Ответить с цитированиемРадистка (06.07.2017)
День Государственного флага Российской Федерации»
Андреенко Т.А.,
заместитель заведующей по ВМР,
Гусихина Т.П.,
музыкальный руководитель,
детский сад № 2 «Золотая искорка» г.Тольятти
Этот день получил статус праздника совсем недавно, поэтому о каких – то традициях говорить пока не приходится. Парады и демонстрации теперь не в чести. Для создания новых форм таких важных государственных праздников требуется время. Воспитанию патриотов и граждан России должна способствовать систематическая и целенаправленная работа педагогических коллективов образовательных учреждений по разъяснению сущности и значения государственных символов Российской Федерации — Флага Российской Федерации, Герба Российской Федерации, Гимна Российской Федерации.
Изучение истории государственных символов России имеет большое значение в деле воспитания нового поколения людей, любящих Родину, ощущающих духовное и кровное родство с далекими предками, отстоявшими честь, свободу и независимость России. К празднику в нашем детском саду готовились заранее. Педагогическим коллективом была организована воспитательная деятельность с детьми по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации. Педагогическая работа с государственной символикой основывается, прежде всего, на учете возрастных особенностей детей.
В каждой возрастной группе в патриотический уголок был помещен Государственный флаг - один из важнейших атрибутов государства, символ государственного и национального суверенитета, отличительный знак государства.
Воспитанников старшего дошкольного возраста педагоги знакомили с Гербом РФ, гимном. Формирование у воспитанников понимания сущности и значения государственных символов Российской Федерации, воспитание уважения к ним осуществляется как на занятиях, так и во время кружковой работы, а также в процессе проведения гражданских ритуалов, связанных с государственными символами России.
У старших дошкольников представления о государственных символах России начинают формироваться преимущественно на эмоциональной основе. Каждый элемент государственных символов несет большую смысловую нагрузку. Педагоги обращают внимание детей на то, что государственная символика или ее элементы постоянно окружают нас в повседневной жизни.
На музыкальных занятиях музыкальный руководитель Гусихина Татьяна Петровна организовала коллективное прослушивание Гимна Российской Федерации. Его предваряла беседа воспитателей о Гимне как одном из важнейших государственных символов России, истории его создания. С помощью музыкального руководителя дети определяли характер музыки Гимна как величавой, торжественной. Татьяна Петровна объясняла детям, что Гимн исполняется на торжественных праздниках и военных парадах, его слушают и поют стоя, проявляя тем самым уважение к главной песне своей Родины. На музыкальных занятиях детям предлагалось прослушать Гимн стоя, как это принято при его официальном исполнении в обществе.
Вошел в программу праздника и праздничный концерт, в котором приняли участие все воспитанник нашего детского сада. Они читали стихи, исполняли песни о России, танцевали народные танцы. Воспитанники подготовительной группы изготавливали флажки в подарок малышам. Каждый участник праздника получил в подарок ленточку триколор – символ Российского Флага.
Вот таким стал День Государственного флага Российской Федерации в нашем детском саду.
Воспитание уважения к государственным символам Российской Федерации, повышение их роли в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников не ограничилось проведением праздника.
Работа с государственными символами продолжается на новом уровне. Изученные на занятиях элементы символики становятся в дальнейшем объектом бесед, используются при проведении досуговых мероприятий, в игровой деятельности старших дошкольников. С воспитанниками проводятся конкурсы рассказов и рисунков по темам, связанным с государственными символами России, историей их появления, циклы бесед, посвященных истории возникновения Флага и Герба Российской Федерации, флагов и гербов республик в составе Российской Федерации, текста и музыки Гимна Российской Федерации. Привлечь внимание детей к символам нашего государства позволяет также встречи и беседы с местными жителями, старожилами, достойными людьми, пользующимися уважением окружающих, участниками Великой Отечественной войны, военнослужащими, известными спортсменами. Все это дает возможность наполнить конкретным содержанием понятия о символах государства, их роли и значении в жизни каждого человека. Определенную роль в этой работе играют родители, которые способствуют изучению исторических, политических, художественных и других аспектов государственных символов России в процессе проектно -исследовательской деятельности воспитанников.
Сценарий праздника
«День Государственного флага Российской Федерации»
Ведущий:
Все страны мира, все государства, существующие на земле, имеют свои флаги и гербы и являются отличительным знаком государства.
Государственный флаг означает единство страны и его независимость от других государств. Герб и флаг страны созданы в соответствии со строгими правилами и имеют общую символику, которая олицетворяет красоту и справедливость, победу добра над злом. На фоне белой, синей и красной полос в центре расположен герб России.
Цвету флага придается особый смысл.
Белый цвет означает мир и чистоту совести;
Синий – небо, верность и правду;
Красный – огонь и отвагу.
Эти цвета издревле почитались на Руси народом, ими украшали свои жилища, вышивали затейливые узоры на одеждах и одевали их по праздникам.
«Да она шила – вышивала тонко бело полотно,
Да тонко бело полотно, да бело-бархатное,
Она строки строчила красным золотом».
Православные христиане видели в расположении полос флага строение мира.
Вверху – божественный мир, воплощенный в белом, небесном свете, ниже – синий небосвод, а под ним мир людей, красный цвет.
«Под тобой, березка не огонь горит,
Не мак цветет – красны девушки в хороводе стоят»
Мы говорим белый цвет, синее море, весна красна, красная девица, употребляя слово «красный» в значении «красивый».
Видимо все же не случайно стали они цветами государственного флага России.
И герб сочетает эти же цвета:
Белый – Святой Георгий Победоносец,
Синий – развевающийся плащ всадника,
Красный – фон, щит герба.
Изображение всадника, копьем поражающего черного дракона, означает победу справедливости, добра над злом. В народных преданиях говорят: Два орла несут по белу свету колесницу, в центре возница правит парой птиц, а наверху само солнце; два крыла его сестры – Заря Утренняя и Заря Вечерняя.
С течением времени стал забываться смысл и значение поэтических образов природы. Солнечную колесницу назвали двуглавым орлом. Увенчанный коронами, со скипетром и державой в лапах двуглавый орел является гербом нашей России.
Вглядитесь внимательно в российский герб. Разве не напоминает золотой орел на красном фоне солнце, сияющее своими лучами – перьями?
Вот он, флаг и герб нашей Российской Федерации, символ единства и независимости нашего народа.
Государственный флаг поднимается во время торжественных мероприятий, праздников, и в это время всегда звучит гимн Российской Федерации.
Сегодня праздник нашего государственного флага, давайте и мы послушаем торжественный гимн нашей России стоя!
Звучит «Гимн Российской Федерации»
Россия…Родина… Это край, где вы родились, где мы живем. Это наш дом, это все то, что нас окружает. Россия…Какое красивое слово! И роса, и сила, и синие просторы…
Дети:
- Россия… Как из песни слово,
Березок юная листва
Кругом леса, поля и реки
Раздолье – русская душа.
- Люблю тебя, моя Россия
За ясный свет твоих очей,
За ум, за подвиги святые,
За голос звонкий, как ручей.
- Люблю, глубоко понимаю
Степей задумчивую грусть
Люблю все то, что называю
Одним широким словом – Русь!
Песня «Ты цвети, Россия» Лившица.
Одна у человека родная мать, одна у него и родина. Крепко любит народ ее.
Ведущий:
Много сложил о ней пословиц и поговорок.
Дети:
Родина любимая – что мать родимая.
Если дружба велика, будет Родина крепка.
Жить – Родине служить.
Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
Родина мать, умей за нее постоять.
Человек без Родины – что соловей без песни.
Ведущий:
Молодцы! Берегли родную землю русские люди, воспевали о ней песни, трудились во славу богатства Родины.
Давайте и мы потрудимся и отобразим в своих работах флаг и герб нашей Российской Федерации.
Самостоятельная работа «Флаг и герб» (рисование, конструирование, аппликация.
Как говорится, кончил дело – гуляй смело!
Мы частушки пропоем и в веселый пляс пойдем.
Частушки (с игрой на ударных, народных инструментах)
1. Мы частушки сочиняем,
Можем их пропеть сейчас.
Мы для вас споем, сыграем,
Эх! Попросите только нас.
2. Мы с веселой песней дружим,
Все по-волжски говорим.
Хорошо живем, не тужим,
Эх! Со сметаной хлеб едим.
3. Старину мы уважаем,
Старину мы бережем.
О старинном русском крае,
Эх! Песни звонкие поем.
4. Ой, березонька-береза,
Раскудря-кудрявая.
Хороша ты, Волга наша,
Волга величавая.
5. Эх, сторонушка родная,
Дорогая сторона.
До чего же ты красива
Жигулевская гора.
6. Хорошо частушки пели,
Хорошо и окали.
Мы бы очень все хотели,
Чтобы вы похлопали.
Начинаем танцевать, да не знаем, как начать.
Раз – туда! Два – сюда! А потом – вокруг себя.
Дети:
Исполняется «Кадриль».
- Плывут туманы белые
Над кружевом дубрав,
И кажется особенным
Настой медовых трав.
- Как сладок воздух Родины,
Дышу, не надышусь,
А в речке отражается
Ромашковая Русь.
- Синицы рады песнями,
Встречать зари восход,
И снова в роще кружится
Березок хоровод.
- Горит в пол неба радуга,
Дивлюсь, не надивлюсь.
Аукну - и откликнется,
Ромашковая Русь.
- Куда не глянешь – светится
Хрустальная роса.
В малинниках, в орешниках
Всех сказок чудеса.
- На эти дали дальние
Смотрю, не насмотрюсь,
На все четыре стороны…
Ромашковая Русь!
Все:
Исполняется песня «Моя Россия» Струве в хороводе
Радистка (06.07.2017)
Праздника России, семьи, любви»
Подготовила О. Н. Чернышева, учитель музыки МОУ СОШ № 55
Ведущий.
Здравствуйте уважаемые гости, дети и воспитатели! Я рада приветствовать вас на нашем празднике, на котором речь пойдет о России, семье и любви.
Весь край этот милый навеки,
В стволах белокорых берез,
И эти студеные реки,
У плеса которых ты рос,
И синий ласкающий воздух,
И крепкий загар на щеках,
И деды в андреевских звездах,
В высоких, седых париках,
И рожь на полях непочатых,
И эта хлеб-соль средь стола,
И русских соборов стрельчатых
Причудливые купола.
И ливни, такие косые,
Что в поле не видно не зги...
Запомни, все это- Россия,
ее не сломили враги.
(Звучит Гимн Российской Федерации)
12 июня наша страна отмечает праздник - День России, день рождения нашей Родины.
Что же такое для человека Родина? Что он считает своей Родиной? На этот вопрос нам ответят самые маленькие воспитанники нашего лагеря. Они исполнят песню, которая называется ?Край, в котором ты живешь?.
(звучит песня)
Ведущий.
Да, это все и есть Родина, то есть родное место. Для нас с вами малой родиной является Тульский край. И о нашем крае ребята споют частушки.
(звучат частушки)
Ведущий.
А сейчас давайте послушаем стихи русских поэтов, в которых описывается красота нашей земли.
Чтецы.
Край любимый!
Сердцу снятся
Скирды солнца в водах лонных.
Я хотел бы затеряться
В зеленях твоих стозвонных...
В поле звон раздается лазоревый
Льется с птичьими трелями в лад.
Почему - то в России особенно
Колокольчики нежно звучат...
По лугу со скрипом
Тянется обоз -
Суховатой липой
Пахнет от колес.
А мы исполним песню композитора Г.Струве «Моя Россия».
Ведущий. ( на фоне песни «Березы» в исполнении группы «Любэ»)
Берегите Россию -
Нет России другой,
Берегите ее тишину и покой,
Это небо и солнце,
Этот хлеб на столе
И родное оконце
В позабытом селе...
Берегите Россию,
Без нее нам не жить.
Берегите ее,
Чтобы вечно ей быть
Нашей правдой и силой,
Всею нашей судьбой.
Берегите Россию -
Нет России другой.
Ведущий. А откуда же произошло слово родина? Слово родина произошло от древнего слова род, которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством. От этого слова произошло и много других слов:
• родня,
•
• родословная,
•
• народ,
•
• родина,
•
• родич,
•
• родители.
И вот из этих слов можно сложить одно большое понятие - семья. Многие из вас знают о том, что 2008 год в России назван годам семьи, потому что в слове семья заключены такие важные для любого человека чувства, как доброта, забота, тепло, взаимопонимание, доверие и, конечно, любовь.
Любовь... Праздник, посвященный всем влюбленным, отмечают 14 февраля на Западе, люди, которые исповедают католическую веру, это День св. Валентина. А русский народ - православные христиане. И на Руси, оказывается, существует свой День влюбленных, отмечается он 8 июля. Русский народ соблюдает традиции и обычаи предков, вспоминая о том, что в любое время года из русской избы доносились песни. И сейчас вы услышите песню, которая так и называется «Русская изба».
(звучит песня)
В роли покровителей любви и верности почитают святых Петра и Февронию.
Романтическая история любви этой супружеской пары описана величайшим автором 16 века Ермолаем Еразмом в древнерусской «Повести о Петре и Февронии». Согласно повести, супруги княжили в Муроме в 12-13 веках, они жили счастливо и скончались в один день. Встретились супруги на Рязанской земле, славящейся лекарями. Феврония поразила Петра своей мудростью, разгадывая самые трудные загадки. Она согласилась излечить Петра от неизвестной болезни при условии, что он женится на ней. Петр согласился, и Феврония стала княгиней. Постепенно князь понял, что Феврония - его единственная любовь. Они были верны друг другу до конца своих дней. Петр и Феврония умерли в один день. Примерно через 300 лет после их смерти, в 16 веке, Петр и Феврония были причислены к лику святых русской православной церковью.
