внимание нашего глубокоуважаемого жюри. Оценивать наших конкурсантов сегодня будут: (представление жюри). Итак, первый блок нашего фестиваля посвящается рекламе в прямом смысле этого слова. И на сцену приглашается рекламное агентство 1 отряда (выступление группы) Комментарии ведущего. -А теперь мы все с нетерпением ждем выступления конкурсной руппы №2 (выступление группы) Комментарии ведущего. Дальше: выступления групп с недолгими комментариями ведущего. Вторая часть: -На этом первая часть первого блока нашего фестиваля закончена. Мы переходим к второй части-рекламе продуктов питания. Но я хотел бы сделать небольшой экскурс в неопубликованную историю рекламы в нашей стране. У нас эта диковина появилась достаточно давно, а точне с тех времен, когда появились первые заборы, Да именно заборы были первыми досками объявлений. Там появлялись надписи типа Катя+Петя= и всякие другие надписи, которые по большей своей части рекламировали интеллектуальное развитие. (выступления отрядов с краткими комментариями ведущего и рекламой спонсоров). Блок номер : На этом мы можем закончить просмотр настоящей рекламы. Насколько она была настоящей будут определять члены нашего многоуважаемого жюри. Ну а мы переходим к следующему блоку нашего фестиваля. Блоку пародий на известные телерекламы. Я напоминаю,что участники нашего фестиваля должны были подготовить две пародии на известные телерекламы. В первой части второго блока мы увидим первые пародии, а во второй -вторые. Итак , мы начинаем первый блок. На сцену приглашаем конкурсную группу под номером 1. (выступления конкурсантов с краткими комментариями ведущего) (реклама спонсоров) Вторая часть: На этом первая часть второго блока закончена и переходим к второй части. Приглашаем на сцену отряд№1. (выступления отрядов с краткими комментариями ведущего) (реклама спонсоров) Вот и закончились выступления наших участников. Жюри осталось подвести итоги и выявить победителя. (звучит музыка пока идет подсчет баллов)
Объявления итогов

Шип - шип - шоу

Задачи: Реализация творческого потенциала детей. Эмоциональный подъем.
Ф-ма: Рок-н-ролл.
Выбегают клоуны и танцуют танец. Затем клоуны приглашают танцевать зрителей Клоуны убегают. На сцену выходит ведущий.
Вед.: Внимание! Внимание! Внимание! Говорит и показывает "Штормовой!" Микрофоны и камеры установлены в этом зале, где именно сегодня, сейчас, сию минуту начнется шип - шип-шоу. А вот интересно: все смогут расшифровать аббвиатуру названия вечера? Ну, что вы пожимаете плечами и неуверенно смотрите на эти буквы? Давайте объединим наши усилия и расшифруем загадочные слова! Итак, начали! Шутки и приколы, шалости и проказы!
И если, собираясь, на наш сегодняшний вечер, и я, и вы, и все мы вместе захватили с собой хорошее настроение и дружный, веселый, озорной смех, плавно переходящий в оглушительный и долго не умолкающий хохот, то всем нам крупно повезло!
Итак, вечер шуток и приколов, шалостей и проказ объявляется откры-тым! Ура! Ура! Ура!
Ф-ма: Звучат фанфары. Выходит ведущий.
Вед.: Добрый вечер, дорогие участники, болельщики и уважаемое жюри! Я с большим удовольствием хочу представить команды, которые готовы сегодня шутить, разыгрывать, веселиться, танцевать и прикалываться.
Итак, встречайте аплодисментами команду 1-го экипажа.
Мы приветствуем команду 2-го экипажа
Зал рукоплещет команде 3-го экипажа.
Не забудьте поаплодировать команде 4-го экипажа.
И, наконец, гром аплодисментов и оваций срывает команда 5-го экипажа.
И вот, наконец, подошло время представить наше уважаемое жюри, которое может и любит от души веселиться, озорничать, дурачиться и даже судить всех нас. Вот это да! Вот это класс! Итак, слушайте, смотрите, и мотайте себе на ус.
В состав жюри вошли: Ветераны д.л. "Штормовой", люди, отдавшие ему свои лучшие годы жизни, активно и плодотворно участвовавшие пи продолжающие участвовать в шип - шиповском движении, имеющие богатейший опыт судейства шип - шипов 90-х гг. 20-го столетия.
Итак, я думаю, грянет гром аплодисментов и содрогнуться эти стены, видавшие еще и не такое. Олю Житник, Эльвиру Фаизову, Александра .
Об этом я сказал, об этом я предупредил, на это я намекнул. А теперь я хочу представить инициаторов проведения праздника смеха и приколов, ребят, которые, еще находясь в купе поезда, который приближался "Орленку" уже видели и представляли наш сегодняшний вечер. Итак, внимание! А где же моя волшебная палочка? А, вот она.
"Крибле - крабле - бус "!
Ф-ма: Сказочная мелодия
Вед.: И перед вами юные туристы клуба "Тури", дворца юных, г. Санкт-Петербурга. Встречайте!

Выступление юных туристов (стихи)
Вед.: аплодисменты нашим генераторам идеи и микрофон я торжественно передаю моей коллеге - Насте!
Настя: Привет друзья. Огромное спасибо за аплодисменты. И я с радостью возьму на себя полномочия ведущей. Итак, я объявляю первый конкурс"6 перевернутых мгновений". Я читаю одно предложение, а вы должны ответить строчкой из известной пести и с противоположным значением. Например: "И в тундре от американских гор, Белое Братство некоторых слабее ".
Ответ: "Но от теплых до британских морей, Красная Армия всех сильней! "
Команда 1______________ " Она пришла с дневного экспресса" ("Он уехал прочь на ночной электричке")
Команда 2 ____________ "Я хвалю пургу, океаны под щебнем" ("Ты ругаешь дождь, лужи на асфальте")
Команда 3 ____________ "Ах я богатый козел, кто- то гладит так печенку" ("Ах, ты бедная овечка, что же бьется так сердечкро")
Команда 4 ____________ "Скользит брюхом жираф по лунной орбите ". ("Трутся зимой медведи о земную ось").
Команда 5, ____________ "Ты ненавидишь меня, Маша " ("Я люблю тебя, Дима").
А сейчас каждой команде я хочу вручить карточку с известной пословицей. Вся команда должна без слов с помощью жестов и пантомимы передать содержание и смысл данной пословицы. Команде дается на обдумье ровно 1 минута. Приготовились, начали!
1. Баба с возу - кобыле легче.
2. Один с сошкой - семеро с ложкой.
3. Куда иголка - туда и нитка.
4. Семеро одного не ждут.
5. Под лежачий камень вода не течет.
3 конкурс Вед.: Я приглашаю по одному самому чувствительному участнику от команды. На тюфяк положить некоторое количество конфет. Ваша задача определить своей попой, сколько же конфет находятся на тюфяке. А потом их съесть. Итак, внимание, Начали!
4 конкурс. Мы благодарим самых чувствительных и желаем быть всегда такими же великими математиками!
А сейчас командам предстоит одеть одного самого стройного своего участника. Выигрывает та команда, которая в течение 1 минуты наденет на этого человека как можно большее количество одежды. Можно воспользоваться одеждой зрителей, сидящих в зрительном зале если, конечно, они не возражают. Но учтите, что кепки, браслеты, часы, кольца, серьги и другие украшения, не учитываются. Итак, команды, приготовились, начали!
Я думаю, что все вы друзья любите сказки, неправда ли? Ну тогда по-слушайте сказку в исполнении самого главного сказочника "Штормового", Сергея Фастенкова.
5 конкурс. Вед.: Я спешу объявить о начале очередного 5-го конкурса "Статуя". Каждая команда получает карточку, в которой написано название статуи. Один, самый скульптурный участник от каждой команды, должен выполнить задание. Затем к нему подойдет два работника сцены и унесут за кулисы. Статуя должна находиться в образе до самого последнего мгновения. Итак, приготовились, начали!
1. Девушка с веслом.
2. Пограничник в дозоре.
3. Покорители вершины.
4. Метатель копья
5. Статуя влюбленного.
Замечательно, а теперь работники сцены, унесите статуи. А ваша задача, уважаемая статуированная сохранить первоначальный образ статуи.
6 конкурс. А сейчас я приглашаю на сцену по два участника, самых голосистых, которые умеют изображать голоса животных и птиц. Итак, начинается конкурс - диалог звукоподражания и разговор животных. Получите, пожалуйста, карточки с заданием.
1. Курица - петух.
2. Собака - кошка
3. Свинья - корова
4. Ворона - обезьяна
5. Утка - козел.
Игры для зрителей "Гипноз" и "Телефонная связь"
Дорогие друзья я приглашаю на эту чудесную сцену 5-6 человек зрителей, желающих подвергнуться гипнозу и одного помощника.
Представьте себе, друзья, что вы идете медленно по сказоч-ному и удивительному саду, над головой ярко светит солнышко. И вдруг перед вами распускается чудесный цветок. Розовые бутоны, резные листья. От его слепящей красоты вы закрываете глаза и в восхищении опускаетесь на одно колено, прижимая руки к сердцу. Цветок издает восхитительный аромат. Вы чувствуете?
Потянитесь носом к цветку. Вы захотели его сорвать, чтобы подарить его любимому человеку. Но осторожно, стебель колючий. Поэтому вперед расслабленную правую руку. Вам жарко. Вы хотите пить. А на лепестке цветка застыла большая капля росы. Вам захотелось ее слизнуть. Высуньте язык, замерли. Открыли глаза.
Товарищ старшина, группа сторожевых собак для охраны государственной границы России готовы.
Игра тел. связь.
7 конкурс. А сейчас объявляется танцевальный марафон. Я приглашаю сначала 3 команды. Команда становиться в круг. Вам вручается по 6 шариков. Все участники команд должны танцевать под музыку разных стилей и направлений. И одновременно вы должны жонглировать шариками, чтобы ни один шарик не упал на пол. И так, начали!

8 конкурс. Продеть веревку в рукава каждому участнику команды и соединиться. Приготовились. Начали!
9 конкурс. А сейчас я приглашаю на сцену самых артистичных ребят, по одному участнику от команды. Наш конкурс называется - манекены. Пластическая импровизация в заданном образе до команды "стоп", то есть я читаю текст, а вы должны ходить по кругу, изображая то, что я буду рассказывать. Итак, приготовились, начали!
1. Мужчина, в прошлом чемпион трамвайного парка по поднятию тяжестей. Рост ниже среднего, ноги короткие (не длиннее полуметра), грудь впалая, живот арбузоподобный, правое плечо на 30 см ниже левого. Периодически сморкается, очень самолюбив.
2.Женщина, рост 180 см, пониженной упитанности, правая нога короче левой, позвоночник искривлен в трех местах, язык не умещается во рту. Одна бровь выше другой, часто плачет, плач легко переходит в смех.
3.Очень высокий мужчина, гигант, позвоночник изогнут знаком вопроса, правую ногу приволакивает , нижняя челюсть далеко выдвинута вперед. Выражен оскал, лопоухий, при ходьбе часто посапывает, застенчив.
4. Старушка, по возрасту близкая к веку, занимается спортивной ходьбой, голова и ноги трясутся, подслеповата, но спина прямая, походка прыгающая, подозрительная, часто оглядывается, страдает застарелым кашлем курильщика.
6. Ребенок в возрасте от 2 до 3 лет, с большой головой и тонкой шеей. Языком пытается достать нос, часто падает в лужи, жизнерадостный смех, даже слишком, страдает хроническим насморком.
10 конкурс. Я очень бы хотела, чтобы команда немного отдохнула. А по этой причине я приглашаю 2-х зрителей. Так зрители вышли. Я предлагаю зрителям сесть.
Держите ложки. Перед вами тарелка с кашей. Мы вам завяжем глаза Ваша задача - накормить друг друга вареньем.
11 конкурс. Сейчас я приглашаю одну танцующую пару (девушку и парня), будете танцевать на газете. Вы ни в коем случае не должны выходить за поле газеты. Приготовились, начали!
12 конкурс. Команда садится на пенку. Все участники снимают с себя обувь и складывают . Один из участников должен обуть свою команду. Итак, приготовились, начали!
Конкурс для зрителей. На сцену приглашается один участник, который должен перешагнуть с закрытыми глазами вот эту веревку. Итак, начнем!
Вед.:А теперь настало время предоставить слово нашему очаровательному, но строгому жюри
(Слово жюри и награждение команд.)

[Ленуська]

Шоу “Каракули”
(из опыта работы детского оздоровительного центра “Полюс”)
Данное шоу - это смесь двух телевизионных игр “Пойми меня” и “Кто во что горазд”. В шоу участвуют две команды по пять человек. Звучит музыка. Появляется ведущий.
Ведущий: Здравствуйте! Мы приглашаем вас на лучшее шоу “Каракули”. Сегодня здесь встретятся две замечательные команды и я приглашаю за правый игровой стол команду (название команды). В составе команды играют ... (представление игроков). Соперник у вас серьезный. И я приглашаю за левый игровой стол команду (название команды). В составе команды играют ... (Представление игроков). Мы познакомились с участниками сегодняшней игры и я объявляю о начале первого раунда .
1 раунд.
Ведущий: Послушайте правила первого раунда. Первый участник команды выбирает одну из карточек, на которой написана пословица. Прочитав ее, он должен за 30 секунд мимикой и жестами донести ее до остальных членов команды. В случае правильного ответа команда получает 100 очков. Начнем мы играть с команды (название). Какую карточку вы выбираете? (Ответ). Итак, вы выбрали (цвет) карточку, а на ней пословица... Прочитали ее? Время! Показ пословицы). Время вышло. Итак ваш ответ.
Совершенно верно это была пословица... На вашем счету... очков.
А мы переходим к команде (название). Вам досталась (цвет) карточка и пословица... Прочитали ее? Время! (Показ пословицы). Время вышло. Вам не удалось угадать эту пословицу, а это было... На вашем счету ... очков. А мы продолжаем игру. Вам на выбор две карточки.
(Каждая команда в первом раунде получает по три пословицы:
1. Яблоко от яблони не далеко падает.
1. Не рой другому яму, сам в нее попадешь.
1. Много будешь знать, скоро состаришься.
1. Горбатого могила исправит.
1. За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.
1. Без труда не вынешь рыбку из пруда.
Итак со счетом ... очков у команды (название) и ... очков у команды (название) мы заканчиваем первый раунд.
2 раунд.
Ведущий: Послушайте правила второго раунда. Все участники команды отворачиваются друг от друга. Первый участник команды выбирает карточку, на которой написано одно слово. Он начинает объяснять жестами это слово второму участнику. Когда второй участник понял, что ему изображают, он записывает слово на листке бумаги, переворачивает листок и начинает объяснять это слово третьему участнику команды и т.д. На объяснение слова всей команде дается 2 минуты. За каждую правильную передачу слова вы можете заработать 100 очков. (Слова для второго раунда могут быть следующими: а) Елка, б) Вши, в) Снеговик, г) Укол).
3 раунд.
Ведущий: Послушайте правила 3 раунда. Капитан команды выбирает одну из карточек, на которой написано некое понятие. Это понятие сообщается всем членам команды. Далее капитану предлагается список из 7 слов, связанных с этим понятием. За одну минуту он должен показать своей команде, как можно больше слов из этого списка. За каждое правильно угаданное слово команда получает 100 очков.
(Домашнее хозяйство: утюг, прищепка, унитаз, дуршлаг, веник, мясорубка, половник.
Искусство: певец, скрипач, дирижер, балет, гитарист, танцор, фотомодель.)
Ведущий: Ваша команда с помощью капитана смогла отгадать ... слов и на вашем счету ... очков. Победителем сегодняшней игры стала команда ... . Им на память о сегодняшней игре вручаются призы. Команда ... получает поощрительные призы. А я прощаюсь с вами. До новых встреч.


СНОВА ЛЕТО К НАМ ПРИШЛО!
Дети проходят на участок, рассаживаются на стульчики. Появляется Дед (взрослый), идет, опустив голову, не глядя на детей, садится перед ними.

Дед: Балалайка трын, да трын,
Скучно, ежели один.
Хоть бы кто-нибудь пришел
Вот бы было хорошо!
Эх, скучно-то как, никого нет. Лето давно уже началось, а поиграть, повеселиться не с кем. (Поднимает голову, видит детей и пугается, прячась за стул.) Ой, кто это? Откуда так много детей? А зачем вы здесь, дети?

(Дети отвечают.)

Дед: Ой, как здорово! А можно мне с вами остаться? А что вы будете делать на празднике?

Дети: Играть, петь, веселиться.

Дед: А стихи про лето читать будете? Я очень люблю стихи.

Читают дети:
1. Мы встречаем праздник лета,
Праздник солнца, праздник света.
Приходите в гости к нам.
Рады мы всегда гостям.
2. Прилетят на праздник птицы
Дятлы, ласточки, синицы.
Будут щелкать и свистеть
Вместе с нами песни петь.
3. Зажужжат вокруг стрекозы,
Улыбнуться маки, розы.
И оденется тюльпан
В самый яркий сарафан.
4. Мы встречаем праздник лета
Праздник солнца, праздник света
Солнце, солнце, ярче грей
Будет праздник веселей.

Дед: А песенкой вы меня порадуете?

(Песня "Старичок".)

Дед: Просто про меня песенка. Угодили старику. Так и быть, я вас тоже повеселю. Предлагаю сыграть в игру.

(Игра "Если нравится тебе".)

Дед: А теперь я загадаю вам загадку.
Попробуйте её отгадать:
Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь
Улыбаешься в оконце,
А зовут тебя все - ...
(солнце)
А маленькие детки расскажут стихи про солнышко?

Читают дети:
1. Солнышко, солнышко,
Выгляни в окошко;
Любят тебя детки
Детки-малолетки.
2. Смотрит солнышко в окошко
Светит в нашу комнату
Мы захлопали в ладошки
Очень рады солнышку.
3. Тучка прячется за лес
Смотрит солнышко с небес
И такое чистое,
Доброе, лучистое.
Если б мы его достали,
Мы б его расцеловали.
4. – Мама, что такое солнце?
- То, что ярко так блестит.
И теперь к тебе в окошко
Улыбается, глядит.
- А зачем оно так редко
Ходит к нам в окно смотреть?
- Потому что солнцу надо
В день-деньской весь мир согреть.
- Мама, есть у солнца мама?
- Нет, родная.
- Кто ж его
Приголубит и пригреет
В этом мире самого?

Дед: (выносит цветные платочки)
Посмотрите, какими цветами раскрасило лето эти платочки. Зеленый, как ... Красный, как... Голубой, как... Желтый, как ... (раздает детям). Вот с ними сейчас ребята и станцуют.

(Танец с платочками.
Игра "Чей кружок быстрее соберётся".
Дети садятся, появляется Шапокляк.)

Шапокляк: Всем привет! Девочки-вертелочки, мальчишки-кочерыжки! Вы меня узнали, кто я?

Дети: Шапокляк!

Шапокляк: Я тут на автобус не успела. Вижу садик какой-то. Дай, думаю, зайду, погляжу, что дети делают. А что у вас здесь?

Дети: Праздник лета.

Шапокляк: Да?! Я тоже очень люблю праздники. А что на них делают?

(Дети отвечают.)

Шапокляк: Играют? Как я играть люблю! Я такие игры замечательные знаю! Например: намазать скамейку клеем, а когда кто-нибудь на неё сядет – вот веселье-то! Хорошая игра?

Дети: Нет!

Шапокляк: Тогда другая: идет человек по улице, а я на него сверху ведро воды выливаю. Здорово?

Дети: Нет!

Дед: Слушай, Шапокляк, шла бы отсюда. Ты каким играм детей учишь?

Шапокляк: Все, все, все. Больше не буду. Дед, ты можешь мне помочь? Тут в магазине я видела очень вкусные конфеты, сходи купи.

Дед: Ты забыла кое-что сказать.

Шапокляк: Ну, пожалуйста.

Дед: Хорошо, я схожу, только ты ничему плохому детей не учи. А вы, ребята, потом мне расскажите. (Уходит.)

Шапокляк: Ну, ушёл наконец-то! Я приглашаю вот этого мальчика (выбирает) поиграть со мной в игру. Шла я по улице и потеряла кошелёк. (Роняет на пол кошелёк, привязанный на ниточке). Мальчик, помоги, подними кошелёк, пожалуйста. (Ребенок наклоняется за кошельком, а Шапокляк дергает за веревочку. Кошелек "убегает".) Не умеешь ты, мальчик! (Приглашает другого.)

Дед (появляясь): Обманула меня, Шапокляк. Нет в магазине никаких конфет. Чему она вас здесь учила? Хорошему?

(Дети рассказывают.)

Дед: Ну, Шапокляк! Мы сейчас с тобой в другую игру сыграем.

(Игра "Горячо-холодно".)

Шапокляк (расстроено): Тяжелая игра, трудно мне искать.

Дед: Не огорчайся, мы тебя песенкой повеселим!

(Песня "Два веселых гуся".)

Шапокляк (обиженно): Вы ещё и издеваться? Какая я вам бабуся! Ну, я вам ещё устрою праздник!

(Уходит, рассерженная.)

Дед: А мы не боимся! Продолжаем праздник! У меня для вас новая загадка:
Нет у солнца и дождя
Ни единого гвоздя,
А построили в два счета
Поднебесные ворота.
(Радуга)
Какие цвета у радуги?
(Называет и раздает детям ленты.
Танец с лентами.)

Дед: Лето богато цветами, а дети - это тоже цветы. Вот мы и посмотрим, как наши родители умеют выращивать цветы.

(Игра с родителями "Садовник".
Песня "Взрослые и дети".)

Дед: А сейчас пришла пора для угощения. Сейчас пойду принесу. (Уходит).

Шапокляк (появляется с другой стороны): Ничегошеньки вы не получите! Я всё забрала и спрятала.(Убегает.)

Дед (возвращается): Вы знаете, ребята, что-то очень странное. Куда-то исчезло все угощение? Вы не знаете где оно?

(Дети рассказывают про Шапокляк.)

Дед: Что же нам делать? Я знаю! Мы позовем на помощь моего друга – Карлсона. Вы знаете кто это?

(Дети отвечают.)

Дед: Ну-ка, крикнем все вместе: "Карлсон!"

Карлсон (влетает): Здравствуйте, что у вас случилось?

Дед: У нас Шапокляк украла всё угощение, нужно его вернуть.

Карлсон: Я обязательно помогу, только мне нужна помощь ребят. Вы умеете топать ногами? (Дети показывают.) Гудеть, как самолеты? (Дети показывают.) Рычать, как дикие звери? (Дети показывают.) А теперь слушайте меня внимательно.

Карлсон: Шапокляк, сдавайся! Ты окружена! Со мной пришла армия смелых солдат. Слышишь, как они идут? (Дети топают.) В небе летят наши самолеты. Слышишь их гул? (Дети гудят.) А в кустах спрятались страшно злые тигры, вот они рычат! (Дети рычат.)

Шапокляк: Ой, боюсь, боюсь! (Выбегает.) Забирайте своё угощение. Я к вам никогда больше не приду! (Убегает.)

Дед:Вот и встретили мы лето,
Оно зеленью одето.

Карлсон: Снова лето к нам пришло,
Это очень хорошо!

(Дети получают угощение, праздник заканчивается.)

[Ленуська]

Вечер знакомств

Авторы : Е.А. Павленко, А.В. Повалихин, вожатые ВДЦ “Океан”

Одно из первых дел в смене, которое призвано задать тон общения на всю смену. Атрибутами этого вечера непременно являются: “перекличка” заехавших делегаций, весёлые конкурсы, розыгрыши, сюрпризы, вожатская “визитка”. “Перекличка” делегаций даёт детям не только возможность ощутить себя представителем отдельной территории России, но и услышать из каких разных географических широт приехали их сверстники.
Все конкурсы - это повод не для соревнований, а для знакомства с детьми, поднявшимися на сцену. До или после конкурса ведущий обязательно представляет всех участников: их имена, откуда они приехали, в каком отряде они теперь. В этой ситуации массового знакомства очень важно дать понять детям, что им здесь очень рады, что принимают их именно такими, какие они есть, что от всей души взрослые радуются их первым успехам и готовы помочь в любую минуту.

/Перед началом дела звучат современные популярные мелодии.
Одним из элементов оформления сцены является анкета в виде отрывного календаря, на листах которого красочно оформлены названия конкурсов./

Фанфары.
На сцену выходят Ведущие в образе мальчиков 6 лет. У одного пистолет и он “стреляет” в воробьёв, а у другого - машинка, которую он упорно тащит за собой, замирает, с удивлением смотрит в зал. Первый продолжает “стрелять”.
Вед 1: Саш, что случилось-то? Смотри, воробья как я сейчас сниму!
Вед 2: /Показывает в зал/ Женя, глянь, это не воробьи.
/ Оба удивлённо смотрят в зал, идут к микрофонам/.
Вед 2: Добрый вечер, девчонки и мальчишки!
Вед 1: Добрый вечер, дяденьки и тётеньки!
Вед 2: Добрый вечер, дружина “Бригантина”!
Вед 1: Добрый вечер, уважаемые гости и вожатский отряд “Исток”!
Вед 2: Мы не случайно пришли к вам именно в таком наряде, мы долго думали, как сделать так, чтобы наше знакомство было интересным, но не очень сложным. А вот как мы знакомились в детстве /обращается к 1-му ведущему/
Вед 1: Ой, Саша! Я помню, что первыми всегда начинали девчонки, вечно приставали с какими-то анкетами.
Вед 2: Точно, точно. Я, например, около сотни заполнил. А вот есть в зале ребята, которые заполняли анкеты, поднимите руки! А те, кто никогда не заполнял анкеты, тоже поднимите руки!
Вед 1: Ну, тогда ничего и не придётся объяснять. Давайте попробуем заполнить одну из таких анкет всей дружиной. / В зал /. Как вы думаете, получится?
Вед 2: А первая графа в нашей анкете / в зал/ какая? /Дети вместе с ведущими: “Имя”/ Вот и давайте с вами познакомимся.
Вед 1 : На самом деле это очень просто. Я говорю: “три-четыре”, и каждый из вас громко произносит своё имя. Итак, “три-четыре”! /Дети в зале хором
говорят свои имена/.
Вед 2: Ну, ничего непонятно! Может быть, будет лучше, если вы произнесёте имя своего соседа справа! Готовы? “Три-четыре”. /Дети хором говорят имя своего правого соседа/.
Вед 1: Опять ничего непонятно! Может быть, будет лучше, если вы хором скажете имена своих соседей слева? Готовы? “Три-четыре”./Точно так же дети говорят имена ребят, сидящих сверху и снизу от каждого из них. И наконец, ребята хором говорят все имена, которые они произносили до этого/.
/В это время девочки - ассистентки отрывают листок анкеты/.
Вед 2: А дальше должен быть “Адрес”. И мы сейчас с вами попробуем назвать все ваши адреса. А тот, кто услышит свой адрес должен встать, чтобы его все увидели и поприветствовали. / “Перекличка” делегаций/.
Звучит торжественная фонограмма.
Вед 1: Ну что ж, имя мы узнали, адрес тоже, а что же будет дальше?
/Ассистенты отрывают следующий лист/.
Вед 2: Давайте вместе прочтём, как называется следующая страница нашей анкеты./Дети хором читают название “Когда родился?”
На сцену приглашаются 5 самых маленьких и 5 самых взрослых мальчиков дружины. Каждый из них называет своё имя и территорию откуда он приехал. После этого ребята спускаются в зал, где каждый находит себе пару “противоположного” роста и пола, возвращается на сцену. Каждому мальчику предлагается завязать своей партнёрше бант, а девочка должна написать записку на листе, прикреплённом на спине у юноши. Всё это делается в медленном танце./
Вед 1: Большое спасибо участникам, давайте посмотрим на наши “шедевры”.
/ показываются банты и читаются записки/.
Вед 2: Всё просто замечательно и отряды аплодисментами встречают своих ребят.
Вед 1: Ну вот, мы и познакомились, с девчонками подружились.
Вед 2: А теперь давайте будем узнавать друг о друге что-нибудь интересное /во время этих слов отрывают следующий лист/. Например, какое у вас любимое животное?
Условие конкурса “любимое животное”. На сцену приглашается по одному представителю от отряда. За время звучания фонограммы ребята должны пантомимой изобразить свое любимое животное, а отряд должен угадать и повторить пантомиму. (Фонограмма: музыкальная заставка к передаче “В мире животных”.)
Вед 1: Спасибо большое участникам конкурса. А мы заполняем анкету дальше. /В это время девочки открывают следующий лист/.
Вед 2:/В зал/ Что у нас там? Все вместе : “Любимый певец!”
Условия конкурса “Любимый певец”: в зал отдаются две кастрюли с водой, которые дети должны передавать по залу. В это время звучат фонограммы популярных песен, зал хором поет. Музыка внезапно обрывается и тот, у кого в руках кастрюля, должен встать и продолжить песню один.
Вед 1 : А поднимите-ка руки те, у кого есть свой любимый цвет. Ну вот и отлично,
значит следующий конкурс пройдет на “Ура!”.
/В это время девочки открывают следующий лист анкеты/
Условия конкурса “Любимый цвет”:
На сцену приглашаются 6 мальчиков из любых отрядов. Ребятам раздаются кисти и гуашь (каждому свой цвет).
Задание: нужно спуститься в зал, найти ребят, у которых на одежде нет цвета, который у вас, узнать его имя и написать его на щеке.(звучит весёлая фонограмма).
Вед 2 : Женя, давай посмотрим, что у нас там дальше?
/Ассистенты открывают следующий лист анкеты/
... А, “Рисунок на память”. А вот что ты рисовал на память?
Вед. 1 :Я - машинки, домики. А ты?
Вед 2 : А я - человечков и рожицы.
Вед 1 :Ребята, а что рисовали вы?
Конкурс “Рисунок на память”:
Каждый отряд в зале должен придумать “рисунок” и показать его с места в виде пантомимы за 30 секунд.
Вед 2 : Огромное всем спасибо! Все были просто великолепны. А мы продолжаем!
Вед 1 :Что же у нас там дальше?
/Девочки открывают следующий лист/
А дальше у нас пожелания /в зал/. Что вы обычно желаете друг другу?
Конкурс “Пожелание”:
На сцену приглашаются по три человека от отрядов. Ребята получают листочки и ручки. Нужно собрать как можно больше пожеланий за определенное время. По возвращении из зала ребята зачитывают собранные пожелания.
Вед 2 : Спасибо большое, девчонки и мальчишки! Женя, будь добр, посмотри, что там на следующем листе.
/Дети хором читают следующую надпись “Верите ли вы в любовь с первого взгляда?!”/
Вед 1:Саша, можно тебя спросить? Ты хоть сам-то веришь в любовь с первого взгляда?
Вед 2:Можно я посоветуюсь с ребятами? Ребята поднимите руку те, кто верит в любовь с первого взгляда. Ой-ой-ой! Сколько вас много. Но это мы сейчас проверим.
Вед 1:В этом конкурсе участвуют девушки дружины “Бригантина”, так как их большинство.
Условия конкурса: Под подушками в зале находятся буквы слова “Океан”. Необходимо их найти, и если вы верите в любовь с первого взгляда, то оставьте след губной помады на букве. Слово “Океан” нужно сложить на рампе. (Конкурс проходит под весёлую фонограмму)
Вед 2:Вот она, вот она наша любовь с первого взгляда! И нам остается только сказать всем вместе: “Океан” - это я!
“Океан” - это мы!
“Океан” - это лучшие люди страны!”
Вед 1: Ну вроде бы все у нас замечательно, но чего то не хватает, о чем-то мы забыли /в это время девочки открывают следующий лист/.
Вед 2 :Сюрприз в студию!
Фонограмма “Сюрприз” из к/ф “Где водятся волшебники?”
/ “Визитка” руководителей творческих коллективов/.
Во время “визитки” руководителей открывается последний лист, на котором написано: “Океан” - это я! “Океан” - это мы! “Океан” - это лучшие люди страны!”
Вед 1: Саша, ты писал этот лист? Я точно не делал этого.
Вед 2: Я знаю, кто писал!/ в зал/. А вы хотите узнать? Ну, тогда смотрите.
/ведущие уходят со сцены, вожатые показывают свою “визитку”/.
Вед 1: Мы рады, что вы получили от нашего вечера такой заряд бодрости. Всего вам доброго!
Вед 2: Мы желаем вам вот эти знакомства, вот эту дружбу, настоящую океанскую дружбу пронести через всю вашу жизнь.
Вместе: Мы были очень рады с вами познакомиться.
/Ведущие уходят со сцены, дети выходят из зала/.

* “Визитка” - представление (песня, танец и др.)

Вечер традиций

Авторы: В.Ю. Катеренчук, А.В. Повалихин, вожатые ВДЦ “Океан”


“Вечер традиций” - одно из первых дружинных дел смены. Основной целью этого дела является знакомство с традициями ВДЦ “Океан”, как с общечеловеческими традициями. Обычно после этого тематического вечера дети расходятся на первые отрядные “огоньки” - “огоньки” Знакомства”.

\На сцене стоят 5 стульев. На стульях - гитары, прикрытые красивой тканью. Звучат фанфары на выход Ведущих. Под фонограмму песни “Пятый “Океан” (авторы: М. Минков, М. Пляцковский) выходят Ведущие\.

Вед 1: У тайги, где птичье пенье,
Где прибоя полоса,
Черно - белое строенье
Поднимает паруса!

Вед 2: Там живет, как песня звонко,
На виду у многих стран
Брат “Артека” и “Орленка” -
Наш любимый “Океан”!

/На сцене яркий свет/

Вед 1: Добрый вечер, друзья!
Вед 2: Добрый вечер, дружина “Бригантина”!
Вед 1: Вновь наш уютный зал собрал друзей
Вместе: Здравствуйте!
Вед 2: А знаете ли вы, что самая первая традиция в “Океане”, которая пришла к нам из “Орленка” - это “традиция доброго отношения к людям”? Недаром ведь говорят: “Относись к другим так, как хочешь чтобы относились к тебе”. У нас принято с уважением относиться к людям всех возрастов, профессий и национальностей.
Вед 1: Независимо от того, знаете ли вы этого человека или нет, океанец всегда всех приветствует следующими словами: “Добрый день, добрый вечер!” Давайте учиться любить и уважать друг друга! Протяните руку соседу, пускай тепло вашего рукопожатия сохранится на протяжении всей смены, а может и на всю жизнь...
Вед 2: Если посчитать, сколько океанских смен прошло с 1983года, то их число получится - 188!
Вед 1: А смены берут свое начало с 28 октября 1983 года. Именно этот день считается Днем Рождения “Бригантины”.
Вед 2: А как все начиналось нам поведает кинопленка.
Вед 1: Смотрите!

\На экране демонстрируется фильм “Салют, “Океан!” (студия “Артек-фильм”, 1983 г.) Во время фильма звучит “Четвертая прелюдия Ф. Шопена”. На фоне фонограммы голос Ведущего за кадром:

“Легенда о Звезде”.

“Далеко-далеко на небе жила одинокая Звезда. Ей было холодно и грустно одной, и она много путешествовала в надежде найти себе друзей.
Однажды, двигаясь в ночном безмолвии Космоса, далеко внизу, на Земле, она увидела задорных и беспокойных людей. Эти люди возводили на берегу моря детский лагерь. По вечерам их вдохновляли мечты о том, как сюда приедут дети, и как их веселый звонкий смех будет будоражить вековечную тайгу и суровые, молчаливые сопки.
Позже, среди шума прибоя и пения птиц, Звезда услышала звонкие голоса детей. На борту белоснежного лагеря играли дети. О, как захотелось Звезде спуститься на Землю и стать свидетельницей этого земного чуда, родившегося на берегу Тихого океана! Но суров закон Космоса! Звездам нельзя опускаться на Землю, иначе они погибнут, непременно погибнут! Однако, желание было сильней, и Звезда устремилась к Земле.
С тех пор прошло много лет. Этот лагерь каждую смену наполняется веселыми детскими голосами и каждый раз отправляется в удивительные путешествия, а Звезда...
Нет, она не погибла. Достигнув детской страны, Звезда разлетелась на тысячи мелких осколков. Жители “Океана” до сих пор находят осколки той Звезды, которые дарят им Счастье...
Вы не находили осколка одинокой Звезды?
Вы никогда не видели созвездие “Океана”?
Улыбнитесь ночному “океанскому” небу, и вы обязательно все увидите!

\На экране демонстрируются слайды с изображением детских лиц, детей в игре, в “кругу дружбы” и т.д. Звучит фонограмма мелодии песни “Куда уходит детство?” Голос за кадром читает текст детского письма:
“Привет, следующая смена! Пишут вам участники смены “Молодые Лидеры России”. Это письмо от всех девчонок и мальчишек, которые были в “Океане”. Как мы завидуем вам, у которых все еще впереди - дружинные дела, радости и печали, океанская дружба. Дружба, пожалуй, самое ценное, что мы нашли в “Океане”, и что предстоит узнать Вам. Мы разъехались по разным городам, но с нами остались лица друзей, возможность писать им письма, поддерживать друг друга и мечтать о встрече...”

\Звучит фонограмма песни “Океан” (Авторы: С. Нестерова, В. Старков). Прожектор поочередно высвечивает лица детей - чтецов\

Чтец 1: Океан - это теплый песок,
Океан - это синее море,
Океан - это Дальний Восток,
Океан - это лагерь в Приморье.
Океан - это радость и смех,
Океан - это город Добра,
Океан - это счастья прибой.

Чтец 2: Пой, память, о ветрах,
В лета синь позови.
Пой, память о моих друзьях
И песню о любви.
Я тихо тебе подпою,
Пусть услышит тот, кто ждет
Снег песню закружит мою,
Снег память мою занесет.

Чтец 3: Веселье делить можно с каждым,
А горе и боль невозможно.
И в трудный момент очень важно,
Что есть рядом тот, кто поможет.
И в самое трудное время
Меня выручают друзья.
Спасибо, мои дорогие
За то, что вы есть у меня.
Наверно, за что-то хорошее
Судьба меня так наградила,
Что под океанскою крышею
Свела она нас и сдружила.
И счастлива я в этом мире,
Пока у меня есть друзья.
Пишите, мои дорогие,
И не забывайте меня!

\На сцене полный свет. Выходит вожатый, исполняет песню “Человек человеку - друг!” (муз. Н. Брызгаловой, сл. В. Орешек). После песни на экране появляется “маятник” часов, символизирующий уходящее время. Звучит фонограмма “стука часов”\.

Голос за кадром читает текст детского письма:

“...Ребята! Не теряйте даром времени. В начале смены вожатые говорили нам, что время в “Океане бежит быстро, потом мы и сами убедились в этом. Постарайтесь успеть везде, и тогда у вас не останется чувства горечи за упущенное время. Поверьте, это только кажется, что время тянется, конец смены подойдет совсем незаметно и придет время уезжать...

\Прожектор высвечивает Ведущего\.

Вед: И они уезжают..., оставляя после себя легенды, которые навевают на них может быть свет той Звезды...

\На экране - слайды “Природа вокруг “Океана”. В это время Голос за кадром читает текст детского письма:

“...Легенд в “Океане” много: о Китенке и Синем Крабе, о “Бригантине” и о море. Они передаются из смены в смену, и с каждым разом их становится все больше. Это тоже одна из традиций лагеря - каждому оставлять свой след в его истории, в его творчестве...”.

