Оркестр от Аички

[altrsandra]

Девочки, огромное спасибо за помощь! Концерт для иностранных гостей прошел на "Ура!", испанцы встали, увидев танец нашей пары,долго хлопали ребятам из оркестра, исполняющим " Огненные струны", Итальянцы услышав свою родную песню, стали подпевать, турки тоже были рады услышать свою народную песенку.Словом. все остались довольны.

[aichka]

Девочки, огромное спасибо за помощь! Концерт для иностранных гостей прошел на "Ура!", испанцы встали, увидев танец нашей пары,долго хлопали ребятам из оркестра, исполняющим " Огненные струны", Итальянцы услышав свою родную песню, стали подпевать, турки тоже были рады услышать свою народную песенку.Словом. все остались довольны.

Сашенька! Всё - таки брали "Огненные струны"? Здорово! Очень рада, что помогла вам! Представляю, как это было красиво и зажигательно! Очень рада за вас, Сашенька! А видео не осталось?

[altrsandra]

Сашенька! Всё - таки брали "Огненные струны"? Здорово! Очень рада, что помогла вам! Представляю, как это было красиво и зажигательно! Очень рада за вас, Сашенька! А видео не осталось?

Спасибо Снимал оператор, но пока еще фильм не готов, не знаю, смогу ли вырезать фрагмент с оркестром, но буду иметь ввиду и если получится то выложу.

[zubrilova]

Кому интересно - убедитесь сами визуально... здесь только 5 листов, но мелодии 1 и 2 листа повторяются в финальной части оркестра...
http://narod.ru/disk/54690907001.6c7...D1%80.doc.html

Алла Анатольевна, а как читать такую партитуру? Я только решила заняться оркестром, и хочу использовать вашу систему с цветными пластинами, но пока толком не разобралась в ней. И на сколько тонов у вас металлофоны, они диатонические или хроматические? И где вы покупали новые, в какой ценовой категории? спасибо

[aichka]

Алла Анатольевна, а как читать такую партитуру? Я только решила заняться оркестром, и хочу использовать вашу систему с цветными пластинами, но пока толком не разобралась в ней. И на сколько тонов у вас металлофоны, они диатонические или хроматические? И где вы покупали новые, в какой ценовой категории? спасибо

Танечка! Во-первых, разрешите выразить вам восхищение по поводу того, что 1 января вы уже мысленно полностью в работе!
Вот музыканты детских садов- совершенно необыкновенная категория людей, которая уже в конце декабря ищет весенний материал!
Ну, девчонки! Остаётся только снять шляпу перед вашим профессионализмом и рвением к работе!

Теперь по теме:

Танечка! Систему цветового восприятия тональностей ввел ещё Скрябин, он воспринимал тональности по цвету:
- до мажор - красного цвета;
- ре мажор - желтого
- ля мажор- зелёного цвета... и тд

Но было замечено, что первые тональности - повторяли цвета радуги.

Вот так и детские металлофоны ( у меня они диатонические) - семь нот- семь цветов.

Желательно выдержать эти цвета радуги, то есть:
до-- красного цвета,
ре- оранжевого,
ми- желтого...

Но дело в том, что мы делаем эти узкие цветовые полоски из оракала- цветной самоклеящейся бумаги... и цвета: оранжевый и желтый подобрать трудно, да и воспринимать детям рядышком эти цвета тоже не очень удобно...

Поэтому цвета можно заменять на более контрастные - для удобства восприятия ребёнком!

Мы используем такие: красный, желтый, зелёный, белый, синий, голубой, фиолетовый.

А вы- делайте так, как удобно вам - какие возможности цветовые у вас будут под рукой!

И пусть ребенок, который ещё не умеет читать - что написано на пластине металлофона - играет по цветовой гамме!

Ему гораздо проще сыграть написанную последовательность цветов: например - "зелёная, красная, красная, белая" ( то есть, к примеру: " ми-до -до-си)....

Вы подбираете нужную вам последовательность нот на пианино, записываете её для себя, а потом обозначаете эти ноты по цветам - и даёте детям эту "партитуру", которую они воспринимают визуально и потому легко запоминают порядок нот.

Удачи, Танечка! Если будут вопросы- пишите- обязательно отвечу!

С Новы годом вас и с наступающим Рождеством!!!!!!!!!!!

[zubrilova]

Алла Анатольевна!!! Спасибо вам за ваши советы!!! за прекрасный материал (мне правда пока удалось только видео-семинар по пению в младшей группе посмотреть)! Так хочется хоть немножко приблизится к таким знаниям и умениям. А какие у вас детки - просто загляденье!!!! С наступающим Вас Рождеством!!!

[zubrilova]

Алла Анатольевна, а для объяснения ритмического рисунка вы не используете формулы с та и ти? И как вы объясняете детям паузу, что надо помолчать определенное количество времени?

[aichka]

Танечка! Конечно, использую обозначения длительности нот: ти-та... особенно, когда только начинаем знакомиться с длительностями в средней группе.