А символом этого праздника является цветок ромашка, которыми сегодня украшен наш зал. На лепестках дети и воспитатели написали свои пожелания родителям и близким людям. Мы зачитаем эти пожелания в конце праздника. И не забудьте о том, что Петр и Феврония покровители семьи.
Зерна доброты в нас заронены Память о былом призови-Повестъ о Петре и Февронии, Повесть о прекрасной любви.
Но семьей можно назвать не только родных людей, школа это тоже большая семья. Здесь вас учат доброте, вежливости, заботе. Учат читать, писать, петь, танцевать, рисовать. Школа не только частичка семьи, но и частичка государства. А, как известно, у каждого государства есть свой гимн. Есть он и у нашей школы.
Его автором стали бывший ученик бывшей школы № 12 (теперь это корпус № 1), композитор, наш земляк Владимир Петрович Пашутин и учитель школы № 55, руководитель музея боевой славы им. А. В. Чернова - Людмила Семеновна Шершакова. И вот сейчас для вас он прозвучит в исполнении учеников 5-х классов.
(звучит Гимн Тульской школы № 55)
Каждый год весной и летом в нашей школе открывает свои двери оздоровительный лагерь «Веселые ребята». О своей интересной жизни в лагере, о своем творчестве в своих песнях расскажут дети. Можно загрустить, опечалиться, Но душа не может молчать. Песни вновь и вновь не кончаются, Песни продолжают звучать.
Для вас прозвучат песни «Кашалотик» и «Хочу все знать».
А в завершение нашего праздника я хочу зачитать пожелания с наших ромашек, которые писали вы, ребята.
Радистка (06.07.2017)
Конкурсная программа, посвящённая Символам РФ.
Ведущий.
Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас в гостях “Своя игра”. Это известная телевизионная игра, ее многие видели и знают. “Своя игра” состоит из основного раунда и “своей игры”.
Тема нашей игры – “Символы России”.
Перед вами экран основного раунда, разбитый на три сектора одной темы «Символы РФ». Каждый сектор включает в себя 5 вопросов различной степени трудности, самый легкий вопрос “стоит” 10 очков, самый трудный – 50 очков. На вопрос отвечает тот игрок, кто первым поднимет карточку. Если ответ будет дан не правильный, право хода переходит к следующему игроку. Кто даёт правильный ответ, выбирает вопрос с количеством очков.
Каждый игрок получает сигнальные карточки своего сектора с указанием очков.
1 сектор - отборочный, вопросы 10-25 очков, по его итогам выбывают три игрока.
2 сектор – промежуточный, вопросы 30-50 очков, по его итогам выбывают ещё три игрока.
3 сектор – финальный, вопросы 55-75 очков.
«Своя игра»- решающий тур, может совершенно изменить положение.
Правило: Задаётся вопрос, игроки на листочках пишут предлагаемый ответ, а рядом - количество очков. Если уверены в ответе – ставьте больше очков, если не уверены – меньше. Если ответ верный, то игроку присуждается количество очков, написанное им, а если ответ неправильный, столько же отнимается. Вы можете все потерять, или же наоборот – приобрести!
Игровое табло:
Отборочный 5 10 15 20 25
Промежуточный 30 35 40 45 50
Финальный 55 60 65 70 75
Вопросы 1 сектора
5 - Хвалебная песнь, хвала и прославление в стихах и музыке. (Гимн).
10 - "Россия – священная наша держава,
Россия – любимая наша страна.
Могучая воля, великая слава –
Твое достоянье на все времена!"
Именно тогда был утвержден этот текст гимна. (2001 год).
15 – Именно от этого правителя пошла традиция трехцветного флага России. (Петр I).
20 – С 1918 года флаг России был этого цвета. (Красный).
25 – С именем этого правителя связано появление нового символа Русского государства – двуглавого орла. (Иван III).
Вопросы 2 сектора
30 – "Союз нерушимый республик свободных
Сплотила навеки великая Русь.
Да здравствует созданный волей народа
Единый, могучий Советский Союз."
Именно они являются авторами музыки и слов гимна, утвержденного в 1944 году. (Музыка – А.В. Александров, слова – С.В. Михалков и Г.А. Эль-Регистан).
35 – Именно так изменился флаг РСФСР с 1954 года. (На флаге РСФСР была помещена синяя полоса вдоль древка).
40 – Именно в этом веке дано официальное описание государственного герба. (XVII век, 14 декабря 1667 года).
45 – "Весь мир насилья мы разрушим
До основанья, а затем
Мы наш, мы новый мир построим
Кто был ничем, тот станет всем."
Именно так назывался гимн, который стал использоваться после революции 1917 года. (“Интернационал”).
50 – Именно этот день отмечается как День Российского флага. (21 августа 1991 года – российский флаг стал трехцветным”).
Вопросы 3 сектора
55 – Именно этой стране такую форму с 1956 года приобрел государственный герб. (СССР).
60- именно в этом законе говорится, что гербом России является “четырехугольный, с
закругленными нижними углами, заостренный в оконечности красный геральдический щит с
золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья. Орел увенчан двумя
малыми коронами и – над ними – одной большой короной, соединенной лентой. В правой лапе орла – скипетр, в левой – держава. На груди орла – серебряный всадник в синем плаще
на серебряном коне, поражающий серебряным копьем черного, опрокинутого навзничь и попранного конем дракона”. (Федеральный конституционный закон “О государственном гербе Российской Федерации”, принятый в декабре2000 года).
65- На гербе этого города изображен символический русский воин, защищавший свою страну от врагов. (г. Москва).
70- Какие родовые гербы украшал двуглавый орел? (Гербы того рода, чья фамилия происходила от греческих императоров или соединенных с ними узами брака).
75- Когда был утверждён закон о флаге и гербе Сахалинской области?
(25 апреля тексты Законов были подписаны губернатором И.Фархутдиновым, 26 апреля опубликованы в № 29 (386) "Губернских ведомостей", а 27 апреля 1997 года вступили в силу.)
Подведение итогов основной игры
Ведущий
А теперь решающий тур. “Своя игра”. Тур может совершенно изменить положение.
Вопрос - Когда и где был открыт музей Российского флага?
Ответ- Музей был открыт 12 мая 1995 года в здании российского Торгпредства во Франции.
Подведение общих итогов игры.
Конкурс команд: Поэтическое посвящение символам России и Сахалинской области. (по выбору)
Награждение победителей.
Ведущий
Страны ты патриотом будь,
Легендой выстлан был наш путь.
Историю ты не забудь,
Победы страны большие.
И для себя сумей понять,
С кого пример для жизни брать.
Жизнь со строки начни писать:
“Отчизна моя – Россия”.
Недаром помнит вся Россия" (к 200-летию со дня Бородинской битвы)
Климчук Елена Владимировна, учитель русского языка и литературы
Статья отнесена к разделу: Внеклассная работа
________________________________________
I. Начало Отечественной войны.
1 чтец: Сегодня мы расскажем вам о войне 1812 года, о тех героических днях, когда весь русский народ поднялся на борьбу против французских захватчиков. (Видеоряд).
2 чтец: 1812 год. Огромная полумиллионная армия французского императора Наполеона I напала на нашу Родину.
1 чтец: Наполеон был очень опытным полководцем. Его армия считалась самой сильной в мире. Он завоевал многие страны Европы. И вот теперь шел на Россию. (Видеоряд).
2 чтец: Утром 23 июня 1812 года у литовской границы Понемонь Наполеон велел навести мосты на реке Неман.
1 чтец: На рассвете 24 июня 218 тысяч собранных со всей Европы войск, имея 527 орудий, стройными рядами, с развернутыми знаменами, пройдя мосты над Неманом, ступили в пределы Российской империи.
2 чтец: На борьбу с врагом вместе с армией поднялся весь народ.
1 чтец: Началась Отечественная война.
2 чтец: Много мужества, стойкости и великую сыновнюю преданность Родине проявили наши прадеды, защищая свою Отчизну.
1 чтец: Непобедимый Наполеон и его полумиллионная армия были разбиты. Лишь жалкие остатки ее ушли из России.
2 чтец: Но совсем не сразу русские пришли к славной победе. “Мы долго молча отступали, досадно было, боя ждали, Ворчали старики…” Помните, откуда эти строки? Правильно, из поэмы Михаила Лермонтова “Бородино”.
1 чтец: Давайте же вспомним о тех героических днях, навсегда оставшихся в памяти русского народа.
2 чтец: Верста за верстой, верста за верстой отступают русские. Уже была отчаянная рубка в селении Мира, 27-28 июня кровопролитный бой у Салтановки, 16-17 августа – сражение в Смоленске. (Видеоряд).
1 чтец: Идут они полем, идут они лесом, через реки, болота, по холмам по низинам, по оврагам идут. Ропщут солдаты.
Сценка №1. “Солдаты на привале”.
1 солдат: Что мы – зайцы трусливые?
2 солдат: Что – в нас кровь лягушиная?
3 солдат: Где это видано: русский – спиной к неприятелю!
2 чтец: Рвутся солдаты в бой. Русских армий две: одной командует генерал Барклай-де-Толли, а второй – Багратион.
1 чтец: Не дают французы русским возможности соединиться, хотят разбить по частям.
2 чтец: Понимают русские генералы, что нет пока сил у русских справиться с грозным врагом. Сберегают войска. Отводят свои полки.
1 чтец: Главнокомандующим назначен князь Голенищев – Кутузов. А русское войско все отступает ввиду троекратного превосходства неприятеля. (Видеоряд).
2 чтец: Нелегкая жизнь досталась Кутузову. Нелегкая, зато славная. В 1812 году Михаилу Илларионовичу Кутузову исполнилось 67 лет.
1 чтец: Много всего позади. Не счесть боев и походов. Крым, Дунай, поля Австрии, Измаильские грозные стены. Бой под Алуштой, осада Очакова.
2 чтец: Трижды Кутузов был тяжело ранен. Дважды в голову, раз в щеку. В одном сражении Кутузову выбило правый глаз. Чуть не умер. Но судьба как будто хранила его для чего – то более важного.
1 чтец: Пора бы уже в отставку, на стариковский покой, так ведь нет– помнит народ Кутузова. Вот и сейчас Кутузов в раздумье.
Сценка №2. “Военный маневр”.
Кутузов: Плохи, плохи наши дела. Нехорошо, когда армия отступает.
Непривычно для русских солдат этакое.
Адъютант: Может, в наступление, в бой?
Кутузов: Да ведь силы наши пока слабы. Армию сберегать надо. Но и солдат понимать нужно. Душу русскую понимать. Едем в войска!
(За кулисами: Ропот по войскам: Кутузов едет! Кутузов! Идет Кутузов бить французов! Ура!)
Кутузов: Ну, братцы, как настроение?
1 солдат: Веди нас, батюшка в бой!
2 солдат: Утомились, заждались.
Кутузов: Будет бой! Что ж мы не русские?! Что нам храбрости не хватает?!
1 солдат: Вот это слова!
2 солдат: А когда же бой?
Кутузов: Не сейчас. Надо подождать.
2 солдат: Что – то непонятное! Ваша светлость, так что же, опять отступление?
Кутузов (хитро прищурив глаз): Кто сказал отступление? (Торжественно) Сие есть военный маневр!
2 чтец: Одним из наиболее ярких проявлений народного характера войны 1812 года было партизанское движение.
1 чтец: Крестьяне создавали партизанские отряды и развертывали вооруженную борьбу против захватчиков.
2 чтец: Своей мужественной и самоотверженной борьбой они оказали существенную помощь в разгроме врага.
1 чтец: Еще до того как разгорелась Бородинская битва, в дни, когда русская армия отступала, к князю Петру Багратиону (видеоряд), неожиданно явился подполковник Ахтырского гусарского полка Денис Давыдов и стал говорить о французской армии. (Видеоряд).
Сценка №3. “Давыдов у Багратиона”.
Давыдов: Растянулась французская армия на сотни и сотни верст. Через всю Россию тащатся к ней обозы, идут подкрепления, порох, ядра везут. Надо оставить у Бонапарта в тылу конные наши отряды. Пусть они обозы и мелкие части щупают. Будет немалый урон врагу. Прошу казаков и гусар – докажу, как возможное. (Пока Давыдов все это говорит, лицо Багратиона светлеет и расплывается в улыбке.)
Багратион: “Молодец!”
2 чтец: Багратион расцеловал Давыдова и тут же пошел к Кутузову и передал все слово в слово о просьбе Дениса Давыдова.
1 чтец: Распорядился Кутузов выделить Давыдову 50 гусар и 80 казаков. Так возник первый партизанский отряд. Русская армия отошла дальше, а Денис Давыдов ушел в леса.
2 чтец: Немало причинили партизаны вреда французам.
1 чтец: Армейские партизанские отряды действовали в тесном контакте с крестьянами – партизанами, движение которых росло и ширилось.
2 чтец: Особенно широко развернулась партизанское движение крестьян Московской, Смоленской и Калужской губерний.
Сценка №4. “Василиса Кожина идет на войну”. (Видеоряд).
1 баба: Эй, бабы, война, война с французами, слышали?!
2 баба: Ой, горе, ой, беда!
3 баба: Что же теперича будет?
1 баба: Побегли к Василисе Кожиной, старостихе нашей!
(Подбегают к Василисе)
2 баба: Василиса, война, война!
3 баба: Как же нам быть?
Василиса: Да знаю я, бабы. Что делать, говорите? Бить незваных – непрошеных!
(Мужики переглянулись)
1 мужик: Аль шутишь, Василиса?
2 мужик: Что же мы – войско?
1 мужик: А где ружья?
2 мужик: Где сабли?
1 мужик: И придет же бабе такое в голову!
Василиса: Эх, вы! Ну – ка, бабы, кто помоложе, собирайся в отряд. Пойдем без ружей, без сабель!
