Ответить с цитированиемИришка, обещанного три года ждать:frown: или в личку проситьСообщение от Иринка Картинка
?
Девчонки, и мы тоже её пели.А ещё:"На линейке нам мешали комары стоять,
И вожатый замечанье делает опять,
Мы танцуем шейк и румбу-гоним комара
И с линейки убегаем!Гоп-тарарута!....."
Только, это ж страшно подумать,когда было...
Неужели и до сих пор это поют?
Ещё были популярны:На горбатом Аюдаге;
Всё косы твои да бантики;
Про кузнечика коленками назад;
Галстук крылатый;
Вожатский вальс;
Живой уголёк;
Вечер бродит по лесным дорожкам;.......
А чуть постарше:Гамлета;
бардовские\Визбор,Митяев,...\
Блин, прямо радио"РЕТРО-FM" какое-то!
Иришка, обещанного три года ждать:frown: или в личку просить
Ребят,пока не забыла хочу рассказать ещё одну фишку:
Один из трудных элементов в работе-дежурство,особенно в столовой\хотя я слышала кое-где уже до официантов докатились\.Для этого придумали следующее:на утренней линейке командир дежурного отряда объявил всему лагерю,что дежурный отряд приготовил для всех чудо-сюрприз...
Всё объяснилось,когда лагерь явился на завтрак-вместо обычной столовой их встречала "ХАРЧЕВНЯ ТРЁХ ПИСКАРЕЙ"\соорудили вывеску,перед входом-шуточное меню на весь день,где обязательным элементом стали "ТРИ КОРОЧКИ ХЛЕБА",на каждом столе таблички с именами официантов\
Так и прижилась эта традиция-каждый последующий отряд старался ВЫПЕНДРИТЬСЯ ещё круче-за всю смену не повторился ни один вариант,придумывали всё новые и новые:и шведский стол и казахский дастархан,
и какие-то национальные рестораны и совсем какие-то фантазийные варианты.И всё это с соответствующей атрибутикой и куражом\и меню соответствующее,и форма официантов\от вырезанных из бумаги бабочек-галстуков и ажурных фартучков и ободочков,до каких-то национальных костюмов\,выпускали в зал МЕТРОДОТЕЛЯ и ШЕФ-ПОВАРА,Устраивали своими силами "ЖИВУЮ МУЗЫКУ",делали какие-то плакаты для столовой-в общем фонтанировали весь сезон1
План работы детского лагеря
Тематика лагеря - Детское Телевидение.Все мероприятия носят тематический характер, соответствуют выбранному тематическоиу дню. Каждый день работает тематический телевизионный канал.
1-й день - Канал знакомств
Передачи (мероприятия):
Экспресс-эстафета «Здравствуй, лагерь!»
Веселый поезд.
Час знакомств «Хелло, телевизионщики!»
Перестроечный процесс.
Спортивная толкучка.
Расскажи мне о себе.
2-й день - Канал телекомпаний
Конкурс «Моя визитная карточка». Дизайн-интерьер клуб. Эстафеты соседей.
3-й день - Канал «Природа»Ботанические, зоологические прогулки. Знахарские посиделки.
Ателье доисторических украшений. Сладкое дерево. Зоологические забеги.
4-и день - Морской каналШоу на воде.
Морское рандеву.
Турнир водохлебов.
Водно-спортивные состязания.
2 корабля (сюжетно-ролевая игра).
Остров сокровищ.
Хорошие манеры состоят из мелких самопожертвований. Р. Эмерсон
5 день - Презентация детского IVПраздничная линейка. Презентация телекомпаний. Хит-парад -Юные звезды... Цирковой ангажемент. Костер.
6-й день - Канал предпринимателейЭкономический аукцион. Рекламный курьер. Конкурс на лагерную валюту. Поиск клада. Русское лото.
7-й день - Канал романтиков
Юные романтики. Робинзон и Робинзоны. Прогулка за бабочками. Конкурс живых картин. Конкурс «видеоклипов». Ночная прогулка.
8-й день - Канал «Вместе»ЕДИНОЙ, дружною семьей.
Хороводные смотрины.
Фольклорное путешествие.
Сабантуй (праздник труда по-башкирски).
9-й день [/B[B]]- Канал следопытовОткрытие разведшколы.
Школа информальщиков.
Зарница.
Цифровая разведка.
10 день - Театральный каналКАМ: Конкурс Актерского Мастерства. Пойми меня.
Конкурс «Центральное ТУ». Экскурсия в театр.
11 день - Родительский каналМы вас ждали, мы вам рады!
Праздничная линейка.
Концерт «Эй, родители, посмотрите на нас!».
Выставка бутербродов.
Ма-ла-ко: Маленькие лагерные конкурсы.
12 день - Канал неожиданностей
Эти забавные неожиданности.
Мисс, мистер Бант. Комический футбол. Смотр косичек. Мыльная феерия. НИИ детской погремушки.
13 день - Канал Здоровья
Чистофета.
Беседы по ГО, ППД, ПДД, с врачами.
- Слабо?!
14 день - Сказочный канал
Митинг сказочных героев. Мультфейерверк. Сказочный винегрет. Сказочные забеги.
15 день - Канал ВежливостиВстречаем гостей. Этический тир. Комплиментэрий.
Джентельмен - 2005.
16-й день - Канал Веселых и находчивых
- КВН. СтартинеЙджер. Комикс-инфо-
Кисс-пресс. Конкурс карикатур. Коробочные встречи. Найди вожатого.
17-й день - Канал именинников
Деньрождественекие встречи. Концерт «Ромашка» Угадай мелодию.
18-й день - Закрытие детского ТВ
Праздничная линейка. Вручение Оскаров, ТЭФИ. Шествие любимцев публики. Телеревю.
Занимательная эпопея.
Костер «Как здорово, что все мы здесь сегод-ня собрались!»
Подобные разработки приведенных мероприятий можно найти в пособии С. Афанасьева, С. Коморина
«Чем занять детей в пришкольном лагере или 100 отрядных дел». (Кострома, 1998г.)
Думай хорошо, и мысли созреют. В добрые поступки. Л. Н. Толстой
lubasha63_07@mail.ru
Liub.Kalinina@yandex.ru
[IMG]http://s17.******info/0c54fe7f99db086c1600dc57fb737bd9.gif[/IMG]
a-systems (26.02.2017)
Тема: ВНИМАНИЕ
Ход занятия
Игра-энергизатор “Часы”
Инструкция: В игре участвует 13человек. Учащиеся встают в круг, изображая циферблат. Один игрок – водящий - становится в центре, он называет время, а участники игры, находящиеся там, где в это время находятся стрелки, одним хлопком обозначают положение часовой стрелки, а двумя хлопками - положение минутной стрелки. Тот, кто ошибается, становится водящим.
