Беседка музыкальных руководителей Казахстана

[Гульназ]

Ликсанна, здравствуйте! о материальной помощи по поводу муз. материала не может быть и речи! даже никаких журналов не выписывают. как все, наверное, наши коллеги, покупаю на свои деньги диски,книжки.
так что, крутись, вертись, как хошь.
Ликсанна, а можно по-подробнее об этой программе? зерек бала? и кто вам диктует по какой программе работать?

и еще огромная просьба к девочкам: напишите, пожалуйста, адреса журналов (отбасы-балабакшасы и др.) у кого имеются.

по поводу диагностики и планов. ни у кого не спрашивают хочешь ты писать или нет за "другую тетю". НАДО! и точка.

[Nataliya_Astana]

Гульназ,
Ликсанна,
Девочки, вот уж сколько лет работаю, и никогда не отдавала ни одной кассеты методистам. Единственное, запичывала на группы девочкам музыку для сна н6а их кассеты. А что касается приобретения дисков, кассет, метод. литературы - всё приобретаю на свои кровные. Объясняю своим воспитателям, что в случае ухода не оставлю никому. Лучше девчатам-музыкантам подарю, хоть польза какая-то от меня будет. С коллегами не жалко делиться, чем могу - помогу. а в сад - ни-ни...Насчет зарядки: уже на протяжении многих лет просто написываю на кассеты ритмичную музыку и ставлю на зарядке. Просто нервы не выдерживают, когда некоторые воспитатели совершенно не слышат ритм, тогда сама включаюсь в проведение зарядки. Частенько "даю наставления", потому что даже после окончания колледжа не правильно проводится зарядка молодыми специалистами, начиная с коррегирующей ходьбы и заканчивая упражнениями на дыхание. вот так.:frown:

Добавлено через 1 минуту
Ликсанна,
Лида, в каком городе живете и работаете? Очень интересно!

Гульназ,
Не бери в голову, документацию сдавай за проработанный год, а остальное пусть волнует руководство. Они должны быть заинтересованы в том, чтобы все было о"кей. Я постоянно приобретаю диски, кассеты, методички ( в смысле - книги со сценариями) на свои кровные, так что садик "пролетает". У методистов никогда ничего не выпросишь, как говорят в народе, зимою снега не выпросишь. Так что "все свое ношу с собой". Ну а если что-то кому-то надо, пожалуйста, помогу чем могу, не жалко. У нас в методкабинете все сценарии хранятся, поэтому у меня только планы да и то, если честно, пользуюсь перспективным прошлого года, а в "волшебную" тетрадь вношу изменения - мне так легче. Ведь не все произведения особенно казахские можно найти, делаю замену и по слушанию, и по пению. Допускается ведь взаимозаменяемость, опять же смотрю, чтобы маткриал был доступен для каждой возрастной группы.:smile:

[Alena Aleksa]

Привет всем! Не была на форуме несколько дней. Прочитала всю переписку насчёт планов, кассет и т.д. Мне повезло в том плане, что после проведения театров проценты остаются у меня. Делим их с физруком на приобретение материала (книги, кассеты. костюмы и т.д.). Раньше всё забирало начальство. Но я наверное такая "вредная", что наберу материал на свои деньги, а потом приношу и говорю "подожду, пока отдадите". С костюмами тоже проблема. Заказывать денег нет. Тогда я покупаю материал, нахожу швею, "капаю" начальству, что в городских конкурсах на старье не получишь места. Соглашаются. В конце концов деньги стали оставлять на моё усмотрение.
Насчёт программ - все они из "Госстандарта", только делятся по возрастам. Я сделала выборку по музо. Можно распечатать и вложить в планы.

1. Комплекс образовательных программ:
а) программа воспитания и обучения детей от 0 до 1 года «Жанұя».
б) программа воспитания и обучения детей от 1 года до 3-х лет «Алғашқы қадам».
в) программа воспитания и обучения детей от 3 до 5 лет «Зерек бала».
г) программа воспитания обучения детей от 5 до 6 лет «Біз мектепке барамыз».

