Страница 2 из 3 ПерваяПервая 123 ПоследняяПоследняя
Показано с 16 по 30 из 34

Тема: Театрализованные игры, занятия, стихи, загадки, викторины

  1. #16
    Мастер Аватар для Андреева Наталья
    Регистрация
    16.09.2009
    Адрес
    Украина...Запорожье
    Сообщений
    967
    Поблагодарил Поблагодарил 
    105
    Поблагодарили Поблагодарили 
    473
    Поблагодарил в

    146 сообщениях

    По умолчанию

    Занятие № 20 “Стойкий оловянный солдатик”
    Тема: Стойкость и мужество, любовь и верность. В жизни нет мелочей; никем нельзя пренебрегать.

    Программное содержание:

    1. Воспитывать в детях такие необходимые качества, как верность, стойкость и терпение.

    2. Сформировать представление о воине как воплощении верности, стойкости и мужественности.

    3. Развивать в детях логическое мышление, используя лото к сказке Г.Х. Андерсена “Стойкий оловянный солдатик”.

    Музыкальная часть

    Задача: Знакомство с новыми оркестровыми красками (челеста).

    Музыкальный материал:

    Музыкальные формы: марш, танец.

    1,3,4,5. Образ солдатика. “Марш”, П.И. Чайковский музыка к балету “Щелкунчик”

    2,6. Образ танцовщицы. “Танец феи Драже”

    Практическая часть: поделка из картона “Солдатик”.

    Материал к занятию: текст сказки Г.Х. Андерсена “Стойкий оловянный солдатик”, иллюстрации, лото, картонные заготовки, фломастеры,

    аудиокассеты.



    Занятие № 21 “Как рубашка в поле выросла”

    Тема: трудолюбие, терпение, аккуратность.

    Программное содержание:

    1. Дать представление детям о работе в крестьянском быту (сельскохозяйственные работы, рукоделие).

    2. Расширять представления детей об окружающем мире.

    3. Уточнить смысл непонятных слов: гумно, трепало, кострика, гребни, кипень.

    4. Воспитывать в детях любовь к труду, терпение, аккуратность.

    5. Способствовать развитию у детей эстетического вкуса.

    6. Развивать чувство ритма, используя музыку для воспроизведения элементов трудовой деятельности.

    Музыкальная часть
    Задача: Воспитание восприятия действия через музыку.

    Музыкальный материал:

    1-6. Тема льна и его превращений А. Вивальди “Концерт для скрипки, струнных и клавесина ми-мажор”, “Концерт для двух скрипок; виолончели и клавесина ре-минор”.

    Практическая часть: поделка из бумаги “Рубашка”.

    Материал к занятию: текст рассказа К.Д. Ушинского “Как рубашка в поле выросла”, ножницы, цветные карандаши, белая бумага, аудиокассеты с записью А. Вивальди “Времена года”.



    Занятие № 22 Сказка “О рыбаке и рыбке”

    Тема: Смирение – гордость, великодушие – недовольство, бескорыстие – жадность, послушание – своенравие, неблагодарность, грубость.

    Программное содержание:

    1. Уточнить понимание детьми смысла незнакомых слов, встречающихся в тексте сказки.

    2.Учить детей анализировать поступки персонажей сказки.

    3. Показать детям, как речь характеризует героев сказки (старуха – грубая, своевольная, жестокая; старик – покладистый, смиренный).

    3. Развивать в детях сострадание, сочувствие к поступкам одних героев и неприятие поступков других.

    4. Дать понять, что нужно довольствоваться тем, что есть (не желать слишком многого).

    Музыкальная часть
    Задача: Восприятие музыки как образа времени (старины).

    Музыкальный материал:

    Лютневая музыка 16 века.

    Практическая часть: лепка “Золотая рыбка”.

    Материал к занятию: текст сказки А.С. Пушкина “Золотая рыбка”, иллюстрации к сказке, аудиокассеты, пластилин желтого цвета, стека.



    Занятие № 23 “Сивка-бурка”

    Тема: Послушание – непослушание, дружба, милосердие, смелость.

    “За добро добром платят”, “Храброму смерть не страшна”.

    Программное содержание:

    1.Уточнить с детьми значение непонятных слов, встречающихся в сказке. Помочь детям увидеть зависимость имен героев от их внешнего облика (сивка-бурка).

    2. Воспитывать в детях послушание, милосердие, ответственность за порученные дела.

    3. Учить детей преодолевать трудности на пользу общего дела.

    4. Учить детей рассматривать репродукции картин В.М. Васнецова.

    Музыкальная часть

    Задача: Знакомство с новыми средствами музыкальной выразительности (камерная музыка).

    Музыкальный материал

    ал:1,2,5,11,13. Тема Иванушки П.И. Чайковский “Квартет”



    Занятие № 24 “Царевна - Несмеяна”

    Тема: Трудолюбие – лень, любовь – испытания, терпение, скромность, дружба.

    “Долг платежом красен”.

    Программное содержание:

    1. Формировать в детях правильное отношение к труду, желание трудиться.

    2. Развивать любовь к труду, усидчивость, терпение, аккуратность.

    3. Воспитывать в детях милосердие, сочувствие.

    4. Развивать способность соотнесения восприятия словесного описания героев сказки и музыкальных образов.

    5. Закреплять умение рассматривать иллюстрации, подмечать важные, интересные детали.

    Музыкальная часть

    Задача: Знакомство с современным музыкальным языком.

    Музыкальный материал:С. Прокофьев. Квартет №2 фа мажор.

    1. Образ царевны

    2,3,4,6. Образ честного работника.

    5. Образ смешных помощников.

    Практическая часть: “Мозаичный ковер”

    Материал к занятию: текст сказки “Царевна-Несмеяна”, репродукция картины В.М. Васнецова, пластилин, цветная бумага, картонные основы.



    Занятие № 26 “Иван-царевич и серый волк”

    Тема: Послушание – непослушание, бесстрашие, дружба. Помощь другу в беде.

    “Ты пожалеешь, и тебя пожалеют”, “Смелость города берет”

    Программное содержание:

    1. Посредством сказки помочь детям осознать необходимость послушания, ответственности за свои поступки.

    2. Учит детей дружить и помогать друг другу в сложных ситуациях.

    3. Развивать в детях художественный вкус, рассматривая с ними в качестве иллюстрации к сказке картины В.М. Васнецова “Иван–царевич на сером волке”.

    Музыкальная часть

    Задача: Знакомство с возможностями рояля – “короля” инструментов.

    Музыкальный материал:

    1,2,6. Образ Жар-птицы С.В. Рахманинов Прелюдия соль мажор.

    3,5,8,11. Тема дороги Этюд – картина фа минор.

    4,13,14,16. Тема волка Этюд – картина ля минор.

    7,9. Тема тревоги Этюд – картина ре минор.

    10,12. Образ Елены – прекрасной

    15. Мертвый царевич Этюд – картина ля минор

    17. Образ Жар – птицы, как образ счастья

    Практическая часть: рисование “Жар–птица”.

    Материал к занятию: текст сказки, репродукция картины В.М. Васнецова “Иван-царевич на сером волке”, акварельные краски, кисточки, альбомная бумага.



    Занятие № 27 “Спящая красавица”

    Тема: судьба и предназначение человека, пороки и добродетели, животворящая сила веры и любви.