По окончанию игры проводится ее обсуждение, учащимся предлагается ответить на вопрос, почему допускались ошибки.
Объявляется тема занятия.
Что такое внимание? – заслушиваются все ответы детей, дается определение из словаря.
Внимание - это направленность и сосредоточенность нашего сознания на определенном предмете или явление.
Учащимся предлагается закрыть глаза и ответить на вопросы:
1. Сколько окон в кабинете?
2. Какого цвета шторы в кабинете?
3. Сколько парт в ряду у окна?
В результате обсуждения учащиеся подводятся к выводу, что существуют разные виды внимания, один из них - непроизвольное внимание, которое возникает без усилий воли.
Оценка произвольного внимания.
Для оценки произвольного внимания можно использовать методику “Расстановка чисел”.
Инструкция: Выписать числа в возрастающем порядке. (Время работы - 2минуты.)
16 37 98 29 54
80 92 46 59 35
43 21 8 40 2
65 84 99 7 77
13 67 60 34 18
Средняя норма – 22 числа.
Игра “Пропусти число”. (Позволяет учащимся выйти из-за парт, сменить положение, отдохнуть).
Инструкция: Встаньте в круг. Необходимо считать вслух, а числа, содержащие 3 или делящиеся на 3, заменять хлопками. Тот, кто ошибается, выбывает из игры.
Изучение свойств внимания:
Устойчивость внимания. Учащимся предлагается подумать, что это такое. (Это способность отвлечься от всего постороннего).
Даны два числа: 84 26
Задание:
1. Умножить 1-ую цифру 2-ого числа на 2-ую цифру 1-ого числа.
2. Прибавить 2-ую цифру 2-ого числа.
3. Вычесть 1-ую цифру 1-ого числа.
4. Ответ запишите.
Распределение внимания. (Это умение выполнять несколько дел одновременно).
К доске выходят 3 человека, встают рядом. Крайние начинают считать с любых чисел. По сигналу учителя они останавливаются. Средний ученик должен сказать на каком числе остановился каждый.
Обсуждение вопросов:
- Зачем нужно быть внимательным?
Выслушивается мнение всех детей, делается вывод о необходимости развивать внимание.
Как развивать внимание?
Обсуждаются способы развития внимания.
Игровой тренинг. (Проводится при наличии времени).
Игра на развитие устойчивости и объема внимания.
2- 6- 3- 4- 5- 8= 12
9- 8- 1- 3- 5- 2= 12
8- 6- 1- 7- 9- 5= 12
3- 2- 1- 4- 5- 3= 12
7- 9- 8- 4- 3- 5= 12
Задание 1. Между цифрами отсутствуют знаки “+” и “-”. Необходимо их расставить.
Задание 2. Ответьте на вопросы:
• каких знаков, “+” или “-”, было больше;
• какие цифры встречались чаще;
• сколько действий в каждом примере.
Если на большинство вопросов даются правильные ответы, то это свидетельствует о хорошем объеме внимания и достаточно развитой наблюдательности.
Ералаш (развитие устойчивости, концентрации и объема внимания).
Задание: Строки стихотворения разделены на две части. Первые слова каждой строчки написаны слева, а продолжение- справа. Но все перепуталось, получается бессмыслица. Необходимо расставить все по своим местам. ( на выполнение задания дается не более 5 минут).
Злой кабан
Пароход
Соловей
Дикобраз
Кошка
Маша
Буратино
Портной
Еж
Чиж
Рак
Стол
Чайник
Мальчик сидел на ветке
томился в клетке
точил клыки
давал гудки
накрыт к обеду был
физику учила
хвостик свой ловила
сшил себе штаны
все поел блины
усами шевелил
летал под облаками
гонялся за мышами
прыгал во дворе
булькал на костре
В конце занятия делается вывод о том, что учащиеся могут самостоятельно развивать свое внимание с помощью данных упражнений. Проводится обратная связь (что понравилось, что не понравилось, что нового узнали о себе, т.д.).
a-systems (26.02.2017)
ИГРЫ ЭНЕРГИЗАТОРЫ
ПОЖЕЛАНИЕ
Все играющие садятся в круг.
Инструкция: "Давайте начнем сегодняшний день с того, что выскажем друг другу пожелания на день, и сделаем это так. Кто-нибудь встанет, подойдет к любому другому, поздоровается с ним и выскажет ему пожелание на сегодня. Тот, к кому подошел первый участник, в свою очередь подойдет к следующему и так далее до тех пор, пока каждый из нас не получит пожелание на день".
КОМПЛИМЕНТЫ
l.Bce играющие встают в круг. Один из играющих поворачивается к своему соседу и говорит ему что-нибудь хорошее. Тот в ответ должен сказать «Спасибо» и, в свою очередь повернуться к следующему. И так до тех пор, пока каждый из участников не получит комплимент.
2.Каждый участник сам говорит о себе что-нибудь хорошее.
Играя в эту и подобные игры, можно передавать друг другу какой-нибудь, ставший традиционным, предмет, например сердечко, сшитое из ткани и др.
ГОРЯЧИЙ СТУЛ
В центре комнаты стоит стул. Каждый по очереди занимает на нем место. Когда кто-то сидит на стуле, остальные члены группы, подходя к нему сзади, обращаются со следующими словами: «Больше всего мне в тебе нравится, что ты ...» или «Ты лучше всех...» и т.д.
МИР БЕЗ ТЕБЯ
Это упражнение позволяет каждому ребенку осознать собственную значимость в мире, среди людей. Дети образуют круг, в центре которого помещается один ребенок ему и будут предназначаться слова -комплименты. Все дети продолжают фразу, начатую психологом: «Мир был бы без тебя неинтересен, потому что ты...»
Я ЛЮБЛЮ СЕБЯ ЗА ТО...
Эта игра позволяет ребенку осмыслить свои положительные и отрицательные качества, поступки. Суть игры заключается в том, что ребенок называет качества, которые ему нравятся в себе, которыми он доволен; поступки, за которые его поощряют и от которых он испытывает удовлетворение.
В последующем дети могут анализировать и те качества, черты характера, которые доставляют беспокойство.
Упражнения энергизаторы-активаторы
1. Упражнение «Фруктовый салат».
