Сценарії розваг ОБЖ, БЖД и ПДР

[keliot]

Правила безпеки на воді.

(Озеро. На троні сидить сумний Водяник з гітарою. Русалки з шумовими інструментами.)
Пісня Водяника
1.Я Водяник, я Водяник
Я спілкуватися не звик!
Бо в мене лиш подружки –
П’явки та ропушки…
( Фу! Яка гидота!)
Приспів: Ех! Життя моє – бляшанка!
Та ну його в болото!
Живу ніби поганка…
А так дружить, а так дружить,
А так дружити хочу!
2. Я Водяник, я Водяник!
Я у воді живу весь вік.
Всередині – водиця,
Ну як з таким здружиться?
(Огидно!)
Приспів.
(Водяник зажурений. Збоку з’являється хлопець, який іде до води)
Хлопець. Набридли заборони!
Набридли «почекай»!
«Ось зараз ми обідаєм,
А потім спать лягай»…
А я хочу до озера!
Я хочу до води!
Водяник. (задоволено потирає руки)О! Неслух! Це те, що треба!
(Наказує) Гей, Русалки! Хочу, щоб цей хлопець став моїм «гостем» і залишився тут назавжди!
Пісня-танок Русалок
В морі вітер, в морі буря
В морі виють урагани,
І човни у ньому тонуть
І великі кораблі.
Кораблі на дно лягають
Із вітрилом, з якорями
На пісок морський впускають
Скрині, повнії скарбів,
Скрині, повнії скарбів!

Кораблі лежать розбиті,
Скрині тут стоять розкриті,
А смарагди та рубіни
Розсипаються дощем.

Якщо хочеш буть багатим,
Якщо хочеш буть щасливим,
Залишайся, хлопче, з нами
Будеш нашим королем!

Ти будеш нашим королем!
Лалала, лалала……

Буде сіять вітер в морі
Урагани в білій піні,
Захлинаючись у піні
Хай же тонуть кораблі!
Хай на дно вони лягають
Із вітрилом, з якорями.
І тоді твоїми стануть
Скрині, повнії скарбів,
Скрині, повнїі скарбів!

Кораблі лежать розбиті,
Скрині тут стоять розкриті,
А смарагди та рубіни
Розсипаються дощем.

Не відмовся буть багатим,
Не відмовся буть щасливим,
Залишайся, хлопче, з нами
Будеш нашим королем!
Ти будеш нашим королем!
(Під час танцю Русалки поступово заводять хлопця у воду. Вибігають діти)
Діти. Петрику, стій!
(але Петрик їх не чує)
Діти. Що ж робити?
Русалка. Я гру вам пропоную. Запрошую до Водяника під воду. Згодні?
Діти. Ні!
Русалка. (вмовляє) Та чого ви злякалися?
(Підходить вихователь)
Вих. Ви знайшли Петрика?
Діти. Русалки забрали його під воду!
Русалка. Він гість Водяника.
Вих. Треба покликати Водяника.
Діти. Вийди, вийди з глибини,
Вийди, діду водяний!
Не в полон нас забирати,
А із нами розмовляти.
(Вода розкривається, видно дно. Петрик сидить біля Водяника в короні і в мантії. Він сумний. Вони складають пазли. Водяник бере Петрика за руку і випливає на поверхню)
Водяник. (незадоволено) Чого кликали?
Вих. Доброго дня, дідусю Водяник! Відпусти, будь ласка, нашого Петрика.
Водяник. (сердито) Ні! Він порушив правила поведінки на воді, а тому приречений стати моїм
другом.
Вих. Але дружити не можна примусово.
Діти. Петрик виправиться, обіцяємо!
А ми з радістю будемо з тобою дружити.
Водяник. (задумливо). Гаразд. Якщо витримаєте мій іспит, то відпущу Петрика.
Завдання перше: розвеселіть мене.
Танок (пісня)
Водяник. (до дитини)От скажи, ти вмієш плавати?
Дитина. Дідусь мене якось учив.
Водяник. Добре. Потрібно з дитинства вчитися плавати і добре триматися на воді. Але при цьому не
можна забувати про те, що при купанні обов’язково потрібно дотримуватися правил безпеки
на воді. Ви їх знаєте?
Діти. Так! Вихователі нам розповідали.
Водяник. Розкажіть.
Діти. 1. Треба обережно заходити у воду і уважно дивитися під ноги, тому що на дні можуть бути
корчі, скло, та інші колючі предмети.
2. Купатися треба на мілководді, під наглядом дорослих.
3. Не можна навалюватися одне на одного, смикати за руки й за ноги, топити одне одного,
лоскотатися й дражнитися.
Вих. А ще не можна купатися у невідомих місцях, бо навіть на мілководді під водою можуть бути
вири та водокрути.
Дит. 4. Навіть влітку, якщо вода у річці або озері холодна, то не можна довго купатися, щоб не
захворіти.
Русалка. (хитро). А я влітку люблю засмагати.
Вих. Засмагати теж потрібно обережно, в міру. Бо інакше від пекучого сонця шкіра може
почервоніти, а потім почне боліти і свербіти.
Водяник. Все правильно. (До Петрика) Петрику, а яке правило порушив ти?
Петрик. Я пішов до води без дорослих, у невідоме місце.
Вибачте, тепер я все зрозумів.
Водяник. (не хоче відпускати, але ж обіцяв) Що ж мені з тобою робити?
Діти. Відпустити!
Водяник. Відпускаю…
Йди собі, не бешкетуй,
І зі мною не жартуй,
Бо як ще тебе спіймаю,
Більше я жалю не маю!
Петрик. Ой спасибі, я вже йду,
Не потраплю більш в біду.
(Водяник подає знак Русалкам, і вони виводять хлопця на берег)
Діти. Дідусю, дозволь нам купатися,
Над водою гратися.
Вих. І ти з нами в гру пограй, і Русалки.
Гра
Водяник сидить в колі із зав’язаними очима. Діти йдуть навколо і співають пісню. В кінці Водяник повинен вибрати когось і назвати.
Гей, дідусю Водяник,
Ти чому під воду зник?
Пройдися округою,
Знайди собі друга.
Гра проводиться 2-3 рази.
Водяник. Мені подобається мати друзів!
Я придумав! Відкрию басейн і стану його директором. А русалки – інструкторами з плавання.
(Всі плескають)
Вих. Безумовно, серед літа
Річка, сонечком зігріта,
Нас приваблює завжди
Блиском теплої води.
Діти. 1. Ой як хочеться пірнути,
З вишки в озеро стрибнути.
2. Там на дні лежать уламки,
Цегла, скло і гострі банки,
3. Там каміння і гілки,
Там рибалчині сітки.
4. Все приховує вода,
Може статися біда.
Русалка. Якщо глибоко пірнути,
Можна легко потонути.
Тож, малюче, до води
Ти без мами не ходи.
Вих. Нам час повертатися до садочка. Дякуємо тобі, Водянику, і вам, Русалки! Давайте всі разом
затанцюємо на знак дружби.
Пісня-танок
Діти. До побачення! (Діти йдуть)

