"Как придумать новую игру?! Или ИГРОТЕХНИКА для тамады"

[ЭЛИТА]

Вот лежит у меня громадный термометр

Татьяна, если не секрет, где вы приобрели этот чудо термометр? Ищу давно, но найти не могу(( У меня есть танцевальный конкурс. Все встают в круг, сейчас будем проверять, не заболел ли кто и лечить (или изолировать, что б остальные не заразились), под мышку берёт один из игроков градусник (у нас это бутафорский большой карандаш, но хочется что-то более реального;)), нужно градусник передавать по кругу, но брать его нужно так, же под мышку, одно условие - руками не помогаем... Все танцуют под музыку и передают градусник, музыка остановилась, кто с градусником, тот заболел. Тут два варианта продолжения игры:
1. На выбывание, т.е. заболевший идёт лечиться за стол и в конце игры у вас остаётся один самый здоровый и крепкий, как правило, это юбиляр или именинник, но можно двух оставить, если требует ваш сценарий
2. Никто не выбывает, а заболевшего лечим витамином С - это заранее нарезанный небольшими дольками лимон, посыпанный сахарным песком... Танцы продолжаются пока все не подлечатся

[Анжик]

Женечка, его можно сделать самостоятельно!

[Андрей Ставропольский]

Привет всем. Розовый заяц во мне заговорил=) по поводу технологий - они есть. это факт. и изобретать новое - надо. нельзя постоянно сидеть на велосипеде без сидушки, иногда хочеться прокатиться и на мерсе =) я уважаю слова Панфилова,но хочется и своего. технологий как сказал Саша - вагон. и у каждого из нас - маленькая тележка.
начну с себя всегда обращал внимание на то что мне очень хорошо придумывается когда рядом кто то (технология №1 - мозговой штурм) вот тогда идеи подхватываемые "налету" развиваются в классный проект....но если рядом кто то сидит и нудит - "не получиться...все это фигня...это может каждый придумать..." продолжить сложно. надо человека либо убирать либо..=) либо отправить погулять и сказать ему "ФАС!" на последнюю версию проекта. вот тут скептик будет работать на нас=) все мелкие провалы незамеченые он вытянет наружу и будет ентим горд, но ведь нам этого и надо? чтобы не было косяков к ним лучше приготовиться раньше.
я долго думал почему мне не придумывается одному - пока недавно не узнал что есть виды характера(не путать с темпераментом) интроверт и экстраверт. интроверт пишет сценарий за ночь-в темноте и рождается гениальное творение. Экстраверт смастерит это все когда рядом люди. (Технология №2 - экстраверты - идите в парк, ресторан, кафе-возьмите карандаш и блокнот - здравствуйте идеи!)
подытожу технологию которая была здесь высказана НО!!!! ей несправедливо не уделили внимания. (технология №3 - изменение предмета) увеличить количество - гениально! у тебя есть 1 платок...а что будет если у меня было бы 10 платков??? 100?? у каждого из гостей??? идем дальше - а если платки будут маааааахонькие??? или наоборот громаааадные!!! а если они будут не из ткани а скажем из...газеты? картона? кристалина? ваты в конце концов?? что можно сделать - растянуть, пнуть, кинуть, завернуть, разорвать...

ребята, это правильно сказано - удочки. МЫ МАСТЕРА. мы сможем наловить рыбы! но не надо жалеть свои маленькие секреты - если каждый будет сидеть со своей наживкой, то мы сможем ловить только маленькую рыбу. Саша, мой тебе поклон за такую тему. я необщаюсь на форумах, но если, ребят, вы, не против я буду частенько заходить в эту темку=) Розовый заяц =:)

перечитал свое сообщение и немного смутился - можно не так понять - "не получиться...все это фигня...это может каждый придумать..." продолжить сложно. - это говорилось о неком человеке из моей команды который на "штурмах" всегда приходит чуть позже и работает штатным скептиком.( Оля Пупс это никак не про тебя )

[Ольга Штерн]