\Звучит “Адажио” Т. Альбинони. Прожектор высвечивает Ведущего\

Вед: Может быть, ты слышал, дружок, как перед сном вожатый желает всем увидеть “розового слоника”? Ты, конечно же, про него ничего не знаешь? Ну, так я расскажу тебе. Слушай...
“Это случилось очень давно, наверное, несколько лет назад. В “Бригантину” приехали дети. Посмотрели они вокруг: погода скверная, вожатые печальные ходят. Подумали ребята, как бы все порадостнее сделать и решили подарить вожатым веселого “розового слоника”.
Ночью этот слоник приснился вожатым, а наутро печальное настроение у них куда-то исчезло, и погода на улице прояснилась. С той поры, каждый вечер все вожатые желают детям увидеть во сне маленького “розового слоника”. И слоник, действительно, приходит ночью к каждому ребенку, и сны им снятся розовые - розовые...”

\Звучит фонограмма гитарного перебора. Свет становится ярче. Дети из отряда-организатора выходят на сцену, медленно снимают ткань с гитар, потом быстро уходят за кулисы/

Голос за кадром читает текст детского письма:

“...И, конечно же, песни... Именно в них раскрывается душа “Океана”. Тот, кто примет океанские песни, полюбит их, тот оставит в себе частичку нашего лагеря. Берегите песни “Океана”, пойте их под гитару или просто так, одни или с друзьями. Главное, чтобы звучали они от всего сердца...”.

\На сцену выходит группа вожатых, исполняется попурри из океанских песен. После этого звучит фонограмма “Куда уходит детство”, на сцену выходят Ведущие со свечами /

Голос за кадром читает текст детского письма:

“...А по вечерам в кубриках, на отрядных местах, по всей “Бригантине” зажигаются свечи. Пусть традиция “вечерних “огоньков” станет для Вас такой же любимой, как и для нас...”

Вед 1: Традиция “вечерних “огоньков” пришла к нам из далекого “Орленка”.
Вед 2: “Живой огонь у человека всегда вызывает различные чувства. Большой, разрушительный - чувство тревоги, беды или дикого необузданного веселья, маленький живой огонек вызывает желание сохранить, уберечь его, настраивает на светлый лирический лад, зовет к размышлению. В пламени роятся воспоминания, мерещатся таинственные миры, вспыхивают образы, встают картины.”
Вед 1: “Да, “огонек” - это тесный круг, круг друзей. Каждый может сесть, где ему нравится, с кем ему хочется. В кругу каждый видит лица и глаза своих товарищей. У круга нет конца и нет начала - одна неразрывная цепь, по которой проходят токи духовного напряжения, общей мысли, чувства, теплоты.”
Вед 2: Традиции “Океана” - это общечеловеческие традиции. Из глубины веков традиции уважения к людям, к песне, к огню пришли к нам. Очень жаль, что некоторые люди забывают эти добрые, замечательные традиции, ведь они помогают людям сосуществовать друг с другом, вместе интересно проводить время.
Вед 1: Ни одно поколение океанцев здесь научились по - настоящему дружить.
Вед 2: “Океан” - это лишь небольшая веха в жизни каждого из нас. И нам очень хочется, чтобы дни, проведенные здесь не прошли даром...
Вед 1: И этому должна помочь еще одна традиция - традиция “океанской чести”, которая предлагает нам “жить по - океански не только в “Океане”, но и всю жизнь!”
Вед 2: Благодаря всем этим традициям, жизнь, возможно, становится добрее и чище в стране, а может и на всей Земле в целом!
\На экране демонстрируется фильм “Всесоюзный пионерский лагерь ЦК ВЛКСМ “Океан” (По заказу Союза архитекторов СССР, Ленинградская студия документальных фильмов, 1989 год). Во время фильма звучит песня А. Барыкина “Океан” в исполнении автора /

[Ленуська]

МАЛЫЕ ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ
Действующие лица:
Ведущая
Айболит
Баба-Яга
Дети


Ведущая.
Здравствуйте, ребята! Знаете ли вы, что такое Олимпийские игры? Один раз в четыре года спортсмены всего мира приезжают на Олимпиаду для того, чтобы посоревноваться: кто самый сильный, кто самый быстрый, самый ловкий и т.д. Так давайте и мы в нашем детском саду устроим Малые Олимпийские Игры.

(Входит доктор Айболит.)

Айболит.
Здравствуйте, дети. Я слышал, что у вас проходят Малые Олимпийские Игры. А здоровы ли вы? Можно ли вас допускать к соревнованиям? Не болеете ли ангиной?

Дети.
Нет!

Айболит.
Холериной?

Дети.
Нет!

Айболит.
Малярией и бронхитом?

Дети.
Нет!

(Айболит ходит и рассматривает детей.)

Вед:
Доктор, наши дети действительно здоровы. Сейчас они сами вам об этом расскажут.

(Выходят четверо детей старшей группы и читают стихи.)

1-й ребенок.
Мы зарядкой заниматься
Начинаем по утрам,
Чтобы реже обращаться
За советом к докторам.

2-й ребенок.
Широко раскинул ветки
Возле дома старый клен.
Выгнул спину кот соседский,
Физкультуру любит он.

3-й ребенок.
Раз, два – шире шаг,
Делай с нами так!
Раз, два – не зевай,
С нами повторяй!

4-й ребенок.
Не надо бояться, что будут смеяться,
Зарядку свою не бросай никогда.
Лишь тот, кто не плачет, добьется удачи,
Ничто не дается легко, без труда.

Айболит.
Все веселые, загорелые. Нет болезней никаких. Я очень доволен вами, ребята. Все вы можете участвовать в Малых Олимпийских Играх.

(Айболит прощается и уходит.)

Ведущая.
Ну что ж, ребята, пора начинать. Команды готовы?

Проводится игра “Чье звено быстрее соберется?”
Под музыку дети из двух команд (средние группы) бегают врассыпную. Когда музыка закончится, дети строятся в колонки. Чья команда быстрее? Игра повторяется 3 раза.

Ведущая.
А теперь в соревнования вступают дети подготовительной группы.

Игра “Посадил дед репку”.
Бежит дед, обегает репку, подбегает к бабке, берет бабку и бежит вместе с ней, затем бегут за внучкой и т. д. Игру повторяют 2 раза, меняя детей.
(Входит Баба-Яга)

Баба-Яга.
А Баба-Яга против! Не дам я вам провести Олимпиаду! Я все ваши медали украла и в дремучий лес унесла. Зачем вам теперь соревноваться?
Награждать-то нечем! Ха-ха-ха!

Ведущая.
Ах, ты Бабка-Ежка! Уходи, паршивая!

(Баба-Яга уходит.)

Ведущая.
Ребята, давайте не будем расстраиваться. Ведь в любых соревнованиях главное – это участие. Можно и без медалей устроить Олимпиаду. Главное – чтобы всем детям было весело и интересно. А теперь продолжим соревнования.

(Вызываются дети старших групп. 2 команды по 6 чел. Эстафета: прокатить мяч между кеглями. По 5 кегель на расстоянии 5-6 м.)
(Входит Баба-Яга.)

Баба-Яга.
Что я вижу? Вы, все-таки, соревнуетесь? Да неужели это так интересно?

Дети.
Да!

Баба-Яга.
И ничто вам не может помешать?

Дети.
Нет!

Баба-Яга.
И даже то, что я украла ваши медали?

Дети:
Нет!

Ведущая.
Не нужны нам твои медали, Баба-Яга. Наши дети собрались здесь не ради каких-то наград. Просто они очень любят спорт, праздник и веселье. А еще наши дети все очень крепкие и здоровые.

Баба-Яга.
Здоровые? Нет я этого не понимаю. У меня-то все болит, все и ломит и трещит.(показывает на себе)

Ведущая.
Конечно, будет болеть. Ты же только тем и занимаешься, что пакости детям делаешь. А про спорт забыла.

Баба-Яга.
Простите меня! Возьмите меня к себе в спортсмены! Научите, как мне стать здоровой.

Ведущая.
Дети, простим Бабу-Ягу? Оставим ее на нашей Олимпиаде?

Дети:
Да!

Ведущая.
Ну что же. Сейчас поиграем в игру – “Кто самый внимательный?”

(Играют шестеро: Баба-Яга и 5 детей, по одному из каждой группы.
Ставится на центр зала 5 стульев. Играет музыка. Дети бегут вокруг стульев. Музыка заканчивается и дети стараются занять каждый свой стул. Кто не успел, тот выбывает. Баба-Яга выбывает первой.)

Ведущая.
Да, Баба-Яга, слаба ты еще, ничего не скажешь… Ну что, поиграешь с нашими детьми еще?

Баба-Яга.
Конечно, я только-только разыгралась.

Эстафета.
Бег парами в обручах. Команды подготовительных и старших групп, 3-6 человек.

Ведущая.
Ребята, вы знаете, для того, чтобы быть олимпийскими чемпионами, недостаточно силы и ловкости. Еще нужно хорошо учиться и стараться узнать как можно больше. Вот, например, какие виды спорта вы знаете?

(Дети отвечают, а Баба-Яга перебивает: “поедание бутербродов”, “лежание на диване”, “гляделки в телевизор”. Ведущий на все это спрашивает у детей, есть ли такой вид спорта, дети отвечают, что нет.)

Ведущая.
А какие мячи вы знаете для игр?

Дети.
Волейбольные. Баскетбольные. Футбольные...

Баба-Яга.
Да, дети, окончательно вы меня убедили в том, что вы достойны стать олимпийскими чемпионами. А я кое-что придумала!

(Баба-Яга уходит.)

Ведущая.
Наши самые маленькие дети тоже готовятся в спортсмены. Дети, идите к нам. Поиграем в игру “Какой зайчик быстрее доскачет до флажка?”

(Дети по двое в масках зайцев прыгают к флажку и обратно.)

Ведущая.
Дети средней группы, теперь ваша очередь играть.

(Проводится игра “Хитрая лиса” по два раза с каждой группой.)

Ведущая.
Я предлагаю вам еще одну эстафету.

Эстафета “Проскачи на лошадке”. Дети из старших и подготовительных групп оббегают кубики.

(Появляется Баба-Яга)

Баба-Яга.
А вот и я. Дети, вы меня простите за то, что я ваши медали украла. Искала я их, искала. Но нашла не все, а только золотые. И я хочу и вам вручить, за участие в соревнованиях. Все вы получите золотые медали и никто не окажется проигравшим, никто не будет обижен.

(Баба-Яга и ведущая вручают каждой команде по медали.
Играет музыка, дети танцуют.)

[Ленуська]

Открытие малых олимпийский игр
Организация, материалы и оборудование.
Для проведения "Малых олимпийских игр" необходимо в первую оче-редь составить расписание спортивных состязаний.
Мероприятие открытия проходит в два этапа. Первый этап — подготови¬тельный. Его основная задача — заинтересовать и подготовить ребят к вечер¬нему празднику. Для этого необходимо каждому отряду раздать задания.
К моменту начала второго этапа каждый отряд должен придумать себе спортивное название, речевку, ра¬зучить одну или несколько спортивных кричалок, приготовить творческий по¬дарок Зевсу: танец, хвалебная ода, демонстрация спортивных достижений, по¬делки из природного материала, рисунок. Кроме того, свиток должен содер¬жать информацию о том, где и когда будет проходить основная часть праздни¬ка.
Необходимо также позаботиться об импровизированных костюмах гон-цов Зевса и фонограммах. Музыкальное сопровождение должно звучать, символизируя появление гонцов, вручение отрядам свитков и чтение стихов.
Второй этап — основной. При его организации необходимо изготовить костюмы действующим лицам — персонажам Олимпа: Зевсу, Аполлону, Фемиде, Афродите.
Огонь — неотъемлемый атрибут Олимпийских игр. Следовательно, не-обходимо подготовить факел и чашу для олимпийского огня.
В качестве музыкального оформления для выхода Зевса и его свиты мо¬жет быть использован марш Черномора из оперы М.И. Глинки "Руслан и Люд¬мила".
Проведение открытия:
Все отряды выстраиваются на месте сбора. Звучат позывные.
Ст. вожатая:
"Две с половиной тысячи лет
Город здесь был, а теперь его нет.
Нет на карте и нет на глобусе,
Теперь по нему пробегают автобусы.
Взрослые ходят и дети шагают...
Этого многие гости не знают.
Здесь археологи город нашли
И очищают его от земли.
Под лопатами их постепенно
Взорам открылись строенья и стены.
В очень далеком — от нашего — веке
Здесь проживали эллины — греки.
Были здесь войны, и в разные годы
Многие здесь побывали народы...
Город на городе ныне стоит:
Древний - Горгиппия, новый - Тамбов.
Гуляют здесь дети, мамы и папы.
Наверное, вы слышали об Олимпийских играх. Их история берет свое начало в древнем государстве Эллада. В те времена игры проводились в городе Олимпия на горе Олимп. Сегодня открытие "Малых олимпийских игр" пройдет у нас. Встретим достойно гостей из Древней Эллады!
Гонцы! Несите всем отрядам мир и приглашение на олимпийский празд¬ник.
Гонцы передают отрядам свитки.
У входа на место проведения праздника открытия "Малых олимпийских игр" дежурный вожатый встречает отряды и пропускает только тех, кто дружно произнесет спортивный девиз (речевку).
Все отряды занимают свои места. Проходит перекличка, во время кото¬рой отрядами произносятся их спортивные названия.
Под звуки марша появляются гости из Древней Эллады.
Зевс: "Приветствую вас, жители Эллады. Повелеваю провести сегодня Олимпийский праздник. Спортивные мероприятия будут продолжаться в тече¬ние всей лагерной смены, и на протяжении всего этого времени на территории на¬шего лагеря объявляется "священный мир". Все войны и ссоры прекращаются.
Вы будете состязаться за право быть названным самым сильным, ловким, быстрым среди эллинов.
Главный принцип состязаний — честность. Судьи имеют право лишить чемпиона титула, если он завоевал его нечестным путем.
Повелеваю Аполлону — богу гармонии, организовать игры и руководить ими. Фемида — богиня правосудия будет следить за тем, чтобы никто не на¬рушал правил.
Аполлон: Рад видеть вас всех. Начиная с сего дня, в нашем лагере будут проходить состязания по бегу, прыжкам, футболу, пионерболу. Жду вас на спортивных площадках.
Фемида: Я — богиня правосудия. Буду строго следить за выполнением всех правил состязаний. Пусть в честной схватке победит сильнейший!
Аполлон: Нам поможет богиня красоты Афродита.
Афродита: Перед началом атлетических соревнований выступят акте-ры.
Афродита, выполняя функцию ведущей праздника, в порядке очередно¬сти объявляет номера — подарки отрядов.
Аполлон: А теперь пришло время вспыхнуть олимпийскому огню, за-жженному от солнечных лучей на горе Олимп. Факельную эстафету завершают спортсмены нашего лагеря.
На месте проведения праздника появляется группа спортсменов (4 — 7 человек). В руках у впереди бегущего горит факел. Они добегают до чаши олимпийского огня и зажигают его. Хором произносят девиз: "БЫСТРЕЕ! ВЫШЕ! СИЛЬНЕЕ!"
Аполлон: Всем удачных стартов. Пусть победит сильнейший! Под звуки спортивного марша отряды расходятся по отрядным местам.

Веселые старты

Характеристика. Во-первых, это увлекательное полуспортивное, полу игровое мероприятие, где ребята могут выплеснуть двигательную и эмоциональную энергию, проявить находчивость и изобрета¬тельность.
Во-вторых, "Веселые старты" — это спортивный праздник, в котором могут участвовать все без исключения. Более того, как показал опыт, особен¬ный эмоциональный отклик у ребят это мероприятие вызывает в случае, когда соревнование проводится между командой вожатых и командой детей.
Цели и задачи. Кроме развития физических способностей, целью этого мероприятия является утверждение ребенком собственного статуса в ходе со¬ревнования. Ребенок принимает себя таким, какой он есть со своими успехами и неудачами. Однако, во время мероприятия может обнаружиться позиция не¬приятия ребенком себя и себя в глазах группы.
Эта ситуация не должна включать в себя только диагностику. Для орга¬низаторов важно обеспечить ребенку возможность и в случае победы команды, и в случае ее поражения суметь сказать: "Мы победили" или "Мы проиграли", тем самым утвердив себя на фоне группы, обретя психологическое чувство "МЫ".
Среди задач "стартов" можно отметить инициирование соревновательной активности, двигательное, эмоциональное и волевое раскрепощение ребенка.
Решая серьезные психологические задачи, мероприятие создает позитив¬ный эмоциональный настрой.
Организация, материалы и оборудование.
Участники — 2 или 3 команды, в каждой из которых от 6 до 12 человек. Обязательным условием комплектования команд является то, что команды должны быть равными по силам. Желательно, чтобы число мальчиков и дево¬чек в командах было одинаковым.
Необходимый спортивный инвентарь: кегли, мячи, скакалки, обручи, ведра, канат.
Заранее найдите помощников и объясните им, какой инвентарь и когда может понадобиться.
Пригласите судей и договоритесь с ними о критериях оценок, а также случаях применения штрафных санкций.
Приготовьте заранее награды и проигравшим, и победителям. Ведь ГЛАВНОЕ — НЕ ПОБЕДА, А УЧАСТИЕ.
Место проведения. Действие происходит на спортивной площадке.
Временные рамки. 1 — 1,5 ч.
Проведение:
Главное без чего нельзя обойтись на "Веселых стартах" - это веселые задания. Мы предлагаем известные (а может быть и не очень) эстафеты, кото¬рые помогут участниками и организаторам в проведении "Веселых стартов".
1. «Гладкий бег»
По сигналу, первый участник команды бежит до поворотного флажка и обратно, добежав до линии, за которой в колонну по одному выстроилась ко¬манда, хлопает по ладони руки следующего участника — передает эстафету. Победителем, естественно, является команда, последний из игроков которой первым достигнет финишной черты.
2. «Сиамские близнецы»
Как известно, сиамскими называют близнецов, сросшихся между собой. Такими близнецами в командах - участницах будет каждая пара. А срастаться им придется спинами. Для этого необходимо встать друг к другу спиной и крепко сцепиться переплетением рук на уровне локтя. Бежать в таком положе¬нии возможно только боком. А значит, первая пара готовиться на линии старта, заняв положение "боком по фронту". По команде, боком стартует и боком воз¬вращается, передавая эстафету следующим сросшимся близнецам. Одним из условий успешного выполнения задания является плотно прижатая спина. По¬беждает наиболее согласованная и быстрая команда.
З. «Бег со скакалкой»
Эта эстафета проста. Первые участники команд, преодолевая расстояние от линии старта до флажка, прыгают через скакалку и обратно. Затем, они пе¬редают скакалку следующим и так далее до победы...
Более сложный вариант - бег с прыжками через обруч, используемый вместо скакалки.
4. «Прыжки и бег с мячом»
Участники встают на лини старта, образовав пары, и держатся за руки. В свободной руке у каждого из участников первой пары мяч (волейбольный, футбольный, баскетбольный, но не теннисный). Задача - допрыгать вместе до финиша, не расцепляя рук и не уронив мяча. При этом мяч нельзя прижи¬мать к телу. Добравшись до флажка, обратный путь игроки проделывают бе¬гом, по-прежнему держась за руки.
Добежав до своей команды, ребята передают мячи следующей паре. По¬следняя пара участников, первыми заканчивая прыжки и бег, приносит победу своей команде.
5. «Прыжки с мячом»
Для эстафеты потребуется мяч (футбольный, волейбольный или баскет-больный). Задача участника, зажав мяч между ногами, допрыгать с ним до по¬воротной отметки и обратно, как можно быстрее. Удержать мяч - довольно трудная задача!
6. «Полоса препятствий»
Это задание потребует три кегли, ведро и футбольный мяч. Каждый уча¬стник должен прокатить (толкая ногами) мяч зигзагом между кеглями, выстро¬енными в линию перпендикулярно линии старта. Проведя мяч к ведру, участ¬нику необходимо, не прибегая к помощи рук, забросить мяч в ведро. Попыток на это ему дается сколько угодно.
После того, как мяч все же оказался в ведре, участник вынимает его ру-ками и быстро бежит к следующему игроку.
7. «Поезд»
Капитан команды в этой эстафете будет "локомотивом", остальные уча-стники - "вагонами". После сигнала капитан бежит вперед до флажка и об-ратно к линии старта. Когда он возвращается к команде (будем считать, что в этот момент "локомотив" прибывает на "станцию"), к нему прикрепляют "вагон". Второй игрок крепко берется за пояс капитана, и путь до флажка и об¬ратно они проделывают вдвоем. На следующей "станции" ко второму "вагону" "прицепляют" третий и т.д. Побеждает команда, действовавшая согласованней и быстрее.
8. «Прыжки в длину»
Эстафета проходит так: первый участник встает на линию старта, и прыгает с места в длину. Его задача - с момента приземления не двигаться с места, до тех пор, пока не будет проведена черта, фиксирующая "место посад¬ки". Проводить черту необходимо по носкам обуви прыгающего. Следующий участник ставит ноги перед чертой, не "заступая". И прыга¬ет в длину. В сумме вся команда совершает один коллективный прыжок в дли-ну. Задача - прыгать аккуратно и не падать при посадке. В противном случае, результат прыжка - аннулируется. Самый длинный командный прыжок - победный.
9. «Перетягивание каната»
Это заключительное задание - шуточное. Будем перетягивать канат, пропустив его между ногами, и стоя спиной друг к другу.
УСПЕХОВ!!!

Скаут-хайк с препятствиями

Традиционный скаут-хайк для отрядов ОСЦ - это поход на определенное расстояние на время. Когда “Ежик в тумане” задумывался как лагерь испытательный, решили использовать некоторые традиционные формы, усложнив их до уровня “испытательности”.
СХ проводился скаут-лидеров со своим отрядом.
На старте каждый участник получил 6 “жизней”. Формально для их обозначения может служить что угодно: скрепки на козырьке бейсболки, обыкновенные спички и т.д. За каждую ошибку на дистанции участники теряют жизни. В случае, если жизни кончились и никто из отряда не поделился своими, “обезжизненные” снимаются с дистанции и переходят в разряд зрителей. Порядок препятствий и этапов устанавливает скаут-лидер, в зависимости от условий местности и т.п. Скорость прохождения “якобы” учитывается. Естественно, невозможно проводить СХ в нашем варианте, как соревнование между отрядами. Каждый скаут соревнуется с самим собой. Поэтому можно объявить о существовании контрольного времени, на протяжении дистанции объявляя о “некотором отставании от графика”, стимулируя ускорения.
Жизни снимаются и за проявления эгоизма, неуважения к другим и т.п.
На старте отрядам предлагается запастись необходимым для прохождения дистанции (включая сухой паек, воду, снаряжение для преодоления препятствий), при этом о характере препятствий не сообщается. Задание дается перед каждым этапом.
Как вариант можно не сообщать и о количестве препятствий.

Этапы:

1. Погоня за лидером.
В качестве разминки предлагается погоня за лидером (можно прово-дить, как отдельную игру).
Скаут-лидер уходит из лагеря, развешивая на своем пути вешки, не реже, чем через 50 метров. Через 15 минут отряд отправляется в погоню.
Общее время погони - 20 часа. В нашем лагере разрыв в старте был 30 минут, а расстояние между вешками 0 100 метров. Это очень сложные условия для скаутов.
И последнее. Через 2 часа и лидер, и скауты (если, конечно, погоня не увенчалась успехом), встречаются в лагере.

2. Движение по направлению сторон света.
Лидер предлагает отряду преодолеть расстояние до 300 метров строго, например на север. Компасом пользоваться скаутам нельзя. Направление лидер “простреливает” заранее по компасу на естественный ориентир. Маршрут до ориентира - условный коридор в 20 метров. Выход за границы коридора - потеря жизни. Момент психологический - кто решится идти вперед и вести группу.

3. “Слепая колонна” с “зрячим” ведущим.
Отряду предлагается закрыть или завязать глаза и встать в колонну, держась за впередистоящего. Ведущий колонны остается зрячим. Лидер водит колонну по пересеченной местности (лучше в лесу). В случае, если кто-то в колонне натыкается на препятствие (например, на дерево), он лишается жизни.
Задание не такое простое, как может показаться. Даже подсказывая друг другу о приближении препятствия, колонна все равно умудряется “срезать углы”.

4. Пирамида у “голого дерева”.
Отряду (патрулю) предлагается построить пирамиду у дерева, становясь на плечи друг другу. Мальчикам - 4 человека, девочкам - 3.

5. Движение “чехардой”.
Отряду предлагается расстояние (до 100 метров) преодолеть, перепрыгивая друг друга, как при игре в слона. Ноги “слонам” сгибать нельзя. Своему отряду я разрешил после прыжка делать кувырок через голову сразу после приземления. Это не столько усложняет задачу, сколько упрощает ее - расстояние между слонами увеличивается, появляется место для разбега.

6. Изобретение переправы через “ров”.
Отряду предлагается пространство, чуть превышающее возможность для обычного перепрыгивания. Лучше, если это естественный ров, канава и т.п. Условно - это пропасть, на дно которой спуститься нельзя. Нужно пре-одолеть препятствие. Неплохо, если на “берегах пропасти” есть деревья.
Всем сорвавшимся минус одна жизнь.

7. Движение “сороконожкой”.
Самое сложное задание, с которым почти никто не справился: необходимо пройти небольшую дистанцию на руках, положив ноги на плечи идущего позади тем же способом.
Понятно кто теряет жизнь.

8. Спуск.
Если есть хороший крутой обрыв, желательно мягкий, с песочной или глиняной осыпью, то отряду предлагается преодолеть спуск за определенное количество прыжков. Каждый лишний прыжок - минус одна жизнь.

9. Подъем в гору.
На том же обрыве, где мы спускались, осуществляется подъем. Под-ниматься нужно прыжками на одной ноге, меняя ногу через каждые 5-10 прыжков. Руками земли касаться нельзя.

10. Преодоление пространства в интервалах между сигналами.
( 1 вариант).

В лесу отряду предлагается преодолеть пространство за 10 интервалов между сигналами (хлопки, свистки). При этом первый сигнал разрешает движение, второй - предупреждающий, третий -контрольный, после которого нельзя касаться земли. При этом на одно возвышение (например, дерево) не могут забираться более одного человека.

11. Преодоление пространства в интервалах между сигналами
( 2 вариант).
В данном варианте нужно преодолевать открытое пространство незамеченным. Наиболее удобно на полевой дороге с высокой травой на обочинах или на просеке.
После разрешающего сигнала нужно попытаться преодолеть открытое пространство, рискуя быть остановленным вторым сигналом, после которого скаут-лидер поворачивается, стараясь успеть заметить своих скаутов. Интервалы между сигналами разные.

12. Преодоление пространства в интервалах между сигналами
( 3 вариант )
“Спящий олень”.
То же, что и в 11. Но задача - с исходной позиции ( 100 метров от лидера) перебраться незамеченным поближе к лидеру (например, за 10 интервалов не далее, чем на 20 метров от лидера).
Если лидер после контрольного сигнала успевает заметить кого-то, то называет его имя, тем самым лишая его “жизни”.

13. “Меткий глаз”.
Задача: каждому “подавить огневую точку противника” с заданного расстояния, бросая в цель любые подручные предметы, но не более обозначенного количества раз. Оставышиеся после попадания попытки можно передавать другим. Суммарного количества попыток должно хватить всем, иначе все лишатся по жизни и придется начинать все с начала.

Я думаю, что сама идея проста, а ваша фантазия поможет вам придумать собственные препятствия. Хорошо будет, если и вы с нами поделитесь.
Удачной разведки

[Ленуська]

Спортландия
(спортивно-конкурсная программа)
Фанфары.
/В зале темно. Бесшумно на сцену выходят и присаживаются на бочки "пираты"/.
Голос из радиорубки:
Сколько лет прошло с тех пор, как Англия и весь мир говорили о необыкновенных приключениях доктора Ливси, капитана Смолиста и их друзей. А сколько в трактире рассказывали разных удивительных историй о Джоне Сильвере и его пиратах. С тех пор прошло много времени. И вот в один из, казалось бы, обычных океанских дней, в "Бригантине" произошло то, чего никто не ожидал...
/Свет в зале. "Пираты" на сцене поют: "Пятнадцать человек на сундук мертвеца, йо-хо-хо! И.... ". На сцену энергично входит одноногий Джон Сильвер/.
Джон Сильвер: Наконец-то, эта карта у нас в руках! Наконец-то, мы добе-ремся до сокровищ старого Флинта!
Слепой Пью: Дайте, дайте мне ее! /Берет карту./ Да, я узнаю эту бумагу! Я знаю этот почерк, эту роспись. Эта роспись старого Флинта.
Один из "пиратов": Тысяча чертей!. В прошлый раз эти англичане увели у нас из-под носа сокровища, а сейчас никто нам не помешает!
Джон Сильвер: Я думаю, пора собираться в дорогу, пока о наших планах не пронюхали Капитан Смоллет и его моряки. В дорогу, морские волки!
/Пираты уходят. Из противоположной кулисы выходят моряки, разговаривают/.
Голос за кадром: Капитан Смоллет!
/Входит капитан Смоллет/.
Кто-то из толпы: О-о-о! Смоллет! Какими судьбами!
Кто-то второй: Каким ветром вас сюда забросило?
Смоллет : Добрый вечер, джентльмены! Сегодня вечером, прогуливаясь по набережной, я встретил нашего старого доброго друга Бена Гана. Вот, что он мне поведал. Сидя в таверне, он услышал разговор двух искателей приключений, они обсуждали карту острова, на котором зарыты сокровища. Взглянув на карту, Бен узнал "остров сокровищ". На карте было отмечено новое место. Джентльмены, вы согласны отправиться в новое опасное, но увлекательное путешествие?
Все : Да! Конечно! О чем речь? Мы с вами, капитан Смоллет!
Смоллет : Тогда в путь!
/Свет гаснет, все уходят/.
Фонограмма: "Юнона и Авось" (сборы в дорогу).
Голос из радиорубки: Трап на берег! Груз за борт! Отдать швартовый! Поднять паруса! Сушить якорь! Полный вперед!
/Лучом света высвечиваются "пираты", которые рассматривают карту. Не замечая пиратов на сцену, с другой стороны, выходит капитан Смоллет с моряками. Свет в зале. "Пираты" увидели Смоллета/
Пираты : 1-й Тысяча чертей!
2-й Гром и молния!
3-й Синий Краб и Три Поросенка, к дьяволу!
/Из толпы "пиратов" выходит Дж Сильвер/.
Дж. Сильвер: Доктор Ливси! Каким штормом вас сюда занесло, и что вы тут вообще делаете!?
/ "Матросы" и "пираты" волнуются, кричат друг на друга/.
Доктор Ливси: Спокойно, спокойно, господа! Что скрывать, мы приехали сюда с одной целью - найти сокровище, я думаю, нет смысла проливать кровь. Давайте придем к консенсусу мирным путем, поскольку у нас кворум.
Дж. Сильвер: Черт возьми, я согласен! Что вы можете предложить?
/Моряки совещаются/.
Смоллет: Мы предлагаем соревнования!
Пираты:Тысяча чертей! Лопни моя селезенка! Вилы в печень! Зуб на мясо!
Дж. Сильвер: Мы согласны!
Треллони: Ты, Сильвер иди в эту сторону /указывает в сторону детской команды "пиратов"/. А мы пойдем в другую сторону /указывает в сторону детской команды "моряков"/.
/Пираты и моряки спускаются на первый ряд кино-концертного зала. Во время дружинного дела они организовывают болельщиков. Зал поделен на две части: справа сидят отряды, болеющие за "пиратов", слева, болеющие за "моряков". В детские команды "пиратов" и "моряков" входят по одному ребенку от каждого отряда. Количество девочек и мальчиков одинаково в каждой команде, возраст тоже учитывается/.
Выход Ведущего.
Вед: Добрый вечер, дорогие друзья! Думали ли вы когда-нибудь, что мы всей дружиной окажемся в самом центре вот такой заварушки? Но так или иначе, деваться нам некуда и поэтому я спрашиваю вас: "Есть ли в этом зале "пираты"? Есть! Я приглашаю команду "пиратов" на сцену /ребята поднимаются на сцену/. Есть ли в этом зале доблестные "моряки"? Есть! Прошу вас тоже на сцену. Прошу команды рукопожатием поприветствовать своих соперников.
Итак, представьте: море шумит, солнце печет, где-то на дне пещеры спрятаны сокровища. Чтобы к ним добраться, нужно преодолеть ветер, дождь, тайгу, бурелом, Ниагарские водопады, Марианскую впадину, лавины и оползни, а пираты - люди, которые.. И для того, чтобы определить, кому достанутся сокровища, мы пригласили почетных членов адмиралтейства.
/Представление жюри/.
Вед: Оценивать команды адмиралтейство будет в "пиастрах", победителю конкурса достается 2 "пиастра". /в зал/ Друзья, вы верите в мечты, сны, гадания? Хотите проверить, какой из команд уже сейчас сопутствует удача? Ну, тогда нам понадобится ваша помощь. Все дело в том, что отправиться в путь без карты просто невозможно, а у наших команд ее пока нет. Карту придется найти. Сделать это не сложно, если помогут болельщики. Мои помощники изготовили две точные копии заветной карты и разрезали их на 10 частей, которые спрятали в зале. Вам необходимо найти их и передать команде. А команда должна выложить карту на рампе. По этим картам мы и будем сверять маршрут нашего путешествия. Начинать каждый конкурс мы будем с команды: "Поднять паруса! Полный вперед!" Итак, давайте все вместе!
/Вместе с залом командует: "Поднять паруса! Полный вперед!"/.
Вед: Спасибо, друзья! Вы здорово помогли своим командам. А вот, что по этому поводу скажет наше адмиралтейство? Два "пиастра" получает команда ______. Ну вот, мы и проверили, кому сейчас сопутствует удача, но вот только радоваться или сильно огорчаться не следует. Фортуна очень изменчива! А у нас следующее испытание "Переправа".
/Участники выстраиваются в колонну по одному, параллельно друг другу, ассистенты выносят по две дощечки для каждой команды. Ведущий уходит на противоположный край сцены. Каждый участник должен по дощечкам "добраться" до Ведущего и вернуться обратно бегом/.
Вед: Помните, что вокруг болото, и если вы оступитесь, то ваша команда потеряет одного товарища. С каждого "потерянного" команда теряет по одному "пиастру". /В зал/. А мы командуем! /Вместе с залом/. Поднять паруса! Полный вперед!
Вед: Я надеюсь, что все добрались благополучно! Давайте спросим у адмиралов, кто сколько заработал "пиастров". /Выступление жюри/.
Вед: Спасибо, господа адмиралы! А нас ждет новое приключение - самая настоящая "Стрельба". Я думаю, что это вы умеете делать отлично.
/В это время в середине зала 2 ассистента поднимают 2 обруча, мишени для каждой из команд. Обручи находятся на одинаковом расстоянии от сцены. Участники должны попасть в него мячом со сцены, болельщики возвращают мяч обратно. "Стрелять" нужно по очереди./
Вед: Все готово, можно начинать. А вот командовать этим конкурсом буду я.
/Конкурс. Зал хором считает попадание своих команд/.
Вед: Ну вот, и отстрелялись. Давайте спросим у адмиралов, кто на сколько настрелял. /Выступление жюри; итоги третьего конкурса и общий счет/.
Вед: Чтобы быстрее добраться до сокровища, нужно уметь быстро "ставить паруса". Дело это нелегкое, нужно быть очень сильным и ловким. А вот, какая из наших команд обладает этими качествами в большей мере, мы узнаем, пригласив команды поучаствовать в следующем состязании, которое называется "Перетягивание". Попрошу участников занять свои места.
/Команды становятся спиной друг к другу внутрь связанного концами каната. Напротив каждой команды на расстоянии нескольких шагов стоят девочки-ассистентки, которые держат в руках по мячу. Победившей считается та команда, которая сможет дотянуться и взять мяч первой/.
Вед: Участники и адмиралтейство готово, а нам остается лишь скомандовать: "Поднять паруса! Полный вперед!".
Вед: Да, с таким умением ставить паруса команда _____ точно не пропадет. Я думаю, что команда ___ получила в свой актив еще два "пиастра".
Приключение, оно, как говорят и в Африке приключение. Именно поэтому, следующее испытание будет слегка необычным, особенно для мальчишек. А именно, это прыжки через канат всей командой разом. А начнут те, у кого больше "пиастров". Прошу вас встать на исходную...
/Команды прыгают по очереди, у каждой из них есть три попытки. Засчитывается общая сумма прыжков после трех попыток. Каждый удачный прыжок стоит 1 "пиастр"/.
Вед: Уважаемые болельщики, давайте не только командовать, но и считать прыжки вместе! Готовы?
/Ведущий Вместе с залом командует: "Поднять паруса! Полный вперед!/.
*Примечание: дружинное дело "Спортландия" проводится, как закрытие спартакиады, поэтому на нем проходит награждение отрядов-победителей спортивных соревнований в различных видах спорта.
Вед: Спасибо большое, участникам и болельщикам. А я приглашаю на сцену наше адмиралтейство для подведения итогов конкурса и награждения победителей спорт. соревнований. Прошу! А команды пока могут спуститься в зал и отдохнуть.
/Адмиралтейство подводит итоги конкурса и проводит награждение победителей спорт. соревнований/.
Вед: Давайте бурными аплодисментами еще раз поздравим победителей наших спортивных соревнований!
Вед: Следующее препятствие, которое командам придется преодолеть назовем "Скала". Только вот карабкаться придется не участникам, а мячу! Ребята, я прошу вас занять исходные позиции.
/Капитан остается внизу возле первого ряда, а команда поднимается на последний ряд киноконцертного зала. Капитан через болельщиков передает мяч наверх команде. Как только мяч окажется наверху, участник команды бежит с ним вниз к капитану. Таким образом, нужно "спустить" всех участников своей команды. Перекидывать мяч или передавать через ряд нельзя./
Вед: Команды и болельщики готовы? Можно командовать...(болельщики командуют).
Вед: Ну вот и все! Все испытания позади! Единственное, что мне бы хоте-лось сказать вам, друзья, перед тем, как на эту сцену выйдет наше адмиралтейство, с такими болельщиками, с такими друзьями можно не только искать сокровища, но и горы переворачивать, строить новые города, делить горести радости, они не подведут!
И я с удовольствием приглашаю на сцену наше уважаемое адмиралтейство.
/Подведение итогов дела. Награждение победителей и участников/.
Вед: Давайте создадим бурю оваций друг другу! Удачи вам, счастья!
/Ведущий уходит со сцены/.