[Кремень]

Пісня для розваги по ОБЖД.
Слова склала сама, а мінус "Весняного хороводу" Насауленко.

"Вогонь друг і ворог"
1.Обережно з вогнем треба бути нам усім,
Небезпечний вогонь і дорослим і малим.

Приспів:
Для розваги і для гри сірників ти не бери.
Бо з вогнем погані жарти, жартувати з ним не варто.



2.А якщо у печі, він спече нам калачі.
Друг і ворог він для нас – пам`ятай про це весь час.

[ЮЛилиана]

Дорогие коллеги! На "тиждень безпеки життєдіяльності" в эту пятницу мы показываем кукольный театр "Ось вам казочка нова про Котика і Півника". Сказка знакомая, но в кукольной интерпритации лично мне попадалась в разных журналах. Немного ее подкорректировала и добавила слов, затем подобрала музыку. Хочу поделиться этим материалом с Вами

Лялькова вистава
«Ось вам казочка нова про Котика і Півника»


Програмовий зміст: учити дітей неухильно дотримуватись правил безпечної поведінки вдома;
формувати у дошкільнят усвідомлення цінності свого життя та здоров’я;
вчити передбачати наслідки необачної поведінки, закріпити правила
поведінки з незнайомими людьми; сприяти розвитку пам’яті, мислення,
спостережливості.

Декорації: ліворуч – лисиччина хатинка, праворуч - котикова, між ними – ліс.

(Фон №01 для виходу ведучої.)
Ведуча: Вітаю усіх в атмосфері привітній:
Гостей і дорослих, звичайно вас, діти!
Сьогодні покажемо нашу виставу
Новеньку, повчальну і дуже цікаву.
Ми спробуєм вам з допомогою казки
Про різні в житті розказать негаразди.
Щоб в ній зрозуміти змогло і маля,
Що небезпечним є для його життя.
(Фон №02 – початок казки.)
На узліссі гарна хата…
В ній жили немов два брата
Сірий Котик-Воркоток
Й славний Півник-Когуток.
(З хатинки виходить котик, позіхає й потягується, а півник тільки виглядає у віконце.)
Котик наш з самого ранку
На зарядку йшов до ганку,
Півника з собою звав,
Але той усе… лежав.

Котик: Півню, одягайсь швиденько
Та очиці вмий гарненько
І ставай-но для порядку
На ранковую зарядку!

Півник: Ні, не хочу я вставати
І виходити із хати.
Умиватись не піду,
Краще трішечки посплю.

Котик: Це погано, що мій друг
Зарядку не робить.
Та такого слабака
І комаха зборить.

(Котик запрошує малят разом зробити зарядку(за показом дорослого).
(Фон №03 для зарядки.)

(Фон №04 – Котик порається по господарству.)
(Після зарядки котик порається по господарству, гукаючи півника, але той усе позіхав та тільки виглядав сонливо з вікна.)

Ведуча: Якось Котик іде з дому й просить Півника…

Котик: В ліс іду я полювати,
Ти ж лишаєшся у хаті,
Часу дарма не марнуй –
Кашу на обід зготуй.
Друже, та дивись нікому
Ти дверей не відчиняй,
І хто б знадвору не покликав,
У вікно не виглядай.

Півник: Добре-добре, Котику, не хвилюйся ти,
В ліс по справам спокійненько можеш ти іти.

(Фон №05 – Котик йде за лаштунки.)

(Фон №06 - Півник господарює в хатинці, наспівуючи.)
Пісня Півника-Когутка.
Я веселий півник, півник-співунець!
На голівці в мене червоний гребінець.
Пісеньку співаю голосно таку:
Ку-ку-рі-ку-ку, ку! Ку-ку-рі-ку-ку!

(Фон №07 - із-за ялинок та дерев видно як крадеться Лисичка до хатинки.)
Лисичка: Гарна пісенька лунає (зазирає у віконце)
Це так Півник наш співає?
Друже, Півню-Когуточок,
Маєш дивний голосочок!
Відчини-но двері трошки,
Пригощу тебе горошком.

(Півник чує, що його хтось хоче пригостити смачненьким, одразу визирає у віконце.)
Півник: Я гостинці полюбляю,
До них охоту сильну маю.
Двері швидко відчиняю,
На вулицю вибігаю.

(Фон №08 - Півник виходить з хатки, «клює» зерно, не помічаючи лисиці, яка вміло його ловить.)

Ведуча: Наш півник виявився зовсім неслухняним, швидко забув про наказ котика – голосно не
співати, чужих до хати не впускати, в віконечко не виглядати, коли чужий буде гукати..

(Фон №09 – Лисичка тягне Півня до лісу.)
Лисичка: Що, спіймався, дурнику? Від мене не втечеш!
В казані з борщем притулок ти знайдеш!

(Фон №09 – Лисичка тягне Півня до лісу.)
Ведуча: Ось тепер півник згадав
Про котикову пересторогу,
Почав друга свого звати,
Кликати на допомогу.

