Скорая помощь: Ищу! Прошу! Помогите!

[ОЙКОВ]

Ликсанна,
Большое спасибо!

[masa.111]

Девочки, дублирую свою просьбу, помогите!!! Срочно нужен смех детей (нескольких, детсадовского возраста) на фоне звуков природы (выход Весны) и музыки. И еще музыку на уход детей со сцены!

[Насхатовна]

Нашла только детские песенки.

Динь-динь детский сад (+): http://narod.ru/disk/18099700000/%D0...D0%B4.mp3.html
Динь-динь детский сад (-): http://narod.ru/disk/18099819000/%D0...B4(-).mp3.html
Наш сад (+): http://narod.ru/disk/18100276000/%D0...D1%81.mp3.html
Наш сад (-): http://narod.ru/disk/18100484000/%D0...D1%81.mp3.html
__________________

Спасибо большое, хотелось-бы взрослые! Все-равно спасибо за беспокойство!

[septima]

девочки, помогите нужен диск музыкального приложения к книге " Кукляндия" М.И. Родина и А.И. Буренина скиньте если у кого есть.

Держите, там два диска. А вы, взамен, поделитесь самой книгой, а то у меня диски есть, а книги нет.

http://dump.ru/file/4341027

Добавлено через 1 минуту

Спасибо Sonata-Lara за очень интересный диск.#2255. Как бы поточнее узнать чья это музыка. Подходит под Гладкова, но я думаю ,что это другого композитора. Из него можно массу выходов любого персонажа найти, спасибо!

Это именно Григорий Гладков, у меня есть его кассета с этой музыкой

[Leshka05]

Здравствуйте мамы плюс.
Здравствуйте, мамы (+) .mp3
Спасибо огромное за песню!
Я её пела в 1978 году, в школе, на празднике (Кто помнит, раньше был обязательно школьный хор и дяденька с баяном). Очень долго её искала, наконец нашла, напелась сейчас со слезами на глазах, вспомнила детство. Спасибо!
Подскажите, кто знает авторов. Может, у кого есть минус? Буду очень благодарна!

[Natallive]

А у меня есть такая запись "РИО - РИТА".
01 - Для тебя, Рио Рита .mp3 (http://narod.ru/disk/18105285000/01%20-%20%D0%94%D0%BB%D1%8F%20%D1%82%D0%B5%D0%B1%D1%8F%2C%20%D0%A0%D0%B8%D0%BE%20%D0%A0%D0%B8%D1%82%D0%B0%20.mp3.html)

[Наталья Константиновна]

Девочки, срочно нужен выход и небольшой танец для двух поросят..... решили поставить сценку, а там только стихи.... хочется с музыкой как-то немного увязать.... заранее спасибо.

[skripka]

Девочки, выручайте!
Нужен сценарий для средней группы с Рассеянным на 8 марта!

Девочки, делал ли кто-нибудь цветы для танца с цветами, поделитесь информацией, пожалуйста!

И еще: посоветуйте танец с мамами на окончание утренника, желательно со словами, подсказывающими движения, чтоб мамы "не потерялись"... Нужно для средних и старших...

Большое спасибо!!!
Надеюсь на Вас, дорогие коллеги!

[Наталья Константиновна]

skripka,
у меня детки танцуют танцы с искусственными цветами.... очень красиво выглядит.... А танец с мамами у нас - "ручку правую вперед, а потом ее назад", Буги-Вуги.

[Sonata-Lara]

Девочки, срочно нужен выход и небольшой танец для двух поросят..... решили поставить сценку, а там только стихи.... хочется с музыкой как-то немного увязать.... заранее спасибо.

вот ссылка на диск, где есть музыка для поросят


http://narod.ru/disk/17998002000/%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE(12.03.2007%2022-26-39).rar.html

[Наталья Константиновна]

Sonata-Lara,
спасибо! Только бы еще и танец....

[Komissarova]

Что такое музыкальность?