Спортивная игра “Star - Старт”
(из опыта работы детского оздоровительного центра “Полюс”)
Игра проводится для двух команд в составе 14 человек (7 мальчиков и 7 девочек). Все конкурсы оцениваются по двухбалльной шкале, команда, завершившая эстафету первой, получает два балла, второй один балл.
Эпизод 1 “Эстафета с мячом”.
Первый участник команды по сигналу ведущего бежит до противоположного конца зала, ведя перед собой баскетбольный мяч. Коснувшись стены зала, он возвращается обратно обычным бегом, держа в руках мяч и передает эстафету следующему участнику.
Эпизод 2 “Эстафета на велосипеде”.
Участникам предлагается, сидя на велосипеде, объехать змейкой стоящие впереди на расстоянии 1 метр друг от друга кегли (5 кегль), далее проехать по доске размером 10 см  2,5 метра, ни разу не соскользнув с доски, далее два раза объехать какой-либо предмет и вернутся назад обычным способом, передав эстафету следующему участнику.
Эпизод 3 “Перетягивание каната”.
В данном конкурсе участвуют только мальчики. Каждая команда становится с разных концов каната и пытается перетянуть на свою сторону команду соперников.
Эпизод 4 “Эстафета со скейтом”.
Первый участник команды ложится грудью на скейт и по сигналу ведущего, отталкиваясь от пола только руками, передвигается вперед и, объехав впереди стоящий предмет, берет скейт в руки и возвращается к своей команде, передавая эстафету следующему участнику.
Эпизод 5 “Прыжки через скакалку”.
В данном конкурсе участвуют только девочки. Две девочки крутят большой длины скакалку, а остальные все вместе должны прыгать через нее.
Эпизод 6 “Эстафета с клюшками”.
Первый участник команды по сигналу начинает перемещать вперед теннисный шарик с помощью клюшки, обводя по дороге стоящие кегли (5 штук). Обойдя последнюю кеглю, он возвращается назад по прямой, продолжая перемещать теннисный мяч с помощью клюшки. Добежав до своей команды, он передает эстафету.
Эпизод 7 “Эстафета на роликах”.
Все участники команды одевают на ноги роликовые коньки. Участники команды парами, взявшись за руки, начинают передвигаться до противоположного конца зала, объезжая при этом, змейкой, поставленные по пути препятствия (лавочки). Коснувшись противоположной стены зала, они возвращаются назад обычным способом и передают эстафету следующей паре участников.
В конце игры подсчитывается общий итог и происходит награждение участников.

[Ленуська]

ПЯТЬ ФУТОВ ПОД КИЛЕМ
Спортивно-театрализованный праздник на воде

Перед началом звучит фонограмма песни из мультфильма "Катерок".
СИНЯЯ ВОДА
Сл. Ю. Энтина, муз. В. Шаинского
Синяя вода - поле без следа, без конца и края.
Синяя вода, ты спешишь куда, ты спешишь куда?
К морю синему, там, где волны сильные,
Там, где волны сильные плещутся всегда.

Припев: К морю синему поскорей неси меня,
Поскорей неси меня, синяя вода.

Синяя вода, облаков стада проплывают мимо...
Синяя вода, ты спешишь куда, ты спешишь куда?
Ивы клонятся, клонятся до пояса.
И звучит вполголоса песня ветерка.

Припев.

Под песню капитана Врунгеля на яхте "Беда" появляется капитан Христофор Бо-нифатьевич Врунгель- старый морской волк, с ним Лом- старший помощник.
ПЕСНЯ КАПИТАНА ВРУНГЕЛЯ
Сл. Е. Чеповецкого, муз. Г. Фиртича
(из мультфильма "Приключения капитана Врунгеля")
Известно: в мире нашем есть чудесные явленья,
В морях же их не перечесть, достойных удивленья.
Железный лом плывет, скользя, а рыба утопает...
Порой не верится, друзья, но все-таки бывает. } 2 раза
Не сохранит вода следы ни при какой погоде,
Моряк бывалый из воды всегда сухим выходит;
Внутри кита, где жить нельзя, упрямец выживает...
Порой не верится, друзья, но все-таки бывает. } 2 раза
Ведь от чудес никто из нас нигде не застрахован -
Я сам не раз на суше пас телят морской коровы;
Косяк русалок видел я, Экватор проплывая...
Порой не верится, друзья, но все-таки бывает. } 2 раза
Есть в мире много разных стран, где якоря бросал я.
Друзья, я - Врунгель, капитан, и этим все сказал я.
Мне в правде отказать нельзя, и это каждый знает...
Порой не верится, друзья, но все-таки бывает. } 2 раза
Врунгель: Здравия желаю! Я - старый морской волк - капитан Христофор Бо-нифатьевич Врунгель, а это мой старший помощник Лом. Мы бросаем свой якорь здесь, ведь это у вас праздник в честь Нептуна?!.
Ответы ребят.
Разбуженный голосами и услышав свое имя, появляется сам Нептун.
Нептун:
Я Нептун - морское чудо,
Мне подвластна вся вода,
Рыбы, ветры и суда.
Я - владыка морей и океанов,
Рек больших и речушек малых,
Всех болот, омутов и затонов,
Всех озер и прудов-водоемов.
Кто нарушил покой подвластного мне водяного царства? Кто встревожил мою мокрую душу? А ну-ка, слуги мои верные, успокойте своего владыку, развеселите душу его влажную! (Садится на трон.)
Команда "Дельфины" исполняет танец на воде под песню.
ДЕЛЬФИНЫ
Сл. О. Анофриева, муз. М. Минкова
(из мультфильма "в порту")
Корабли в открытом море, как птицы на воле.
В неизвестные просторы уносят смелых волны.
И спешат они куда-то вслед за солнечным закатом,
И веселые дельфины провожают корабли.
Припев: А дельфины добрые, а дельфины мокрые
На тебя глядят умными глазами.
А дельфины скромные, а дельфины черные
Просят, чтобы им сказку рассказали.
Есть в лазурном океане таинственный остров,
Но найти его в тумане матросам так непросто.
Среди волн отыщет берег только тот, кто в сказку верит,
Только тот, кто сам умеет людям сказку рассказать.
Припев.
Ну а если капитан и матросы угрюмы,
Будет бурным океан и пустыми будут трюмы.
Ну а кто со сказкой дружен, тот вернется с полным грузом,
И веселые дельфины в порт проводят корабли.
Врунгель (поет Нептуну):
А дельфины добрые, а дельфины мокрые
На тебя глядят умными глазами.
А дельфины скромные, а дельфины черные
Просят, чтобы сказку рассказали.
Нептун: Сказки так сказки! (Ударяет трезубцем об пол.)
Под песню (исполняется только первый куплет) появляется Черепаха Тортила.в руке у нее ключик.
РОМАНС ЧЕРЕПАХИ ТОРТИЛЫ
Сл. Ю. Энтинв, муз. А. Рыбникова
(из телефильма "Приключения Буратино")
Затянулась бурой тиной гладь старинного пруда.
Ах, была, как Буратино, я когда-то молода.
Был беспечным и наивным черепахи юной взгляд.
Все вокруг казалось дивным триста лет тому назад.
Мне казалось - счастье рядом, только руку протяни.
Но осенним листопадом прошуршали лета дни.
Черепаха: Я вижу много друзей! Предлагаю вам принять участие в конкурсе "Золотой ключик". Будьте веселыми, дерзкими, шумными!

В конкурсе "Золотой ключик" принимают участие все члены команд. Команды занимают свою водную дорожку бассейна. По команде "Старт!" участники должны проплыть расстояние от начала до конца бассейна и обратно. Чья команда первой закончит - той и достанется золотой ключик от Тортилы. Нептун снова ударяет трезубцем об пол. Появляется Старик с неводом.
Врунгель: Ребята, что это за герой и из какой он сказки?
Ребята: Это старик из сказки А.С. Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке".
Старик: Мой конкурс называется "Золотая рыбка".

Старик забрасывает невод столько раз, сколько команд участвуют (поочередно). За определенное время старик должен поймать неводом "рыб". Победителем является та команда, где поймано меньшее число участников. Непойманным "рыбкам" Врунгель предлагает исполнить танец на воде.
Врунгель:
Грациозно, плавно
Рыбки закружились,
А потом с волною
Весело резвились.
"Рыбки" танцуют под музыку "Золотые рыбки" из балета Р. Щедрина "Конек-Горбунок" (процммма "Музыка" Д.Б. Кабалевского).
Нептун в третий раз ударяет трезубцем. Появляется Емеля. На плече у него коромысло с двумя ведрами, в руке - третье ведро. Он ставит ведра на противоположную сторону от стар-товой линии команд и предлагает ребятам сыпать в игру-конкурс "По щучьему велению".

Каждой команде дается по одному маленькому ведру. Поочередно члены команды должны подплывать к большому ведру, маленьким зачерпывать воду и переливать ее в большое ведро. Победитель - команда, которая быстрее и больше наберет воды в большое ведро.
Нептун снова ударяет трезубцем. Появляется Дуремар - продавец пиявок из сказки А. Толстого "Золотой ключик, или Приключения Буратино". В руке у него сачок. Он поет песню о пиявочках (сл. Ю. Энтина).
О птичках поет птицелов,
О рыбках поет рыболов.
А я о пиявках пою.
За денежки их продаю:
Принимаются заявки на лечебные пиявки.
От бронхита, тонзиллита, от печенки, селезенки,
От полипа и от гриппа
Помогут вот эти козявочки -
Мои дорогие, мои дорогие,
Весьма дорогие пиявочки!
Дуремар предлагает провести конкурс "Сачок".

Каждой команде дается по одному сачку, а на ее водную дорожку выбрасывается 5-6 мячей. Побеждает тот, кто быстрее выловит все мячи.
А Нептун в пятый раз ударяет трезубцем. Появляется Волшебница с тюльпаном в руках.
Волшебница: Ребята, из какой я сказки?
Ребята: "Дюймовочка" Г.Х. Андерсена.
Волшебница: Мой конкурс называется "Дюймовочка и мотылек". Давайте поиграем!

Участники объединяются в пары внутри команды. Каждой команде выдается по одному надувному кругу. Один участник садится на круг, а другой должен провести его от старта до конца бассейна и обратно, передать круг следующей паре и т.д. Побеждает та команда, которая быстрее остальных справится с заданием.
Нептун снова ударяет трезубцем. Появляется лягушка со стрелой. Ребята узнают русскую народную сказку "Царевна-Лягушка". Лягушка предлагает ребятам конкурс "Бре-кс-ке".

Каждой команде дается одна пара ласт.
Задание: преодолеть расстояние (любым способом: бег, плавание) от начала бас-сейна до конца, вернуться на исходную позицию, передать ласты следующему члену команды и т.д. Побеждает та команда, игроки которой первыми справятся с заданием.
На протяжении всего праздника жюри фиксирует результаты конкурсов. Если по-бедителями окажутся две команды, то Нептун и Врунгель зададут им свои вопросы.
Нептун:
Сколько лет может прожить щука? (До трехсот)
Какой величины новорожденный щуренок? (Размером в полспички)
Как определить, сколько лет рыбе? (Можно узнать по чешуе, т. к. чешуйка растет всю жизнь, нарастая колечками. Летом чешуйки широкие, зимой - узенькие)
Во сколько раз владения морской звезды больше суши? (В 2,5 раза)
Какая капуста растет на морских грядках? (Морская)
Продолжить поговорки:
Где щуки нет, там карась... (хозяин).
Какой рекой плыть, ту и воду... (пить).
Врунгель:
Кто такой боцман? (Старший матрос)
А что делает лоцман? (Человек, который проводит корабли в опасных, трудных местах)
Что означает "штиль"? (О баллов, полное безветрие)
А что такое киль? (Хребет корабля, к которому крепятся корабельные ребра. Килем называют еще плавники, приделанные к корабельному брюху, служащие для улуч-шения мореходных качеств судна)
Что такое якорь?
Кстати, пора сниматься с якоря. Нас ждут другие интересные встречи. А мы желаем вам счастливой дороги и попутного ветра!
Нептун и Врунгель садятся на яхту "Беда" и покидают зал под песню.
КАТЕРОК
Сл. С. Козлова, муз. М. Минкова
{из мультфильма "В порту")
Пошумев моторами, выпустив дымок,
Через акваторию мчится катерок.
Через акваторию (3 раза) мчится катерок.
На волну взбирается, словно альпинист,
И с волны бросается головою вниз.
И с волны бросается (3 раза) головою вниз.
Словно в детском садике, он туда-сюда,
Плавно водит за руку мощные суда.
Плавно водит за руку (3 раза) мощные суда.

ЛАПТА
МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: Футбольное поле.

ЗАДАНИЕ ОТРЯДАМ:
1. Собрать команду, состоящую из 10-и человек.
2. Подготовить кричалки, плакаты и т.д., для болельщиков.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:
Отряды играют по круговой системе:
1 - 2 ; 2 - 3 ; 3 - 4 ; 4 - 5 ; 5 - 6 ; 6 - 7 ; 7 - 8 ; 8 - 9 ; 9 - 1 отр:
Каждая команда играет два раза. Один раз в поле, другой раз в деревне. Команда состоит из 10 человек.
1-ая команда играет в поле.
2-ая команда играет в деревне.
Игроки из 2-ой команды стоят, друг за другом, за полем. 9-ть игроков из 1-ой команды находятся в поле. 10-ый игрок из 1-ой команды стоит за полем и подкидывает мяч 2-ой команде. Игрок из 2-ой команды должен отбить мяч, перебежать на другую сторону поля и вернуться обратно. В это время, игроки из 1-ой команды должны поймать этот мяч и, по возможности, обдать мячом "бегущего". Если человек в поле поймал мяч (свечку) - 1-ин балл 2-ой команде. Если обдают "бегущего" - 1-ин балл 1-ой команде. Если игрок из 2-ой команды перебежал поле туда и обратно, и его не обдали мячом, - 1-ин балл 2-ой команде. Если игрок из 2-ой команды был обдан мячом, то этот человек возвращается за поле в конец строя.
Длительность одной игры - 10 минут.
Команда, набравшая наибольшее количество очков, становится победителем дневного мероприятия. НО!!! На исход игры могут повлиять болельщики.
Если судьи оценивают поддержку болельщиков как удовлетворительную, отряд получает - 0 баллов.
Если судьи оценивают поддержку болельщиков как хорошую, отряд получает дополнительно - 1 балл.
Если судьи оценивают поддержку болельщиков как отличную, отряд получает - 2 балла.
ОБОРУДОВАНИЕ: Мяч(2-е шт.), бита, разметка поля
________________________________________

[Ленуська]

Система тематических дней

Основным механизмом реализации общелагерной деятельнос¬ти являются тематические дни. Тематический день — это система-тизированный день, в основу которого положена определенная идея. Содержание тематических дней определяется:
- идеей смены;
- содержанием смены;
- общечеловеческими ценностями;
- знаменательными датами, празднование которых предстоит в год проведения смены, а также важными вехами в истории человечества;
В смене «Республика «Наследие» было запланировано прове¬дение 7 тематических дней. Условно их можно назвать как День Земли, День Мира, День Человека, День Отечества, День Знаний, День Труда, День Культуры. В контексте сюжетно-ролевой игры эти дни стали своеобразными республиканскими праздниками. Каждый город планировал, готовил и проводил тематический день.
Разработка тематического дня осуществляется с учетом следу¬ющих моментов:
1. Логики развития ценностных ориентации, определяющей три основных этапа этого процесса — знание о ценности, отношение к ценности, организация поведения в соответствии с этой ценностью. Тематический день, таким образом, должен предусматривать дела, способствующие формированию представлений о той или иной цен¬ности, дела, способствующие формированию положительного от¬ношения к этой ценности, и дела, участвуя в которых, подросток будет оказываться в ситуации выбора способа поведения, причем один из вариантов выбора будет способствовать ориентации на обозначенную ценность.
2. В рамках тематического дня необходимо предусматривать организацию дел различных:
- по содержанию деятельности: познавательные, экологические, художественно-эстетические, трудовые, спортивные и др.;
- по направленности - социально и личностно значимые;
- по форме организации: формы работы, в основе которых лежит организация коммуникативного взаимодействия; игровая деятельность;
- организация целенаправленного восприятия;
- создание информационного продукта;
- соревновательность, конкурсность;
- познавательная деятельность;
- организация предметно – практической деятельности; организационно-ритуальная деятельность; наконец, комплексные формы работы, включающие в себя любые предшествующие.
3. Организация тематических дней должна предусматривать логическое включение в их содержание традиционных дел лагеря.
4. Организация тематического дня должна предусматривать проведение не только общелагерных дел, но и отрядных, и межот¬рядных, определенных тематикой дня.
5. При организации тематического дня важно определить уча¬стки работы не только для отряда-организатора, но и для других отрядов.
Разработка тематического дня включает:
1. Определение названия дня.
2. Определение основных общелагерных дел, их планирование и распределение поручений на этапе их подготовки.
3. Методические рекомендации по проведению отрядных дел в рамках тематического дня.
4. Организацию основных режимных моментов в соответствии с темой дня.
5. Разработку модели художественно-эстетического и музыкаль¬ного оформления основных дел и в целом предметной среды лагеря.
6. Совокупность приемов создания и поддержания эмоциональ¬но-нравственной атмосферы в течение дня.
В рамках смены может быть самое разное содержательное на¬полнение тематических дней:
1. День человека:
- диспут «Герой нашего времени»;
- праздник спорта и искусства «Малые Олимпийские игры»;
- школа выживания;
- дневник эволюции человечества;
- беседа «Человек — дитя природы»;
- создание общества прав ребенка (темы для обсуждения: «Что значит быть человеком», «Как научиться жить среди людей», «Азбука жизни дома, в школе, на улице, в стране, в обществе», «Я - ребенок, я - человек: мои права и обязанности», «Что важнее - выполнять обязанности или соблюдать права?», «Закон и люди», «Кто защищает мои права?»;
- ток-шоу «За гражданские права, честь и достоинство»;
фестиваль «Должны смеяться дети»;
- вечер «Что в имени тебе моем...»;
- «Школа здоровья»;
- работа творческих мастерских «Семь граней «Я»;
- ток-шоу «Я — ребенок, Я — человек»;
- конкурсная программа «НИИ человека будущего».
2. День Земли:
- беседа-практикум о состоянии природы, об экологии;
- экскурсии в природу;
- акции в защиту природы;
- теоретико-практические занятия «Уроки природы»;
- экологический митинг «Во имя жизни»;
- разработка проекта на тему «Экологическая защита города» и его реализация в лагере;
- конкурс экологических плакатов «Я+» (один отряд начинает решать проблему, другие - вносят что-то свое);
- составление «Красной книги» лагеря;
- разработка проекта «Экологическая ситуация в области»;
- ролевая игра «SOS» - экологическая акция по спасению территории вокруг лагеря;
- академия экологических знаний;
- уроки общения с природой;
- смотр агитбригад «Охраняй окружающую среду»;
-«Путешествие по ближнему зарубежью» (исследование достопримечательностей ближайшего леса);
- проект сооружения памятника «В защиту зеленого друга»;
-проект «Легендарное место» (обследовать местность, придумывать название и легенду необычного места);
-продуктивно-познавательная игра на местности «Экологический бумеранг»;
-тематические огоньки «Судьбы едины»;
3. День Отечества:
- знакомство с жизнью выдающихся людей;
- путешествие по Золотому кольцу России;
- конкурс гербов;
- музей «Губернский дом»;
- радиопередача «Губернский калейдоскоп»;
- уездные гостиные;
- игра-путешествие «По деревням и селам»;
- праздник славянской письменности;
- фестиваль «Вехи»;
- заочное путешествие «Губернская экспедиция»;
- диспут-клуб «Я — патриот!?»;
- фольклорный праздник «Берендеевы поляны»;
- фестиваль песни «Флейта Леля»;
- интеллектуальная игра «Поле русской славы».
4. День мира:
- клуб интернациональной дружбы;
- игра «Конфликт»;
- встреча с участниками военных действий;
- конкурс военной песни;
- дискуссия на тему «Толерантность»;
- информация о современном оружии;
- просмотр фильмов о войне и их последующее обсуждение;
- политический митинг, образование политических партий;
- конкурс рисунков «Мир»;
- «Спорт — посол мира» — спортивный праздник;
- ассамблея «Планета людей»;
- историко-литературный вечер «Великие граждане Земли»;
- альтернатив-тур «Улица мира»;
- спортивно-познавательная игра на местности «Полигон экстремальных условий».
5. День Знания:
- устный журнал «По следам великих открытий»;
- Марафон интеллектуальных игр;
- конкурсная программа «Интеллект - шоу»;
- конкурс «Почемучек»;
- работа научно-творческих коллективов в «Лаборатории наук».
6. День Труда:
- конкурс «Операция «Уют»;
- ролевая игра «Тимур и его команда»;
- конкурс комиксов «Как труд создал из обезьяны человека»;
- выпуск «Трудового листка»;
- ремесленные кружки и «Ярмарка ремесел»;
- «В гостях у Самоделкина» (праздник труда);
- операция «Вперед, спасатели!» (спасение территории от мусора);
- экономическая игра «Ярмарка творческих услуг»;
- операция «Разведай. Выполни. Сообщи»;
- конкурс защиты профессий «Профи-шоу».
7. День Культуры:
- диспут «Добро и зло»;
- ярмарка искусств;
- конкурс авторской песни;
- путешествие по странам, знакомство с их культурой;
- практикумы по этикету;
- театр Петрушки;
- вечер национальных театров;
-игра «Разноцветная планета» (встреча с семьями разных народов);
- лирический вечер;
- КТД «Маскарад»;
- русские посиделки;
- художественные салоны - музыкальный, литературный, живопись, скульптура, дизайнерский и т.д.;
- фестиваль творчества юных;
- школа вежливых наук;
- открытие «Дизайн-интерьер клуба», разработка проектов оформления комнат и их воплощение;
- праздник изысканных удовольствий;
- познавательно-творческая игра «Кругосветная регата»;
- Фестиваль танца «Танцевальный фейерверк».
8. День Семьи:
- составление генеалогического древа отряда;
- игра «Моя семья»;
- диспут «Отцы и дети»;
- устный журнал «Книга солнечных фамилий»;
отрядный огонек «Сбор у семейного очага




ДЕНЬ НЕПТУНА
Действующие лица:
Нептун
Младшая дочь
Старшая дочь
Русалочки
Дельфинята
Рыбки
Черти

Под музыку входит царь Нептун, совершает круг почета и садится на трон.

Нептун.
Гордый я морей властитель,
Рыб, дельфинов повелитель.
Мой дворец на дне морском
Весь усыпан янтарем.
Поздравляю вас с праздником Нептуна!
Желаю вам попутного ветра,
Семь футов под килем и
Обойти все морские рифы!

Под музыку входит дочь царя с русалками. Становятся рядом с Нептуном.

Нептун.
Что ты невесела, дочь моя младшая, любимая? Не обидел ли тебя кто? Не причинил ли тебе вреда? Только скажи. Я все царство морское переверну вверх дном. Найду обидчика и наказать его велю.

Младшая дочь.
Не надо, батюшка, никого искать и царство морское вверх дном переворачивать. Не обижал меня никто и вреда никто мне не причинял.

Нептун.
Поделись же, девица-красавица, со мной своим горем. Отчего грустишь? Расскажи, может я смогу тебе помочь.

Младшая дочь.
Ах, батюшка. И сказать-то совестно. Да и простишь ли ты меня? Не сдержала я слово свое - хранить твой подарок, ожерелье жемчужное. Порвалась тонкая ниточка и рассыпались по дну морскому жемчужины. Как мне их искать-собирать?

Нептун.
Не печалься, дочка. Чем смогу – помогу я тебе в твоем горе. Эй, русалки, ну-ка, покажите мне, что вы умеете. Не поможете ли вы найти ожерелье дочери моей?

Танец русалок в бассейне.

Младшая дочь.
Русалочки, не нашли ли вы мое ожерелье?

Русалочки.
Нет.

Младшая дочь.
Ах, вы только плясать да веселиться умеете! Что мне от вас толку! Уходите с глаз долой!

Нептун.
Постой, дочка, не гневись. Может быть они нам все-таки помогут.
(Обращается к русалкам.) А умеете ли вы плавать по просторам морским? Вот вам раковины морские. Перенесите их с одного берега на другой.

Эстафета с русалками: чья команда быстрее перенесет раковины (игрушки) с одного бортика на другой.
Русалки уходят. Под музыку входит старшая дочь Нептуна.

Старшая дочь.
Здравствуй, батюшка! Здравствуй, сестрица родимая. Здравствуйте, гости дорогие. Что вы так загрустили? (Обращаясь к Нептуну и дочери.) Может, что-то случилось?

Нептун.
Ах, дочь моя старшая, никак не можем мы найти то ожерелье, что я подарил сестре твоей меньшей.

Старшая дочь.
Не печалься, батюшка. Есть у меня друзья – дельфинята. Может, они помогут нам?

Хлопает в ладоши 3 раза. Появляются дельфинята – мальчики. Заходят в воду.

Старшая дочь.
Дельфинята, друзья мои, помогите сестре моей найти ожерелье жемчужное!

Проводится игра с нырянием в обруч. Дельфины должны как можно быстрее добраться от одного бортика к другому. У них на пути препятствие – обручи, вертикально стоящие в воде, которые держат помощники. На каждую команду - по 2 обруча.

Старшая дочь.
Нырять вы умеете. А как вы плаваете?

Эстафета: плавание на кругах.
Дельфинята уходят.

Старшая дочь.
Ах, батюшка, сестрица, и дельфинята нам не помогли. Но есть у меня подружки – рыбки золотые.

Появляются рыбки (дети младшей группы). Рыбки входят в воду, прыгают, резвятся.

Старшая дочь.
Здравствуйте, рыбки золотые. Давайте с вами поиграем:
Поднимем волны на море (движения руками вперед - назад)
А теперь волны идут в стороны (вправо - влево)
Умоем личико и глазки
Спрячемся под воду, чтоб нас никто не увидел
Пускаем в воду пузыри, как бегемотики
Поиграем в игру “Чей кораблик быстрее приплывет к берегу”.
Спускаются на воду кораблики. Дети дуют на них и гонят их к противоположному бортику. И назад – то же.

А теперь, рыбки, поиграем в игру “Сердитая рыбка”.
Проводится игра. Ведущая – старшая дочь Нептуна.
Ведущий - "сердитая рыбка" - стоит у одного бортика бассейна. Остальные дети находятся у противоположного. Со словами
"Сердитая рыбка тихо лежит,
Сердитая рыбка, наверное, спит.
Подойдем, ее разбудим
И посмотрим - что же будет."
дети подходят к сердитой рыбке, которая по окончании стишка "просыпается" и ловит детей. А те, в свою очередь, бегут к своему бортику. Далее выбирается новая "рыбка".

Рыбки уходят.

Младшая дочь:
Да неужели мы так и не найдем жемчужины из моего ожерелья!

Выбегают черти (дети подготовительной группы) и танцуют под музыку “Чунга-Чанга”.

Нептун.
Ага, вот вы где, чертенята! Ну-ка, признавайтесь, не вы ли украли ожерелье моей дочери?

Черти:
Нет!

Нептун.
Что-то мне не верится. Сейчас я своих спортсменов позову. Вот тогда правда и откроется. Если они победят - вы отдаете ожерелье.

(Стучит посохом 3 раза. Входят остальные дети подготовительной группы.)

1 эстафета. “Бег с мячом”. Пробежать по дну бассейна к противоположному бортику, ведя перед собой мяч.
2 эстафета. “Буксирование в парах”. На противоположном бортике дети меняются.
3 эстафета. “Кто быстрее соберет кораллы”. Дети собирают разбросанные в воде кегли двух цветов.

Нептун.
Ну что ж, верю я вам, черти, не крали вы ожерелье. Но тогда помогите моей дочери найти его.

Игра “Ловля жемчуга”.
По дну разбрасываются "Киндер-сюрпризы" с грузами внутри. Дети собирают их в ведерки. Побеждает команда, у которой ведре больше "Киндеров".
Дочери высыпают добычу из ведер и находят там бусы.

Младшая дочь:
Вот мое ожерелье!

Старшая дочь.
И у меня есть ожерелье!

Нептун.
Да, вот сколько смогли собрать жемчуга наши спортсмены. Даже на два ожерелья хватило. Спасибо вам, дети! Давайте закончим наш праздник веселым танцем!

Звучит музыка. Дети резвятся и танцуют.

День именинника

Характеристика. «День именинника» - сладкий праздник, которого ре¬бята ждут, начиная с первых дней смены, а, значит, будут разочарованы, если не обнаружат его в ряду других мероприятий смены.
Структура мероприятия позволяет отнести его к личностно-ориентированным коллективно-творческим делам.
Цели и задачи: В лагере нет возможности отметить свой день рожденья так, как этот праздник обычно отмечают ребята в домашней обстановке. Нет привычного праздничного стола, родных и близких друзей. Естественной це¬лью данного мероприятия является компенсация этого недостатка.
Кроме того, среди задач проведения праздника необходимо выделить формирование отношения к традициям празднования знаменательных собы¬тий, развитие у детей заботы и уважения друг к другу. Творческая форма проведения мероприятия предполагает наличие целей и задач, соответствующих проведению КТД.
Организация, материалы и оборудование: Основными действующими лицами праздника, конечно, являются именинники, но, благодаря системе дет¬ского самоуправления, к его организации и проведению могут быть привлече¬ны практически все ребята лагеря. Заранее необходимо сформировать группы для подготовки мероприятия:
- группа "Оформление" делает праздник понятным и красивым на вид;
- группа "Подарки" делает праздник приятным для именинников. Готовит по¬дарки, пытаясь угадать предпочтения именинников;
- группа "Игротекари" заботится о том, чтобы праздник был интересным и со¬держательным. Конкурсы, игры, творческие задания - всему есть место;
- группа "Сценаристы" выступает в роли гостеприимных хозяев. Они не толь¬ко сочиняют сценарий праздника, выдумывают, чем развлечь его виновни¬ков и их гостей, но и тщательно готовят ведущих;
- группа "Корреспонденты" беспокоится о том, чтобы ни одна хорошая но¬вость в этот день не осталась без своего адресата. Поздравления, интервью, радиопередача, почта - вот только некоторые формы работы, находящиеся в их распоряжении.
Важно помнить о том, что чем неожиданней для именинников представ¬лена форма и сюжетное содержание этого необычного дня, тем лучше полу¬чится подарок, тем приятней сюрприз, больше улыбок и впечатлений о про¬шедшем дне и о лагерной смене в целом.
Главное, - в калейдоскопе увлекательных событий не забудьте про име¬нинников. Пусть луч общего внимания остановится на каждом из них. Особен¬но на тех, кто не заметен в повседневной жизни лагеря.
Место проведения: в течение дня - территория лагеря. Вечернее меро¬приятие – концертная программа проводится на эстраде.
Временные рамки: в течение дня. На проведение концерта отводится один час.
Проведение: Праздник продолжается в течение всего дня и включает в себя следую¬щие, не совсем обычные, происшествия:
1) по громкой связи передаются поздравительные стихи, телеграммы и записи любимых мелодий и песен именинников;
2) главный элемент оформления - праздничная газета. Она может быть сделана, например, в форме большого сердца с наклеенными кармашками - маленькими сердечками, на которых написаны имена именинников. В течение дня каждый может вложить в эти кармашки персональные поздравления и по¬желания;
3) главный "сладкий подарок" - это большой пирог, в котором может быть столько свечек, сколько в лагере именинников или сколько им лет всем вместе, то есть в сумме;
4) венец праздника - концерт-поздравление, в который включены номе¬ра художественной самодеятельности от каждого отряда. Ведущими концерта могут быть, например Пятачок и Винни-Пух или Волшебник. Для именинников желательно изготовить какие-либо отличительные знаки. Это могут быть эмб¬лемы, которые прикрепляются на грудь или яркие колпаки. Не забудьте про тожественный выход именинников на сцену под дружные аплодисменты и коллективное исполнение песни "Пусть бегут неуклюже..."
5) в проведение вечера необходимо включить персональные "сюрпризы". Например, написать творческий портрет каждому имениннику или составить шуточный гороскоп, в котором отражаются его характерные черты;
6) концертные номера можно чередовать с конкурсными заданиями:
а) кольцовка песен. Каждый отряд по очереди исполняет куплет песни, в которой есть слова — день рожденья, поздравляю, желаю и т.п.;
б) аукцион комплементов. На сцену вызывается по одному пред-ставителю от отряда, которые согласно очередности говорят ком-плементы именинникам;
в) кольцовка имен. Проводится в виде аукциона. Кто больше назо-вет известных людей, тезок именинников.

[tataso]

Шоу “Каракули”
(из опыта работы детского оздоровительного центра “Полюс”)
Данное шоу - это смесь двух телевизионных игр “Пойми меня” и “Кто во что горазд”. В шоу участвуют две команды по пять человек. Звучит музыка. Появляется ведущий.
Ведущий: Здравствуйте! Мы приглашаем вас на лучшее шоу “Каракули”. Сегодня здесь встретятся две замечательные команды и я приглашаю за правый игровой стол команду (название команды). В составе команды играют ... (представление игроков). Соперник у вас серьезный. И я приглашаю за левый игровой стол команду (название команды). В составе команды играют ... (Представление игроков). Мы познакомились с участниками сегодняшней игры и я объявляю о начале первого раунда .
1 раунд.
Ведущий: Послушайте правила первого раунда. Первый участник команды выбирает одну из карточек, на которой написана пословица. Прочитав ее, он должен за 30 секунд мимикой и жестами донести ее до остальных членов команды. В случае правильного ответа команда получает 100 очков. Начнем мы играть с команды (название). Какую карточку вы выбираете? (Ответ). Итак, вы выбрали (цвет) карточку, а на ней пословица... Прочитали ее? Время! Показ пословицы). Время вышло. Итак ваш ответ.
Совершенно верно это была пословица... На вашем счету... очков.
А мы переходим к команде (название). Вам досталась (цвет) карточка и пословица... Прочитали ее? Время! (Показ пословицы). Время вышло. Вам не удалось угадать эту пословицу, а это было... На вашем счету ... очков. А мы продолжаем игру. Вам на выбор две карточки.
(Каждая команда в первом раунде получает по три пословицы:
1. Яблоко от яблони не далеко падает.
1. Не рой другому яму, сам в нее попадешь.
1. Много будешь знать, скоро состаришься.
1. Горбатого могила исправит.
1. За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.
1. Без труда не вынешь рыбку из пруда.
Итак со счетом ... очков у команды (название) и ... очков у команды (название) мы заканчиваем первый раунд.
2 раунд.
Ведущий: Послушайте правила второго раунда. Все участники команды отворачиваются друг от друга. Первый участник команды выбирает карточку, на которой написано одно слово. Он начинает объяснять жестами это слово второму участнику. Когда второй участник понял, что ему изображают, он записывает слово на листке бумаги, переворачивает листок и начинает объяснять это слово третьему участнику команды и т.д. На объяснение слова всей команде дается 2 минуты. За каждую правильную передачу слова вы можете заработать 100 очков. (Слова для второго раунда могут быть следующими: а) Елка, б) Вши, в) Снеговик, г) Укол).
3 раунд.
Ведущий: Послушайте правила 3 раунда. Капитан команды выбирает одну из карточек, на которой написано некое понятие. Это понятие сообщается всем членам команды. Далее капитану предлагается список из 7 слов, связанных с этим понятием. За одну минуту он должен показать своей команде, как можно больше слов из этого списка. За каждое правильно угаданное слово команда получает 100 очков.
(Домашнее хозяйство: утюг, прищепка, унитаз, дуршлаг, веник, мясорубка, половник.
Искусство: певец, скрипач, дирижер, балет, гитарист, танцор, фотомодель.)
Ведущий: Ваша команда с помощью капитана смогла отгадать ... слов и на вашем счету ... очков. Победителем сегодняшней игры стала команда ... . Им на память о сегодняшней игре вручаются призы. Команда ... получает поощрительные призы. А я прощаюсь с вами. До новых встреч.

[tataso]

Конкурсная программа «МИКСЕР»
ПОСЧИТАЙ. Командам выдается комплект небольших карточек с написанными на
них цифрами. Задача — найти сумму всех чисел и назвать результат.
Выигрывает более точная команда.
ЧТО ТАКОЕ? Командам раздаются карточки с названиями 3—4-х предметов.
Задача для каждой команды:
после краткого обсуждения задать присутствующим вопрос о предмете, не
называя его, так чтобы все остальные дали ответ. Например, что это такое?
• Удобное сиденье с подставками для рук? (Кресло.)
• Жидкость, предназначенная для соединения дета*лей? (Клей.)
• Молоко, телефон, дождь.
• Хлеб, ножницы, луна.
• Жираф, ложка, снег.
• Машина, ночь, сахар.
ПОКАЖИ. Необходимо изобразить, используя всех участников команды:
• оркестр, электричку, сороконожку, зоопарк, телевизор, телефон;
• болельщиков, команда которых проигрывает, зрителей, смотрящих крутой
боевик, людей в очереди за колбасой, пациентов из палаты перед операцией;
• крутых зайцев, диких поросят, одиноких волков, сумасшедших куриц;
• Пизанскую башню. Китайскую стену. Кремль, мост над Темзой;
• букву «А», «К», «Ш», «Р», «Ю»;
• картину «Медведи в сосновом бору», «Бурлаки на Волге», «Иван Грозный
убивает своего сына» и т.п.
РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ И ПОЭТЫ. На листах бумаги команды в течение 2—3 минут
записывает имена русских писателей и поэтов. Затем листы сверяются
мето*дом исключения. Выигрывают те, у кого фамилий оста*нется больше.
МАСТЕРА ПАНТОМИМЫ. Игрок одной команды для своих соперников должен,
используя мимику, жесты и не произнося ни звука, изобразить заданное
животное, так, чтобы все догадались, кто это.
ВЕСЕЛЫЙ СЧЕТ. Для проведения этого конкурса заранее заготавливается
комплект карточек с цифрами от О до 9 на каждую команду. Команды
выстраиваются в шеренгу напротив ведущего, перед которым стоят по два
стула. Каждый игрок получает карточку с одной из цифр. После того, как
ведущий для команд зачитает пример, игроки с цифрами, составляющими
результат» выбегают к ведущему и садятся на стулья так, чтобы можно было
прочитать ответ. Допустим, это был пример: 32 +4. На стулья рядом с
ведущим должны сесть ребята, у которых в руках карточки с цифрами 3 и 6,
так как сумма 32 и 4 равна 36. Команда, у которой получилось сделать это
быстро и правильно, зарабатывает очко. Счет идет до пяти очков.
КТО БЫСТРЕЕ? Команда выполняет задания быстро и четко.
1-й вариант. Постройте, используя всех игроков команды:
квадрат;
треугольник;
круг;
ромб;
угол;
букву;
птичий косяк.
2-й вариант. Построиться в шеренгу по:
• росту;
• цвету волос;
• алфавиту имен;
• размеру ноги.

[tataso]

Туристическая эстафета (часть 1)

УСЛОВИЯ ЭСТАФЕТЫ

Содержание этапов и их порядок сообщаются отрядам заранее. Формируется' команда от отряда и тренируется под руководством опытного туриста или воспитателя. Команда состоит из 10 человек. Распределяются силы для ого этапа. Готовится зачетная книжка команды, где указываются наименования этапов. В эстафете участвует вся команда. Зачет по времени правильно выполненного задания. Переход отряда от лагеря к месту эстафеты следует тщательно продумать. Следует заранее собрать по одному представителю от отряда (или по одному воспитателю) и. показать движение по маршруту. Эго поможет избежать «потери» отрядов в этот день. Порядок этапов может быть изменен в зависимости от местности. Виды сообщения оговариваются заранее. На каждом этапе стоит контролер из числа педагогического состава.
Оценивается скорость прохождения всех этапов, а также качество их исполнения. При старте команды отряда засекается начальное время, при финише – конечное. На каждом этапе контролер оценивает работу команды и в зависимости от качества добавляет штрафные минуты или снимает. Все пометки отображаются в маршрутном листе команды.
Перед стартом капитан команды сдает рапорт дежурному по туристическому лагерю (из 'числа педагогического состава).
«Команда, в одну шеренгу стройся!
Равняйся! Смирно!
Товарищ дежурный по туристическому лагерю! Туристическая команда отряда «Spritе» для прохождения туристической эстафеты прибыла в количестве 10 человек. Рапорт сдавал капитан команды Немченко Костя».
Перемещение команды между этапами – в колонну по одному.