    Программное содержание:

    1. Помочь детям осознать, что у каждого человека есть свое предназначение, которое он призван осуществить в жизни.

    2. На примере сказки учить детей различать жизненные ценности.

    3. Используя репродукцию картины В.М. Васнецова “Спящая красавица” учить детей отличать сказочное на картине от возможного в жизни; а также различать разные культуры: русскую и европейскую.

    4. Помочь детям осознанно прочувствовать западноевропейский характер сказки Шарля Перро и русский по атрибутике и духу мир картины В.М. Васнецова.

    5. Драматизация сказки под музыку.

    6. Подготовка детей к экскурсии в музей В.М. Васнецова.

    Музыкальная часть

    Задача: Передача музыкальными образами борьбы добра и зла.

    Музыкальный материал:

    1.Тема праздничного марша П.И. Чайковский музыка к балету “Спящая красавица”

    2,4,6. Тема злой феи

    3. Появление фей

    5,7. Тема юной феи

    8. Тема охоты

    9. Тема принца.

    10. Образ Спящей красавицы

    11. Красавица и принц

    Материал к занятию: текст сказки Ш. Перро “Спящая красавица”, аудиокассеты с записью музыки, репродукции картин В.М. Васнецова на сказочные сюжеты.



    Занятие № 28 Экскурсия в музей В.М. Васнецова



    Занятие № 29 “На заставе богатырской”

    Тема: Добро – зло, богатыри – защитники, добродетельность. Богатырская отвага и сила.

    Программное содержание:

    1. Сформировать представление о русском воине- богатыре как о защитнике Отечества.

    2. Помочь детям воспринять образ русского богатыря, гармонично сочетающего в себе духовную и физическую силу.

    3. Воспитывать в детях мужество и бесстрашие (в мальчиках- желание подражать богатырям).

    4. Познакомить детей с доспехами, военным снаряжением воина- богатыря.

    Музыкальная часть

    Задача: Знакомство с богатырской темой в русской музыке.

    Музыкальный материал:

    Вступление “Русская народная былина об Илье Муромце”

    в исполнении Ф.И.. Шаляпина

    1,2,3. Тема богатырского дозора С. Танеев Вступление к кантате “Иоанн Дамаскин”

    4,6. Битва А. Глазунов Симфоническая поэма “Степан Разин”

    5,7. Тема народного горя Ф. Гречанинов “Прелюдии”

    8. Тема богатырей М. Мусоргский “Картинки с выставки”, “Богатырские ворота”

    Практическая часть: поделка “Богатырские доспехи”.

    Материал к занятию: текст былины, иллюстрации, аудиокассеты и ноты, карандаши, богатырские доспехи из картона.


    Занятие № 31 “Цветик-семицветик”

    Тема: Рассеянность и ее следствия, своеволие и ответственность, самолюбие и способность проявить сострадание и жалость к другому человеку. Любовь – чудо.

    Программное содержание:

    1. Развивать в детях стремление посильно помогать окружающим людям.

    2. На примере сказки показать пример верного выбора друга –выбора сердца.

    3. Помочь детям осознать, что любовь способна творить чудеса.

    4. Дать детям понять, что физическая ущербность не говорит еще об ущербности души.

    5. Фрагментарная драматизация сказки.

    Музыкальная часть

    Задача: Знакомство с современной детской музыкой.

    Музыкальный материал:

    1,2,3,4,6,7,9,10. Тема цветка В. Гаврилин “Каприччио”

    5. Тема северного полюса А. Стоянов “Снежинки”

    8. Тема игрушек Д. Шостакович “Шарманка”

    11. Тема игры А. Лемуан “Этюд”

    Практическая часть: поделка из цветной бумаги “Цветик-семицветик”.

    Материал к занятию: Текст сказки “Цветик-семицветик”, иллюстрации, ноты, цветная бумага, ножницы, клей.

  2. 3 пользователей поблагодарили Андреева Наталья за это полезное сообщение:

    mria67mria67 (15.01.2020), Любовь Р. (16.04.2017), мазурка (31.08.2018)

  3. #17
    Мастер Аватар для Андреева Наталья
    Регистрация
    16.09.2009
    Адрес
    Украина...Запорожье
    Сообщений
    967
    Поблагодарил Поблагодарил 
    105
    Поблагодарили Поблагодарили 
    473
    Поблагодарил в

    146 сообщениях

    По умолчанию

    Театрализованное занятие
    для детей второй младшей группы.
    Цель:Продолжать учить детей имитировать движения хорошо знакомых персоонажей,формировать интерес к игре,вызвать положительные эмоции.
    Ведущий:
    Как под наши ворота
    Разливалася вода.
    Это присказка, не сказка.
    Сказка будет впереди
    Ты садись, дружок и жди.

    На полянку, на лужок
    Скачет зайка, серый бок.

    Диалог:

    Зайка, зайка, попляши.
    Наших деток посмеши

    Зайка:
    Дайте мне скорей морковку
    Попляшу для вас я ловко.

    Ведущий:
    Вот тебе, заинька, морковка.
    Выходи плясать скорей
    Серых лапок не жалей.
    Все ребята выходите
    Вместе с зайкой попляшите.

    Хоровод «Зайка, зайка выходи».

    Ведущий:
    Через поле, через лес
    Побежал зайчишка,
    А навстречу из кустов
    Рыжая лисичка.

    Диалог:
    Ведущий:
    Ты куда спешишь, зайчишка?
    От тебя бегу, лисичка.
    Поиграй со мой, дружок.
    Ну, уж нет!
    И наутек!

    Заяц убегает

    Диалог:

    Где ты, лисонька была?
    Кур в деревне стерегла
    Да собаки прибежали
    Чуть мне шубку не порвали
    Вот! ( Убегает.)

    Ведущий:
    Вот идет наш Мишка
    Мишка-шалунишка.
    Мишка ревет

    Диалог:

    Миша, Мишенька – медведь,
    Что ты начал так реветь?
    Вовсе я и не реву.
    Это песню я пою! Ры-ры-ры!

    Ведущий:
    Выходите, ребятишки.
    И лисичка, и зайчишки
    В хороводе нашем
    Весело запляшем!

    Хоровод
    Как у наших у ворот
    Закружился хоровод.
    Ай, люли у ворот
    Закружился хоровод!

    Вперевалочку идут
    Мишки толстопятые
    Превратись в медвежат
    Все наши ребята.

    Как лисичка все пойдем 2р.
    И помашем мы хвостом 2р.

    Вместе весело, как зайки
    Мы поскачем по лужайке
    Ай, люли все как зайки
    Мы поскачем по лужайке.

  4. 3 пользователей поблагодарили Андреева Наталья за это полезное сообщение:

    irisya (23.07.2019), mria67mria67 (15.01.2020), Лилия60 (19.02.2022)

  5. #18
    Пользователь
    Регистрация
    30.07.2009
    Сообщений
    61
    Поблагодарил Поблагодарил 
    965
    Поблагодарили Поблагодарили 
    47
    Поблагодарил в

    22 сообщениях

    По умолчанию

    Недавно проводила для воспитателей открытое занятие по театрализованной деятельности,может быть кому-то, какие-то моменты пригодятся в работе.

