Привет всем, мои дорогие. Как у вас решается вопрос с расписаниями по новому базисному плану? В какую половину дня проводите эти часы?
"Стремлюсь к совершенству... Быть лучшей среди равных... И равной среди лучших!"
Алена или Елена, ну в общем кому как больше нравится.
Моя почта: janamail75@mail.ru
Привет всем, мои дорогие. Как у вас решается вопрос с расписаниями по новому базисному плану? В какую половину дня проводите эти часы?
Браться за строительство будущего довольно рискованно. Не браться еще хуже…
Среди тех, кто не станет пытаться, победителей не будет.
П.Ф.Друкер
Нам на августовских сказали ставить эти часы после основного расписания.
ТАТЬЯНА
Пиши обиды на песке и высекай радости на камне.
То есть вариативную часть ставить после расписания, проводить её не во второй половине дня?
Девочки, привет всем! По вариативной части очень много вопросов действительно встало. в новых программах 2013 года в режиме стоит такой пункт как организованная учебная деятельность по подгруппам - это как раз вариативная часть и проводится она согласно этих программ во вторую половину дня. А вот санпин говорит что все занятия с утра надо проводить.и вот что и как делать конкретно никто не говорит.
Браться за строительство будущего довольно рискованно. Не браться еще хуже…
Среди тех, кто не станет пытаться, победителей не будет.
П.Ф.Друкер
Девочки, такое впечатление, что никому ничего не надо. Все как то отмахиваются.Толком никто ничего не знает.У нас система такая- в одном кабинете занимаются 3 класса.Школа перегружена. Мы ничего толком не успеваем, но стараемся! Нам гороно дало сетку занятий.Попытаюсь выложить. Еще мы решили календарные планы раскидать по городу, чтобы каждая школа по новым стандартам все сделала и был один общий городской план.
ТАТЬЯНА
Пиши обиды на песке и высекай радости на камне.
Примерная сетка ОУД для класса предшкольной подготовки 6-7 лет на месяц
1 неделя (20 занятий) и 4 вариативного компонента
Дни недели
Обр. области Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница
Здоровье Физкультура Основы безопасного поведения, валеология Физкультура Физкультура
Коммуникация Казахский язык Казахский язык Основы грамоты и письма
Развитие речи Основы грамоты и письма
Казахский язык
Познание
Математика Конструирование Математика Ознакомление с окруж. миром
Творчество Лепка Рисование
Музыка Музыка Аппликация
Социум Самопознание
Вариативный компонент Занимательная экономика Маленький исследователь Когда оживают альмомные страницы Английский язык
2 неделя (20 занятий) и 4 вариативного компонента
Дни недели
Обр. области Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница
Здоровье Физкультура Основы безопасного поведения, валеология Физкультура Физкультура
Коммуникация Казахский язык Казахский язык Основы грамоты и письма
Развитие речи Казахский язык
Художественная литература
Познание
Математика Основы экологии
Творчество Музыка
Лепка Рисование
Музыка Аппликация
Социум Художественная литература Экология Самопознание
Вариативный компонент Занимательная экономика Маленький исследователь Когда оживают альмомные страницы Английский язык
3 неделя (20 занятий) и 4 вариативного компонента
Дни недели
Обр. области Понедельник Вторник
Среда Четверг Пятница
Здоровье Физкультура Основы безопасного поведения, валеология Физкультура Физкультура
Коммуникация Казахский язык Казахский язык Основы грамоты и письма
Развитие речи Основы грамоты и письма
Казахский язык
Познание
Математика Конструирование Математика Ознакомление с окружающим миром
Творчество
Лепка Рисование
Музыка Музыка Аппликация
Социум Самопознание
Вариативный компонент Занимательная экономика Маленький исследователь Когда оживают альмомные страницы Английский язык
4 неделя (20 занятий) и 4 вариативного компонента
Дни недели
Обр.области Понедельник Вторник
Среда Четверг Пятница
Здоровье Физкультура Основы безопасного поведения, валеология Физкультура Физкультура
Коммуникация Казахский язык Казахский язык Основы грамоты и письма
Развитие речи Казахский язык Художественная литература
Познание
Математика Ознакомление с окружающим миром
Творчество Лепка Рисование
Музыка Музыка Аппликация
Социум Ознакомление с окружающим миром Художественная литература Самопознание
Вариативный компонент Занимательная экономика Маленький исследователь Маленький исследователь Английский язык
ТАТЬЯНА
Пиши обиды на песке и высекай радости на камне.