1.«СБОР РЮКЗАКА». Один участник из числа команды. Его задача – правильно уложить вещи, в рюкзак. Состав, вещей: спальник (или одеяло), пара обуви, свитер (или куртка), чашка, ложка, миска, фляжка.
Ошибки: спальник находится не на спине, твердые предметы расположены на спине, чашка, ложка, миска находятся не в кармане рюкзака, сменная обувь расположена на дне рюкзака. За каждое нарушение прибавляется штрафная минута.

2.«ПЕРЕПРАВА ПО БРЕВНУ ЧЕРЕЗ РУЧЕЙ».
Участвует вся команда. Задача – переправиться по бревну (или камням) на противоположный берег. При решении этого этапа выделяют двух участников: обычно это капитан (он ведет команду) и замыкающий колонны. Капитан самостоятельно переправляется на противоположный берег, закрепляется на нем и протягивает руку следующему участнику. Замыкающий выбирает позицию и «передает» каждого участника капитану «из рук в руки». Замыкающий самостоятельно переправляется на противоположный берег.
Ошибки: участник самостоятельно переправился по бревну, минуя помощь капитана и замыкающего.
3. «ПОДЪЕМ НА СКЛОН». Участвует вся команда. Подъем осуществляется змейкой. Ведет команду капитан.
Ошибки: колонна рассыпается цепью, и каждый поднимается, как хочет.
4. «ПЕРЕНОС РАНЕНОГО». Участвуют 3 человека: «раненый» и два носильщика Носилки формируются из двух палок и маек рубашек). Раненого нужно пронести 30 метров.
Ошибки раненый упал при движении, провалился в щель, раненого бросили на землю, когда принесли.
5.«РАЗЖИГАНИЕ КОСТРА». Участвует один участник от команды. Задача – пережечь нитку, расположенную на высоте ЗО см от поверхности земли. Всего
-дают 3 спички. Участники команды формируют живую стену вокруг кострища. Для разведения огня используется только природный материал.
Награждения на этапе: костер разведен из 1 спички – снимается 5 минут, 2 спичек – 3 минуты, 3 спичек – 1 минута.
Ошибки: используется неприродный материал (бумага, сухой спирт и т.д.), истратили все спички.

6.«КОЧКИ». Участвует вся команда. Этот этап делается заранее дежурным отрядом по этому мероприятию. В землю, на расстоянии 40 – 5О см вкапываются поленья (10 шт.). Участники, но очереди должны перемещаться по «кочкам». Ошибки: при прыжке промахнулся и «приземлился» двумя ногами на землю, соскочил с «кочки» и коснулся двумя ногами.

7. «ТАРЗАН». Участвует вся команда. С помощью тарзана нужно переправиться через какой-нибудь барьер – небольшой обрыв, бревно, яма и т.п.
Ошибки: вернулся на тарзане обратно, не передал обратно тарзан.
8.«ОБЕЗЬЯННИК». Участвует, вся, команда. По очереди участники преодолевают данный этап. Ошибки: соскочил с веревки, не стал одевать страховочный пояс.
9.«УСТАНОВКА И СНЯТИЕ ПАЛАТКИ». Участвуют 2-4 человека от команды. Установить» правильно палатку.
10.«МЫШЕЛОВКА». Участвует вся команда.
I Ошибки: Сбивается элемент мышеловки.
Приготовление обеда (часть II)
В приготовлении обеда (одно блюдо) на костре для всего отряда участвуют один мальчик (костровой) и девочка (повар). Вид блюда может быть различным: печеная, вареная картошка (тогда еще 2 человека в помощь для очистки), чай и так далее... Учитываются оформление кострового места, время приготовления и качество пищи, место для отходов.
Викторины (часть III)
ТУРИСТИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА
1. Назовите несколько признаков предвидения пого¬ды. Признаки ясной погоды, но облакам, дыму, ветру, температуре, туману на утренних и вечерних зорях; признаки дождя: по звездам (ночью), утренней заре, облакам, дыму, температуре, ветру — к вечеру. Признаки погоды по поведению пауков, по «цветам-барометрам».
2. Как ориентироваться по часам, местным предметам?
3. Назвать съедобные и ядовитые грибы и ягоды.
4. Как выбрать место для привала?
5. Как составить смету для похода?
6. Какие существуют правила движения по маршруту?
7. Как правильно вести дневник похода?

ВИКТОРИНА ПО ОРИЕНТИРОВАНИЮ
1. В любой солнечный день можно безошибочно определить направление «юг-север». В полдень солнце располагается над точкой юга. Как определить момент местного полдня?
2. В котором часу солнце находится на юге по нашим часам?
3. Солнце восходит приблизительно на востоке и заходит на западе. Когда оно бывает на востоке, юго-востоке, юге, юго-западе и западе?
4. Иногда мы называем одну из сторон какого-либо места северной, а противоположную — южной. Разделив нашу лесную поляну, назовите признаки северного и южного направления на ней.
5. Распространено мнение, что север легко определить по развитию ветвей, кроне и годовым кольцам на пнях. Можно ли определить, таким образом север в лесу?
6. Кора деревьев вокруг ствола деревьев неодинакова. С одной стороны, она грубее, с другой — эластичнее, глаже. Нет ли здесь связи со сторонами горизонта?
7. Вам, конечно, приходилось видеть камни, поросшие мхом и лишайником. Как по таким камням узнать направление на север?
8. Знаете ли вы, что растения могут служить «компасом»? Назовите растения, по которым можно определить северное направление?
9. Плоды различных растений и ягоды на открытой площадке созревают со всех сторон одинаково. Как в связи с этим по плодам и ягодам определить, где север?
10. Север часто определяют по Полярной звезде, которую находят по созвездию Большой Медведицы. По каким созвездиям, кроме Большой Медведицы, можно определить направление «север-юг»?
Ответы к викторине по ориентированию:
1. Самая короткая тень при солнце соответствует моменту местного полдня.
2. Около 13 часов. В 1930 году стрелки часов на основании декрета Правительства переведены в СССР на час вперед.
3. Около 7 часов бывает на востоке; около 10 часов — на юго-востоке; около 13 часов — на юге; около 16 часов на юго-западе; около 19 часов — на западе.
4. В первую половину лета на лесной поляне более высокая трава бывает с южной стороны отдельных стволов или высоких пней; во вторую половину лета трава со всех сторон ствола дерева одинакова; расположенная с южной стороны становится желтой быстрее, чем с северной.
5. Нет, не пригодны. В чаще леса деревья закрывают друг друга от солнца, поэтому у значительного большинства деревьев, находящихся в глубине леса, сучья очень редко вы-тянуты в южном направлении. То же самое относится к увеличенным промежуткам между годовыми кольцами на пнях.
6. Да, есть. Ствол сосны обычно покрывается вторичной коркой, которая на северной стороне ствола образуется раньше, и, следовательно, она выше, чем на южной стороне, На березах кора светлее и эластичнее с южной стороны ствола.
7. Мох и лишайник обычно покрывают северную часть камней (валунов).
8. Цветы череды и подсолнечника в течение дня повора¬чиваются за солнцем и никогда не бывают обращены на се¬вер. Листья дикого салата («компасника») повернуты ребром к зениту, а плоскости листьев обращены на восток и запад.
9. На открытой лесной площадке ягоды и фрукты в пе¬риод созревания приобретают раньше окраску южной стороны. Значит, север будет с противоположной стороны.
10. Направление «север-юг» можно определить по таким созвездиям:
а) в декабре около полуночи Орион показывает почти точно на юг;
б) Близнецы располагаются над точкой юга в декабре около полуночи, Малый Пес — в январе;
в) созвездие Льва бывает над точкой юга в марте около полуночи;
г) в мае около полуночи над точкой юга располагается созвездие Волопаса;
д) созвездия Лебедя и Орла бывают на юге примерно в течение июля и августа около полуночи;
е) Пегас располагается над точкой юга в сентябре около полуночи.
ВИКТОРИНА О КОСТРЕ»
1. Знаете ли вы, почему сухие дрова горят лучше, чем сырые?
2. Мы начинаем разжигать костер с помощью мелких щепок, хвороста, сухих веток ели, они лучше горят. Почему?
3. Знаете ли Вы, что такое пламя костра? Похоже ли оно на светящуюся нить электронной лампы?
4. Если тихая погода, то пламя и дым костра поднимаются вверх. Что тянет их от земли?
5. Вы, конечно, слышали, что костер потрескивает. А почему?
6. Не раз случается, что искра от костра прожигает одежду туриста. Но что представляют из себя искры костра? Не одинаковы ли они с искрами, которые проскакивают при разрывании электрических проводов?
7. Дым костра поднимается очень высоко над землей. Этой особенностью пользуются для подачи сигна¬лов бедствия. А что такое дым?
8. Над самым костром дым поднимается ровным столбом, но на некоторой высоте он начинает клубиться кудрявыми шапками. Что образует клубы?
9. В костре все время приходится подкладывать дрова, так как они сгорают. Где же вещество, сгорающее в огне?
10. Когда костер погаснет, воздух над кострищем столбом поднимается вверх. Посмотрите на какой-нибудь предмет сквозь этот теплый поток. Вы за¬метите, что предмет словно дрожит. Объясните это явление.
Ответы на вопросы «О костре»:
1. При сырых дровах, в которых много воды, часть тепла уходит не на сгорание, а на испарение воды. Потому caм процесс горения происходит слабее. Мешает также и пар, окутывающий дрова при высыхании.
2. Чем тоньше растопка, тем больше их поверхность. Горение происходит именно на поверхности, и значит, увеличивая ее, мы облегчаем горение. Нагреваются маленькие растопки легче, чем большие дрова при высыхании.
3. Языки пламени представляют собой потоки раскаленных газов, продуктов горения, раскаленных настолько сильно, что они сами излучают свет. Всякое тело, нагретое до очень высокой температуры, светится. Этим пламя костра похоже на светящуюся нить электрической лампочки. В то же время оно и не похоже, так как в лампочке нет дров.
4. Иногда говорят, что теплый воздух легче холодного и сам собой поднимается. Это неверно. Сам по себе теплый воздух, хотя он и легче холодного, не может подниматься, так как он все-таки имеет вес. Его вытесняет окружающий воздух, более холодный и опускающийся под действием тяжести, значит, если бы не было тяжести, теплый воздух не шел бы вверх.
5. Вода и смола, заполняющие полости в древесине, при нагревании превращаются в пар. Накапливаясь в большом количестве и не имея выхода, пар с силой разрывает стенки полостей, производя потрескивающий звук.
6. Общее у искр костра и электрических — только название. Электрические искры — это частицы воздуха и паров металла, раскаленные током. Искры же костра — просто крошечные угольки, отрывающиеся от горящего дерева.
7. Дым — это частицы твердого вещества, несгоревшего топлива. Частицы эти очень маленькие, они в тысячу раз меньше пылинок. Дымовые частицы настолько легки, что поддерживаются потоками воздуха над землей и всегда находятся в движении.
8. Струя поднимающегося «ад костром воздуха тормозится трением об окружающие ее воздушные слои. Наружные части струи замедляют свое движение, середина же продолжает двигаться быстро. Поток воздуха завихряется и, скручиваясь, образует бесформенные клубы.
9. Сгорает топливо, но не вещество, из которого оно состоит. Часть вещества остается на земле в виде золы, часть же переходит в газообразное состояние и рассеивается в атмосфере.
10. Дрожание вызывается тем, что теплый воздух менее плотен, чем холодный. Лучи света, попадая на наш глаз, проходят сквозь этот менее плотный воздушный поток. При переходе из менее плотной среды в более плотную или наоборот лучи света искрятся, теплые струи над костром сис¬тематически колышутся. Колеблются с ними и световые лучи, это и создает впечатление дрожания видимых предметов.

[tataso]

«Один из дней в жизни солдата»
Сценарий конкурсной программы для молодежи
Ведущий. Добрый день! Сегодня в День защитников Отечества, мы пригласили вас на конкурсную программу «Один из дней в жизни солдата». Конкурс посвящен весеннему призыву в ряды Российской Армии. Буквально через месяц выйдет приказ Министерства Обороны о призыве на службу новобранцев и увольнению в запас отслуживших солдат. Кому-то из вас, сидящих в этом зале, придет повестка из военкомата. Кому-то она заявится гораздо позже. Говорят: «Армия – это школа жизни», но лучше в ней учиться заочно, добавите вы. С вами можно согласиться и не согласиться. Потому что для многих из тех, кому предстоит служить, армия станет первым серьезным испытанием на зрелость, характер и мужество. Нашу программу мы назвали «Один из дней в жизни солдата», в которой мы посредством конкурсных заданий познакомим вас с некоторыми особенностями армейской службы.
Я приглашаю на сцену парней, которые решились принять участие в конкурсе. И это уже их первая победа, достойная ваших аплодисментов. Согласитесь, далеко не каждый представитель молодежи решится на этот шаг.
Музыкальная отбивка. На сцену выходят участники конкурса.
Ведущий. В конкурсе принимают участие…
Под музыку ведущий представляет участников, которые по мере представления располагаются на специально приготовленных местах.
Ведущий. Все вы видели какие-либо конкурсы, и знаете, что любому конкурсу главный судья – жюри. Я хотел бы все вас с ними познакомить…
Ведущий представляет жюри конкурса.
Ведущий. Система оценки каждого конкурсного задания определена протоколами, которые находятся в руках каждого члена жюри. Для зрителей я буду называть перед каждым заданием его наивысший балл.
Конкурс «Биография в картинках».
Ведущий. Итак, любой солдат – это, прежде всего человек, со своей только ему присущей биографией и индивидуальностью. Первое задание для участников конкурса мы назвали «Биография в картинках».
За три дня до конкурса, наших участников мы попросили нарисовать 4 – 5 важных эпизодов из своей биографии и прокомментировать их. И сейчас, ребята расскажут и покажут нам свое житие-бытие от рождения и до сегодняшнего дня в картинках. Конкурс оценивается по 7-бальной системе. По жребию первым представляет свои «художества» и «повествования» участник…
Конкурсанты, в порядке очередности, представляют домашнее задание.
Ведущий. Как много интересного мы узнали об участниках нашего конкурса. Ваши аплодисменты – знак благодарности от благодарных зрителей и болельщиков…
Аплодисменты зрителей.
Ведущий. Пока уважаемое жюри принимает столь важное решение – чья самопрезентация достойна самой высокой оценки, о которых мы узнаем совсем скоро, мне хочется задать вам несколько вопросов. А вопросы будут о наших конкурсантах. Внимательно послушав и просмотрев выступления ребят, ответьте на мои вопросы.
Как вы думаете, участник под номером один, романтик или реалист?… (Ответы болельщиков.) А хороший ли он друг?… (Ответы болельщиков.)
После каждого вопроса ведущего и ответа болельщиков, ведущий обращается непосредственно к самому участнику – объекту вопроса, как он сам считает, таков ли он. Таким образом, блиц-интервью строится на общении не только с залом, но и самими участниками.
Ведущий. Участник под номер два, он оптимист или пессимист?… Пошли бы вы с ним в разведку?…
Комментарии зала и самого участника.
Ведущий. Третий участник нашего конкурса, как вы думаете, по своей натуре человек общительный или больше все-таки молчаливый?… А что является объектом его увлечений?…
Ведущий выслушивает ответы зрителей и конкурсанта.
Ведущий. Следующий участник нашей программы, «сова» или «жаворонок»?… Присуща ли ему любознательность?…
Зрители и конкурсант дают свои ответы на вопросы ведущего.
Ведущий. Как вы считаете, пятый конкурсант, человек практичный или спонтанный?… Обладает ли он чувством юмора?…
Пятый участник конкурса и его болельщики парируют вопросы ведущего.
Ведущий. Участник под номером шесть, чувство долга – его призвание, или это не про него?… В чем выражается его индивидуальность?…
Ведущий «провоцирует» болельщиков и конкурсанта на общение с ним на поставленные вопросы.
Ведущий. Наконец, вопросы в адрес седьмого конкурсанта. По характеру он уживчивый или скандальный?… Его образ жизни – лень или энергичность?…
Вновь ведущий общается с болельщиками и конкурсанту.
Ведущий. Мнение зрителей о наших конкурсантах мы узнали. Самое время узнать мнение жюри о них. А вернее, какие оценки получили наши участники за первое задание. Его Величество жюри, вы готовы ознакомить нас с результатами первого конкурсного задания?…
Жюри подводит итоги конкурса «Биография в картинках». Зрители и болельщики поддерживают конкурсантов аплодисментами.
Музыкальная заставка – лейтмотив конкурса.
Конкурс «Однополчане, вы откуда?»
Ведущий. Представим себе ситуацию. Вас призвали в армию, традиционно проводили… Вы оказались в воинской части, оторванные от родных, друзей, подруг. Попали совсем в другую обстановку. Необходимо наладить контакт с будущими сослуживцами. О чем в первую очередь, вы бы заговорили с рядом стоящим с вами человеком?…
Конкурсанты отвечают на вопрос ведущего.
Ведущий. В процессе общения вам нужно будет хоть немного знать географию своей страны. Можно, конечно, выдержать паузу – но лучше подготовиться к этому «экзамену» заранее.
Для начала назовите мне столицы республик, входящих в состав России, которые я вам буду называть. Например, я говорю Башкирия, вы отвечаете – Уфа.
Ведущий для каждого участника называет республику, конкурсант должен назвать столицу этой республики.
Ведущий. Каждого жителя того или иного города называют соответственно. Так вот, чтобы не ошибиться в общении с сослуживцами, сейчас мы попробуем выяснить с участниками конкурса, как называют жителей некоторых российских городов.
Ведущий обращается к первому конкурсанту.
Ведущий. Вы житель города Уфы, значит, вы уфимец. А как называют жителей Смоленска?…
Ведущий каждому участнику называет по 2 города, конкурсанту нужно дать правильное название их жителей.
Ведущий. Да, как говорится, сколько городов, столько и жителей. Конкурс оценивался по количеству правильных ответов. А значит, максимально можно было заработать три балла. И результат в этом задании очевиден. Жюри остается только приплюсовать количество правильных ответов каждого конкурсанта к уже имеющимся в их арсенале набранных очков в предыдущем конкурсе. А мы продолжаем.
Конкурс «Наводим стрелки».
Ведущий. Прибыв в часть, всю вашу гражданскую одежду заберут, либо попросят отправить посылкой домой. Помоют, побреют и усадят в бытовую комнату, обшивать новенькое «х/б» и «парадку». Для этого, вам уже с гражданки необходимо умение владения обычной швейной иглой. Но задание наше не будет связано с пошивочно-зашивочным процессом. Прежде чем я озвучу следующее задание, получите солдатские повседневные брюки…
Ассистенты выдают каждому конкурсанту солдатские брюки. Они должны быть несколько помяты.
Ведущий. Пока мы выслушаем жюри, вам необходимо пройти за кулисы и сменить свои брюки на те, которые вам только что выдали. Вопросы есть?… Нет!… Шагом марш за кулисы.
Конкурсанты уходят за кулисы и переодевают брюки. Организаторам программы необходимо позаботится заранее, чтобы размеры военной амуниции были участникам по размеру.
Ведущий. Пока ребята меняют форму одежды, мы внимательно послушаем заботливое жюри, как они заботливо подсчитали все баллы начисленные на данный момент участникам конкурсной программы.
Жюри объявляет итоги первых двух конкурсов.
Ведущий. Уже появились лидеры. Но выводы делать еще очень рано. Ведь впереди столько еще интересного и интригующего. Например, как ребята справятся со следующим заданием. Здесь им придется проявить находку, сноровку, и даже творчество… Конкурсанты, на сцену!
Конкурсанты выходят на сцену и выстраиваются в шеренгу.
Ведущий. Помимо того, что все в одежде военного должно находиться строго на своем месте: погоны, пуговицы, подворотничок… Она, то есть форменная одежда, должна быть аккуратно отглажена. А поскольку мы позаботились о том, чтобы ваш внешний вид был несколько помят, вам сейчас и предстоит заняться гладильно-творческим процессом. Вам пригодится солдатская смекалка и находчивость. Не снимая с себя брюк, на это просто нет времени, необходимо подручными средствами навести стрелочки. На все про все – 30 секунд времени, именно столько будет звучать музыкальная заставка, для нашего и вашего настроения. Конкурс оценивается по четырех-бальной системе. Музыка!… Время пошло!…
Звучит музыка. Конкурсанты выполняют задание – наводят стрелки на брюках. На столике сбоку можно приготовить несколько предметов: штык-нож, небольшой металлический брусок, предметы домашней утвари, при помощи которых можно «навести стрелки». Но специально на эти предметы обращать внимание не нужно, ребята сами должны сообразить, для чего данный реквизит приготовлен.
По истечении 30 секунд музыка прекращается, парни выстраиваются в шеренгу на авансцене, чтобы все воочию увидели «полученный результат». Оценивается не столько качество «стрелок», сколько выдумка и сообразительность конкурсантов.
Ведущий. Третий конкурс завершен и у наших конкурсантов есть возможность перевести дух.
Как правило, в части, куда вы прибудете, имеется радиовещание. Значит, изредка у вас будет возможность следить за новинками молодежной музыки. А сейчас, для вас поют…
Концертный вокальный номер.
Ведущий. Завершилась музыкальная пауза, самое время предоставить слово жюри, для того чтобы знать результаты, которые набрали ребята после третьего конкурса.
Жюри оглашает результаты третьего конкурса и общий итог на данный момент.
Конкурс «Сила духа и точность руки».
Ведущий. Я продолжаю рассказ о некоторых особенностях армейской службы. Каждое утро солдата начинается с физподготовки. Только там можно увидеть висящие на турниках «груши, которые нельзя скушать». Только там вам придется бегать не в легких удобных кроссовках, а в кирзовых сапогах. Да мало ли что еще вас ожидает на службе. Наша задача, и в шутку и всерьез подготовить вас к такого рода испытаниям.
Всем известно, что для хорошей пробежки по плацу, нужны сильные легкие. Развить которые, можно при помощи очень известного и доступного тренажера. Вручить конкурсантам тренажеры.
Ассистент вручает конкурсантам по воздушному шарику. Для данного конкурса нужно взять шарики-спагетти, это такие длинные шарики для моделирования.
Ведущий. Да-да, мы не ошиблись, доступные тренажеры для сила духа – это воздушные шарики. По моему сигналу вам нужно надуть шарики. Но для этого придется, в прямом смысле слова, попотеть. Если все понятно… Раз, два, три!… Дуем!…
Конкурсанты надувают шарики. Фоном можно включить фонограмму песни «Богатырская наша сила». Данные шарики надуть действительно нелегко, здесь нужна сноровка и сила дыхания. Когда шарики будут надуты, их концы нужно завязать на узел. Они пригодятся для следующего этапа этого конкурсного задания.
Ведущий. Ну что, справились?… Я предупреждал вас, что это нелегкое задание. При чем это еще не все. Так как данный конкурс состоит из двух заданий. Первое – на силу духа, оно уже позади. Второе – на точность руки. Те «дыхательные» тренажеры, которые у вас в руках, мы «переквалифицируем» в самурайские мечи.
Ассистент расставляет на полу перед каждым конкурсантом по спичечному коробку. Необходимо заранее приготовить запасные надутые воздушные шарики-спагетти. На случай если кто-то не сможет надуть шарик, или у кого-то он лопнет.
Ведущий. Точность руки – следующее задания для этого конкурса. В ваших руках «самурайский меч», пред вами на полу цель.
По моему сигналу «Делай раз!» вы берете «меч» в обе руки и вытягиваете их вперед.
На следующую мою команду «Делай два!» замахиваетесь «мечом» на поражение «цели».
На сигнал «Делай три!» с размаху «мечом» сбиваете «цель».
Если вопросов нет, слушайте мои команды. Делай раз!… Делай два!… Делай три!…
Конкурсанты выполняют задание. Если с первого раз не получилось, можно повторить попытку, но не более трех раз.
Ведущий. Все подумали, что и это задание очень простое по исполнению. Но это оказалось далеко не так. Так же и в армии, не все так просто и доступно, что сначала кажется простым и доступным.
Как же оценивается этот конкурс. Если вы смогли надуть наш шарик – два балла. Если вы его надули быстрее всех – три балла. Надули самым последним из всех участников – один балл. Если же не осилили наш тренажер, то на ваш счет ничего не «упало».
По такой же схеме оценивается второе задание конкурса. Сбили цель с первой попытки – три балла, со второй попытки – два балла, с третьей – один балл. Если же ваша «цель» осталась неподвижной, то и ваш результат остается не движимым.
Жюри осталось только правильно начислить баллы в арсенал наших участников и сообщить нам результаты. Но поскольку, это требует некоторого времени, да и нашим участникам необходимо отдохнуть, после столь не простого конкурса, предлагаю игру с залом.
Аукцион «От рядового до генерала».
Ведущий. Уважаемые болельщики, игровой аукцион, в котором я призываю вас принять участие, называется «От рядового до генерала». Вспомните и назовите воинские звания, которые имеют место быть в Российской Армии и Флоте. На правах ведущего начинаю я. Рядовой, сержант. Продолжаем…
Проводится игровой аукцион. Зрители называют воинские звания: младший сержант, лейтенант, майор и т.д. Автор последнего ответа награждается сувениром.
Ведущий. Зрители поиграли. Конкурсанты отдохнули. Жюри подсчитало баллы. Вот их-то мы и послушаем.
Жюри оглашает итоги предыдущего конкурса и общий итог на данный момент.
Конкурс «Находчивый дневальный».
Ведущий. Каждому солдату на службе придется ходить в разного рода наряды – быть дневальным, часовым, патрульным и т.п. Представьте себе ситуацию: вы – дневальный по роте, стоите «на тумбочке», то есть на посту у входа в расположение роты и должны подавать различные команды. Подробности узнаете на местах. Моя задача в следующем, проверить и научить вас находчивости. Итак, ситуация. Вы – дневальный, входит командир роты и видит у вас в руках предмет, не имеющий отношения к службе. Ваша задача убедить командира, что этот предмет вам необходим для эффективности несения службы на дежурстве.
Ассистент выносит сумку, в ней 7 различных предметов, например: плеер, губная гармошка, игрушечная машинка, новогодняя маска, ракетка для тенниса, велосипедный насос… Участники, не глядя, достают один из предметов и придумывают свою версию для «отмазки».
Ведущий. Пока конкурсанты тщательно продумывают, как им выкрутиться из обозначенной щепетильной ситуации, мы насладимся творчеством замечательного коллектива…
Ведущий. Итак, время было предоставлено предостаточно. И сейчас мы внимательно выслушаем версии наших конкурсантов. Конкурс творческий, и оценивается он по пяти-бальной системе.
Конкурсанты выполняют задание – рассказывают свои ситуации, держа и обыгрывая тот предмет, который они вынули из сумки ассистента.
Ведущий. Аплодисменты зрителей! Горячая поддержка болельщиков!… А жюри принимаются за работу, ведь им необходимо примерить на себя роль «командира роты» и оценить предложенные варианты наших конкурсантов.
А я немного пообщаюсь с участниками программы. Ребята, какие рода войск привлекают вас больше всего? И почему?…
Ведущий проводит блиц-интервью с участниками конкурса. По мере их ответов, он задает наводящие и уточняющие ответы. Как только жюри будет готово объявить очередные результаты, им предоставляется слово.
Конкурс «Армейский досуг».
Ведущий. Продолжается наш конкурсный марафон. Предпоследнее задание. Выходим на финишную прямую. Не смотря ни на что, в жизни солдата, все-таки, находится и несколько минут свободного времени. Каждому из конкурсантов предстоит показать, чем они будут в свободное время от службы время посредством пантомимы. А зрителям необходимо догадаться, чем занимается тот или иной участник. И здесь нашим ребятам придется блеснуть актерским мастерством, а также владение языком жеста, мимики и пластики. Конкурс оценивается по четырех-бальной системе.
Итак, звучит успокаивающая музыка… Все-таки наши будущие воины, якобы отдыхают. И каждый из них занят своим «отдыхательным» делом. А вот каким именно, это мы вместе попробуем угадать.
Конкурсанты распределяются по сцене и выполняют поставленную задачу. Кто-то пишет письмо домой, кто-то играет в карты, а кто-то на гитаре… Ведущий подходит к каждому конкурсанту и провоцирует зрителей на то, чтобы они называли варианты своих ответов на предмет того, как данный конкурсант «убивает» свое свободное от службы время.
Ведущий. Чтобы не раскрывать раньше времени очевидного результата нашей программы и сохранить интригу, за последние два конкурса, этот и следующий, мы начисленные баллы объявлять не будем. Чтобы болельщики, не «вычислили» раньше времени победителей конкурсной программы.
Конкурс «Автограф на память».
Ведущий. Кроме того, что показали нам ребята на сцене, в жизни солдата будут еще и другие занятия и события помимо службы: самоволки, походы и экскурсии, посещение фотосалонов, кино, а возможно и театров… Это уже кому как повезет с местом прохождения службы.
Наш последний конкурс мы назвали «Автограф на память». В нем мы предлагаем вам, уважаемые будущие армейцы, представить свои таланты, то есть произвести на всех зрителей, болельщиков, и, конечно же, жюри, самое яркое и запоминающееся впечатление.
Кто-то поет или играет на гитаре, кто-то танцует или показывает фокусы, кто-то читает мысли или выжигает по дереву… Удивите нас тем, чем можете! Подарите нам свой автограф на память. Конкурс оценивается по семи-бальной системе.
Проводится конкурс. Это, по сути, конкурс творческих талантов призывников. Но здесь не нужно идти по пути только традиционных предпочтений: вокал, танец, инструментальное исполнение. Необходимо еще на стадии подготовки к конкурсу, узнать о ребятах как можно больше, и суметь им помочь представить в этом задание как обычные, так и неординарные свои таланты.
Чтобы «домашнее творческое задание» было зрелищным и не скучно-нудным, на этапе подготовке мероприятия нужно серьезно отнестись к подготовке конкурсантов. Не нужно их бросать на произвол судьбы и руководствоваться положением – кто как подготовится, так пусть и будет. Здесь необходимо привлечь специалистов для постановки и репетиций номеров. Желательно, чтобы подготовленные номера отличались по жанру и их подаче зрителям и жюри.
Финал – подведение итогов.
Ведущий. Наш конкурс подошел к завершению, и наступает самый интригующий момент – услышать итоги, узнать, кто же сегодня стал победителем, то есть наиболее готовым к любым испытаниям на службе.
Жюри объявляет итоги.
Ведущий. Спасибо всем, кто принимал участие в подготовке и проведении конкурса! Слова благодарности зрителям за присутствие и активное участие! До новых встреч! Всем удачи, добра и любви! До свидания!

[tataso]

ДИАЛОГИ О ЖИВОТНЫХ
Емельянова Яна 7 отр. 4 сезон
Отряд делиться на 2 команды. Каждая команда продумывает себе название. Выбирает капитана.
1. кокурс: загадки время на размышление 30 сек.
Мастер шубу себе сшил,
Иглы вынуть позабыл
(Ёж)
Кто на голове лес носит?
(Олень)
С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живёт под крылечком,
А хвост колечком.
(Собака)
На шесте – дворец,
Во дворце – певец,
А зовут его…
(скворец)
Конкурс оценивается по 5 бальной системе.
2. конкурс: анекдоты
По одному человеку из команды. Этот человек должен рассказать один анекдот про какое-нибудь животное.
(Подготовка клипа). Оцениваем по 5 системе. Чем смешнее, тем выше оценка.
3. конкурс: на лучший рассказ о животных.
Один человек из команды вытягивает название какого-либо животного и готовит за 30 секунд всей командой краткий рассказ о животном. Выходит ребенок и рассказывает его всем, жюри и вторая команда после окончания рассказа должна угадать о ком шла речь.
4.конкурс: рисунок
Выходят капитаны. Им выдается лист и фломастер. Завязываются глаза. С закрытыми глазами, в течение 30 секунд рисуется животное по желанию. Жюри должны отгадать, что изображено на рисунке.Оцениваем по 5 бальной системе.
5. конкурс
Каждая команда изображает какого-нибудь животного (т.е. вместе одного и того же животного в команде). Которое называет ведущий.
Оценка 5 бальная.
6.конкурс.
Без подготовки показать:
- человека убегающего от собаки,
- жующая корова,
- человек убивающий муху,
- человек испугавшийся акулы.
Все показывается в замедленном действии.
7. конкурс: музыкальный
Спеть песню про животного или где хотя бы встречается название какого-либо животного.
Время на подготовку 30 сек.
В конце делается подсчет баллов за все конкурсы, побеждает та команда, которая наберет наибольшее количество баллов. В качестве приза, каждая команда получает приз.

ПРАЗДНИК ЦВЕТОВ
Ромашкина Таня.
Вступление. Здравствуйте ребята! Сегодня мы проводим праздник цветов. Ребята, а вы любите цветы? Цветы украшают нашу жизнь. Они всегда рядом с нами. Дарить цветы – замечательная традиция. В каждой стране есть свои обычаи. А вы знаете, ребята, что в Китае не принято дарить живые цветы. Как вы думаете почему?
В Китае считают, что срезанные цветы мертвые, они символизируют умершую красоту, поэтому в Китае все дарят друг другу только искусственные цветы.
А вот в России все дарят только живые цветы. Ребята, а вы знаете названия цветов? Давайте выясним, кто лучше всех знает цветы.
(каждый отряд по очереди называет один цветок)
А сейчас мы проведем несколько конкурсов. Итак.
1 конкурс: Каждому отряду выдаются смешанные буквы, из которых нужно составить название цветка. Кто первый, то и победил. Жюри оценивает скорость команды.
2 конкурс: Каждый отряд отрывает лепесток ромашки, где написано название цветка, к нему нужно придумать рифму, как можно больше.
3 конкурс: Каждый отряд поет песню о цветах, как можно громче и дружнее.
4 конкурс: домашнее задание.
Каждый отряд заранее приготовил вазу с цветами, придумал название букету.
Далее представители от отряда объясняют свою композицию жюри. Которое оценивает их оригинальность.

Итак ребята, сейчас жюри скажет нам результаты по всем конкурсам. (Объявляются результаты и выявляется победитель).
Наш праздник цветов подошел к концу, До новых встреч, ребята!

КОРАБЛИ
Корчагина Ольга 3 отряд
В команде 7 участников, из них:
1. капитан
2. кок
3. радист
4. матрос
5. юнга
6. моторист
7. боцман
Задание 1
У корабля должно быть свое название. Командам дается набор букв, т.е. название корабля в отдельных буквах. Нужно составить слово-название корабля.
Задание 2
Конкурс капитанов
Нужно как можно больше придумать слов на первую букву названия корабля (своего). Можно, например, только существительные, прилагательные или глаголы.
Задание 3
Для юнги и моториста
Они встают спиной к спине и берутся за руки. Им нужно присесть как можно больше раз за 30 сек.
Задание 4
Для коков
На стуле стоит тарелка с водой. Коку нужно перенести эту воду в другую тарелку ложкой, держа ее в зубах. Дается время 1 минута.
Задание 5
Для матросов и боцманов
Переносят вдвоем одновременно 3 чашки воды так, чтобы не разлить.
Задание 6
Для радистов
На карточке дается изображение животного или предмета, мимикой и жестами нужно изобразить это так, чтобы команда отгадала.

[tataso]

Утро:
Игры на приеме:
1. Снежный ком
Автобус;
1. Прощание с родителями («Мамы, папы, до свиданья, не грустите на прощанье», «До свидания наши родители, уезжают Ваши мучители»)
2. Кто помнит как зовут вожатых?
3. С нами вы уже познакомились, а теперь мы хотим познакомиться с вами, поэтому на счет «три» каждый громко выкрикнет свое имя (вожатые пытаются угадать, сколько Маш, Дим, ... в отряде; Вот тебя зовут Федя, нет?, А как? Маша? Все запомнили, что это Маша, а не Федя, ...)
4. Что взяли в лагерь?
Ничего не забыли?
- полотенце взяли?
- Хорошее настроение не забыли?
- Глаза взяли?
- 3/щетку и пасту взяли?
- А жареного бегемота?
- Желтую подводную лодку?
- Запасные коленки не забыли? (каким образом удалось упаковать их в чемодан, где они продаются, есть ли разрешение на провоз этого ценного предмета в автобусе?)
5. Гол (кулак) - Мимо (ладонь)
6. Игра – путешественники в страну праздников
 Теперь пока мы едем в автобусе, мы с вами будем путешественниками, добирающимся до Солнечного континента. А вожатые, т.е. ___________ и _____________ будем вас туда сопровождать.
 Смотрите, у меня есть карта континента Солнечный и по ней мы будем двигаться. Смотрите, в самом начале стоит флажок _____________ цвета, сколько отрядов, столько флажков. Кто быстрее добирается до контрольного пункта (лучше выполняет задание на день), тот ставит свой флажок, на правах хозяев дня.
 Все готовы отправиться в это опасное и трудное путешествие? «Да!» Тогда, в путь!