    "Как мы учили Мышку"

    ЦЕЛЬ: Развивать осознанное эмоционально-заинтересованное отношение к театральной деятельности.

    ЗАДАЧИ: - Способствовать развитию речи детей посредством использования пальчиковых игр и скороговорок.

    -Развивать мелкую моторику рук, артикуляционный аппарат, интонационно-речевую выразительность.

    -Развивать эмоциональную выразительность.

    -Учить детей передавать характер персонажей речевой игры через интонацию, жесты, движения, мимику.

    -Развивать фантазию, творческое воображение детей.

    -Создавать образ через пластический этюд. Развивать пластику рук , тела.

    -Поощрять детскую импровизацию и творческую инициативу в создании игрового образа.

    Дети свободно входят в зал.
    Вед .Ребята посмотрите сколько гостей у нас сегодня. Давайте подарим им свои улыбки , хорошее настроение и всех поприветствуем песенкой.
    «Доброе утро» (попевка-приветствие)
    (слышно шуршание)
    Вед. Ч-ч-ч! Тише! Вы слышите? Какие-то звуки. Сядем в кружок и послушаем тишину.
    В доме моем тишина
    И в тишине слышу я
    Тихо шуршунчики шуршат: шу-шу-шу-шу
    Свистунчики свистят: с-с-с-с
    Зузунчики звенят: з-з-з-з
    Жужунчики жужжат: ж-ж-ж-ж
    Бормотунчики бурчат (болбочут)
    (слышно шуршание)
    Вед. Тише, тише! Слышите, звучит в тиши! Ши-ши-ши! Ши-ши-ши! Кто же это может быть? Давайте тихонько пойдем и поищем.
    (дети ходят по залу, ищут, вед. берет в руки мышку)
    -Посмотрите, кто шуршал!
    Мышка.- Ой! Я боюсь! Вы не прогоните меня?
    Вед. - Ну что ты, Мышка! Мы рады тебе!
    Мышка. Я живу в Теремке, а к вам прибегаю в гости. Сижу тихонько в уголочке, слушаю ваши песенки, смотрю, как красиво танцуете. Но больше всего мне нравится смотреть ваши представления, ведь вы настоящие артисты! Я тоже хочу научиться всему, чтобы потом показывать сказки своим друзьям в Теремке. Но, не знаю, как это сделать, ведь я ничего не умею.
    Вед.- Мышка! Мы тебе все покажем и обо всем расскажем, а ты учись вместе с нами.
    Дети, расскажите Мышке, чтобы стать настоящим артистом, что для этого нужно?
    (дети отвечают)
    Вед. Прежде всего, надо работать над своей речью, слова выговаривать правильно и внятно, чтобы было всем понятно, а для этого есть специальные упражнения - скороговорки - в которых каждое слово должно быть слышно четко и ясно. Вот послушай, мы тебе расскажем про мышек:
    Мышка сушек насушила
    Мышка мышек пригласила.
    (сначала произносим шепотом, потом громче)
    Вед. А чтоб было интересней и веселее упражняться, мы поиграем с пальчиками.
    «Мышки» ( пальчиковая игра )
    Мышка. Ой! У меня так не получится. Я всего этого не умею.
    Вед. Мы тебя, Мышка, научим. Сейчас вместе будем разучивать новую скороговорку. Послушай:
    Из – под топота копыт
    Пыль по полю летит.
    Попробуй учить вместе с нами. Сначала мы будем говорить очень тихо , шепотом, а потом по громче.
    (дети повторяют, отхлопывая ритмично по бедрам)
    А теперь произносим побыстрее (в конце - цокают язычком).
    Вот видишь Мышка, это совсем не трудно.
    Мышка. И это все? Я уже стала артисткой?
    Вед. Не торопись Мышка, тебе надо еще многому научиться. Прежде всего, владеть мимикой.
    Мышка. А что это такое, мимика?
    (дети объясняют)
    Вед. Да Мышка, мимикой мы передаем свои эмоции - чувства и настроения.
    Мышка. Ой, как интересно! Научите меня!
    Вед. Повторяй все за нами!
    Давайте покажем Мышке какие мы : веселые,
    грустные,
    сердитые,
    удивленные.
    Поиграй с нами в интересную игру и у тебя тоже все получится.
    (Звучит муз. «Звуки природы»)
    Представим , что мы в лесу. Слышите, птички поют, ручеек журчит, листочки на деревьях шелестят. А кто это на ветке дерева сидит? Да ведь это Филин!
    Мимическая игра « Филин» Т. Боровик
    Мышка. Мне понравилось играть. Теперь я уже всему научилась?
    Вед. Не спеши Мышка! Мимикой мы передавали различные настроения, но существуют еще и разные жесты , которыми должен владеть актер. Сейчас мы поиграем и покажем тебе, что мы можем.
    «Как живешь?» - игра с жестами.
    Вед. Спой с нами песенку и повторяй все за нами.
    « У всех мама есть» Т. Боровик
    Мышка. Мне очень весело с вами. Я хочу открыть вам свой секрет. Есть у меня сундучок, в котором я храню разные найденные вещички. Показать вам?
    Вед. Покажи Мышка, нам с ребятами интересно посмотреть!
    Мышка. Открывайте!
    Вед. Ой, сколько здесь всего!
    Ты знаешь Мышка, а мы с ребятами сейчас пофантазируем и превратим эти обычные вещи в необычные, сказочные. Ведь каждый актер должен развивать свое воображение и фантазию и ты попробуй вместе с нами.
    Вот ленточка. Во что она может превратиться?
    ( дети высказывают свои предположения: змея, гусеница, ветерок, салют, ручеек и др.)
    Вед. Ребята, подумайте, как можно с помощью бантика передать настроение, например веселое
    (дети фантазируют)
    А грустный бантик как будет выглядеть?
    (предположение детей)
    Вед. что еще интересное лежит в сундучке?... Палочки!
    (дети превращают палочку в
    ключ
    гвоздик
    зубную щетку
    карандаш
    градусник
    свечку
    дудочку
    др. предметы)
    Носок—(перчатки, змея)
    Вед. Представим, что к нам приехал факир- заклинатель змей.
    (дети представляют себя ролях: рука в носке - змея, факир с палочкой - дудочкой
    Под музыку «Болеро» Равеля)
    Фантазируем с платками :
    юбка
    Фартук
    Бабочка
    Облако
    Рыбка
    Осьминог
    Медуза
    (под музыку дети фантазируют, импровизируют)
    Вед. Куда же перенесли нас волшебные облака? (слушают звуки - шум моря)
    Отдохнем, посидим на песочке, погреемся на солнышке. А кто это по песку ползет?
    Краб!
    «Краб»(пальчиковая игра)
    Вед. Загляните в сундучок, что там еще есть? (Перчатки)
    Давайте расскажем и покажем нашей Мышке историю про перчатки.
    (Дети показывают инсценировку «Перчатки» по стихотворению С. Маршака)
    Мышка. Спасибо вам ребятки, вы многому меня научили, за это я угощу вас сушками, которые сама насушила.
    (корзиночка с пакетиком сушек)
    А я побегу к своим друзьям в Теремок и расскажу обо , всем чему научилась.
    До свидания!
    (дети прощаются)
    Вед. Артистами мы побывали
    Все Мышке рассказали
    Артисты были хороши?
    Похлопаем им от души!
    ---Возьмите корзиночку с сушками, отнесите в группу и угостите всех ребят.
    Последний раз редактировалось NikTanechka; 22.06.2018 в 13:24. Причина: правка