Андрей Ставропольский,
Андрюш, заяц мой дорогой!!! я усё понимаю!!! просто, как старая перечница написавшая не один диплом по социологии, психологии, организации (во всех её ракурсах и ипостасях!) я убедилась в одном - сколько теорий не изучай. но если тебе не дано, то вызубри хоть до запятой всю методичку (диплом, курсач) знаний, а тем более ПОНИМАНИЯ и ОСОЗНАНИЯ вопроса не появится.
К великому сожелению в обществе стали преобладать люди с клиповым мЫшлением - клип-блин-бац- что-то где-то...А в итоге - ни ...фига не поняла....Вот таких спецов сейчас вагоны-вагоны-вагоны...
расскажу о себе - чтобы своего клиента довести до ума, до нужной кондиции мне приходится не только ПИСАТЬ работы, но и Я ПО-ШАГОВО, не только иносказательно (на примерах), но даже используя некий понятный клиенту сленг расжевываю и в буквальном смысле в зобик проталкиваю, чтобы упало во внутрь и начало перевариваться...
К чему это я веду? Да очень просто - автору надо было взять ХОТЯ БЫ ОДИН ПРИМЕР И РАССМОТРЕТЬ ПОД РАЗНЫМИ РАКУРСАМИ с подводками, "разводкми" и вариациями, а потому же...
Андрюш, ты же помнишь Панфилова - КАК легко его слушать и легко было ПОНИМАТЬ - потому что он грамотно ведёт свою линию - не просто дать материал (отработатоь гонорар), а по шажочку приблизить каждого к истоку праздника, ЗАЧЕМ И ПОЧЕМУ..И только тогда все становится на свои места..
А если мы щас начнём грузить научными теориями-терминами, то тема превратится в очередной лекторий в далеком селе заезжего инструктора партии о том, "как бороздят океаны"...
Ещё один философ сказал "Задача учителя - опуститься на уровень знаний ученика и постепенно, вместе с ним подниматься к вершинам знаний"
ВОТ Я О ЧЕМ!!!! Надо начинать с личностного роста ведущего. А тут много наук ....

ещё свежачок..писала недавно курсач по теории организации - намешано всего, словесЕй, аки муж на варенье..Методик. книжек нарожали массу. и одна толще и заковытестее другой..Такое ощещение, что господа авторы сорвались с цепи и начали друг другу доказывать что они умнее (чем толще книга и налито воды - тем умнее автор))))) И только одна книжонка в 30 страниц - есть настоящее учебное пособие для полных чайников - чётко и просто сделаны схемы таблицы. что и школьник поймет ...
К чему это я ...надо идти от простого к сложному....тогда и форумчане загорятся и будут креативить. что все игротехники потухнут...А так. чувствуется некий зажим у наших форумчан...Это мне напомнило высказывание одной нашей клиентки, которая привела сына фотографировать на документ..пока фотошопилось и чепурилось лицо маЛШЫка. я разговорила маму..Она всем довольна. и сына к нам привела и знакомых к нам посылает..только вот дочь её сказала. что не пойдёт к нам больше????? Оказывается по "наводке" мамы пошла к нам распечатывать свой реферат, и есссесно. моя вокалистка его поправила. подсказала, как делать правки, сночски. нумерацию страниц..И девочка ушла в зажим..сказала маме дословно"Не пойду до той девушки - она слишком умная. Я себя чувствовала дурой"
может кому-то эта ситуация чкого-то напомнит?)))))))))))))))))))))))))

[ЭЛИТА]

Женечка, его можно сделать самостоятельно!

Анжелочка, предложи из чего;) Два раза делали, из папье маше (на 2раза хватило))), второй раз из того же деревянного карандаша, был более вечный, но краска и лак почему-то облупились, да и видно, что неудачный самопал, уж больно ювелирная работа нарисовать градусы)))

[Mazaykina]

где вы приобрели этот чудо термометр? Ищу давно, но найти не могу(

Женя, вот например интернет магазин- там и градусники и расчески http://www.raimag.ru/prikols/gradusnik.html
В поиск задаешь Гигантский градусник и все.

[Андрей Ставропольский]

Оля, я думаю что в такой теме будут только те кто уже перешел стадию - "жру изюм, и зачем мне за плиту!" сюда придут только те кто уже за плитой. вот только придут они за новыми рецептами, которыми тоже делится надо. а те кто "жрет изюм" пусть списывают программы или покупают у тех кто придумывает их. И что касается Панфилова-у него 99% игр ПЕРЕДЕЛАНЫ с помощью ТЕХНОЛОГИЙ, которые можно найти по чайной ложке в толстенных томах...только вот одному все тома не перелопатить а вместе...Мы ж не соревнуемся - кто тут умный? (я на енто надеюсь) мы делимся опытом.