Півник: Ой! Рятуй мене, мій друже!
Мені страшно дуже-дуже,
Не послухав я тебе,
Тож лисиця з’їсть мене.
Ведуча: Кіт-Воркіт був десь поблизу
Та почув він голосок,
Що взивав про допомогу –
Півник наш попав в мішок…

(Фон №10 - на ширмі з’являється котик, який почувши голос півня починає озиратися навколо.)

Котик: Чую галас, Півник плаче
І лисицю вражу бачу.
Треба лиску наздогнати,
Свого друга врятувати.
(Котик біжить за лисичкою.)
Стій, лисице, постривай!
Краще півня не чіпай!

Лисичка: Що ти?!? Півня я не крала,
Це я так, пожартувала. (відпускає півника, а сама швиденько тікає за лаштунки.)

(Фон №11 – Лисичка тікає до лісу.)

Півник: Спасибі, Котику мій милий,
Якби не ти, мене б вже з’їли.
Ти врятував мені життя!

Котик: Провина, Півню, тут твоя!
Я ж просив тебе, мій друже: «Тихенько сиди
І своїм голосним співом не наклич на нас біди.»
Що ж, до лісу я іду далеко,
Дивись, не вскоч знов у халепу.
Від вікна ж подалі, Півню, відійди,
Бо прийде лисиця – знову жди біди.

Півник: Повір мені, мій любий брате,
Дверей й вікна не буду відчиняти!

(Фон №12 - Котик повертається до лісу, а півник починає працювати, а потім знову співати; заходить у хатку.)

(Фон №13 – пісня Півника.)
Пісня Півника-Когутка.
Я веселий півник, півник-співунець!
На голівці в мене червоний гребінець.
Пісеньку співаю голосно таку:
Ку-ку-рі-ку-ку, ку! Ку-ку-рі-ку-ку!

(Фон №14 - одразу з’являється Лисичка.)
Лисичка: Кіт знов подався полювати,
Тож підкрадуся я до хати.
(підходить до хатинки і звертається до півника.)
Чому гостей не зустрічаєш,
Дверей чому не відчиняєш?
Півню-Когуточку, виглянь у вікно,
Я для тебе гарне припасла зерно.

Півник: Ток, ток, ток! Не велів коток!

Лисичка: Та скуштуй хоч зернятко…Ой, яке смачне!

Півник: Не вмовляй мене, лисичко, знаю я тебе!?!

Лисичка: Ну гаразд, бувай здоровий! Я спішу,
А для тебе зернятка ось тут я залишу.
(Фон №15 – Лисичка відходить і ховається за кущиком)

Півник: Ку-ку-рі-ку! Ку-ку-рі-ку!
Люблю страву я таку! (виглядає у віконце, квокче…)

Ведуча: Півник так любив зернятко,
Що забув і про біду…

Півник: Ось і лисоньки не видно –
По зернятка я піду,
А про те, що був надворі
Котику я не скажу. (виходить з хатки і починає клювати зерно.)

(Фон №16 - непомітно до Півника підкрадається Лисичка, хапає його і намагається засунути в мішок.)

Лисичка: Тепер котик не почує
Півнику твій голосок,
Буде з тебе борщ смачненький,
Швидше залізай в мішок!

Півник: Котику, рідненький мій,
Порятуй мене мерщій!
В ліс несе мене лисиця,
У мішку, як у в’язниці!

(Фон №17 - на ширмі з’являється котик, лисичка його помічає.)

Лисичка: Мабуть кину я мішок
І сховаюсь у лісок.(кидає мішок і тікає)

(Фон №18.)
(Котик звільняє півника і вдвох прямують до хати.)
Котик: Ти чому не слухав брата,
Знов попав Лисиці в лапи?

Півник: Пробач мені, я дуже прошу,
Пробачиш, буду я хорошим -
І до вікна не підійду,
І двері сам не відчиню.

Котик: Якщо триматимеш ти слово,
То будеш цілим і здоровим.

Півник: А зараз сядемо до столу,
Бо наш обід давно готовий.

(Фон №18 – друзі заходять у хату. )

(Фон №19 на слова ведучої.)

Ведуча: Після смачненької вечері
Відкрились у хатинці двері.
Цікаво, що ж далі буде –
Наш котик знову в ліс іде.

Котик (виходячи з хати): Я дякую тобі, мій друже.
Обід смачний був дуже-дуже.
Час знову йти на полювання,
Запам’ятай мої прохання.
Я вранці повернусь додому –
Дивись, не відчиняй нікому.

(Фон №20 - друзі прощаються, Котик йде з двору.)

Півник (йому в слід): Усе я добре пам’ятаю,
Твого повернення чекаю. (заходить в хатку)

(Фон №21 - одразу з’являється Лисичка.)
Лисичка: Кіт знов подався полювати,
Півня виманю із хати.
(стукає у двері)
Чому гостей не зустрічаєш,
Дверей чому не відчиняєш?
Я тобі принесла трошки
Молоденького горошку.

Півник: Ток, ток, ток! Не велів коток!
Ти горошок залишай і додому повертай.

Лисичка (до себе): Тебе я виманю із хати,
Бо добре вмію хитрувати.
(до півня): Тут горошок покладу
Й геть від хати в ліс піду.

(Лисичка насипає горошок, а сама ховається за кущик. Півник виглядає з віконця, потім виходить на подвір’я.)

Півник: Хоч і страшно мені трошки,
Дуже хочеться горошку.

(Півник дзьобає горошок, а лисичка вистрибує зі своєї схованки і його хапає.)

(Фон №22 – Лисичка ловить Півника.)
Лисичка: Знов тебе я обдурила,
Лізь в мішечок, півник милий!
Тебе котик не врятує,
Бо далеко він полює.

Півник: Ой! Рятуй мене, мій друже!
Мені страшно дуже-дуже,
Не послухав я тебе,
Тож лисиця з’їсть мене.

(Фон №23 - Лисичка з мішком, в якому сидить півник зникає за деревами, а потів з’являється біля своєї хатки.)

Лисичка: Ми дісталися вже хати,
Годі, півнику кричати!