  6. 4 пользователей поблагодарили МАРИСЕ за это полезное сообщение:

    AntonAsa1 (09.07.2020), iradygina (07.07.2016), irisya (23.07.2019), m-diana-2007 (22.03.2021)

  7. #19
    Мастер Аватар для Андреева Наталья
    Регистрация
    16.09.2009
    Адрес
    Украина...Запорожье
    Сообщений
    967
    Поблагодарил Поблагодарил 
    105
    Поблагодарили Поблагодарили 
    473
    Поблагодарил в

    146 сообщениях

    По умолчанию

    ТЕАТРАЛЬНЫЕ ЗАГАДКИ

    Он по сцене ходит, скачет,
    То смеется он, то плачет!
    Хоть кого изобразит, —
    Мастерством всех поразит!
    И сложился с давних пор
    Вид профессии — ...(актёр)

    Всеми он руководит,
    Мыслит, бегает, кричит!
    Он актёров вдохновляет,
    Всем спектаклем управляет,
    Как оркестром дирижер,
    Но зовётся — ...(режиссёр)

    Спектакль на славу удался
    И публика довольна вся!
    Художнику особые овации
    За красочные ...(декорации)

    Если хочешь стать другим, —
    Призови на помощь ...(грим)

    Пришли в театр мы как-то с другом.
    Искали долго, где нам сесть.
    Сказали нам, что полукругом
    Ряды для нас в театре есть.
    С давних пор любой театр
    Имеет свой... (амфитеатр)

    Порой в театре так нужны,
    А для спектакля так важны
    Такие вещи, что купить,
    Доставить выстроить, сложить
    На сцене просто невозможно.
    Но сделать их подобье можно.
    Есть в театре территория,
    Где готовят … (бутафорию)

    Встанут все актёры дружно
    Там, где им по роли нужно.
    Режиссёр зовёт на сцену —
    Размечает … (мизансцену)

    То царём, а то шутом,
    Нищим или королём
    Стать поможет, например,
    Театральный… (костюмер)

    Хоть кого о том спроси,
    Знают — были на Руси
    Забавники-смельчаки,
    Актёры-весельчаки.
    Сценки, шутки и подвохи
    Сочиняли … (скоморохи)

  8. 5 пользователей поблагодарили Андреева Наталья за это полезное сообщение:

    katerina33 (19.03.2019), m-diana-2007 (22.03.2021), mria67mria67 (15.01.2020), Shamanaika (23.07.2018), Светлана Богатырева (11.04.2020)

  9. #20
    Мастер Аватар для Андреева Наталья
    Регистрация
    16.09.2009
    Адрес
    Украина...Запорожье
    Сообщений
    967
    Поблагодарил Поблагодарил 
    105
    Поблагодарили Поблагодарили 
    473
    Поблагодарил в

    146 сообщениях

    По умолчанию

    Его величество Театр... Загадки "Доскажи словечко"

    *1*
    Коль спектакль завершился –
    Слышно «Браво!», комплименты;
    Всем актёрам, в благодарность,
    Дарим мы…
    (АПЛОДИСМЕНТЫ!)

    *2*
    Если кто-то дал вам в дар
    Чудо-контрамарку,
    Это значит – одарил
    Вас таким подарком.
    С ней бесплатным предстоит
    Вход и посещенье
    Иль театра, иль кино -
    Ждите представленья!
    Тут подвоха вовсе нет -
    Дан вам в дар входной...
    (БИЛЕТ!)

    *3*
    Что такое «Контрамарка»? –
    Даст словарь на то ответ:
    Знай, она – талон бесплатный.
    Или попросту –…
    (БИЛЕТ!)

    *4*
    И актрисе, и актёру,
    (Будь обычный он, иль мим)
    Очень внешность изменяет
    Макияж искусный – …
    (ГРИМ!)

    *5*
    В оформлении лица –
    Парики, раскраска,
    И шиньоны, и накладки,
    И наклейки, маски –
    Это всё для грима нужно,
    Нужно всё, без спору.
    Нужно мастеру по гриму –
    Художнику-…
    (ГРИМЁРУ!)

    *6*
    Чтоб смотрелось представленье интереснее,
    В благодарность слышались овации,
    Надобно на сцене оформление:
    Дом, деревья и другие…
    (ДЕКОРАЦИИ!)

    *7*
    Если длинный вдруг спектакль –
    Есть антракт в нём непременно.
    Это краткий перерывчик,
    Словно в школе…
    (ПЕРЕМЕНА!)

    *8*
    Чтобы сцену освещать
    Правильно, отменно –
    Осветительный прибор
    Нужен непременно:
    Чтоб прошло всё на «Ура!»,
    Свет дают …
    (ПРОЖЕКТОРА!)

    *9*
    Для хранения одежды посетителей,
    Театралов или кинозрителей,
    Чтобы было им удобно и не жарко –
    Гардероб есть. Или проще –…
    (РАЗДЕВАЛКА!)

    *10*
    Всё, что видите на сцене:
    Что лежит, висит, стоит,
    Все предметы представленья –
    Это, знайте, …
    (РЕКВИЗИТ!)

    *11*
    Театральный он работник –
    Постановок «дирижёр»,
    Управляющий спектаклем -
    Это, верно, …
    (РЕЖИССЁР!)

    *12*
    В кинотеатре – широкий экран,
    В цирке – манеж иль арена.
    Ну, а в театре, обычном театре,
    Площадка особая - …
    (СЦЕНА!)

    *13*
    Кто любитель представлений,
    Просмотрел их тьму, немало,
    Кто театра почитатель –
    Тот зовётся…
    (ТЕАТРАЛОМ!)

    Натали САМОНИЙ

  10. 5 пользователей поблагодарили Андреева Наталья за это полезное сообщение:

    katerina33 (19.03.2019), m-diana-2007 (22.03.2021), mria67mria67 (15.01.2020), Shamanaika (23.07.2018), Светлана Богатырева (11.04.2020)

  11. #21
    Местный Аватар для мила 35
    Регистрация
    17.11.2009
    Сообщений
    347
    Поблагодарил Поблагодарил 
    353
    Поблагодарили Поблагодарили 
    102
    Поблагодарил в

    36 сообщениях

    По умолчанию

    Викторина "Мы любим театр"


    1. Как называется кукольный театр в нашем городе?

    2Самый приятный для артистов шум во время спектакля - это... Что?

    3 Какой персонаж сказки Толстого продал «Азбуку» и купил билет в театр?
    (Буратино.) (Аплодисменты.)

    4 Каким театром владел Карабас Барабас?
    (Кукольным театром.)

    5. Самый главный театральный невидимка - это... Кто?
    (Суфлёр.)

    6. В какой театр и на какие спектакли можно ходить в домашних тапочках и халатах?
    (На радиоспектакли в раиотеатр, на телеспектакли в телевизионный театр, ведь эти спектакли слушаются и смотрятся прямо у нас дома.)

    7. Гримёр - это исследователь творчества братьев Гримм или работник театра?
    (Работник театра, занимающийся гримировкой артистов.)