[Саша и Наташа]

По поводу новизны есть разные уровни изобретений – новизны (мне известно как минимум 5! Если хотите, опишу подробнее.) Для каждого уровня есть свои инструменты. На изобретения в игре начальных уровней можно выйти за счет использования приемов психологической активизации мышления. Каких именно давайте вспоминать вместе…

К вопросу о «новизне» в придумывании новых игр

Первый из известных уровней изобретений это уровень «Плагиата», когда ничего нового не придумано, а полностью используется то, что было известно до вас. Но, не стоит пугаться или обижаться, сразу «примеряя на себя»! Этот уровень является первым и естественным шагом в развитии того, кто хочет научиться придумывать что – то новое. Главное не зацикливаться и не останавливаться на нем. Творчество всегда начиналось с «копирования» классических примеров. Так, что получение собственного опыта в проведении известной игры, например «Угадай мелодии» - определенный вклад в развитие вас как «игротехника» - мастера игры. Не этично только выдавать это «изобретение» за своё. Г.С. Альтшуллер говорил когда-то: «Нельзя убирать фамилии авторов!»(0собенно, если ты их знаешь)

Второй уровень изобретений назовем его, например «ТВОРЧЕСКАЯ ПЕРЕДЕЛКА» - характеризуется изобретением чего - то нового, с использованием известных законов, игровых форм.
Не Чайковский придумал симфонию, но он, пользуясь открытыми законами, довел этот музыкальный жанр до совершенства. Заметьте, при сравнительно небольшом вкладе в развитие музыки, достигнута максимальная популярность, и пожизненное признание современников. Типичный пример этого уровня изобретений, когда взята хорошо известная игровая форма и «творчески, под себя переработана». Например, Вы можете взять за основу идею телевизионной «Угадайки» - угадывание мелодий, и отбросив ненужный громоздкий и дорогой антураж (УБРАТЬ ЛИШНЕЕ), немного изменив в нужном для банкета направлении ПРАВИЛА и самое главное музыкальное СОДЕРЖАНИЕ, создать свой, оригинальный игровой блок или программу. Еще не плохо бы придумать для вашего шедевра оригинальное НАЗВАНИЕ. Как Вы понимаете, слова выделены крупно не случайно, именно они, по-моему, являются ОСНОВНЫМИ СОСТАВЛЯЮЩИМИ ЛЮБОЙ ИГРЫ.

Третий уровень изобретений это изобретение, в рамках рассматриваемой области какого – ни будь нового, интересного выразительного средства. Например, в музыке это обработка в стиле «диско» известных классических произведений, изобретение пантомимы в театральном искусстве, опорного сигнала в педагогике. В игре, изобретением третьего уровня можно считать создание такой игровой формы как «Ролевая сказка», когда автор читает текст, а участники творчески изображают полученные роли героев и других, неживых предметов.

[Lara14]

pupss, а что это за книжечка? или это просто для связки слов?
И только одна книжонка в 30 страниц - есть настоящее учебное пособие для полных чайников - чётко и просто сделаны схемы таблицы. что и школьник поймет ...

[Ольга Штерн]

ОндрийкО, как говорят у нас В Украине (не на , а в!!!()) - я не умная, просто забарабываю себе на жизнь, участь за других за их же деньги...

Саня, НАКОНЕЦ-то началась учёба!! Я ЗАПЫЫЫСУЮ!!!!

[Я&нина]

я тоже уже уши развесила, слушаю и запомнаю

[ЭЛИТА]

К вопросу о «новизне» в придумывании новых игр
Первый из известных уровней изобретений это уровень «Плагиата», когда ничего нового не придумано, а полностью используется то, что было известно до вас. Но, не стоит пугаться или обижаться, сразу «примеряя на себя»! Этот уровень является первым и естественным шагом в развитии того, кто хочет научиться придумывать что – то новое. Главное не зацикливаться и не останавливаться на нем. Творчество всегда начиналось с «копирования» классических примеров. Так, что получение собственного опыта в проведении известной игры, например «Угадай мелодии» - определенный вклад в развитие вас как «игротехника» - мастера игры. Не этично только выдавать это «изобретение» за своё. Г.С. Альтшуллер говорил когда-то: «Нельзя убирать фамилии авторов!»(0собенно, если ты их знаешь)

