Страница 1 из 2 12 ПоследняяПоследняя
Показано с 1 по 15 из 24

Тема: Гендерное воспитание в детском саду

  1. #1
    Пользователь Аватар для NaTiK97
    Регистрация
    29.05.2008
    Адрес
    Украина Скадовск
    Сообщений
    73
    Поблагодарил Поблагодарил 
    14
    Поблагодарили Поблагодарили 
    6
    Поблагодарил в

    5 сообщениях

    По умолчанию Гендерное воспитание в детском саду

    Всё чаще поднимается вопрос о гендерном воспитании детей, о социализации и социальной роли ребёнка в обществе. Брала на аттестацию эту тему, поэтому насобирала много материала на эту тему и из инета, и свои наработки. Буду потихоньку выставлять.Материал есть и на русском, и на украинском.
    Картотека сюжетно -рольових ігор http://dump.ru/file/5302804
    Картотека математичних ігор http://dump.ru/file/5203489
    Картотека дидактичних ігор http://dump.ru/file/5203474

  2. #2
    Пользователь Аватар для NaTiK97
    Регистрация
    29.05.2008
    Адрес
    Украина Скадовск
    Сообщений
    73
    Поблагодарил Поблагодарил 
    14
    Поблагодарили Поблагодарили 
    6
    Поблагодарил в

    5 сообщениях

    По умолчанию

    Консультация для родителей "Игрушки для мальчиков и для девочек"

    Традиционно считается, что мальчикам и девочкам нужны разные игрушки. Родители мальчиков делают упор на машинки, солдатиков и пистолеты. Родители девочек покупают в основном кукол и предметы ухода за ними (одежду, домик, мебель). Но так ли строго должно соблюдаться это разделение?
    Кормить, укладывать спать, купать кукол - это интересно и полезно не только девочкам. В сущности, через такую игру ребенок воспроизводит повседневные действия своих родителей. Для этой игры не обязательно должны использоваться куклы. То же самое можно проделывать с мягкими игрушками, плюшевыми мишками, резиновыми поросятами.
    Не стоит ограничивать круг интересов мальчика только машинками. Ведь для тех же машин нужны пассажиры, поэтому несколько пупсиков и зверюшек не будут лишними. Пусть это будут куклы мужского пола, по-мальчишески озорные.
    Родителям не надо опасаться, что через игру в куклы у мальчика разовьется неправильная половая самоидентификация. Не забывайте, что мальчик - будущий папа (а возможно, и брат), и ему полезно иногда поиграть в куклы.
    Другое традиционное направление "мальчишеских" игрушек - "военные" игрушки. Это всевозможное оружие, солдатики, танки и т.д. Мамам порой кажется, что если сын играет в войну, он вырастет агрессивным и склонным к насилию. С целью воспитания в сыне пацифизма они стараются не покупать ему военных игрушек. Однако, по мнению психологов, внутренняя агрессия, скрытая в каждом человеке, должна иметь выход. Если она выплескивается через "военные" игры, в том числе и компьютерные, то в реальной жизни человек становится более спокойным и уравновешенным. У детей энергии гораздо больше, чем у взрослых людей, и она обязательно должна иметь выход.
    Но если военные игрушки вам совсем уж отвратительны, как альтернативный вариант игрушечного оружия можно выбрать пистолет "стреляющий" разноцветными огоньками со звуковым сопровождением, водяной пистолет, или такой, в который заряжают теннисные шарики или вертушки-пропеллеры.

