Примерный план
фронтальной проверки группы
1.Цель проверки, дата, время, кем проводилась.
2.Укомплектованность группы детьми и кадрами.
3.Соблюдение санитарно-гигиенического режима в группе.
4.Создание условий для развития детей. Материально-техническая
база:
- сохранность имущества;
- соблюдение правил по технике безопасности.
5.Состояние воспитательно-образовательной работы в группе
1).Планирование воспитательно-образовательной работы.
2).Ведение документации.
3).Взаимодействие и преемственность в работе воспитателей.
4).Эстетическое оформление группы.
5).Оборудование педпроцесса:
- оснащение микрокабинета группы;
- создание предметно-развивающей среды;
- обеспечение дидактическим материалом.
6).Физкультурно-оздоровительная работа
- эффективность физкультурно-оздоровительных и закаливающих
мероприятий;
- рациональность и соблюдение распорядка дня;
- формирование основ здорового образа жизни у детей.
7).Организация и руководство игровой деятельностью
- условия для игр;
- место игры в распорядке дня;
- руководство играми, воспитание детского коллектива в процессе игры;
- игровые навыки детей, их поведение, взаимоотношения в играх;
- тематика и содержание детских игр.
8).Специально организованное обучение детей (занятия)
- планирование;
- подготовка к занятию;
- организация;
- проведение;
- индивидуальный и дифференцированный подход к детям;
- взаимодействие воспитателя с ребенком и умение устанавливать партнерские отношения.
9).Совместная с воспитателем деятельность
а) основные виды и содержание труда детей:
- формы его организации;
- методика руководства;
- соблюдение гигиенических условий труда;
- правила безопасности труда детей;
- оснащение и оборудование трудовых процессов
б) общение:
- условия, созданные в группе для общения детей (обстановка, взаимодействие партнеров по общению, характер общения);
- формы общения педагога с детьми (эмоциональная, деловая, речевая);
- уровень развития навыков общения у детей.
10).Самостоятельная деятельность детей
- создание условий для самостоятельной деятельности детей (подготовка среды);
- умение воспитателя осуществлять косвенное и опосредованное руководство самостоятельной деятельностью детей.
6.Сотрудничество с семьей:
- формы общения родителей с детьми (авторитарная, демократическая);
- владение методами изучения семей;
- планирование работы с родителями на основе изучения условий
семейного воспитания;
- умение привлекать родителей к преодолению трудностей в обучении и
развития ребенка.
7.Мнение родителей о работе группы.
8.Выводы и предложения.
Социальные закладки