Второй уровень изобретений назовем его, например «ТВОРЧЕСКАЯ ПЕРЕДЕЛКА» - характеризуется изобретением чего - то нового, с использованием известных законов, игровых форм.
Не Чайковский придумал симфонию, но он, пользуясь открытыми законами, довел этот музыкальный жанр до совершенства. Заметьте, при сравнительно небольшом вкладе в развитие музыки, достигнута максимальная популярность, и пожизненное признание современников. Типичный пример этого уровня изобретений, когда взята хорошо известная игровая форма и «творчески, под себя переработана». Например, Вы можете взять за основу идею телевизионной «Угадайки» - угадывание мелодий, и отбросив ненужный громоздкий и дорогой антураж (УБРАТЬ ЛИШНЕЕ), немного изменив в нужном для банкета направлении ПРАВИЛА и самое главное музыкальное СОДЕРЖАНИЕ, создать свой, оригинальный игровой блок или программу. Еще не плохо бы придумать для вашего шедевра оригинальное НАЗВАНИЕ. Как Вы понимаете, слова выделены крупно не случайно, именно они, по-моему, являются ОСНОВНЫМИ СОСТАВЛЯЮЩИМИ ЛЮБОЙ ИГРЫ.

Классификация новой игры! До недавнего времени не задумывалась, хотя обращала внимание, что многие игры взяты из прошлого, т.е. игр нашего детства. Например резиночка (о этой игре я вспомнила на фестивале у Аси, в Мариуполе), мы тоже играли и даже слова были те же))) Т.е. когда с двух сторон держат резинку два человека, в воздухе её мотыляют и потом на раз два три делают из неё сложную паутину, дети должны пролезть в образовавшиеся дырки, что б не задеть резинку. В наше время мы тоже используем паутину, из цветных резинок, верёвок, с колокольчиками или без них, для квестов это распространённая игра, когда вся команда должна пролезть, при этом лаз можно использовать однократно...
Теория игры! Очень даже интерессно, а главное, что расставляет все точки над И. Понятно, что всеми способами мы пользуемся, но как мы это делаем? Только на творческом подходе, визуальном представлении, а потом методом проб и ошибок! Как только мы узнаем и разберёмся в природе самой игры, думаю, что идей появится гораздо больше!
Поэтому, Саша и Наташа, можно в студию оставшиеся ТРИ новизны игры?

[Я&нина]

может немного не в тему... вот куски моего классного часа "Во что мы играем.."
теорию конечно не прописывала, цель была не та, но многое знакомо и существует по сей день: ФАНТЫ, СЧИТАЛКИ(КОНЕЧНО УЖЕ НА НОВЫЙ ЛАД), ВОДЫ - современные гали(наши дети кричат, чур, я ГАЛЯ, Т.Е. ГАЛЯЩИЙ))))), ЗАБАВЫ ДВОРЯН -наши моментальные спектакли, сказки и так далее...........