Но я приучаю их к пониманию длинного и короткого звука при помощи раздаточного материала в индивидуальных фланелеграфах.
У каждого ребёнка свой маленький фланелеграф и в его кармашках - фигурки разной величины: в одном маленькие, в другом- побольше. В одном шарики, в другом ёлочки, звёздочки, груши, яблоки, погремушки, пирамидки, птички итд - у каждого ребёнка разные фигурки во фланелеграфах!



Это очень подогревает интерес ребёнка к выкладыванию ритма! Ведь в следующий раз ему попадётся фланелеграф с другими фигурками!

Преимущество их в том, что на занятии каждый ребёнок, а не 1-2, как позволяет время занятия, может потренироваться в определении звуковысотности и длительности звуков, и вы сможете проверить уровень и степень усвоения материала у всей группы сразу.

Кроме того, я приучаю выкладывать одновременно с длительностями - и высоту звучания: куда движется мелодия? вверх, вниз, скачками?

Я считаю, что именно ЭТОТ АНАЛИЗ помогает детям и в пении и в оркестре:

Понимание направленности мелодических интервалов + длительность звуков = чистое пение с любым сложным ритмом и осознанное ощущение направления мелодии в игре на металлофонах.

Я считаю, что пусть ребёнок выложит 3 звука, а не цепочку в 5- 7 нот, но выложит её не только по горизонтали, ( то есть ТОЛЬКО ритмический рисунок), но и по вертикали ( то есть движение мелодии)

Например:
большую фигурку в верхней части фланелеграфа (значит, звук был длинный и высокий )+ маленькую фигурку в середине поля фланелеграфа ( значит, звук был короткий и средний по звучанию) + маленькую фигурку внизу( то есть звук был короткий и низкий)

То есть, я приучаю слышать музыкальные звуки: и в ритмическом и звуковысотном восприятии одновременно.

И тут уже отключаю понятия "ти-та" - ПОТОМУ ЧТО ТУТ УЖЕ ИДЁТ БОЛЕЕ СЛОЖНЫЙ ПРОЦЕСС, пусть не спеша, но мы постигаем с детьми умение слушать одновременно и ритм и высоту звуков, что крайне поможет в исполнении мелодической и ритмической партии в оркестре!

А понятие паузы- никогда не вызывало затруднений -сразу ввожу этот термин!

Когда на ладошках отхлопываем ритм, то в момент паузы- разводим ручки ладошками вверх в стороны, это у средних ребяток...
А потом - понятие паузы уже вообще не вызывает затруднения... музыка молчит- и мы молчим... вступаем на сильную долю... большие это знают без труда!

Танечка, ты посмотри моё видео занятия по пению в СТАРШЕЙ группе - у тебя же есть ( ты ещё не добралась до старшей группы?) - там как раз есть эти занятия по ритму!

Я считаю, что эти упражнения очень развивают и ритмический, и звуковысотный слух одновременно, что крайне важно во всех видах деятельности, в том числе и в игре на музыкальных инструментах!

[echeva]

Уважаемая Аллочка Анатольевна!!!! Спешу отчитаться-мой оркестр неизменный призер детского фестиваля в этом году тоже выше всяких похвал!!! На этот раз мы играли "К Элизе" Бетховен-я несколько усложнила вашу партитуру. Могу показать,что из этого вышло...

[aichka]

Женечка! Поздравляю тебя! Вот умница! И твои ребятки, и ты! Очень-очень за вас рада!

Могу показать,что из этого вышло

Конечно покажи! И ты ещё спрашиваешь!!!!!! Ждём!!!

[echeva]

ОБЯЗУЮСЬ-записать на видео на этой неделе Аллочка Анатольевна!!!!-наш УЧИТЕЛЬ И РУЛЕВОЙ!!!!

[echeva]

Аллочка Анатольевна! Вот мои детки на городском фестивале-БРАВО, МАСТЕР!!!(по мотивам первоисточника)

[бемолик]

Интересно прозвучало всем знакомое произведение!.Как деткам нравится glissando.Мои тоже обожают.

[aichka]

Женечка! Спасибо большое за видео!Дети замечательно сыграли - чисто, синхронно, выдержанно, стройно, уверенно!
А, правда, как эффектно уже само объявление номера - Людвиг Ван Бетховен "К Элизе"?...
Зал уже замирает в удивлении и предвкушении.. такие маленькие ребятки - и уже играют Бетховена!

Очень мне понравились эти частые нотки в мелодии и эффект легких литавр на треугольниках - молодец, здорово придумала, очень красиво и эффектно слушается!

И ты, и ребятки - просто молодцы!

Спасибо, Женечка, за расширение партитуры и внесение новых интересных приёмов, обязательно воспользуюсь!

Как деткам нравится glissando.Мои тоже обожают.

А вот я, грешна, не люблю глиссандо на металлофонах.. не всегда они подходят к стилю музыки, да и часто ребята балуются, утрируя это метод...

[echeva]

Аллочка Анатольевна и девочки (здесь и написавшие в личку)! Спасибо за высокую оценку и добрые слова! Жаль,что выпускаются мои маленькие музыканты в БОЛЬШУЮ ВЗРОСЛУЮ ЖИЗНЬ.... нам бы творить и творить...