    8. Комик - это человек, проживающий в республике Коми, или актёр, исполняющий комедийные роли?
    (Комический актёр или просто человек весёлого нрава. А житель республики Коми - коми, как в единственном, так и во множественном числе.)

    9. Артишок - это шок артистов по поводу провала, срыва спектакля или травянистое растение со съедобными соцветиями?
    (Деликатесное растение.)

    10. Почему кенгуру никогда не ходят в театры?
    (Потому что в театрах принято сдавать сумки в гардероб.)

    11 Как называется площадка, на которой происходит театральное представление?

    12. Как называется время поедания сладостей в театральном буфете?
    (Антракт.)


    13. Как называется кукольный театр в нашем городе?

    14. Самая балетная юбка - это... Что?
    (Пачка.)

    15. Полотно, отгораживающее зрительный зал от сцены.

    16 Кого из этих животных не было среди Бременских музыкантов?
    А. Осёл. В . Козёл.

    Б. Петух. Г. Кот.

    17. В известной сказке знаменитого датского писателя осколки разбитого волшебного зеркала разлетелись по миру. Один зеркальный кусочек попал в сердце мальчика. Кто написал эту сказку и как она называется?

    18. Однажды девочка Оля, героиня фильма и повести-сказки с одинаковым названием, оказалась в странном королевстве, где все зеркала совершенно искажали отражение. Как называлось это королевство? Кто автор произведения?

    19. Как зовут автора знаменитой повести-сказки «Алиса в Зазеркалье»?
    20 Кто в «Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях» А.С.Пушкина допытывался у волшебного зеркала:
    Свет мой, зеркальце, скажи,
    Да всю правду доложи:
    Я ль на свете всех милее,
    Всех румяней и белее.


    ВОПРОСЫ ВИКТОРИНЫ
    составитель: Наталья Скачкова ( взято с портала «Солнышко»)

    Из какой сказки Корнея Чуковского или переведенного им стихотворения взяты эти отрывки?

    1. "Вот обрадовались звери!
    Засмеялись и запели,
    Ушками захлопали,
    Ножками затопали..."
    Путаница.



    2. "Но не слушали газели
    И по -прежнему галдели:
    - Неужели в самом деле
    Все качели погорели?
    Что за глупые газели!.."
    Телефон.

    3. "Долго, долго целовала
    И ласкала их она,
    Поливала, умывала,
    Полоскала их она..."
    Федорино горе.


    4. "А рядом прикорнула
    Зубастая акула,
    Зубастая акула
    На солнышке лежит..."
    Айболит.

    5. "Я хочу напиться чаю,
    К самовару подбегаю,
    Но пузатый от меня
    Убежал, как от огня..."
    Мойдодыр.

    6. "А слониха-щеголиха
    Так отплясывает лихо,
    Что румяная луна
    В небе задрожала
    И на бедного слона
    Кубарем упала..."
    Тараканище.

    7. Ну, а это что такое,
    Непонятное, чудное,
    С десятью ногами,
    С десятью рогами?.."
    Закаляка.

    8. "Захотелось ему
    Прогуляться,
    На траве-мураве
    Поваляться..."
    Бутерброд.


    9. "Шила мне кафтаны, шила сапоги,
    Сладкие, румяные пекла мне пироги..."
    Курица.

    10. "Заплясала бы она
    Вместе с нами,
    Застучала бы она
    Каблучками..."
    Елка.

  12. 2 пользователей поблагодарили мила 35 за это полезное сообщение:

    1 Kvitochka (07.01.2019), Shamanaika (23.07.2018)

  13. #22
    Местный Аватар для Sagik
    Регистрация
    13.04.2009
    Адрес
    Республика Коми
    Сообщений
    270
    Поблагодарил Поблагодарил 
    3
    Поблагодарили Поблагодарили 
    87
    Поблагодарил в

    49 сообщениях

    По умолчанию

    Может не туда выставила, если что извините.
    Занятие по театрализованным играм.
    /для детей старшей группы/

    Дети свободно заходят в зал. Встают в круг. Музыкальное приветствие. (Здравствуйте, дети! Здравствуйте».
    Муз. Руководитель: Ребята, я предлагаю сегодня отправиться в сказочную и волшебную страну «Театр». А как вы думаете, при помощи чего мы можем перенестись туда. При помощи нашей фантазии и воображения. А вот если пофантазировать, то при помощи, каких волшебных средств мы сможем это сделать./Ответы детей/. Я предлагаю посадить волшебный горох.
    Посадили мы горох, вырос тот горох не плох! – присаживаемся на корточки и постепенно растем
    Толще дуба, выше крыше, - руки развести в стороны, затем вверх и встать на носочки.
    По нему, как по канату, нам залезть на небо надо. Лезли, лезли – руками лезем по канату.
    И устали – опустить руки, расслабиться.
    - Это что? Не облака ли? Облака! Облака! – смотрим вверх.
    Покачаемся слегка! – пружинистое подпрыгивание, сидя на корточках.
    Ну-ка, руку дай мне друг, сложим силу наших рук, - дают друг другу руки.
    Мы со свистом воздух режем! Прямо в сказку! Все за мной! – руки, как крылья, летят.
    Вот уже вдали забрезжил свет над сказочной страной, - рука к глазам, смотрим «вдаль».
    Вдруг от куда-то летит Змей Горыныч, он сердит. – присесть на корточки, зажмуриться.
    Спрячьте головы! Зажмурьтесь! А не то огнем спалит! – голову обхватить руками.
    Миновала нас гроза! Открывай скорей глаза! – огладываются вокруг, облегчено вздыхают.
    Что такое? Где мы? Где мы? – удивленно озираются.
    Вон акула промелькнула, уплываем! Быть беде! – имитируют плавание, ускоряя взмахи руками.
    Вот и берег! – отряхиваемся от воды.
    Мы вздохнули, - глубокий вздох.
    Показали нос акуле, - показываем нос руками, дразнимся.
    Перед нами встали прямо из волны, вырезные, расписные, двери сказочной страны,- восторженно
    Рассматриваем.
    А в дверях как солнца лучик золотой сияет ключик,- любуемся, соединяем ладони рук перед грудью.
    Надо ключик повернуть,- поворачиваем ключик.
    Чтобы в сказку заглянуть! – распахиваем двери.