Группа сидит в кругу. Водящий находится в центре круга без стула. Рассчитайте группу по принципу: «яблоко», «груша», «банан», «виноград». Попросите запомнить каждого «свой» фрукт. Задача группы: когда водящий называет какой-то фрукт, например, «яблоко», то все «яблоки» должны встать и поменяться местами. В это время водящий должен занять освободившийся стул, водящим становится тот, кто не успел сесть. Водящие называют разные фрукты, а время от времени говорят: «Фруктовый салат». Это означает, что все участники должны поменяться местами.
2. Упражнение «Часы».
Это упражнение на поддержание работоспособности. Участники (не менее 12 человек) садятся в круг. Между всеми играющими последовательно, как на часах, распределяются цифры. Ведущий называет любое время. Тот, чья цифра соответствует количеству часов, должен быстро хлопнуть в ладоши, а тот, чья цифра соответствует количеству минут, сказать «бом». Если часы «показывают» такое время, когда обе стрелки находятся на одной цифре, например, 12 часов ровно или 13 часов 5 минут, то один и тот же человек сначала хлопает в ладоши, а потом говорит «бом».
3. Упражнение «Бабушка из Бразилии»
Все участники встают лицом в круг. Ведущий показывает движения и произносит определенные фразы. Задача участников – все за ним повторить.
Стоя прямо, держа руки по швам, бодро: «У меня в Бразилии есть бабушка!»
Повторить позицию 1, затем выставить вперед правую ногу, повернув стопу внутрь: «У нее вот такая нога!»
Повторить позиции 1 и 2, затем повернуть корпус так, чтобы левое (правое) плечо выдвинулось вперед, и выставить вперед локоть левой (правой) руки, спрятав кисть под мышку: «У нее вот такая рука!»
Повторить позиции 1, 2 и 3, затем наклонить голову на плечо и скривить рот: «У нее голова набок и рот кривой!»
Повторить позиции 1, 2, 3 и 4, затем, подпрыгивая в получившейся позе, громко: «Она прыгает и кричит: «Я самая красивая бабушка в Бразилии!!!»
4. Липучки
Инструкция. «Сейчас я дам знак, и вы начнете двигаться произвольно. На счет «стоп, по двое руками», вы должны остановиться и объединиться с кем-то руками. Давайте попробуем».Процедура проведения. В открытом пространстве группа двигается. По команде тренера участники объединяются определенным образом по его заданию. Сначала по двое, затем по трое и т. д. Задание усложняется. Объединяться участники могут руками, ногами, головами, любыми частями тела.
Мы РВС немного по другому проводим.. )) игра проходит в день заезда - вечером..вожатые разбредаются по територрии лагеря - но так - чтобы их можно было сразу найти.. а каждому отряду дается список-опросник... там вопросы о каждом вожатом ну и о персонале (типа мед.работник, физрук, плаврук, ди-джей и пр.).. вопросы заранее вожатые приносят ответственному за игру... вопросы примерно такого плана - "Как зовут маму вожатого Димы..".. или там - "Сколько пуговиц было на выпускном платье у вожатой Ларисы..."... или .... короче - вопросы о себе придумывают сами вожатые - кто во что горазд. .чем смешнее - тем лучше... дети должны найти соответствующего вожатого - задать вопрос и за какое-нибудь задание (типа спеть песню, станцевать, хоровод возле елочки водить... и пр.) получить ответ и подпись от вожатого... ну это на скорость конечно - кто быстрее... к вожатым можно подходить в любом порядке - хоть с конца списка - главное собрать все подписи.... вот так и знакомятся дети с персоналом лагеря в первый день....)))
еще мы в прошлом году проводили игру ИНТУИЦИЯ...по типу одноименной передачи по ТНТ.... выбираешь 15 (или сколько там по игре нужно людей - не помню уже)... короче - вожатые встают на сцену (как и положено в передаче - каждый в своей позе)... а детям поотрядно в зал даются списки с заданиями.. там о каждом вожатом написана информация.. и она должны опираясь на свою интуиции угадать - кто есть кто из вожатых... например вопросы такие о вожатых - ЛЮБИТЕЛЬ ОЧКОВ И БРАСЛЕТОВ.... ЛЮБИТЕЛЬ ЗАНИМАТЬСЯ ХОЗ.ДЕЛАМИ....еще мы каждому вожатому даем небольшую зацепку - ну типа любитель браслетов и очков - в очках там стоит.. или "завхоз" - на карман замок повесил...)))))).. опять же - кто во что горазд.... дети должны безошибочно определить кто есть кто.. у кого больше совпадений - тот и победил.... обычно игру проводии не вечером - а с утра - на первом блоке игровом...
«Какао» /На мотив песни «Какао-какао»/
Мы от школы устали все за год опять.
И решили поехать сюда отдыхать.
Лучше места для отдыха не отыскать.
Лучше лагеря нет, чем наш «Восток-5». Наш «Восток-5».
ПРИПЕВ: Ах. лето, лето. Это о-о-о! /4 раза/
Развлечений так много, иди, хоть куда.
Слезы лить и скучать тут совсем некогда.
В нашем лагере, в общем-то, жизнь неплоха.
Мы об этом поем, сыграй нам «Ямаха». Нам «Ямаха»
ПРИПЕВ: Ямаха, ямаха -ха-ха-ха-ха. /4 раза/
Кормят тоже и так здорово, целых шесть раз!
Не дают, почему-то, пельмени и квас.
Пьем мы разные соки, компот, молоко.
А на завтрак дают, чай или какао! Или какао!
ПРИПЕВ: Какао, какоо-о-о-о-о! /4 раза/
«Ветер с Камы дул»
/На мотив песни «Ветер с моря дул»/
/Все строчки повторяются по 2 раза/
Ветер с Камы дул.
Новость раздувал.
«Восток-5» зовет,
Каждый, чтоб узнал.
ПРИПЕВ: Приезжайте к нам.
Будем рады вам.
Здесь в «Востоке-5».
Будем отдыхать.
Посмотри вокруг.
Все мы здесь друзья.
В лагере живет.
Дружная семья.
ПРИПЕВ:
Вместе с вами мы.
Много дней подряд.
Не скучает здесь.
Ни один отряд.
ПРИПЕВ.
«Лагерный шлягер»
Запевай-ка песню хор.
Я - веселый дирижер.
Ловко палочкой взмахну,
И концерт начну.
ПРИПЕВ: В дружном хоре, весь наш лагерь.
Распевает этот шлягер.
Подпевают свысока,
В синем небе облака.
Обойдите целый свет,
Лучше песни этой нет.
Как стараются певцы.
Просто молодцы!
ПРИПЕВ: Весь наш лагерь в дружном хоре.
С песней звонкой на просторе.
Ветер музыку несет.
Солнце с нами пропоет.
