"И мы не лыком шиты!" (сценарии, методические материалы, авторские наработки)

[laks_arina]

Танец-попурри "Детства карусель" (из 3 частей), на последнюю часть выносится карусель с лентами (по числу детей)

Сценарий выпускного "Новые приключения Дюймовочки"

Сценарий выпуска 2014 "В тридетсадном царстве в триигральном государстве"

Сценарий выпуска в двух частях "Новые приключения Вовки"

Спасибо большое!!! Сколько всего нужного!!!!!

[Aleksis1611]

Спасибо большое!!! Сколько всего нужного!!!!!

Спасибо, Арина, и вам за ваше чудесное творчество!!!

[oltischencko]

Танец-попурри "Детства карусель" (из 3 частей), на последнюю часть выносится карусель с лентами (по числу детей)

А видео у вас есть этого танца? Если есть покажите! Спасибо!

[Tahik]

Игра авторская "Чудо-буквы"

Спасибо! Очень вовремя!

[TATYANA_UNCHA]

Игра авторская "Чудо-буквы"

Здорово. Интересный вариант игры.

[tatiana2113.]

Конспект НОД в подготовительной к школе группе «Где прячутся звуки».
Цель: Познакомить детей с миром музыкальных и немузыкальных звуков, активизировать слуховую деятельность.
Задачи:
• Воспитывать интерес к звучащему миру.
• Развивать внимание и слуховые данные, а также эмоциональную отзывчивость на музыку.
• Закреплять навыки исполнительской деятельности (пение, музыкально-ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах).
• Воспитывать желание заниматься музыкальной деятельностью, формировать культуру слушания классической музыки.
• Воспитывать дружеские, партнёрские отношения между детьми.
• Расширять кругозор детей; воспитывать художественно - эстетический вкус.
Методы ведения НОД:
• наглядно-слуховой (звучание музыкальных произведений в записи и в живом исполнении);
• наглядно-зрительный (показ слайдов);
• практический (исполнение песни, музыкальные движения, игры);
• словесный (диалог, объяснение, рассуждение);
• сенсорно - моторный (движения, пальчиковая гимнастика);
• проблемный (постановка проблемных вопросов).
Музыкальный репертуар: «Менуэт» П.Мориа, «Веселая прогулка» М.Чулаки, «Экосез» А.Жилина, фонограмма «Музыкальные инструменты», «Жаворонок» М.Глинки, «Полька» М.Глинки, русская народная песня, распевка «Вот такая чепуха» И.Рыбкиной, песня «Мир музыки» Е.Машечковой, песня «Хорошо у нас в саду» В.Герчик.
Оборудование:
• Средство ИКТ: мультимедийное оборудование, ноутбук, музыкальный центр.
• «Волшебный сундучок»: стеклянный бокал, лист бумаги, ёмкость с водой.
• Музыкальные инструменты: треугольники, бубенцы, деревянные ложки, маракасы, гуиро.
• Линейка с натянутой тонкой нитью.
• Письмо.
Предварительная работа: разучивание песни «Хорошо у нас в саду» В.Герчик, знакомство с музыкальными инструментами, игра на музыкальных инструментах, разучивание музыкально-ритмических движений.
Планируемый результат: заинтересовать детей миром звуков, научить их определять музыкальные и немузыкальные звуки, определять характер музыкального произведения.
Ход мероприятия:
Звучит «Менуэт» П. Мориа, дети входят в зал.
Музыкальный руководитель поёт: - Здравствуйте, ребята, всех вас видеть рада.
Дети отвечают пением.
- Сегодня к нам пришли гости, я вам предлагаю с ними поздороваться необычно.
- Прохлопайте слово «здравствуйте» (хлопают)
- А теперь протопайте слово «Здравствуйте» (топают)
- К нам сегодня в детский сад пришло письмо от Королевы Музыки. Вот что в нём написано: «Ребята, в моей волшебной стране беда - звуки разбежались кто куда. Помогите, пожалуйста, их найти». Ну что, ребята, отправимся в путешествие? Поможем Королеве Музыки? А приведёт нас туда «музыкальная» дорожка. Вам нужно двигаться так, как подскажет музыка.
Музыкально-ритмические движения: шаг с притопом, бег, боковой галоп.
- А сейчас смотрите на меня и повторяйте движения за мной:
Похлопаем-потопаем, пошлёпаем-пошлёпаем (по коленкам)
А теперь мы помолчим и руками пошуршим (трут ладошки друг о друга)
Мы шуршали, мы шуршали, в страну волшебных звуков попали.
Звуковой эффект волшебства. На экране появляется замок Королевы Музыки.
- В этой стране живут необычные жители, это – звуки. Жизнь была бы страшно скучной, если б жизнь была беззвучной. Смотрите, это «волшебный» сундучок, что же в нём? (Музыкальный руководитель трясёт сундучок). Что вы услышали? (звук). Звук живёт в любом предмете. Сундучок тоже полон звуков. Звук-шутник, играя с нами, любит прятаться внутри. Вам интересно, что в сундучке? Но на сундучке есть замок, давайте попробуем его открыть.
Пальчиковая гимнастика «Замок-чудак».
- Не смогли мы с вами открыть. Тут написано: «Чтобы крышку приподнять, надо звуки отгадать!» Про человека, который внимательно к чему-то прислушивается, говорят, что у него «ушки на макушке». Мы сейчас проверим, можно ли это выражение применить ко всем вам.
Музыкально-дидактическая игра «Определи на слух».
- Звуки мы отгадали, смотрите, сундучок открылся. Но на этом загадки не заканчиваются. Звук такой шутник, что может прятаться повсюду! Отгадайте, где можно услышать такие звуки, как:
• Свист чайника, телефон, пылесос, телевизор, холодильник (дома)
• Взрывы салюта, гул самолёта, звон церковных колоколов (на улице)
• Шум дождя, раскаты грома, завывание ветра, пение птиц (в природе)
- Хорошо! Со всеми заданиями справились. Но какие эти все были звуки, музыкальные? (ответ детей). Да, немузыкальные, из таких звуков не получится красивая музыка. Такие звуки мы называем шумы. А где же «живут» настоящие музыкальные звуки? (в музыкальных инструментах). Музыкальными звуками можно выразить чей-то образ. Посмотрите на эти музыкальные инструменты, вспомните их название.
Музыкально-дидактическая игра «Определи музыкальный инструмент».
- Скажите, какой из этих музыкальных инструментов может передать голос птички, медведя (ответы детей).
- Ребята посмотрите, здесь много музыкальных инструментов, но вы их слышите? (Нет). Что нужно сделать, чтобы появился звук? (Играть на инструментах). Выбирайте музыкальные инструменты и все вместе сыграем русскую народную плясовую.
Оркестр – русская народная песня.
- Звук может спрятаться не только в образе, но и в нашем настроении. Послушайте пьесу и скажите, какая эта музыка по характеру? (ответы).
Музыкально-дидактическая игра «Определи настроение».
Звучит «Жаворонок» М. Глинки в исполнении музыкального руководителя.
- А если у вас плохое настроение, и вдруг вы услышите звуки этой польки, ваше настроение изменится? (ответы).
Звучит «Полька» М. Глинки в исполнении музыкального руководителя.
- Мы с вами выяснили, что звуки живут на улице, дома, в предметах, в музыке. А кто мне скажет, где живет звук в человеке? (ответы).
Музыкальный опыт «Откуда берётся голос?».
- Каждый человек при рождении получает уникальный дар – голос, и при благоприятных условиях развития он становится музыкальным инструментом, единственным и неповторимым. А чтобы этот музыкальный инструмент зазвучал, надо начать говорить, а ещё лучше… петь! И нам запеть пора.
Если хочешь сидя петь, не садись ты как медведь.
Спину выпрями скорей, ноги в пол упри смелей.
Распевание «Вот такая чепуха» И.Рыбкиной.
- А теперь послушайте песню, которая называется «Мир музыки».
Музыкальный руководитель исполняет песню «Мир музыки» Е.Машечковой.
- Нам пора возвращаться в детский сад. А поможет нам вернуться песня «Хорошо у нас в саду» и слайды на экране. А исполнять её мы будем стоя.
Если хочешь стоя петь, головою не вертеть.
Встань красиво, подтянись и спокойно улыбнись.
Исполняется песня «Хорошо у нас в саду» В.Герчик.
- Вот и закончилось наше путешествие. Мы теперь знаем, всё, что создано природой и человеком, имеет свой звук, свою музыку, надо только научиться её видеть, слышать и чувствовать. Дарите музыку друг другу.
Пусть каждый день и каждый час, она звучит в сердцах у нас!
- До свидания, ребята!