    Перед нами распахнулись двери, и мы оказались в Театре. Ребята, а что это такое театр?
    А что обязательно должно быть в театре? Сцена. Зрительный зал. А как называют людей, которые выступают на сцене? Артисты. А просто стать артистом? Что для этого нужно?
    /Дети перечисляют навыки и умения необходимые артисту/. Конечно же, артисту необходима хорошая память, мимика, отличная фантазия и многое другое. Ребята, а вы хотите стать артистами? Ну, тогда давайте отправимся в путешествие по сказочной стране «Театр» и попробуем чему-нибудь научиться.
    Муз. Руководитель: Ребята, а волшебная страна « Театр» очень большая и чтобы нам всю ее обойти понадобиться не один день. Что же нам делать? Какое волшебное средство нам может помочь? (Ответы детей). Интересно, а что это за ковер здесь лежит? Наверно это Ковер-самолет. Давайте отправимся на нем в путешествие по сказочной стране «Театр».
    (Дети садятся на ковер, закрывают глаза и под спокойную музыку представляют полет).
    Ребята, наш ковер приземлился, посмотрите вокруг нас горячий песок. Что это за место, как вы думаете? Правильно, это пустыня «Фантазия». Палящее солнце, кругом обжигающий песок, очень хочется пить. Мы идем очень медленно, потому что ноги вязнут в горячем песке. Очень жарко, пот течет ручьем, нужно хоть чем-то обмахнуться. Солнце так и светит в глаза. Ребята, а кого вы видите вон там вдали? (Ответы детей). А я вижу верблюда. Верблюд решил, что он жираф и ходит голову задрав. У всех он вызывает смех, а он, верблюд, плюет на всех. Давайте подразним этого верблюда, как он смотрит на всех свысока. Ребята, а так можно себя вести? Конечно же, нельзя. Мы очень устали. Давайте вернемся на Ковер-самолет и полетим дольше. (Продолжаем полет).
    А вот и следующая остановка – северный полюс «Воображение». Как здесь холодно! Зуб на зуб не попадает. Давайте посмотрим по сторонам, может мы кого-нибудь заметим. (Ответы детей). Мы очень замерзли. Давайте улетим от сюда быстрее. (Летят).
    Посмотрите, вон там, виднеется лес «Выразительных движений и жестов». Может, сделаем остановку? Интересно кто живет в этом лесу? (Ответы детей). Да, здесь живут разные звери, и с ними, происходят интересные истории. Вот одна из них – «Сучок на тропинке» В. Лунина.
    Тренди – бренди, тренди – бредь! По тропинке шел медведь,
    По тропинке шел медведь на малину поглядеть.
    На сучок ногою встал, поскользнулся и упал.
    Растянулся – испугался, что ногой в капкан попался,
    С перепугу задрожал, подскочил и убежал.
    Видно, трусом был медведь, тренди – бренди, тренди – бредь!

    Трали-вали, чудеса! По тропинке шла лиса,
    По тропинке шла лиса и глядела в небеса.
    На сучок ногой ступила, поскользнулась и завыла.
    Хвать его что было силы – только лапу занозила!
    Ох, и злой ушла лиса, трали-вали, чудеса!

    Стуки-стуки, стуки-стук, по тропинке шел барсук,
    По тропинке шел барсук, наступил ногой на сук.
    Поскользнулся, растянулся, встал на ноги, отряхнулся,
    Почесал в раздумье спинку, отодвинул сук с тропинки,
    И пошел себе барсук стуки-стуки, стуки стук!

    Вот такая история случилась, ребята в лесу. Кто из зверей вам больше всего понравился? Почему? А вы как будете поступать в такой ситуации?
    Ну что, полетели дальше? А пока мы будем в полете давайте споем веселую песенку «Упрямые утята».
    Ребята, а вы бываете упрямыми? Давайте при помощи выражения нашего лица, т.е. мимики, изобразить упрямство. Молодцы! А теперь поиграем в игру «Угадай настроение». Сначала разминка. Я попрошу, а вы будете изображать.
    -Вам очень смешно; съели кислый лимон; обиделись на маму; сильно болит зуб; вам грустно;
    Удивились необычной игрушке; испугались злую собаку. Молодцы! А теперь играем. (Дети по очереди загадывают различные эмоции).
    Вот здорово пока играли, прилетели на цветущий луг. Посмотрите вокруг так много цветов, чувствуете, как они вкусно пахнут. Давайте понюхаем, А какие цветы вы чувствуете по запаху? Ой, а кто это там порхает над цветочками. Правильно, это бабочки. Какие они красивые. А мы можем превратиться в бабочек? Давайте порезвимся.
    (Дети под музыку «Вальс» передают образ бабочек). Игра «Запомни позу».
    Посмотрите-ка, ребята, пока мы с вами играли, к нашему ковру - самолету пришли ожившие предметы. Страна «Театр» волшебная и поэтому здесь могут оживать любые вещи. Давайте спросим: «Как они живут?» (Дети по очереди задают вопросы и сами на них отвечают).
    Ну что же, время пролетело не заметно. Я думаю нам пора возвращаться. А вы как считаете?
    Конечно, за один день мы не смогли все увидеть и узнать, но я думаю, что мы сможем в скором времени повторить наше путешествие, если вы конечно захотите. Ребята, так что же это за страна такая – «Театр»? Кто живет в этой стране? Что нужно знать и уметь артисту? А легко быть артистом? Любой сможет им стать?
    (Все садятся на ковер – самолет, поют «Досвидания».)
    На этом наше занятие закончено. До новой встречи, ребята.

  14. 5 пользователей поблагодарили Sagik за это полезное сообщение:

    irisya (23.07.2019), katerina33 (19.03.2019), m-diana-2007 (22.03.2021), mria67mria67 (15.01.2020), Блонди (24.10.2021)

  15. #23
    Мастер Аватар для annushka
    Регистрация
    08.11.2010
    Адрес
    Ростовкая область,г.Азов
    Сообщений
    816
    Поблагодарил Поблагодарил 
    191
    Поблагодарили Поблагодарили 
    1,479
    Поблагодарил в

    180 сообщениях

    По умолчанию

    "Театрализованные игры в детском саду". Т.И Петрова, Е.Л.Сергеева, Е.С.Петрова. Разработки занятий для всех возрастных групп с методическими рекомендациями.http://narod.ru/disk/20729123001/%D0...0%B0..rar.html

  16. 13 пользователей поблагодарили annushka за это полезное сообщение:

    colnze (12.10.2016), irisya (23.07.2019), katerina33 (19.03.2019), m-diana-2007 (22.03.2021), skrat.10 (22.01.2018), skripka666 (04.12.2020), TATYANA_UNCHA (06.07.2020), vetlost (12.10.2018), Блонди (24.10.2021), Любина (08.05.2016), Ольгушка (14.03.2021), Орхидея ))) (28.01.2020), Туся (05.08.2020)

  17. #24
    Новичок Аватар для Иоанна
    Регистрация
    19.03.2012
    Адрес
    Россия
    Сообщений
    12
    Поблагодарил Поблагодарил 
    38
    Поблагодарили Поблагодарили 
    2
    Поблагодарил в

    2 сообщениях

    По умолчанию Театрализованное занятие. Театрализованные игры.

    Уважаемые коллеги! В этом году взялась за театральный кружок. Набралось 2 группы. Со старшими ставим "Муху-Цокотуху". Со средними тоже хотела поставить спектакль, но тут столкнулась с определенными трудностями. Решила, что проведу открытое занятие. Только вот как это сделать? Может у кого есть какие наработки в этом направлении?
    Что у меня есть? Над чем работаем?
    1. Артикуляционная гимнастика.
    2. Дыхательная гимнастика.
    3. Скороговорки.
    4. Ритмодекламация.
    5. Танцевально-ритмические движения.
    6. Короткие стишки.
    7. Театрализованные игры.

  18. #25
    Местный Аватар для Lotos3
    Регистрация
    16.02.2014
    Адрес
    Россия
    Сообщений
    146
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    28
    Поблагодарил в

    10 сообщениях

    По умолчанию

    Наши детки любят сразу практиковать, и у них хорошо это получается. Можно на открытом занятии сразу провести мини-сценку. Особенно театр на коленках. С удовольствием играют на мини-ширмах. А так все что вы написали, можно использовать. Добавьте муз.игру. И будет здорово.