Мы споем с «Востоком-5»,
Эту песенку опять.
Лишь закончится, давай.
Снова начинай.
ПРИПЕВ: В дружном хоре весь наш лагерь.
Распевает этот шлягер.
Подпевают свысока,
В синем небе облака.
Весь наш лагерь в дружном хоре.
Песней звонкой на просторе.
Ветер музыку несет.
Солнце с нами пропоет.
МАЛЕНЬКАЯ ПРИНЦЕССА 2011
Оформление сцены «Сказочное королевство». Звучат фанфары
Внимание! Внимание! Люд простой, народ честной!
Большой и маленький житель Королевства Добра!
Сегодня, всем вам на удивление во дворце пройдет бал «Маленькая принцесса 2011»!
Спешите! Спешите! Вас ожидает много удивительного и интересного.
(Звучит музыка, на сцену выбегает пританцовывая Принцесса)
Принцесса: Бал, бал, в нашем Сказочном Королевстве сегодня будет очень весело. Я вижу, как много гостей собирается на наш праздник. Я так рада. Ой, извините, совсем забыла представиться - Принцесса Амелия.
В нашем дворце живут маленькие принцессы. Они творят чудеса, живут дружно и весело.
Сегодня День Чудес. Все маленькие принцессы сдают свой первый Экзамен и я приглашаю Вас на выпускной бал маленьких Принцесс.
Ну вот, уже вроде все готово к нашему празднику, только куда подевался мой помощник придворный шут?
Придворный шут: Да здесь я, Ваше Высочество.. Регистрирую всех желающих попасть на наш королевский бал.
Принцесса: Ты так занят своей работой, что совсем забыл сказать «здравствуйте!» нашим гостями.
Придворный шут: Добрый день, дорогие друзья! Я рад приветствовать всех сидящих, стоящих, ходящих, жующих, поющих, орущих, всех конопатых, лысых и волосатых, стройных и полноватых, умных и еще умнее, грустных, веселых, одним словом всех кто пришел на праздник Маленькая принцесса.
Принцесса: А пока наши принцессы готовятся к балу, я хочу познакомить вас с теми, кто будет оценивать их выступление ( звучат фанфары, представление жюри)
Придворный шут: маленькие принцессы, готовы к своему выступлению, давайте с ними знакомиться. Приглашаем на бал в наше чудесное сказочно-волшебное королевство. (по очереди участницы конкурса представляют свою визитную карточку.)
1 КОНКУРС ВИЗИТКА «СКАЗОЧНАЯ ПРИНЦЕССА»
2 КОНКУРС «ФЕЯ ЛЕТА»
Придворный шут:
Какие принцессы! Просто загляденье!
Принцесса:
А какие у них красивые, яркие наряды! Как бы мне хотелось иметь такие в своем гардеробе.
Придворный шут:
А я представляю: оденешь одно такое платьице, и вперед с горки кувырком, да еще не забыть залепить кому-нибудь в лоб снежком.
Принцесса:
Здорово, конечно, с горки….. кувырком… Только… только причем здесь зима?
Придворный шут:
Как при чем? Зима- это мое любимое время года. Коньки, санки, лыжи….
Принцесса:
А я люблю лето! Кругом красиво: солнышко, цветы, ягоды...
Матушка Природа рисует самыми яркими красками. Все девочки одевают разноцветные платьица, шляпки…
Придворный шут:
Наши маленькие принцессы тоже готовы выйти в нарядах настоящих «Фей лета».
3 КОНКУРС «КЕМ Я ХОЧУ СТАТЬ, КОГДА ВЫРАСТУ»
Придворный шут занимает место на троне, изображая короля.
Принцесса:
Так мне не понятно, что здесь происходит, Ваше Величество. (с усмешкой)
Придворный шут:
Извините милая Принцесса. Я всегда мечтал стать Королем!
Принцесса:
Королем? Веселая затея. А ты знаешь, чтобы стать настоящим королем, надо очень долго учиться, изучать придворный этикет, быть грамотным и воспитанным.
Придворный шут:
Ой, что-то мне разонравилась эта идея. Пожалуй, я еще подумаю кем мне стать…
Принцесса:
Обязательно подумай. А кем мечтают стать наши принцессы мы все сейчас увидим.
Порядок выхода участниц конкурса:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
4 КОНКУРС «ШОУ ТАЛАНТОВ»
Придворный шут : (исполняет веселую песню под гитару)
Принцесса:
Браво! Браво! Какой же ты веселый и талантливый!
Придворный шут: Я еще и не то могу. Показать?
Принцесса: Я верю тебе милый шут! Но тебе не надо больше выступать, потому что в этот момент начнется праздничный концерт с участием маленьких принцесс.
Придворный шут: Внимание! Внимание!
Как и полагается, «Шоу талантов» открывается!
ПРОСМОТР МУЛЬТФИЛЬМОВ.
Принцесса: (всхлипывает, плачет)
Придворный шут
Наши принцессы не грустят
Им сегодня весело
Сколько славных здесь ребят
А ты что нос повесила?
Принцесса : Как же мне не грустить. Ведь праздник закончился. А это значит наступает пора расставания…
Придворный шут: Как закончился? А я и не заметил. Самое главное пропустил! Покажите мне победительницу -Маленькую Принцессу Каширы 2011.
Принцесса: Не волнуйся, ничего ты не пропустил.
Именно сейчас самый торжественный момент наступил:
Приглашаем на сцену жюри конкурса.
(ВЫХОДИТ ЖЮРИ, ПОДВОДЯТСЯ ИТОГИ. НАГРАЖДЕНИЕ)
- пригласить – на трон победительницу
Придворный шут провожает каждую на свое место
Принцесса:
Вот и завершился наш сказочный бал. Еще раз поздравляю всех принцесс с почетными титулами, мы просто уверены, что все маленькие принцессы обязательно станут настоящими королевами. Мы благодарим спонсоров нашего торжества, родителей принцесс, которые подготовили для наших участниц прекрасные наряды. Отдельное спасибо жюри, у них сегодня была сложная задача, ведь каждая девочка достойна была стать победителем. Спасибо и Вам уважаемые зрители за теплые и восторженные аплодисменты. Мы не прощаемся с вами, а говорим до свиданья, совсем скоро мы встретимся вновь для того, чтобы познакомиться с Маленькой принцессой Каширы 2012.
a-systems (26.02.2017), Mandarinka-79 (12.08.2017), Радистка (06.07.2017)
“Стартинейджер”
Эта конкурсная программа - своеобразная дань массовой подростковой субкультуре, направленная на пропаганду и поддержку оригинального (чаще “крутого”) имиджа своей временной команды. Этот образ необходимо сохранять и поддерживать на протяжении всего дела, в самых различных ситуациях. Именно это является одним из основных критериев в оценке команды.