Поем вместе с детьми.
Каждый человек, родившись, получает от матушки-природы драгоценный и великий дар - особого качества музыкальный инструмент - голос. Некоторые педагоги считают, что именно он способен стать основой, фундаментом всей музыкальной культуры человека в будущем. Необходимо лишь научиться правильно владеть этим инструментом.
Обучать ребенка пению лучше всего используя для этого свой собственный голос. Слушая песню, малыш сам начинает подпевать, старательно подражая выразительным интонациям голоса взрослого. Чем младше ребенок, тем более легким должен быть песенный репертуар. Помните, что объем детского голоса невелик. Голосовые связки у малышей тонкие и хрупкие. Поэтому весь голосовой аппарат ребенка требует очень осторожного и бережного отношения.
При обучении пению всегда идите от простого к более сложному, словно постепенно поднимаетесь по лесенке к вершинам исполнительского мастерства.

Познакомьтесь с несколькими советами, которые могут оказать помощь вашему ребенку в овладении навыками выразительного пения.
Прежде чем начать разучивать понравившиеся песни, определите, справится ли с ними ребенок, соответствуют ли они возможностям его голоса. Даже если песня очень нравится и вам, и ребенку, пение ее может принести большой вред, если она не отвечает особенностям возраста.
Итак, вас заинтересовала песенка и вы немножко знакомы с музыкальной грамотой. Как мудрый педагог, сначала внимательно разберитесь в особенностях текста, мелодии, предугадайте варианты возможных ошибок ребенка.

При подборе песенного репертуара учитывайте следующее:
1. Содержание песен должно отражать круг интересов ребенка.
2. Просмотрите текст, прочитайте его выразительно вслух и найдите сложные для понимания слова, словосочетания, фразы (их обязательно в дальнейшем нужно объяснить ребенку).
3. В мелодии песни найдите сложные по ритмическому рисунку такты. Посмотрите одновременно, не будет ли затруднений в пропевании самой мелодии (сложность может вызвать скачкообразный характер мелодической линии).
4. Обратите внимание на протяженность музыкальных фраз. Помните, темп дыхания у детей более частый в сравнении с дыханием взрослого. Продолжительность фраз, которая представляется нам естес┐твенной, может оказаться неудобной для детского исполнения. Фразы детских песен должны быть короткими, чтобы ребенку не приходилось разрывать их в процессе пения для нового вдоха.
5. Объем звуков мелодии песни не должен превышать возможностей певческого диапазона голоса ребенка. У детей 3-4 лет - это всего 4-5 звуков, у детей 6-7-летнего возраста он расширяется до октавы (8 звуков).
В пределах возрастного диапазона голос ребенка звучит естественно, ненапряженно, без перегрузки.
Все эти рекомендации вы должны учесть, прежде чем споете ребенку песню. Первоначальное исполнение обязательно должно быть ярким, вы┐разительным. Только при этом усло┐вии у ребенка появится интерес и желание выучить песенку.
Музыкальное развитие детей от 2 до 7 лет.
Возможности детей к концу 3-его года жизни.
Узнавать знакомые мелодии и различать высоту звуков (высокий-низкий).
Вместе с воспитателем подпевать в песне музыкальные фразы.
Двигаться в соответствии с характером музыки, начинать движение с первыми звуками музыки.
Выполнять движения: притопывать ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти рук.
Различать и называть музыкальные инструменты: погремушки, бубен.
Возможности детей к концу 4-ого года жизни
Слушать музыкальное произведение до конца, узнавать знакомые песни, различать звуки по высоте (в пределах октавы).
Замечать изменения в звучании (тихо - громко).
Петь, не отставая и не опережая друг друга.
Выполнять танцевальные движения: кружиться в парах, притопывать попеременно ногами, двигаться под музыку с предметами (флажки, листочки, платочки и т. п.).
Различать и называть детские музыкальные инструменты (металлофон, барабан и др.).
Возможности детей к концу 5-ого года жизни
Внимательно слушать музыкальное произведение, чувствовать его характер; выражать свои чувства словами, рисунком, движением.
Узнавать песни по мелодии.
Различать звуки по высоте (в пределах сексты - септимы).
Петь протяжно, четко произносить слова; вместе начинать и заканчивать пение.
Выполнять движения, отвечающие характеру музыки, самостоятельно меняя их в соответствии с двухчастной формой музыкального произведения.
Выполнять танцевальные движения: пружинка, подскоки, движение парами по кругу, кружение по одному и в парах.
Выполнять движения с предметами (с куклами, игрушками, ленточками).
Инсценировать (совместно с воспитателем) песни, хороводы.
Играть на металлофоне простейшие мелодии на одном звуке.
Возможности детей к концу 6-ого года жизни
Различать жанры музыкальных произведений (марш, танец, песня); звучание музыкальных инструментов (фортепиано, скрипка); произведения по мелодии, вступлению.
Различать высокие и низкие звуки (в пределах квинты).
Петь без напряжения, плавно, легким звуком; произносить отчетливо слова, своевременно начинать и заканчивать песню; петь в сопровождении музыкального инструмента.
Ритмично двигаться в соответствии с различным характером и динамикой музыки.
Самостоятельно менять движения в соответствии с трехчастной формой музыкального произведения и музыкальными фразами.
Выполнять танцевальные движения: поочередное выбрасывание ног вперед в прыжке, полуприседание с выставлением ноги на пятку, шаг на всей ступне на месте, с продвижением вперед и в кружении.
Самостоятельно инсценировать содержание песен, хороводов, действовать, не подражая друг другу.
Играть мелодии на металлофоне по одному и небольшими группами.
Возможности детей к концу 7-ого года жизни
Узнавать мелодию Государственного гимна РФ.
Определять, к какому жанру принадлежит прослушанное произведение (марш, песня, танец) и на каком из известных инструментов оно исполняется.
Различать части произведения (вступление, заключение, запев, припев).
Внимательно слушать музыку, эмоционально откликаться на выраженные в ней чувства и настроения.
Определять общее настроение, характер музыкального произведения в целом и его частей; выделять отдельные средства выразительности: темп, динамику, тембр; в отдельных случаях - интонационные мелодические особенности музыкальной пьесы.
Слышать в музыке изобразительные моменты, соответствующие названию пьесы, узнавать характерные образы.
Выражать свои впечатления от музыки в движениях или рисунках.
Петь несложные песни в удобном диапазоне, исполняя их выразительно и музыкально, правильно передавая мелодию (ускоряя, замедляя, усиливая и ослабляя звучание),
Воспроизводить и чисто петь общее направление мелодии и отдельные ее отрезки с аккомпанементом.
Сохранять правильное положение корпуса при пении, относительно свободно артикулируя, правильно распределяя дыхание.
Петь индивидуально и коллективно, с сопровождением и без него.
Выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, музыкальными образами; передавать несложный музыкальный ритмический рисунок; самостоятельно начинать движение после музыкального вступления; активно участвовать в выполнении творческих заданий.
Выполнять танцевальные движения: шаг с притопом, приставной шаг с приседанием, пружинящий шаг, боковой галоп, переменный шаг; выразительно и ритмично исполнять танцы, движения с предметами (шарами, обручами, мячами, цветами).
Инсценировать игровые песни, придумывать варианты образных движений в играх и хороводах.
Исполнять сольно и в ансамбле на ударных и звуковысотных детских музыкальных инструментах несложные песни и мелодии.
Учить называть цвета по предметному признаку (малиновый, лимонный и др.).