«АЛҒАШҚЫ ҚАДАМ»

Программа воспитания и обучения
детей раннего возраста
(от 2 до 3 лет)
БАЗОВОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ТВОРЧЕСТВО»

Цель: стимулирование интереса ребенка к разным видам изобразительной деятельности и народной игрушке.
Базовое содержание образовательной области «Творчество» реализуется в организованной учебной деятельности:
- аппликация;
- лепка;
- музыка.
Задачи:
1. Стимулировать желание ребенка рисовать, создавать для этого благоприятные условия.
2. Содействовать накоплению опыта элементарной аппликационной деятельности.
Музыкальная деятельность:
Слушание музыки
Учить слушать музыкальные произведения разного характера – песенка, полька, марш, вальс. Воспитывать интерес к музыке. Побуждать передавать свои эмоции и впечатления от музыки, соотносить их с характером музыкального произведения. Подстраиваться к веселым музыкальным звукам. Содействовать различению на слух контрастного звучания музыкальных инструментов: домбыра - сазсырнай, барабан – баян. Развивать умение слышать и дифференцировать музыкальные звуки различной высоты (высокие, средние, низкие), длительности (долгие, короткие), силы (громкие, тихие).
Музыкально-ритмическая деятельность
Учить выполнять под музыку основные движения (ходьба, бег). Развивать умения выполнять ритмичные движения под музыку. Выполнять танцевальные движения: хлопки, повороты кисти рук, ходить под музыку в марше. Кружиться на месте, притопывать. Научить детей передавать под музыку характерные движения художественно-игровых образов (мишка идет, зайчик и кузнечик прыгает, кукла танцует, бабочка и стрекоза летит).
Пение
Воспитывать интерес к пению. Формировать певческие умения и навыки: петь и подпевать взрослым без напряжения, естественным голосом, не форсировать звук, вместе начинать и заканчивать пение, слушать вступление и заключение. В игровых ситуациях побуждать пропевать звуки разной высоты в различном ритме, темпе. Формировать у детей способность самостоятельно импровизировать движения под современную танцевальную веселую музыку. Содействовать возникновению и переживанию радости от свободного танца.
Слушание: музыкальный репертуар - «Утро», музыка Г. Гриневича, слова С. Прокофьевой; «Колокольчики звенят», музыка В. Моцарта; «Марш» Л. Хамиди, «Первый вальс», музыка Д. Кабалевского.
Пение и подпевание. Музыкальный репертуар - «Греет-греет солнышко», музыка Н. Лукониной, слова Л. Чадовой. «Лето» музыка и слова Э. Фасхутдиновой. «Топ сапожки, шлёп сапожки» музыка и слова М. Еремеевой. «Песенка о ёлочке» музыка и слова Е. Шаломоновой. «Танец осенних листочков» музыка А. Филиппенко, слова С. Мокшанцевой. «Осенняя песенка», муз. Ан. Александрова, сл. Н. Френкель; «Айголек», казахская народная песня; «Яблочко», русская народная песня в обработке М. Норданского.
Музыкально-ритмические движения. Движения рук: «хлоп-хлоп». Ног - «топ-топ». Повороты туловища вправо, влево. Наклоны головы вправо, влево. Помахивание рук, ходьба по кругу. Танцевальные движения: выставление поочерёдно ног на носок, пятку; топающий шаг на месте, по кругу, врассыпную.
Музыкальный репертуар: «Погуляем», музыка И. Арсеева, слова И. Черницкой; «Вот как мы умеем», музыка Е. Тиличеевой, слова Н. Френкель; «Я рисую солнышко» слова и музыка Г. Вихаревой, «Что умеют наши ножки» слова и музыка Г. Вихаревой.


«ЗЕРЕК БАЛА»

Программа воспитания и обучения
детей младшего дошкольного возраста
(от 3 до 5 лет)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ТВОРЧЕСТВО» (3-4 г.)