    Девочкам традиционно полагается играть в куклы. Но на деле далеко не всех юных барышень они привлекают. Наверное, я никогда не забуду, как в детском саду воспитательница с огромной бородавкой на носу, построив нас и добившись полной тишины, командовала: "Мальчики - рисовать, а девочки - марш играть в куклы!" Такое обращение могло бы отбить охоту играть в "дочки-матери" даже у тех, кто больше всего на свете любит эту игру.
    Девчушкам зачастую гораздо интереснее мягкие игрушки, с которыми они играют в те же ролевые игры с кормлением и укладыванием спать. В принципе, роль куклы может играть даже машинка.
    Если мама сама в детстве не увлекалась куклами, у нее не возникает желания покупать их дочери. То же относится и к родителям, которым больше хотелось иметь мальчика. Подсознательно, через игрушки, они воспитывают дочь в более "мужественном" стиле.
    Девочкам нужны в некотором количестве "мальчишечьи" игрушки, также как мальчикам нужно какое-то количество "девичьих". Идеально, если в семье есть и сын, и дочь - тогда из общего арсенала игрушек каждый может сам выбирать, какие ему интереснее.
    Большой соблазн для девочек представляет кукла Барби. Мнения педагогов и родителей на ее счет неоднозначны. Не раз звучали тезисы о том, что Барби блокирует воображение ребенка, задавая ему очень жесткую программу для подражания. Другой аргумент против Барби - она имитирует не младенца, как большинство других кукол, а взрослую женщину. Таким образом, с ней невозможно играть в "дочки-матери", а именно эта игра, по мнению психологов, развивает у маленькой девочки материнский инстинкт. Но в данном споре большое значение играет возраст ребенка. Двух- трехлетней девочке нужны игры, иллюстрирующие типичные бытовые действия, в которых она участвует каждый день. Именно эту возможность дает ей кукла-младенец. Ее можно пеленать, кормить, воспитывать. Однако облик куклы особенно важен для дошкольницы, потому что ей необходима большая конкретика, нежели двухлетке, которая готова укрывать одеялом даже машину, наделяя ее человеческими качествами. В то же время Барби позволяет проигрывать массу более сложных жизненных ситуаций, но при этом игровые действия производятся уже не над куклой, а от ее имени. Это следующий этап, в такие игры играют дети школьного возраста. Именно для подобных игр к Барби выпускается масса дополнительных "приложений": мебель, одежда, дома, машины, посуда, муж, дети, собаки, лошади...
    Таким образом, Барби имеет смысл покупать школьнице - в отличие от двухлетки, она оценит по достоинству ее красоту и предоставляемые ею игровые возможности, но, в отличие от дошкольницы, не окажется под прессом жесткой "программы", которую эта кукла диктует.
    Детям важно, чтобы взрослые время от времени играли вместе с ними.
    У ребенка подчас не хватает фантазии, чтобы придумать новые игровые действия с любимыми игрушками, и он начинает скучать. Вот тут-то и должна вмешаться мама, предложив устроить кукольный день рождения с угощением для всех кукол, или игру " в зоопарк", в которой примут участие все мягкие игрушки. Полученные впечатления подхлестнут фантазию ребенка для самостоятельных игр, а воспоминания, возможно, останутся на всю жизнь.
    Сколько бы ни было игрушек у вашего ребенка, и какими бы разнообразными они ни были, ваша задача - научить ребенка играть и через игру развивать собственный интеллект.

  3. #3
    Пользователь Аватар для NaTiK97
    Регистрация
    29.05.2008
    Адрес
    Украина Скадовск
    Сообщений
    73
    Поблагодарил Поблагодарил 
    14
    Поблагодарили Поблагодарили 
    6
    Поблагодарил в