Развитие музыкальных способностей.

Разучивая с детьми песню, помните:
1. Мелодию лучше начинать разучивать без текста, на какой-нибудь слог, например "ля" (в таком случае все внимание ребенка будет сосредоточено на звуковысотной линии).
2. Подвижные песни сначала необходимо пропевать в замедленном темпе, чтобы ребенок успевал хорошо, правильно проговаривать все слова, особенно трудные для произношения.
3. Сложные по ритмическому рисунку и мелодии фрагменты песни необходимо поучить отдельно. Чтобы ребенок наглядно понял, куда движется мелодия и куда направить голос, пользуйтесь жестом (рука следует вверх и вниз, скачком или плавно, в зависимости от движения мелодии). Такты с трудным ритмическим рисунком нужно прохлопать, затем одновременно прохлопать и пропеть на какой-либо слог.
4. Чтобы звук во время пения имел красивую окраску, следите за губами ребенка. Они всегда должны иметь округлую форму. Этому помогает и хорошо открывающийся рот.
5. Дышать нужно спокойно, не поднимая плеч и не делая шумных вдохов перед каждой новой фразой песни. Сохранять воздух в легких желательно до окончания фразы, экономно его расходуя. Научиться этому можно, поиграв, например, со свечой (дуйте на пламя свечи как можно дольше, наблюдая, как оно при этом отклоняется в сторону) или с белыми пушинками-парашютиками знакомого всем одуванчика.
6. Перед пением голос должен быть "разогрет". Для этого используются небольшие, на трех-пяти звуках, распевки. Это может быть "Музыкальная лесенка", которую желательно пропевать от разных ступенек, постепенно повышая голос или какие-нибудь другие короткие попевки, например "Две тетери", "Птица и птенчики" и др.
7. Правильное положение корпуса ребенка во время пения помогает исполнению песни. Сидеть нужно прямо, без напряжения, расправив плечики, руки спокойно положить на колени ближе к корпусу, голову вниз опускать не следует. Если песня исполняется стоя, то спина при этом также должна быть прямой, руки желательно спокойно опустить вдоль туловища. При таком положении корпуса вся дыхательная система, весь голосовой аппарат гармонично настроены на процесс пения.
ЧТО ТАКОЕ ПЕТЬ ЧИСТО?