Цель: развитие личности дошкольника, обладающего творческими компетентностями, предусматривающими наличие эстетического вкуса, фантазии, способности к творчеству.
Базовое содержание образовательной области «Творчество» реализуется в организованной учебной деятельности:
- лепка;
- аппликация;
- рисование;
- музыка.

Музыка
Цель: формирование у дошкольников эстетического вкуса, стремления выразить эмоциональное отношение к музыке в разных видах музыкальной творческой деятельности.
Задачи:
1. Формировать музыкальное восприятие представлений о некоторых средствах музыкальной выразительности.
2. Учить различать звучание музыкальных инструментов, принимать участие в шумовом оркестре.
3. Побуждать к выполнению танцевальных движений, игровых музыкальных действий.
4. Учить различать музыкальные произведения разного характера, называть некоторые произведения детских композиторов.
5. Учить петь естественным голосом, выразительно, без напряжения, напевно.
6. Воспитывать нравственно-эстетические чувства.
Содержание:
Слушание
Учить восприятию музыкальных произведений разного характера (весёлого, грустного, быстрого, медленного).
Развивать умение дослушивать музыкальные произведения до конца, различать части произведения, определять характер музыки.
Развивать умение рассказывать, о чём поётся в песне.
Развивать умение различать музыкальные игрушки и инструменты (асатояқ, домбра, қобыз, барабан, погремушка, бубен и т.д.).
Формировать представление о музыкальных произведениях, их жанрах.
Формировать представление о высотности звуков, длительности звучания, ритме и тембре.
Пение
Формировать навыки индивидуального и хорового пения, протяжного звучания, чистого интонирования.
Обучать пению в одном темпе (быстро – медленно) с одинаковой силой звучания (громко – тихо). Использовать исполнение песен различного характера, учить передавать голосом скачкообразный и поступательный темпы мелодии.
Учить петь естественным голосом, без напряжения, чисто и внятно произносить слова и звуки, петь после музыкального вступления, брать дыхание между музыкальными фразами, начинать и заканчивать песню одновременно, правильно передавать мелодию, мелодично петь окончания. Петь в диапазоне кварты, с музыкальным сопровождением и без него. Различать звуки по высоте (в пределах октавы), реагировать на начало и окончание
Учить узнавать и называть произведения детских композиторов, народную музыку, название программных произведений, их авторов.
Музыкально-ритмические движения
Упражнения, игры, хороводы, танцы, танцевальное творчество.
Развивать умение менять движения в соответствии с характером музыки, чувствовать окончание пьесы, стараться сочетать движения с характером музыки.
Учить различать разные части музыки: запев, припев, проигрыш.
Побуждать к выполнению танцевальных движений, игровых музыкальных действий.
Познакомить с названием танцевальных движений, плясок, игр и хороводов.
Учить реагировать на смену характера музыки.
Привлекать к инсценировке по содержанию знакомых песен.
Игра на детских музыкальных инструментах
Воспитывать умение слушать игру взрослого на разных музыкальных и шумовых инструментах: домбре, аккордеоне, металлофоне, ксилофоне и других.
Развивать навыки самостоятельного исполнения несложного ритмического рисунка на треугольнике, румбе, тарелках.
Побуждать к участию в шумовом оркестре.
Учить узнавать и называть детские музыкальные инструменты.






ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ
(3-4 г.)