Ведуча: Повз хатки лисички зайча пробігало
І лиска його дуже так налякала.

(Фон №24 - по ширмі біжить зайчик, зупиняється біля лисиччиної хатки, зазирає у віконечко і підслуховує.)

Лисичка: Піч гарненько натоплю,
Борщик з півника зварю.
Ну, а потім на гостини
Запрошу вовків родину.(наспівуючи знову зникає в хатинці)

Зайчик: Лихе лисиця затіває,
А котика ніде не має.
(Фон №25 - лунають постріли)
Я чую постріл, хтось полює,
Можливо там кота знайду я.

(Фон №26 - Зайчик біжить по лісу, шукає котика, кличе його. На крик прибігає Котик.)

Зайчик: Друже котику, біда,
Схопила лиска півника!
Почала піч вона топити,
Щоб з півнем борщика зварити.

Котик: Нам треба півня рятувати –
Потрапив він лисиці в лапи.
Аби півника звільнити,
Слід руду перехитрити.

(Фон №27.)
(Котик щось шепоче зайчику на вушко, а той піддакує, погоджується... Зайчик на деякий час зникає і одразу повертається вже з брязкальцями; котик просить дітей допомогти їм із зайчиком виманити лисицю з нірки – заграти весело на брязкальцях, бо лиска дуже полюбляє танцювати.)

Кіт(підходить до нірки лисиці): Я – музика всім відомий, всі ідіть сюди!!!
Враз про біди, смуток, втому забудете і ви.
Буду весело я грати,
А ти, Лиско, танцювати!

(Фон №28 - Музично-дидактична гра «Тихо – голосно» або „Таночок”.

(Котик разом з дітьми грає на брязкальцях, а лисичка танцює. Потім котик накидає на неї мішок.)
Котик: Ага, Лиска хитрая, спіймалась і ти,
Дарма мого друга образила ти.
Тепер будеш знати як півня дурити,
Прийдеться в мішку тобі ніч просидіти.
А нам, півню, час вже додому вертати,
За допомогу дякую вам, зайчик і малята!

(Фон №29 - Півник теж дякує малятам, що допомогли котику його врятувати, каже що йому дуже соромно за свою поведінку, обіцяє виправитися і що більше не буде таким неслухом.)

Півник: Зрозумів я, Котику, геть усе,
Що слухняним бути слід – знаю тепер це.
А як щось пообіцяєш, то слово держи
І тоді усе в порядку буде в нас завжди!

(Фон №30 - Котик з півником прощаються з дітлахами та зайчиком і повертаються до своєї домівки.)

Ведуча: Ось скінчилась наша казка,
Добра вийшла в ній розв’язка.
Якщо ви саменькі вдома, то запам’ятайте:
Ви людину незнайому в хату не впускайте;
Двері добре зачиняйте кожен раз надійно…
Ці поради пригадайте –
І живіть спокійно!

(Фон № 31 – кінець вистави.)

А это музыкальное оформление к сказке http://files.mail.ru/47086645B45A42FBB26D1F1F343C84C1

[benzola]

Тема. Святкові вогники. (для дітей від п'яти років)
Дійові особи: ведуча, зайчик, лисичка, білочка, вовчик, ведмедик, сорока, їжачок, кабанчик.
Декорації: скриня для зайчика, костюми для тварин, будинок зайчика, різні дерева, костюми та маски для дітей, стіл, листівки-запрошення.

Хід вистави

Ведуча. Сьогодні ми вам покажемо театральну виставу, яка називається "Святкові вогники".
Жив у лісі Зайчик,
Кмітливий Пострибайчик,
Він усюди носа пхав,
Все й про всіх у лісі знав.
Ще любив пожартувати
Та петарди підривати.

Під музику вибігає Зайчик.

Зайчик.
Мені шостий рік
Свято йде на мій поріг
Я влаштую феєрверки,
Запалю вогні та свічки,
Щоб засяяло яскраво
Наче в новорічну нічку.
Зроблю з хлопавок салют –
Бо звірята будуть тут!
Налякаю я Лисичку.
Вовка та Ведмедя.
Маю я таку вже звичку –
Хай тікають геть.
Я петарди підриваю –
Та у лісі всіх лякаю!

Сорока під музику летить по залу, роздає листівки.

Сорока-листоноша.
Всім листівки розішлю,
І до Зайця запрошу.

Виходять звірі по черзі.

Білочка.
Я б Зайця від серця пішла привітати,
Але вже як місяць боюсь вийти з хати.

Лисичка.
Ох, цей Заєць надоїв,
Скільки шуму наробив,
Як бабахне він під вухом –
Будуть в нас проблеми з слухом.

Кабан.
Треба Зайця перевчити
Щоб не смів таке робити.
Із народженням привітати
Щоб не стало лихо в свято.

Вовчик.
Це вже точно! Я ж казав,
Від його забав
Вовченята налякались,
Під ялинку поховались –
Заєць десь не догледів
І хвости їм підсмалив.

Ведмідь.
Повно диму у барлозі,
В лісі звірі у тривозі.
Що робити? Де ховатись?
Зайця стали всі боятись.

Їжачок.
Сон спокійний із лісу втік,
А бешкетник – скік та скік!
Там – бабах, тут – бабах,
Не життя – суцільний жах!
Він петарди скрізь кидає,
Про безпеку забуває,
Може лиха наробити,
Хвостик, лапки обсмалити,
Влучити у вухо й око.
Нумо кликати Сороку!

Звірі. (кличуть Сороку)
Гей, Сороко, прилітай!
Всіх на раду викликай!

Сорока.
Скре-ке-ке! Скре-ке-ке!
Що тут трапилось таке?
Що за шум і що за гам?
Лісовий тут тарарам!

Звірі збираються в коло і шепочуться.

Ведуча.
Звірі в лісі сполошились,
Спокій, лад кудись поділись.
Жарти в Зайця небезпечні
І розваги недоречні.

Сорока.
Зайця будемо вітати
Та правил безпеки навчати.

Звірі йдуть до зайця з подарунками.