Блин, таблица не скопировалась!
ТАТЬЯНА
Пиши обиды на песке и высекай радости на камне.
Давайте рассуждать логически. Смотрим пункт 3 нового ГОСО:
3. Требования Стандарта обязательны при:
1) разработке общеобразовательных учебных программ дошкольного воспитания и обучения, которые подразделяются на:
2) основные (базовые, вариативные), обеспечивающие формирование ключевых компетентностей;
3) дополнительные, направленные на реализацию интересов и склонностей ребенка;
Таким образом, приходим к выводу, что базовый и вариативный компонент являются основным разделом, не дополнительным! (Часто в ДО дополнительное образование путают с основнм в планировании). Именно пункт 3 в ГОСО это и показывает нам.
далее, в САНПИНЕ указано, что основная учебная деятельность должна проводиться в первую половину дня (Приложение № 11 санпина), во вторую половину дня - только игровая деятельность.
Вариант первый - прописываем вариативный компонент в первой половине дня и ссылаемся на ГОСО и Санпин.
Вариант второй. Вариативную часть вынести во вторую половину дня и назвать ее игровой)))) Например, ФЭМП в базовом компоненте останется ФЭМПом, а в вариативном "Цифроград". Развитие речи так и останется развитием речи в базовом, а вариативном назвать его "Говоруши" или что то типа того, то есть получится, что вариативная деятельность будет реализовываться через связь деятельности вне занятий с учебным процессом. Длительность будет соответствовать ГОСО, а при возникновении вопросов проверяющих органов - ссылаемся на указанные выше нормативные документы, плюс еще ссылаемся на Постановление Правительства от 17 мая 2013 года № 499 №Типовые правила деятельности дошкольных организаций" пункт № 35. Педагоги дошкольных организаций в целях обеспечения эффективного воспитательно-образовательного процесса самостоятельно выбирают и применяют альтернативные авторские программы, вводят новые технологии воспитания, обучения и оздоровления при условии соблюдения государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения.
Все предельно ясно, на мой взгляд.
Нас тоже собирали после Костанайских курсов.Так вот вести с полей. Вариантивная часть стоит после основной, если сетки примерные надо - скину. Работать по вариативной части можно только по программе авторской и утвержденной хотя бы на местном уровне - педсовете или МО, либо приобретенной в другом детском саду, если лицензия на распостранения данной программы еще в силе, у нас в Костанайской обл. это три года. Вносят изменения в программы базисные и индикаторы, они становятся еще заумнее, покрайней мере часть, касающаяся индивидуальной траектории ребенка. Задавали вопросы по картам - печатать или от руки. Ответили, как вам удобно. И ще напоследок нас обрадовали, чтостандарт будет еще видоизменяться иэто не последний вариант. так что девочки, работаем
"Стремлюсь к совершенству... Быть лучшей среди равных... И равной среди лучших!"
Алена или Елена, ну в общем кому как больше нравится.
Моя почта: janamail75@mail.ru
Последний раз редактировалось Aurora; 31.08.2013 в 10:18.
"Стремлюсь к совершенству... Быть лучшей среди равных... И равной среди лучших!"
Алена или Елена, ну в общем кому как больше нравится.
Моя почта: janamail75@mail.ru
Социальные закладки