1 баба: А берите, бабы, вилы, рогатины.
1 мужик: Аники – воины!
2 мужик: Бонапарту схватите в плен! (Смеются)
1 чтец: Бабы ущли в лес и поймали отставшего от своего отряда француза. Позже к ним в отряд попросились и мужики.
II. Бородинская битва.
1 чтец: А военный маневр все продолжался.
2 чтец: До Москвы– 120 километров.
1 чтец: Дальше отступать нельзя. Кутузов намерен дать генеральное сражение у села Бородино.
2 чтец: И как испокон веку на Руси повелось, накануне большой битвы назначен молебен.
1 чтец: Это была икона Богородицы, вывезенная из Смоленска и с того времени возимая за армией. (Видеоряд).
2 чтец: И вот началась служба. Все повторяли слова молитвы, крестились.
1 чтец: Толпа, окружавшая икону, вдруг раскрылась. Кто-то, вероятно, очень важное лицо, судя по поспешности, с которой перед ним сторонились, – подходил к иконе.
2 чтец: Это был Кутузов, объезжавший позицию. Он перекрестился привычным жестом, достал рукой до земли и, тяжело вздохнув, опустил свою седую голову.
1 чтец: Да уж тяжко было Михайле Илларионовичу. Знал он, что сражение кровавым будет, что многих ребят ядра да пули настигнут. Но Россия ждала – выбора не было.
2 чтец: На следующий день было дано генеральное сражение у села Бородино, переломившее дальнейший ход событий.
1 чтец: В 5 утра началась перестрелка. В 6 утра 26 августа на русских позициях заметили движение в рядах неприятеля. Он атаковал егерей гвардейского полка в селе Бородино. Егеря оставили село и сожгли за собой мост на Колочи.
2 чтец: Главное действие Бородинского сражени произошло на пространстве тысячи сажен между Бородиным и флешами Багратиона.
1 чтец: Сражение началось канонадой с обеих сторон из нескольких сотен орудий. (Видеоряд).
2 чтец: Наполеон, стоя на кургане, смотрел в трубу. В маленький круг трубы он видел дым и людей, иногда своих, иногда русских.
1 чтец: В продолжение нескольких часов на этом месте, среди неумолкаемой стрельбы, ружейной и пушечной, люди появлялись, падали, стреляли, сталкивались, не зная, что делать друг с другом, кричали и бежали назад.
2 чтец: Подобного ужаса, такого количества убитых на таком малом пространстве никогда не видал еще и Наполеон, и никто из его генералов.
1 чтец: После кровопролитнейшего и 15 часов продолжавшегося сражения русская и неприятельская армия расстроились. Кутузов принимает решение отойти за Можайск.
2 чтец: Неприятель потерял убитыми и ранеными 42 генерала, множество штаб – и обер-офицеров, более 40 тысяч рядовых.
1 чтец: С нашей стороны потеря состояла до 25 тысяч человек, в числе коих 13 генералов убитых и раненых.
2 чтец: Страшное зрелище представляло собой место битвы. На тех полях и лугах, на которых сотни лет одновременно собирали урожаи и пасли скот крестьяне деревень Бородино, Горки, Шевардино и Семеновское, лежали теперь несколько десятков тысяч мертвых в разных положениях и в разных мундирах.
1 чтец: На перевязочных пунктах на десятину места трава и земля были пропитаны кровью.
2 чтец: Мертвых было так много, что их невозможно было всех похоронить. Так и лежали они под открытым небом.
1 чтец: И вот через несколько дней на поле появилась фигура молодой женщины. Женщина, вся в черном, медленно шла по полю, переступая через трупы, как будто что – то разыскивая.
2 чтец: Это была Маргарита Михайловна Тучкова, жена Александра Алексеевича Тучкова.
1 чтец: А знаете ли вы, друзья кто такой Тучков?
2 чтец: Старинный дворянский род Тучковых славно послужил Отечеству. Александр Алексеевич, Николай Алексеевич, Павел Алексеевич, Сергей Алексеевич – все братья воевали с Наполеоном и проявили себя с лучшей стороны. (Видеоряд).
1 чтец: Александр Алексеевич Тучков. На Бородинском поле с полковым знаменем в руках бросился вперед и был смертельно ранен в грудь картечной пулей.
2 чтец: Его не смогли вынести с поля боя, буквально вспаханного артиллерийскими снарядами.
1 чтец: На этом история младшего Тучкова не закончилась. У Александра Алексеевича была прелестная и горячо любимая им жена – Маргарита Михайловна. (Видеоряд).
2 чтец: Молодая жена сопровождала мужа в военных походах, переодевшись денщиком, спрятав косу под фуражку. В 1812 году она этого сделать не смогла – сыну их не исполнилось и года.
1 чтец: 1 сентября она получила известие о гибели мужа Бородинском сражении. Маргарита Михайловна отправилась на поле сражения, надеясь найти останки мужа, но этого сделать не удалось.
2 чтец: В 1818 году на месте гибели Тучкова, укаэанном одним солдатом, был заложен Храм Спаса Нерукотворного. Средства на храм пожертвовала вдова молодого генерала.
1 чтец: Император Александр I добавил 10 тысяч рублей. Это был первый памятник, сооруженный в память воинов, “убиенных на поле брани”.
2 чтец: Жены были под стать своим мужьям, как позже – жены декабристов.
1 чтец: Друзья мои, многие из вас бывали в великолепном Санкт-Петербурге и посещали один из лучших музеев мира – знаменитый Эрмитаж.
2 чтец: Если так, то вы наверняка видели галерею, которая посвящена героям Отечественной войны 1812 года, – ее просто невозможно забыть.
1 чтец: Вспомните эти лица – они просты и величественны. Скромны и исполнены внутреннего благородства. Они светятся истинной любовью к Родине и сознанием исполненного долга.(Видеоряд)
2 чтец: В галерее героев Отечественной войны много портретов. Назовем лишь несколько имен, которыми по праву гордится Россия.
1 чтец: Да, имен немало – и это только высшие чины. А сколько солдат проявили себя героями – теперь уже и не скажешь.
2 чтец: Ясно одно, все они – и офицеры, и рядовые – действовали едином бдагородном порыве и отстояли Россию. И гибли все вместе.
Ш. Оставление русскими Москвы.
1 чтец: Но война 1812 года не закончилась Бородинской битвой.
2 чтец: В этой битве двух великих армий не выиграл никто.
1 чтец: И хотя русские продолжили отступление, они дали понять славной и доселе непобедимой армии Наполеона, что готовы защищать свою Родину до последней капли крови.
2 чтец: И Наполеон это понял. А еще Наполеон понял, что его армия больше не является непобедимой. Но он все-таки продолжал свое наступление на Москву.
1 чтец: Ставка Кутузова. Маленькая деревня Фили у самой Москвы. Крестьянская изба. Дубовый стол Дубовые лавки. Образа в углу. Свисает лампада.
2 чтец: Идет военный совет. (Видеоряд).
Сценка № 5. “Совет в Филях”.
(Приглушённо звучит “Ария Кутузова” из оперы С.Прокофьева “Война и мир”. Учащиеся изображают живую картину по картине С. Кившенко “Военный совет в Филях”).
1 Генерал: Думаю, Москву отдавать нельзя. Надо биться за Москву.
2 Генерал: У Бородина ведь не осилили нас французы, и здесь выстоим.
1 Генерал: Но и мы не осилили французов.
2 Генерал: Наполеон впервые потерпел неудачу. Русские первыми в мире не уступили Наполеону. Наполеон слаб духом. Надо дать новый бой.
1 Генерал: На подмогу Наполеону торопятся войска из-под Витебска, из-под Смоленска. По-прежнему у противника больше сил. 2 Генерал: Мы потеряем Москву, если не дадим бой.
Кутузов (встаёт): С потерей Москвы еще не потеряна Россия. Но коль уничтожится армия, погибнет и Москва и Россия. (Помолчал)
Властью, данной мне государем и отечеством, повелеваю… (помолчал) повелеваю, – отступление.
(Все генералы опускают головы. “Ария Кутузова” звучит громче.)
1 чтец: Весть о сдаче Москвы обожгла сознание всей армии. В некоторых войсках отказывались верить приказу. Узнав, что Москву сдают, многие солдаты и офицеры плакали, как дети.
2 чтец: Не пережил падения Москвы и Петр Иванович Багратион. Находясь на излечении и случайно услышав, что в Москве хозяйничают французы, он вскочил с кровати на раздробленную ногу и тут же упал. Наступила смерть.
1 чтец: Весть о сдаче Москвы донеслась молнией до ее населения, и толпы жителей двинулись вслед за армией из столицы. (Видеоряд).
2 чтец: Наполеоновские войска вошли в Москву 2 сентября. (Видеоряд). Французы радовались, в единодушном восторге воскликнули: “Москва!” и захлопали в ладоши.
1 чтец: Но чем дальше продвигались войска по городу, тем большее разочарование испытывали: нигде не видно было света, признака жизни как внутри домов, так и снаружи.
2 чтец: Французы остановились: им было страшно.
1 чтец: Хотя авангард армии уже вошел в Москву, Наполеон не торопился: он задержался на Поклонной горе, ожидая когда представители городской администрации принесут ему формальную капитуляцию, символические “ключи от города”. 2 чтец: Но “бояр” он не дождался, зато дождался другой новости.
Сценка №6. “Наполеон на Поклонной горе”. (Видеоряд).
Наполеон: Наконец-то я в Москве, в самом сердце России. Мои войска уже в городе. Да, город красивый. Отсюда, с Поклонной горы, он виден как на ладони. Но где же, где же бояре с ключами от города? Уже смеркается. (Входит адъютант)
Адъютант: Прошу прощения, мон сир. У меня плохая новость: город пуст. Почти все жители ушли из города.
Наполеон: Я никогда не понимал русских! Они ведут войну не по правилам: они должны были цветами и пирогами встречать победителей. Едем в город! Я хочу сам всё увидеть!
1 чтец: В этот день Наполеон так и не въехал в город. На следующий день он разместился в самом сердце столицы – Кремле. (Видеоряд).
2 чтец: Во всех дворцах, монастырях и храмах Кремля разместились приближенные императора.
1 чтец: Всего несколько часов чувствовали себя французы победителями, а затем начались пожары сразу в разных частях Москвы. 3 сентября было уже ясно, что город горит. (Видеоряд).
2 чтец: Наполеон давно мечтал закончить эту войну и посылал Александру 1 предложения о заключении мира, но ответа не получил ни разу.
1 чтец: Хороши дела у русских войск под Тарутином, куда отвел от Москвы войска Кутузов. Провианты сюда подвозят. Меняют солдатам одежду. Лошадьми пополняют конницу. Отдыхают спокойно солдаты.
2 чтец: Плохи дела в Москве у французов. Не дождался император русских послов с миром.
1 чтец: Наполеону пришлось спасать свою шкуру от русского огня. Он бежал из Москвы. Ушли французы бесславно, как тень, из Москвы. Спасена отныне Россия.
2 чтец: Когда в Москву вернулись жители, перед ними предстала печальная картина. По словам очевидцев, от великой Москвы осталось лишь несколько уцелевших домов, разбросанных среди развалин. (Видеоряд).
1 чтец: Москву начали отстраивать сразу же. А французскую армию теперь гнали и гнали все дальше и дальше от Москвы. Желая хоть как – то отомстить русским, Наполеон отдал приказ армии сжигать на своем пути все, что еще уцелело.
IV. Бегство армии Наполеона – справедливый итог войны 1812 года.
2 чтец: При отступлении армия Наполеона несла огромные потери – солдаты страшно страдали от голода, начался повальный падеж лошадей. Кавалерия целиком превратилась в пехоту, бросали пушки.
1 чтец: Всюду их ждала смерть от рук казаков, партизан, крестьян. Вскоре голод вынудил есть палых лошадей и мертвые человеческие тела. Среди солдат Великой армии началось дезертирство.
2 чтец: Партизаны Сеславина, Фигнера, Дениса Давыдова, Кудашева, крестьянские партизанские отряды, которым не было числа, довершали удары регулярных частей. Французы сдавались в плен мелкими частями и дивизиями.
1 чтец: Зима 1812 года выдалась в России особенно морозной, со снегопадами и лютыми ветрами. Едва передвигая ноги, бывшая Великая армия видела теперь свое единственное спасение в бегстве. Как тут не вспомнить пророческие слова другого великого полководца – Александра Невского. (Видеоряд).
Сценка №7. “Александр Невский”.
Выходит Александр Невский: Кто к нам с мечом придет, тот от меча и погибнет.
2 чтец: Кутузов намеренно избегал больших боевых столкновений, сознательно давая Наполеону возможность уйти из России.
1 чтец: Впереди была Березина. Здесь Наполеон потерял людей не меньше, чем в Бородинском сражении. (Видеоряд). 2 чтец: Великая армия фактически перестала существовать. Наполеон бросил остатки своей армии, переоделся в штатскую одежду и под чужим именем в скромном возке ускакал в Варшаву. (Видеоряд).
Сценка №8. “Кутузов”.
Кутузов: Я счастлив, предводительствуя русскими. Но какой полководец не поражал врагов, подобно мне, с сим мужественным народом!
1 чтец: Своего солдата никогда не забудут русские душой люди. 2 чтец: Во всех городах и селах, где оставила свой след война 1812 года, поставлены памятники, соборы, открыты музеи и экспозиции (видеоряд), в память о тех, кто, не пожалев живота своего, встал на защиту Родины, кто с дрожью в голосе от волнения тогда произнес для всех и прежде всего для самого себя: “Это моя Земля!”
«Русские чудеса»
(Русские ремёсла)
Гаврикова Л.П.,
учитель русского языка и литературы,
МОУ СОШ №9 г.Смоленска
Участники: Ведущая, Чтец, представители каждого стенда воображаемого музея - Мужик, Медведь, Кружевница, три барыни.