Ведуча.
До Зайця всі ідуть
Дарунки йому несуть
Його із святом вітають
Та уму-розуму навчають.

Вовчик.
День народження Зайча,
Це свято веселе,
Якому радіють усі
Бо скрізь жарти і пісні,
Про безпеку тобі слід пам’ятати,
Щоб випадків прикрих ніколи не знати.

Лисичка.
Бо коли хлопавки й петарди вибухають,
А вогники й свічки без нагляду палають –
Це може завдати великого лиха
І те, що навколо – усе попалити!

Зайчик. (недбало)
Та, якщо трапиться раптом пожежа
Й полум’ям візьметься щось у оселі?

Білка.
Дзвони в 101 про нещастя скажи,
А якщо можеш, то сам загаси.

Ведмідь.
Але таких випадків слід уникати:
Вогник бенгальський подалі тримати,
Хлопавку не направляй нам на спинку
Може вона спалахнуть за хвилинку.

Їжачок.
Петарду краще зовсім до рук не бери:
Вогонь там сховався – себе бережи!

Зайчик.
Віднині правила безпеки буду я вивчати
І про обережність завжди пам’ятати.
Пробачте, вас більше лякати не буду
І витівки ці небезпечні забуду.

Ведуча.
Бажаємо і вам здоров’я і веселих свят,
Вчіть безпеки друзів, мам своїх і тат,
І ми тебе щиро вітаємо.
Щастя, здоров’я, бажаємо.
Будьте обережні – нагадую вам знов,
Краще вибухають хай радість та любов!

Запрошують всіх на гру «Каравай».

[benzola]

немножко загадок ЗАГАДКИ
* * *
Різні скельця є у мене:
Червоне, жовте і зелене.
Можу ними я сказати:
«Йти», «Стояти», «Зачекати».
(Світлофор)

* * *
Тротуаром йдуть малята,
Жваві хлопчики й дівчата.
Не кричать і не пустують –
Дуже ввічливо крокують.
Симпатичні всі на вроду
Наші дітки - …
(Пішоходи)

* * *
Він на вулиці щораз
Оком блимає на нас.
- Зупинися! Підожди!
Терпеливо стій-но!
А тепер, будь ласка, йди
Впевнено й спокійно!
(Світлофор)


* * *
Всім перехожим я моргаю,
Щоб пильно глянули на мене.
Очей же я аж троє маю:
Червоне, жовте і зелене!
(Світлофор)

* * *
Ми побачили з тобою,
Як одною лиш рукою,
Тільки жезла він підняв —
Вантажівку вмить спиняв.
Що ж це за силач такий?
Це, малята, ...
(Постовий)

* * *
Я правдиво вам скажу,
Всім це місце я вкажу.
Друзі, слово честі, -
Де схрестилися дороги,
Рух порядок має строгий –
Там і ..
(Перехрестя)

* * *
Що за коник полосатий
На дорозі коло хати?
«Зебра», кажуть, уляглась –
Звідкіля вона взялась?
«Зебра» в нас на переході –
Та чи є така в природі?
(Пішохідна розмітка «Зебра»)

* * *
На дорозі звір лежить:
Весь у смужку, ніби спить.
У степу він народився,
А у місті нам згодився.
Цього звіра звати «зебра»,
В нього є смугасті ребра.
Знає кожний пішохід –
Це безпечний …
(Перехід)

* * *
Хто від нещасть застерігає,
І нам завжди допомагає
Так, щоб не трапилось біди,
Усім дорогу перейти?
Для тебе світить і для мене
Червоне око та зелене.
Вартує завше він, моргає,
Ніколи він не спочиває.
Уранці, вдень, в вечірню пору
Всі люди вдячні ...
(Світлофору)

* * *
Він по черзі справно блима
Нам ліхтарними очима
Їх у нього цілих три,
Вони служать не для гри.
Як червоне блисне око,
Нас попереджає строго:
Знає це, напевне, кожний —
Стій на місці, йти не можна.
Світло жовте загорілось,
Ще постій, зроби-но милість,
Приготуйся вирушати,
Та не варто поспішати.
А зелене — добре світло —
Каже: «Йди!» — усім привітно.
Що ж таке це, малюки?
Відгадайте залюбки!
І сказав хтось із діток:
«Може, це такий грибок?»
Ні! Не гриб це мухомор,—
Це, малята, ...
(Світлофор)

* * *
Стоять вони всі при дорозі,
Допомогти людині в змозі,
Усюди — близько і далеко,
Надійні сторожі безпеки.
Одні із них нам сповіщають,
А інші — щось забороняють,
Попереджають нас завжди,
Аби не трапилось біди.
Вартують на узбіччях тихо,
Оберігають нас від лиха.
Ти тільки будь уважним дуже,
Їх слухайся, шановний друже.
Це знає кожен, знає всякий —
Слід поважать дорожні ...

[benzola]

Вот еще : ЗАГАДКИ
* * *
Різні скельця є у мене:
Червоне, жовте і зелене.
Можу ними я сказати:
«Йти», «Стояти», «Зачекати».
(Світлофор)

* * *
Тротуаром йдуть малята,
Жваві хлопчики й дівчата.
Не кричать і не пустують –
Дуже ввічливо крокують.
Симпатичні всі на вроду
Наші дітки - …
(Пішоходи)

* * *
Він на вулиці щораз
Оком блимає на нас.
- Зупинися! Підожди!
Терпеливо стій-но!
А тепер, будь ласка, йди
Впевнено й спокійно!
(Світлофор)


* * *
Всім перехожим я моргаю,
Щоб пильно глянули на мене.
Очей же я аж троє маю:
Червоне, жовте і зелене!
(Світлофор)

* * *
Ми побачили з тобою,
Як одною лиш рукою,
Тільки жезла він підняв —
Вантажівку вмить спиняв.
Що ж це за силач такий?
Це, малята, ...
(Постовий)

* * *
Я правдиво вам скажу,
Всім це місце я вкажу.
Друзі, слово честі, -
Де схрестилися дороги,
Рух порядок має строгий –
Там і ..
(Перехрестя)