    5 сообщениях

    По умолчанию

    СОВЕТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:
    "Мальчики и девочки - два разных мира"
    Помните, что у вас появился не просто малыш, а мальчик или девочка и каждый из них нуждается в индивидуальном подходе.
     Никогда не сравнивайте разнополых детей и тем более не ставьте одних в пример другим.
     Не рассказывайте мальчику всего до конца, давая какое либо задание, а девочке не забудьте на личном примере продемонстрировать то, что от неё требуется.
     Если вы пытаетесь что-то объяснить мальчику, не забывайте не только рассказывать, но и показывать.
     Пытаясь отругать за что-то девочку, сначала объясните ей, в чём она не права, а высказывать всё и сразу не спешите.
     Ругая мальчика, коротко и ясно изложите, что конкретно Вас не устраивает, иначе через некоторое время он просто перестанет Вас слышать и слушать.
     Мальчики и девочки по-разному устают: девочки истощаются эмоционально, а мальчики интеллектуально, ругать одинаково в такой ситуации бессмысленно.
     В случае неудачи не позволяйте себе нервничать, этим Вы оградите ребёнка от излишних переживаний и паники, ведь для него всё выглядит гораздо серьёзней, чем для Вас.
     Учитесь терпению, в том числе и у своего малыша. Постарайтесь объяснить ребёнку, что ошибаться иногда даже нужно. Постарайтесь понять, что ребёнок тоже личность и то, что он будет похож на Вас, совсем не обязательно.
    Из всего вышесказанного можно сделать важный вывод: мальчик и девочка - это два разных мира.
    Очень часто мы неправильно реагируем на поступки детей, потому что не понимаем, что стоит за этими поступками. Если в семье уже растёт дочка, и родился сын, родителям необходимо знать, что во многом придётся начинать с нуля и их опыт воспитания дочки не только не поможет, а даже может мешать. Если после сына в семье родилась дочь, сложностей обычно бывает меньше, хотя разницу учитывать придётся в любом случае. Воспитывать, обучать и даже любить мальчиков и девочек надо по-разному. Но обязательно очень любить!

  4. #4
    Пользователь Аватар для NaTiK97
    Регистрация
    29.05.2008
    Адрес
    Украина Скадовск
    Сообщений
    73
    Поблагодарил Поблагодарил 
    14
    Поблагодарили Поблагодарили 
    6
    Поблагодарил в

    5 сообщениях

    По умолчанию

    ПОЛОВОЕ ВОСПИТАНИЕ? ПОЛОВОЕ ВОСПИТАНИЕ! ПОЛОВОЕ ВОСПИТАНИЕ.

    Папа, как узнают, кто родился – мальчик или девочка?
    Ведь на них нет ни штанишек, ни юбочек.
    К. Чуковский От двух до пяти
    1. Половая самоидентификация обычно формируется в процессе взаимодействия биологических и психосоциальных факторов в течение первых лет жизни.
    2. Эрекция возникает уже на последних месяцах развития плода. Этот факт свидетельствует о врожденной природе сексуальности, которая проявляется с самого начала жизни. Уже на первом году жизни дети могут дотрагиваться до наружных половых органов, реагируя на такую самостимуляцию звуками и улыбками, выражающими удовольствие.
    3. Большинство детей проявляют большой интерес ко всему, что связано с сексуальностью, и рано или поздно вовлекаются в сексуальные игры с другими детьми (к числу таких игр относятся контакты между детьми одного пола и сексуальные контакты между детьми в одной семье). Многих родителей это пугает, однако такие игры вряд ли могут принести вред детям, если не содержат элемента принуждения.
    4. Многие сексологи отвергают концепцию Фрейда о наличии стадии латентной сексуальности в позднем периоде детства. Их точка зрения основана на данных культурологических исследований, которые показали, что частота сексуальных игр возрастает по мере превращения ребенка в подростка.
    5. Хотя многие родители полагают, что половое воспитание — это доведение до ребенка определенной информации в виде лекций; оно на самом деле представляет собой непрерывный процесс, который во многом определяется примером родителей, их реакцией на проявления сексуальности растущего ребенка и, конечно, характером получаемой информации. Половое воспитание в семье — важный инструмент, с помощью которого родители могут направить развитие детей в определенное русло, заложив тем самым основы сознательного полового поведения подростков.