Слушание
«Милый мой малыш», казахская народная мелодия в обработке К. Шилдебаева;
Е. Хасангалиева «Погремушка»;
Ш. Ахметова «Когда это бывает»;
Е. Омирова «Колыбельная»;
«Не деу керек?», «Мысык» («Кошка»), О. Байдилдаева;
«Мелодия осени», «Дождь идет», Д. Ботбаева;
«Камажай», казахская народная музыка;
«Песенка друзей», В. Герчика;
«Барабанщик», «Петрушки», «Елочка», «В огороде Заинька», «Строим дом», «Медвежата», М. Красева;
«Лесенка», «Самолет», «Самолет летит», «Мышка и мишка», «Чей домик?», «Буду летчиком», Е. Тиличеевой;
«Кукла», М. Старокадомского;
«Паровоз», З. Компанеец;
«Паровоз», Г. Эрнестакс;
«Пароход гудит», Т. Ломовой;
«Будем кувыркаться», И. Сац;
«Колыбельная», С. Разоренова;
«Зима проходит», «Весенняя прогулка», П.И. Чайковского;
«Осенняя песенка», Ан. Александрова;
«Зима прошла», Н. Метлова;
«Дождик», русская народная мелодия в обработке Г. Лобачева;
«Лошадка», Н. Потоловского;
«Тише, тише…», М. Скребнова;
«Ути-ути», Ю. Литовко;
«Мастерица», И. Бочкова;
«Пастухи играют на рожке», К. Сорокина;
«Моя лошадка», А. Гречанинова;
«Праздничная», Л. Сидельникова;
«Маленький марш», И. Арсеева;
«Воробей», А. Руббах.
Пение
«Барабан», «Зайчик», Б. Далденбаева;
«Игрушка», Г. Жубанова;
«Шар», Д. Ғарабан;
«Сколько нас?», А. Токсанова;
«Поезд», Ж. Жусубалиева;
«Жеребенок», К. Шильдебаева;
«Поздравляю, мамочка», Б. Кадырбекова;
«Хороший дедушка», О. Байдильдаева;
«Вкусный хлеб», Б. Аманжолова;
«Аленка», «Муравьи», «Про зайку», «Весна», И. Бочкова;
«Велосипед», «Тепловоз», Е. Макшанцева;
«Самолет», «Есть у солнышка друзья», Е.Тиличеевой;
«Дождик», русская народная мелодия в обработке Т. Попатенко;
«Машина», Т. Попатенко;
«Осенний дождь», Д. Ботбаева;
«Осень», «Игра с лошадкой», И. Кишко;
«Листики», Р. Рустамова;
«Зайка», русская народная мелодия в обработке Г. Лобачева;
«Цыплята», А. Филиппенко;
«Цветики», «Зима», В. Карасева;
«Лес – лесочек», Г. Левкодимова;
«Козлик», С. Таврилова;
«Грибок», М. Раухвергера;
«Песенка зайчиков», «Белые гуси», «Елочка», М. Красева;
«Ежик», «Хмурый мишка», Т. Копылова;
«Кошка», Б. Гизатова;
«Кошка», В. Витлина;
«Жучка», Н. Калонова;
«Солнышко», «Праздничная», Т. Попатенко;
«Очень любим маму», «Шарик мой, лети», Ю. Слонова;
«Подарок маме», «Веселая песенка», «Дед Мороз», А. Филлипенко;
«Подарок маме», Е. Боторова;
«Мамочка моя», «Кто нас крепко любит?», И. Арсеева;
«Елочка», «Праздничная», Н. Бахутова;