По характеру и атмосфере - это большая танцевальная “тусовка”. Поэтому зрители одеваются и ведут себя соответственно стилю дела (стоя танцуют, свистят, скандируют приветствия командам), но не выходя за рамки культуры поведения.
Команды целесообразно готовить заранее, тогда результат будет более зрелищным.
Фанфары.
/Танец коллектива в стиле “рэп”/.
Фонограмма на выход Ведущих.
Вед 1: Добрый вечер, девчонки и мальчишки!
Вед 2:Добрый вечер, уважаемые гости, которые собрались сегодня в нашем зале.
Вместе: Сегодня мы собрались на супер-игру.
Вед 1: Супершоу.
Вед 2: Суперразвлечение!
Вместе: И все это вместе - “Стартинейджер”!
Вед 1: Вы уже заметили, что зал наш неузнаваемо изменился? Сегодня в этом зале можно танцевать, веселиться и отдыхать в своё удовольствие!
Вед 2: Ну что ж, начнем? /Обращается в зал/ Вы готовы? Количество участников в каждой команде ограничено. Их всего 10. Но это самые музыкальные, ловкие и веселые ребята из ваших отрядов.
Итак, в рамках нашего открытого чемпионата шоу-команд тинейджеров стартует первой... /Ведущие по очереди вызывают команды на сцену. Команды выходят и располагаются на сцене/.
Вед 1: Все команды в сборе. А мне, в свою очередь, хотелось бы вспомнить о тех людях, у которых сегодня самая трудная задача - это наше уважаемое жюри. /Представление членов жюри!/.
Вед 2: Пришло время для первого конкурса, но сначала я попрошу капитанов команд подойти для жеребьевки.
Фонограмма в стиле “рэп” /Представление капитанов, жеребьевка/.
Вед 1: А теперь условия конкурса “Визитка”: каждая команда должна подготовить представление своей команды, приветствие. На подготовку вам дается 2 минуты. Вы можете пойти за кулисы и там готовиться. А мы с вами провожаем команды дружными аплодисментами.
Фонограмма на уход команд.
Вед 2: Хотелось бы узнать, как подготовились к этой встрече наши “тусовки” болельщики. Друзья! Давайте поприветствуем свои команды! И начнем мы с “тусовки” команды _______ /Болельщики произносят заранее приготовленные кричалки-приветствия своим командам/.
Вед 1: Не знаю, как на счет команд, но болельщики точно готовы на все 100! Гром оваций себе, друзья, вы потрудились на славу! /После паузы/ Пришла пора послушать наши замечательные команды и мы приглашаем их на сцену.
/Фонограмма на выход команд/
Конкурс “Визитка”.
Вед 2: Слово нашему жюри. Итак, оценки нашим командам за 1 конкурс /Выступление жюри/.
Вед 1: Аплодисменты нашим лидерам! А тем, кому повезло меньше, я предлагаю не расстраиваться, у нас впереди еще много конкурсов. И кто знает, может быть, именно вы и станете победителями нашей игры.
Мы продолжаем, и у нас начинается жеребьевка второго конкурса “Клип”.
/Жеребьевка команд/
Вед 2: Условия второго конкурса: на мотив песни, которая вам досталась в ходе жеребьевки нужно придумать новый текст и сделать инсценировку, т.е. клип. На подготовку у вас есть три минуты. После того, как прозвучат фонограммы, вы можете отправляться готовить задание.
/Звучат фонограммы для каждой команды - современные популярные песни/.
Вед 1: Команды ушли готовиться, а мы снова обращаемся к болельщикам. На сцену приглашаются по одному человеку от каждой “тусовки” для выполнения специального задания. /Ребятам раздаются листочки с текстом стихотворения А.С. Пушкина “Я помню чудное мгновенье...”, которое они должны прочесть в стиле “рэп”. /Выполнение задания болельщиками/.
Вед 1: Отлично! Спасибо, болельщики. А на сцену выходят со своими клипами команды. Поприветствуем их!
Фонограмма на выход команд.
( Конкурс “клипов”).
Вед 2: Просим уважаемое жюри оценить выступление команд.
/Оглашение оценок жюри/.
Вед 1: /обращается в зал/. Так какая же из команд выступает лучше? /Зал скандирует название команд. /После паузы/ Несомненно, все хороши! И следующий конкурс называется “Танец в стиле...” Приглашаю капитанов на жеребьевку. /Жеребьевка/.
Вед 2: Посмотрим, кому, что досталось! У каждой команды 2 танца:
“Лезгинка”, “Ламбада”;
“Кадриль”, “Рок-н-ролл”;
“Еврейский”, “Цыганочка”.
Итак, конкурс.
/Звучат фонограммы, команды по очереди выполняют задание/.
Вед 1: Слово нашему жюри /жюри оценивает результаты конкурса и общий счет после 3-го конкурса/.
Вед 2: Следующий конкурс немного сложнее предыдущих. Пока проходит жеребьевка, я объясню его правила. Ребятам предлагается исполнить песню
“Yesterday” как строевую песню, русскую народную, в стиле рэп.
А жюри, в свою очередь, оценит этот конкурс.
Фонограмма “Yesterday” гр. “Битлз” /исполнение “песен”, подведение итогов конкурса/
Вед 2: Наш “Стартинейджер” подходит к финалу и настало время командам показать, как они справились с “домашним” заданием “Музыкальная композиция”
Вед 1: Болельщики! Поддержите свои команды! Пусть ребята почувствуют, что их любят, что их поддерживают!
(Фонограмма у каждой команды своя. Конкурс “Домашнее задание”.
По окончании последнего танца - танец художественного коллектива.
В это время жюри подводит итоги встречи.)
Фонограмма на выход Ведущих.
Вед 1: Огромное спасибо коллективу.... Ваши выступления стали настоящим украшением нашего вечера.
Вед 2: А мы приглашаем на сцену наше жюри.
/Оглашение итогов встречи. Награждение победителей и участников конкурса/
Вед 1: Ну вот и настало время нам прощаться.
Вед 2: Но мы не прощаемся, а говорим друг другу до свидания!
Вместе: До новых встреч! До новых побед!
/Ведущие уходят/.
*Примечание: команды составляются из ребят разных отрядов. Отряды, участники которых составляют одну команду, являются “тусовкой” этой команды, т.е. активными ее болельщиками. “Тусовка” заранее готовит приветствия и кричалки в честь своих команд подражает им в одежде и имидже.