Музыканты-педагоги при оценке пения детей используют термин "чистота интонирования". Говорят, например, интонация у ребенка не чистая, или "чистота интонирования оставляет желать лучшего". Что это означает?
Чисто интонировать или, что одно и то же, "чисто" петь - это значит, петь без фальши, не фальшивить во время пения.
Когда вы играете на каком-либо инструменте и одновременно поете, надо слушать себя и следить за тем, чтобы звук инструмента и голос сливались. Приходится сознательно управлять своим голосом и приспосабливать его к звучанию инструмента. Если из инструмента извлекается высокий звук, нужно постараться сделать свой голос тоненьким (например, как у мышонка) и послушать, добрался ли он до высокого звука инструмента, соединился ли с ним в согласованном звучании. Если на инструменте сыграли низкий звук, нужно сделать наоборот, опустить голос, пусть он будет более "толстым", низким. Главное, всегда себя слушать и контролировать. Голос поющего и звук, издаваемый инструментом, должны сливаться в один. Это очень важно. Если есть хоть небольшая рассогласованность между звуком музыкального инструмента и его повторением человеком, о чистом пении не может быть и речи, а ведь к чистоте пения люди всегда относились и относятся очень серьезно.
Не стоит расстраиваться, если сразу не получается исполнить песню чисто. Для успеха требуется время, упражнения в развитии звуковысотного слуха и, конечно, регулярные занятия пением. И всегда помните:
Прежде чем проинтонироватъ (пропеть) звук песни, важно правильно услышать его и точнейшим образом повторить голосом.
ЧТО ТАКОЕ МУЗЫКАЛЬНОСТЬ.

Глинка, Чайковский, Моцарт, Бетховен... Знаменитые, известные каждому имена. Кто избрал им путь гениев? Кто определил славу музыкантов-комозиторов? Природа? Родители? Педагоги?

Может быть, профессиональные качества передаются с генами? Может быть, сын ученого, повзрослев, станет ученым, а сын писателя - писателем? Можно нередко слышать: "Должно быть, мой ребенок пошел в отца, у него совсем нет музыкального слуха"! Достаточно распространенная формула определения чины отсутствия способностей сына или дочери.

Однако все в действительности несколько иначе. Если бы происхождение было определяющим факта ром в формировании способностей, то тогда дети поколение за поколением, наследовали бы профессии отцов. Но жизнь гораздо интереснее, и не так уж редки случаи, когда ребенок ученого становится скрипачом, а врача - писателем. И объясняется это окружением, в котором растет малыш, его собственным опытом. Они определяют в будущем и способности, и характер человека. И если сын музыканта выбирает ту же профессию, что его отец, то причина этого прежде всего в том, что воспитывался он атмосфере музыки, что с первых дней появления на свет был погружен в мир волшебных звуков.