Предварительная подготовка: готовятся аудиозаписи песни в исполнении Л. Зыкиной «Русское чудо», песни Б. Мокроусова «Вологда», мелодии русских переплясов и лирических песен. В аудитории, где проводится мероприятие, оформляется подобие музейных стендов с разными экспонатами. Стенды вносятся поочерёдно, при этом ведущая имитирует движения, будто она идёт по воображаемому музею.
Звучит песня «Русское чудо» в исполнении Л. Зыкиной. Появляется ведущий.
Музыка приглушается, затем стихает.
Ведущая. Русский народ издавна удивлял весь мир. То победами своими героическими, то девицами-красавицами, то невиданными доселе открытиями, то умелыми руками. В мире даже словосочетание такое придумали - «русское чудо». Привыкли русским чудом называть и русскую удалую тройку - символ России, и русский простор, и загадочную русскую душу, и русское гостеприимство. А сегодня мы совершим с вами экскурсию в необычный воображаемый музей, который так и назовём - «Русские чудеса». Посмотрим, какие там чудеса находятся. Говорят, этим чудесам уже по многу лет, а они всё не перестают удивлять собой целый мир. Да, я думаю, вы все эти чудеса знаете и сами их назовёте - мне поможете. А чтобы вам было интереснее по нашему музею ходить, пусть в экскурсии примут участие ребята нашей же школы - юные мастерицы и мастера, которые вместе со мной будут рассказывать о каждых экспонатах.
Звучит народная плясовая музыка. Приплясывая, появляются Мужик и Медведь. По окончании музыки они кланяются ведущей.
Ведущая. Здравствуйте, уважаемые гости. О каком народном промысле вы нам хотите рассказать?
Мужик. А вот мы вам сейчас не только расскажем, но и сценку покажем.
Медведь. Только сначала представимся, чтобы вы нас узнали. Есть в России такое село - Богородское.
Мужик. Живут в том селе умельцы, которые наловчились делать деревянные игрушки - фигурки людей, медведей и разных других животных.
Мужик. Самая знаменитая богородская игрушка так и называется - мужик и медведь. (Показывает игрушку или её изображение).
Медведь. А наша сценка расскажет, как, по преданию, возникло это ремесло резьбы по дереву.
Помощники сооружают на сцене ширму из стульев, которые ставятся спинками к зрителям. Мужик и Медведь берут вырезанные из картона топорики. Выходит чтец, он читает нижеприведённое стихотворение, которое разыгрывается по ролям. По окончании стихотворения Мужик и Медведь усаживаются на сиденья стульев, наполовину закрывшись от зрителей их спинками, и выполняют синхронные наклоны друг к другу, имитируя движения игрушки «Мужик и Медведь».
Чтец. Как-то шёл мужик с работы
И зашёл в дремучий бор.
Подобрал мужик полено,
Снял он с пояса топор,
А из тёмного, из леса
Мишка бурый прибежал.
Увидал он незнакомца
И сердито зарычал.
Говорит мужик медведю:
«Не пугай, зверушка.
Я сейчас тебя потешу,
Вот тебе игрушка».
Разрубил мужик полено,
Стукнул топоришком -
И сработал он игрушку!
Удивился мишка:
Что за добрая игрушка
Получилась славно.
Деревянная потешка
Смотрится забавно.
А на ней мужик с медведем,
Словно дровосеки,
Топорами бьют полено
В маленькие щепки.
Над землёй века промчались,
Только, видно, с этих пор
Два весёлых дровосека
Помнят мирный уговор.
И едва мы их увидим,
Сразу без ошибки
Богородская игрушка
Дарит нам улыбки. (Уходит).
Ведущая. Прекрасно, вот и познакомились. Я так рада, что в походе по нашему музею нас будут сопровождать персонажи русских художественных промыслов. Итак, сейчас мы с вами оказались в районе Подмосковья, возле Сергиева Посада, ведь именно там находится село Богородское, откуда и пришла к нам игрушка из дерева.
Мужик. В этом селе издавна все занимались вырезанием из дерева. Самым популярным персонажем из мира животных был медведь. Резчики по дереву делали фигурки по русским народным сказкам - «Вершки и корешки», «Маша и медведь». А символом их искусства стала игрушка «Мужик и медведь», или, как её ещё иначе называют. «Кузнецы», где персонажи поочерёдно ударяют молотом по наковальне.
Мужик. Изготовление игрушки - дело небыстрое и кропотливое. Сначала из куска дерева мастер намечает контуры будущей скульптуры, затем обтачивает все части фигурки стамесками, а затем окончательно отделывает детали, снимая специальным богородским ножом тонкие стружки, чтобы передать шерсть животных или оперение у птиц.
Мужик. Фигурки обычно выполняют из мягкой древесины, липы, осины, ольхи.
Медведь. Для большей мягкости древесину сначала запаривают в печи, а затем высушивают. Богородские игрушки обычно не окрашиваются, а сохраняют свой естественный цвет. (Уходят).
Звучит начало песни Б. Мокроусова «Вологда», Затем музыка слегка приглушается и стихает.
Ведущая. Что это за песня прозвучала? Про какой к ней город говорится? (Идут ответы детей про город Вологду). А чем славен этот город, сейчас мы узнаем. Переходим к стенду со следующими экспонатами. Глядите, что это? Может быть, это постарался чудесник - мороз, и это он вывел на наших окнах такие чудесные узоры?. Нет, эти изделия - результат работы наших мастериц-искусниц из города Вологды. И называются они, ну, подсказывайте (произносит вместе с ребятами) - вологодские кружева. Смотрите, какие нарядные вещи связаны нашими мастерицами. Какие-то из них связаны совсем недавно, а какие-то - уже несколько десятков лет назад. Этот промысел возник в незапамятные времена и передавался из поколения в поколение. От бабушки к внучке. Вологодские чудеса много лет хранились в сундуках, а теперь попали к нам в музей.
С поклоном выходит девочка в кружевном одеянии или в кружевном платке, наброшенном на плечи - Кружевница. В её руках - образцы вологодских кружев.
Кружевница. Представьте себе долгий зимний вечер на вологодчине. Горит лучина, и при её неярком свете девичьи руки творят настоящие чудеса. Кружева эти особенные ещё тем, что их создавали не с помощью крючка или вязальных спиц, а при помощи специальных палочек, которыми перебрасывали нитки с одного места на другое. Называются эти палочки коклюшки. Сначала на твёрдом матерчатом валике мастерицы прикалывали булавки в тех местах, где начиналось плетение узоров, потом на эти булавки надевали нитки, которые перебрасывались друг на друга с помощью коклюшек. Вот посмотрите, здесь у меня несколько образцов вологодских изделий.
Ведущая. Пусть наши посетители музея «Русские чудеса» подскажут, как они называются.
Кружевница демонстрирует ребятам образцы изделий (или их рисунки) — полотенце, платок, косынку. Скатерть, воротничок, накидку и т. п.
Кружевница. Видите, всё кружево выполняется непрерывной вязью, на фоне которой идёт изображение узоров в виде звёздочек и розеток. Вологодские кружева неоднократно получали на международных выставках самые высокие награды (Уходит).
Звучит громкая музыка, и на сцену вбегают нарядные девочки, изображающие дымковские игрушки — «барынь». Можно с помощью хореографического ансамбля устроить перепляс этих персонажей - кадриль.
Ведущая. О, что это за гости к нам пожаловали?
Барыни.(хором). Мы - барыни из села Дымкова.
Ведущая. Известный промысел - игрушки!
Барыни (хором). Да!
Ведущая (показывает слайды дымковских изделий). Ребята, а из чего сделаны такие яркие игрушки? (Ответ - из глины). Верно, это расписные глиняные игрушки. Ну, расскажите о себе.
1-ая барыня. В селе Дымково, что возле города Вятка, издавна занимались лепкой да раскраской глиняной игрушки - петушков, индюков, всадников, лошадок, оленей.
2-ая барыня. Эти игрушки отличались своей нарядностью: по белому фону их расписывали геометрическим орнаментом из кругов, полосок, клеток, волнистых линий.
3-я барыня. Но самой известной дымковской игрушкой была женская фигурка - барыня, водоноска, девушка в кокошнике. Поэтому в женских фигурках больше всего деталей - нарядные причёски, головные уборы, оборки, передники, муфты, зонтики, сумочки.
1-ая барыня. Дымковские кони, индюки были одновременно и настоящими, и фантастическими. (Указывает на изобретения игрушек). Смотрите, у индюка хвост, словно как у павлина.
2-ая барыня. А вот - белый конь раскрашен ярко-синими яблоками-кругами, а у оленя рога красные с золотом.
3-я барыня. Во всех этих красочных образах так и видятся присущие русскому народу удаль, оптимизм, склонность к сказкам и песням.
Ведущая. А как изготавливают дымковские фигурки?
1-ая барыня. Сначала их лепят из глины, затем высушивают при комнатной температуре. Сушат по-разному - от 2-3 дней до 2 недель, в зависимости от размера. Затем игрушки обжигают в печах.
2-ая барыня. Игрушки накаливают и оставляют прямо в печах для просушки. А затем покрывают ослепительно белым слоем мела, разведённого на молоке.
3-я барыня. А уже потом по этой побелке выполняют яркую многоцветную роспись. Для раскраски одной фигурки применяют от 4 до 8 цветов. Особенно ярко и нарядно расписывают юбки барышень.
Ведущая. Я знаю, что у нас в стране существуют целые танцевальные ансамбли, где танцоры выступают в костюмах дымковских игрушек. Это говорит о вашей высокой степени привлекательности, милые барыни.
1-ая барыня. В селе Дымково особенная глина, из которой такие игрушки выходят неповторимыми. Для того, чтобы начать изготовление поделок, глину сначала особым образом готовят: её смешивают с речным песком, просеянным через сито.
2-ая барыня. Но, кроме того, что дымковская игрушка нарядна, она ещё и полезна.
Ведущая. Конечно, наверное, она служила для украшения крестьянских домов, да?
3-я барыня. Не только. Ведь дымковская глина ещё называется музыкальной.
Ведущая. Музыкальной? Как так, почему?
1-ая барыня. А потому что на Руси, как известно, живёт самый музыкальный народ. Если у нас нет музыкальных инструментов, то их делают из того , что найдётся под рукой. Вот и из дымковской глины наловчились делать весёлые свистульки.
2-ая барыня. Даже целые ярмарки устраивали, на которых свистульки продавали, так они и назывались - ярмарки-свистуньи. Проводились они в мае и длились по 3-4 дня.
.3-я барыня. К этой ярмарке умельцы всегда старались приготовить свой лучший товар - наиболее яркий и весёлый. А вот мы вам сейчас это докажем.
Барыни достают свистульки и свистят нехитрый мотив мелодии русской народной песни «Во саду ли, в огороде». Вбегают мужик и медведь.
Мужик Погодите, погодите!
Медведь. Музыку играть и нас примите!
Ведущая. Что, и вы - музыканты?
Мужик. А как же! Ведь из дерева тоже делали популярные музыкальные инструменты, на каких мог играть и стар, и млад.
Ведущая. А что это за инструменты?
Медведь. Ложки!
Мужик и медведь достают из-за пояса или из карманов расписные деревянные ложки и принимаются выстукивать на них ту же самую мелодию.
Ведущая. Согласна!. Но ведь ложки - тоже предмет русских ремёсел. Кто нам расскажет о них?
Мужик. В Поволжье на Руси находились самые большие центры по изготовлению расписных деревянных изделий. А на продажу все изделия свозили в село под названием Хохлома. Поэтому и вся деревянная посуда получила название хохломской.
Медведь. Деревянную хохломскую посуду тоже делают с особыми хитростями: сначала покрывают глиной и мелом, сушат, натирают металлическим порошком, расписывают, а поверху наносят олифу. После закалки в горячей печке масляная поверхность желтеет, и посуда начинает выглядеть, словно золотая.
Ведущая. Пусть ребята посмотрят, какие изделия хохломских мастеров представлены в нашем музее. (Показывает поделки или изображения хохломской посуды). Видите, эти изделия отличаются простыми силуэтами, округлыми толстыми стенками. Часто из хохломской посуды изготавливают целые наборы - для кофе, чая, для блинов, ягод, варенья и мёда. Подлинная красота форм и узоров всегда вызывала всеобщую любовь к искусству «золотой Хохломы». В своё время иностранные купцы, у которых бойко шла торговля хохломскими изделиями, захотели наладить такое же производство у себя за рубежом.
Медведь. Ну и как, получилось?
Ведущая. А вот и нет, ничего не получилось и не могло получиться: русское умение оказалось для иностранцев недостижимым. А хохломскую школу каждый мастер, наверное, начинал проходить с изготовления ложек. Вот они у нас какие яркие, расписные, нарядные. Купят, бывало, такую ложку за пятачок, а от неё не только польза, но и удовольствие смотреть на такую красоту!
Мужик. Ну, а мастерству игры на ложках выучиться не сложно - была бы тренировка.
Ведущая. Мне кажется, прежде, чем мы начнём показывать своё музыкальное умение, надо пригласить к нам в хоровод и Кружевницу. Ведь без красивых нарядов и праздник не праздник. Давайте позовём ей вместе с ребятами
Вместе со зрителями все хором кричат: «Кружевница». Появляется Кружевница. Она переоделась в более нарядное платье.
Кружевница. Конечно, какой же праздник без нового наряда да без песни весёлой.
Ведущая. Друзья, вы запомнили, о каких видах народных русских промыслов сегодня нам рассказали в нашем музее «Русские чудеса»?
Мужик. Об игрушке богородской.
Кружевница. О кружевном искусстве вологодском.