"ПОД БЕЛЫМИ ПАРУСАМИ"
Цель: расширить круг знаний ребенка, продолжить развитие его творческих способностей.
Место проведения: холл, спортплощадка.
Участники игры: 4 команды-экипажа (7 человек)
Реквизиты: карта путешествий.
Ход игры: экипажи путешествуют по карте выполняя конкурсные задания на остановках для каждого члена команды. В состав экипажа входят капитан, помощник капитана, радист, кок, матрос, механик, судовой врач. Перед началом игры команды-экипажи получают опережающее задание: придумать название экипажа, отличительные знаки участникам и эмблему.
Победитель определяется по наибольшей сумме очков по итогам всех конкурсов: 1 место в конкурсе - 4 балла, 2 место - 3 балла, 3 место - 2 балла, 4 место - 1 балл.
По итогам каждого конкурса жюри объявляет результат, исходя из следующих критериев:
- правильность выполнения задания (качество),
- скорость (быстрота),
- сообразительность (творчество),
- взаимопонимание.
Примерный перечень конкурсов для ребят младшего среднего возраста
1. Конкурс "Идем на заправку". Перед дальним походом экипажам надо заправиться горючим на нефтяном атолле (участвуют механик и матрос; став спиной друг к другу, с захватом рук, они образуют "насос", который за одну минуту должен присесть максимальное количество раз).
2. Конкурс "Пополним запасы". Помощник капитана забыл пополнить запасы пресной воды и теперь тайком от капитана носит воду на борт в бухте "Тихая" (из одного сосуда вода переносится в другой игроком за определенное время).
3. Конкурс "Капитан, улыбнитесь". Капитан команды с завязанными глазами фломастером прокладывает курс корабля по карте "не задев" сушу.
4. Конкурс "SOS" (для радиста): передает мимикой и жестами сообщение для своей команды: а) "боцман свистать всех наверх"; б) "корабль получил пробоину, тонем"; в) "неполадки устранены, идем прежним курсом"; г) "капитан, улыбнитесь! Ведь улыбка - это флаг корабля"
5. Конкурс "Первая мед.помощь". Во время исполнения своих обязанностей матрос получил травму головы. Врач должен оказать помощь (перевязка).
6. Конкурс "Кушать подано". Кто как ни кок должен дегустировать первым приготовленные блюда. Ему необходимо быстро съесть булочку и запить компотом.
7. Конкурс "Большая приборка". "Мы идем домой, все должно блестеть" (эстафета с ведрами и швабрами). Участвуют все члены команды.
8. Конкурс "Ну вот мы и дома!" Даже когда моряк на берегу, он всегда помнит о море (команда пишет строчки из различных песен о море).
Награждение.
P.S. Вышеперечисленные конкурсы можно видоизменить, в зависимости от:
- возраста детей;
- их способностей;
- решаемых задач;
- интереса детей.
Особое внимание следует уделить:
- оформлению места события;
- подбору ведущего (ведущих);
- настрой ребят на игру;
- музыкальное оформление;
- между конкурсами возможны творческие номера
a-systems (26.02.2017), Mandarinka-79 (12.08.2017), Радистка (06.07.2017)
Добрый вечер! Я работаю педагогом-организатором в Центре внешкольной работы. Каждое лето у нас лагерь с дневным пребыванием детей. Развлекаем мы их по полной!!! Мероприятия проходят шумно, весело, на площадке перед входом в Центр, а поэтому к нам приходит много зрителей, тех кто живет рядом или просто прохожих. Сегодня у нас было открытие второго потока. Сценарий я специально не писала. Но ход праздника был таков. Каждый отряд(их у нас 6) подготовил свое выступление, так сказать свою визитную карточку. Праздник мы назвали "В сиянии звезд". Ведущая появилась в роли Аэлиты, и объявила, что она может зажигать звезды настоящих талантов. После того как отряд выступит мы принимали их в лагерь ( У нас на каждый отряд есть галстуки всех цветов радуги), одевая им галстуки, осыпая их "волшебным звездным дождем" и зажигая звезду отряда. Мы сделали их размером 50/50 и обклеили их блестящей самоклейкой, закрепили на подставки высотой полметра. Потом мы провели испытания для педагогов, также обсыпали их звездным дождем и зажгли их звезду. А затем все дети выстроились на ступеньках перед входом и исполнили Гимн Лагеря "Умелец" (Переделанная песня "Зажигай") Заранее мы надули огромные шары и заполнили их блестяшками и когда дети допевали песню, педагоги прокололи шары и на детей посыпался блестящий дождь. Восторгу не было предела. Дети потом еще полчаса собирали эти блестяшки и кидали их вверх. Было зрелищно, и каждый ребенок почувствовал себя настоящей звездой. Я постараюсь с понедельника выложить фото, они на работе. Закончилось все дискотекой с анимашками.
Mandarinka-79 (12.08.2017)
Вот мой вклад)))
Веселая поляна. Петрушка.
Встречает вас Петрушка! Настоящий, не игрушка!
Подходите, ребятишки: и девчонки, и мальчишки!
Вопросы у меня к вам заковыристые, необычные.
Но уверен, что знания у вас отличные!
Так что давайте, быстрее отвечайте!
1. Самое большое млекопитающее на Земле? Кит.
2. Кем в будущем станет головастик? Лягушкой.
3. Как называется встреча двух петухов? Петушиный бой.
4. Кто такой гиппопотам? Бегемот.
5. Бык, в названии которого всего две буквы? Як.
6. Как называют ребенка овцы и барана? Ягненок.
7. Какое животное больше всего похоже на человека? Обезьяна.
- Вообще, про человека говорят, что он обезьянничает, когда он кривляется. А вы хотите, немножко пообезьянничать?
- Давайте пообезьянничаем: какие звуки издают воробьи, лягушки, гусята, вороны, козлята? Давайте все вместе, дружно почирикаем, поквакаем, погогочем, покаркаем, поблеем.
- Отлично получается! А теперь покажите мне, как двигаются эти животные, птицы.
- Прекрасно! А теперь давайте все вместе попробуем изобразить и голосом, и движением!
- Молодцы! Ребята, а танцевать вы умеете? Предлагаю станцевать «Танец маленьких утят»
- Оценивается правильность и быстрота ответов на вопросы; умение имитировать звуки, которые издают животные или птицы, а также поведение животных и птиц; юмор; качество исполнения танца.
Целительная поляна. Медуница.
- Ребята, вы пришли на поляну с необычным названием – «Целительная». А что означают слова «целить», «исцелять»? Ответы детей.