    Вопросы для размышления
    1. Фрейд утверждал, что у маленького ребенка есть ощущение сексуального обладания родителем противоположного пола, и он испытывает чувство соперничества по отношению к родителю одного с ним пола. Согласны ли вы с этим? Приходилось ли вам наблюдать детей, ведущих себя подобным образом? З. Фрейд считал также, что девочки испытывают чувство зависти и неполноценности, когда узнают, что у мальчиков есть половой член. Что вы думаете по этому поводу?
    2. Как должны вести себя родители, узнав, что их дети играют в "доктора" или участвуют в сексуальных контактах со сверстниками? Как вы рассматриваете ситуацию, когда партнерами по таким "сомнительным" играм являются братья и/или сестры? Должна ли в этом случае меняться реакция родителей?
    3. Эрик Берн, создатель "Transactional Analysis", следующим образом высказался по поводу обучения детей правилам туалета: "Ангел в ванной становится дьяволом в спальне". Что он имел в виду? Какие ошибки делают родители, обучая детей правилам туалета и как их можно избежать?
    4. Ребенок испытывает сексуальное удовольствие и даже может мастурбировать до наступления оргазма. Что, по вашему мнению, означает этот факт? Как должны реагировать родители, если ребенок выражает крайнее раздражение при попытках прервать мастурбацию или если такая самостимуляция имеет место по несколько раз в день.
    5. Многие родители пытаются воспитывать дочь или сына как будто не существует лиц другого пола. Можно ли и надо ли это делать? Иными словами, идет ли на пользу ребенку, если родители отвращают его или ее от исполнения половой роли, предписываемой культурной традицией?
    6. Можно ли рассказывать ребенку лишнее о сексе в ответ на его вопросы? Следует ли отвечать на все вопросы или есть вещи, о которых детям не следует знать, пока они не вырастут?

  5. #5
    Пользователь Аватар для NaTiK97
    Регистрация
    29.05.2008
    Адрес
    Украина Скадовск
    Сообщений
    73
    Поблагодарил Поблагодарил 
    14
    Поблагодарили Поблагодарили 
    6
    Поблагодарил в

    5 сообщениях

    По умолчанию

    Задачи гендерного воспитания в дошкольном возрасте
    (по материалам лекций О.В. Прозументик, ПГПУ)

    1. Блок формирования сознания.
    1. Формирование знаний о человеке, как о представителе определенного пола.
    2. Формирование представлений об особенностях половой принадлежности, о специфике внешнего вида, физиологических особенностях.
    3. Формирование представлений о специфике видов деятельности, специфике взаимоотношений.
    4. Формирование знаний о функциях людей разного пола (социальная, репродуктивная, коммуникативная функции и т.д.).
    5. Формирование знаний о рождении человека, о заботе родителей о ребенке.
    6. Формирование знаний о своей родословной, о людях кровного родства, о генеалогическом древе.

    2. Блок формирования чувств и отношений.
    1. Формирование чувства удовлетворенности своим биологическим полом (чувства «полового достоинства»).
    2. Формирование потребности в проявлении себя, как представителя определенного пола.
    3. Формирование интереса к жизни и деятельности других представителей своего и противоположного пола.
    4. Формирование толерантного отношения к представителям противоположного пола.
    5. Формирование уважительного, ответственного отношения к людям старшего поколения – родителям, бабушкам, дедушкам; потребности к проявлению заботы о них.

    6. Блок формирования поведения.
    1. Формирование способов поведения, адекватных биологически заданной половой роли (в разных видах деятельности и в общении).
    2. Формирование способов проявления своего отношения к представителям разного пола и возраста, в соответствии со своей половой ролью.
    3. Формирование способов проявления качеств фемининности и маскулинности в зависимости от различных жизненных ситуаций.
    4. Формирование специфических фемининных (терпимость, принятие, заботливость, нежность, верность, доброта и пр.) и маскулинных (мужественность, благородство, честность, преданность, сила, выносливость) качеств у детей, в соответствии с их полом.

  6. #6
    Пользователь Аватар для binkakorzinka
    Регистрация
    26.06.2010
    Сообщений
    82
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Спасибо Поблагодарили 
    1
    Поблагодарил в
    1 Post

    По умолчанию

    Девочки! А что у вас есть интересного по работе с детьми в этом направлении(игры, занятия....)? надо готовиться к м/о на эту тему- собираю материал интересный. заранее спасибо!