  19. #26
    Новичок Аватар для Иоанна
    Регистрация
    19.03.2012
    Адрес
    Россия
    Сообщений
    12
    Поблагодарил Поблагодарил 
    38
    Поблагодарили Поблагодарили 
    2
    Поблагодарил в

    2 сообщениях

    По умолчанию

    То есть все, что я перечислила можно показывать родителям? А чем это все можно "связать"?

  20. #27
    Местный Аватар для Lotos3
    Регистрация
    16.02.2014
    Адрес
    Россия
    Сообщений
    146
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    28
    Поблагодарил в

    10 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от Иоанна Посмотреть сообщение
    То есть все, что я перечислила можно показывать родителям? А чем это все можно "связать"?
    Хорошо выстраивать тематические занятия, т.е. объединяем одной темой. На сайте Драматешка много материала. Музыка отлично все связывает.

  21. #28
    Местный Аватар для вжик
    Регистрация
    04.04.2010
    Адрес
    Донецк
    Сообщений
    117
    Поблагодарил Поблагодарил 
    265
    Поблагодарили Поблагодарили 
    729
    Поблагодарил в

    78 сообщениях

    По умолчанию

    Конспект открытого занятия по театрализованной деятельности на тему:

    «В театре нашем весело играем, поем и пляшем»




    Предварительная работа: знакомство детей с понятием «театр», , разновидности театров (кукольный, теневой, оперы и балета, драматический , ТЮЗ ) и особенности данного места, совершенствовать логические операции классификации, сравнения; познакомить с профессиями людей, которые работают в театре , разучивание текста сказки, песенно-танцевального материала.
    Цель: Поддерживать стремление детей активно участвовать в театрализации , используя умения и навыки, приобретенные на музыкальных занятиях и в самостоятельной деятельности.

    Задачи:
    Образовательные:
    • Совершенствовать артистические навыки детей.
    • Закрепить умение озвучивать выбранный образ.
    • Побуждать самостоятельно искать выразительные средства (жесты, движения, мимику) для создания художественного образа.

    Развивающие :
    • Развивать познавательный интерес к элементам театральной деятельности.
    • Развивать творческую фантазию ребенка.

    Коррекционные (зрительные):
    • Активизировать зрительное восприятие
    • Формировать умение сопоставлять силуэтные изображения (теневой театр) с реальным объектом.
    • Развитие прослеживающей функции глаз,цвето-форма различия.
    Воспитательные:
    • Прививать чувство дружбы, уважения и любви к родителям и родному дому.
    • Воспитывать эстетическое восприятие художественных образов.

    Дети входят , приветствуют гостей . попевка
    Муз рук предлагает поговорить о сказках .
    Какие названия сказок знаете?
    Чему учит сказка?
    Вспомнить сказку, которую рассказывала?
    Какая у тебя мама? Как она ласково тебя называет?
    Ритмическое упр с хлопками «Ласковое имя»
    Песня Мама
    Пропустить на сцену с помощью вопросов о театре
    Муз рук Итак наша сказка начинается Лучше друга не найти так она называется А чтобы взрослым не пришлось скучать . давайте ребята в игру их приглашать
    Игра Я от тебя убегу

    Муз рук Дети весело играли на дворе уже темно
    Наступил уж поздний час всем домой пора давно
    (Вышли вперед)
    Звезды с месяцем играют в темном небе высоко
    Гимнастика для глаз «Вечернее небо!»
    Муз рук Дети дружно поиграли и к себе домой пошли
    Только Дашеньку с прогулки все дозваться не могли
    Воспитатель(мама) Дашенька ,иди домой уже поздно дорогая,
    (реб продолжает играть, мама берет за руку и выводит вперед)
    Занавес( дети пошли на тантамареску)
    Мама Сколько можно тебя звать, больше не пойдешь гулять Я зову так отзовись, быстро на горшок и спать ложись. Не забудь умыться и почистить зубы, ну а сказки вечером для тебя не будет. До чего же дети нынче непослушные, к маминым советам дети равнодушные. Разболелось мое сердце, разболелась голова не доходят до тебя видно мамины слова. ( Уходят)
    Муз рук Обиделась дочка на маму. О чем же Даша думает, послушаем сейчас.
    Тантамареска
    Даша От обиды стала красной Быть мне дочкой так ужасно
    Мне нотации читают, меня маленькой считают

    1 Реб Что надула свои щечки и уселась на горшок
    В ладушки со мной играй, а маму ты не огорчай
    Даша Про меня говорят, что я непослушная
    Быть послушной всегда это очень скучно
    Я хочу поиграть , а мама все ругает, наказаньем грозит и не понимает.
    2Реб Наши мамы все ругают ,опекают, наблюдают
    Думают, что потеряют, а мы все тут, как один
    На горшочках сидим.
    3 Реб Тяжко жить на свете мелкому бутузу
    Шлепают по попе и щекочут пузо
    Кормят манной кашей, спать рано отправляют
    И похоже вовсе нас не уважают
    Даша Убегу из дома я,точно говорю,друзья
    Вон растет цветок в саду он поймет мою беду
    Ветерок его колышет дождик тепленький польет
    Как он радуется жизни, точно, он поймет
    Буду я с цветком дружить,не хочу я с мамой жить
    4 Реб Ты лучше к мамочке иди и прощенья попроси. Мама все простит и мама все поймет,ведь на то она и мама.
    Даша Твой совет мне ни к чему, я цветочком стать хочу, буду жить я на поляне, обойдусь теперь без мамы.
    Занавес
    Муз рук Обиделась Даша на свою маму и ушла без спроса из родного дома , шла она шла и домику красивому пришла….. стоит и плачет.
    Свет вкл теневой гном
    Гном : Это я волшебный Гном, кто здесь плачет под окном? Здравствуй, Даша, знаю я про твое желание
    Хочешь жить ты на поляне и завидуешь цветам?
    Даша : Да
    Гном: Хочешь ты узнать их беды? Стань цветочком ты сама (музыка , дети берут цветы)
    Звучит скрипка Выбегают девочки
    Даша Ах, какой солнечный нынче денек, ах, как колышет листву ветерок.
    1 Цветок Распускаются цветы небывалой красоты
    Здесь играем и растем очень дружно все живем
    2 Цветок Как зовут нас мы расскажем, тебе игру свою покажем
    Игра-импровизация Ты какой цветок
    Танец-импровизация с цветами
    Цветок Прячьтесь это хулиганы
    Музыка СВИСТ
    Дев Прячьтесь-это хулиганы
    Рэп хулиганов
    Танец хулиганов и хулиганок
    1Хулиган ; Это что это за чудо это здесь цветок откуда
    2Хулиган :Тут зачем им тут стоять ? Портит только всю картину надо нам его сорвать
    (Тянут за руки цветок и кружат в разные стороны)
    Даша: Ой, ой больно ой, довольно( Все убегают)
    Бежит в зал
    Ой,ну как же больно,все с меня довольно.
    Музыка Голоса птиц
    Даша Птичкам лучше птицы в небе вот бы стать бы птицей мне, (бежит к домику)Гномик милый, выручай меня в птицу превращай.
    Гном: Вы не поймете никогда у каждого своя беда и
    счастье свое тоже Так стань же птицей, Дашенька,
    и над землей пари и людям пение свое ,ты звонкое дари надевает шапку птицы)
    Муз рук Ребята, птиц скорее возьмите, вы с ними в небо полетите.
    Реб Вы слышали песенку звонкое чудо? Она прилетела я знаю откуда и ветер взлетел на верхушку сосны я знаю, что это подарок весны.
    Реб Вы слышали милые птицы-сестрицы, а в стае у нас
    что- то странное творится?
    Реб Кто-то новый ,неизвестный вдруг явился в гости к нам.
    Голосок его чудесный раздается тут и там. (выходит Даша)
    Даша: Какая легкость в теле
    Как я порхать хочу
    Я птица неужели я в стае полечу
    Песня -танец птиц.
    Кот из зала МЯУУУУУ
    Занавес
    Выход Кошки : Птиц ловить моя привычка, ой смотри какая птичка. Вкусным будет завтрак мой, пой голубчик, звонче пой
    Музыка ( гонится птица улетает) ДАША В ЗАЛ
    Жаль что птичку не поймала никакого нет сознанья и к желудку состраданья я голодная уйду, спать на солнышко пойду Мяуууу (уходит)
    ЗАЙЦЫ ЗА ЗАНАВЕС
    МУЗЫКА ДАША ЛЕТАЕТ
    Даша: Я отстала от птичьей стаи
    Залетела куда не знаю ,чуть не слопал меня кот
    дрожь в коленках не пройдет.
    На полянке зайца вижу, подлечу к нему поближе
    Заяц : Зайцу так в лесу прекрасно, зайцу лучше -это ясно
    Целый день скачи, играй….