[tatiana2113.]

интересный сценарий, спасибо

"

СКАЗКА
для детей старшего дошкольного возраста
«Не шали с огнем!»"

Спасибо за сказку

[mochalova19]

Дорогие девочки, большое спасибо за сценарии!

[СИБИРОЧКА]

Дорогие коллеги, огромное спасибо вам за прекрасный материал!!!

[Vestochka]

Весеннее развлечение

Мандаришка, спасибо большое за интересное развлечение!!! А можно попросить у Вас музыку к танцу-игре «Как божьи коровки научились считать» ? Заранее БЛАГОДАРНА!!!

[ИяНаталия]

Сценарий выпуска 2014 "В тридетсадном царстве в триигральном государстве"

Спасибо, очень интересный сценарий)

[zelenoglaska]

Здравствуйте, коллеги! Вот сценарий для старшей группы к 8 марта. Надеюсь, кому нибудь пригодится

https://yadi.sk/i/NkW2atybst2B7

[эллона]

Танцевальные этюды, Танцевально - ритмические разминки в стихах, импровизации,игры на развитие танцевально - двигательных способностей.
http://forum.in-ku.com/showthread.ph...=1#post5232703

[TaniaCeluiko]

Танец-микс с игрушками на выпускной "Пушистое детство"

Спасибо. Очень красивая песня. Обязательно использую на выпускном.

[эллона]

Консультация для родителей " Музыкальная терапия как способ развития и успокоения ребенка... "
http://forum.in-ku.com/showthread.ph...=1#post5232700