  7. #7
    Авторитет Аватар для strelka_64
    Регистрация
    05.11.2010
    Адрес
    Астрахань
    Сообщений
    1,547
    Поблагодарил Поблагодарил 
    4,045
    Поблагодарили Поблагодарили 
    1,953
    Поблагодарил в

    467 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от binkakorzinka Посмотреть сообщение
    Девочки! А что у вас есть интересного по работе с детьми в этом направлении(игры, занятия....)? надо готовиться к м/о на эту тему- собираю материал интересный. заранее спасибо!
    У меня есть такая книга. Если нужна, могу скинуть.

    В пособии предложены конспекты занятий, планы факультативной работы, сценарии праздников, развлечений, педагогические ситуации, консультации, игры.

  8. #8
    Пользователь Аватар для bok
    Регистрация
    27.02.2010
    Сообщений
    68
    Поблагодарил Поблагодарил 
    14
    Поблагодарили Поблагодарили 
    11
    Поблагодарил в

    4 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от strelka_64 Посмотреть сообщение
    У меня есть такая книга. Если нужна, могу скинуть.

    В пособии предложены конспекты занятий, планы факультативной работы, сценарии праздников, развлечений, педагогические ситуации, консультации, игры.
    вфы просто находка. Пожалуйста поскорее.

  9. #9
    Пользователь Аватар для binkakorzinka
    Регистрация
    26.06.2010
    Сообщений
    82
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Спасибо Поблагодарили 
    1
    Поблагодарил в
    1 Post

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от bok Посмотреть сообщение
    вфы просто находка. Пожалуйста поскорее.
    согласна с bok. скидывайте пожалуйста!

  10. #10
    Авторитет Аватар для strelka_64
    Регистрация
    05.11.2010
    Адрес
    Астрахань
    Сообщений
    1,547
    Поблагодарил Поблагодарил 
    4,045
    Поблагодарили Поблагодарили 
    1,953
    Поблагодарил в

    467 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от bok Посмотреть сообщение
    вфы просто находка. Пожалуйста поскорее.
    Цитата Сообщение от binkakorzinka Посмотреть сообщение
    согласна с bok. скидывайте пожалуйста!
    Девочки, загляните в Методическую литературу. Решила скинуть туда. Может быть, ещё кому-нибудь пригодится.

  11. #11
    Новичок Аватар для Тоничка
    Регистрация
    13.05.2012
    Адрес
    Харьков
    Сообщений
    3
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Скиньте Пожалуйста книгу,я по етой теме атестуюсь!
    Последний раз редактировалось Тоничка; 04.06.2012 в 16:22.

  12. #12
    Новичок Аватар для Тоничка
    Регистрация
    13.05.2012
    Адрес
    Харьков
    Сообщений
    3
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Скажите Пожалуйста,есть у Вас еще что нибуть по етой теме?????

  13. #13
    Пользователь Аватар для irina ivanovna
    Регистрация
    18.10.2010
    Сообщений
    65
    Поблагодарил Поблагодарил 
    107
    Поблагодарили Поблагодарили 
    96
    Поблагодарил в

    35 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от Тоничка Посмотреть сообщение
    Скажите Пожалуйста,есть у Вас еще что нибуть по етой теме?????
    Будь-ласка цікавий матеріал, може кудись і пригодиться:

    Як виховувати хлопчика?
    Головною проблемою виховання хлопчиків є те, що ніхто не знає як їх виховувати. Ще у давні часи у хлопчиків розвивали силу і витримку. Але головними для чоловіків залишилися дві функції – забезпечення проживання та захисту сім’ї
    Хлопчики та дівчатка відрізняються між собою. Вони по-різному бачать і чують, по-різному бачать простір та орієнтуються в ньому, по-різному усвідомлюють усе, що їм зустрічається у цьому світі.
    Саме хлопчикам притаманні такі якості, як:
    • Бажання домінування і бути агресивним;
    • Природне бажання ризику; короткострокові періоди, які повторюються : напруження та розслаблення;
    • Підкорювання простору.
    Коли народжується хлопчик, він одержує від матері молоко життя і тепло її тіла. Саме з мами починається формування його емоційного життя, способи спілкування з іншими, взагалі погляд на світ.
    Уже після першого року життя хлопчик спрямовується до світу батька. Він починає копіювати його, різними способами привертає увагу батька, до себе. Авторитет батька підсилюється, а мамин авторитет син може піддавати сумніву. Ігри, навчання, екскурсії можуть поєднати сина та батька. Підтримка батька дає хлопчику відчуття власної цінності.
    Повноцінні стосунки з дитиною, її правильне виховання базується на усвідомленні батьків (вихователів) того, що:
    - Хлопчик – це людина, яка має інші права з іншими в родині, дитячому садку, школі. Кожен хлопчик відчуває , що він відрізняється від дівчинки. Але кожен хлопчик , з вашою допомогою , має знати, що чоловіки і жінки, бабусі і дідусі, хлопчики і дівчатка - рівноправні партнери, що цікаве повноцінне життя можливе лише за рівної співпраці та співіснування рівних людей.
    - Хлопчик має право на почуття та емоції. Він, як і усі люди, має право плакати, сміятися, радіти, гніватися, боятися, сердитися, любити і ненавидіти.
    - Хлопчик має право відчувати комфорт від спілкування з вами вже сьогодні. Задоволення від вашого тепла і підтримки, без критики і звинувачень він має право отримати від вас уже зараз.
    - Хлопчик має право бути вислуханим та отримати відповіді на усі його запитання і турботи. Щирість, довіра, співпраця з’являються там, де є місце співчуттю та розумінню.
    - Хлопчик має право на помилки.
    - Хлопчик має право на вашу допомогу в розвитку його самостійності, інтересів та особливостей. Існує ще й сила чоловічої душі, тобто внутрішній голос», інтуїція, чесність хлопця перед собою уже у старшому віці.
    Отже, основною турботою батьків є створення сприятливих умов для розумового, емоційного та духовного розвитку дитини.
    Як виховувати дівчинку?
    Дитина не народжується вже готовою особистістю, і саме в сім’ї складаються її уявлення про поведінку людей, про їх співіснування, спілкування, про основні правові, соціальні, етичні норми життя. Між хлопчиком та дівчинкою, безперечно, існують морфологічні, фізіологічні та психологічні розбіжності.
    Дівчатка швидше за хлопчиків просуваються до свого дорослого статусу як за морфологічними параметрами, так і за фізіологічними функціями.
    Отже, передовсім ми маємо усвідомити, яку людину ми маємо виховати.
    По-перше, нам треба прийняти нашу дитину такою, яка вона є, з тими здібностями та інтересами, що в неї виявляються , з тими фізіологічними особливостями, з якими вона народилася. Якщо дівчинка не є зразком дівчачої лагідної поведінки, а має сильний характер, поводиться впевнено, її не треба ламати і привчати до специфічної жіночої поведінки. Важливо придивлятися до дитини, підтримувати її інтереси і здібності.
    По-друге, важливо виховувати дитину (дівчинку) за сучасною системою соціальних і психологічних координат Важливо надати дівчинці можливість гармонійно розвиватися, усвідомлюючи свої права як особистості.
    По-третє, на всіх етапах розвитку дитини та функціонування сім’ї треба бути чесним щодо себе та своєї дитини.
    Традиційно роль вихователя дівчинки відводили матері. Проте важливо пам’ятати, не переживаючи відчуття батьківства, чоловіки збіднюють своє духовне та емоційне життя і завдають глибокої психологічної травми своїй дитині. Тому саме у перші життя дівчинка починає розуміти стосунки між людьми, які її оточують, у неї формуються норми поведінки і те, як вона взаємодіє з іншими людьми, повністю відображає те, що вона бачить у своїй сім’ї між батьком та матір’ю.
    Батько повинен брати участь :
    - Догляд за дитиною;
    - Дисципліна;
    - Іграшки;
    - Телевізор;
    - Освіта;
    - Здоров’я;
    - Духовність;
    - Розпорядок життя сім’ї;
    - Годування сім’ї;
    - Домашні обов’язки.
    Однак у житті дівчинки мати відіграє винятково важливу роль. Партнерські стосунки між батьками створюють умови для формування в дівчинки високої самооцінки, вміння піклуватися про себе і про інших.