1-ая барыня. О дымковских глиняных куклах.
Медведь. Да о весёлой посуде под названием «хохлома».
Ведущая. Тогда прошу всех на танец.
Помощники ведущей раздают ребятам свистульки и ложки. После чего идёт общее исполнение народного наигрыша, например, песни «Барыня».
Музыкальная ромашка
ЦЕЛЬ: проверит возможности детей; их сообразительность и способность открыть себя, укреплять интерес к познавательной деятельности. Создать обстановку общей увлеченности и творчества.
УЧАСТНИКИ: 6 команд по 6 человек
ВОЗРАСТ: среднее звено
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: около 1 часа
РЕКВИЗИТ: нотный стан с 7-ю нотами и скрипичным ключом, картинки(яблоко, березовые сережки, огурец , малина, картофель, гроздь рябины, подсолнух), 12 карточек с перевертышами песен и 6 карточек с названием песен, 6 экранов(2 красных и 4 черных),фонограммы отрывков из песен(10)
ХОД ИГРЫ
Здравствуйте ребята!
Сегодня мы собрались для того, чтобы узнать кто же из вас является меломаном, т.е. не только те которые играют на музыкальных инструментах, но и разбирается в современной музыке.
Перед вами нотный стан с 7-ю нотами и скрипичным ключом, на которых написаны задания
Ноту первую снимаем
И заданье предлагаем
Угадать 10 мелодий
Кто угадает меньше всех, тот выбывает из игры
Вторую ноту мы снимаем
И вам заданье объявляем
СПЕТЬ ПЕСНЮ ПО ПРЕДЛОЖЕННОЙ КАРТИНКЕ
Командам раздаются картинки(яблоко, малина, сережки березы, картофель, гроздь рябины, огурец, подсолнух)
Кто не называет, тот выбывает
Третья нота перед вами,
Песни угадайте сами.
ЗАПЕТЬ ПЕСНЮ ПО ПОДСКАЗКЕ
1. Песня о длительном путешествии маленькой девочки в яркой шапочке(«Если долго- долго»)
2. Песня о содержимом головы, которая для маленького медвежонка не составляет особой ценности(«Если я чешу в затылке»)
3. Песня по слогам о деревянном человечке(«Кто с доброй сказкой»)
4. Песня о животных, благодаря которым наша планета совершает движения по кругу(«Где-то на белом свете»)
5. Песня о духе, который жил в болоте и помог строить летучий корабль(«Я водяной, я водяной»)
6. Песня о странной игрушке, которую никто не замечал(«Я был когда-то странной, игрушкой безымянной»)
7. Песенка об африканском острове, на котором жить легко и просто(«Чунга-чанго»)
Нота четвертая перед вами
Она посвящена песням с именами
АУКЦИОН ПЕСЕН С ИМЕНАМИ
Команды называют по очереди песни, где встречаются имена, не спевшая команда выбывает.
Вот пятая нота
И ждет вас новая работа
Перевертышам черед,
Угадывай их , музыкальный народ!
ПЕРЕВЕРТЫШИ
1. «Ох, солнце, солнце, припекай нас всех»
(«Ой, мороз, мороз, не морозь меня»)
1. «Увядали дыни и арбузы»
(«Расцветали яблони и груши»)
1. «Как ловко идут автомобилисты по сухому асфальту»
(«Пусть бегут неуклюже пешеходы по лужам»)
1. «Некто известный по равнине поднялся»
(«Кто-то с горочки спустился»)
1. «В лесу осина лежала»
(«Во поле береза стояла»)
1. «Одному печально плыть по узкому коридору»
(«Вместе весело шагать по просторам»)
1. «Что сидишь ты ровно , ой, ты , толстый дуб»
(«Что стоишь качаясь, тонкая рябина»)
1. «Официантка по имени Маня»
(«Стюардесса по имени Жанна»)
1. «В степи появилась пальма , в степи она засохла»
(«В лесу родилась елочка»)
1. «Ты сидишь на середине, на середине, на дороге ровной»
(«Я стою на краю, на краю, на обрыве»)
1. «Булка моя, по мне не плачешь»
(«Крошка моя»)
1. «И дедушке старому все глаза проела»
(«И мальчишке молодому все уши прожужжала»)
Вот перед вами нота шесть,
В ней новое заданье есть.
ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ
Задачей команд является то, чтобы они ответили на заданный вопрос из песни строчкой из песни
1.Что тебе подарить, человек мой дорогой?
(Миллион , миллион алых роз)
2.Куда уехал цирк?
(На недельку до 2-го он уехал в Коморово)
3.Где ты моя черноглазая , где?
(Там вдали за рекой)
4.Из чего же, из чего же, из чего же сделаны наши мальчишки?
(Я его слепила, из того что было)
Седьмая нота завершает нотный стан
ПАНТОМИМА
Один человек из команды вытягивает название песни и пантомимой пытается показать ее
Команда угадывает
СКРИПИЧНЫЙ КЛЮЧ
6 экранов – 2красных 4 черных
на них написана часть песни
ИТОГИ
a-systems (26.02.2017)
Песенно-танцевальный марафон
л. «Комсомольский»
Свет Фон-ма
Звучит музыка, все входят в зал - Занавес открыт
На сцену выходит ведущий с приемником
музыка
С верхних рядов спускаются Начальнике лагеря и старший вожатый. Их диалог:
Н - Так, Ларис, какое сегодня число?
Л - Да вот, уже одиннадцатое, Людмила Викторовна.
Н - Одиннадцатое, да... До конца смены сколько дней осталось?
Л - Пять дней, а что?
Н - Да думаю, все ли у нас к концу смены готово?
Л - Да вроде всё! Для Линейки прощальной сценарий уже написали, призы к закрытию Конкурсной недели приготовили, ужин праздничный заказали. Даже билеты вожатые на обратную дорогу купили!
Н - Ну, это-то понятно, это вы всегда делаете, научились, слава богу! А вот бы что-нибудь новенькое придумать - такое, чтобы детям не просто запомнилось, чтоб они с собой увезти могли. Знаешь, подарок, да такой, который они сами себе сделать помогут...
Л - Ну, Людмила Викторовна! Вы невозможного хотите!
Начинает звучать шкала - обе оборачиваются на звук
Шкала
Радио Ночных дорог
Н - А вот и идея! Радио ночных дорог!
Л - Да, пусть наши ребята сами для себя передачу запишут, а когда домой поедут - разве не приятно будет голоса друзей услышать? А поручим мы это дело ... (показывает украдкой на ведущего)
Н - Точно! Володя, ты этим и займешься!
В - Чем?
Л - Радио, дорога, дети, музыка, танцы, подарок, ты .. - понял?
В - Да понял, вроде.
Взмах руками и начинают звучать фанфары
игра светом
музыка Ночных дорог
В - Свет - ? Декорации - ? Ассистенты сцены - ? Ведущий - ? Музыка - ?
фанфары
Володя играет с залом
Мы в уютном теплом зале
Собрались. И чего ради?
Чтоб наш голос записали!
Где вы думаете..?
(на радио - весь зал)
Есть магнитофон, кассета
Где звучит любимый голос
Это - память о лете.
Это - орлятский круг, на концертах соло
Это - адреса друзей, написанные без помарок
Это - наш общий друг другу ...
(подарок - весь зал)
Мы разъедемся в разные стороны
Объединяя Европу и Азию
В эту прощальную пору мы
Зовем на помощь ..
. (фантазию - весь зал)
Вдали паровозный гудок
Напряглись провода под током
Но дело не в том, что отыщешь потом
А в том, что подарит...
(дорога - весь зал)
В - Ну что, ребята, вам идея понравилась? Кому-то приходилось участвовать в записи передачи? Да? Значит, вы мне поможете. Давайте представим: вот прошло пять дней, вы едете в поезде, за окном уже поздний вечер, дождик по стеклу стучит, а в вагоне - тепло, уютно и тихо музыка звучит. Слышите?
Песня «Один взгляд назад» - Инна Бровко
В - Пружинят рессоры, колеса выстукивают неуловимый ритм. Музыка дороги подчиняет себе, очаровывает.
В движенье - страсть! Мелькают тени.
И кровь бушует ,горяча
Как будто танец приведений
Латинский - ча-ча-ча(все вместе)
(ча-ча-ча исполняет 21 отряд)
Синий свет, звезды
игра света
фоном стук колес
«Один взгляд назад»
звучат первые такты
ча - ча - ча
В - Чего ты хочешь
Чего ты хочешь
Да я познакомиться просто хотел.
Не можем мы без красивых девчонок
Прожить ни днем ни ночью
А вы нам, ну, что - почем
Твердите, чего ты хочешь.
3 дом исполняет песню «Чего ты хочешь»
игра светом
фонограмма песни «А как без них прожить...»
фонограмма песни
В - Новое поколение выбирает пепси -
лучше б выбирало песни
Новое поколение - выбирает мини -ранцы -
лучше б выбирало танцы ...
Ребята уже стоят на сцене
Они и поют и танцуют для нас
Бекстритбойз покажет класс!
Исполняют танец - 6 отряд
В: Картошка с курицей в духовке
А она смотрит «Поле чудес»
Мечтает поехать в Америку за современной обновкой
И на Ивана Купала прыгать через костер до небес.
Анастасия уже на сцене
Вроде бы обыкновенная девчонка
Движенья наивны и просты
А поет- то она о чем? (пауза)
Песня «Реки и мосты»
Анастасия Артунова исполняет песню «Реки и мосты»
игра светом
игра светом
фонограмма
танца
фонограмма
песни.
В: - От искры возгорается пламя
От зноя сгорают сердца
Когда на сцене эта пара
И ритм без конца, без конца...
пара уже на сцене
Пока все жуют любимую мамбу
пара танцует знойную САМБУ
Пара из 19 отряда исполняет танец
игра светом
(цветное)
фонограмма
В- Закружились листья, начался осенний ритуал. Вагонное окошко заливает дождь. На нашей радио волне песня «Осень»
Осенний ритуал.
Дождю - Оссанна!
Осенний карнавал
Встречайте Сирко Оксану.
игра светом
(желтый)
фонограмма
песни
В - За далью мелькает даль
Наш поезд въезжает в зиму
Пусть нам лето немного жаль
Разлука с «Орленком» невыносима
Но нет границы для нашего радио,
Что юг, что север все едино.
На нашей волне северные мотивы.
Они развеют печаль.
Якутский танец
Песня «Снег кружиться» игра светом
(звездный шар, синий свет)
фонограмма
танца
фонограмма
песни
В - Два номера - перекусил
Чтоб уси так жылы.
Коллектив на сцене
А я вам желаю сало, хлебной закваски
А на десерт - украинскую сказку.
Украинский танец (23 отряд)
игра светом
фонограмма
танца
В - Владимир, Ярославль, Москва, Кострома, Томск,
Курган, Ижевск, Якутск, Краснодар - города нашего золотого диска. Туда разлетятся ваши голоса, записанные сегодня на песенно - танцевальном марафоне.
Вот я слышу еще один голос из города Змеиногорска. Голос особенный, и вы в этом сами убедитесь. Поет Лидия Тихобаева Зачем солнце пало.
Пушка, в зале темно
В - Душевно. Душевно.
Села мушка на макушку
Вы попали точно в мушку
Для ведущего - игрушка
Объявить вам танец ДУШКА
Отряд 12 танцует танец ДУШКА
игра светом
фонограмма
танца
В - Поскорей ищу минор
На волнах вздремнуть
День проспал бы я на спор
Утомился - жуть
Все пошел ... забыл. Поклон.
Но а песня будет - сон.
Уходя -Снилось мне...
Мельникова Юлия - Снилось мне...
шар,
эффект земли,
пушка
фонограмма
песни
В - все здесь вроде европейцы
А приснились мне ковбои и индейцы...
До сих пор болит голова
вдруг скальп снимут ... ХА -ФА -НАНА
3 дом - танец разноцветье
фонограмма
танца
В - Внимание! Спешите видеть. На нашей волне выступают Мэтры песенно - танцевального марафона. Это будет просто Чудо!
Исполняют песню Чудо
игра светом
фонограмма
песни
В: Хочется необычное сделать
Посолить иль поперчить
Может в Индию поехать
наши волны горячи.
(девочка на сцене)
Далеко не нужно ехать
Веселимся от души
вместе снами этим летом
не сиди - пляши
Индийский танец
игра светом
фонограмма
танца
В: - В 60 - х говорили
Тот, кто любит рок и джаз
Завтра Родину продаст
а теперь другой рассказ
Все играют рок и джаз
Радуга у нас гостит
Посмотри - не пропусти!
На радиоволне джаз-ансамбль «РАДУГА»!
игра светом
В: - Протертые джинсы, гитара в руках
все книги давно под столом
Вперед в путь дорогу. Пока старина!
Остался скучать - поделом!
Слушайте радио, ловите момент
Танцуйте с нами. Студент!!!
Таней студент
В- Позови меня с собой
Я пройду сквозь дни и ночи
Я отправлюсь за мечтой....
А где моя мечта, а где моя любовь
Возьми меня с собой моя мечта, моя любовь, моя надежда...
С нами Наташа и ее песня «Возьми меня с собой»
Наташа Лисоповалова поет песню «Возьми меня с собой»
В: Вальс устарел, говорит кто - то смеясь,
Но для меня этот вальс вечно молод
Кружатся пары и в зной и холод
в этот же ритм увлекая меня
Пары выходят на сцену
Кавалеры приглашают дам и раз два три, раз два три, раз два три...
21 отряд танцует вальс
В: Я смотрю, что многим из вас взгрустнулось.
Где то в тумане воспоминаний остались прежняя жизнь, друзья, школа. Сегодня согреют озябшие сердца исполнители третьего отряда
3 дом исполняет песню «Дом»
В: Сложим хрустальный кораблик
Из кристалликов нашей дружбы
Каждый в пути будет нужен!