План классного часа
1. Рассказ об истории игр их значении в жизни человека
2. Игротека:
• Современные жмурки.
• Интеллектуальный конкурс.
• Забавы дворян XIX века (импровизированная сказка).
3. Подведение итогов игротеки.
Ход классного часа
Ребята, поднимите, пожалуйста, руку у кого дома есть библиотека. Спасибо. У кого есть видеотека. Спасибо. А у кого есть домашняя семейная игротека? Спасибо. Сегодня мы, положим, начало созданию игротеки.
История провозглашает семь чудес света (Пирамида Хеопса; Висячие сады Семирамиды; статуя Зевса в Олимпии; Храм Артемиды; Галикарнасский Мавзолей; колосс Родосский; Александрийский маяк), но скромно умалчивает о восьмом чуде света – игре. Игры – дело серьезное, как парадоксально это не звучит. Миллионы людей проходят в игре школу жизни, познают окружающий мир, учатся человеческим отношениям. Не смотря на то, что у любого поколения – свои ЛЮБИМЫЕ забавы, есть игры, которые продолжают жить вопреки изменениям их названий, упрощению или усложнению правил. Остались жить по ныне считалки – речевки часто не переводимые, звучащие как заклинание. Вот, например:
Кулю, кулю-баба!
Не выколи глаза,
Сын под окошком,
Свинья под лукошком.
Пора, что ли?
Как вы думаете к какой игре эта речевка? Так причитал или кулюкал водящий самой, пожалуй популярной игре детства – “пряталки”, “прятушки”, “палочка-выручалочка”, “ухоронки”, “кулючки”. Очень распространена сейчас игровая скороговорка: “Раз, два, три, четыре, пять. Я иду искать….” Много лет назад эта игра выглядела несколько иначе. Дети прошлых веков отстругивали палочку и приступали к выбору “водыря”, приговаривая: “Палка мене, людей боле”. В этот миг все хватались за палку руками, водить шел тот, чей кулак оказывался сверху. Затем палку забрасывали, что было сил, а “водырь” бежал за ней, возвращался к установленному месту и причитал:
Палочка пришла,
Никого не нашла.
Кого первого найдет,
Тот за палочкой пойдет.
Всем известна нехитрая игра “ФАНТЫ”. В самом начале ее происхождения она сопровождалась специальными “игровыми” песнями. В дворянских семьях на рубеже веков пение перестало сопровождать “фантовые” игры. Выполнение шуточных “требований” теперь предписывалось иными способами. Эта игра очень ярко описана у Антона Павловича Чехова в рассказе “Учитель словесности”. (На долю Шабалдина выпало удовольствие поцеловаться с няней…) Игра не ахти, какая хитроумная, а люди недавнего прошлого веселились от души. Кстати, название “фанты” - измененное немецкое слово “залог”.
ИГРОТЕКА. Итак наша игротека открывается.
• До сих пор не забылись старинные ЖМУРКИ, более известные в те далекие времена под названием “слепой козел”. Это очень древняя игра, упоминаемая даже в преданиях, сохранившихся со времен язычества. Вот как рассказывает о ней народное сказание о Кикиморе: “ Живет, растет Кикимора у Кудесника в каменных горах. Поит-холит он Кикимору медвяной росой, парит в бане шелковым веником, чешет голову золотым гребнем. От утра до вечера тешит Кикимору Кот-баюн, говорит ей сказки заморские про весь род человечь. С вечера до полночи заводит Кудесник игры молодецкие, веселит Кикимору то “слепым козлом”, то “камушками””.
Сегодня мы сыграем в современные жмурки. Правила следующие: из двух команд необходимо выбрать по два человека – “воды”, два человека – “корзинки”. Корзинки не имеют право разговаривать и заходить за черту поля, где будут апельсины и яблоки. ВОДАМ завязывают глаза и кружат вокруг оси приговаривая: “вышел козлик погулять апельсины пожевать. Раз, два, три! …. (яблоки или апельсины собери)”. После этого ВОДЫ должны на корточках собрать соответствующий фрукт и положить в свою корзину. По окончании музыкального фрагмента конкурс заканчивается. Выигрывает та команда, у которой больше фруктов в корзине.
• Интеллектуальная игра. “А знаете ли вы, что…” Эта игра требует предварительной подготовки всего класса. Вы ищите интересные факты или события, или происхождение простых на первый взгляд названий. Ну, например: как переводится слово школа? Существует несколько переводов (досуг, заниматься на досуге). Возраст школьной тетрадки? (4, 5 тыс. лет. Их нашли в Иране – это глиняные клинописные таблички. На них ассирийцы упражнялись в правописании). Кто изобрел первый школьный звонок? (Платон, водяные часы в определенный час издавали звон и созывали учеников на занятия). Затем команды класса обмениваются полученной информацией. А на следующем классном часе можно уже проводить игру “Брейн-ринг”, где будут разыгрываться эти вопросы. Выигрывает та команда, которая запомнила больше всего ответов на вопросы. Сегодня мы проведем игру несколько в другом стиле. Так называемый “Блеф-клуб”. Отвечают быстро капитаны (разрешается подсказка команды)
