Ответить с цитированиемК сожалению пока нет возможности искать статьи о "клиповом мышлении". Изложу свою точку зрения. Скорее всего резкость тона и критика в адрес "клиповых композиций" - беспочвенно гипертрофированы. Конечно, как и в любом деле, здесь можно навредить, перегнуть палку, подрезать на корню еще неокрепшее дерево детского восприятия навязыванием своего (авторского) видения. (Хорошими витаминами тоже можно перекормить ребенка и серьезно повлиять на работу его организма) Но, пожалуй, мудрый педагог разумно подойдет к этой идее - идее зримого воплощения музыкальных образов. Конечно, никто не будет спорить, что музыка - вид искусства, единственный, позволяющий столь многозначную трактовку авторского замысла. И, безусловно, мы должны стимулировать самостоятельное фантазийное мышление детей. Но если у взрослого есть определенный багаж впечатлений, позволяющий ему легко воспринимать звучащий материал и комфортно при этом себя чувствовать, то ребенок зачастую лишен этого опыта. В этом смысле музыкальные видео-презентации могут сыграть очень полезную роль. С другой стороны, подобные формы представления музыки могут вводить во внутренний конфликт (скорее всего - это предположительный домысел, но представим, что так оно и есть) - свой собственный ряд образов и впечатлений маленького слушателя оказывается гораздо более богатым, емким, чем предлагаемый автором "презентации". В этом случае, думается, прекрасно сработает форма слушания сначала без видеоряда, а потом - с ним, а затем сравнение и обсуждение того, что мешает (помогает) музыкальному восприятию. Хотя, вероятно, это больше всего относится к детям старшего школьного возраста. Маленьким же подобная (зрительная) форма слушания музыки, на мой взгляд, безусловно поможет "впечатать" намного объемнее и глубже то, что они слышат.Сообщение от T.BOROVIK
Пока размышляла об этой теме, вспомнила свои школьные "мытарства" по царству муз. литературы. Педагаг была непрофессионалом, и может быть поэтому мне с трудом давались понятия "тема", "партия", "форма" - все это было абсолютно искусственным, высушенным и потому незапоминающимся. Но однажды я была на беседе другого педагога-пианиста о музыке Чайковского. Конечно, мне не вспомнить, что там говорилось, но до сих пор перед глазами репродукция кажется Серовской картины "В парке" и звучащая "Осенняя песня" - от этого тандема примолкли даже все оголтелые двоешники класса - это было в общеобразовательной школе, и настоящие впечатления от классической музыки появились у меня именно с того случая.
Добавлено через 9 минут
В целом мне понравилась эта видео-композиция - яркая, эмоционально окрашенная, структурно - довольно продуманная. Неожиданными были для меня слова и пение, и пожалуй, несколько мешали. Показалось, что нелогично оборвалась тема балета, может быть, ее стоило вкрапить еще пару раз? Или вовсе от нее отказаться? В любом случае все подобные опыты имеют право на существование и применение.
Социальные закладки