Это сладкое слово - аттестация!!!

[Aurora]

Ведь у нас нет обязательного стандарта, что должно быть, да и у проверяющих требования разные.

Есть! Этот документ называется:
Программа и методические рекомендации по организации и проведению государственной аттестации и самооценки организаций, реализующих образовательные программы дошкольного воспитания и обучения. Утверждены приказом и.о.председателя Комитета по контролю в сфере образования и науки МОН РК от «6» августа 2009 г. № 1125

Поэтому никаких разных требований у проверяющих быть не должно - проверяют строго по программе и рекомендациям.если вам предстоит проверка, нужно согласно этим рекомендациям подготовить пакет документов, привести документацию в соответствие и предоставить комиссии. Если же проверяющий начинает требовать что-либо из области фантастики - всегда можно свериться с данным документом и доказать абсурдность требований.
Самая большая ошибка - это когда начинают проверять или представлять свою работу по принципу "А вот у нас...".
"У нас - у вас" нет теперь)))Есть ГОСО, ну и конечно творчество педагогов, не противоречащее требованиям этого самого ГОСО.

[ненька]

Самая большая ошибка - это когда начинают проверять или представлять свою работу по принципу "А вот у нас...".
"У нас - у вас" нет теперь)))Есть ГОСО, ну и конечно творчество педагогов, не противоречащее требованиям этого самого ГОСО.

Наташ, ты хочешь поспорить по этому вопросу. Хорошо давай попробуем прийти к истине. Этот документ я прекрасно знаю. А вот теперь вопросы на засыпку, как вы работаете в этом учебном году, как пишете карты, циклограммы по новому образцу, предложенному в Зерек бала или традиционно? Где берете недостающие темы для перспективного планирования? (ведь сейчас идут расхождения между ТУПом и методическими рекомендациями?). По каким индикаторам работаете? По Зерек бала они тоже видоизмененные. Вот тебе и общие требования и таких нестыковок можно привести массу.

[Aurora]

Наташ, ты хочешь поспорить по этому вопросу. Хорошо давай попробуем прийти к истине. Этот документ я прекрасно знаю. А вот теперь вопросы на засыпку, как вы работаете в этом учебном году, как пишете карты, циклограммы по новому образцу, предложенному в Зерек бала или традиционно? Где берете недостающие темы для перспективного планирования? (ведь сейчас идут расхождения между ТУПом и методическими рекомендациями?). По каким индикаторам работаете? По Зерек бала они тоже видоизмененные. Вот тебе и общие требования и таких нестыковок можно привести массу.

Да никакого спора нет абсолютно))) И на вопросы отвечу. Техкарты и циклограммы мы пишем согласно инструктивно-методическим письмам. Недостающие темы мы берем, к примеру по ИЗО из Лыковой и вносим региональный компонент. Может кто то скажет, что нельзя, но почему нет, если перспективный план разработан "Творческой группой", утвержден на педсовете. Про индикаторы я уже писала в теме "Диагностика" - это еще проект, вот когда они будут утверждены - тогда и могут спросить, а пока мы используем диагностику одного нашего детского сада, данный детский сад защитил разработку по данной теме и издали книжку на местном уровне. мы ее прикупили и используем.

Я вовсе писала не для спора и не для того, чтобы поумничать. мне искренне жалко воспитателей, да и не только. Вернее педагогов ДО, потому что действительно, вроде как единые требования есть, но каждый регион трактует их по-своему, согласна. Но если каждый педагог будет иметь под ногами знание нормативных актов, если на уровне сада то же перспективное планирование будет утверждено на педсовете, то и вопросов у проверяющих не возникнет.

Приведу пример, пришла проверка х.з. кто)))) проверили все папки - все в порядке. стали требовать "Журнал утреннего фильтра". У меня старшая группа - какой фильтр???? Карантина не было (слава богу). Доказывала и методист и я, что журнал фильтра ведется только в группах раннего возраста, а в остальных группах - только в случае карантина. Так и не доказали. Не нашла я в Санпине про этот "Журнал фильтра" и от них не добилась - на основании чего они этот журнал требуют в старшей группе. Ну веду я теперь формально этот журнал, ставлю в 4-х графах Н (нормально) там стул, зев, кожный покров и температура. Прелесть какая, да? Я 20 часов в неделю должна занятий дать, написать циклограмму, техкарты на 10 приблизительно занятий в неделю, еще и должна успевать заглядывать в унитаз, чтоб определить - нормальный кал у ребенка или нет. И утром каждому в рот заглянуть.