* * *
Що за коник полосатий
На дорозі коло хати?
«Зебра», кажуть, уляглась –
Звідкіля вона взялась?
«Зебра» в нас на переході –
Та чи є така в природі?
(Пішохідна розмітка «Зебра»)

* * *
На дорозі звір лежить:
Весь у смужку, ніби спить.
У степу він народився,
А у місті нам згодився.
Цього звіра звати «зебра»,
В нього є смугасті ребра.
Знає кожний пішохід –
Це безпечний …
(Перехід)

* * *
Хто від нещасть застерігає,
І нам завжди допомагає
Так, щоб не трапилось біди,
Усім дорогу перейти?
Для тебе світить і для мене
Червоне око та зелене.
Вартує завше він, моргає,
Ніколи він не спочиває.
Уранці, вдень, в вечірню пору
Всі люди вдячні ...
(Світлофору)

* * *
Він по черзі справно блима
Нам ліхтарними очима
Їх у нього цілих три,
Вони служать не для гри.
Як червоне блисне око,
Нас попереджає строго:
Знає це, напевне, кожний —
Стій на місці, йти не можна.
Світло жовте загорілось,
Ще постій, зроби-но милість,
Приготуйся вирушати,
Та не варто поспішати.
А зелене — добре світло —
Каже: «Йди!» — усім привітно.
Що ж таке це, малюки?
Відгадайте залюбки!
І сказав хтось із діток:
«Може, це такий грибок?»
Ні! Не гриб це мухомор,—
Це, малята, ...
(Світлофор)

* * *
Стоять вони всі при дорозі,
Допомогти людині в змозі,
Усюди — близько і далеко,
Надійні сторожі безпеки.
Одні із них нам сповіщають,
А інші — щось забороняють,
Попереджають нас завжди,
Аби не трапилось біди.
Вартують на узбіччях тихо,
Оберігають нас від лиха.
Ти тільки будь уважним дуже,
Їх слухайся, шановний друже.
Це знає кожен, знає всякий —
Слід поважать дорожні ...

[benzola]

может кому то будет интерестно У книжковім магазині
На полицях і вітрині
Різних книжечок багато.
Ми прийшли туди із татом.

В обкладинках кольорових
Є вірші, казки чудові,
І букварик, і пісні.
Та сподобались мені
«Правила для пішохода».
Прошу в тата: «Купиш? Згода?»
Батько посміхнувсь: «Дитина
Знати правила повинна».




Книжку ввечері гортали
І малюнки розглядали.
На малюнках — місто-диво —
І чистеньке, і красиве.

Всі будиночки казкові,
Гарні, наче іграшкові.
Навкруги цвітуть садки
І веселі квітники.

По дорозі мчать машини
І сучасні, й старовинні.
Не машини — супер-клас!
Бачу їх у перший раз.

Ніч настала. Засинаю.
Дивне місто уявляю.
Постає перед очима
Хатка з гарними дверима.

Двері скрипнули тихенько,
Відчинилися легенько.
Хтось прошепотів: «Будь ласка,
Завітай у нашу казку».

Знаю, що лежу у ліжку,
А хатинка ця — із книжки,
Та, як просять, завітаю,
В гарнім місті погуляю.

Двері ширше відчинив
І поріг переступив.
Бачу хлопчика сумного:
— Чи потрібна допомога?

Відповів: «Учора злива
Всі дорожні знаки змила.
На дорозі нелади,
Страшно й глянути туди.

Не згадаємо ніяк,
Де який потрібен знак.
У біді допоможи,
Що робити, підкажи.

Пензлі з фарбами взяли
І на вулицю пішли.
Там безладдя: мчать машини
Без обмежень, без упину.
Ще хвилина — і зіткнуться,
Поламаються, поб'ються!..

Я машини зупинив.
Посередині провів
Білу лінію чудову,
Не звичайну — розділову.
І машини в два потоки
Ідуть в протилежні боки.

Діти в школу поспішають,
Під колеса вибігають.
Обережніше, малечо!
На дорозі небезпечно!

Ми це місце розфарбуєм,
Білі смужки намалюєм.
Наша «зебра» непроста —
Без копит і без хвоста,
Не гуляє, не біжить,
Серед вулиці лежить,
Щоб дізнались я і ти,
Де дорогу перейти.

Злива знаки зовсім змила,
Лиш таблички залишила.
Намалюємо ж як слід
«Пішохідний перехід».

Хай малесенька людина
Попереджує машини:
— Зачекайте, не спішіть,
Пішохода пропустіть!

Люди бачать знак здалеку,
Захист він дає, безпеку,
Бо велику силу має:
Він машини зупиняє.

Ось і школа недалечко,
З неї вибігла малеча.
Наче зграйка пташенят,
Всі на вулицю біжать.

До зупинки поспішають
І уваги не звертають:
По дорозі йдуть машини,
Небезпечні для людини.
Водії, не слід спішити:
Обережно! Школа! Діти!

Як на вулиці гуляти,
Кожному потрібно знати.
Автотраса — для машини.
Тротуари — для людини.

А чи добре знаєш ти,
Із якого боку йти?
Як гуляєм по бульвару
Чи йдемо по тротуару,
То тримаємось праворуч,
Обминаєм тих, хто поруч.
Хто це правило не знає,
Іншим людям заважає.

Далі ми йдемо по місту,
Хочемо в тролейбус сісти.
Та тролейбуси й таксі
Обминають нас усі.

Де зупинка? — всі питають,
Позначок ніде немає.
Ось таблички ми знайшли,
Пензлі з фарбами взяли.

Намалюємо машинки,
Щоб позначити зупинки.
Для таксі є «Т» у крузі.
Пам'ятайте знаки, друзі!

У тролейбус ми сідаєм.
Як поводитися, знаєм:




Не шуміти, не штовхатись, Чемно й лагідно триматись.
Без квиточка, знає кожен, Їхать в транспорті не можна.
Старшим людям, як годиться, Треба місцем поступиться.
Хочеш вийти — не штовхайся, Потихеньку просувайся.
Як зійшов — шукати слід Пішохідний перехід.