Путешественники, руки вверх, ...(Так как Солнечный континент - это очень красивое, но, как и в любом другом месте существуют свои правила и законы, к тому же вы все должны уметь четко и быстро выполнять наши команды)

Кольцовка - что нужно взять с собой в путешествие? (А теперь проверим все ли вы взяли, ничего не забыли, а может положили что-то лишнее)
Поем песни….
Список путешественников (Проверим все ли в сборе и составим список, вот вам листы, нужно написать свое имя и передать дальше)
Секретное слово (праздник каждый день - дети должны шепотом передать эти слова в конец, но так что бы второй вожатый (шпионский спутник) ничего не услышал)
А вот уже и континент виднеется
Давайте, когда мы прибудем на место, сделаем шумовой оркестр (ура. хлопать в ладоши, топать ногами, визжать от радости, бросать вверх шапки). Теперь потренируемся, ...
До обеда в лагере:
1. Снежный ком
2. Молекулы
3. Построится по алфавиту по первой букве имени (две команды)
4. Построиться по росту (две команды)
5. Люди к людям
6. Лавата
7. Моргалки
8. Сесть по кругу на колени друг к другу
9. Разделиться по месяцам дней рождений
10. Построиться по возрастанию дат дней рождений (две команды)
11. Разделиться по домашним животным (собаки, кошки, другие, никого)
12. Разделиться у кого есть братья и сестры, а у кого нет
13. Сосчитать сколько карих глаз, девочек с длинными волосами, мальчиков со светлыми волосами, ... в отряде (все сидят полукругом, а двое с разных концов бегут и считают, кто быстрее и правильней, тот победил)
14. Клубочек
15. Золотые ворота
16. Письмо
17. Жмурки в ограниченном пространстве (кого поймали, тог тоже становится водой) * - Делимся на команды так (маленький - большой, класть руку на плечо, ручеек, молекулы. ленты зажаты в кулаке - мальчики берут один конец, а девочки другой, разрезать открытки, картинки)

День:
Знакомство с лагерем (игра на территории «Солнечный» - территория тайн»)
1. Столовая
2. Медпункт
3. Спортивный зал
4. Кружки
5. Административный корпус (подданные, руки вверх)
6. Наш корпус (В этой даче двухэтажной по жильцу в квартире каждой. Ты ответишь, может быть, кто в последней должен жить)
7. Линейка (шиворот на выворот, т. е. вожатый говорит команды, а дети делают все наоборот: опустите руки вниз, поднимите руки вверх, возьмите девочку за ручку, возьмите мальчика за ручку, дотроньтесь до правой ноги, дотроньтесь до левой ноги, закройте правый глаз, закройте левый глаз, откройте глаза по шире, закройте глаза, подойдите к девочке, подойдите к мальчику, идите вперед, идите назад,...)
8. Спортплощадка (колдунчики)
Если детям понравилось континент, то им предлагается вступить в почетные жители и немного погостить. Но не каждый может остаться здесь, если человек злой, завистливый, думает только о себе, ябедничает, обижает других, то он не сможет пройти проверку, т. к. это континент добра, света, улыбок и дружбы.
Вечер:
Вечер знакомств, визитка вожатых

[tataso]

Игры на знакомство
Подготовили:
Антонов Дмитрий, Будаев Дмитрий, Душкин Евгений, Инджиев Давид, Кантор Ольга, Кашин Константин, Клевцова Евгения, Кудрявцева Анастасия, Смирнова Татьяна, Чучкова-Велисавлевич Мария


План проведения мероприятия «Игры на знакомство»
Общая игра на знакомство с именем. Игра «Ассоциации»
Цель первой ознакомительной игры - узнать имена всех участников.
Это делается следующим образом: участники находятся в кругу и по очереди представляются. Но сделать это нужно не впрямую, а наводя других участников на мысль с помощью ассоциаций.
Например, «Мое имя в переводе с греческого означает Защитник» или «Мое имя начинается и заканчивается на одну и ту же букву».
Все остальные участники должны угадать имя. Затем ход переходит к следующему участнику. 10-15 минут
2 Разделение на мини-группы
Игра «Фруктовый пирог»
Играет большое количество человек. Каждый участник получает небольшой листок бумаги, на котором написан один ингредиент пирога (к примеру, яйцо). Начинается игра. На ватмане пишется список – рецепт пирога.
Рецепт пирога может быть такой:
3 яйца
стакан муки
стакан сахара
5 яблок
соль
сода
уксус
Задача игроков – собраться в команды, в которых есть все эти ингредиенты (то есть 3 яйца – 3 человека, 5 яблок – 5 человек, соль – 1 человек и т.д.). Получается несколько таких команд.
Игры в группах
Игра «Я умею делать так»
Эта игра на знакомство для детей и подростков.
Вcе встают в круг и по очереди называют свое имя, и показывают, что они умеют, повторяться
нельзя. Например: «Меня зовут Миша, я умею делать так…» и показывает хлопок, прыжок или еще что-то.
Все стоящие в кругу должны сказать хором: «Его зовут Миша, он умеет делать так»
и повторить то, что он показал. И так каждый по кругу!
Игра «Зомби»
Все встают в круг. Тишина. Ведущий становится в центр. Ведущий выбирает кого-то в группе и медленно приближается к нему, пристально глядя в глаза. Этот человек должен быстро найти в кругу глаза кого-то, кто, поймав его взгляд произнесет его имя. Если твое имя произнесено, ты спасен, и мутант направляется в другую сторону.
Игра «Это – я»
Играющие становятся в круг. Все представляются своим именем. Причем имена не должны повторяться (Например, Маша, Машенька, Мария).
Затем выбирается ведущий. Он становится в центре и называет два имени кого-то из присутствующих.
Игроки, чьи имена назвали, кричат: «Это – я» – и меняются местами. Задача ведущего – занять освободившееся место. Тот, кто не успел занять свободное место, становится ведущим.
Игра «Обмани меня, если сможешь»
Каждый из игроков по очереди называет три факта о себе. Причем один из этих фактов – имя, а еще один должен быть неправдой (это может сочетаться в одном факте).
Задача соседа справа угадать, какой факт был ложным.
Разделение на мини-группы
Игра «Найди свое стадо»
Ведущий раздает каждому участнику карточки, на которых написано название животного. Всего 4 варианта: коровы, кошки, собаки и гуси. Задача игроков: отыскать свое стадо, не произнося при этом ни слова(издавать характерные звуки животного можено).
Игра в группах
Игра «Сказка»
Команде даётся несколько минут для того, чтобы приготовить, озвучить и показать в действиях какую-либо сказку. Они могут взять всем известную сказку(колобок, репка) или придумать свою. Главное задание, чтобы во время показа сказки каждый участник группы побывал «на сцене» и имя каждого ребёнка в группе было произнесено во время «спектакля» не менее 3 раз.
Например: Жили были дед Витя и бабка Алёна. Пошёл как-то дед Витя и посадил репку Таню. Выросла репка Таня большая-пребольшая.
Общий сбор
Каждая группа представляет свою сказку перед другими участниками (не более 2-3 минут)
Завершение мероприятия

[tataso]

Вечер диких африканцев

Эта тематическая вечеринка является одной из самых веселых. Для ее приготовления потребуется неугасаемая фантазия вас и ваших гостей.
Главной темой этой вечеринки является дикая Африка с ее дикими нравами и обычаями. Самым веселым на этой вечеринке, пожалуй, будут ваши одеяния и действия. Эту вечеринку можно проводить как с детьми, так и со взрослыми, но главное – это место проведения. Мы не советуем организовывать этот вечер дома, лучше всего поехать на дачу или на природу, в лес, на поляну, к реке. Но главное в выборе места – это ограниченный круг людей, который может наблюдать за вашими действиями, так как не все сразу смогут правильно проанализировать ваши действия, поняв, что это лишь игра. Лучше всего организовать этот праздник летом или в теплую, или даже жаркую погоду.
Итак, перейдем к приготовлению приглашений. Их лучше всего сделать в форме лица африканца или лука со стрелами.
Самым главным реквизитом этого конкурса является непосредственно ваш костюм. Лучше всего, если мужчины будут в плавках, а женщины – в купальниках. Набедренные повязки, юбки из листьев лопухов и перья в голове должны быть обязательным условием ваших костюмов. Пофантазируйте и у вас непременно получится веселый костюм. Не забудьте о колечках – обманщиках для пирсинга. Эти кольца вы сможете купить в отделе, в котором обычно продают бижутерию. Такие кольца обычно сделаны из металла и больше по форме напоминают букву «С». Таким образом, это кольцо можно надеть куда угодно – на нос, на губу, на пупок, на бровь и так далее. вам лишь нужно будет зажать кольцо – получится очень правдоподобно. Не забудьте о всевозможных бусах и браслетах. Особенно подойдет бижутерия из кожи и металла. Если вы хотите сделать костюмы заранее, то нарежьте большое количество пропилена, смешайте его с пленкой из-под кассеты. Такие же «юбочки» можно изготовить для каждой ноги. Для этого сделайте кольцо из резинки, которое бы легко надевалось на вашу ногу, чуть пониже колена. Таких резинок вам нужно сделать две штуки. Затем проденьте пленку или пропиленовую нитку таким образом, чтобы получились так называемые «юбочки». Такие же аксессуары можно сделать и для рук. Получится, что на ваших ногах и руках болтается что-то непонятное, но ваш образ будет напоминать дикого африканца.
Особое место в преображении в африканца занимает прическа. Девушкам желательно заплести как можно больше косичек. Парням с помощью лака можно поставить волосы дыбом. «Лохматая» прическа придает больше неотесанности и нецивилизованности. А нам как раз это и нужно.
Не забудьте и о раскраске лица. Это очень важно. Если вы разделитесь для игр на две враждующие команды, тогда лучшим вариантом для распознавания команд станет их разная боевая раскраска. Когда будете раскрашивать лицо, то воспользуйтесь гримом (его без труда найдете в больших детских магазинах). Им же вы можете разрисовать туловище, ноги и руки.
Теперь нужно подобрать необходимые развлечения.
Самым главным развлечением, пожалуй, станут игры вокруг костра. Для начала все разжигают костер и танцуют африканские танцы вокруг костра. Желательно, чтобы все это подкреплялось музыкой, а затем можно устроить конкурс на самый забавный или, наоборот, на самый правдоподобный танец.
Для этой вечеринки подойдут любые подвижные конкурсы – догонялки, всевозможные эстафеты, прятки и так далее. Но наиболее удачной, по нашему мнению, станет народная африканская игра – данда. Для начала необходимо отыскать низкое широкое дерево, на которое вы и ваши друзья смогут забираться без труда и с которого будет не страшно упасть. Также необходимо найти короткую палку – данду. Вокруг дерева проведите круг радиусом в 4 м. Далее выберите водящего – шакала. Правила такие: один из игроков бросает данду как можно дальше. Шакал бежит за ней. Во время этого все остальные должны успеть залезть на дерево. Когда шакал возвращается, то он кладет данду у подножия дерева, а сам встает вне круга. Те, кто сидит на дереве, должны слезть и выбросить данду как можно дальше. Шакал должен коснуться игрока, пока он не выбросил данду. Или ему нужно схватить данду на лету и дотронуться до зазевавшегося игрока на земле. Если игрок хотя бы повис на дереве и его ноги не касаются земли, то шакал не может дотрагиваться до него. Когда шакал коснется какого-либо участника, этот участник становиться шакалом и т. д.
Также можно поиграть в игру, которая называется «Поймай мамонта» . Для этого выберите среди ваших друзей одного «мамонта», остальные вооружите сеткой. Каждый «охотник» держится за край сетки, поэтому мамонта поймать не так-то и просто. Предупредите игроков о том, что хватать мамонта руками не разрешается, а также запрещено опускать края сетки.
Следующая игра называется «Переправа». Для нее вам понадобятся 2 алюминиевые ледянки, на каждой должно быть привязано по две веревки примерно 3–4 м каждая. Все игроки делятся на две равные команды. В каждой необходимо выбрать по одному «паромщику». Задача «паромщика» заключается в том, чтобы перетянуть всех игроков своей команды на свой берег. «Паромщики» становятся от команд на расстояние 3–4 м, в зависимости от длины веревки. Игра начинается с того, что первые два участника (по одному от каждой команды) садятся в ледянку, конец первой веревки, привязанной к ледянке, должны держать ожидающие игроки. Конец второй веревки берет «паромщик» для того, чтобы перетянуть игрока на своей берег. И так по очереди нужно перетянуть каждого участника. Важно также добавить, что перебравшиеся участники должны помогать «паромщику» перетягивать остальных членов команды. Таким образом, скорость ледянки увеличивается, и игрокам сложно удержаться в ней. Если кто-то выпадает, то он берет ледянку и бежит на начало противоположного берега, и «паромщик» пытается перетянуть его еще раз. Выигрывает та команда, которая быстрее всех перетянет своих участников команды на свой берег.
Также можно поиграть в игру «Романтичная африканская пара». Для этого нужно разделить всех участников на пары. В каждой паре девушка и парень. Функция девушки заключается в том, чтобы приготовить салат из всего, что она найдет в лесу. А функция парня заключается в том, чтобы из собранных в лесу предметов сделать для нее украшение. Выигрывает та пара, у которой салат и украшения будут состоять из самых разнообразных предметов. То есть, здесь вам обязательно придется заниматься активным собирательством. Заранее ограничьте время этой игры, предположим 10 мин. Ровно через 10 мин начинайте проверку всех собранных предметов.
Для следующего конкурса вам также придется разделиться на пары.
Девушка становиться у дерева, а чужой партнер должен привязать ее к дереву как можно крепче. Лучше обматывать вокруг дерева. Но не забудьте заранее приготовить веревки, ленты, а лучше всего пленку от ненужной видеокассеты. Засеките несколько минут, в течение которых парни должны крепко привязать девушку к дереву. Теперь верните парней к их девушкам. Выигрывает та пара, которой раньше всех удастся отвязаться от дерева.
Также можно организовать конкурс на самого лучшего рыбака. Для этого ограничьте время рыбалки. Выигрывает тот, кто за определенный промежуток времени поймал больше всего рыбы. Он объявляется «Самой ловкой рукой».
Теперь поговорим о блюдах. Лучше всего готовить шашлыки или печь картошку в углях. Постарайтесь, чтобы блюда состояли из большого количества мяса. Не забудьте взять с собой как можно больше всевозможных напитков, ведь после подвижных игр особенно сильно хочется пить.

[tataso]

Огонь, вода и медные трубы
Действующие лица:
Сказительница
Аленушка
Вася
Кащей бессмертный
Баба Яга
Оборотни — слуги Кащея:
Чернобородый
Плешивый
Одноглазый
Федул 1V
Софьюшка
Главный пожарный
Водяной
Советник
Советница
Царь
Царица
Царевна

Перед сказкой играет музыка «Сказки» Музыка прилагается.
Открывается бутафорское окно на сцене, из него выглядывает сказительница.

Сказительница: Огонь вода, и медные трубы. Кому волшебные сказки не любы. Да только название этой сказки, трудно понять без подсказки. Что за огонь, и что за вода? Это каждый поймет без труда. Вот к чему медные трубы, и что это такое медные трубы? Самоварные , водопроводные или же пароходные? Я бы вам объяснила их название, насколько позволит образование. Тут и не нужно большого ума. Пусть лучше сказка расскажет сама.

Действие 1

Возле сцены молодежь играет в снежки, кто-то лепит снежную бабу. Звучит веселая музыка. С коромыслом проходит девушка за водой к колодцу. Стоит колодец. Парень подходит к девушке, предлагает помощь. Берет ведра. Недалеко зашевелился сугроб покрытый сучьями. Вася запустил в него палкой. Из сугроба выпрыгнул Чернобородый, подглядывающий за ними и убежал.
Вася: Ты кто?
Алена: Никто. А ты кто?.
Вася: Я тоже никто. А как тебя зовут?
Алена: Алена.
Вася: Аленушка, а я Вася. Дай помогу тебе, красавица.Зачерпывает воду из колодца. Помогает Алене отнести ведра . Уходят в зал на выход.
Чернобор: Смеетесь? Вы у меня еще поплачете. ( Убегает).

Звучит песня «Черный Бумер» - припев. Музыка прилагается. По центру зала возле елки едет Баба яга в ступе с номерным знаком. В руках руль. У сцены останавливается. Ее встречает леший.

Б.Я.: Посадку давай. Что, Кащей Бессмертный здесь проживает?
Леший: А тебе на что Кощей?
Б.Я.: Как на что. Я на свадьбу плясать приехала.
Леший: В таком виде?
Б.Я.: Да что ты понимаешь невежа. Это ж парча, парча.
Леший: Кто ж ты такая?.
Б.Я.: Теща я ,теща.
Леший: Ну и теща.
Б.Я.: (танцует и поет) Я невестина мать, мне кащей бессмертный зять. Опа опа опа, Америка Европа. Много гостей?
Леший: Видимо невидимо.
Б.Я.: Я бы всех кого не видимо… Еще и мою иномарочку уведут. Ты покароуль повнимательней. Ну я пошла.(кокетливо) Мерси.
Леший: Торопись, на дочкину свадьбу опоздаешь.

Действие 2

Поднимается на сцену. Занавес открывается. На сцене трон Кощея. Ударяют в гонг. С объявлением «Молодые» Гости. Звучит «Марш Мендельсона. Музыка прилагается. Из центра выходят молодожены. Садятся на трон.

Невеста: Коша, одень шапочку, а то лысинку простудишь. ( одевает на Кощея корону.)( Придворные шепчутся между собой. «Да кто она такая, самого Кощея Кошей зовет.)
Б.Я.: Как кто. Невеста она ему. А я теща.
Глашатый: Именитое дворянство плешиков, лешиков, усиков.
Гости: Золотое блюдечко с голубой каемочкой, да наливное яблочко.(дарят подарок)
Прошка: А я прошка, золотая сошка. Прибыл я от великого хозяина своего двенацетиглавого Змея Горыныча.
К.Б.: А почему же он сам невежа, не соизволил прибыть?
Прошка: Занедужил он, хворает. Вторая и седьмая голово болит, а третья чихает. Передал он в подарок вам эти наливные молодильные яблочки.
К.Б.: Мог бы и побольше подарок подарить.
Прошка: Да вы попробуйте эти яблочки, сразу помолодеете на сто лет.
К.Б.: На сто?
Невеста: Коша, дай мне.
К.Б.: Тебе сколько лет?

Невеста отвечает

К.Б.: Ну-ка доложить по всей форме.
Невеста: Ну, сто четыре.
К.Б.: Так это что, когда ты съешь это яблоко, тебе будет 4 года? Да зачем мне тогда ты нужна будешь.
Невеста: Верно, Коша. На, съешь и мое яблочко.

Кощей жадно съедает. Закрывается большим зеркалом, как будто смотрит. Сзади ему надевают парик на голову. Все ахают.

Невеста: Коша, какой ты у меня молодой и красивый.
К.Б.: Вот именно, молодой! Так зачем же мне ты теперь старая клюшка нужна? Мотала бы ты отсюда. Свадьба отменяется. Все вон. ( Гости разбегаются) Я себе теперь молоденькую найду. Туши освещение , освобождай помещение.
Невеста: (рыдает) Все вы, Кощеи одинаковые.

Б.Я. Вытирает слезы дочери. Успокаивает ее.

Б.Я.: Отольются тебе, наши слезы. Ты нас еще попомнишь Кощей предсмертный!.
Чернобор: Я тебе такую кралю отыскал, что ни в сказке сказать, ни пером описать.
Кощей: Вот и действуй. Вперед, за кралей.

Занавес закрывается.
Действие 3

Чернобород. Свистит. Подзывает Одноглазого и Плешивого.

Черноб: По порядку номеров рассчитайсь.
Одноглаз.: Первый.
Плешивый: ( приседает) Второй.
Чернобор: Ну, вот и славно. Задание наше таково. Надо Аленку заманить и в Кощеево царство утащить.

Поворачиваются вокруг себя. Завязывают платки на головы, фартуки. Поют и танцуют. Одноглаз сразу представляется слепым. И Вася берет его под руку, чтобы проводить. В этот момент, двое оставшихся надевают на Алену мешок и утаскивают ее на сцену.

Вася: Ах, вот в чем дело.( Срывает платок с Одноглазого.) А ну, нечисть болотная, признавайся, куда Алену утащили?
Одноглаз.: Не губи, отпусти меня, пожалуйста. Я все скажу. В Кощеево царство твою Аленку утащили. Кощей жениться на ней желает.
Вася: Я этому суповому набору все его кости пересчитаю. А ты, дорогу мне покажешь.

Тащит его за собой из зала.

Действие 3

Замок Кощея. Стоит трон.
Кощей: Теперь Елена, я покажу тебе то, что никому никогда не показывал. Вот это перед тобой серебряное дерево с золотыми листочками.
Алена: А зачем серебряное дерево, мне как- то наши березки больше нравятся, дедушка.
К.Б: Не зови меня дедушка!
Алена: А как тебя звать, дедушка?
Чернобор: В жабочку ее преврати, в жабочку.
К.Б.: Перестань.(отмахивается). Зови меня Ваше бессмертие, или можешь Коша. Я еще парень хоть куда. Можно сказать - фотомодель!

( Танцует со своими придворными скелетами).

Алена: Это конечно все впечатляет, Ваше Бессмертие, но мне пора бежать. Меня Вася ждет.

Алена старается убежать. Ее ловят.

К.Б.: Ну, так сиди взаперти, не покорная.!

Действие 4

Вася идет по залу.

Вася: Аленушка, где ты? Как найти тебя? Вот уж Кощей проклятый, погоди у меня.

Останавливается, прислушивается. Слышны звуки колоколов. Занавес открывается. На сцене полуразвалившийся трон. На нем сидит, вымазанный в саже царь. Вокруг него суетится свита. Сбоку окно обгоревшего дворца, из него выглядывает царская дочь.

Царь: Усадить мое величиство.( Подскакивает). На горячее сел, погорячился. Доброе утро доченька-а-а-а
Дочь: Доброе утро, папенька-а-а-а
Царь: Как спалось, доченька-а-а-а?
Дочь: Что-то жарко, батюшка-а-а-а Ой, горю, спасите!( Свита: С легким паром!)А-а-а-а Всех повешу, всех, всех, всех!
Пожарник: Вбегает в зал, потирает руки от удовольствия.

Горит, разгорается, тухнуть не собирается. Наконец - то у нас будет работа. Горит не что-нибудь, а царский дворец. А ну-ка ребятки, тряхнем животиками. В зал вбегает пожарная охрана. Играют в считалочку. Разбирают ведра, шланги.

Царь: Эй, пожарник, а ну поть сюда. За пожары ты отвечаешь?
Пожарник: Так точно Ваше величиство.
Царь: Так значит за пожары ты отвечаешь.
Пожарник: Так точно я.
Царь: А известно чем?
Пожарник: Не известно.( Царь стучит по голове пожарника, раздается железный стук.)
Царь: Понятно, он дурак.
Пожарник: Зато преданный.
Царь: (свите) Что стоите, царскую дочку спасайте. Разве не легче, сгореть на пожаре, чем потом всю свою жизнь сгорать от стыда.
Слуга: От стыда Ваше царское Величиство все же полегче.
Царь: Ну что же мне самому в пекло оезть.
Слуга: Полезай, батюшка. Полезай родненький. Мы по тебе такие поминки справим, блинчиков напечем. Полезай батюшка, полезай родненький.
Царь: Ах, вы конодралы! Всех разгоню, всех уволю. Кто это ( смотрит в сторону) Вертай взад, живо вертай взад.

Вася выносит из огня царскую дочку на руках. Чернобород подглядывает, говорит Одноглазому. Смотри пожалуйста, в огне не сгорел, а из воды сухим не выйдет. Вася собирается уходить. За ним бежит Царская дочь.

Дочь: Куда, а зениться? (картавит) (Повисла на Васе)
Вася: На ком?
Дочь: На мне. И есе полцарства в придачу.
Царь: Хватит с него и полбибЛЫотЭки.( достает полкниги, уцелевшей после пожара).
Вася: Не могу. У меня невеста есть, Аленушка.

Царская дочь рыдая, повисла на шее о отца. Василий уходит из зала.

Черноб: Это же оскорбление вашего царского величества.
Царь: В мешок его и в колодец.
Черноб: Накидывает мешок, и вместе со своими несет его в колодец и кидает.

Действие4

Василий попадает в подводное царство. На троне сидит Водяной, капризничает. Рядом приближенная свита: Русалка, Советник. Водяной картавит букву РРРР.

Водяной: Ох, скучно мне, одиноко мне. Тоска зеленая заела.
Советник: Ваше мокрейшество, может бурю сделать?
Водяной: Тоже мне, присоветовал. Бурю. Как будто в буре есть покой.
Русалка: А может быть девиц - красавиц кликнуть?
Царь: Эка невидаль девиц красавиц. А ну-ка кличь.
Русалка: Девицы красавицы, а ну-ка к самому.

( Танец Русалок)

Водяной: Ну вот. Глаз порадовали, теперь слух порадуйте.
Русалка: Теперь спойте что-нибудь для их Мокрейшества.

Девушки запели »Малинка, малинка…

Водяной: (капризничает) Достали с этой Малинкой. Что-нибудь новенького хочу. (Девушки запели) Калинка, калинка. Опять они старенькую песню запели. Ягода вроде и другая, а песня вся одинаковая. А я хочу другую.( Царь зарыдал. На сцену поднимается Вася)
Вася: Приветствую тебя Мокрейшество.
Водяной: Девушки — красавицы, наряжайте меня поскорее, побыстрее, да понаряднее.
Девушки окружают подводного царя, наряжают.
Царь садится на трон.: Ты кто?
Вася: Вася.
Водяной: А что , Василий, давно ты на земле был?
Вася: Так ведь, только, что оттуда. « Добренькие» люди в мешке меня скинули .
Водяной: Ну-ка спой мне что-нибудь, Василий для души.
Вася начинает петь песню»Калинка, калинка…

Водяной в гневе топает ногами. Один глаз у него дергается. Царь начинает заикаться: Это, что, на земле новенького ничего так и не сочинили? И за что только люди зарплату получают? Неужели ты другой песни не знаешь?

Вася: Как же не знать, знаю. «Малинка, малинка…»
Водяной: Стоп, сам песню придумаю. И не вашу земную, а свою- водяную.

Бегает по кругу, думает. Останавливается, Кричит.

Придумал! Сардинка, сардинка, сардинка моя! Тьфу ты, И я туда же. Спасайте! Тону! Караул!

Вася: Сардинка, сардинка, сардинка моя ( танцует)

К ногам царя падает книга

Водяной: Ой, а это что?
Вася: Книга.
Водяной: А для чего?
Вася: Читать.
Водяной: Читать? Это как?
Вася: Могу показать. ( садится возле царя. Читает).В некотором царстве, в некотором государстве, жил сильно могучий богатырь, гроза преступного мира_ майор Пронин.
Водяной: Ну-ка Вася, просвети меня поподробнее.
Вася: Ну, где преступники что ни своруют. Корову ли украдут, белугу ли. Он сразу все найдет.
Водяной: Молодец! А дальше. А ежели жемчуг украдут, тоже найдет?( Русалка прячет руки с кольцом).
Вася: Обязательно.
Водяной: Молодец! Дальше, дальше читай.
Вася: И решили его жулики лютой смертью извести. Заманили они майора Пронина в пещеру. Ножки, ручки связали и на бочку с порохом посадили.

Все ахают. Царю становится дурно.

Водяной: А дальше, дальше что?
Вася: А дальше я читать не буду.
Водяной: Да за мной награда не пропадет, ты только дальше читай. Хочешь, мешок жемчуга насыплю.
Вася: Нет, ваше мокрейшество. Отпусти девушек на землю, тогда посмотрим.
Водяной: Ладно девушки, счастливого пути. Пока, пока. Скатертью дорога. Вася, читай ( слезливо просит Васю).
Вася: Э,нет.
Водяной: Я же отпустил всех девушек- красавиц.
Вася: А меня?
Водяной: Ну, ежели я тебя отпущу, то кто мне читать тогда будет?
Вася: Сам читать будешь.
Водяной: Как это сам, кто меня научит?
Вася: Я.
Водяной: Дурья твоя голова. Я же царь! Царей надо полагать труднее учить!
Вася: Я ваше мокрейшество, однажды даже козу выучил, так неужто тебя не научу.
Водяной: Козу? Ну, ежели козу, так давай попробуем. Только вряд ля.
Вася: Это буква МИ, а то буква БЕ. ( Царь повторяет. Звучит музыка, На фоне. Вася учит царя читать. Музыка прекращается. Царь читает по буква.)
Водяной: А-т-а-м-а-н ш-а-й-к-и ст-ре-ля-ет ( все падают в обморок).
Вася: Не бойся, не бойся. Читай дальше.
Водяной: О-с-е-ч-к-а. Осечка! ( Все хлопают) Ура! Ты Садко знаешь? Жалую тебе его кафтан! И не спорь со мной! (приносят кафтан, одевают) Ну, настоящий Садко! Ну, присядем на дорожку. Вася, как -нибудь еще раз утони.
Вася: Зачем?
Водяной: Поболтаем о жизни.( вздыхает)
Вася: ( с укором) Мокрейшество!
Водяной: Ну ладно, ладно. Прощай Вася. Опять тоска зеленая на меня упадет.
Вася: Мокрейшество, не скучай, не грусти. ( Выходит из колодца)

Действие 5
Чернобор: В огне не сгорел, и из воды сухой вылез. Ну медные трубы ему не пройти.

Занавес открывается. На сцене трон. На нем сидит царь. По обе стороны трона стоят жена и дочь царя. По взмаху руки царя играет праздничная тушь, придворные осыпают цветами Васю. За Спиной у царя поднимаются Одногл.,плешив., Чернобор.

Черноб: Ваше грациозное величество
Одноглаз: Ваше элегантное величество. Ваше превосходное величество (Хором) Вот женишок для вашей дочери, для Вашей раскрасавицы.
Царь: Эврика!
Царевна: Красавец!
Царица: Не проворонь!
Царь: Царь я , или не царь!
Хором: Царь!( Целуют царя с двух сторон в щеки. Царь встает. Ударяет жезлом.
Царь: Кто наших дочек от морского царя спас? Знак вопросительный и восклицательный. Человек удивительный, человек замечательный. А по сему по- нашему повелению велю величать Василия- Сильнейшим, Мудрейшим, Скромнейшим. ( к дочери) Чего тебе?
Дочь: Красивейшим!( шепчет на ухо)
Царь: Дура!
Дочь: Зато красивая!
Царица: Вся в отца!
Дочь: И красивейшим! Да будет так!
Царь: Уговорила
Царица: Молодец, батюшка
Царь: Я старался, матушка.

Василий гордо распрямляет спину, на всех смотрит свысока. Придворные слуги вешают на шею Василия лавровый венок. Звучит праздничный гимн. Царь подводит к Васе свою дочь, соединяет их руки. Молодые низко кланяются. На фоне всего слуги ставят свадебные столы на сцену. Молодые садятся за столы. Гости поют хвалебную песню Василию.

Все: Славься, славься Василий ты наш! ( поют) Наимудрейшему нашему слава1

( К Василию подходят мудрецы)

Вася: Объясните мне почтенные мудрецы. Какие Вы тут думы думаете?
Мудрец: А спор вот в чем, Наимудрейший. Где у палки конец, и где начало? Ну допустим справа нало, слева конец. Так?
Вася: Так!
Мудрец: А теперь я эту палку переворачиваю. Значит конец та, где было начало. Так?
Вася: Так!
Мудрец: И сколько раз мы эту палку будем поворачивать, то все будет меняться с точностью до наоборот. А это значит по науке, что палка есть величина бесконечная!
Др. Мудрец: А что древние философы говорят? Палка о двух концах. А это о чем говорит?Что конец у нее есть, а нет начала. Значит палка есть величина безначальная. Дерутся)
Вася: ( величественно) Уймите их, говорить буду!(Дают ему палку) Ну, если по сучкам разобраться. То вот так эта палочка росла. Корешком в земле, а вершинкой вверх. Значит здесь у нее начало ( показывает вниз) А здесь конец ( показывает вверх)
Мудрецы: Гениально, Восхитительно. Колосально! Грандиозно! Василию Наимудрейшему слава!
Все: Слава! Слава! Слава! (За свадебным столомсидят жених и невеста. Звучит фонограмма из сказки «Песня Мудрейшему нашему слава» .Затем имитация песни А. Ведищивой « Я тебя опаила, колодвскою травой, где бы ты не бегал….»)

Все молчат. Мысли Василия» Что -тог надо было вспомнить? Что? Что? Звучат слова Аленушки. Вспоминает

Вася: ( встает из- за стола) к невесте. Не серчайся. Есть у меня уже невеста- Аленушкой зовут
Невеста: А я кто? (Рыдает, уткнувшись в лечо царя)
Царь: Поймать! Повесить! На кол!

Действие 6

Толпа сверху падает друг на друга, образуя кучу- малу. Снизу из нее выползает Вася.Все стараются его догнать. Василий убегает в зал. Обходит вокруг елки. Встречает Б. Я. С дочерью. Разговор возле сцены. Дочь бабы Яги собирает букет поет « Ландыши, ландыши, светлого мая привет. Увидела Васю.

Кикимора: Лесные посетители, цветочков не хотите ли?
Вася: Благодарствую, мне до цветочков. Как до Кощея добраться.

Подбегает Баба Яга.

Б.Я.: Теперь я буду спрашивать. Огонь ты прошел?
Вася: Прошел.
Б.Я.: Воду прошел?
Вася: Пробарахтался.
Б.Я.: И медные трубы?
Вася: Прокарабкался.
Б.Я.: Силен. Я знаю, что ты Кощея ищешь. Алену свою вызволить. Так слушай. Смерть его в яйце, а яйцо под дубом в ларце.
Кикимора: А ларец тот под дубом стоит, мохом травою зарыт.
Б.Я: Цыц! Как границы лесного царства переступишь. Заскрипит все, зашипит всякая нечесть лесная. Не бойся. А иди все время спиной вперед и не оглядывайся. Если оглянешься, в камень превратишься! Мы на Кощея зуб имеем, вот тебе и помогаем.

Действие 7

Занавес открывается. Стоит заколдованный лес. Звучит музыка. Танец лесной нечисти.

Вася благодарит Б.Я и Кикимору.( Идет вперед спиной). Только бы не оглянуться, только бы не оглянуться. Звучит фонограммы заколдованного леса из сказки. Нашел дуб, вытащил ларец, из него яйцо. Вдруг прибегает Кощей, падает перед Васей на колени.

Кощей: Остановись, не прикасайся!. Васька, будь человеком, Отдай, я тебя озолочу! Поверь мне, поверь!
Вася: Нет тебе веры, злодей проклятый. Ломает иглу.
Придворные: Окочурилось наше бессмертие, обессмертилось. Теперь кому служить будем? (Молчание. Все смотрят на Васю. Вася подходит к заколдованной Алене, целует ее. Алена оживает.)
Алена: Бежим Вася отсюда скорее, а то Кощей проклятый…
Вася: ( перебивает) Нет больше Кощея.

Навстречу выходит вся нечисть, придворные Кощея. На подносе выносят ключи от царства.

Слава Мудрейшему! Слава Умнейшему! Слава Красивейшему!

Вася: (Алене) Бежим скорее! Нечисть падают, и стараются схватить ключи, образуется куча- мала.

Занавес закрывается. У сцены молодежь играет в снежки, так же, как и вначале. Вася с Аленой спускаются со сцены и начинают тоже играть в снежки. Подбегают друг к другу. Собираются поцеловаться.

Сказочница: Тут и сказочке конец, а кто слушал, молодец!

[tataso]

Юморина, или день смеха
В зале на стене висят плакаты, на которых написаны пословицы и поговорки, афоризмы. Эмблема - улыбка.
1. Кто людей веселит, за того и свет стоит.
2. Кто умеет веселиться, тот и горя не боится.
3. Смех - великий лекарь.
4. Поспешишь - людей насмешишь.
5. Интересны все жанры, кроме скучного.
6. Продолжать смеяться легче, чем окончить смех.
7. Слезы вместе, смех пополам.
8. Хочешь выглядеть умней, рядом умных не имей.
9.Юмористические газеты.

Звучат фанфары: Слушайте все! На сцену выходят ведущие.

1 апреля - неофициальный день смеха. В этот день все веселятся, шутят, устраивают розыгрыши.
Мы праздник сегодня откроем,
Нам ветер и дождь не помеха,
Ведь долго ждали, не скроем,
Наш всенародный день смеха.
На праздник, на общее веселье
Мы пригласили в гости Смех,
Забаву, Веселье и Развлеченье,
Шутку и Юмор для потех!

На сцену выбегают два потешника в костюмах.

1-й потешник: Здравствуйте!
2-й потешник: Здравствуйте!
1-й потешник: Поздравляем вас с праздником смеха и шуток!
2-й потешник: Поприветствуйте нас аплодисментами.

Зал приветствует потешников.

1-й потешник: Нам без смеха просто жизни нет. Он нам нужен всюду и всегда.
2-й потешник: И чтобы настроение поднять, зовем на помощь
Вместе:Шуточный фольклор!

Выходит группа ребят. У них музыкальные инструменты: стиральная доска, ложки, таз, ведро, чайник. Ребята исполняют мелодию Ой, полна, полна коробушка.

1-й ведущий: Все мы знаем, что юмор помогает высмеивать пороки и недостатки. Но, к сожалению, люди реагируют на юмор по-разному. Одним здоровый юмор помогает увидеть и искоренить свои недостатки. Другим же не хочется замечать свои недостатки. И тогда они говорят: Не смешно!
2-й ведущий: О таких людях в народе говорят, что они не того поля ягодка. Но не будем останавливаться, и заострять внимание на этом, продолжим разговор о смехе. Люди при виде смешного выражают свои чувства с помощью слов: Хи-хи-хи, Ха-ха-ха, Хо-хо-хо, Хы-хы-хы. Пусть и сегодня наш смех весь взлетает веселой шуткой, тонким юмором, злободневной сатирой. Смеяться, право, не грешно над тем, что кажется смешно!

На сцену выходит группа ребят, они исполняют сценку. Ребята изображают детей в детском саду: кто играет, кто рисует, здесь же сидит воспитательница и задает вопросы детям, они отвечают.

- Оля, сколько тебе лет?
- Немножко 4:
- Почему немножко?
- Три года мне было долго-долго, а четыре только немножко...

- Рома, ты до скольки умеешь считать?
- До конца.
- Ну, посчитай вот эти кубики. - Один, один, один ... Все!

Митя смотрит на часы.
- Сегодня пятница.
- Почему?
- Раз стрелка стоит на пяти, значит, пятница.

- Женя, ты на какой улице живешь?
- Я дома живу, а на улице гуляю.

1-й потешник: Ну как, посмеялись? (Зрители отвечают.)
2-й потешник: Ну, даже если не вы над нами, а мы над вами, все равно хорошо.
1-й потешник: Над нами вы смеялись? (Зрители отвечают.)
2-й потешник: А теперь мы поиграем.
1-й потешник: Мы будем задавать вопросы, а вы отвечайте.

Игра со зрителями.

1-й потешник: Чья это пословица?
- Смех сквозь слезы. (Русская.)
- Смех - родной брат силы. (Молдавская.)
- Шутка - минутка, а заряжает на час. (Русская.)
Не сиди сложа руки, да и не будет скуки. (Русская.)

Пока 1-й потешник играет со зрителями, 2-й отмечает правильные ответы и после игры награждает призами.

- Сколько лет живут свиньи?
-Пять лет.
- Два года.
- Свой вариант.
Ответ: свиньи живут до тех пор, пока их не съедят.

Исполняется сценка Как Кирилл заговорил.

Ученик Петров Кирилл
Всех сегодня уморил:
Стал животным подражать -
Кукарекать и визжать.
Вот пришел учитель в класс:
-Кто к доске пойдет сейчас?
А Кирилл Петров:
- Ку-ку! Гав-гав! Ку-ка-ре-ку
-Кто кричал там? Не пойму!
А Кирилл на это:
- Му-у!
-Это ты, Кирилл Петров?
Ты сегодня нездоров?
Может, нужен врач тебе?
А Кирилл на это:
-Бе-е!
-Подавай-ка свой дневник!
А Кирилл:
- Чирик-чирик! Мяу-мяу! Ква-ква-ква!
- Все! - сказал учитель. - Два!
-Ой, за что? - вскричал Кирилл.
Снова он заговорил.

Входят ведущие.

1-й ведущий: Доброй шуткой
Начинайте день, друзья!
Шуткой мудрой, шуткой чуткой,
Без которой жить нельзя!
2-й ведущий: Смех полезней человеку,
Чем хороший препарат.
Кто смеется, тот в аптеку
Ходит реже, говорят.
1-й ведущий: Шутка ценится недаром,
А хорошая - вдвойне.
Больше, больше с каждым годом
Смеха, шуток в каждом дне.

Две девочки поют частушки.

1-я девочка:
Никому так не обидно,
Как Ванюше-сироте:
Проглотил живую рыбу -
Шевелится в животе.
2-я девочка:
Ходит Ваня по деревне,
Ходит - улыбается.
Оказалось, зубы вставил:
Рот не закрывается.
1-я девочка:
Все Никита забывает,
Даже туфли надевать,
Рот Никита открывает -
Забывает закрывать.

Потешник приглашает ребят поиграть, другой оценивает и награждает победителей.

1. Бег в мешках.
2. Повязать платки на воздушные шары. Кто быстрее? (Шары висят на нитке.)
3. Накорми соседа! Два участника садятся друг против друга на стулья. Им завязывают глаза, подвязывают нагруднички, чтобы не запачкаться. Дают в руки ложки и чашки с кашей, и по команде участники конкурса начинают кормить друг друга.
4. Прыгающий художник. Участники должны нарисовать улыбающегося человека, но плакат, на котором они будут рисовать, висит высоко. Приходится прыгать для каждого штриха.
5. Кто быстрее выпьет молоко из бутылочки через соску.