[Aurora]

Я работала когда- то в частной гимназии для дошкольников, это было в 2000 году. Заведующая еще в то время учила нас писать циклограммы и техкарты. не в таком виде конечно, как сейчас. У нас тогда компьютер был один на сад. мы в альбомах для рисования расчерчивали таблицы и писали. И рабочие программы учила составлять. Как сейчас помню, как мы с ней вместе разрабатывали программу по экологии. Положили Типовую программу обучения и воспитания (желтенькую такую), "Балбобек", Николаеву "Юный эколог" и вносили в таблицу по графам "Программное содержание - гимназический компонент - региональный компонент".
Время было тогда сами помните какое - садов раз - два и обчелся, литературы вообще никакой - только из СНГ, а мы сами составляли и работали. так вот к чему я веду: мы привыкли что нам всегда придут и все готовое в книжке дадут или укажут как и что надо делать. В этом проблема. на данный момент - дан Госстандарт, даны рекомендации, как ориентир для проявления творчества. то есть берешь и составляешь материал под своих детей, под свой сад. Но страшно что-либо делать, потому что придут тетя с проверкой ( шаг влево-шаг вправо). Знаете, а у нас выпуск этих методичек с техкартами в городе вызвал двоякое чувство. многие сады уже разработали и наработали материал, когда в продаже близко ничего не было. А теперь идут разговоры, что проверять техкарты будут строго по этим методичкам. Ох, ох, ох.

[ненька]

Знаете, а у нас выпуск этих методичек с техкартами в городе вызвал двоякое чувство. многие сады уже разработали и наработали материал, когда в продаже близко ничего не было. А теперь идут разговоры, что проверять техкарты будут строго по этим методичкам

Так и я про то же. Работать стало сложнее, однозначно. Много времени уходит на бумаги, причем никому не нужные, это не показатель работы, они не отражают результативности. Просто я пишу о том, что сама уже видела. по тем же индикаторам. Это они только пишут, что не утверждены, а приезжают и проверяют по полной программе. Нам например0, в этом году сказали подготовишек диагнностирвоать по индикаторам, а где они эти индикаторы для подготовительных групп??? Поэтому вопросов больше, чем ответов, но работаем.

[Aurora]

Это все так, я согласна, но написав это фразу:

но у меня возник вопрос - неужели для того, чтобы выполнять свои функциональные обязанности в должной мере, нужна аттестация?

я имела ввиду тех воспитателей, приходящих на этот форум, которые в последний момент начинают собирать материал. Сколько здесь было просьб, типа, нет ничего - дайте!!! А техкарты пишутся с 2009 года, а на дворе уже 2013 и нет ничего у людей. Вот что поражает. мы писали с 2009 года, когда толком никто ничего не знал. сейчас хоть появляются какие то методички, опять таки в сети коллеги делятся наработками, можно скачивать, сравнивать и брать лучшее за основу.

Кстати, о подготовительной группе. мне проверяющая в 2011 году задала вопрос, а почему я работая на подготовительной группе пишу циклограммы и техкарты, ведь программой для подготовишек является программа Семей 1999 года, в которой нет ни слова о циклограммах, техкартах и индикаторах))))))

[Aurora]

Памятка по проверке деятельности
дошкольной организации образования в 2013г.

За основу оценки деятельности дошкольных организаций(далее ДО)будут взяты следующие направления:

** Hidden Content: You don't have sufficient privileges to see this hidden data **

[IGalkina]

Коллеги, я прошла аттестацию 26 марта этого года. Действительно столько заморочек????? у меня потребовали новый ГОСО в издательском варианте, а у нас его нет еще, только приказ из интернета 1080. Она сказала /цитирую/ "это старый и должна быть синенькая книжечка" Как вам?????. А вообще просто просмотрели всю документацию по номенклатуре в первый день, а во второй просмотрели все занятия во всех группах. Команда в целом была не плохая, но одна дама много крови попортила и ни одного конкретного и грамотного замечания.

[Aurora]

Коллеги, я прошла аттестацию 26 марта этого года

Поздравляю, Ирина. нисколько не сомневалась в том, что вы пройдете. Действительно, нового ГОСо в печатном варианте я тоже не видела еще.

[Анечка1986]

А мы ГОСО в печатном варианте еще осенью купили. Она, как вы и говорите голубого цвета и очень тонкая так как и новый ГОСО не совсем уж большой в электронном варианте. Если хотите могу внешний вид сфотографировать и завтра выложить.

[Aurora]

да, я бы была рада, можно было бы обложку распечатать к электронному варианту.

[ненька]

у меня потребовали новый ГОСО в издательском варианте, а у нас его нет еще, только приказ из интернета 1080.

Тоже слышала про такие заморочки. Мы тоже печатный вариант в глаза не видели. Поздравляю, Ирина с успешной аттестацией. Хотя напряг, конечно, конкретный для коллектива и для администрации. и многие говорят, даже сами проверяющие, что много зависит от состава комиссии, попадется какая-нить дама с заморочками - весь мозг вынесет.

[ненька]

А у меня вопрос -как вы планируете работу по аттестации внутри сада? Кто входит в состав экспертной и аттестационной комиссии? какие планы составляете? Как часто проводите заседания?

[Анечка1986]

да, я бы была рада, можно было бы обложку распечатать к электронному варианту.

Хорошо, тогда завтра сфотографирую и выложу.

[Aurora]

Вот и к нам подобралась аттестация. Опыт, который я приобрела будучи экспертом в департаменте контроля в сфере образования - очень пригодился в подготовке. Факт есть факт. Хоть и тяжелые командировки, но однозначно - это повышение квалификации. если в этом учебном году пригласят - поеду!!! И аттестация учреждения легче пройдет.