Перехрестя перед нами.
Що тут діється, словами
Дуже важко описати,
Так машин стоїть багато.
Це справжнісінький затор —
Поламався світлофор.

Як побачив він, що злива
Всі дорожні знаки змила,
Очі з ляку враз закрив
І машини зупинив.
Світлофор відремонтуєм —
Хай старається, працює.
Знову світлофор моргає
І машини пропускає,
Перехрестя регулює,
Пішоходами керує.
В нього на чотири боки
Є по три кругленькі ока.

Ними світить недаремно.
Як подивиться зеленим —
ЙДИ скоріше, не зівай!
Світить жовтим — зачекай!
А червоним — СТІЙ! Не йди,
Щоб уникнути біди.

Там, де вулиця широка
І машини в два потоки,
Людям важко перейти,
Треба вихід нам знайти.
Під землею є прохід —
Це підземний перехід.

- Розмалюємо табличку:
Хай людина невеличка
Вниз по сходинках іде,
За собою всіх веде
І підземним коридором
Виведе людей нагору.

От і все — порядок в місті.
Кожен знак — в потрібнім місці.

Повертаємось додому,
А там люди незнайомі
З квітами на нас чекають.
Мер обняв, поздоровляє,
Із ДАІ інспектори
Нас хвалити почали.
За знання дорожних правил
Нам вручили по медалі
І справжнісіньку машину...

Сон скінчився — я прокинувсь.

В. Паронова

[benzola]

Загадки про правила дорожнього руху



Загадки про правила дорожнього руху

Мета: виховувати дисциплінованість, культуру пішохода.



• Тримаюсь тільки на ходу,

А якщо стану, то впаду. (Велосипед)



• Йде з села до села,

А з місця не рушить. (Дорога)



• 3 рогами — та не коза,
Є сідло — та не кінь.

3 педалями — та не рояль.

3 дзвінком — та не двері (Велосипед)



• Маленькі будинки по місту біжать.
Хлопчики й дівчатка в будинках сидять.

(Автобуси)

• Два брати спереду йдуть,
За ними двоє ще женуться.
Біжать, ніяк не доженуть,

Об землю спересердя б'ються. (Колеса)



• Я не їм вівca, нi сіна.
Дайте випити бензину.
Уcix коней обжену,

Кого хоч наздожену. (Машина)



Яка тварина втекла із зоопарку, щоб цілий день лежати на пepexpecтi дороги? (Зебра)

1. Біжать чотири брати

І один одного не можуть наздогнати.

(Колеса)

2. Як переходиш вулицю,

То завжди зупинись,

І перш за все з увагою

На мене подивись.

Я шлях вкажу надійний,

Де небезпек нема,

Трикольорові очі

Я маю недарма...

(Світлофор)

3. Підморгне зеленим оком – ми йдемо,

Підморгне червоним – стоїмо...

(Світлофор)



4. Не літає – гуркотить.

Жук по вулиці біжить.

Очі-вогники горять,

Як жука такого звать?

(Автомобіль)



5. Дім по вулиці повзе,

На роботу всіх везе.

Не на курячих ногах –

У гумових чобітках.

(Автобус)



Зачепивсь вагон за дріт:

«Їду, їду в далеч-світ.

Їду, їду не трясу,

Гей, сідайте підвезу».

(Тролейбус)



Лежить верба посеред села,

Розпустила гілля у кожне пір’я.

(Дорога)



Йде, тягнеться через села і міста,

А з місця не рушить.

(Дорога)



Гра «Підкажи словечко».



Світлофор три ока має.

Ось червоне – треба знати,

Йти не можна, слід … (чекати).



Не хвилюйся, роздивися – … (приготуйся).

А зелене – вирушай, та дивись, не … (поспішай).

Не біжи, спокійно йди,

Будь уважним, як завжди.



Знайте, друзі: дітворі

Можна тільки у дворі

Гратись, бігати, стрибати

Чи м’яча гуртом … (ганяти).

На дорозі знає ж кожний –

Гратися ніяк … (не можна)!

[benzola]

"У КРАЇНІ ДОРОЖНІХ ЗНАКІВ"

Діти під музику заходять до залу та сідають на стільці.

Ведуча:

Добрий день, малеча щира!

Хай живеться всім у мирі,

Хай лунає всюди пісня і дитячий сміх.

Я у подорож запрошую усіх.

Часу ми не гаємо,

Поїдем до Моргайкина.

Світлофор моргає нам зеленим оком,

Поспішаймо ми до нього дружнім кроком.

- Отож, діти, ми вирушаємо у країну Дорожніх знаків, в гості до Світлофора Моргайкіна. А щоб нам веселіше було подорожувати заспіваймо веселу пісню.

(діти співають «Пісеньку друзів». Тільки закінчується пісня, під музику забігають Пані Небезпека з хлопцем Заважайкіним)

Небезпека: Стійте, куди це ви зібралися?

Ведуча: А ви хто такі? І хто вам дозволив нам заважати?

Небезпека:

А я –пані Небезпека,

Мушу з вами привітатися.

Світлофор зачарувала,

Вам до нього не дістатися.

Знаки всі я переплутала,

Правила змінила.

Заважайкін помагав –

Оцей неслух милий.

Ведуча: Яка-така Небезпека, який такий Заважайкин? Як зачарували? Що ви собі дозволяєте? А ну, геть звідси. Навіщо все зіпсували?

(герої ховаються і підслуховують)

Ведуча: Гадаю, я знаю хто нам допоможе. Це наш друг – Зелений Вогник.

Вогник, друже, нам допоможи,

Як Моргайкина розчаклувати – розкажи?

Голос Вогника:

Щоб перешкоди всі вам подолати,

Треба правила дорожні знати.

Потім знаки врятувати,

В швидкі ігри вам пограти,

Пісню гарну заспівати.

Танок ритмічний затанцюєте

І Світлофора ви врятуєте.

Ведуча: Діти, ви все запам’ятали, що нам треба зробити?