Слабо по морю плыть!
Слабо до Турции доплыть!
Конечно быть!
Конечно плыть!
Конечно верить и любить!
Надя Зданевич - песня «Хрустальный кораблик»
В: Москва слезам не верит
Мы с вами расстаемся
то плачем то смеемся.
Но встретимся опять
Наш путь лежит по кругу
я вижу ваши лица,
увидимся в столице,
скучая по друг другу...
Танец Москоу
Финальная песня «Волшебная страна»
все участники выходят на сцену
финал - занавес закрывается
игра светом
игра светом
мягкие светлые тона
игра светом
цветная гамма
игра светом
шар,
эффект земли
фонограмма
танца
фонограмма
песни
фонограмма
танца
фонограмма
песни
фонограмма
песни
фонограмма
танца
фонограмма
песни
a-systems (26.02.2017)
Музыкальная викторина
1.Как называется музыка, которую исполняют только на инструментах без участия голоса
2.Какую музыку называют вокальной?
3.Как называются люди, создающие музыкальные произведения?
4.Сколько групп музыкальных инструментов существует?
5.Какая группа музыкальных инструментов возникла первой?
6.Самозвучащие инструменты – что это?
7.Как называется большой коллектив певцов?
8.А музыкантов-инструменталистов?
9.Какое слово по-итальянски означает «труд», «сочинение»?
10.Как назывались две первые оперы?
11.Когда и где они были поставлены?
12.Что означает слово «оперетта»?
13.Что изобрел итальянский монах Гвидо д’Ареццо?
14.Как раньше называлась нота «до»?
15.Какая нота появилась позже остальных?
16.В каком веке в руках у дирижера появилась палочка?
17.Какая страна является родиной оперетты?
18.Что произошло 5 июля 1855 г. в парижском театре «Буфф-Паризьен»?
19.Как переводится с итальянского и французского языков слово «балет»?
20.Что является основой балета?
20.Что является основой балета?
21.Каковы «три кита» классического танца?
22.Мария Тальони, Карлотта Гризи, Анна Павлова – кто они?
23.Как в балете называются танцы двух, трех и четырех исполнителей?
24.С помощью какого инструмента можно проверить, правильно ли настроены фортепиано, скрипка, виолончель?
25.Какой музыкальный инструмент является самым большим?
26.Часто о том, что сделано тихо, незаметно говорят: «под сурдинку». А какое отношение это имеет к музыке?
27.Четыре музыканта, играющих вместе – это … Что?
28.Как называется ансамбль из девяти человек?
29.Как называется небольшой переносной орган с механизированным звукоизвлечением?
30.Сколько струн у скрипки?
31.Ашуг – кто это?
32.Как название одной из хищных птиц связано с музыкальными инструментами?
33.Какой электромузыкальный инструмент был создан в России еще в 1920 г.?
34.Как назывались странствующие певцы-музыканты в средневековых Франции и Англии: барды, менестрели или мейстерзингеры?
35.Метр – это единица измерения длины. А что такое музыкальный метр?
36.Клавишные колокольчики – возможно ли это?
37.Кто создал такие великие оперы, как «Аида», «Риголетто», «Травиата» и др.?
38.Иногда струны на мандолине, гитаре и других подобных инструментах перебирают не пальцами, а … Чем?
39.Какая составная часть оперы и оперетты соответствует монологу в драматическом спектакле?
40.В какие тарелки не надо класть еду?
41.Кто создал величайший балет «Лебединое озеро»?
42.Амати, Гварнери, Страдивари – кто они?
43.Как называется музыкальное вступление к опере, балету, оперетте?
44.Какой жанр оркестровой музыки
является ведущим?
45.Как переводится с греческого слово «симфония»?
46.Что такое «па»?
47.Какой музыкальный жанр является древнейшим?
48.Что, по словам русского композитора Сергея Сергеевича Прокофьева, является «самой существенной стороной музыки»?
49.Какую, известную во многих странах мира, симфоническую сказку для детей сочинил С.С. Прокофьев?
50.Тенор, баритон, бас, сопрано, альт, контральто – что это?
Года три назад поставили меня нежданно-негаданно молодушку на должность старшей вожатой и пришлось мне кучу материала лопатить. Вот что проводила (надеюсь, ссылки можно).У нас было всего три отряда и только дневное прибывание
Открытие лагерной смены http://yadi.sk/d/MUyC3UGQ2vgA4
Меня зовут Екатерина
Это мероприятие практически не требует подготовки, единственное, заранее вожатые раздают в отрядах разноцветные карточки тем, кто будет выполнять задания, в общем, все в сценарии, брала с какой-то книжки и делала под себя.
X-FILES http://yadi.sk/d/MUyC3UGQ2vgA4
Забыла сказать ведущие агенты Скалли и Малдер из секретных материалов из числа детей
Меня зовут Екатерина
a-systems (26.02.2017)
Школа Робинзона.
Игра на местности «Школа Робинзона».
Цель: Создать условия для умения выживать в экстремальных условия, сплочения коллектива.
Условия проведения: местность – лесные насаждения.
Игра проводится в три этапа, она может оцениваться а может и нет на усмотрение организаторов, если игра оценивается то за каждое правильно выполненное задание даётся балл или жетон.
Ход проведения.
1 этап КОНКУРС ПОХОДНЫХ КОСТЮМОВ.
Начинается игра конкурсом оригинальных походных костюмов.
Необходимо придумать костюм, сделать его, оригинально показать, и прокомментировать в оригинальной форме.
2 этап ТРОПА РОБИНЗОНА.
Заранее прокладывается маршрут со стоянками. На каждой стоянке находятся инструктора, которые дают задания.
Команды движутся по маршрутному листу.
Стоянка КОСТЁР – с трёх спичек зажечь костёр и пережечь нить , натянутую на высоте 50 метров.
Стоянка ДЕЖУРНЫЙ КОСТЁР – набрать за 10 минут как можно больше сухих веток для дежурного костра.
Стоянка ВОДНАЯ ПОЧТА – отправить по воде в бутылке послание (на кораблике – сделать его из подручных средств) – писать послание на подручных средствах.
Стоянка СИГНАЛ – на берегу водоёма на открытой поверхности из подручных средств выложить большой опознавательный сигнал.
Стоянка ОХОТА – найти самостоятельно оружие охоты и поразить обозначенную цель.
Стоянка ДОРОЖКА ЛЮБВИ – из подручных средств выложить дорожку любви.
Стоянка ПРИВАЛ – командой сделать привал и исполнить как можно больше походных песен.
Стоянка ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ – за 10 минут набрать как можно больше лекарственных трав и рассказать об их применении.
Стоянка ЗНАЙ НАШИХ – определить животное или растение в природе или нарисованное на картинке.
Стоянка ПРИРОДА И ФАНТАЗИЯ – из природных материалов сконструировать памятник природе или «Лесное чудо».
Стоянка САНИТАРЫ ЛЕСА – очистить участок леса от загрязнения и завалов.
3 этап ОБЩИЙ КОСТЁР.
Завершается игра общим костром, где каждый отряд заранее готовит речовку, кричалку, игру и песни.
На костре подводятся итоги игры. Командам победителям присваивается звание «РОБИНЗОНЫ».
"Человек поднялся в небо"
Ионова Е.В., педагог-организатор Петровской СОШ д.Левошево Шатурского района Московской области
Рекомендуемый возраст: 1-4 класс
Праздник и конкурсная программа для начальной школы, посвященные Дню космонавтики.
Действующие лица
Ведущий 2
Ведущий 3
Ведущий 1
Ход мероприятия
Перед началом праздника звучат песни о космосе, космонавтах
Ведущий 1. Здравствуйте, дорогие ребята, учителя. Я рада приветствовать вас в городе Радужном на Космической станции. Эта остановка не случайна. 12 апреля этого года наша страна будет отмечать День Космонавтики. Вот именно этой дате мы и посвящаем сегодняшний праздник, а вы поможете его провести.
Итак, начнем.
Звучат позывные
Ведущий 1. 12 апреля 200_года вся наша страна будет отмечать День Космонавтики - __лет прошло со Дня первого полета человека в космос.
Ведущий 2. В тот день весны в 1961 году Космический корабль «Восток», пилотом которого был летчик-космонавт Юрий Алексеевич Гагарин, совершил первый в мире орбитальный космический полет.
Как же все происходило? Об этом расскажут учащиеся 4 класса.
Учащиеся 4 класса читают стихи:
1. Это кто вокруг планеты в корабле своем летит?
Всем народам шлет приветы, с целым миром говорит.
Пообедав во Вселенной, бортовой ведет дневник…
Это он: обыкновенный сельской школы ученик…
2. Видит он в иллюминатор школьный глобус - шар земной:
- Прохожу сейчас экватор! Вот Сахара подо мной!
- Слышу вас, с Земли, прилично! Курса правильно держусь!
- Самочувствие отлично! До свиданья. Спать ложусь!
3. Ту ракету мастерили дел советских мастера.
Знать не зря над ней мудрили кандидаты, доктора,
И душою молодые академики седые,-
И родной рабочий класс, всюду радующий нас!
4. Не одной бессонной ночью были дружно сплочены
И ученый, и рабочий - мозг народа, цвет страны.
Надо было все расчеты наперед предугадать,
Чтоб в неведомых высотах неприятностей не ждать.
5. Все. Свершилось! Приземлился!
Жив, здоров и невредим.
Не сгорел и не разбился!
Лишь немного притомился:
Спать не так, как мы ложился
Ел не так, как мы едим…
6. Космонавты! Вас встречала
Наша Родина в Кремле -
Положили вы начало
Новой эры на Земле…
Ведущий 3. Ю.А. Гагарин проложил дорогу к звездам. Он был первым.
Вот что вспоминала о детстве Юры его мама Анна Тимофеевна Гагарина:
«Юра всегда учился отлично, переходил из класса в класс с похвальными грамотами. А главное - любил учиться. Когда Юра пошел в школу, началась война. Не было ни книг, ни тетрадей, но, несмотря на все преграды, он тянулся к знаниям, любил школу. В семье он был младшим и еще два брата и сестра. Ему была свойственна любовь к труду, как и всем другим членам семьи. Конечно, случалось, что Юра шалил, но в его шалостях не было вредности, злости и грубости».
Ведущий 1.
Когда над Землею летит космонавт,
Глядят ему вслед миллионы ребят.
Вечерней порою глядят в небеса.
Сияют, сияют ребячьи глаза.
И в них отражаются,
Ярко горят те звезды,
К которым они полетят
Ведущий 2. Наверное, каждый из ребят мечтает когда-нибудь о космосе. Мечтает подняться высоко над Землей, побыть в звездном пространстве. Слово учащимся 3 класса
Учащиеся 3 класса читают стихотворение Е.Серовой «Космонавт»:
1. Уже космический полет
Вполне успешно начат,
А мама спать меня зовет…
Какая неудача!
2. Уже я в воздухе вишу,
Стал ничего не весить,
А мне велят, как малышу,
Ложиться ровно в десять!..
3.-Он - космонавт! Позволь, позволь,-
Сказал вдруг папа маме,-
Он должен в двадцать два ноль-ноль
Ложиться по программе!
4. Я слышу папины слова
И замираю прямо:
Не в десять спать, а в двадцать два!
Вдруг не позволит мама?
5. Согласна мама. Чудеса!
По новому приказу
Ложусь я в двадцать два часа
И засыпаю сразу!
Ведущий 3. А сейчас давайте вернемся на несколько лет назад. 4 октября 1957 года в небе впервые появилось искусственное небесное тело, созданное руками человека. Потом наши ученые запустили несколько ракет с собаками. Всему миру стала известна собака Лайка. Она была устроена в искусственном спутнике в специальной кабине для животного.
Ведущий 1. Опыты на животных показали, что человек тоже может находиться в космосе. И вот 12 апреля 1961 года в 10 часов 55 минут «Восток» через 108 минут после старта, облетев Земной шар, благополучно опустился на Землю. Давайте послушаем стихи, которые подготовили учащиеся 1 класса
Учащиеся 1 класса читают стихи.
1. Какой это был незапамятный век,
В каком это было году.
Когда в небеса посмотрев, человек
Впервые увидел звезду.
2. С тех пор человечество к звездам влекло,
Манил их загадочный свет.
К нему прорывались мотор и крыло,
Ракета, упряжка ракет.
3. Когда-нибудь вспомнишь, скользя в небесах
Село свое, школу в саду
И снежное поле, где заяц-русак
Глазами глядит на звезду.
Ведущий 2. Катя, а давай проверим, что наши ребята знают о космосе и о космонавтах.
Ведущий 3. Конечно. Ребята, мы вам будем задавать вопросы, а вы давать ответы. А ваши учителя будут вам помогать.
Ведущий 1. 1. Космодром, с которого в космос поднимались советские ракеты называется Байконур.
А где он находится?
(в Казахстане)
Ведущий 2. 2. В Солнечной системе находится 9 планет. Назовите те, которые вы знаете или о которых слышали.
( Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон).
Как вы думаете, какая из них самая большая?
(Юпитер, она больше Земли в 13 раз).
Ведущий 3. 3. Кто первым вышел в открытый космос?
(Алексей Леонов)
Ведущий 2. 4. В космосе побывали и женщины. Назовите имена русских женщин -космонавтов.
(Валентина Терешкова, Светлана Савицкая
Ведущий 3. 5. Можете ли вы назвать животных (кроме собак), насекомых, которые побывали в космосе?
(мыши, тараканы, крысы, обезьяны, лягушки, пчелы и другие).
Ведущий 1. 6. Как называется костюм космонавта? (Скафандр)
Ведущий 2. Мы предоставляем слово учащимся 2 класса. Они тоже для нас приготовили стихи.