1-й ведущий:
В мире живете вы, горя не зная,
Пусть все завидуют, глядя на вас.
Будьте веселыми, будьте вы... счастливы!
Тысячу, тысячу, тысячу раз!
2-й ведущий:
Ищите улыбку, цените улыбку,
Дарите улыбку друзьям.
Любите улыбку, храните улыбку -
Нам жить без улыбки нельзя!

Все поют песню В.Шаинского Улыбка.

Ведущая: Итак, дорогие друзья! Во время нашего праздника мы видели ослепительные улыбки, был слышен смех: задорный, заразительный, радостный.

Выходят все участники на сцену.

Все: Окончился праздник, настал расставания час,
Шутили, играли и нас согревали
Улыбки и блеск ваших глаз.
Запомните этот веселый День смеха,
И мы не забудем о вас.

Звучит веселая музыка, и участники спускаются со сцены к зрителям.

[tataso]

Турнир Весельчаков
Действующие лица: Ведущий и Пеппи Длинныйчулок.

Жюри: 3-5 человек.

Пресс-центр: 1-2 человека, которые в течение всего турнира рисуют шаржи и сочиняют стишки.

Зал оформлен в соответствии с названием турнира, сделано табло для подсчета оценок команд.

(Звучат позывные).

Выходят команды, занимают свои места.

Ведущий: Привет самым смешливым, веселым и находчивым ребятам! Сегодня, в честь первого апреля, мы проводим сатурнарий - праздник смеха. Да! Да! Именно так назывался в Древнем Риме праздник смеха, а у нас, в Древней Руси, этот праздник назывался "Днем Дураков". Мы же его назвали "Турнир Весельчаков".

Появляется Пеппи.

Пеппи: Привет, а вот и я. Какая несправедливость. У вас были каникулы, теперь День смеха, а у меня не было даже самых коротеньких каникул и такого праздника нет. Это надо изменить. Я решила отправиться в путешествие. И вот я здесь.
Ведущий: Пеппи! Но, к сожалению, ты не сможешь участвовать в "Турнире Весельчаков".
Пеппи: Как?! Опять несправедливость. Как же это можно допустить? Вот в стране Веселья все участвуют в КВНе. Там входят глашатаи, трубят и кричат: "КВН, КВН - все на КВН!" И никаких команд. Все получают подарки, конфеты, все смеются.
Ведущий: Но, Пеппи! Подарки в КВНе вручают только участникам.
Пеппи: Да! А они и есть участники! Все! Все!
Ведущий: А как же они участвуют в соревнованиях?
Пеппи: Очень просто! Стоят, смотрят и участвуют.
Ведущий: Но тогда у нас другой КВН. Если хочешь, помоги мне его провести.
Пеппи: Я! О-о-о-о, я помогу! Как я помогу! Ведь я такая чудесная помогальщица.
Ведущий: Итак, ребята! Начинаем "Турнир Весельчаков".

Пеппи ходит из стороны в сторону.

Ведущий: Пеппи, что ты маячишь перед глазами?
Пеппи: Я думаю, как бы веселее сказать "Здравствуйте!"

Здоровается с ребятами, смешит их.

Ведущий: Давай лучше посмотрим, как это сделают ребята. Но прежде я представлю жюри.
Пеппи: Ха-ха-ха! Вот это слово! Это ты придумал его: "ЖЮ-РИ". ЖЮй и РИсуй.
Ведущий: Нет! Это слово придумали давно французы, и означает оно группу специалистов, которые решают вопрос о присуждении премий и наград на конкурсах.
Пеппи: Вот всегда так. Только хочешь "пофулософствовать", как кто-то тут же: это-вот-это.
Ведущий: Во-первых, не пофуло.., а пофилософствовать, во-вторых, пора начинать.

Обьявляет жюри и конкурс "Здравствуйте".
Идет приветствие команд. Оценки жюри.

Ведущий: Жюри по достоинству оценило выступление команд. Чтобы быть окончательно готовыми играть, необходимо размяться.

Пеппи начинает делать смешные упражнения.

Ведущий: Пеппи, что ты делаешь?
Пеппи: Но ты же сказал: "Надо размяться". Вот я и...
Ведущий: Ты меня неправильно поняла, Пеппи! Размяться - не в смысле физминутки, а разминка мыслей, языка, ведь "Турнир Весельчаков" - это значит шутки, фантазии, смех.
Пеппи: А-а-а! Вот так!

Разминает смешно язык.

Ведущий: Нет, вот так! Отчего гусь плавает?

Смотрит на Пеппи. Пеппи смотрит на ведущего.

Пеппи: Ах, вот ты какой! Хочешь показать, что все знаешь?
Ведущий: И ребята знают! Поэтому наш конкурс и называется "Разминка". Итак, команды готовы? Я задаю команде вопрос, а она отвечает: 30 секунд на обдумывание. Всего три вопроса.

Вопросы команде N 1: "Когда мальчика называют женским именем?" (ответ:Соня), "Из какой посуды нельзя поесть? (ответ: из пустой), "На что похожа половина яблока?" (ответ: на вторую половину).

Вопросы команде N 2: "Можно ли в решете воду принести?" (ответ: да, когда замерзнет), "Когда человек бывает в комнате без головы?" (ответ: когда высовывает голову в окно или за дверь), "Что можно видеть с закрытыми глазами?" (ответ: сон).

Вопросы задаются поочередно. Оценки жюри.

Ведущий: Молодцы, ребята! Теперь вы размялись, и мы можем начать основные конкурсы. Вы любите ходить в Зоопарк?
Дети: да!!!
Ведущий: Именно поэтому мы и решили назвать первый конкурс "Зоопарк". Вы будете его рисовать, но по заданию и на скорость, кто быстрей. Капитаны, прошу на сцену, берите удочки и ловите любую рыбку, на ней написано название животного. Только не показывайте рыбок друг другу. Итак, начали! Поймали? Читайте! Обьявляйте команде, только тихо, чтобы никто не слышал.

Вдруг выбегает Пеппи

Пеппи: Как же! Как же! Как бы не так. Я всем расскажу, каких животных они будут рисовать.
Ведущий: Жаль! Тогда будет неинтересно отгадывать, кого они нарисовали и кто был указан в задании.
Пеппи: Ну хорошо! Тогда я расскажу про австралийского коршуна. "Австралийский коршун, чтобы разбить яйцо страуса, бросает на него сверху камень..."
Ведущий: Пеппи! Нам пора начинать.

Команды построились напротив столов на расстоянии 10-15 м.
На столе лежат ватман и мелки. Каждый из вас может нарисовать только одну деталь животного. Например: уши, туловище, нос и т.д. Итак, готовы? Все помнят, кого надо рисовать? Начали!
Свисток. Конкурс заканчивается, как только прошла вся команда. Команда-соперница угадывает, кого нарисовали ребята. Оценки жюри. Вдруг вся взьерошенная выбегает Пеппи.

Пеппи: Вот ужас! Эти бандиты Блом и Громила Карл устроили в моем доме такой "ералаш". Где они? Ух, я им задам!
Ведущий: Пеппи! Пеппи! Нет здесь бандитов, но ты дала мне прекрасную идею. Следующий конкурс мы назовем "Ералаш".
Пеппи: Что еще ты навыдумывал?
Ведущий: Сейчас ребята помогут разобрать твой "Ералаш". Показывай, где он.
Пеппи выносит два листа, на которых закреплены карточки, перепутаны предложения.

"Ералаш"
Злой кабан - точил клыки.
Пароход - давал гудки.
Соловей - сидел на ветке.
Дикобраз - томился в клетке.
Кошка - хвостик свой ловила.
Маша - физику учила.
Буратино - все поел блины.
Портной - шил себе штаны.
Еж - гонялся за мышами.
Чиж - летал под облаками.
Рак - усами шевелил.
Стол - накрыт к обеду был.
Чайник - булькал на костре.
Мальчик - прыгал во дворе.

Эти фразы должны быть перепутаны. Кто быстрее соберет данные предложения, тот и победитель. Оценки жюри. Вдруг Пеппи вылезает на карачках и что-то ищет.

Ведущий: Пеппи, ты что-то потеряла?
Пеппи: Ага! Точнее не-а! Ну ищу. Ведь я секлетарь.
Ведущий: Кто???
Пеппи: Секлетарь - ищик значит!
Ведущий: Ты хотела сказать сыщик?
Пеппи: Ищик. Ищу свою сказку.
Ведущий: Разве сказки на полу живут?
Пеппи: Да, они как грибы вырастают, если хорошенько пол мыть и вовремя помещение проветривать. Но здесь что-то не сработало.
Ведущий: Пеппи, мне кажется, ты немного врешь.
Пеппи: Да-а! Но как!
Ведущий: Чудесно! Что ж, наш следующий конкурс "сказочный". Свою сказку будут сочинять наши капитаны, прошу капитанов сюда.

Выходят капитаны.

Ведущий: Сейчас каждый капитан получит лист, на котором написана сказка, но в ней пропущено много слов. Вот вам надо дописать эти слова, чтобы получилась настоящая сказка. Этот конкурс выездной. Вы на пять минут идете в кабинет за письменный стол. Ни пуха ни пера, капитаны!

Капитаны уходят.

СКАЗКА: "Ранним утром...взял...и отправился... Поглядел он(а) в бинокль, увидел.., сказал и... На лесной опушке...скоро на поляне появились... В этот миг... Раздался такой...убежал(а). Ха-ха! - сказал... - Скажи, пожалуйста! Крикнул на... верхушке дерева! Какой умник нашелся! Не волнуйтесь, уважаемый(ая), ...сказал(а)... Это я ...пугал! КОНЕЦ.

Ведущий: А пока капитаны заняты писательским трудом, мы с вами поиграем в "Кучу Малу".
Пеппи: Здорово! Мы сейчас такую кучу устроим! На острове Веселья мы такие кучи делали, что слоны убегали в лес от страха. Там все жители ели кучей, жили кучей, играли, работали - все кучей. В конце концов они организовали государство "Кучей-чай".
Ведущий: Постой, постой! Мы не хотим устраивать государство. Мы будем играть, и не кучей, а по очереди. Но игр будет много, поэтому назвал я этот конкурс "Куча Мала".
Пеппи: Ура! Ура! Вставай, детвора, играть в "Куча Мала"!

Конкурс "Куча Мала" - разные спортивные веселые эстафеты. Оценки жюри.

Ведущий: Пора наших капитанов звать, сказки читать.

Капитаны читают сказки. Оценки жюри.

Пеппи: Можно и я что-нибудь прочту?

Читает какую-нибудь необычную историю.

Ведущий: Молодец, Пеппи! В следующий раз ты сможешь привести свою команду участвовать в "Турнире Весельчаков".
Пеппи: Спасибо! Я обязательно соберу свою команду.
Ведущий: Пеппи, помоги мне еще немного. Дело в том, что в конце принято награждать участников. Помнишь, я об этом говорил вначале?
Пеппи: И я буду вручать подарки?! УРА!!!

(ИТОГИ.НАГРАЖДЕНИЕ).

Ведущий и Пеппи еще раз поздравляют команды с Днем смеха, прощаются.

[tataso]

Шоу к 8 Марта
музыка, пока собираются зрители

Звучит музыка.

Голос за кадром (ГЗК): - Начинаем праздничный концерт посвященный Международному женскому дню 8 марта.
Ты – женщина. Ты – мать. Сестра. Подруга.
Ты – солнце. Ты – земля. Ты – мир. Ты – вьюга.
Ты – вера. Ты – надежда. Ты – весна.
Ты – счастье. Ослепительное счастье.
Ты – лучик ласковый. Ты – бархатный цветок.
Нет, лепесток цветочный. На запястье
Ты поцелуй. Ты – взгляда уголёк.
Ты – сон степей. Ты – чистое дыханье.
Ты – сок берёз. Ты – летний быстрый дождь.
Ты – бабочки свободное порханье.
Росинки утренней застенчивая дрожь.
Ты – молния. Ты – жаркая пустыня.
Травинка на ветру. Ты – снежный плед.
Ты – день и ночь. Часть Бога – ты – богиня.
И вечная любовь. И горя след.
Осколок зеркала. Златая чаша мёда.
Слеза солёная. И горькая полынь.
Бальзам на рану с каплей жгучей йода.
Луна. Звезда. Зарница. Неба синь.
Улыбка нежная. Туман. Холодный вечер.
Волна прибрежная. Серебряная даль.
И расставанье после сладкой встречи.
Тоска и радость. Песня и печаль.
Ты – праздник. Ты- мечта. Святая тайна.
Открытая и добрая душа.
Ты – навсегда, а, может, ты – случайна.
Ты – шаг уверенный по лезвию ножа.
Ты – пропасть. Буря. Чувств шальных затменье.
Ты – упоенье. Музыка. Полёт.
И губ горячих ты прикосновенье.
Спасенье. Утешенье. Хрупкий лёд.
Ты - женщина. Ты – мать. Жена. Подруга.
Любимая. Хозяйка. И сестра.
Вселенная. Страдание. И мука.
Ты – женщина. Ты – искра от костра.
Ты – женщина. Ты – истина. Ты – сила.
И красота. ГОСПОДЬ благословил
Тебя на все дела, как ты просила.
БОГ чудом – женщиной – нас щедро одарил.

Музыка. Выход участников концерта. Массовая заставка.

Ведущие на сцене.

Лариса:
Журчат ручьи, слепят лучи
И тает лед, и сердце тает.
И даже пень в весенний день
Березкой снова стать мечтает.
Никита Р:
Веселый шмель гудит весеннюю тревогу.
Кричат задорные веселые скворцы.
Кричат скворцы во все концы:
"Весна идет! Весне дорогу!"

Музыка. Выход группы чтецов.
Весна шагает по дворам
В лучах тепла и света,
Сегодня праздник наших мам,
И нам приятно это!
Чтецы:
В марте с первого числа
Начинается весна.
Мамин день 8 Марта
Отмечает вся страна!
И хотя стоят морозы,
И сугробы за окном,
Но пушистые мимозы
Продают уже кругом.
Мамы всех народов мира
Мира прочного хотят.
Мамы всех народов мира
От войны детей хранят!
Вот какие наши мамы!
Мы всегда гордимся вами,
Умными, спокойными.
Будем вас достойны мы!

Выход вокалистов + хореографический коллектив
Капли радужного света,
Брызги солнечного лета,
Мы несем сегодня в дом.
Дарим бабушке и маме,
Поздравляем с Женским днем!
Концертный номер
Фоновая музыка
- Женский день отмечается в марте только в нашей стране, в других странах он отмечается в другое время.
- Да, вот, например, в Англии он отмечается в апреле и называется День Мам.
- А вот в Америке День Мам отмечается в мае. В этот день всем мамам дарят красные гвоздики – символ праздника.
- В нашей стране праздник наших мам отмечается ранней весной.
- И лучший подарок для них – это наши успехи, наши достижения, наши улыбки, наши песни.
- Погрейте-ка бока под солнышком весенним,
А песни пусть вам будут отличным настроеньем.

Саша Б: (объявление концертного номера)

Фоновая музыка

Наши мамы, бабушки и тёти,
Хорошо, что в этот день и час
Не на службе вы, не на работе,
Не на кухне дома, а, напротив,
В этом зале, смотрите на нас!
Мы вас любим очень, очень, очень,
Бесконечно — это не секрет;
Впрочем, если говорить короче:
Вас любимей не было и нет!
И красивей вас не сыщешь тоже,
И не сыщешь ни за что милей…
Это мы сказать сердечно можем
И про наших всех учителей.

Хоть стихов мы не писали сроду,
Лишь советом кто-то нам помог,
Мы сложили сами эту оду,
Потому-то через пень-колоду
И хромает, извините, слог!

Но совсем мы не искали славы,
Да и речь-то, в общем, не о том,
А о том, что, нас ругая, правы
Вы всегда и, кажется, во всём.

Избегать как можно чаще ссор!
Это всё сказать мы ныне вправе
И добавить к этому должны:
Как мужчины, мы хотим поздравить
С женским днём вас, с праздником весны!

Концертный номер
Фоновая музыка
Саша Б: Ну, что, ребята, как всегда, опередили нас? Поздравили первыми…
Кристина П: Я считаю, поздравить в такой день даже лишний раз не только можно, но и нужно. Тем более что у ребят своё поздравление, а у нас — своё.
Кристина Ш: Да, у них стихи и песня, и у нас стихи и песня.
Юля Л: Да, но у них поздравление для всех!
Полина Л: А у нас?
Юля Л: А у нас для тех, кого мы называем второй мамой.
Никита Р: Дорогие учителя, годы школьной жизни навсегда останутся у нас в памяти благодаря вам.
Лариса С: Вы нас жизни учите, словом помогаете, хвалите, поддержите, а такие дела без любви не творят.
Полина Л: Вы всегда рядом с нами, Вы нам родные люди и Вам посвящаем эти строки. Когда смотрю со сцены в зал. То вижу в полумраке зыбком …
Саша Б:
Ученики красуются на партах
Детвора столпилась у доски
Поздравляем с Днем 8 Марта!
Пишут на доске ученики
Постарались! Ни одной ошибки!
Ведь не зря следило столько глаз
Как всегда приветливой улыбкой
К ним вошла учительница в класс!
Юля Л:
Велика учительницы радость
Вот она стоит перед доской
И следят ребяческие взгляды
За ее приподнятой рукой
Хороши минуты были эти
Написала улыбнулась вновь
Малыши прочли: "Спасибо, дети, за учебу вашу и любовь"!
Кристина П:
Кто всегда поможет
Словом ласковым поддержит
Кто не понял - растолкует.
За успех тебя похвалит?
Кто с улыбкою поставит
Долгожданную пятерку?
Кто всегда и сам расстроен
Если ты заслужишь двойку?
Все это наша учительница!!!
Кристина Ш:
Пусть в делах всегда и всюду Вам сопутствует успех!
И сегодня в праздник светлый будьте вы счастливей всех.
ВСЕ: И это всё?!
Саша Б: Ну. Почему же всё! У нас еще есть песня в исполнении восходящей эстрадной звёздочки. Встречайте! Афанасьева Екатерина и хореографический коллектив «Джаст».
Концертный номер
Саша Б: Ну вот, видишь, как песню приняли?
Никита Р: Да я… как бы это сказать… ну, в общем...

(На сцену выходят мальчики вокальная группа «Друзья»).
Юля Л: Вы что-нибудь, ребята, забыли?

Кристина Ш: И совсем не забыли. Как же такое можно забыть? Вот вы уже поздравляли с праздником?
ВСЕ: Поздравляли!
Кристина Ш: Ну вот и они тоже хотят поздравить, песню подарить. Так что вы пока пойдите, отдохните немного, а мы тут без вас постараемся справиться.
Кристина П: Ну, что ж, в таком случае с удовольствием уступаем вам место…
Лариса С:
Чудесные подарки мы
На праздник мамам дарим -
Цветов букеты яркие,
Воздушный красный шарик.
Еще мы дарим песенку,
Звенит она и льется.
Пусть маме будет весело,
Пусть мама засмеется.

ВЫХОД вокальная группа «Друзья» «Наш сосед»

Полина Л: Спасибо нашим джентльменам, и продолжим наш праздничный концерт.
Саша Б: Подожди, подожди… Тут нам пришла записка из зала с просьбой прочитать её во всеуслышание.
Лариса С: Любопытно, что за записка? И от кого? В общем, давай, зачитывай.
Никита Р: «Уважаемые ведущие! Что ж вы о нас, о бабушках, ничего не сказали? А мы нашим детям, нужны как воздух. Мы ведь всегда при внуках: и накормим их вовремя, и напоим, и успокоим, если у них в школе неприятность какая: двойка там или кол, или вдруг родителей к директору школы вызывают. Так это чаще всего мы, вместо пап и мам, в школу ходим. Всё улаживаем. Без всякой нервотрепки. По-умному. Словом, заслужили мы, чтобы и о нас со сцены поведали, о нашей великой любви к внукам рассказали».
Полина Л: А что, права бабушка. Как же это мы про них забыли?
Лариса С: Ошибаешься. У нас для них и песни и танцы и даже целая сценка подготовлена. И сейчас они её увидят и услышат.
(Ведущие уходят).

На сцену, слегка загримированные под бабушек, в головных платках и очках выходят пять старшеклассников. Они исполняют юмористический фельетон «Сядут бабки возле дома».

1-й.
Дети, их лелеем все мы,
Что дороже их для нас?!
И как раз на эту тему
Поведём мы свой рассказ.
2-й.
Их воспитываем, учим,
Нам на них не жаль труда…
Свой ребёнок — самый лучший
У родителей всегда.
3-й.
С ними спорить не берусь я,
Соглашусь — и только так:
Помню, как одна бабуся
За мои слова о Люсе
Мне отвесила тумак.
4-й.
Говорит: —
Не трогай Люсю,
Лживы все твои слова!
Никогда она не струсит,
Даже если встретит льва!
5-й.
И от кошки по дорожке
Не напрасно унеслась:
Лишаи у этой кошки,
А на шерсти — пыль и грязь!
4-й.
А болеть дитя не хочет,
Люся умница у нас,
Потому-то что есть мочи
Убегает от зараз!
1-й.
…И на лавочке у дома,
Уж который год подряд
Продолжается знакомый
Разговор про Рому с Томой
И про всех других внучат.
2-й.
Не забуду я испуга,
Увидала — быть беде:
Без спасательного круга
Внук пошлёпал по воде.
Вот уж вправду — не иначе,
Это будет чемпион:
Сам на речке по-собачьи
Научился плавать он!
Я кричу ему: — Вовуля,
Не плыви на глубине!
3-й.
Он в ответ: —
Уймись, бабуля,
Тут по пояс будет мне!
2-й.
Ну и что? По пояс, может, —
Только разве в этом суть?!
Между прочим, в луже тоже
Очень просто утонуть!
3-й.
Да чего там эта лужа!
(Ой, сейчас смахну слезу!)
Знаю я. Бывает хуже:
Тонут дети и в тазу!
2-й.
Ну, а наш Вовуля — смелый,
Не боится ничего,
Так что плавать — это дело
Специально для него!
1-й.
Да, — вступила бабка Нонна,
Божий дар своё возьмёт:
Этот станет чемпионом,
Музыкантом станет тот!
3-й.
Вот Ванюше год всего-то,
А, поверите, на днях
Со стола упали ноты,
«Бах!» — он крикнул…
Смотрим: Бах!
5-й.
Вот уж быть кому, наверно,
Знаменитым суждено:
Самого заткнёт Клибёрна
И Петрова заодно!
4-й.
Тут словечко проронила
Бабка Зоя: дескать, вот,
До чего ж моя Людмила,
Внучка, здорово поёт!
Впрямь не хуже Овсиенко
И без всяких фонограмм,
Хоть соседи шваброй в стенку
И стучат частенько нам!
5-й.
— Да, талантливые внуки, —
Завершила разговор
Бабка Катя. —
Флаг им в руки
И для творчества простор!

Концертный номер
Фоновая музыка
Лариса С: Ну, как ты думаешь, бабушки теперь довольны?
Полина Л: Бабушки-то может быть и довольны, а вот мы нет!
Никита Р: Здрасти-сласти, чем это вы недовольны.
Юля Л: Ты нас девчонок не поздравил.
Никита Р: Как это не поздравил. Я же за кулисами сделал вам всем комплименты и выразили свое восхищение!
Саша Б: Да, припоминаю. Ты назвал наши прически «взрыв на макаронной фабрике». Ничего себе комплимент!
Никита Р: Так ведь я же заметил ваши прически! И… восхитился!
Кристина П: Знаешь, честно говоря, нам бы хотелось, чтобы нас замечали и говорили более лестные комплименты не только 8 Марта!
Никита Р: Ну, я вас еще на Новый год помню, вы были даже чуть лучше Бабы-Яги! Я вам об этом говорил, помните?
Кристина Ш: Да, такое не забывается. Постарайся сегодня замечать в нас обаяние, очарование, красоту и свои восхищения выражай более изысканно, чтобы не обидеть нас.
Никита Р: Слушаюсь и повинуюсь, сударыня! Так пойдет?
Юля Л: Замечательно, ты схватываешь всё на лету.
Полина Л: Ну, мы ждем, поздравляйте нас.
Никита Р: Обаятельные,
- привлекательные,
- очаровательные,
- бесконечно нежные,
- с наступающим вас праздником!
- Пусть в этот день весенними лучами Вам улыбнутся люди и цветы.
- И пусть всегда идут по жизни с Вами Любовь, здоровье, счастье и мечты.

Концертный номер

Когда простую песню слышишь,
Когда ты сам её поёшь
Одним дыханьем с нею дышишь
И в ногу вместе с ней идёшь
Послушай, как щебечут птицы
Послушай, как поёт волна
Как дождь в окно твоё стучится
Повсюду музыка слышна.

Концертный номер

Мир детской фантазии яркий,
Чего не придумает он,
Их песни и танцы для нас, как подарки
Волшебный и сказочный сон

Концертный номер

Сегодня на целом свете
Праздник большой и светлый.
Слушайте, мамы, слушайте.
Вас вновь поздравляют дети!

Дорогие наши мамы,
Заявляем без прикрас,
Что ваш праздник самый, самый,
Самый радостный для нас!

Дорогие наши мамы,
Всех с весенним, светлым днем,
Поздравляем с 8 Марта
И привет горячий шлем.

Дорогие и родные,
Вас поздравить мы спешим,
Мы такие заводные,
Вас сейчас мы рассмешим.

Ставьте ушки на макушке,
Слушайте внимательно.
Как к празднику готовились
Расскажем обязательно!

Целый день 8 марта
Лена пол мела с азартом,
А девятого числа
Веник в руки не взяла.

Говорит лентяйке мать:
"Убери свою кровать!"
А лентяйка:
"Маменька, Я же еще маленька."

Закопченную кастрюлю
Юля чистила песком.
Три часа под душем Юлю
Мыла бабушка потом.

Я под краном руки мыла,
А лицо умыть забыла,
Увидал меня Трезор.
Гавкнул он: "Какой позор!"

Одевался Дима утром
И свалился почему-то:
Он засунул без причины
Две ноги в одну штанину.

Утром маме наша Мила
Две конфетки подарила.
Подарить едва успела,
Тут же их сама и съела.

В женский день 8 Марта
Папа сам варил обед,
И, скажу вам по секрету,
Натворил немало бед.
Подгорели суп и каша,
соль насыпал он в компот,
Как вернулась мама наша,
Много было ей хлопот.

Вова пол натер до блеска,
Приготовил винегрет.
Ищет мама, что же делать:
Никакой работы нет!

Истории рассказывать кончаем,
Нашим мамам обещаем:
Слушать их всегда, во всем -
Утром, вечером и днем.

Всем спасибо за внимание
За улыбки и за смех.
А сейчас в подарок песня
Прозвучит она для всех.


Концертный номер

Саша Б: Ну, вот, кажется, мы подошли к финалу нашего праздничного концерта.
Кристина П: И если сегодня праздник, то по традиции должно прозвучать поздравление от самого главного человека нашей школы.
Никита Р: Слово для приветствия предоставляется заслуженному учителю России, директору школы Валентине Григорьевне Афониной.

Концертный номер
- Еще раз с праздником вас.
- С днем 8 Марта! С праздником весенним!
- Льется пусть повсюду звонкое веселье!
- Пусть сияет солнце! Пусть уйдут морозы!
- Пусть прогонит зиму веточка мимозы.
Концертный номер

[tataso]

На театральных подмостках...
С.А. Горбачев, вожатый ВДЦ "Океан"

Перед началом звучат современные популярные мелодии
Фанфары.
Выход Ведущего.
Вед: Добрый вечер, друзья, наши уважаемые гости! Вы помните свое первое впечатление от театра? Я помню, совсем маленьким родители каждый день водили меня в детский сад мимо здания театра, которое очень мне нравилось, особенно его белоснежные колонны. Волшебный мир влек меня с неудержимой силой. Можете себе представить мою радость, мой восторг, когда родители привели меня на первый в моей жизни спектакль. Мечта сбылась! С тех пор мир театра стал моим вторым домом, моей настоящей любовью. И я приглашаю вас окунуться в этот великолепный, яркий, незабываемый сказочный мир.
Вед: Я приглашаю на сцену участников сегодняшнего конкурса "На театральных подмостках..."
/Ребята поднимаются на сцену. На груди у каждого вместо номера приколота буква русского алфавита/.
Вед: И сейчас первое задание для вас: нужно выстроиться на сцене полукругом по алфавиту /ребята выполняют задание, Ведущий представляет участников конкурса: называет имя ребенка, место, откуда он приехал, и какой коллектив он представляет (это дело проводилось в смену Фестиваля театральных коллективов, с успехом может быть проведено в основной период и в любой другой смене. Только необходимо заранее провести отборочный тур, если желающих участвовать больше, чем нужно для конкурса)/.
Вед: Вот и все наши участники конкурса. Аплодисменты нашим "героям". В нашей конкурсной программе будет три тура, после каждого из них некоторые ребята покинут эту сцену. В третий, заключительный тур выйдет только 6 участников. Именно из этих ребят наше уважаемое жюри и выберет лучшего. А сейчас настало время представить наше жюри.
/Ведущий представляет членов жюри/.
Ну вот, все готово. Можно начинать. Все участники первого тура разбиты на 3 группы. В первую группу входят участники, которые "скрываются" под буквами от "а" до "к", во вторую группу - от "л" до "ф" включительно, и в третью группу - от буквы "х" до "я". Итак, я предлагаю ребятам первой группы выйти чуть вперед. Дорогие друзья, условия первого конкурса таковы: вам нужно встать в круг и двигаясь по часовой стрелке, изображать ту походку, которую я назову. Через тридцать секунд задание меняется. Итак, покажите нам как "первоклассники идут в школу...", " "идёт демонстрация коллекции одежды весенне-летнего сезона...", "вы идете в поход с тяжелым рюкзаком...", "вас выгнали с урока."
Спасибо! Вы можете отправляться на свои прежние места, а вам на смену приходят участники второй группы. Задание аналогичное. Все готовы? Мы можем начинать? Покажите нам, как "звезда эстрады идёт через толпу поклонников...", "игру в классики...", "вас вызвали к директору...", "вы идёте к зубному врачу...".
Аплодисменты участникам второй группы! Их меняют ребята - участники третьей группы. Ваше задание: покажите нам, "как идёт человек, которому ботинки натёрли ноги...", "вы идёте на экзамен...", "вы идёте в столовую дружины "Бригантина", "вы идёте домой после драки..."
Спасибо всем участникам нашего конкурса, а мы переходим ко второму заданию первого тура. Выполнять его вы будете в группах по 6 человек. В первую группу входят ребята под буквами: а, б, в, г, д ,е, во вторую - ж, з, и, к, л, м, в третью: н, о, п, р, с, т, в четвёртую: у, ф, х, ц, ч, ш, в последней, пятой группе ребята под буквами - щ, ь, ы, э, ю,я.
А теперь условия конкурса. Он называется "Комплимент артисту". Нам понадобиться помощь зала. Ребята, участники конкурса, будут изображать на сцене выступление, а вы должны будете слушать и аплодировать в том стиле, который я вам предлагаю. Артисты должны реагировать на поведение зрителей. Итак, первая группа выходит вперёд и показывает нам "завершение выступления эстрадного ансамбля". А пока ребята совещаются буквально несколько секунд ведущий тихо говорит зрителям, что они реагируют на бурный успех артистов!
/Далее для всех групп задания аналогичны/
2 группа: "Симфонический оркестр" и "Восторг зала"
3 группа: "Эстрадный ансамбль" и "Провал" (для зала)
4 группа: "Симфонический оркестр" и "Бурный успех, но
артисты опаздывают на самолет".
5 группа: "Хор русской народной песни" и "Полный провал".
Ребята должны достойно выйти из сложившейся ситуации!
Вед: Спасибо, ребята! А теперь последний конкурс первого тура. Для того, чтобы его провести, мне понадобится помощь мужчин-вожатых. В этом конкурсе участвуют те же группы, что и в предыдущем, только задания будут индивидуального плана. Я прошу выйти вперед ребят-участников первой группы. Вам необходимо изобразить "парковую скульптуру". Пожалуйста. А вот вожатые должны перенести эти скульптуры и расставить их вдоль рампы.
/Дети выполняют задание/.
Задание для второй группы - "древнегреческая скульптура".
Для третьей - "витрина магазина "Одежда".
Для четвертой - "балетная скульптура"
Для пятой - "скульптура тяжелоатлета".
Ну что ж, я благодарю участников первого тура, спасибо большое вожатскому отряду. Пока жюри совещается и подводит итоги первого тура, вы можете спуститься в зал и поучаствовать в артикуляционной разминке, которую для нас проводит руководитель театральной студии. Прошу!
/По окончании разминки на сцену выходит Ведущий/
Вед: Спасибо, давайте еще раз аплодисментами поблагодарим за урок. Ну а теперь, решение жюри! Я прошу выйти вперед ребят с буквами.. /в зал/. Создайте гром оваций для участников первого тура! /Ассистенты вручают подарки/. Спасибо ребята, вы можете спуститься в зал. А те, кто остался на сцене - это участники второго тура.
Итак, актер - это человек, который должен уметь делать абсолютно все: и петь, и танцевать, и даже ходить на руках.
Первый конкурс второго тура - это "Танцевальный конкурс". Для того, чтобы участвовать в нем, ребятам нужно создать две группы по пять человек и одну - из четырех участников. Пожалуйста... /Ребята разбиваются на две группы/. Для каждой группы будет звучать по две фонограммы, а вам, дорогие болельщики, нужно танцевать, соответственно их стилю. Итак, начнем...
/Фонограммы для первой группы: "Летка-енка", "Сиртаки".
Фонограммы для второй группы: "Еврейский", "Цыганочка".
Фонограммы для третьей группы "Лезгинка", "Русская плясовая"./
Вед: Переходим ко второму конкурсу второго тура. Друзья, я попрошу вас разбиться на пары. Конкурс называется "Говорят животные..." Через несколько минут вам нужно будет показать нам маленький диалог животных, а вот, кто кому достанется, мы сейчас посмотрим. Итак, первая пара готовит диалог "курицы и петуха", второй паре досталась "свинья и корова", третьей паре - диалог "большой и маленькой собаки". Четвертая пара покажет "диалог двух обезьян", а у пятой пары - разговор "льва и барана", классический вариант у пары номер шесть - "кошка и собака", и наконец, седьмой паре достались - "гусь и утка". Пока я раздавал задания, первая пара должна была подготовиться. Ребята, прошу к микрофонам.
/Пары по очереди демонстрируют то, что они подготовили/.
Спасибо, участники! /В зал/ Вам понравилось? А мы переходим к третьему заданию второго тура. Она называется "Здравствуйте, товарищ вожатый!" Вам нужно будет сказать эту фразу с определенной интонаций, каждому достанется своя. Я попрошу участников второго тура поочередно подходить ко мне, получать задания и тут же его выполнять. Давайте начнем...
/Конкурс. Задания для участников: "Сказать фразу с одной из интонаций:
- с восторгом;
- с презрением;
- с нежностью;
- с ненавистью;
- с ленью;
- с завистью;
- со страхом;
- с радостью;
- с уважением;
- с отчаянием;
- с тоской;
- с ревностью;
- с бодростью;
- с наглостью.
/По окончании конкурса/
Вед: Спасибо ребятам. А сейчас участники могут спуститься в зал и, пока жюри подводит итоги второго тура, позвольте предложить вам кусочек из разминки, которую проводят для вас участники образцового детского театра. Разминка называется "Маленький дракончик". Встречайте. /Ведущий уходит. Выступление/.
Вед: Я прошу участников второго тура вернуться на сцену. /Ребята поднимаются на сцену/. Вот и пришло время узнать, кто же из ребят будет участвовать в третьем туре. /Оглашение решения жюри. Награждение участников второго тура, не вышедших в финал/.
Вот они - участники третьего тура. Я прошу моих ассистентов вынести шесть банкеток для каждого из ребят. А пока мои помощники готовят сцену, я расскажу вам о следующем конкурсе. В нем принимают участие все финалисты одновременно. Главное условие - вы выполняете задание, не вставая с банкетки. Прошу всех, присаживайтесь, и мы начинаем первый конкурс третьего тура. Задание очень простое - вам необходимо сыграть роли:
а) шести старушек, которые видят как их внуков бьют;
б) шесть вожатых просят слезть с дерева своих воспитанников;
в) шесть парней, стоя под окнами, вызывают своих возлюбленных;
г) шесть болельщиков на стадионе;
д) шесть человек на необитаемом острове вдруг увидели корабль;
Вед: Спасибо участникам. Все настолько хороши, что я думаю, нашему жюри предстоит решить очень сложную задачу, а нам предстоит следующее испытание, которое называется коротко и ясно "Крик". Итак, первый участник покажет нам сейчас "как кричит человек, которому наступили на ногу острым каблуком"; второму участнику - достался "крик одобрения с галерки театра", пожалуйста! У третьего участника "крик пастуха, сгоняющего стадо". Прошу! Четвертый участник покажет нам, "как кричат вызывая паром, с противоположного берега реки"... Пятому участнику достался "крик разгневанной матери, зовущей своего ребенка". И последнее задание - "крик в горах с эхом".
Ну вот мы и подошли к самому последнему конкурсу. Он называется "Разговор по телефону с невидимым абонентом". Сейчас я раздам вам задания, они очень простые:
а) неожиданный звонок в три часа ночи;
б) помехи на линии, очень плохо слышно;
в) вас разыгрывают;
е) вы разыгрываете;
д) звонок заставил вас выйти из ванной комнаты, не домывшись;
ж) вам рассказывают очень веселую историю.
/Участники демонстрируют то, что они успели подготовить за время объяснения задания/.
Вед.: наступил самый торжественный момент. Я предоставляю слово жюри. /Выступление жюри, награждение участников третьего тура, награждение победителя третьего тура/.
Вед.: Но вот и закончилась наша встреча, я надеюсь, что наше путешествие в мир актерского мастерства было для вас интересным. До новых встреч!