Педагоги, музыканты пришли к мнению о том, что задатки к музыкальной деятельности (т. е. физиологические особенности строения организма, например органа слуха или голосового аппарата) имеются у каждого. Именно они составляют основу развития музыкальных способностей. Понятие "неразвивающаяся способность", по утверждению ученых, специалистом в области исследования проблем музыкальности, сама по себе является абсурдной. Считается доказанным, что если для музыкального развития ребенка с самого рождения созданы необходимые условия, то это дает значительный эффект в формировании его музыкальности. Природа щедро наградила человека. Она дала ему все для того, чтобы видеть, ощущать, чувствовать окружающий мир. Она позволила ему слышать всё многообразие существующих вокруг звуковых красок. Прислушиваюсь к собственному голосу, голосам птиц и животных, таинственным шорохам леса, листьев, завыванию ветра, люди учились различать интонацию, высоту, длительность. Из необходимости умения слушать и слышать рождалась музыкальность - природой данное человеку свойство. Итак, все мы от природы музыкальны. Об этом необходимо знать и помнить каждому взрослому, так как от него зависит, каким станет в дальнейшем его ребенок, как он сможет распорядиться своим природным даром. Как уже говорилось, окружение, среда петит и питает личность. Музыка детства - хороший воспитатель и надежный друг на всю жизнь.

[Helen]

Девчата! Добрый вечер! У нас в яслях аккредитация и ко мне придут на 2-й год жизни. Поделитесь пожалуйста, открытым занятием, или какими-то отдельными интересными моментами. У меня занятие написано, но какое-то простоватое.

[Ликсанна]

Девочки, срочно нужен выход и небольшой танец для двух поросят..... решили поставить сценку, а там только стихи.... хочется с музыкой как-то немного увязать.... заранее спасибо.
здесь песенка поросенка + и -
может пригодится?
http://narod.ru/disk/18106486000/01%20%D1%8F%20%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%8B%D0%B9%20%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BA.rar.html

11. Поросята
Музыка Дж. Уотта
ОПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЙ
1 фигура
Музыка А
И.П. — полуприсед, ноги слега расставлены, руки согнуты в локтях, кисти развернуты вперед.
1-2 фразы: идут по кругу;
3 фраза: останавливаются, показывают "нос" направо, затем налево и кружатся на месте;
4 фраза: повторение движений 3 фразы;
5 фраза: прыгают на месте на правой ноге, левую согнуть в колене и обхватить ее руками;
6 фраза: те же движения, только поменять ноги;
7 фраза: идут к центру (поза, как в И.П.) — 4 шага, затем остановиться, наклон вперед и сказать 3 раза "хрю-хрю-хрю";
8 фраза: 4 шага спиной назад, также остановиться с наклоном вперед и сказать 3 раза "хрю-хрю-хрю".
2 фигура
Музыка В
Движения, имитирующие бросание снежков — в такт музыке. ( это был зимний танец, видимо. А весной что делать? В луже валяться? Придется что-то придумывать)
3 фигура
Музыка А
1 фраза: "отряхивают снег" с рукавов, туловища;
2 фраза: падают на пол, опрокидываются на спину, машут руками и дрыгают ногами;
3-4 фразы: поднимаются и идут до конца музыки, как в 1 фигуре (1 фраза).

музыка из Ритмической мозаики Бурениной
http://narod.ru/disk/18106828000/11%20%D0%94%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B0%2011.rar.html

[Татьяна Николаевна]

ой-ей-ей!девочки не знаю,что и делать!
грядет семинар-практикум.тема:Результаты реализации программы "Синтез".Опыт,проблемы,перспективы.
помогите кто чем может!

[Наталья Константиновна]

Ликсанна,
огромное спасибо за отклик!

[Ликсанна]