«Майская песенка», «Пришло лето», О. Юдахина
«Праздник», Г. Фрида.
Музыкально-ритмические движения
«Мы солдаты», Ж. Турсынбаева;
«Веселый танец», А. Батибаева;
«Флажок», Т. Токсанбаева;
«Прощаться – здороваться» чешская народная мелодия;
«Покажи ладошки», латвийская народная полька;
«Приглашение», украинская народная мелодия в обработке Г. Теплицкого;
«День рождения», «Мы солдаты», «Новый год», Ю. Слонова;
«Плясовая», Л. Бирнова;
«Танец с куклами», украинская народная мелодия в обработке Н. Лысенко;
«Танец с воздушными шарами», «Воробушки и автомобиль», «Мишка пришел в гости», «Кошка и котята», «Мишка ходит в гости», М. Раухвергера;
«Пальчики и ручки» в обработке М. Раухвергера;
«Что же вышло», «Два петушка», «Веселый танец», Г. Левкодимова;
«Кукла Катя», «Гулять – отдыхать», «Заинька», «Катя и Алена», «Кукла Катя», М. Красева;
«Игра с погремушками» в обработке А. Быкановой;
«Упражнение с флажками», латвийский народный танец;
«Игра с матрешками», «Найди игрушку», «Тихие и громкие звоночки», Р. Рустамова;
«Прятки», русская народная мелодия в обработке Р. Рустамова;
«Игра с колокольчиками», «Мячи», «Прогулка с куклами», «Кошечка», «Устали наши ножки», Т. Ломовой;
«Сапожки», русская народная мелодия в обработке Т. Ломовой;
«Ходит Ваня», народная мелодия в обработке Т. Ломовой;
«Сапожник», народная мелодия в обработке Т. Ломовой;
«Светит месяц», народная мелодия в обработке Т. Ломовой;
«До свидания», донская казачья мелодия в обработке Т. Ломовой;
«Птица и птенчик», «Цок, цок, лошадка», «Чей домик?», «Веселей шагай», «Трубы и барабан», «Тихие и громкие звоночки», Е. Тиличеевой;
«Зайцы и медведь», «Курочка», «Речка», Т. Потапенко;
«Найдем игрушку», А. Любарского;
«Поезд», Н. Метлова;
«На зеленом лугу», русская народная мелодия в обработке Н. Метлова;
«Полька», И. Штрауса;
«Кто у нас хороший», Ан. Александрова;
«Танец осенних листиков», А. Филиппенко;
«Зимняя пляска», М. Старокадомского;
«Воробей», А. Руббаха;
«Кто по лесу идет?», русская народная мелодия;
«Марш зайчат», «Зайчики и медведь», А. Райымкуловой;
«Потанцуем парами», русская народная мелодия;
«Бежим к елке», В. Сметана;
«Елочка», (хоровод) Н. Бахутовой;
«Игра с колокольчиками», Н. Римский-Корсакова (для Д. Мороза);
«Танец вокруг елки», В. Курочкиной;
«Фонарики», Л. Гуртовой;
«Мишка с куклой пляшут польку», М. Качурбиной.
СРЕДНЯЯ ГРУППА
(дети от 4 до 5 лет)
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ

Слушание
«Мой любимый дедушка», «Весёлый извозчик», Е. Кусаинов;
«Баю - бай», А. Менжанова;
«Милый мой малыш», казахская народная мелодия в обработке К. Шилдебаева;
«Домбра» К. Шилдебаев;
«Весёлый марш», Б. Жусубалиев;
«Грустная песня», Б. Жусубалиев;
«Грусть куклы», Б. Жусубалиев;
«Будем кувыркаться», И. Сац;
«Плач куклы», Т. Потапенко;
«Полька», И. Глинка;
«Қамажай», казахская народная песня;
«Ах ты, берёза», русская народная песня в обработке М. Раухвергера;
«Прогулка», М. Раухвергер;
«Марш», Д. Кабалевский;
«Грустный дождик», Д. Кабалевский;
«Первый вальс», Д. Кабалевский;
«Труба, барабан», Д. Кабалевский;
«Сказочка», Д. Кабалевский;
«Чемпион по прыжкам», Д. Кабалевский;
«Прогулка», И. Мамаков;
«Мелодия осени», Д. Ботбаев;
«Скакалка», А. Хачатурян;
«Колокольчики звенят», В. Моцарт;
«Дождь идет», К. Каутбаев;
«Дождь идет», И. Арсеньев;
«Дождик», Г. Лобачёв;
«Зима прошла», Н. Метлов;
«Ах вы, сени» - русская народная музыка;
«Здравствуй, дедушка Мороз», Б. Балденбаев;
«Сани с колокольчиком», В. Агафонников;
«Зима», Вивальди (фрагмент);
«Звуки природы», оркестровый вариант;
«Петрушка», И. Брамс;
«Медвежата», «Воробушки», М. Красев;
«Ақсақ құлан», казахская народная мелодия;
«Красная Шапочка и Серый волк», «Гроза», А. Жилинский;
«Колыбельная», «Вальс», А. Бестибаев.
Пение
«Хороший дедушка, О. Байдильдаев;
«Колыбельная», Н. Тлендиев;
«Поздравляю, мамочка», Б. Кадырбекова;
«Вкусный хлеб», Б. Аманжолов;
«Осень наступила», «Про грибы», Л. Абелян;
«Дождик», Д. Ботбаев;
«Ойыншықтар» И. Сапарбаев;
«Хомячок», Л. Абелян;
«Яблоко», русская народная песня;
«Ёжик», «Зима», К. Шилдебаев;
«Снег идёт», А. Новиков;
«Ёлочка», Е. Бахутова;
«Мысығым», О. Байдильбаев;
«Мен бақшаға барамын», Т. Тайбеков;
«Зимнее утро», «Снег – снежок», Е. Макшанцев;
«Белый снег», К. Куатбаев;
«Зимушка», М. Красев;
«Лошадка», американская народная песня.
Игра на детских музыкальных инструментах
«Камажай», казахская народная музыка;
«Во кузнице», русская народная музыка;
«Найди высокие и низкие звуки» - на металлофоне;
«Дождик» - в ладоши, на треугольнике;
«Мой щенок» - в ладоши, на барабане;
«Светит месяц», русская народная мелодия;
«Колокольчики звенят», В. Моцарта;
«Снег-снежок», хлопки в бубен;
«Калинка», русская народная мелодия (на треугольнике, бубне, маракасах, металлофоне);
«Ветер холодный и тёплый» - на металлофоне;
«Дождик грустный и грибной» - на треугольнике, бубне;
«Вот все ребята собрались» - подыграть на инструментах по выбору детей;
«Кернегей» - в ладоши, на бубне;
«Наурыз» - в ладоши, на бубне;
«Цветики-цветочки» - игра на бубне и на фортепиано.
Музыкально-ритмические движения
«Сылдырмақпен ойын», Е. Омиров;
«Жүгіру», К. Шильдебаев;
«Біз билейміз», Е. Андосов;
«Жаңбыр», «Күн мен түн», казахская национальная мелодия;
«Джигитовка», казахская национальная мелодия;
«Бала бақшада», (парный танец);
«Наурыз тойы», казахская национальная мелодия, парный танец;
«Марш», Е. Тиличеева;
«Бег», И. Гуммель;
«Вертушки», украинская народная мелодия;
«Покажи ладошки», латвийская народная мелодия;
«Матрёшки»;
«Капитошка»;
«Песенка зайчика»;
«Песенка ветра»;
«Танец листиков»;
«Мяч, скакалка, самолёт»;
«Пружинка», Т.Ломовой;
«Ах вы, сени», русская народная мелодия;
«Гномики», танец для мальчиков;
«Рождество», танец для девочек;
«Ёлочка-красавица», Л. Бахутова;
«Шёл по лесу музыкант»;
«Найди себе пару», Т. Ломовой;
«Займи домик», М. Магиденко;
«Танец батыров», Е. Брусиловский;
«Мы танцуем», Е. Андосова;
«Түлкі мен қаздар», К. Куатбаев;
«Бака», Т. Алинов;
«Ярмарка», русская народная мелодия (парный);