[tataso]

ИГРА: “ОСВОБОЖДЕНИЕ ПАРТИЗАН”
ТЕМА:
Противник захватил в плен несколько партизан и заключил их в лагерь для пленных. Партизаны стремятся освободить товарищей и помочь им возвратиться в лагерь.
ПРОВЕДЕНИЕ ИГРЫ:
Неприятель выстроил на просеке лагерь и сторожит пленных партизан, находящихся в закрытых палатках. Охранники размещаются в радиусе 150-300 м (в зависимости от местности), но к лагерю они приближаться не должны; им разрешается передвигаться в радиусе 30-50 м от своей стоянки. Более далекие патрульные неприятеля не могут подходить к лагерю ближе чем на 300-400 м. Эту границу следует условно обозначить, например, условными знаками на стволах деревьев, чтобы их было видно всем играющим.
Задача партизан состоит в том, чтобы пройти по охраняемой местности, проникнуть сквозь цепь охранников, проползти в лагерь и освободить товарищей. Пленный считается освобожденным с того момента, когда ему кто-то из партизан сумеет передать конверт, в который вложен набросок партизанского лагеря, куда он должен прибыть до окончания игры. Освобожденному из плена игроку уже не нужно скрываться, так как его не могут снова взять в плен. Руководствуясь наброском, он спешит вовремя добраться до партизанского лагеря.
Каждый партизан может за одно проникновение в лагерь для пленных освободить только одного заключенного. Пленные имеют порядковые номера, в соответствии с которыми происходит их последовательное освобождение. Эти номера не известны ни освободителям, ни противникам. Необходимо заранее условиться о способе взаимного объяснения между пленным и освободителем, когда последний проник в лагерь. Это позволит освободителю не терять много времени на розыск пленного, у которого подошла очередь на освобождение. Дело в том, что пленные (до 1 освобождения) не могут покинуть палатку или выглядывать из нее, а разговор между освободителем и пленными запрещается. Освободители могут дать о себе знать слабой барабанной дробью по полотну палатки или каким-либо другими слабыми сигналами. Очередной пленный может обратить на себя внимание тем, что будет покачивать палатку или шевелить ее полотном.
В лагере для пленных на определенном месте, известном всем партизанам, помещена доска. На ней освободитель записывает номер пленного и время его освобождения. Тем самым освободитель завершает свою задачу и возвращается в партизанский лагерь. Здесь он берет второй конверт для пленного и будет пытаться освободить следующего товарища. Охранников и патрульных неприятеля партизаны могут взять в плен тишь тогда, если они приблизились к лагерю пленных или отошли от своей стоянки на недозволенное расстояние, т.е. вышли за пределы своей деятельности. Партизан может быть взят в плен в любом месте. Пленение производиться по обычным, ранее установленным правилам.
За каждого освобожденного партизаны получают по три очка, за каждого взятого в плен противника - 1 очко, неприятель получает 2 очка за каждого пленного партизана, имеющего конверт и 1 очко за каждого другого пленного. Если освобожденный партизан не прибыл своевременно в лагерь, группа теряет одно очко.

[tataso]

Диагностическое развивающее занятие
«Желтая подводная лодка»

Цель:
посредством игры представить детям ситуацию выбора, принятия решения, открыть тему нравственности, самопожертвования, необходимости или отсутствие в ней;
Необходимый материал:
игровая схема в виде подводной лодки, выполненная на ватмане и размером достаточным для размещения на ее полях фигурок-булавок предполагаемого количества игроков (см. рис.1);
фигурки-булавки для игроков;
изготовленные денежные единицы, эквивалентом в «1 усилие»;
дополнительные «спасательные» элементы (ласты, кислород, маска, гидрокостюм и т.п.) в виде списка, или минимакета с соответствующей им «ценой».

Ход занятия:
1. Ведущий дает вводную к игре. Все принимающие в ней участие собрались волею случая на легендарной «битловской» желтой подводной лодке, на экскурсию по памятным местам и мечтам группы «Битлз». Все идет очень хорошо, очень познавательно и интересно (здесь можно добавить пересказ сюжета песенного альбома «Битлз», и прослушивания фонограмм в целях ознакомления с элементом музыкальной культуры мира), но вдруг по селектору связи сообщается, что лодка попала в аварийную ситуацию, и всем срочно необходимо собраться на верхнем ярусе. Причем, как и положено при авральных ситуациях, переборки между отсеками автоматически перекрылись. и для того, чтобы попасть на верх требуется последовательно пройти через все отсеки, потратив в каждом
2. Ведущий объясняет правила игры:
Цель – добраться до верхнего яруса;
Переход из одного отсека в другой осуществляется перестановкой своей фишки на соседнюю клеточку;
Каждый игровой ход проходит в три этапа: первый – преодоление препятствий возникших на пути, второй – принятие решения, и третий – переход в другой отсек или совершение какого-либо другого действия;
Преодоление препятствий происходит путем выполнения какого-либо определенного задания, которые будут ставиться ведущим;
Успешное преодоление препятствия вознаграждается двумя денежными единицами в «1 усилие» и возможностью пройти в вышележащий отсек. Неуспешное выполнение задания вынуждает игрока перейти в соседний отсек на этом же ярусе;
Принятие решение – время (около минуты после того как все игроки поучаствовали в «преодолении препятствия», в это время не запрещается свободно общаться между собой;
Третий этап: игрок может заявить о своем намерении перейти в другой отсек - вышележащий, нижележащий или соседний, приобретении им какого-либо снаряжения или совершении другого действия;
Переход из нижележащего отсека в вышележащий отсек сопровождается «открыванием люка», на которое игрок обязан потратить «1 усилие» путем передачи его ведущему;
Переход в соседний отсек на этом же ярусе «бесплатный»;
Каждый следующий этап начинается после прохождения предыдущего этапа всеми игроками, соответственным образом поступаем и с ходами;

3. Жесткого требования к заданиям, кроме последнего, в игре нет, и каждый проводящий данное занятие педагог сам подбирает его с учетом специфики коллектива, в котором его проводит, это могут быть и интеллектуальные развивающие задание, предметные упражнения, подвижные, силовые, на ловкость, смекалку, внимательность и т.п. Их должно быть достаточно для совершения игрового процесса, и они должны быть разного уровня сложности, но достаточно сложны, чтобы кто-нибудь из коллектива, в котором проводят данное занятие не смог справиться с поставленными перед ним задачами;
4. Последнее задание, которое дает возможность благополучно покинуть подводную лодку, должно содержать в себе требование обязательного присутствия всех игроков! Например, это может быть шифрограмма, в которой спрятана фраза: «дружба и взаимопомощь - ключ, открывающий последнюю дверь!», смысл которой в том, что в последнем отсеке в это время должны присутствовать одновременно все игроки, и если по ходу игры были такие, кто не мог справиться с заданием, никто не мешал правильно выполнившему задание «поделиться» с ним своим лишним «1 усилием»;
5. В этот момент важно не торопиться с подсказкой, необходимо дать детям время на поиск правильного значения этой фразы.
6. Когда ответ будет найден, самостоятельно или с помощью педагога, основную часть занятия можно считать законченной;
7. Следующая часть занятия отводится для беседы с детьми, о том как они себя чувствовали: во время принятия решения, если кто-нибудь не справлялся с заданием, и т.п.

В занятии заложены моменты нравственного воспитания на такие достаточно интересные темы как: «самопожертвование», «взаимопомощь», «принятие решений», «свобода выбора», «ответственность», на которые педагог может составить беседу сразу после окончания основной части и может служить диагностике сплоченности коллектива.




Рис. 1


Конечная точка



















Начальная точка

[tataso]

День Государственного флага Российской Федерации»


Андреенко Т.А.,
заместитель заведующей по ВМР,
Гусихина Т.П.,
музыкальный руководитель,
детский сад № 2 «Золотая искорка» г.Тольятти



Этот день получил статус праздника совсем недавно, поэтому о каких – то традициях говорить пока не приходится. Парады и демонстрации теперь не в чести. Для создания новых форм таких важных государственных праздников требуется время. Воспитанию патриотов и граждан России должна способствовать систематическая и целенаправленная работа педагогических коллективов образовательных учреждений по разъяснению сущности и значения государственных символов Российской Федерации — Флага Российской Федерации, Герба Российской Федерации, Гимна Российской Федерации.

Изучение истории государственных символов России имеет большое значение в деле воспитания нового поколения людей, любящих Родину, ощущающих духовное и кровное родство с далекими предками, отстоявшими честь, свободу и независимость России. К празднику в нашем детском саду готовились заранее. Педагогическим коллективом была организована воспитательная деятельность с детьми по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации. Педагогическая работа с государственной символикой основывается, прежде всего, на учете возрастных особенностей детей.

В каждой возрастной группе в патриотический уголок был помещен Государственный флаг - один из важнейших атрибутов государства, символ государственного и национального суверенитета, отличительный знак государства.

Воспитанников старшего дошкольного возраста педагоги знакомили с Гербом РФ, гимном. Формирование у воспитанников понимания сущности и значения государственных символов Российской Федерации, воспитание уважения к ним осуществляется как на занятиях, так и во время кружковой работы, а также в процессе проведения гражданских ритуалов, связанных с государственными символами России.

У старших дошкольников представления о государственных символах России начинают формироваться преимущественно на эмоциональной основе. Каждый элемент государственных символов несет большую смысловую нагрузку. Педагоги обращают внимание детей на то, что государственная символика или ее элементы постоянно окружают нас в повседневной жизни.

На музыкальных занятиях музыкальный руководитель Гусихина Татьяна Петровна организовала коллективное прослушивание Гимна Российской Федерации. Его предваряла беседа воспитателей о Гимне как одном из важнейших государственных символов России, истории его создания. С помощью музыкального руководителя дети определяли характер музыки Гимна как величавой, торжественной. Татьяна Петровна объясняла детям, что Гимн исполняется на торжественных праздниках и военных парадах, его слушают и поют стоя, проявляя тем самым уважение к главной песне своей Родины. На музыкальных занятиях детям предлагалось прослушать Гимн стоя, как это принято при его официальном исполнении в обществе.


Вошел в программу праздника и праздничный концерт, в котором приняли участие все воспитанник нашего детского сада. Они читали стихи, исполняли песни о России, танцевали народные танцы. Воспитанники подготовительной группы изготавливали флажки в подарок малышам. Каждый участник праздника получил в подарок ленточку триколор – символ Российского Флага.

Вот таким стал День Государственного флага Российской Федерации в нашем детском саду.

Воспитание уважения к государственным символам Российской Федерации, повышение их роли в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников не ограничилось проведением праздника.

Работа с государственными символами продолжается на новом уровне. Изученные на занятиях элементы символики становятся в дальнейшем объектом бесед, используются при проведении досуговых мероприятий, в игровой деятельности старших дошкольников. С воспитанниками проводятся конкурсы рассказов и рисунков по темам, связанным с государственными символами России, историей их появления, циклы бесед, посвященных истории возникновения Флага и Герба Российской Федерации, флагов и гербов республик в составе Российской Федерации, текста и музыки Гимна Российской Федерации. Привлечь внимание детей к символам нашего государства позволяет также встречи и беседы с местными жителями, старожилами, достойными людьми, пользующимися уважением окружающих, участниками Великой Отечественной войны, военнослужащими, известными спортсменами. Все это дает возможность наполнить конкретным содержанием понятия о символах государства, их роли и значении в жизни каждого человека. Определенную роль в этой работе играют родители, которые способствуют изучению исторических, политических, художественных и других аспектов государственных символов России в процессе проектно -исследовательской деятельности воспитанников.




Сценарий праздника
«День Государственного флага Российской Федерации»



Ведущий:

Все страны мира, все государства, существующие на земле, имеют свои флаги и гербы и являются отличительным знаком государства.
Государственный флаг означает единство страны и его независимость от других государств. Герб и флаг страны созданы в соответствии со строгими правилами и имеют общую символику, которая олицетворяет красоту и справедливость, победу добра над злом. На фоне белой, синей и красной полос в центре расположен герб России.
Цвету флага придается особый смысл.

Белый цвет означает мир и чистоту совести;

Синий – небо, верность и правду;

Красный – огонь и отвагу.

Эти цвета издревле почитались на Руси народом, ими украшали свои жилища, вышивали затейливые узоры на одеждах и одевали их по праздникам.

«Да она шила – вышивала тонко бело полотно,

Да тонко бело полотно, да бело-бархатное,

Она строки строчила красным золотом».

Православные христиане видели в расположении полос флага строение мира.

Вверху – божественный мир, воплощенный в белом, небесном свете, ниже – синий небосвод, а под ним мир людей, красный цвет.

«Под тобой, березка не огонь горит,

Не мак цветет – красны девушки в хороводе стоят»

Мы говорим белый цвет, синее море, весна красна, красная девица, употребляя слово «красный» в значении «красивый».

Видимо все же не случайно стали они цветами государственного флага России.

И герб сочетает эти же цвета:

Белый – Святой Георгий Победоносец,

Синий – развевающийся плащ всадника,

Красный – фон, щит герба.

Изображение всадника, копьем поражающего черного дракона, означает победу справедливости, добра над злом. В народных преданиях говорят: Два орла несут по белу свету колесницу, в центре возница правит парой птиц, а наверху само солнце; два крыла его сестры – Заря Утренняя и Заря Вечерняя.

С течением времени стал забываться смысл и значение поэтических образов природы. Солнечную колесницу назвали двуглавым орлом. Увенчанный коронами, со скипетром и державой в лапах двуглавый орел является гербом нашей России.

Вглядитесь внимательно в российский герб. Разве не напоминает золотой орел на красном фоне солнце, сияющее своими лучами – перьями?

Вот он, флаг и герб нашей Российской Федерации, символ единства и независимости нашего народа.

Государственный флаг поднимается во время торжественных мероприятий, праздников, и в это время всегда звучит гимн Российской Федерации.

Сегодня праздник нашего государственного флага, давайте и мы послушаем торжественный гимн нашей России стоя!

Звучит «Гимн Российской Федерации»

Россия…Родина… Это край, где вы родились, где мы живем. Это наш дом, это все то, что нас окружает. Россия…Какое красивое слово! И роса, и сила, и синие просторы…

Дети:

- Россия… Как из песни слово,
Березок юная листва
Кругом леса, поля и реки
Раздолье – русская душа.

- Люблю тебя, моя Россия
За ясный свет твоих очей,
За ум, за подвиги святые,
За голос звонкий, как ручей.

- Люблю, глубоко понимаю
Степей задумчивую грусть
Люблю все то, что называю
Одним широким словом – Русь!

Песня «Ты цвети, Россия» Лившица.

Одна у человека родная мать, одна у него и родина. Крепко любит народ ее.

Ведущий:

Много сложил о ней пословиц и поговорок.

Дети:

Родина любимая – что мать родимая.

Если дружба велика, будет Родина крепка.

Жить – Родине служить.

Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

Родина мать, умей за нее постоять.

Человек без Родины – что соловей без песни.

Ведущий:

Молодцы! Берегли родную землю русские люди, воспевали о ней песни, трудились во славу богатства Родины.
Давайте и мы потрудимся и отобразим в своих работах флаг и герб нашей Российской Федерации.
Самостоятельная работа «Флаг и герб» (рисование, конструирование, аппликация.

Как говорится, кончил дело – гуляй смело!
Мы частушки пропоем и в веселый пляс пойдем.

Частушки (с игрой на ударных, народных инструментах)

1. Мы частушки сочиняем,
Можем их пропеть сейчас.
Мы для вас споем, сыграем,
Эх! Попросите только нас.

2. Мы с веселой песней дружим,
Все по-волжски говорим.

Хорошо живем, не тужим,
Эх! Со сметаной хлеб едим.

3. Старину мы уважаем,
Старину мы бережем.
О старинном русском крае,
Эх! Песни звонкие поем.

4. Ой, березонька-береза,
Раскудря-кудрявая.
Хороша ты, Волга наша,
Волга величавая.

5. Эх, сторонушка родная,
Дорогая сторона.
До чего же ты красива
Жигулевская гора.

6. Хорошо частушки пели,
Хорошо и окали.
Мы бы очень все хотели,
Чтобы вы похлопали.

Начинаем танцевать, да не знаем, как начать.
Раз – туда! Два – сюда! А потом – вокруг себя.

Дети:

Исполняется «Кадриль».

- Плывут туманы белые
Над кружевом дубрав,
И кажется особенным
Настой медовых трав.


- Как сладок воздух Родины,
Дышу, не надышусь,
А в речке отражается
Ромашковая Русь.

- Синицы рады песнями,
Встречать зари восход,
И снова в роще кружится
Березок хоровод.

- Горит в пол неба радуга,
Дивлюсь, не надивлюсь.
Аукну - и откликнется,
Ромашковая Русь.

- Куда не глянешь – светится
Хрустальная роса.
В малинниках, в орешниках
Всех сказок чудеса.

- На эти дали дальние
Смотрю, не насмотрюсь,
На все четыре стороны…
Ромашковая Русь!

Все:

Исполняется песня «Моя Россия» Струве в хороводе

[tataso]

Праздника России, семьи, любви»

Подготовила О. Н. Чернышева, учитель музыки МОУ СОШ № 55
Ведущий.
Здравствуйте уважаемые гости, дети и воспитатели! Я рада приветствовать вас на нашем празднике, на котором речь пойдет о России, семье и любви.
Весь край этот милый навеки,
В стволах белокорых берез,
И эти студеные реки,
У плеса которых ты рос,
И синий ласкающий воздух,
И крепкий загар на щеках,
И деды в андреевских звездах,
В высоких, седых париках,
И рожь на полях непочатых,
И эта хлеб-соль средь стола,
И русских соборов стрельчатых
Причудливые купола.
И ливни, такие косые,
Что в поле не видно не зги...
Запомни, все это- Россия,
ее не сломили враги.
(Звучит Гимн Российской Федерации)
12 июня наша страна отмечает праздник - День России, день рождения нашей Родины.
Что же такое для человека Родина? Что он считает своей Родиной? На этот вопрос нам ответят самые маленькие воспитанники нашего лагеря. Они исполнят песню, которая называется ?Край, в котором ты живешь?.
(звучит песня)
Ведущий.
Да, это все и есть Родина, то есть родное место. Для нас с вами малой родиной является Тульский край. И о нашем крае ребята споют частушки.
(звучат частушки)
Ведущий.
А сейчас давайте послушаем стихи русских поэтов, в которых описывается красота нашей земли.
Чтецы.
Край любимый!
Сердцу снятся
Скирды солнца в водах лонных.
Я хотел бы затеряться
В зеленях твоих стозвонных...
В поле звон раздается лазоревый
Льется с птичьими трелями в лад.
Почему - то в России особенно
Колокольчики нежно звучат...
По лугу со скрипом
Тянется обоз -
Суховатой липой
Пахнет от колес.
А мы исполним песню композитора Г.Струве «Моя Россия».
Ведущий. ( на фоне песни «Березы» в исполнении группы «Любэ»)
Берегите Россию -
Нет России другой,
Берегите ее тишину и покой,
Это небо и солнце,
Этот хлеб на столе
И родное оконце
В позабытом селе...
Берегите Россию,
Без нее нам не жить.
Берегите ее,
Чтобы вечно ей быть
Нашей правдой и силой,
Всею нашей судьбой.
Берегите Россию -
Нет России другой.
Ведущий. А откуда же произошло слово родина? Слово родина произошло от древнего слова род, которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством. От этого слова произошло и много других слов:
• родня,
•
• родословная,
•
• народ,
•
• родина,
•
• родич,
•
• родители.

И вот из этих слов можно сложить одно большое понятие - семья. Многие из вас знают о том, что 2008 год в России назван годам семьи, потому что в слове семья заключены такие важные для любого человека чувства, как доброта, забота, тепло, взаимопонимание, доверие и, конечно, любовь.
Любовь... Праздник, посвященный всем влюбленным, отмечают 14 февраля на Западе, люди, которые исповедают католическую веру, это День св. Валентина. А русский народ - православные христиане. И на Руси, оказывается, существует свой День влюбленных, отмечается он 8 июля. Русский народ соблюдает традиции и обычаи предков, вспоминая о том, что в любое время года из русской избы доносились песни. И сейчас вы услышите песню, которая так и называется «Русская изба».
(звучит песня)
В роли покровителей любви и верности почитают святых Петра и Февронию.
Романтическая история любви этой супружеской пары описана величайшим автором 16 века Ермолаем Еразмом в древнерусской «Повести о Петре и Февронии». Согласно повести, супруги княжили в Муроме в 12-13 веках, они жили счастливо и скончались в один день. Встретились супруги на Рязанской земле, славящейся лекарями. Феврония поразила Петра своей мудростью, разгадывая самые трудные загадки. Она согласилась излечить Петра от неизвестной болезни при условии, что он женится на ней. Петр согласился, и Феврония стала княгиней. Постепенно князь понял, что Феврония - его единственная любовь. Они были верны друг другу до конца своих дней. Петр и Феврония умерли в один день. Примерно через 300 лет после их смерти, в 16 веке, Петр и Феврония были причислены к лику святых русской православной церковью.
А символом этого праздника является цветок ромашка, которыми сегодня украшен наш зал. На лепестках дети и воспитатели написали свои пожелания родителям и близким людям. Мы зачитаем эти пожелания в конце праздника. И не забудьте о том, что Петр и Феврония покровители семьи.
Зерна доброты в нас заронены Память о былом призови-Повестъ о Петре и Февронии, Повесть о прекрасной любви.
Но семьей можно назвать не только родных людей, школа это тоже большая семья. Здесь вас учат доброте, вежливости, заботе. Учат читать, писать, петь, танцевать, рисовать. Школа не только частичка семьи, но и частичка государства. А, как известно, у каждого государства есть свой гимн. Есть он и у нашей школы.
Его автором стали бывший ученик бывшей школы № 12 (теперь это корпус № 1), композитор, наш земляк Владимир Петрович Пашутин и учитель школы № 55, руководитель музея боевой славы им. А. В. Чернова - Людмила Семеновна Шершакова. И вот сейчас для вас он прозвучит в исполнении учеников 5-х классов.
(звучит Гимн Тульской школы № 55)
Каждый год весной и летом в нашей школе открывает свои двери оздоровительный лагерь «Веселые ребята». О своей интересной жизни в лагере, о своем творчестве в своих песнях расскажут дети. Можно загрустить, опечалиться, Но душа не может молчать. Песни вновь и вновь не кончаются, Песни продолжают звучать.
Для вас прозвучат песни «Кашалотик» и «Хочу все знать».
А в завершение нашего праздника я хочу зачитать пожелания с наших ромашек, которые писали вы, ребята.

[tataso]

Конкурсная программа, посвящённая Символам РФ.
Ведущий.
Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас в гостях “Своя игра”. Это известная телевизионная игра, ее многие видели и знают. “Своя игра” состоит из основного раунда и “своей игры”.
Тема нашей игры – “Символы России”.
Перед вами экран основного раунда, разбитый на три сектора одной темы «Символы РФ». Каждый сектор включает в себя 5 вопросов различной степени трудности, самый легкий вопрос “стоит” 10 очков, самый трудный – 50 очков. На вопрос отвечает тот игрок, кто первым поднимет карточку. Если ответ будет дан не правильный, право хода переходит к следующему игроку. Кто даёт правильный ответ, выбирает вопрос с количеством очков.
Каждый игрок получает сигнальные карточки своего сектора с указанием очков.
1 сектор - отборочный, вопросы 10-25 очков, по его итогам выбывают три игрока.
2 сектор – промежуточный, вопросы 30-50 очков, по его итогам выбывают ещё три игрока.
3 сектор – финальный, вопросы 55-75 очков.
«Своя игра»- решающий тур, может совершенно изменить положение.
Правило: Задаётся вопрос, игроки на листочках пишут предлагаемый ответ, а рядом - количество очков. Если уверены в ответе – ставьте больше очков, если не уверены – меньше. Если ответ верный, то игроку присуждается количество очков, написанное им, а если ответ неправильный, столько же отнимается. Вы можете все потерять, или же наоборот – приобрести!
Игровое табло:
Отборочный 5 10 15 20 25
Промежуточный 30 35 40 45 50
Финальный 55 60 65 70 75
Вопросы 1 сектора
5 - Хвалебная песнь, хвала и прославление в стихах и музыке. (Гимн).
10 - "Россия – священная наша держава,
Россия – любимая наша страна.
Могучая воля, великая слава –
Твое достоянье на все времена!"
Именно тогда был утвержден этот текст гимна. (2001 год).
15 – Именно от этого правителя пошла традиция трехцветного флага России. (Петр I).
20 – С 1918 года флаг России был этого цвета. (Красный).
25 – С именем этого правителя связано появление нового символа Русского государства – двуглавого орла. (Иван III).
Вопросы 2 сектора
30 – "Союз нерушимый республик свободных
Сплотила навеки великая Русь.
Да здравствует созданный волей народа
Единый, могучий Советский Союз."
Именно они являются авторами музыки и слов гимна, утвержденного в 1944 году. (Музыка – А.В. Александров, слова – С.В. Михалков и Г.А. Эль-Регистан).
35 – Именно так изменился флаг РСФСР с 1954 года. (На флаге РСФСР была помещена синяя полоса вдоль древка).
40 – Именно в этом веке дано официальное описание государственного герба. (XVII век, 14 декабря 1667 года).
45 – "Весь мир насилья мы разрушим
До основанья, а затем
Мы наш, мы новый мир построим
Кто был ничем, тот станет всем."
Именно так назывался гимн, который стал использоваться после революции 1917 года. (“Интернационал”).
50 – Именно этот день отмечается как День Российского флага. (21 августа 1991 года – российский флаг стал трехцветным”).
Вопросы 3 сектора
55 – Именно этой стране такую форму с 1956 года приобрел государственный герб. (СССР).

60- именно в этом законе говорится, что гербом России является “четырехугольный, с
закругленными нижними углами, заостренный в оконечности красный геральдический щит с
золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья. Орел увенчан двумя
малыми коронами и – над ними – одной большой короной, соединенной лентой. В правой лапе орла – скипетр, в левой – держава. На груди орла – серебряный всадник в синем плаще
на серебряном коне, поражающий серебряным копьем черного, опрокинутого навзничь и попранного конем дракона”. (Федеральный конституционный закон “О государственном гербе Российской Федерации”, принятый в декабре2000 года).
65- На гербе этого города изображен символический русский воин, защищавший свою страну от врагов. (г. Москва).

70- Какие родовые гербы украшал двуглавый орел? (Гербы того рода, чья фамилия происходила от греческих императоров или соединенных с ними узами брака).
75- Когда был утверждён закон о флаге и гербе Сахалинской области?
(25 апреля тексты Законов были подписаны губернатором И.Фархутдиновым, 26 апреля опубликованы в № 29 (386) "Губернских ведомостей", а 27 апреля 1997 года вступили в силу.)
Подведение итогов основной игры
Ведущий
А теперь решающий тур. “Своя игра”. Тур может совершенно изменить положение.
Вопрос - Когда и где был открыт музей Российского флага?
Ответ- Музей был открыт 12 мая 1995 года в здании российского Торгпредства во Франции.
Подведение общих итогов игры.
Конкурс команд: Поэтическое посвящение символам России и Сахалинской области. (по выбору)
Награждение победителей.
Ведущий
Страны ты патриотом будь,
Легендой выстлан был наш путь.
Историю ты не забудь,
Победы страны большие.
И для себя сумей понять,
С кого пример для жизни брать.
Жизнь со строки начни писать:
“Отчизна моя – Россия”.

[tataso]

Недаром помнит вся Россия" (к 200-летию со дня Бородинской битвы)
Климчук Елена Владимировна, учитель русского языка и литературы
Статья отнесена к разделу: Внеклассная работа
________________________________________
I. Начало Отечественной войны.
1 чтец: Сегодня мы расскажем вам о войне 1812 года, о тех героических днях, когда весь русский народ поднялся на борьбу против французских захватчиков. (Видеоряд).
2 чтец: 1812 год. Огромная полумиллионная армия французского императора Наполеона I напала на нашу Родину.
1 чтец: Наполеон был очень опытным полководцем. Его армия считалась самой сильной в мире. Он завоевал многие страны Европы. И вот теперь шел на Россию. (Видеоряд).
2 чтец: Утром 23 июня 1812 года у литовской границы Понемонь Наполеон велел навести мосты на реке Неман.
1 чтец: На рассвете 24 июня 218 тысяч собранных со всей Европы войск, имея 527 орудий, стройными рядами, с развернутыми знаменами, пройдя мосты над Неманом, ступили в пределы Российской империи.
2 чтец: На борьбу с врагом вместе с армией поднялся весь народ.
1 чтец: Началась Отечественная война.
2 чтец: Много мужества, стойкости и великую сыновнюю преданность Родине проявили наши прадеды, защищая свою Отчизну.
1 чтец: Непобедимый Наполеон и его полумиллионная армия были разбиты. Лишь жалкие остатки ее ушли из России.
2 чтец: Но совсем не сразу русские пришли к славной победе. “Мы долго молча отступали, досадно было, боя ждали, Ворчали старики…” Помните, откуда эти строки? Правильно, из поэмы Михаила Лермонтова “Бородино”.
1 чтец: Давайте же вспомним о тех героических днях, навсегда оставшихся в памяти русского народа.
2 чтец: Верста за верстой, верста за верстой отступают русские. Уже была отчаянная рубка в селении Мира, 27-28 июня кровопролитный бой у Салтановки, 16-17 августа – сражение в Смоленске. (Видеоряд).
1 чтец: Идут они полем, идут они лесом, через реки, болота, по холмам по низинам, по оврагам идут. Ропщут солдаты.
Сценка №1. “Солдаты на привале”.
1 солдат: Что мы – зайцы трусливые?
2 солдат: Что – в нас кровь лягушиная?
3 солдат: Где это видано: русский – спиной к неприятелю!
2 чтец: Рвутся солдаты в бой. Русских армий две: одной командует генерал Барклай-де-Толли, а второй – Багратион.
1 чтец: Не дают французы русским возможности соединиться, хотят разбить по частям.
2 чтец: Понимают русские генералы, что нет пока сил у русских справиться с грозным врагом. Сберегают войска. Отводят свои полки.
1 чтец: Главнокомандующим назначен князь Голенищев – Кутузов. А русское войско все отступает ввиду троекратного превосходства неприятеля. (Видеоряд).
2 чтец: Нелегкая жизнь досталась Кутузову. Нелегкая, зато славная. В 1812 году Михаилу Илларионовичу Кутузову исполнилось 67 лет.
1 чтец: Много всего позади. Не счесть боев и походов. Крым, Дунай, поля Австрии, Измаильские грозные стены. Бой под Алуштой, осада Очакова.
2 чтец: Трижды Кутузов был тяжело ранен. Дважды в голову, раз в щеку. В одном сражении Кутузову выбило правый глаз. Чуть не умер. Но судьба как будто хранила его для чего – то более важного.
1 чтец: Пора бы уже в отставку, на стариковский покой, так ведь нет– помнит народ Кутузова. Вот и сейчас Кутузов в раздумье.
Сценка №2. “Военный маневр”.
Кутузов: Плохи, плохи наши дела. Нехорошо, когда армия отступает.
Непривычно для русских солдат этакое.
Адъютант: Может, в наступление, в бой?
Кутузов: Да ведь силы наши пока слабы. Армию сберегать надо. Но и солдат понимать нужно. Душу русскую понимать. Едем в войска!
(За кулисами: Ропот по войскам: Кутузов едет! Кутузов! Идет Кутузов бить французов! Ура!)
Кутузов: Ну, братцы, как настроение?
1 солдат: Веди нас, батюшка в бой!
2 солдат: Утомились, заждались.
Кутузов: Будет бой! Что ж мы не русские?! Что нам храбрости не хватает?!
1 солдат: Вот это слова!
2 солдат: А когда же бой?
Кутузов: Не сейчас. Надо подождать.
2 солдат: Что – то непонятное! Ваша светлость, так что же, опять отступление?
Кутузов (хитро прищурив глаз): Кто сказал отступление? (Торжественно) Сие есть военный маневр!
2 чтец: Одним из наиболее ярких проявлений народного характера войны 1812 года было партизанское движение.
1 чтец: Крестьяне создавали партизанские отряды и развертывали вооруженную борьбу против захватчиков.
2 чтец: Своей мужественной и самоотверженной борьбой они оказали существенную помощь в разгроме врага.
1 чтец: Еще до того как разгорелась Бородинская битва, в дни, когда русская армия отступала, к князю Петру Багратиону (видеоряд), неожиданно явился подполковник Ахтырского гусарского полка Денис Давыдов и стал говорить о французской армии. (Видеоряд).
Сценка №3. “Давыдов у Багратиона”.
Давыдов: Растянулась французская армия на сотни и сотни верст. Через всю Россию тащатся к ней обозы, идут подкрепления, порох, ядра везут. Надо оставить у Бонапарта в тылу конные наши отряды. Пусть они обозы и мелкие части щупают. Будет немалый урон врагу. Прошу казаков и гусар – докажу, как возможное. (Пока Давыдов все это говорит, лицо Багратиона светлеет и расплывается в улыбке.)
Багратион: “Молодец!”
2 чтец: Багратион расцеловал Давыдова и тут же пошел к Кутузову и передал все слово в слово о просьбе Дениса Давыдова.
1 чтец: Распорядился Кутузов выделить Давыдову 50 гусар и 80 казаков. Так возник первый партизанский отряд. Русская армия отошла дальше, а Денис Давыдов ушел в леса.
2 чтец: Немало причинили партизаны вреда французам.
1 чтец: Армейские партизанские отряды действовали в тесном контакте с крестьянами – партизанами, движение которых росло и ширилось.
2 чтец: Особенно широко развернулась партизанское движение крестьян Московской, Смоленской и Калужской губерний.
Сценка №4. “Василиса Кожина идет на войну”. (Видеоряд).
1 баба: Эй, бабы, война, война с французами, слышали?!
2 баба: Ой, горе, ой, беда!
3 баба: Что же теперича будет?
1 баба: Побегли к Василисе Кожиной, старостихе нашей!
(Подбегают к Василисе)
2 баба: Василиса, война, война!
3 баба: Как же нам быть?
Василиса: Да знаю я, бабы. Что делать, говорите? Бить незваных – непрошеных!
(Мужики переглянулись)
1 мужик: Аль шутишь, Василиса?
2 мужик: Что же мы – войско?
1 мужик: А где ружья?
2 мужик: Где сабли?
1 мужик: И придет же бабе такое в голову!
Василиса: Эх, вы! Ну – ка, бабы, кто помоложе, собирайся в отряд. Пойдем без ружей, без сабель!
1 баба: А берите, бабы, вилы, рогатины.
1 мужик: Аники – воины!
2 мужик: Бонапарту схватите в плен! (Смеются)
1 чтец: Бабы ущли в лес и поймали отставшего от своего отряда француза. Позже к ним в отряд попросились и мужики.
II. Бородинская битва.
1 чтец: А военный маневр все продолжался.
2 чтец: До Москвы– 120 километров.
1 чтец: Дальше отступать нельзя. Кутузов намерен дать генеральное сражение у села Бородино.
2 чтец: И как испокон веку на Руси повелось, накануне большой битвы назначен молебен.
1 чтец: Это была икона Богородицы, вывезенная из Смоленска и с того времени возимая за армией. (Видеоряд).
2 чтец: И вот началась служба. Все повторяли слова молитвы, крестились.
1 чтец: Толпа, окружавшая икону, вдруг раскрылась. Кто-то, вероятно, очень важное лицо, судя по поспешности, с которой перед ним сторонились, – подходил к иконе.
2 чтец: Это был Кутузов, объезжавший позицию. Он перекрестился привычным жестом, достал рукой до земли и, тяжело вздохнув, опустил свою седую голову.
1 чтец: Да уж тяжко было Михайле Илларионовичу. Знал он, что сражение кровавым будет, что многих ребят ядра да пули настигнут. Но Россия ждала – выбора не было.
2 чтец: На следующий день было дано генеральное сражение у села Бородино, переломившее дальнейший ход событий.
1 чтец: В 5 утра началась перестрелка. В 6 утра 26 августа на русских позициях заметили движение в рядах неприятеля. Он атаковал егерей гвардейского полка в селе Бородино. Егеря оставили село и сожгли за собой мост на Колочи.
2 чтец: Главное действие Бородинского сражени произошло на пространстве тысячи сажен между Бородиным и флешами Багратиона.
1 чтец: Сражение началось канонадой с обеих сторон из нескольких сотен орудий. (Видеоряд).
2 чтец: Наполеон, стоя на кургане, смотрел в трубу. В маленький круг трубы он видел дым и людей, иногда своих, иногда русских.
1 чтец: В продолжение нескольких часов на этом месте, среди неумолкаемой стрельбы, ружейной и пушечной, люди появлялись, падали, стреляли, сталкивались, не зная, что делать друг с другом, кричали и бежали назад.
2 чтец: Подобного ужаса, такого количества убитых на таком малом пространстве никогда не видал еще и Наполеон, и никто из его генералов.
1 чтец: После кровопролитнейшего и 15 часов продолжавшегося сражения русская и неприятельская армия расстроились. Кутузов принимает решение отойти за Можайск.
2 чтец: Неприятель потерял убитыми и ранеными 42 генерала, множество штаб – и обер-офицеров, более 40 тысяч рядовых.
1 чтец: С нашей стороны потеря состояла до 25 тысяч человек, в числе коих 13 генералов убитых и раненых.
2 чтец: Страшное зрелище представляло собой место битвы. На тех полях и лугах, на которых сотни лет одновременно собирали урожаи и пасли скот крестьяне деревень Бородино, Горки, Шевардино и Семеновское, лежали теперь несколько десятков тысяч мертвых в разных положениях и в разных мундирах.
1 чтец: На перевязочных пунктах на десятину места трава и земля были пропитаны кровью.
2 чтец: Мертвых было так много, что их невозможно было всех похоронить. Так и лежали они под открытым небом.
1 чтец: И вот через несколько дней на поле появилась фигура молодой женщины. Женщина, вся в черном, медленно шла по полю, переступая через трупы, как будто что – то разыскивая.
2 чтец: Это была Маргарита Михайловна Тучкова, жена Александра Алексеевича Тучкова.
1 чтец: А знаете ли вы, друзья кто такой Тучков?
2 чтец: Старинный дворянский род Тучковых славно послужил Отечеству. Александр Алексеевич, Николай Алексеевич, Павел Алексеевич, Сергей Алексеевич – все братья воевали с Наполеоном и проявили себя с лучшей стороны. (Видеоряд).
1 чтец: Александр Алексеевич Тучков. На Бородинском поле с полковым знаменем в руках бросился вперед и был смертельно ранен в грудь картечной пулей.
2 чтец: Его не смогли вынести с поля боя, буквально вспаханного артиллерийскими снарядами.
1 чтец: На этом история младшего Тучкова не закончилась. У Александра Алексеевича была прелестная и горячо любимая им жена – Маргарита Михайловна. (Видеоряд).
2 чтец: Молодая жена сопровождала мужа в военных походах, переодевшись денщиком, спрятав косу под фуражку. В 1812 году она этого сделать не смогла – сыну их не исполнилось и года.
1 чтец: 1 сентября она получила известие о гибели мужа Бородинском сражении. Маргарита Михайловна отправилась на поле сражения, надеясь найти останки мужа, но этого сделать не удалось.
2 чтец: В 1818 году на месте гибели Тучкова, укаэанном одним солдатом, был заложен Храм Спаса Нерукотворного. Средства на храм пожертвовала вдова молодого генерала.
1 чтец: Император Александр I добавил 10 тысяч рублей. Это был первый памятник, сооруженный в память воинов, “убиенных на поле брани”.
2 чтец: Жены были под стать своим мужьям, как позже – жены декабристов.
1 чтец: Друзья мои, многие из вас бывали в великолепном Санкт-Петербурге и посещали один из лучших музеев мира – знаменитый Эрмитаж.
2 чтец: Если так, то вы наверняка видели галерею, которая посвящена героям Отечественной войны 1812 года, – ее просто невозможно забыть.
1 чтец: Вспомните эти лица – они просты и величественны. Скромны и исполнены внутреннего благородства. Они светятся истинной любовью к Родине и сознанием исполненного долга.(Видеоряд)
2 чтец: В галерее героев Отечественной войны много портретов. Назовем лишь несколько имен, которыми по праву гордится Россия.
1 чтец: Да, имен немало – и это только высшие чины. А сколько солдат проявили себя героями – теперь уже и не скажешь.
2 чтец: Ясно одно, все они – и офицеры, и рядовые – действовали едином бдагородном порыве и отстояли Россию. И гибли все вместе.
Ш. Оставление русскими Москвы.
1 чтец: Но война 1812 года не закончилась Бородинской битвой.
2 чтец: В этой битве двух великих армий не выиграл никто.
1 чтец: И хотя русские продолжили отступление, они дали понять славной и доселе непобедимой армии Наполеона, что готовы защищать свою Родину до последней капли крови.
2 чтец: И Наполеон это понял. А еще Наполеон понял, что его армия больше не является непобедимой. Но он все-таки продолжал свое наступление на Москву.
1 чтец: Ставка Кутузова. Маленькая деревня Фили у самой Москвы. Крестьянская изба. Дубовый стол Дубовые лавки. Образа в углу. Свисает лампада.
2 чтец: Идет военный совет. (Видеоряд).
Сценка № 5. “Совет в Филях”.
(Приглушённо звучит “Ария Кутузова” из оперы С.Прокофьева “Война и мир”. Учащиеся изображают живую картину по картине С. Кившенко “Военный совет в Филях”).
1 Генерал: Думаю, Москву отдавать нельзя. Надо биться за Москву.
2 Генерал: У Бородина ведь не осилили нас французы, и здесь выстоим.
1 Генерал: Но и мы не осилили французов.
2 Генерал: Наполеон впервые потерпел неудачу. Русские первыми в мире не уступили Наполеону. Наполеон слаб духом. Надо дать новый бой.
1 Генерал: На подмогу Наполеону торопятся войска из-под Витебска, из-под Смоленска. По-прежнему у противника больше сил. 2 Генерал: Мы потеряем Москву, если не дадим бой.
Кутузов (встаёт): С потерей Москвы еще не потеряна Россия. Но коль уничтожится армия, погибнет и Москва и Россия. (Помолчал)
Властью, данной мне государем и отечеством, повелеваю… (помолчал) повелеваю, – отступление.
(Все генералы опускают головы. “Ария Кутузова” звучит громче.)
1 чтец: Весть о сдаче Москвы обожгла сознание всей армии. В некоторых войсках отказывались верить приказу. Узнав, что Москву сдают, многие солдаты и офицеры плакали, как дети.
2 чтец: Не пережил падения Москвы и Петр Иванович Багратион. Находясь на излечении и случайно услышав, что в Москве хозяйничают французы, он вскочил с кровати на раздробленную ногу и тут же упал. Наступила смерть.
1 чтец: Весть о сдаче Москвы донеслась молнией до ее населения, и толпы жителей двинулись вслед за армией из столицы. (Видеоряд).
2 чтец: Наполеоновские войска вошли в Москву 2 сентября. (Видеоряд). Французы радовались, в единодушном восторге воскликнули: “Москва!” и захлопали в ладоши.
1 чтец: Но чем дальше продвигались войска по городу, тем большее разочарование испытывали: нигде не видно было света, признака жизни как внутри домов, так и снаружи.
2 чтец: Французы остановились: им было страшно.
1 чтец: Хотя авангард армии уже вошел в Москву, Наполеон не торопился: он задержался на Поклонной горе, ожидая когда представители городской администрации принесут ему формальную капитуляцию, символические “ключи от города”. 2 чтец: Но “бояр” он не дождался, зато дождался другой новости.
Сценка №6. “Наполеон на Поклонной горе”. (Видеоряд).
Наполеон: Наконец-то я в Москве, в самом сердце России. Мои войска уже в городе. Да, город красивый. Отсюда, с Поклонной горы, он виден как на ладони. Но где же, где же бояре с ключами от города? Уже смеркается. (Входит адъютант)
Адъютант: Прошу прощения, мон сир. У меня плохая новость: город пуст. Почти все жители ушли из города.
Наполеон: Я никогда не понимал русских! Они ведут войну не по правилам: они должны были цветами и пирогами встречать победителей. Едем в город! Я хочу сам всё увидеть!
1 чтец: В этот день Наполеон так и не въехал в город. На следующий день он разместился в самом сердце столицы – Кремле. (Видеоряд).
2 чтец: Во всех дворцах, монастырях и храмах Кремля разместились приближенные императора.
1 чтец: Всего несколько часов чувствовали себя французы победителями, а затем начались пожары сразу в разных частях Москвы. 3 сентября было уже ясно, что город горит. (Видеоряд).
2 чтец: Наполеон давно мечтал закончить эту войну и посылал Александру 1 предложения о заключении мира, но ответа не получил ни разу.
1 чтец: Хороши дела у русских войск под Тарутином, куда отвел от Москвы войска Кутузов. Провианты сюда подвозят. Меняют солдатам одежду. Лошадьми пополняют конницу. Отдыхают спокойно солдаты.
2 чтец: Плохи дела в Москве у французов. Не дождался император русских послов с миром.
1 чтец: Наполеону пришлось спасать свою шкуру от русского огня. Он бежал из Москвы. Ушли французы бесславно, как тень, из Москвы. Спасена отныне Россия.
2 чтец: Когда в Москву вернулись жители, перед ними предстала печальная картина. По словам очевидцев, от великой Москвы осталось лишь несколько уцелевших домов, разбросанных среди развалин. (Видеоряд).
1 чтец: Москву начали отстраивать сразу же. А французскую армию теперь гнали и гнали все дальше и дальше от Москвы. Желая хоть как – то отомстить русским, Наполеон отдал приказ армии сжигать на своем пути все, что еще уцелело.
IV. Бегство армии Наполеона – справедливый итог войны 1812 года.
2 чтец: При отступлении армия Наполеона несла огромные потери – солдаты страшно страдали от голода, начался повальный падеж лошадей. Кавалерия целиком превратилась в пехоту, бросали пушки.
1 чтец: Всюду их ждала смерть от рук казаков, партизан, крестьян. Вскоре голод вынудил есть палых лошадей и мертвые человеческие тела. Среди солдат Великой армии началось дезертирство.
2 чтец: Партизаны Сеславина, Фигнера, Дениса Давыдова, Кудашева, крестьянские партизанские отряды, которым не было числа, довершали удары регулярных частей. Французы сдавались в плен мелкими частями и дивизиями.
1 чтец: Зима 1812 года выдалась в России особенно морозной, со снегопадами и лютыми ветрами. Едва передвигая ноги, бывшая Великая армия видела теперь свое единственное спасение в бегстве. Как тут не вспомнить пророческие слова другого великого полководца – Александра Невского. (Видеоряд).
Сценка №7. “Александр Невский”.
Выходит Александр Невский: Кто к нам с мечом придет, тот от меча и погибнет.
2 чтец: Кутузов намеренно избегал больших боевых столкновений, сознательно давая Наполеону возможность уйти из России.
1 чтец: Впереди была Березина. Здесь Наполеон потерял людей не меньше, чем в Бородинском сражении. (Видеоряд). 2 чтец: Великая армия фактически перестала существовать. Наполеон бросил остатки своей армии, переоделся в штатскую одежду и под чужим именем в скромном возке ускакал в Варшаву. (Видеоряд).
Сценка №8. “Кутузов”.
Кутузов: Я счастлив, предводительствуя русскими. Но какой полководец не поражал врагов, подобно мне, с сим мужественным народом!
1 чтец: Своего солдата никогда не забудут русские душой люди. 2 чтец: Во всех городах и селах, где оставила свой след война 1812 года, поставлены памятники, соборы, открыты музеи и экспозиции (видеоряд), в память о тех, кто, не пожалев живота своего, встал на защиту Родины, кто с дрожью в голосе от волнения тогда произнес для всех и прежде всего для самого себя: “Это моя Земля!”