Учащиеся 2 класса читают стихотворение:
1. В скафандре, по-рабочему, как был,
У Волги на виду ему знакомой,
На вспаханную землю он вступил
И зашагал, растаптывая комья.
2. На перелески, пашни посмотрел.
Земля! И вид ее не изменился.
Сегодня в космос он с нее взлетел,
Сегодня на нее и возвратился.
3. Вот также низко облака бегут,
Все то же небо сосны стерегут
Все тот же день, часов все та же мера…
Прошло лишь сто, сто с небольшим минут,
А на Земле уже иная эра,
Которую космической зовут.
Ведущий 3. Ребята, после старта Юрия Гагарина прошло много лет. За это время многое изменилось в космонавтике: и техника, и подготовка экипажей, и программа работы на орбите.
Ведущий 1. Работа в космосе теперь длится долго. Стартуют все новые корабли, орбитальные станции кружат вокруг планеты. Уходит в небо одна экспедиция, другая готовится к полету. В космосе работают мужественные люди - герои!
Ведущий 2.
Мчатся ракеты к дальним мирам,
К подвигам сердце рвется…
Кто верит крылатым, как песни, мечтам,
Тот цели своей добьется.
Ведущий 3. Одним из грандиознейших проектов стала станция «Мир». 15 лет она играла важную роль. 12 лет и 7 месяцев станция была обитаема. На ней побывали и поработали 104 космонавта и астронавта. Здесь были проведены 28 экспедиций, выполнены 23 тысячи научных экспериментов и исследований.
Скажите, ребята, что же случилось со станцией спустя 15 лет?
Ответы детей.
Ведущий 1. Отслужив свой срок, даже значительно его превысив, 23 марта 2001 года, в 8 часов 44 минуты, российская орбитальная станция «Мир» вышла в плотный слой атмосферы на высоте 100 км, и в 9 часов несгоревшие фрагменты ее упали в заданный район над южной частью Тихого океана.
Ведущий 2. Я думаю, что наши ребята готовы подняться на борт своих космических кораблей и побороться за звание юных космонавтов
Ведущий 3. Экипажам построиться в колонны!
- Занять места в космическом корабле!
Ведущий 1. Ребята, вам нужно тщательно подготовиться к полету. Возьмите самые необходимые предметы, названия которых начинаются со следующих букв:
С
П
У
Т
Н
И
К
Кто больше составит слов, тот получит звезду.
Ведущий 2. Экипажи успешно прошли подготовку. Выводим корабль на орбиту. Итак, полет начался. Но что это? На борт корабля поступили какие-то зашифрованные телеграммы. Нужно разгадать эти загадочные цифры.
3, 15, 10, 14, 1, 15, 10, 6 (внимание)
17, 16, 19, 1, 5, 12, 1 (посадка)
15, 6, 3, 16, 9, 14, 16, 8, 15, 1 (невозможна)
30, 17, 10, 5, 6, 14, 10, 32 (эпидемия)
19, 17, 1, 19, 1,11, 20, 7, 19, 29 (спасайтесь)
А Б В Г Д Е Е Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т …
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Кто быстрее расшифрует телеграмму, получит звезду
Ведущий 3. С эпидемией не шутят. Ну-ка, мы сейчас проверим, не потеряли ли наши космонавты своих качеств. От каждой команды прошу выйти по одному члену экипажа. Конкурс «Зрительная память».
На столе 10 предметов. В течение 30 секунд они запоминают их. Затем отворачиваются. Предметы меняются местами или убирается один из предметов.
Снова поворачиваются. Что изменилось?
Кто первым дал правильный ответ, то получает звезду. Таким образом проводят испытания для 3 учащихся из каждой команды.
Ведущий 1. Пришло время для конкурса Капитанов. Проверим, готовы ли капитаны к управлению экипажем. Вам дали буквы. Из них вам нужно собрать слово «космонавт». Кто быстрее, тот получит звезду.
Ведущий 2.
Во Вселенной нет столовых
И буфетов тоже нет.
Так что нужно быть готовым
Захватить с собой обед!
Скажите, ребята, а что кушают космонавты в космосе?
Ответы детей.
Ведущий 3. Пищу космонавты берут с собой. Еда запаяна в тубы и пакеты. Космонавтам не нужны ложки, вилки. Пищу они выдавливают из тюбиков прямо в рот.
Ведущий 1. Следующий конкурс называется «Космический обед». После выхода в космос в корабле наступает невесомость. Сейчас мы узнаем, почему вся еда у космонавтов в тюбике. Прошу выйти по одному представителю от каждого экипажа. На нитке привязан кусочек хлеба, нужно, не трогая руками, съесть его.
Кто быстрее справится с этим заданием, получит звезду.
Ведущий 2. Заключительный конкурс «Космический словарь». Чей экипаж за 2 минуты напишет больше слов, связанных с космонавтикой, получит звезду.
Ведущий 3. Итак, ребята, сегодня победил экипаж … классов. Мы поздравляем их (поздравление, награждение). Вас всех можно назвать юными космонавтами, потому что все прошли эти сложные испытания, но чтобы стать настоящими космонавтами, вам нужно хорошо учиться.
Ведущий 1.
Ах, этот день - двенадцатый апреля,
Как он пронесся по людским сердцам.
Казалось, мир невольно стал добрее,
Своей победой потрясенный сам.
Какой гремел он музыкой вселенской,
Тот праздник, в пестром пламени знамен,
Когда безвестный сын земли смоленской
Землей-планетой был усыновлен.
Ведущий 2.
Житель Земли, геройский этот малый,
В космической посудине своей
По круговой, вовеки небывалой,
В пучинах неба вымахнул над ней.
В тот день она как будто меньше стала,
Но стала людям, может быть, родней.
Ах, этот день с апрельской благодатью,
Цветет ветла в кустах над речкой Гжатью…
И дышит все свершившейся мечтой.
Ведущий 3. На этом мы заканчиваем наш праздник, посвященный Дню Космонавтики. Большое всем спасибо за участие, за подготовку.
До свидания! До новой встречи!
Радистка (06.07.2017)
Сценарий Танцевального турнира
(ВДЦ "Орленок", ДЛ "Звездный". 4-я смена, май, 2001 г.)
(Действие происходит на крыше. Звучат фанфары)
Голос:
"Звезда моей мечты,
Ты в небе высоко,
Как ярко светишь ты
В раскрытое окно.
Тебя прекрасней нет,
О, светлая мечта,
Тот негасимый свет-
Он поразил меня.
Дорогу до звезды
Я всё же отыщу,
К звезде своей мечты
Когда-нибудь дойду.
Когда-нибудь и вы
По млечному пути
Взойдёте к небесам,
К звезде своей мечты ".
(Открывается занавес)
Танец "Шаман"
Голос: "Сейчас уже никто не может точно назвать тот момент времени, когда появились первые звёзды. Однако, доподлинно известно, что многие из них появляются тогда, когда люди живут в гармонии с природой и глубоко чувствуют прекрасное, когда их дела приносят только благо планете ".
Танец "Румба"
(На сцене появляется Смехопотамчик)
Смех-чик: "Здравствуйте мальчишки, меня зовут Смехопотамчик. Ха-ха. А зовут меня так потому, что я самый весёлый и самый смешной (появляется Рёвушка). А это ещё кто? Ой! Рёва! Тебе-то чего на моей крыше надо?"
Рёвушка: "А вот и не правда! И не на твоей вовсе! Я здесь всё время гуляю. Правда, девчонки?".
Смех-чик: "А я здесь мечтаю!"
Рёвушка: "Мечтаешь? А я не умею мечтать…"
Смех-чик: "Да чего ты вообще умеешь?!"
Рёвушка: "Не знаю"
Смех-чик: "А я знаю, что ты умеешь!"
Рёвушка: (перестаёт плакать)Что я умею?
Смех-чик: "Ты умеешь пла-а-а-кать! И слёзы ли-и-и-ть! И носом хлю-у-у-пать, и ре-ве-е-е-ть!(дразнит). А-а-а-а…. Плакса-вакса-гуталин, на носу горячий блин! Ха-ха-ха.
Рёвушка: (смотрит на нос) "Не правда, нет у меня на носу никакого блина. И вообще, я с тобой больше не вожусь". (обижается и уходит).
Смех-чик: (в догонку) "Ой-ой-ой, не вожусь, да я с тобой, если хочешь знать, никогда и не водился. (в зал) Здорово я её? Так ей и надо! Нельзя же всё время ходить и слёзы лить! Правильно, мальчишки? Лучше всё время ходить и веселиться!
СТЭМ "Дежурство по столовой"
Танец "Ромашки"
Рёвушка: (читает из-за кулис)
Пламенем догорел
Розовый горизонт.
День как миг пролетел,
Ночь распахнула зонт.
Пахнет дождём земля,
Сквозь облака тайком
Выглянула луна,
Город забылся сном.
Призрачный звук шагов-
Бродит по крышам домов,
Я вместе с ней пройдусь.
Вновь посреди аллей
Плачет струна в тиши,
Выплесни, не жалей
Грустный мотив души.
Песня "Цветные сны"
Танец "О-ле-ле"
(Выходит Смехопотамчик)
Смех-чик: Ух-ты, сколько звёзд на небе... Мигают как….
Песня "Отличник"
Смех-чик: А сейча-а-а-с я ка-а-к спрячусь, Рёвушка ка-а-к увидит, что меня нет и ка-а-к выйдет погулять на крышу… Я ка-а-к махну рукой, и мы все вместе её будем дразнить. Весело дразнить! Понарошку! А слова дразнилки будут такими: "Рёвушка не весела, она объелась киселя" Давайте порепетируем эту дразнилку (репетируют). Но запомните! Дразнить её только по моей команде.
Танец "Старики"
(Прячется, на сцене появляется Рёвушка, осматривается. Смехопотамчик заходит за её спину и копирует все её движения, затем даёт сигнал детям, которые кричат кричалку…)
Рёвушка: (плачет) А-а-а-а! Так не честно!
Смех-чик: Ха-ха! Здорово мы над тобой подшутили!?
Рёвушка: Ты гадкий и шутки твои дурацкие! Я увидела новую звезду и хотела тебе и ребятам её показатьт. А теперь не покажу.
Смех-чик: Какую звезду? Эту?
Рёвушка: Не скажу! Извинись передо мной!
Смех-чик: Вот ещё! Стану я перед тобой извиняться! (Рёвушка обижается и уходит) Ну и не больно-то надо! Я и сам вижу! Вон их сколько!
Танец "Фантазия"
Песня "Любимый мой"
(Выходит Смехопотамчик, а Рёвушка сидит с краю и грустит.)
Смех-чик: Рёва, а хочешь, я специально для тебя, свою суперско-фирменную загадку загадаю?
Рёвушка: (сомневаясь) Загадывай. А почему специально для меня?
Смех-чик: Потому, что ты… (шепчет ей на ухо).
Рёвушка: Что? Загадывай!
Смех-чик: Когда человек бывает деревом?
Рёвушка: (думает) А! Я знаю эту загадку!
Смех-чик: А откуда ты её знаешь?
Рёвушка: А мне её мама загадывала!
Смех-чик: А твоя мама, откуда знает?
Рёвушка: А ей мама моей мамы загадывала!
Смех-чик: А мама твоей мамы, откуда знает?
Рёвушка: А маме моей мамы загадывала ма-ма ма-мы моей мама, ой, мамочка-а-а-а (плачет).
Смех-чик: Ладно, хватит слёзы лить. Посмотри на небо. Появилась ещё одна звезда!
Танец "Полёт души"
Смех-чик: А сейчас, давай вместе играть.
Рёвушка: Давай!
Смех-чик: Вот это (показывает в зал) наша волшебная страна. Чур, эта половина моё царство.
Рёвушка: (повторяет) Чур, эта половина моё царство.
Смех-чик: Чьё это царство?
Рёвушка: Моё-ё-ё! Не моё. Это твоё царство.
Смех-чик: Вот именно! Это моё царство, а это твоё царство.
Рёвушка: (повторяет) А это твоё царство.
Смех-чик: Чьё это царство?
Рёвушка: Твоё! Не твоё?
Смех-чик: Рё-вуш-ка!
Рёвушка: Смехопотамчик?
Смех-чик: Запомни, Рёвушка! Твоё- не моё, а моё- не твоё! Поняла?
Рёвушка: Поняла! Твоё- моё, а моё- не твоё. Так?
Смех-чик: Это моё- не твоё, а твоё- не моё! И не перебивай меня, я мысль развиваю.
Рёвушка: Развивай, пожалуйста!
Смех-чик: И без, пожалуйста, пожалуйста!
Рёвушка: Развивай, пожалуйста, без пожалуйста!
Смех-чик: Продолжаю. Это твоё царство, а это моё царство.
Рёвушка: (повторяет правильно) Это моё царство, а это твоё царство.
Смех-чик: Твоё царство грустное!
Рёвушка: Грустное.
Смех-чик: И печальное!
Рёвушка: И печальное.
Смех-чик: И плаксивое!
Рёвушка: И плаксивое.
Смех-чик: А у меня весело. Мы там песни поём!
Песня "Пассадино"
Рёвушка: А мы тоже песни поём…
Песня "Татарская"
Смех-чик: И чего только на меня Рёвушка всё время обижается? Ведь мы с ней так похожи!
Танец "Зеркало"
Рёвушка: "Послушайте! Ведь если звёзды зажигают, значит это кому-нибудь нужно, значит это необходимо, чтобы каждый вечер над крышами загорелась хоть одна звезда".
Песня "Звезда"
Танец "Гусеница"
НОМЕР "Добро"
Рёвушка: Ну что, победила дружба?
Смех-чик: Дру… что?
Рёвушка: Дружба!
Смех-чик: А я не умею дружить!