а где можно достать репертуар вышеперечисленного? заказать, купить?
Алена, вам говорят в саду по какой программе работать?

Гульназ, материала ещё нет нигде. Да там и пишется "Примерный репертуар". Так что берём своё. А насчёт программ - все должны работать по Госстандарту (от 1 младшей до старшей). А подготовка по Предшколе (синие книжечки продаются в книжных магазинах плюс тетрадь для заполнения детьми и Хрестоматия).

А вообще с этим Госстандартом одна головная боль - ничего нет, работай как хочешь. Я беру в этом году Программу "Ладушки" (Россия). Буду подставлять её в технологические карты, добавлять каз.репертуар.

Гульназ, напомни, что это за песня про осень, в каком сборнике и автор кто, а то в голове сумбур от песен.

Большое спасибо за перевод!!! Ждём ещё!!!

[зая2010]

А это планы, старые не знаю может кому пригодятся,выложу на свой страх и риск.

[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/79.html#79"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/79.html#80"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/79.html#81"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/79.html#82"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/79.html#83"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#85"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#86"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#87"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#88"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#89"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#90"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#91"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#92"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#93"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#94"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#95"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#96"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#97"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#98"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#99"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#100"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#101"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#102"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#103"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#104"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#105"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#106"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#107"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#108"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#109"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#110"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#111"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#112"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#113"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#114"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#115"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#116"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#117"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#118"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#119"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#120"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#121"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#122"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#123"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#124"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#125"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#126"]
[URL="http://foto.mail.ru/mail/zoya-1971/_myphoto/84#127"]

[Komissarova]

я дополняю планы российской прграммой "Ладушки", немного позже скину оставшиеся карты на ноябрь, пока ещё ришу.

Я сделала ссылки до конца ноября, посмотрите получше. У меня тоже просьба - кто составлял сценарий на Новый год со Снежной Королевой, только без Кая и Герды - поделитесь, спасибо!!!

Оставшиеся тех.карты на 30 странице

Девчата, добрый день!!! Я пишу стихи, а моя заведующая хочет провести творческий вечер, чтобы мои стихи представить. Как написать сценарий для детей - я знаю, а вот как для себя - нет, никогда не сталкивалась с этим. Может кто-то имеет опыт. Подскажите. Спасибо!!!

Добрый вечер, уважаемые Феи! У меня к вам просьба, может у кого есть минус песни "Республика моя независимая"? Поделитесь. Спасибо!!!

Берите знакомый материал

Девчата, добрый вечер!!! Не помню, где скачивала плюс и минус песни "Что за чудо", написала в сценарии, а диск запоролся, может есть у кого-подкиньте. Спасибо!!!

Большое спасибо за песню, а что это за соседний сайт? А пеню "Что за чудо" я нашла, спасибо за беспокойство

Добрый день, девчата!!! Я опять к вам с просьбой- срочно нужны на утренник две песенки "" Песенка Красной Шапочки" и "Жил-был у бабвушки серенький козлик" (минус). Поделитесь, если можно. Спасибо!!!

Девчата, добрый вечер! Может кто подскажет движения к танцу ёлочных игрушек, ничего не лезет в голову, надо для старшей группы. Спасибо!

Добрый вечер, уважаемые Феи! Помогите, пожалуйста найти такие песенки "Нарядили ёлочку"(-), "песенка петрушек" (подарили нашим деткам новые игрушки, с ними весело танцуют малыши-петрушки) (+) и подскажите, какую музыку можно вставить для входа Шрека и Фионы? Спасибо!!!

Мои дети очень любят песню "Ақ мамам", может есть у кого минус? Поделитесь. Извините, если не правильно написала. Спасибо. И ещё я бы хотела найти песенки для 2 мл.гр.(каз). Может хороводы есть какие, например, про весну...

Помогите с минусом "песня о Казахстане" (Мы с песнею солнце встречаем..)Ахромеевой, может есть у кого, спасибо!!!

Девочки, большое спасибо за песни Ақ мамам и Біз өмірді гүленіз, а можно минус этих песенок? Спасибо!!!

Добрый день, коллеги!!! Нет ли у кого минуса к "Песне о Казахстане" Ахромеевой (мы с песнею солнце встречаем) и ещё может есть у кого минус песни "Для кого мы поём"? Скиньте! спасибо!!!

Девчата, замедлите, кто может "Веснянку" (-), мои детки не успевают. Спасибо!

Добрый день! Ко мне обратилась казаховед нашего садика, просит помочь найти "портфолио для ребёнка" на каз. языке Может есть у кого - скиньте. Буду рада ей помочь. Спасибо!!!