[tataso]

«Русские чудеса»
(Русские ремёсла)

Гаврикова Л.П.,
учитель русского языка и литературы,
МОУ СОШ №9 г.Смоленска



Участники: Ведущая, Чтец, представители каждого стенда воображаемого музея - Мужик, Медведь, Кружевница, три барыни.
Предварительная подготовка: готовятся аудиозаписи песни в исполнении Л. Зыкиной «Русское чудо», песни Б. Мокроусова «Вологда», мелодии русских переплясов и лирических песен. В аудитории, где проводится мероприятие, оформляется подобие музейных стендов с разными экспонатами. Стенды вносятся поочерёдно, при этом ведущая имитирует движения, будто она идёт по воображаемому музею.

Звучит песня «Русское чудо» в исполнении Л. Зыкиной. Появляется ведущий.
Музыка приглушается, затем стихает.

Ведущая. Русский народ издавна удивлял весь мир. То победами своими героическими, то девицами-красавицами, то невиданными доселе открытиями, то умелыми руками. В мире даже словосочетание такое придумали - «русское чудо». Привыкли русским чудом называть и русскую удалую тройку - символ России, и русский простор, и загадочную русскую душу, и русское гостеприимство. А сегодня мы совершим с вами экскурсию в необычный воображаемый музей, который так и назовём - «Русские чудеса». Посмотрим, какие там чудеса находятся. Говорят, этим чудесам уже по многу лет, а они всё не перестают удивлять собой целый мир. Да, я думаю, вы все эти чудеса знаете и сами их назовёте - мне поможете. А чтобы вам было интереснее по нашему музею ходить, пусть в экскурсии примут участие ребята нашей же школы - юные мастерицы и мастера, которые вместе со мной будут рассказывать о каждых экспонатах.

Звучит народная плясовая музыка. Приплясывая, появляются Мужик и Медведь. По окончании музыки они кланяются ведущей.

Ведущая. Здравствуйте, уважаемые гости. О каком народном промысле вы нам хотите рассказать?
Мужик. А вот мы вам сейчас не только расскажем, но и сценку покажем.
Медведь. Только сначала представимся, чтобы вы нас узнали. Есть в России такое село - Богородское.
Мужик. Живут в том селе умельцы, которые наловчились делать деревянные игрушки - фигурки людей, медведей и разных других животных.
Мужик. Самая знаменитая богородская игрушка так и называется - мужик и медведь. (Показывает игрушку или её изображение).
Медведь. А наша сценка расскажет, как, по преданию, возникло это ремесло резьбы по дереву.

Помощники сооружают на сцене ширму из стульев, которые ставятся спинками к зрителям. Мужик и Медведь берут вырезанные из картона топорики. Выходит чтец, он читает нижеприведённое стихотворение, которое разыгрывается по ролям. По окончании стихотворения Мужик и Медведь усаживаются на сиденья стульев, наполовину закрывшись от зрителей их спинками, и выполняют синхронные наклоны друг к другу, имитируя движения игрушки «Мужик и Медведь».

Чтец. Как-то шёл мужик с работы
И зашёл в дремучий бор.
Подобрал мужик полено,
Снял он с пояса топор,
А из тёмного, из леса
Мишка бурый прибежал.
Увидал он незнакомца
И сердито зарычал.
Говорит мужик медведю:
«Не пугай, зверушка.
Я сейчас тебя потешу,
Вот тебе игрушка».
Разрубил мужик полено,
Стукнул топоришком -
И сработал он игрушку!
Удивился мишка:
Что за добрая игрушка
Получилась славно.
Деревянная потешка
Смотрится забавно.
А на ней мужик с медведем,
Словно дровосеки,
Топорами бьют полено
В маленькие щепки.
Над землёй века промчались,
Только, видно, с этих пор
Два весёлых дровосека
Помнят мирный уговор.
И едва мы их увидим,
Сразу без ошибки
Богородская игрушка
Дарит нам улыбки. (Уходит).

Ведущая. Прекрасно, вот и познакомились. Я так рада, что в походе по нашему музею нас будут сопровождать персонажи русских художественных промыслов. Итак, сейчас мы с вами оказались в районе Подмосковья, возле Сергиева Посада, ведь именно там находится село Богородское, откуда и пришла к нам игрушка из дерева.
Мужик. В этом селе издавна все занимались вырезанием из дерева. Самым популярным персонажем из мира животных был медведь. Резчики по дереву делали фигурки по русским народным сказкам - «Вершки и корешки», «Маша и медведь». А символом их искусства стала игрушка «Мужик и медведь», или, как её ещё иначе называют. «Кузнецы», где персонажи поочерёдно ударяют молотом по наковальне.
Мужик. Изготовление игрушки - дело небыстрое и кропотливое. Сначала из куска дерева мастер намечает контуры будущей скульптуры, затем обтачивает все части фигурки стамесками, а затем окончательно отделывает детали, снимая специальным богородским ножом тонкие стружки, чтобы передать шерсть животных или оперение у птиц.
Мужик. Фигурки обычно выполняют из мягкой древесины, липы, осины, ольхи.
Медведь. Для большей мягкости древесину сначала запаривают в печи, а затем высушивают. Богородские игрушки обычно не окрашиваются, а сохраняют свой естественный цвет. (Уходят).

Звучит начало песни Б. Мокроусова «Вологда», Затем музыка слегка приглушается и стихает.

Ведущая. Что это за песня прозвучала? Про какой к ней город говорится? (Идут ответы детей про город Вологду). А чем славен этот город, сейчас мы узнаем. Переходим к стенду со следующими экспонатами. Глядите, что это? Может быть, это постарался чудесник - мороз, и это он вывел на наших окнах такие чудесные узоры?. Нет, эти изделия - результат работы наших мастериц-искусниц из города Вологды. И называются они, ну, подсказывайте (произносит вместе с ребятами) - вологодские кружева. Смотрите, какие нарядные вещи связаны нашими мастерицами. Какие-то из них связаны совсем недавно, а какие-то - уже несколько десятков лет назад. Этот промысел возник в незапамятные времена и передавался из поколения в поколение. От бабушки к внучке. Вологодские чудеса много лет хранились в сундуках, а теперь попали к нам в музей.
С поклоном выходит девочка в кружевном одеянии или в кружевном платке, наброшенном на плечи - Кружевница. В её руках - образцы вологодских кружев.
Кружевница. Представьте себе долгий зимний вечер на вологодчине. Горит лучина, и при её неярком свете девичьи руки творят настоящие чудеса. Кружева эти особенные ещё тем, что их создавали не с помощью крючка или вязальных спиц, а при помощи специальных палочек, которыми перебрасывали нитки с одного места на другое. Называются эти палочки коклюшки. Сначала на твёрдом матерчатом валике мастерицы прикалывали булавки в тех местах, где начиналось плетение узоров, потом на эти булавки надевали нитки, которые перебрасывались друг на друга с помощью коклюшек. Вот посмотрите, здесь у меня несколько образцов вологодских изделий.
Ведущая. Пусть наши посетители музея «Русские чудеса» подскажут, как они называются.

Кружевница демонстрирует ребятам образцы изделий (или их рисунки) — полотенце, платок, косынку. Скатерть, воротничок, накидку и т. п.

Кружевница. Видите, всё кружево выполняется непрерывной вязью, на фоне которой идёт изображение узоров в виде звёздочек и розеток. Вологодские кружева неоднократно получали на международных выставках самые высокие награды (Уходит).

Звучит громкая музыка, и на сцену вбегают нарядные девочки, изображающие дымковские игрушки — «барынь». Можно с помощью хореографического ансамбля устроить перепляс этих персонажей - кадриль.

Ведущая. О, что это за гости к нам пожаловали?
Барыни.(хором). Мы - барыни из села Дымкова.
Ведущая. Известный промысел - игрушки!
Барыни (хором). Да!
Ведущая (показывает слайды дымковских изделий). Ребята, а из чего сделаны такие яркие игрушки? (Ответ - из глины). Верно, это расписные глиняные игрушки. Ну, расскажите о себе.
1-ая барыня. В селе Дымково, что возле города Вятка, издавна занимались лепкой да раскраской глиняной игрушки - петушков, индюков, всадников, лошадок, оленей.
2-ая барыня. Эти игрушки отличались своей нарядностью: по белому фону их расписывали геометрическим орнаментом из кругов, полосок, клеток, волнистых линий.
3-я барыня. Но самой известной дымковской игрушкой была женская фигурка - барыня, водоноска, девушка в кокошнике. Поэтому в женских фигурках больше всего деталей - нарядные причёски, головные уборы, оборки, передники, муфты, зонтики, сумочки.
1-ая барыня. Дымковские кони, индюки были одновременно и настоящими, и фантастическими. (Указывает на изобретения игрушек). Смотрите, у индюка хвост, словно как у павлина.
2-ая барыня. А вот - белый конь раскрашен ярко-синими яблоками-кругами, а у оленя рога красные с золотом.
3-я барыня. Во всех этих красочных образах так и видятся присущие русскому народу удаль, оптимизм, склонность к сказкам и песням.
Ведущая. А как изготавливают дымковские фигурки?
1-ая барыня. Сначала их лепят из глины, затем высушивают при комнатной температуре. Сушат по-разному - от 2-3 дней до 2 недель, в зависимости от размера. Затем игрушки обжигают в печах.
2-ая барыня. Игрушки накаливают и оставляют прямо в печах для просушки. А затем покрывают ослепительно белым слоем мела, разведённого на молоке.
3-я барыня. А уже потом по этой побелке выполняют яркую многоцветную роспись. Для раскраски одной фигурки применяют от 4 до 8 цветов. Особенно ярко и нарядно расписывают юбки барышень.
Ведущая. Я знаю, что у нас в стране существуют целые танцевальные ансамбли, где танцоры выступают в костюмах дымковских игрушек. Это говорит о вашей высокой степени привлекательности, милые барыни.
1-ая барыня. В селе Дымково особенная глина, из которой такие игрушки выходят неповторимыми. Для того, чтобы начать изготовление поделок, глину сначала особым образом готовят: её смешивают с речным песком, просеянным через сито.
2-ая барыня. Но, кроме того, что дымковская игрушка нарядна, она ещё и полезна.
Ведущая. Конечно, наверное, она служила для украшения крестьянских домов, да?
3-я барыня. Не только. Ведь дымковская глина ещё называется музыкальной.
Ведущая. Музыкальной? Как так, почему?
1-ая барыня. А потому что на Руси, как известно, живёт самый музыкальный народ. Если у нас нет музыкальных инструментов, то их делают из того , что найдётся под рукой. Вот и из дымковской глины наловчились делать весёлые свистульки.
2-ая барыня. Даже целые ярмарки устраивали, на которых свистульки продавали, так они и назывались - ярмарки-свистуньи. Проводились они в мае и длились по 3-4 дня.
.3-я барыня. К этой ярмарке умельцы всегда старались приготовить свой лучший товар - наиболее яркий и весёлый. А вот мы вам сейчас это докажем.
Барыни достают свистульки и свистят нехитрый мотив мелодии русской народной песни «Во саду ли, в огороде». Вбегают мужик и медведь.
Мужик Погодите, погодите!
Медведь. Музыку играть и нас примите!
Ведущая. Что, и вы - музыканты?
Мужик. А как же! Ведь из дерева тоже делали популярные музыкальные инструменты, на каких мог играть и стар, и млад.
Ведущая. А что это за инструменты?
Медведь. Ложки!

Мужик и медведь достают из-за пояса или из карманов расписные деревянные ложки и принимаются выстукивать на них ту же самую мелодию.
Ведущая. Согласна!. Но ведь ложки - тоже предмет русских ремёсел. Кто нам расскажет о них?
Мужик. В Поволжье на Руси находились самые большие центры по изготовлению расписных деревянных изделий. А на продажу все изделия свозили в село под названием Хохлома. Поэтому и вся деревянная посуда получила название хохломской.
Медведь. Деревянную хохломскую посуду тоже делают с особыми хитростями: сначала покрывают глиной и мелом, сушат, натирают металлическим порошком, расписывают, а поверху наносят олифу. После закалки в горячей печке масляная поверхность желтеет, и посуда начинает выглядеть, словно золотая.
Ведущая. Пусть ребята посмотрят, какие изделия хохломских мастеров представлены в нашем музее. (Показывает поделки или изображения хохломской посуды). Видите, эти изделия отличаются простыми силуэтами, округлыми толстыми стенками. Часто из хохломской посуды изготавливают целые наборы - для кофе, чая, для блинов, ягод, варенья и мёда. Подлинная красота форм и узоров всегда вызывала всеобщую любовь к искусству «золотой Хохломы». В своё время иностранные купцы, у которых бойко шла торговля хохломскими изделиями, захотели наладить такое же производство у себя за рубежом.
Медведь. Ну и как, получилось?
Ведущая. А вот и нет, ничего не получилось и не могло получиться: русское умение оказалось для иностранцев недостижимым. А хохломскую школу каждый мастер, наверное, начинал проходить с изготовления ложек. Вот они у нас какие яркие, расписные, нарядные. Купят, бывало, такую ложку за пятачок, а от неё не только польза, но и удовольствие смотреть на такую красоту!
Мужик. Ну, а мастерству игры на ложках выучиться не сложно - была бы тренировка.
Ведущая. Мне кажется, прежде, чем мы начнём показывать своё музыкальное умение, надо пригласить к нам в хоровод и Кружевницу. Ведь без красивых нарядов и праздник не праздник. Давайте позовём ей вместе с ребятами
Вместе со зрителями все хором кричат: «Кружевница». Появляется Кружевница. Она переоделась в более нарядное платье.
Кружевница. Конечно, какой же праздник без нового наряда да без песни весёлой.
Ведущая. Друзья, вы запомнили, о каких видах народных русских промыслов сегодня нам рассказали в нашем музее «Русские чудеса»?
Мужик. Об игрушке богородской.
Кружевница. О кружевном искусстве вологодском.
1-ая барыня. О дымковских глиняных куклах.
Медведь. Да о весёлой посуде под названием «хохлома».
Ведущая. Тогда прошу всех на танец.
Помощники ведущей раздают ребятам свистульки и ложки. После чего идёт общее исполнение народного наигрыша, например, песни «Барыня».

[tataso]

Музыкальная ромашка

ЦЕЛЬ: проверит возможности детей; их сообразительность и способность открыть себя, укреплять интерес к познавательной деятельности. Создать обстановку общей увлеченности и творчества.
УЧАСТНИКИ: 6 команд по 6 человек
ВОЗРАСТ: среднее звено
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: около 1 часа
РЕКВИЗИТ: нотный стан с 7-ю нотами и скрипичным ключом, картинки(яблоко, березовые сережки, огурец , малина, картофель, гроздь рябины, подсолнух), 12 карточек с перевертышами песен и 6 карточек с названием песен, 6 экранов(2 красных и 4 черных),фонограммы отрывков из песен(10)
ХОД ИГРЫ
Здравствуйте ребята!
Сегодня мы собрались для того, чтобы узнать кто же из вас является меломаном, т.е. не только те которые играют на музыкальных инструментах, но и разбирается в современной музыке.
Перед вами нотный стан с 7-ю нотами и скрипичным ключом, на которых написаны задания

Ноту первую снимаем
И заданье предлагаем
Угадать 10 мелодий
Кто угадает меньше всех, тот выбывает из игры

Вторую ноту мы снимаем
И вам заданье объявляем
СПЕТЬ ПЕСНЮ ПО ПРЕДЛОЖЕННОЙ КАРТИНКЕ
Командам раздаются картинки(яблоко, малина, сережки березы, картофель, гроздь рябины, огурец, подсолнух)
Кто не называет, тот выбывает

Третья нота перед вами,
Песни угадайте сами.
ЗАПЕТЬ ПЕСНЮ ПО ПОДСКАЗКЕ
1. Песня о длительном путешествии маленькой девочки в яркой шапочке(«Если долго- долго»)
2. Песня о содержимом головы, которая для маленького медвежонка не составляет особой ценности(«Если я чешу в затылке»)
3. Песня по слогам о деревянном человечке(«Кто с доброй сказкой»)
4. Песня о животных, благодаря которым наша планета совершает движения по кругу(«Где-то на белом свете»)
5. Песня о духе, который жил в болоте и помог строить летучий корабль(«Я водяной, я водяной»)
6. Песня о странной игрушке, которую никто не замечал(«Я был когда-то странной, игрушкой безымянной»)
7. Песенка об африканском острове, на котором жить легко и просто(«Чунга-чанго»)

Нота четвертая перед вами
Она посвящена песням с именами
АУКЦИОН ПЕСЕН С ИМЕНАМИ
Команды называют по очереди песни, где встречаются имена, не спевшая команда выбывает.

Вот пятая нота
И ждет вас новая работа
Перевертышам черед,
Угадывай их , музыкальный народ!
ПЕРЕВЕРТЫШИ
1. «Ох, солнце, солнце, припекай нас всех»
(«Ой, мороз, мороз, не морозь меня»)
1. «Увядали дыни и арбузы»
(«Расцветали яблони и груши»)
1. «Как ловко идут автомобилисты по сухому асфальту»
(«Пусть бегут неуклюже пешеходы по лужам»)
1. «Некто известный по равнине поднялся»
(«Кто-то с горочки спустился»)
1. «В лесу осина лежала»
(«Во поле береза стояла»)
1. «Одному печально плыть по узкому коридору»
(«Вместе весело шагать по просторам»)
1. «Что сидишь ты ровно , ой, ты , толстый дуб»
(«Что стоишь качаясь, тонкая рябина»)
1. «Официантка по имени Маня»
(«Стюардесса по имени Жанна»)
1. «В степи появилась пальма , в степи она засохла»
(«В лесу родилась елочка»)
1. «Ты сидишь на середине, на середине, на дороге ровной»
(«Я стою на краю, на краю, на обрыве»)
1. «Булка моя, по мне не плачешь»
(«Крошка моя»)
1. «И дедушке старому все глаза проела»
(«И мальчишке молодому все уши прожужжала»)

Вот перед вами нота шесть,
В ней новое заданье есть.
ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ
Задачей команд является то, чтобы они ответили на заданный вопрос из песни строчкой из песни
1.Что тебе подарить, человек мой дорогой?
(Миллион , миллион алых роз)
2.Куда уехал цирк?
(На недельку до 2-го он уехал в Коморово)
3.Где ты моя черноглазая , где?
(Там вдали за рекой)
4.Из чего же, из чего же, из чего же сделаны наши мальчишки?
(Я его слепила, из того что было)

Седьмая нота завершает нотный стан
ПАНТОМИМА
Один человек из команды вытягивает название песни и пантомимой пытается показать ее
Команда угадывает

СКРИПИЧНЫЙ КЛЮЧ
6 экранов – 2красных 4 черных
на них написана часть песни

ИТОГИ

[tataso]

Песенно-танцевальный марафон
л. «Комсомольский»


Свет Фон-ма
Звучит музыка, все входят в зал - Занавес открыт


На сцену выходит ведущий с приемником

музыка
С верхних рядов спускаются Начальнике лагеря и старший вожатый. Их диалог:
Н - Так, Ларис, какое сегодня число?
Л - Да вот, уже одиннадцатое, Людмила Викторовна.
Н - Одиннадцатое, да... До конца смены сколько дней осталось?
Л - Пять дней, а что?
Н - Да думаю, все ли у нас к концу смены готово?
Л - Да вроде всё! Для Линейки прощальной сценарий уже написали, призы к закрытию Конкурсной недели приготовили, ужин праздничный заказали. Даже билеты вожатые на обратную дорогу купили!
Н - Ну, это-то понятно, это вы всегда делаете, научились, слава богу! А вот бы что-нибудь новенькое придумать - такое, чтобы детям не просто запомнилось, чтоб они с собой увезти могли. Знаешь, подарок, да такой, который они сами себе сделать помогут...
Л - Ну, Людмила Викторовна! Вы невозможного хотите!

Начинает звучать шкала - обе оборачиваются на звук





















Шкала
Радио Ночных дорог

Н - А вот и идея! Радио ночных дорог!
Л - Да, пусть наши ребята сами для себя передачу запишут, а когда домой поедут - разве не приятно будет голоса друзей услышать? А поручим мы это дело ... (показывает украдкой на ведущего)
Н - Точно! Володя, ты этим и займешься!
В - Чем?
Л - Радио, дорога, дети, музыка, танцы, подарок, ты .. - понял?
В - Да понял, вроде.
Взмах руками и начинают звучать фанфары










игра светом









музыка Ночных дорог
В - Свет - ? Декорации - ? Ассистенты сцены - ? Ведущий - ? Музыка - ?

фанфары
Володя играет с залом

Мы в уютном теплом зале
Собрались. И чего ради?
Чтоб наш голос записали!
Где вы думаете..?
(на радио - весь зал)

Есть магнитофон, кассета
Где звучит любимый голос
Это - память о лете.
Это - орлятский круг, на концертах соло
Это - адреса друзей, написанные без помарок
Это - наш общий друг другу ...
(подарок - весь зал)

Мы разъедемся в разные стороны
Объединяя Европу и Азию
В эту прощальную пору мы
Зовем на помощь ..
. (фантазию - весь зал)

Вдали паровозный гудок
Напряглись провода под током
Но дело не в том, что отыщешь потом
А в том, что подарит...
(дорога - весь зал)


В - Ну что, ребята, вам идея понравилась? Кому-то приходилось участвовать в записи передачи? Да? Значит, вы мне поможете. Давайте представим: вот прошло пять дней, вы едете в поезде, за окном уже поздний вечер, дождик по стеклу стучит, а в вагоне - тепло, уютно и тихо музыка звучит. Слышите?
Песня «Один взгляд назад» - Инна Бровко

В - Пружинят рессоры, колеса выстукивают неуловимый ритм. Музыка дороги подчиняет себе, очаровывает.
В движенье - страсть! Мелькают тени.
И кровь бушует ,горяча
Как будто танец приведений
Латинский - ча-ча-ча(все вместе)

(ча-ча-ча исполняет 21 отряд)





Синий свет, звезды







игра света


фоном стук колес



«Один взгляд назад»



звучат первые такты
ча - ча - ча





В - Чего ты хочешь
Чего ты хочешь
Да я познакомиться просто хотел.

Не можем мы без красивых девчонок
Прожить ни днем ни ночью
А вы нам, ну, что - почем
Твердите, чего ты хочешь.
3 дом исполняет песню «Чего ты хочешь»







игра светом


фонограмма песни «А как без них прожить...»




фонограмма песни
В - Новое поколение выбирает пепси -
лучше б выбирало песни
Новое поколение - выбирает мини -ранцы -
лучше б выбирало танцы ...
Ребята уже стоят на сцене
Они и поют и танцуют для нас
Бекстритбойз покажет класс!
Исполняют танец - 6 отряд
В: Картошка с курицей в духовке
А она смотрит «Поле чудес»
Мечтает поехать в Америку за современной обновкой
И на Ивана Купала прыгать через костер до небес.
Анастасия уже на сцене
Вроде бы обыкновенная девчонка
Движенья наивны и просты
А поет- то она о чем? (пауза)
Песня «Реки и мосты»
Анастасия Артунова исполняет песню «Реки и мосты»






игра светом








игра светом






фонограмма
танца








фонограмма
песни.
В: - От искры возгорается пламя
От зноя сгорают сердца
Когда на сцене эта пара
И ритм без конца, без конца...
пара уже на сцене
Пока все жуют любимую мамбу
пара танцует знойную САМБУ
Пара из 19 отряда исполняет танец




игра светом
(цветное)





фонограмма
В- Закружились листья, начался осенний ритуал. Вагонное окошко заливает дождь. На нашей радио волне песня «Осень»
Осенний ритуал.
Дождю - Оссанна!
Осенний карнавал
Встречайте Сирко Оксану.




игра светом
(желтый)





фонограмма
песни
В - За далью мелькает даль
Наш поезд въезжает в зиму
Пусть нам лето немного жаль
Разлука с «Орленком» невыносима


Но нет границы для нашего радио,
Что юг, что север все едино.
На нашей волне северные мотивы.
Они развеют печаль.

Якутский танец

Песня «Снег кружиться» игра светом
(звездный шар, синий свет)









фонограмма
танца

фонограмма
песни
В - Два номера - перекусил
Чтоб уси так жылы.
Коллектив на сцене
А я вам желаю сало, хлебной закваски
А на десерт - украинскую сказку.
Украинский танец (23 отряд)


игра светом



фонограмма
танца

В - Владимир, Ярославль, Москва, Кострома, Томск,
Курган, Ижевск, Якутск, Краснодар - города нашего золотого диска. Туда разлетятся ваши голоса, записанные сегодня на песенно - танцевальном марафоне.
Вот я слышу еще один голос из города Змеиногорска. Голос особенный, и вы в этом сами убедитесь. Поет Лидия Тихобаева Зачем солнце пало.







Пушка, в зале темно
В - Душевно. Душевно.
Села мушка на макушку
Вы попали точно в мушку
Для ведущего - игрушка
Объявить вам танец ДУШКА
Отряд 12 танцует танец ДУШКА

игра светом



фонограмма
танца

В - Поскорей ищу минор
На волнах вздремнуть
День проспал бы я на спор
Утомился - жуть

Все пошел ... забыл. Поклон.
Но а песня будет - сон.
Уходя -Снилось мне...
Мельникова Юлия - Снилось мне...


шар,
эффект земли,
пушка








фонограмма
песни
В - все здесь вроде европейцы
А приснились мне ковбои и индейцы...
До сих пор болит голова
вдруг скальп снимут ... ХА -ФА -НАНА
3 дом - танец разноцветье


фонограмма
танца
В - Внимание! Спешите видеть. На нашей волне выступают Мэтры песенно - танцевального марафона. Это будет просто Чудо!
Исполняют песню Чудо

игра светом


фонограмма
песни


В: Хочется необычное сделать
Посолить иль поперчить
Может в Индию поехать
наши волны горячи.
(девочка на сцене)
Далеко не нужно ехать
Веселимся от души
вместе снами этим летом
не сиди - пляши
Индийский танец







игра светом










фонограмма
танца
В: - В 60 - х говорили
Тот, кто любит рок и джаз
Завтра Родину продаст
а теперь другой рассказ
Все играют рок и джаз
Радуга у нас гостит
Посмотри - не пропусти!
На радиоволне джаз-ансамбль «РАДУГА»!




игра светом









В: - Протертые джинсы, гитара в руках
все книги давно под столом
Вперед в путь дорогу. Пока старина!
Остался скучать - поделом!

Слушайте радио, ловите момент
Танцуйте с нами. Студент!!!
Таней студент

В- Позови меня с собой
Я пройду сквозь дни и ночи
Я отправлюсь за мечтой....
А где моя мечта, а где моя любовь
Возьми меня с собой моя мечта, моя любовь, моя надежда...
С нами Наташа и ее песня «Возьми меня с собой»

Наташа Лисоповалова поет песню «Возьми меня с собой»
В: Вальс устарел, говорит кто - то смеясь,
Но для меня этот вальс вечно молод
Кружатся пары и в зной и холод
в этот же ритм увлекая меня
Пары выходят на сцену
Кавалеры приглашают дам и раз два три, раз два три, раз два три...
21 отряд танцует вальс
В: Я смотрю, что многим из вас взгрустнулось.
Где то в тумане воспоминаний остались прежняя жизнь, друзья, школа. Сегодня согреют озябшие сердца исполнители третьего отряда
3 дом исполняет песню «Дом»




В: Сложим хрустальный кораблик
Из кристалликов нашей дружбы
Каждый в пути будет нужен!
Слабо по морю плыть!
Слабо до Турции доплыть!
Конечно быть!
Конечно плыть!
Конечно верить и любить!

Надя Зданевич - песня «Хрустальный кораблик»



В: Москва слезам не верит
Мы с вами расстаемся
то плачем то смеемся.
Но встретимся опять

Наш путь лежит по кругу
я вижу ваши лица,
увидимся в столице,
скучая по друг другу...

Танец Москоу
Финальная песня «Волшебная страна»
все участники выходят на сцену
финал - занавес закрывается








игра светом








игра светом






мягкие светлые тона


игра светом











цветная гамма







игра светом






шар,
эффект земли





фонограмма
танца








фонограмма
песни






фонограмма
танца



фонограмма
песни











фонограмма
песни







фонограмма
танца





фонограмма
песни

[tataso]

Музыкальная викторина
1.Как называется музыка, которую исполняют только на инструментах без участия голоса
2.Какую музыку называют вокальной?
3.Как называются люди, создающие музыкальные произведения?
4.Сколько групп музыкальных инструментов существует?
5.Какая группа музыкальных инструментов возникла первой?
6.Самозвучащие инструменты – что это?
7.Как называется большой коллектив певцов?
8.А музыкантов-инструменталистов?
9.Какое слово по-итальянски означает «труд», «сочинение»?
10.Как назывались две первые оперы?
11.Когда и где они были поставлены?
12.Что означает слово «оперетта»?
13.Что изобрел итальянский монах Гвидо д’Ареццо?
14.Как раньше называлась нота «до»?
15.Какая нота появилась позже остальных?
16.В каком веке в руках у дирижера появилась палочка?
17.Какая страна является родиной оперетты?
18.Что произошло 5 июля 1855 г. в парижском театре «Буфф-Паризьен»?
19.Как переводится с итальянского и французского языков слово «балет»?
20.Что является основой балета?
20.Что является основой балета?

21.Каковы «три кита» классического танца?
22.Мария Тальони, Карлотта Гризи, Анна Павлова – кто они?
23.Как в балете называются танцы двух, трех и четырех исполнителей?
24.С помощью какого инструмента можно проверить, правильно ли настроены фортепиано, скрипка, виолончель?
25.Какой музыкальный инструмент является самым большим?
26.Часто о том, что сделано тихо, незаметно говорят: «под сурдинку». А какое отношение это имеет к музыке?
27.Четыре музыканта, играющих вместе – это … Что?
28.Как называется ансамбль из девяти человек?
29.Как называется небольшой переносной орган с механизированным звукоизвлечением?
30.Сколько струн у скрипки?
31.Ашуг – кто это?
32.Как название одной из хищных птиц связано с музыкальными инструментами?
33.Какой электромузыкальный инструмент был создан в России еще в 1920 г.?
34.Как назывались странствующие певцы-музыканты в средневековых Франции и Англии: барды, менестрели или мейстерзингеры?
35.Метр – это единица измерения длины. А что такое музыкальный метр?
36.Клавишные колокольчики – возможно ли это?
37.Кто создал такие великие оперы, как «Аида», «Риголетто», «Травиата» и др.?

38.Иногда струны на мандолине, гитаре и других подобных инструментах перебирают не пальцами, а … Чем?
39.Какая составная часть оперы и оперетты соответствует монологу в драматическом спектакле?
40.В какие тарелки не надо класть еду?
41.Кто создал величайший балет «Лебединое озеро»?
42.Амати, Гварнери, Страдивари – кто они?
43.Как называется музыкальное вступление к опере, балету, оперетте?
44.Какой жанр оркестровой музыки
является ведущим?
45.Как переводится с греческого слово «симфония»?
46.Что такое «па»?
47.Какой музыкальный жанр является древнейшим?
48.Что, по словам русского композитора Сергея Сергеевича Прокофьева, является «самой существенной стороной музыки»?
49.Какую, известную во многих странах мира, симфоническую сказку для детей сочинил С.С. Прокофьев?
50.Тенор, баритон, бас, сопрано, альт, контральто – что это?

[flag]

Года три назад поставили меня нежданно-негаданно молодушку на должность старшей вожатой и пришлось мне кучу материала лопатить. Вот что проводила (надеюсь, ссылки можно).У нас было всего три отряда и только дневное прибывание
Открытие лагерной смены http://yadi.sk/d/MUyC3UGQ2vgA4

[flag]

Это мероприятие практически не требует подготовки, единственное, заранее вожатые раздают в отрядах разноцветные карточки тем, кто будет выполнять задания, в общем, все в сценарии, брала с какой-то книжки и делала под себя.
X-FILES http://yadi.sk/d/MUyC3UGQ2vgA4
Забыла сказать ведущие агенты Скалли и Малдер из секретных материалов из числа детей