    Даша: Гномик милый выручай меня в зайца превращай
    Открыть одну часть занавеса
    Гном: Вот опять меня зовешь снова надо выручать?
    Так стань же зайкой Дашенька (музыка и одеть шапочку)
    (дети одевают на ноги зайцев)
    Даша: Неужели это я шерстка гладкая моя
    Заяц: Эй вы зайцы выходите и друзей своих зовите
    Будем прыгать и играть дискотеку начинать
    Муз рук Ребята, инструменты вы берите и тоже зайкам помогите (ткань натянуть(
    Танец зайцев (театр ног)
    Лиса Новый заяц появился будто с неба он свалился
    Пухленький такой красивый день у лисоньки счастливый Сейчас я пообедаю, зайчика отведаю.
    (Даша бежит в зал)
    ЗАНАВЕС
    Даша выбегает со сцены и в зал садится на корточки.
    Даша Я боюсь , боюсь , боюсь, , я страха вся трясусь
    Муз рук Взрослые, вы помогите и с ребятами вместе медведя позовите.
    Крикнем вместе все дружней
    Миша, Мишенька, скорей ты зайчишку выручай!
    Музыка
    Медведь Слышу, я уже иду, тебе зайчик помогу.
    Где лиса плутовка ,хитрая головка
    Занавес
    Лиса Здесь я Мишенька, прости, зайцев больше я не буду обижать.
    Медведь Ты смотри лиса, я верю ,но обязательно проверю(грозит)
    А ты зайчишка, к домику беги и у волшебного Гнома, ты помощи проси. Трудно зайцам жить в лесу, если нет сноровки, ведь охотятся за ними и волки и лиса плутовка, ну а мне пора пора , до свидания друзья.
    Даша: Гномик милый дорогой, очень я хочу домой
    И мечтаю я опять девочкой как прежде стать
    Гном (выходит из дома ): Дашенька, ты молодец, поняла все наконец
    Быть сыночком или дочкой, что же может лучше быть. Эи, вы чары колдовские, дым волшебный колдовской
    Воротите дочку ,к маме в дом ее родной.
    (музыка снять шапочку)
    Даша Спасибо,тебе добрый гном.
    А вы, друзья, мне помогите и дорогу Даше домой покажите
    Игра Сложи дорожку из плоскостных цветов (дети проходят по ней)
    Даша: Мамочка прости родная я тебя не подведу
    Если будешь звать с прогулки обязательно приду
    Нет на свете человека для меня тебя родней, обними меня покрепче поцелуй и пожалей
    Мама: Что с тобой случилось, детка, почему послушной стала
    Может ты свои поступки все обдумала и осознала?
    Даша: Да,мамочка
    Выходят все участники.
    Мама Вот и сказке конец…а кто слушал…
    Вы, смысл сказки поняли, друзья? Обойди весь белый свет…
    Дети Лучше мамы друга нет
    Песня Сказки сказки –это чудеса
    Реб Мы говорим всем до свидания, но с вами не прощаемся и если нравимся мы вам, то снова повстречаемся.
    Поклон
    Дети До свидания!!!! Выходят из зала.

  22. 2 пользователей поблагодарили вжик за это полезное сообщение:

    m-diana-2007 (22.03.2021), Shamanaika (23.07.2018)

  23. #29
    Авторитет
    Регистрация
    07.06.2008
    Адрес
    Москва
    Сообщений
    1,484
    Поблагодарил Поблагодарил 
    4,970
    Поблагодарили Поблагодарили 
    5,862
    Поблагодарил в

    811 сообщениях

    По умолчанию

    Добрый день всем!!!
    Предлагаю начало нашего театра для малышей: "В гостях у старушки веселушки!!!
    Автор Богина М.Ю.
    На сцене стоит избушка, под музыку появляется Старушка –Веселушка.
    Старушка:
    Здравствуйте, ребятишки.
    Здравствуйте девчонки,
    Здравствуйте мальчишки.
    Я – Старушка – Веселушка,
    Ваша лучшая подружка.
    Сказки сказывать люблю,
    Чтоб потешить детвору.
    В небе солнышко сияет,
    Сказка двери отворяет.
    Чудо к нам заходит в дом,
    Всё меняется кругом.
    Чудеса, чудеса, чудеса чудесные.
    Сказку мы сегодня встретим,
    Радостными песнями.

  24. 3 пользователей поблагодарили татуся за это полезное сообщение:

    olga kh (29.01.2017), Лилия60 (19.02.2022), Раисса (07.11.2016)

  25. #30
    Новичок
    Регистрация
    22.07.2016
    Адрес
    Москва
    Сообщений
    6
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    2
    Поблагодарил в

    2 сообщениях

    По умолчанию

    Добрый день. Извините что пишу сюда и возможно не по теме,но я не нашла более подходящей темы связанной с театром.
    Мой вопрос.
    У кого нибудь есть методики ,перспективное планирование (можно только фамилии авторов и название книг) по театральной деятельности в детских садах.
    Для всех возоатных групп.
    (Я обошла кучу магазинов и все книги связанные с театром ,имеют отношение к музыкальному работнику. А у нас в саду, где я недавно стала работать есть отдельно муз.раб и хореограф. А от меня требуется исключительно театральная деятельность. Прошу вас, подсказать литературу, с описание учебного года на все возрастные категории (2-7 лет). Спасибо

Страница 2 из 3 ПерваяПервая 123 ПоследняяПоследняя

Социальные закладки

Социальные закладки

Ваши права

  • Вы не можете создавать новые темы
  • Вы не можете отвечать в темах
  • Вы не можете прикреплять вложения
  • Вы не можете редактировать свои сообщения
  •  
Яндекс.Метрика free counters Рейтинг@Mail.ru