вот еще один танец из Ритмической мозаики
21. Три поросенка
Песня Н. Ефремова "Ни кола и ни двора"
Задачи: развитие координации, выразительности движений, внимания, умения быстро переключаться от одного движения к другому, способности к импровизации. Рекомендуется включать в музыкальные, физкультурные и музыкально-ритмические занятия.
Нужен дом для трех друзей,
Чтобы было им теплей.
Быстро принялись за дело,
Строят ловко и умело.
Раз-два-три! — и все готово,
Приходите в дом наш новый!
ОПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЙ
И.П. — стоя, ноги в 1-й позиции, руки на поясе. Вступление:
1 фраза: руки через стороны плавно вверх, встать на носки (потянуться), затем руки плавно через стороны вниз, опуститься на пятки;
2 фраза — повторить те же движения.
Проигрыш: на "пружинке" полуобороты вправо и влево, руки внизу, кисти в кулаках.
1 куплет
Запев:
1 фраза: на "раз" — полуоборот направо, правую ногу на пятку, руки развести в стороны, на "два" — вернуться в И.П.;
2 фраза — то же влево;
3-4 фразы: движения повторяются соответственно музыке;
5 фраза: на "раз-два-три" — ноги врозь, руки над головой, кисти сцепить (переплести пальцы в "замок");
6 фраза: на "и все дела" — резкий наклон вниз, руки вниз ("колка дров").
7-8 фраза: далее до конца запева — повторить эти же движения ("колку дров") — 2 раза.
На слова "и жилье" — руки вверх, на слово "готово" — ногу приставить (вместо наклона), руки через стороны вниз.
Припев:
на "раз" - на слово "всем" — шаг вправо, руки в стороны,
на "два" — "на свете" — ногу приставить, полуприсед, кисти соединить над головой "домиком".
Повторить эти движения 6 раз — до слова "даже".
На слова "Даже, даже, даже поросятам" — полуоборот вправо и влево в позе поросенка, то есть одна рука сзади — "хвостик", а другая спереди у носа — "пятачок".(Эти позы могут быть различными, так как здесь главное — импровизация).
На повторение музыки движения соответственно повторяются.
2 куплет
Запев:
И.П. — стоя, ноги в 1-й позиции, руки согнуты в локтях перед грудью.
На "раз" — отвести локти назад, ноги пружинят,
на "два" — руки развести в стороны, правую ногу на пятку,
на "три" — ноги приставить, отвести локти назад, ноги пружинят,
на "четыре" — руки развести в стороны, левую ногу на пятку,
на "пять" — "восемь" — движения повторяются.
На слова "очень жалко" и до конца запева — повторить движения, описанные в предыдущем куплете ("колка дров").
Припев: движения повторяются соответственно музыке и тексту.
Проигрыш: импровизация пляски Поросят.
Припев: движения повторяются соответственно музыке и тексту.
На последний аккорд — четкая остановка в позе "поросенка" (непроизвольная поза, то есть импровизация).
http://narod.ru/disk/18107078000/21%20%D0%94%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B0%2021.rar.html

[Лючия]

Девочки, срочно нужна минусовка песни " Катюша" М.Блантера с прописанной мелодией. Помогите, пожалуйста, найти удобную для исполнения детям.Заранее признательна.

[Ирина Викторовна муза]

skripka,
у меня детки танцуют танцы с искусственными цветами.... очень красиво выглядит.... А танец с мамами у нас - "ручку правую вперед, а потом ее назад", Буги-Вуги.

А нету у Вас этой песни " Буги-вуги"?

[Наталья Константиновна]

Ирина Викторовна муза,
если до завтра подождете, то отправлю..... хотя, она в нете есть, я по поиску ее нашла..... завтра только муж приедет и тогда отправим.
Буги-Вуги
Ручку правую вперед – показываем руку перед собой
А потом ее назад – прячем руку за спину
А потом опять вперед - показываем руку перед собой
И немного потрясем – трясем «фонарики» одной рукой

Мы танцуем Буги-Вуги – кружимся вокруг себя, руки – «фонарики»
Поворачиваем руки – кружимся вокруг себя, руки – «фонарики»
И при этом вместе делаем вот так: – хлопаем 2 раза


Припев:
Буги-Вуги, Окей! - 4 раза – идем в круг, показываем большой пальчик, идем из круга, показываем пальчик.

Ручку левую вперед….

Ножку правую вперед – показываем ногу перед собой
А потом ее назад – прячем ногу назад
А потом опять вперед – показываем ногу перед собой
И немного потрясем – трясем ногой

Мы танцуем Буги-Вуги – кружимся вокруг себя, руки – «фонарики»
Поворачиваем ноги – кружимся вокруг себя, руки – «фонарики»
И при этом вместе делаем вот так – топаем 2 раза

Ножку левую вперед....