Рёвушка: А я тебя научу! Дружить- это значит дружно жить! Вот смотри, как сияют звёзды, они словно подмигивают нам.
Смех-чик: А-а-а! Понял! А что- же тогда получится, если сольётся слезинка и смешинка, наверное, и получится та самая дружба!? (оба задумались)
Песня "Найди себе друга"
Смех-чик: Рёвушка, прости меня, пожалуйста!
Рёвушка: За всё?
Смех-чик: За всё!
Рёвушка: За всё, за всё?
Смех-чик: За всё, за всё!
Рёвушка: Ага!
(Рёвушка и Смехопотамчик обнимаются и выходят на сцену все участники гала-концерта. Финал)
Песня "Ветер перемен"
(Занавес закрывается и снова звучит фонограмма песни "Ветер перемен". Занавес открывается, все участники на сцене.)
В Гала-концерте принимали участие
Надежда Пасечникова
Екатерина Стрельникова
Яна Прокашева
Лиля Прокашева
Анна Студенцова
Наталья Смирнова
Сайфутдинова Динара
Иван Виненков
Наталья Зимина
Ксения Семибратова
Пётр Соломенцев
Танцгруппа 15 команды
Танцгруппа 16 команды
Танцгруппа 17 команды
Танцгруппа 1 команды
Танцгруппа 8 команды
СТЭМ-группа- 16 ком.
Танцгруппа вожатского отряда
За помощь в организации гала-концерта мы говорим сегодня отдельное спасибо
Караваевой Ольге Григорьевне- начальник д/л "Звёздный"
Шоу- вокальной группе "Бриз"
Кирееву Игорю Юрьевичу- муз. руководитель
Коноваловой Наталье Васильевне- руководитель "Бриз"
Севериной Наталье- ст. вожатая
Марине- художник-оформитель
Анатолий Александрович-свет
Москаленко Наталье
Шмаровой Лиле
1. Танец "Шаман"
2. Танец "Румба"
3. СТЭМ "Дежурство по столовой"
4. Танец "Ромашки"
5. Песня "Цветные сны"
6. Танец "О-ле-ле"
7. Песня "Отличник"
8. Танец "Старики"
9. Танец "Фантазия"
10. Песня "Любимый мой"
11. Танец "Полёт души"
12. Песня "Пассадино"
13. Песня "Татарская"
14. Танец "Зеркало"
15. Песня "Звезда"
16. Танец "Гусеница"
17. Номер "Добро"
18. Песня "Найди себе друга"
19. Песня "Ветер перемен"
a-systems (26.02.2017)
Фильм-фильм-фильм
Описание игры
Часть 1 – Начало 5–10 минут
1) Деление на кинокомпании. 3–6 минут
После деления все рассаживаются по кинокомпаниям и все дальнейшие задания соответственно выполняются в них.
2) Выбор названия и ГлавРежа 2–4 минут
3) Возможно создание жюри, но тогда в него должен войти взрослый.
Часть 2 – Арт-терапия 40–75 минут
1) Создание персонажа (из ладошки)
Каждый берёт А4 и обводит карандашом свою ладошку, передаёт лист следующему, тот красками на основе ладошке рисует кино персонажа. (можно разворачивать лист, как хочешь). Рисунок передаётся следующему, тот придумывает имя персонажу и краткую историю. Потом все по кругу это рассказывают. 10–20 минут
2) Декорации (бабочка)
Лист А4 складывается пополам и на одну из его половин наносятся пятна краски + много воды. Лист складывается пополам – получается расплывчатый, симметричный рисунок. Он опять же передаётся по кругу. (сдвиг на 1 человека) И каждый пытается увидеть какую-нибудь картину в полученном рисунке и минимально подправляя её фломастером дорисовать её. Как и в прошлый раз все демонстрируют рисунки по кругу.10–15 минут
3) Пластилиновая сказка 20–40 минут
На А2 каждая кинокомпания лепит пластилиновый мультик. Т.е. дети в итоге должны будут показать мультфильм.
Простые идеи:
1) Пластилиновые персонажи легко меняются.
2) Озвучивать по персонажам.
3) Лепятся не только персонажи, но и декорации (деревья, дома, траву)…
Часть 3 – Творчество 60–100 минут
1) Заставка 8–12 минут
Каждая кинокомпания готовит заставку – совершенно не обязательно осмысленное действие, сопровождаемое опять же не обязательно осмысленными звуками.
Примеры – колхозник и колхозница, мальчик на месяце … Требование, как впрочем и ранее участие всех людей кинокомпании.
2) Представление персонажей (???) 5–15 минут
На каждую кинокомпанию выдаётся список персонажей (см инвентарь) и они должны распределить их по себе и сделать их представление. Аля выходит на сцену и делает какие-то классические жесты, говорит классические фразы … Хорошо бы сделать «костюмы» персонажей. Перед показом персонажей, ещё раз проигрывается заставка.
3) Перевод – «Надуваловка» 15–25 минут
Каждой компании выдаётся лист, ведущий зачитывает слово. Кинокомпания в течении минуты должна придумать определение этого слова (к правильному определению оно не должно иметь не малейшего отношения). Ведущий собирает варианты определений и в произвольном порядке зачитывает их и правильное определение. Далее команды выбирают в какое из определений они верят.
Системы подсчёта можно вводить разные, например, считать для каждой команды кол-во правильных ответов и кол-во надутых ей команд.
Примеры слов (со словарём за полчаса можно найти ещё сколько угодно) можно посмотреть в инвентаре.
Стабурадзе – Латышская фея.
Мани – Турецкие частушки.
Свистящие атмосферики – помехи в радио эфире.
Долбень – молоток для сбивания кедровых шишек.
Гонобобель – лесная ягода (голубика)
Шибай — мелкий торговец-перекупщик
Юнеть – приобретать более молодой вид
Трембита – Гуцульский народный духовой инструмент в виде большой трубы.
Стемалит – листовое строительное стекло, покрытое с одной стороны краской.
Жакан – Пуля для стрельбы из гладкоствольного ружья.
4) Озвучка 15–25 минут
Кинокомпания придумывает и ставит сценку без слов и без звуков. (Вкладывать в неё какой-либо смысл или нет выбор детей). В сценке должны быть диалоги!! (БЕЗ СЛОВ).
По очереди кинокомпании показывают сценки, при этом каждая из кинокомпаний знает какую сценку она будет озвучивать, можно порекомендовать записывать примерное содержание сценки. Даётся время на придумывания текста и прочих звуков, сценки показываются ещё раз теперь со звуком.
5) Сценка или театр экспромт 12-20минут
Сценка — За 5–10 минут кинокомпания должна придумать и отрепетировать кино со своими героями.Театр экспромт – ведущий зачитывает текст с участием персонажей. Персонажи отыгрывают, то что говорит ведущий. Текст должен быть интересно отыгрываемым, весёлым и с многократными действиями персонажей.
Часть 4 – Заключение
1) Номинации (?) 5 минут
Вручение номинаций:
Лучшая мужская, женская, озвучка, декорации, пластилиновый мультфильм,…на ваше усмотрение.
2) Финал (?)
Может что-нибудь из сделанного имеет смысл вынести на всеобщее обозрение.
Инвентарь.
1) Столы и стулья для арт-терапии
2) Краски, кисти, бумага (А4 + А2), фломастеры
3) Список персонажей
4) Мишура для костюмов
5) Слова для «надуваловки»
6) Тексты для театра экспромта.
7) Дипломы или другие призы для номинаций.
Вариант списка персонажей
1) Красная шапочка
2) Терминатор
3) Старуха Шапокляк
4) Шерлок Холмс 1) Шрек
2) Спящая красавица
3) Человек-паук
4) Граф Дракула 1) Прекрасная няня
2) Фантомас
3) Карлсон
4) Волк из «Ну, погоди»
Слова для «Надуваловки»:
Стабурадзе – Латышская фея.
Мани – Турецкие частушки.
Свистящие атмосферики – помехи в радио эфире.
Долбень – молоток для сбивания кедровых шишек.
Гонобобель – лесная ягода (голубика)
Шибай — мелкий торговец-перекупщик
Юнеть – приобретать более молодой вид
Трембита – Гуцульский народный духовой инструмент в виде большой трубы.
Стемалит – листовое строительное стекло, покрытое с одной стороны краской.
Жакан – Пуля для стрельбы из гладкоствольного ружья.
Комментарии
Пластилиновую сказку и «озвучку» ранее не встречал, всё остальное надёргал из различных игр, тренингов …
Пока игра проходила только 1 раз – очень удачно. К сожалению немного не уложились во времени и конец пришлось обрезать. На мой вкус имеет смысл проводить за 2 или 3 раза. Часть1, Часть 2 – перерыв. Часть 3, перерыв, Часть 4.
a-systems (26.02.2017)
Любовь с первого взгляда
1. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ УЧАСТНИКОВ
В течение 1 минуты каждый игрок представляется. В представлении участника должна быть включена информация о себе (участник может взять себе псевдоним и рассказать о себе в виде легенды).
2. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ БЛИЦ
В качестве разминки игрокам предлагается ответить на вопросы. Ответ на поставленный вопрос должен даваться практически сразу.
3. БЕСЕДА
Участникам и участницам предлагается по очереди, ответить: каковы были бы твои действия в сложившейся ситуации. Часть ситуаций предлагается для мальчиков, другая – для девочек. Некоторые вопросы (на усмотрение ведущего) можно вынести на общее обсуждение.
Ситуации для девочек:
а) Ночью, ведя в палате задушевные беседы со своей подружкой, ты узнаешь, что в Москве вы с ней гуляете с одним и тем же парнем. И ей, и тебе он клялся перед отъездом в вечной любви, заверяй, что ты – единственная.
б) Как вы относитесь к ребятам, которые курят и ругаются матом?
в) На дискотеке тебя приглашает постоянно парень, который тебе безразличен, а тот, кто симпатичен, всегда скучает в стороне.
Ситуации для ребят:
а) На «белый» танец на дискотеке к вам подошли одновременно сразу 2 девушки и пригласили тебя. б) Твоя соседка за столом «слопала» твой обед.
в) Так случилось, что девушка оскорбила тебя (например, обозвала, посмеялась) при всех.
КОНКУРСЫ
Следующие 6 конкурсов направлены на то, чтобы участники и участницы лучше узнали друг друга. Перед началом игры, во время жеребьевки, участники получили свои порядковые корнера (1, 2, 3, 4, 5). В первом конкурсе пары 'образуются из первых 'номеров (1, 1), (2, 2) и т. д.; Во "втором конкурсе происходит смещение вторых номер на единицу вперед (1, 2), (2,3) … (5,1). Аналогичные движения конкурсантов и в следующих конкурсах.
1.Участники должны создать скульптурную композицию на тему: «Я вас люблю так искренно, так нежно…». Первые номера и 2-й номер мальчиков остаются, остальные по зал 2-й номер становится «скульптором», а 1-е номера его «глиной». Из них он быстро делает скульптуру, а потом ведущий заменяет его на 1-й номер (мальчик). Из оставшихся за дверью приглашается 2-й номер (девочка) и повторят действия скульптора, а потом встает на место 1-го номера девочки.
Зрителям следует соблюдать тишину. Так проходят все участники, чередуясь, 2-е в скульптуре, третий – скульптор.
2.«ЛАСКОВЫЕ СЛОВА». Из предложенных слов (лучше их выписать на бланки), участники составляют по 3 выражения, которые бы они сказали ласково и нежно своим партнерам (другу, подруге). Работая в паре, участники должны изобразить нежность и ласку.
Зрители оценивают пары и определяют лучшую пару.
Девочки Мальчики
Тормоз Шпулька
Глушитель Моталка
Карбюратор Шпульный колпачок
Двигатель Тарелочка
Сцепление Ушко
Бардачок Шпиндель
3.«ЛЮБОВЬ И ТАНЕЦ». Многие животные выражают свои чувства в танце. Под музыку пары должны исполнить танец влюбленных: журавлей, пингвинов, зайцев, обезьян, лошадей.
4.«МЫ РИСУЕМ». За 3 минуты пара должна составить тематический рисунок на тему «Свидание», где должны изобразить то, что они вкладывают в это слово.
Рисунок может 6ыть художественным, абстракционным, СИМВОЛИЧНЫМ.
5.«ВСЕ СЛОВА О ЛЮБВИ». По очереди участники, а затем участницы говорят слова, так или иначе относящиеся к теме «Любовь» (скамейка, часы, поцелуй, разлука и т. д.) Тот участник конкурса, который задержал ответ на 5 сек. – выходит из конкурса. Определяются участники и участницы, знающие больше всего слов из этой темы.
6.«КОМПЛИМЕНТЫ». Конкурс похож на предыдущий, только сложность заключается в произношении комплиментов противоположному номеру,
5. ВАШ ВЫБОР
Игроки получают лист бумаги, на которой по сигналу ведущего отмечают ту (или того), кто показался наиболее симпатичным, оригинальным, находчивым. Если юноша указал номер девушки, а девушка номер юноши, считается, что образовалась пара. Идеальную пару выбирают зрители. Оставшиеся пары награждаются часами с боем. (Часы в Москве, бой – в лагере).
Дальнейший ход конкурса
Идеальная пара приглашается в ресторан лагеря (ужин в столовой со свечками) «Звёздочка», где они должны познакомиться поближе, узнать друг о друге (воспитатели договариваются с обслуживающим персоналом о проводимом конкурсе, накрывается отдельный столик на двоих, оформляется).
Вечером проводится заключительная часть конкурса, где юноше и девушке задаться вопросы, позволяющие проверить, насколько пара успела узнать друг друга. Идеальной паре вручается приз.
Конкурс плавно переходит в тематическую «свечку» «Отношения юноши и девушки»
Ваши права
Социальные закладки