Вопросы:
1. Правда ли, что учебный год в Японии начинается 1 апреля? (да)
2. Правда ли, что чай с лимоном – чай по-русски, а чай с молоком или сливками – чай по-английски? (нет)
3. Верно ли, что минимальное количество букв в алфавите племени Отока острова Бугенвиль? (да, 11)
4. Правда ли, что аргентинские первоклашки имеют форму – белый докторский халат? (да)
5. Верно ли, что наука, изучающая флаги называется геральдика? (нет, геральдика – изучает гербы, а флаги - вексиллология)
6. Правда ли, что дети, живущие на острове ОУ, ходят в школу на ходулях? (да, школа находится на соседнем острове, а когда залив мелеет, то на лодке не доедешь, и приходится надевать ходули)
7. Правда ли, что ПРОМОУТЕР – фамилия видного немецкого деятеля, основателя компании по производству рекламных роликов? (нет, это лицо содействующее какому-либо мероприятию)
8. Правда ли, что в Сикионской школе рисунка 4 в. до нашей эры учились 12 лет и платили 1 талант. (да, 26,196 кг золота = 1 таланту, основатель школы Эвпомп, а затем Памфил)
9. Верно ли, что губная помада впервые была изобретена для мужчин? (да, для двора короля Франции, XVII век. Получилось все случайно: однажды кардинал Ришелье, обожавший запах спелых яблок, велел сварить из них мазь для губ. Кстати, слово “помада” происходит от французского pomme – “яблоко”)
10. Правда ли, что КУТЮР – это фамилия одного французского модельера? (нет, это уникальное творчество ведущих парижских модельеров, в более широком смысле – искусство моды высшего уровня)
Ну, а сейчас вашему вниманию предлагаются забавы дворян, которые проводились в музыкальных салонах в XIX веке. Возможно, вы уже знакомы с ними, но не знали их происхождение. Итак, ребята получают карточки с действующими лицами нашего импровизированного спектакля, который мы снимем на камеру. Что нужно им делать, вы узнаете только на сцене и тут же должны это исполнить.
Внимание! Камера, мотор, начали:
Однажды ДЕД запряг ЛОШАДЬ в САНИ и поехал в лес за елочкой. Заехал в лес. А в лесу: ВЕТЕР шумит, ВОЛКИ воют, ФИЛИН кричит. Пробежала ОДИНОКАЯ ЛАНЬ. Выскочили ЗАЙЧИКИ на поляну, и начали барабанить по ПЕНЬКУ. Приехал ДЕД на поляну, испугались зайцы и убежали. ДЕД присел на ПЕНЕК, огляделся кругом. А вокруг – Елочки растут. Подошел ДЕД к первой ЕЛОЧКЕ и коснулся ее. Не понравилась ему Елочка. Подошел к другой. Коснулся ее – понравилась, потрогал еще раз – очень понравилась. Коснулся тщательнее, а это – не Елочка вовсе, а дуб. Плюнул дед и пошел к третьей ЕЛОЧКЕ. Коснулся её, потряс – точно ЕЛОЧКА! Замахнулся ДЕД топором, глядь, а топора-то нет! Тогда замахнулся ДЕД просто так. ЕЛОЧКА взмолилась: “Не руби меня, старче, я тебе НЕ пригожусь. Потому как вся, как есть – больная, у ствола – сколиоз, иголки повысыпались, ножки кривые”. Послушался ДЕД и пошел к четвертой ЕЛОЧКЕ. Коснулся ствола – прямой, потрогал иголки – иголки хорошие, посмотрел на ноги – прямые. В самый раз елочка! Замахнулся ДЕД, а ЕЛОЧКА его спрашивает: “ЧЁ ты машешь старый? С корнем тяни!” Ухватился ДЕД за ЕЛОЧКУ, тянет потянет, а вытянуть не может. Увидели это ЗАЙЦЫ и решили помочь ДЕДУ. Тянут потянут, вытянуть не могут. Позвали ЗАЙЦЫ ВОЛКОВ. Тянут потянут вытянуть не могут. Позвали ВОЛКИ ФИЛИНА. Прилетел ФИЛИН. Тянут потянут вытянуть не могут. Позвали тогда на помощь ОДИНОКУЮ ЛАНЬ. Тянут потянут вытянуть не могут. И тогда все позвали ВЕТЕР. Прилетел на помощь ВЕТЕР. Тогда ухватились они все вместе за ЕЛОЧКУ, ДЕД за ЕЛКУ; ЗАЙЦЫ за ДЕДА; ВОЛКИ за ЗАЙЦЕВ; ФИЛИН за ВОЛКОВ; ОДИНОКАЯ ЛАНЬ за ФИЛИНА и подул ВЕТЕР (ВЕТЕР не в ту сторону дует, нужно дуть со стороны елки). Подул ВЕТЕР раз, подул ВЕТЕР два, подул ВЕТЕР три и вытащили ЕЛОЧКУ, погрузили ее на САНИ. ДЕД сел на САНИ и укатил встречать новый год.
СТОП. СНЯТО. Всем спасибо! Пожмите друг другу руки.
Мы, казалось бы, ничем серьезным не занимались, а просто играли. Но что-то все-таки изменилось. У вас улучшилось настроение, вы отдохнули, каждый из вас узнал для себя что-то новое и интересное об игре. Вы раскрепостились. Желаю вам, чтобы ваша игротека пополнялась новыми интересными играми. Играйте сами, учите играть других. Игра – это здорово!