Припев:
Буги-Вуги, Окей! - 4 раза –движения те же

Дети просто в восторге! Танцуют с первого раза!
Здесь музыку найдете.
http://matryoshka-cardiff.mylivepage.ru/link/1364_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B5

[Татьяна Юрьевна]

[QUOTE=Анна1981;2624768]Девочки привет. Нужна ваша помощь, хотим шить русские костюмы, у кого есть варианты покажите пожалуйста!!!! :smile:

очень хочется вам помочь, но к сожалению немогу отправить фото. как это делается непойму. ужас...:redface:

[Анна1981]

татьяна Зайдите сюда и попробуйте. закачать /www.radikal.ru/

[NINA]

Девочки, кто просил песню про КОЛОКОЛЬЧИКИ, предлагаю вот такую http://ifolder.ru/16510800 , если мелодия понравится, допишу ещё 2 куплета, там мелодия моя, а слова, как из мозаики собирала, что-то из Барто, что-то из загадок, что-то своё досочинила. То же нужна была песня на "Бал цветов", у меня её пела девочка - солистка, в конце песенки она звенела колокольчиком. В общем, если мелодия подойдёт, пишите.

[Sonata-Lara]

Спасибо Sonata-Lara за очень интересный диск.#2255. Как бы поточнее узнать чья это музыка. Подходит под Гладкова, но я думаю ,что это другого композитора. Из него можно массу выходов любого персонажа найти, спасибо!

Ирина, вот как и обещала продолжение - Сказочная дискотека


http://narod.ru/disk/18107984000/%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F.rar.html

[muzruk]

А нету у Вас этой песни " Буги-вуги"?

Ирина, здесь два варианта "БУГИ-ВУГИ" http://narod.ru/disk/18108096000/%D0%91%D1%83%D0%B3%D0%B8-%D0%B2%D1%83%D0%B3%D0%B8.rar.html

[Komissarova]

Здравствуй, Динара! Меня зовут Зинаида. Я ещё не умею отправлять сообщения лично. Вот тебе представление для конкурса, надеюсь, подойдёт:

1 ребёнок
Порхает и кружится, забавна и мила
Олечка, как птичка, проворна, весела
То кукол наряжает, то песенки поёт,
С подружками играет, скучать им не даёт.
Любит книжки почитать, сказки сочиняет,
Ей поставить надо пять – это точно знаю!
Она пляшет классно, отзывчива, добра
Её все очень любят – такая вот она!
Нам дарит обаянье, своё очарованье.
Ещё ходит в школу, где учат рисовать
Рисует так красиво, что глаз не оторвать.
2 ребёнок
Умней нет девчонки даже, на неё ты посмотри
Оленька всё знает наша, лучше её не найти.
Всё сама умеет делать – убирать, постель стелить,
Если мамы нету дома, то посуду ей помыть
Няне тоже помогает, никого не обижает
Корм насыплет попугаю, водичку поменяет,
И животных очень любит, я точно это знаю.
Оля
Я люблю свой детский сад – в нём полным-полно ребят
Они радостно смеются, и играют и шалят.
Здесь игрушек много есть, даже все не перечесть.
Игры есть у нас и книжки, где девчонки и мальчишки
Вместе весело играют, и рисуют, и поют
Никого не обижают – в общем, лучше всех живут.
Вот какой наш детский сад, приглашаем к нам ребят
«Сказка» мы его зовём, пусть хорошеет с каждым днём!

[Kiselevanv]

[QUOTE=Анна1981;2624768]Девочки привет. Нужна ваша помощь, хотим шить русские костюмы, у кого есть варианты покажите пожалуйста!!!! :smile:

очень хочется вам помочь, но к сожалению немогу отправить фото. как это делается непойму. ужас...:redface:

http://s55.radikal.ru/i148/1002/f4/c04500fe40c4.jpg (http://www.radikal.ru) вот у меня в этом году подруга делала своей дочери
фото можно залить через радикал http://www.radikal.ru/, потом выбираете по цифрой 2 Картинка в тексте и вставляете ссылку в сообщение

[MI-LADI]

ПОСЛУШАЙТЕ ЭТУ
ПТИЧКИ:
http://narod.ru/disk/18090061000/%D0%9F%D0%A2%D0%98%D0%A7%D0%9A%D0%98.mp3.html
ещё в разделе танцы в детском саду есть отдельная тема "танцы птиц" посмотрите там

Спасибо большое, что откликнулись!!! Очень милая музыка, не сложно будет для малышей придумать движения. Благодарю:aga:

Добавлено через 43 минуты

Весенний танец птиц.
1. Птички малые весной прилетают все домой,
с юга возвратиться надобно всем птицам. (пружинка)
Проигрыш: кружатся
2. Здесь жучки и зерна есть, можно вкусно их поесть,
Поклевать, поклевать, а потом потанцевать.(клюют)
Проигрыш: клюют
3. Крыльями взмахнули, хвостиком вильнули,
ручками похлопали, а потом потопали.
Проигрыш: кружатся