- Целить, исцелять – значит лечить. А лечит нас кто? Ответы детей.
- А сейчас я загадаю вам загадку про одного доктора.
Всех на свете он добрей, лечит он больных зверей.
И однажды бегемота, вытащил он болота.
Он известен, знаменит, это доктор…Айболит.
- Доктор Айболит лечит зверей. Как называется доктор, который лечит зверей? Ветеринар.
- Добрый доктор Айболит… Где же доктор наш сидит? Под деревом.
А вы знаете, ребята, что многие растения лечат людей: и деревья, и кусты, и травы, и цветы. Только нужно уметь их правильно использовать. Вот послушайте загадку об одном таком растении.
Она весну встечает, сережки надевает.
Накинута на спинку зеленая косынка,
А платьице в полоску, ты узнаешь?...Березку.
Какими же целительными свойствами обладает береза? В бане – душистый веник настой листьев – для умывания, настой листьев – для умывания, очень полезен березовый сок.
А теперь следующая загадка:
Тонкий стебель у дорожки, на конце его сережки,
На земле лежат листки – махонькие лопушки.
Нам он как хороший друг, лечит ранки ног и рук. Подорожник.
Вот еще одна загадка: Сверху листик гладкий, но с бархатной подкладкой. Мать-и мачеха. Используется при кашле.
А попробуйте-ка отгадать, что это за растение?
Весной растет, летом цветет, осенью осыпается, а цветок-то медок.
Лечит от гриппа, кашля и хрипа. Липа.
Эту загадку, я думаю, все отгадают, отвечайте хором:
Обжигает без огня, и тебя, и меня.
Крапива. Крапива используется как общеукрепляющее средство, из нее варят щи.
А что можно использовать для заварки чая, какие лесные растения?
Душица, чабрец, листья малины, земляники, цветы боярышника, липы.
В лесу есть много растений, которые лечат людей. Но лучше все-таки не болеть. А для этого нужно заниматься спортом, физкультурой.
Физкультурною минуткой, как веселой доброй шуткой.
Позабавлю вас сейчас: встали с места дружно-раз,
Все присели, все привстали, снова сели, снова встали,
Вправо, влево, повертелись, хлопнули и все уселись.
Загадочная поляна. Лесовушка.
Лесовушка я сказочная, существо загадочное.
И поэтому, ребятки, загадаю вам загадки. Я начинаю:
1. Ой, это черная! Нет, это красная! А почему белая? Потому что зеленая. Смородина.
2. Красноватый огонек, чуть поляну не прожег! Он краса лесных полян, родич курицы… Фазан.
3. На зеленых ветках – детки в беретках.
Спрыгнули с веток – глядь: без береток! Желуди.
4. У родителей и деток, вся одежда из монеток. Рыбки.
5. Ты – от нее, она за тобой, ты за ней – она от тебя. Тень.
6. Ни вода, ни суша: В лодке не проплывешь, и пешком не пройдешь. Болото.
7. Один пастух тысячу овец пасет. Месяц, звезды.
8. За пнем – бугорок, а в нем городок. Муравейник.
9. Бежит без ног, рукава без рук. Река.
10. Не видно и не слышно ее. Стоит заговорить, и она исчезнет. Тишина.
Молодцы, ребята. А теперь хватит загадки гадать, давайте в игры играть.
Игра «Небо, земля, вода».
Ведущий называет различные предметы или явления, а играющие показывают на небо, приседают, касаясь руками земли, изображают волны руками в зависимости от того, где можно найти эти предметы – на небе, на земле, в воде. Выигрывает тот, кто меньше ошибется, ведущий может путать детей ложными движениями.
Мишура.
Я, ребята, Мишура, Я красива и хитра. Ну, а кто, ребятки, знает,
Почему меня обманщицу, умницу, красавицу так называют? (Мишура – мифологический образ славянских народов, вводящий в заблуждение и обман, способный очаровывать, сглазить. Вид лукавый, но привлекательный.)
Так вот, ребята, я – Мишура. Хитрая и мудрая. Поэтому и вопросы у меня будут хитрые и мудрые, а также – хитромудрые. Слушайте.
1. Дочь моей мамы, а мне не сестра. Я сама.
2. Летела стая гусей: один гусь впереди и два позади. Один позади и два впереди. Один между двумя и три в ряд. Сколько было гусей и как они летели?
Три гуся летели друг за другом.
3. Как написать слово «мышеловка» пятью буквами? Кошка.
4. Рядом стоят два барана: один головой к северу, другой – к югу. Могут ли они увидеть друг друга, не поворачивая головы? Они стоят головами друг к другу.
5. Про каких животных можно сказать, что они «лезут из кожи вон»? Про змей.
6. Чем больше из нее берешь, тем больше она становится. Яма.
7. Из каких двух музыкальных нот можно сварить суп? Фа, соль.
8. Каким гребнем нельзя причесаться? Гребнем волны, петушиным.
9. Перечислите пять дней подряд, не называя ни чисел, ни дней недели. Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра.
10. Сама не ходит, а других водит. Дорога.
Вы знаете, ребята, что наша Земля круглая, она имеет форму шара. И летает она в бесконечном, безбрежном космосе. И о том, что наша планета круглая и летает она в космосе, говорится в игре «Летит, летит по небу шар.
Игра «Летит-летит по небу шар…»
Ведущий произносит слова по одной строчке – стоящие в кругу дети хором повторяют за ним эту строчку, затем хором вместе с ведущими повторяют весь текст игры. Слова игры снова хором повторяются, но уже сопровождаются определенными движениями, иллюстрирующими текст:
Летит-летит (показывают движениями) по небу (показывают на небо) шар,
По небу шар летит,
Но знаем мы, что этот шар,
Никак не улетит.
Музыкальная поляна.
В прекрасном мире веток и теней, все то, что живо, музыкою дышит!
И каждый, кто захочет, тот услышит свою мелодию в шуршании лесном.
1. Песня о длительном путешествии маленькой девочки в яркой шапочке?
«Если долго, долго, долго…» - песня Красной Шапочки.
2. Песня о содержании головы, которая для маленького медвежонка не состовляет особой ценности. Песня Винни-Пуха.
3. Песня «по слогам» о деревянном человечке. «Бу-ра-ти-но»
4. Песня про участок суши, на котором живут безобразные, но добрые люди. «Остров невезения», к-ф «Бриллиантовая рука»
5. Песня о животных с длинными ушами, работающих косильщиками лужаек. Песня про зайцев, к-ф «Бриллиантовая рука»
Продолжите песню.
1. У природы нет плохой…погоды.
2. А ну-ка, песню нам…пропой веселый ветер.