[mysia67]

Меніѕ асыл анашым!


Бўл ґмірде кім жаќын?
Меніѕ асыл анашым!
Ерте мені оятады?
Меніѕ асыл анашым!
Ертегі айтып беретін?
Жан жылуын тґгетін?
Меніѕ асыл анашым!

Тамаќты тјтті береді?
Меніѕ асыл анашым!
Сырымды меніѕ ўєады?
Меніѕ асыл анашым!
Суретшідей сиќырлы?
Їстеріме кґмекші?
Меніѕ асыл анашым!

[Komissarova]

Девчата, у кого есть минус песни "Дастархан"? Поделитесь! Спасибо!!!

Я не знаю, как это делать

А мне тоже нужна ваша помощь№ Помогите с движениями к танцу "Кара жорга"

Нам разрешают печатать, кто-то пишет от руки, но у меня размашистый почерк, всё не влазит. А репертуар я вставляю и по теме и по утренникам, какие песни, танцы планирую, то и пишу, ну, иногда меняю для разнообразия....

Ну и где обещанные движения к танцу "Кара жорга"?

Всем удачных утренников!!!

это точно - груз упал с плеч, утренники прошли отлично, теперь - Наурыз!!!

Добрый вечер, коллеги! Хочу попросить вашей помощи - помогите написать консультацию для педагогов "Влияние музыки в воспитании детей с трудностями в нравственно-духовном и эмоциональном развитии" Очень нужно, спасибо!!!

Повторяюсь. помогите написать консультацию для педагогов "Влияние музыки в воспитании детей с трудностями в нравственно-духовном и эмоциональном развитии" Очень нужно, спасибо!!!

[лариса 25]

Девочки, вы слышали новость о том, что с сентября будет повышение за категорию. Но самое обидное, что это касается учителей школ и воспитателей, а муз.руков и физ.инструкторов в детских садах забыли. Получается, что мы не педагоги?!!!

[Tauran]

С соседнего форума.

А с какого соседнего ,если можно?

[Alena Aleksa]

Девочки, вы слышали новость о том, что с сентября будет повышение за категорию. Но самое обидное, что это касается учителей школ и воспитателей, а муз.руков и физ.инструкторов в детских садах забыли. Получается, что мы не педагоги?!!!

Про повышение-то читали в инете. Но откуда такая информация, что нас "обойдут мимо"? Я прям расстроилась.

[лариса 25]

Про повышение-то читали в инете. Но откуда такая информация, что нас "обойдут мимо"? Я прям расстроилась.

Говорят, что бугалтера уже готовят и передают списки, буду завтра узнавать. Но у нас говорят, что это досоверная информация.

[ВИОЛA]

А с какого соседнего ,если можно?

Музыкальный форум Мр 3 sort.com

[Nataliya_Astana]

ВИОЛA, Пожалуйста, если возможно, закачайте ВЕСЕЛЫЙ ТАНЕЦ и ТАНЕЦ БАБОЧЕК на другой файлообменник.

[Alena Aleksa]

Девочки! У меня есть сборник упражнений, песен и танцев для детей с ограниченными возможностями. Но дело не о возможностях. Там ноты песен, музыки известных казахских композиторов ( и не только). Вот предлагаю их - может пригодятся в работе. Но есть и движения к танцам (может тоже кому понадобятся)
Брусиловский ТАНЕЦ БАТЫРОВ http://mp3sort.ifolder.ru/22399025
Хамиди ТАНЕЦ С ПИАЛАМИ http://mp3sort.ifolder.ru/22399072

Ждём с нетерпением продолжения! Такого материала днём с огнём не сыщешь!

[Nataliya_Astana]

ВИОЛA, Огромное спасибо!

Девочки, выручайте! Срочно нужна песня Қара жорға. Если можно скиньте на любой файлообменник кроме майл ру.

ВИОЛA, Какая вы умничка! Спасибо за скорую помощь в работе! если возможно, разные варианты.