[Я&нина]

Цитата Сообщение от Саша и Наташа Посмотреть сообщение
К вопросу о «новизне» в придумывании новых игр
Первый из известных уровней изобретений это уровень «Плагиата», когда ничего нового не придумано, а полностью используется то, что было известно до вас. Но, не стоит пугаться или обижаться, сразу «примеряя на себя»! Этот уровень является первым и естественным шагом в развитии того, кто хочет научиться придумывать что – то новое. Главное не зацикливаться и не останавливаться на нем. Творчество всегда начиналось с «копирования» классических примеров. Так, что получение собственного опыта в проведении известной игры, например «Угадай мелодии» - определенный вклад в развитие вас как «игротехника» - мастера игры. Не этично только выдавать это «изобретение» за своё. Г.С. Альтшуллер говорил когда-то: «Нельзя убирать фамилии авторов!»(0собенно, если ты их знаешь)
Цитата Сообщение от Саша и Наташа Посмотреть сообщение
Второй уровень изобретений назовем его, например «ТВОРЧЕСКАЯ ПЕРЕДЕЛКА» - характеризуется изобретением чего - то нового, с использованием известных законов, игровых форм.
Не Чайковский придумал симфонию, но он, пользуясь открытыми законами, довел этот музыкальный жанр до совершенства. Заметьте, при сравнительно небольшом вкладе в развитие музыки, достигнута максимальная популярность, и пожизненное признание современников. Типичный пример этого уровня изобретений, когда взята хорошо известная игровая форма и «творчески, под себя переработана». Например, Вы можете взять за основу идею телевизионной «Угадайки» - угадывание мелодий, и отбросив ненужный громоздкий и дорогой антураж (УБРАТЬ ЛИШНЕЕ), немного изменив в нужном для банкета направлении ПРАВИЛА и самое главное музыкальное СОДЕРЖАНИЕ, создать свой, оригинальный игровой блок или программу. Еще не плохо бы придумать для вашего шедевра оригинальное НАЗВАНИЕ. Как Вы понимаете, слова выделены крупно не случайно, именно они, по-моему, являются ОСНОВНЫМИ СОСТАВЛЯЮЩИМИ ЛЮБОЙ ИГРЫ.

Третий уровень изобретений это изобретение, в рамках рассматриваемой области какого – ни будь нового, интересного выразительного средства. Например, в музыке это обработка в стиле «диско» известных классических произведений, изобретение пантомимы в театральном искусстве, опорного сигнала в педагогике. В игре, изобретением третьего уровня можно считать создание такой игровой формы как «Ролевая сказка», когда автор читает текст, а участники творчески изображают полученные роли героев и других, неживых предметов.

так, так, так, фиксируем

[Саша и Наташа]

Четвертый уровень изобретений – изобретение новых под жанров, направлений, систем. Например: Гайдн в музыке, изобрел такой под жанр как «героическая симфония». Эльконин в педагогике изобрел систему «развивающего обучения», еще такого же уровня изобретением считается появление «опорного конспекта». В области компьютерных игр – появление таких направлений как «стратегии», или так называемые «бродилки». В играх на местности – «спортивное ориентирование», «квест», «игровой экспресс» - где команды перемещаются от станции к станции и там выполняют определенные игровые задания. А игровая форма «путешествие по странам», кто и как ее в своей работе только не использовал.