3. Остыли реки, и земля…остыла, и чуть нахохлились дома.
4. Почему на голове не растут…цветочки.
5. Мимо белого яблока луны…мимо красного яблока заката.
6. Во поле береза стояла…во поле кудрявая стояла.
А теперь давайте станем в хоровод и споем песню «Во поле береза стояла»
Во поле береза стояла, во поле кудрявая стояла, люли…
Я пойду, пойду погуляю, белую березу заломаю…
Срежу я с березы три пруточка, сделаю из них я три гудочка…
Стану я на дудочке играти, а ребята станут подпевати…
"Все, что я хотел бы знать о мире, - это яблоня. Все, что я знаю, - это ветка. Все, что я даю детям, - это яблоко. Все, что они усвоят, - это зернышко. Но из зернышка вырастет яблонька".
Эрве Базен
И еще))Вместе весело шагать.
( на лесной поляне)
Ведущий:
Подарило лето
Лес зеленый детям:
В чащах- землянику
По буграм – клубнику,
Небо голубое
Утром - луч с росою
Подарило трели – птичьи карусели,
Добрую подружку
Речку- хохотушку
С пляжем золотистым
С солнышком лучистым. ( В. Ивенин)
Дети давайте отправимся в путешествие по лесу. Нас ждут необыкновенные приключения и неожиданные встречи.
Вот красивая лесная полянка. Давайте отдохнем здесь.
( Появляется старичок-лесовичок и сорока)
Ведущий: Ой, кто это?
Лесовичок: Это я – седой старичок
Называюсь Лесовичок.
Этот лес я сторожу
За порядком здесь слежу.
А это помощница моя сорока- белобока . Про все в лесу знает, все мне сообщает.
Ведущий и дети :Здравствуй, старичок- лесовичок.
Здравствуй, сорока- белобока.
Лесовичок: Здравствуйте, дети! Зачем пожаловали?
Ведущий: Мы дедушка в лес пришли погулять, отдохнуть, грибов - ягод пособирать.
Лесовичок: Знаю я, как вы гуляете, отдыхаете. Муравейники разорите, цветы топчите, насекомых, зверей обижаете. Не пущу вас в лес.
Ведущий: Старичок – лесовичок наши дети лес любят, пословицы про него знают . Вот послушай:
Лес- богатство и краса, береги свои леса.
Лес видит , а поле слышит.
Лес да вода поле красят.
Лес и вода- родные брат и сестра.
Лесная сторона не одного волка, но и мужика досыта кормит.
Лесовичок: Но коли так, добро пожаловать в мои лесные владения. А теперь я вас проверю и игру для вас затею.
Игра « Кто быстрее найдет дерево»
(на улице) Назвать знакомое детям дерево. Например: Кто быстрее найдет березу. « Раз, два, три к березе беги».
( в зале) « Найди пару» Раздать листочки с деревьв: береза, дуб, клен и т. д.
«Подул ветер и листочки разлетелись( дети бегают по залу). Раз, два, три – пару найди».
Появляются муравьишки.
Лесовичок: Что случилось муравьишки?
Муравей: Нас обидел злой мальчишка
Он нам лапки отдавил ,
Муравейник разорил. (плачут )
Появляется плачущая бабочка.
Лесовичок: Бабочка-красавица,
Что в лесу случилось.
Скажи какое горе
С тобою приключилось?
Бабочка: Мальчик злой меня поймал.
Крылышки он мне сломал.
Не могу теперь летать,
Как-же мне не горевать?
Ведущий: Не печальтесь друзья
Горевать сейчас нельзя!
Надо доктора позвать
Вас излечит, исцелит
добрый доктор Айболит.
Лесовичок: Лети сорока, позови доктора Айболита.
Сорока: Лечу, лечу ( улетает)
Ведущий: Дети , а пока сорока летает , давайте поможем муравьишкам построить муравейник.
Игра « Кто быстрее построит муравейник»
Играют две команды. Дети носят по одной палочке и складывают в кучку .
Соревнование на скорость.
(в зале- построить муравейник из загадок)
Лесовичок: Молодцы, ребята! Вы добрые, отзывчивые, да и ловкие, быстрые. А как зовут злого мальчика, который напал на муравьев.
Муравей: Егор
Лесовичок: А где же его найти?
Муравей: Он лежит на полянке под кустом, музыку слушает.
( лежит Егор , слушает музыку, кругом мусор, смятые цветы)
Лесовичок: Подойди сюда, Егор,
Серьезный будет разговор,
Много бед ты натворил:
Муравейник разорил
Поломал в лесу кусты,
На поляне рвал Цветы,
Бабочке крыло сломал
А ведь ты уже не мал.
Мы не пустим тебя в лес,
Уходи из этих мест.
Лесовичок, муравей, бабочка : Уходи из лесу.
( надвигаются на Егора)
Егор: ( испуганно) Ой, простите, простите меня. Я не буду природу губить.
Сорока: Старичок - лесовичок, надо научить Егора правилам поведения в лесу.
(Дошкольное воспитание №3-1993)
Появляются сорока и Айболит.
Доктор: Вы меня звали? Кто у вас болен? ( лечит муравьев и бабочку)
Лесовичок: Доктор Айболит , приглашаю тебя прогуляться по моему лесу с ребятами и ты Егор иди с нами.
Ведущий: Посмотрите, на полянке выросло два огромных белых гриба.
Давайте разделимся на две команды и поиграем в игру « Чья команда быстрее доберется до гриба» преодолев все препятствия на тропинке перед каждой командой.
- 3-4 чурки для перешагивания
- узкая доска ( пройти не потеряв равновесия)
- маленького размера обруч, который нужно перепрыгнуть как лужицу
- две дуги ( два больших обруча ) под которые нужно подлезть не задев их.
Следующий начинает движение, когда предыдущий доберется до гриба.
Лесовичок: Ребята в лесу у меня живет очень много разных животных. А вы каких животных знаете? (ответы детей) А давайте и мы свами побудем зверятами.
Игра « Ребята-зверята»
Ведущий: Вот и подошла к концу наша прогулка.
Лесовичок: Нет, нет мы ведь еще не танцевали. Выходите ребята.
Танец ручеек к школе , к дверям.
Ведущий: Пора прощаться нам с Лесовичком и жителями леса. Давайте поблагодарим их за интересную прогулку.
Лесовичок: Мои муравьишки подарок вам приготовили.( Муравьи выносят большой белый гриб, внутри ягоды и орехи)
Угощают детей и прощаются под песню « Вместе весело шагать».
Эрве Базен
Ваши права
Социальные закладки