  14. #14
    Пользователь Аватар для irina ivanovna
    Регистрация
    18.10.2010
    Сообщений
    65
    Поблагодарил Поблагодарил 
    107
    Поблагодарили Поблагодарили 
    96
    Поблагодарил в

    35 сообщениях

    По умолчанию

    Гендерне виховання дітей дошкільного віку
    Психологи стверджують, що процес гендерної ідентифікації починається буквально з моменту народження дитини.
    У перші роки життя дитини на розвиток її особистості значний вплив має соціальне середовище дошкільного закладу. Саме у ньому дитина починає розширювати свій досвід, ознайомлюватися з культурою та і пануючими в суспільстві етичними нормами, «приміряє» їх до себе, випробовує їх у відносинах з однолітками і дорослими.
    Відповідно до мети гендерного виховання дітей дошкільного віку визначено завдання та зміст щодо формування статево – рольової поведінки у дітей на кожному етапі статевого самоусвідомлення
    Було розроблено:
    • орієнтовні перспективні плани з гендерного виховання для дітей усіх вікових груп;
    • розвивальні технології, що сприяють формуванню статево – рольової поведінки дошкільників.
    Мета гендерного виховання дошкільників
    • формування правильного розуміння ролі чоловіка і ролі жінки у суспільстві;
    • формування моделі поведінки певної статі;
    • прищеплення культури взаємовідносин статей.
    Завдання гендерного виховання дошкільників
    • виховувати у дітей стійкий інтерес і позитивне ставлення до себе як об’єкта пізнання;
    • поглиблювати знання про розподіл усіх людей на чоловіків і жінок, про зміст понять «хлопчик», «дівчинка», сприяти статевій ідентифікації;
    • формувати здорове ставлення дітей до статевих відмінностей, до народження дитини;
    • правильно ф компетентно реагувати на прояви сексуального розвитку дітей різних статей;
    • підтримувати психічне і фізичне здоров’я , радість світосприйняття, оптимістичне ставлення до навколишнього світу;
    • виховувати стійкий інтерес і позитивне ставлення до рідних, близьких, значимих для дитини людей, бажання бути приємним партнерами у спілкуванні з ними;
    • розвивати уявлення про себе та інших людей як про осіб фізичних і соціальних - зі своїми недоліками , типовими й індивідуальними особливостями;
    • створювати у мови для набуття досвіду відносин з навколишнім світом у цілому і світом людей зокрема;
    • стимулювати самостійність, уміння здійснювати мотивований вибір, віддавати комусь/чомусь перевагу;
    • розвивати емпатію як якість особистості – вміння відчувати і розпізнавати стан і настрій людей , поводитися відповідно до них, керувати своїми емоціями і поведінкою;
    • збагачувати знання про свою сім’ю, рід, сімейні реліквії, традиції;
    • ознайомлювати з основними функціями сім’ї , як психологічної групи і соціального інституту;
    • ознайомити з розмаїттям соціальних ролей їх особливостями, виховувати позитивне ставлення до різних соціальних ролей та розуміння необхідності їх існування;
    • закладати основи виконання відповідних своїй статі соціальних ролей.

  15. #15
    Авторитет Аватар для strelka_64
    Регистрация
    05.11.2010
    Адрес
    Астрахань
    Сообщений
    1,547
    Поблагодарил Поблагодарил 
    4,045
    Поблагодарили Поблагодарили 
    1,953
    Поблагодарил в

    467 сообщениях

    По умолчанию


    По просьбе помещаю книгу в эту тему
    http://files.mail.ru/YTRX11

    Все можно пережить в этoй жизни, пока есть для чегo жить, кого любить, о кoм заботиться и кому верить.

Страница 1 из 2 12 ПоследняяПоследняя

Социальные закладки

Социальные закладки

Ваши права

  • Вы не можете создавать новые темы
  • Вы не можете отвечать в темах
  • Вы не можете прикреплять вложения
  • Вы не можете редактировать свои сообщения
  •  
Яндекс.Метрика free counters Рейтинг@Mail.ru