Арина,спасибо!!! Все очень классно и просто для маленьких деток.:smile:

[princese]

Девочки, помогите найти журналы Музыкальный руководитель 2002-2003 год, может быть есть у кого?:smile:

[Ликсанна]

Девочки, помогите найти журналы Музыкальный руководитель 2002-2003 год, может быть есть у кого?:smile:

Журнал "Музыкальный руководитель" начали издавать с 2004 года. До этого материал по музыкальному воспитанию печатали в "Дошкольном воспитании"

[princese]

Помогите, нужен очень журнал Колокольчик № 9:vah:

[d.anna]

ВОДИЧКА
http://narod.ru/disk/18098397000/%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B0.mp3.html

Спасибочки!!!:ok:

[d.anna]

Здравствуйте! Помогите, пожалуйста, найти минусовку песни"Красные сапожки" с четко прописанной мелодией (для малышей).

"1. Как надену я на ножки красные сапожки, каблучками застучат, затанцуют ножки...2.Я бабусе помогала, я посуду мыла.."

Вот миди, оно лучше, а если переделываю добавляется эканье . http://files.mail.ru/XKZFPO миди
http://files.mail.ru/1P3BZ1 мп3

[Татьяна Юрьевна]

татьяна Зайдите сюда и попробуйте. закачать /www.radikal.ru/


Анна, разобралась. По ссылке http://files.mail.ru/PVJDMS найдете фото с русскими костюмами. Мы их шили сами на конкурс. костюмы получились классные. очень хорошо смотрятся со сцены. Надеюсь понравятся. Татьяна. flower

[Апкина Ира]

Спасибо огромное за песню!
Я её пела в 1978 году, в школе, на празднике (Кто помнит, раньше был обязательно школьный хор и дяденька с баяном). Очень долго её искала, наконец нашла, напелась сейчас со слезами на глазах, вспомнила детство. Спасибо!
Подскажите, кто знает авторов. Может, у кого есть минус? Буду очень благодарна!

Пожалуйста минус "Здравствуйте,мамы!"
05 Здравствуйте, мамы.mp3 (http://narod.ru/disk/18114269000/05%20%D0%97%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83%D0%B9%D1%82%D0%B5%2C%20%D0%BC%D0%B0%D0%BC%D1%8B.mp3.html)
Я в детстве занималась в вокальноинструментальном ансамбле.И когда слышу песни,которые мы пели,тоже слёзы наварачиваются.:frown:

[ОЙКОВ]

masa.111,
Попробуйте это:http://files.mail.ru/DBW281

[Muzira]

NINA,
Про колокольчики нет минусовки?Спасибо большое!

[ВИОЛА ОЗ]

Девочки привет. Нужна ваша помощь, хотим шить русские костюмы, у кого есть варианты покажите пожалуйста!!!! :smile:

Вот такой костюм сшила одной нашей девочке из старшей группы её мама:

http://*********org/283804m.jpg (http://*********org/283804.htm)

[Irina V]

Держите, там два диска. А вы, взамен, поделитесь самой книгой, а то у меня диски есть, а книги нет.

КУКЛЯНДИЯ КНИГА
http://narod.ru/disk/18115143000/%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D1%8F.djvu.html

Добавлено через 52 минуты

Девочки, срочно нужна минусовка песни " Катюша" М.Блантера с прописанной мелодией. Помогите, пожалуйста, найти удобную для исполнения детям.Заранее признательна.
ПОСЛУШАЙТЕ ЭТУ.
http://narod.ru/disk/18115771000/%D0%91%D1%83%D0%B3%D0%B8-%D0%B2%D1%83%D0%B3%D0%B8-.mp3.html

Добавлено через 54 минуты
ДЕВОЧКИ, КОМПЬЮТЕР ГЛЮЧИТ. ВОТ КАТЮША МИНУС
http://narod.ru/disk/18116047000/%D0%9F%D0%92%D0%9B%20-%20%D0%9A%D0%B0%D1%82%D1%8E%D1%88%D0%B0%202.mp3.html

[olgasusha]

девочки, может у кого-то есть диски "Кукляндия"?