(Виходять Небезпека і Заважайкин)

Небезпека: І нічого ви не зможете зробити. Вам не виконати всі ці умови.

Ведуча: А це ми ще подивимось. Ви навіть не уявляєте, які діти в нас розумнички, ми здолаємо всі перешкоди. Правда, діти?

Небезпека і Заважайкин: Ну що ж, подивимось, як ви знаєте правила дорожнього руху. Якщо ви дієте відповідно до правил дорожнього руху, то дружньо відповідайте «Я», якщо щось не так, то «НЕ Я».

Хто крокує через дорогу

Тільки в місті переходу?



Хто летить вперед так скоро,

Що не бачить світлофора?



Знає хто, що зелене світло

Означає – путь відкрито?



Знає хто, що на жовте світло

Треба крізь дорогу бігти?



Знає хто, що світло червоне

Пішоходам заборона?



Хто нам дасть таку пораду,

Що трамвай обходь позаду?



Хто із вас в вагоні тіснім

Поступиться стареньким місцем?



Ведуча: Ну як, знаємо ми правила?

Небезпека: Це ще нічого не доводить. Подивимось, як ви впораєтесь з наступним завданням. (дістає розрізані знаки) Ось ваші улюблені знаки, вам нізащо їх не зібрати.

Гра «Збери знаки»

Пішохід, пішохід,

Це пішохідний перехід.

Ти про нього пам’ятай

І дивись не обминай.



Оцей знак серед дороги

Це – медична допомога.

Якщо вам в дорозі зле

Ти його не обминеш.



Можна не ламати голову

В’їзд усім тут заборонений.

Ти машину зупини

Інший путь собі знайди.



Ведуча: Ось бачите, і з цим завданням ми впорались!

Небезпека і Заважайкин: Не може бути! Так не буває!

Ведуча: Буває, буває! А зараз ми вас перевіримо й запрошуємо до гри. Побачимо, які ви уважні.

Гра «Сині-Червоні» (Небезпека і Заважайкин все плутають)

Ведуча: Ось бачите, ти Заважайкин не тільки всім заважав, але й нічого не знаєш, а ти – Небезпеко можеш і справді створити небезпеку, якщо так будеш плутатися. Ось ви послухайте пісню, яку знають наші діти і все запам'ятайте.

Пісня «Про правила дорожнього руху»

Ведуча: Дорогі діти, ви помітили, що ми здолали майже всі перешкоди, а Світлофор не повертається.

· Правила ми повторили?

· Знаки врятували?

· В ігри пограли?

· Пісню заспівали?

· Що ми ще не зробили?

Так, танок на затанцювали.

Небезпека: Ха - ха, от так вам і треба. І Світлофор назавжди залишиться зачаклованим.

Ведуча: Еге ж, неправда ваша, бо ми знаємо друзів Світлофора – регулювальників. Вони завжди допомагають йому. І ось якраз регулювальники і затанцюють нам танок.

Танок «Регулювальники»



Після танцю заходить Світлофор.

Світлофор: Дякую, діти! Ви впізнали мене? Так, я – Світлофор Моргайкин.

Щоб тобі допомогти,

Небезпечний шлях пройти.

Тут щоденно і щоночі

Триколірні чатують очі.

Тебе вони не підведуть,

Завжди безпечну вкажуть путь.



(каже Небезпеці і Заважайкину) А, ви, геть звідси! Коли з'являюсь я – небезпека зникає. Як будете знати правила дорожнього руху, тоді й приходьте.

А ви, діти, правила запам’ятайте,

Знаки всі дорожні знайте,

На дорозі ви не грайте,

Про свою безпеку дбайте.

Ведуча: Так, так, Світлофору! Ми твої поради запам’ятаємо і обов’язково будемо їх виконувати. А нам, діти, час повертатися. До побачення, любий Світлофор.

Діти виходять із залу.

[Gena123]

КОНСПЕКТ
РОЗВАГИ НА ТЕМУ:

„БЕЗПЕКА У ЛІСІ”
з елементами ТРВЗ
старша група




Мета
:закріпити основні правила пожежної безпеки та засвоїти порядок дій у випадку виникнення пожежі ,удосконалювати вміння дітей виконувати основні рухи : підлізання в дугу грудьми вперед , стрибки у довжину, біг між предметами;
самостійно перешиковуватись, починати рухи після музичного вступу , змінювати їх згідно музичних фраз , уміти орієнтуватися у просторі під час виконання різних видів музично-ритмічних рухів, виховувати дисциплінованість , прагнення зберегти своє здоров”я , майно.


Матеріал :
декорації на тему „ЛІС”, хатинка для дитячої театралізації , нетрадиційне фізичне обладнання , костюми лісових звірів , імітація вогню.


Ведуча.
З осінніми дощами настали холода Вони застерігають, що скоро вже зима. У лісі всі звірятка запаси запасають, Ховають у хатинки і листям прикривають.

Ведуча.
їй назустріч Вовчик-братик також друзів йде шукати
І з лисичкою, напевно, йому зустрітися приємно.

Вовк.
Гей, здоров була, кума! А чого це ти сама?
Лисиця.
Та все думаю, гадаю де це зиму зимувати.
Де хвоста свого сховати?
Вовк.
Що? Зима? В мене хатки теж нема.
Лисиця.
То ходімо пошукаєм, інших звірів розпитаєм.
Хоровод - гра „Лісові звірята"
Бачите оту ялинку? Біля неї на хвилинку Зупинилася лисиця, щоб навколо роздивиться Чи не видно друзів в лісовій окрузі.
Лисиця. Я лисиця не проста, в мене шубка золота. Я все бачу, я все чую, я усіх перехитрую.
Фото Лисиці Вовк.
Хтось виходить з лісу наче... Ой, та це ж Мишко ледачий.

Ведмідь.
Працювати я не звик, і болить у мене бік
Ноги ломить, хвіст болить і за вухом щось свербить.
Мед смачненький й гУруші їв, всі запаси свої з'їв
Наївся на повний ротик, бачите товстий животик.
Буду взимку спати, лапочку смоктати.
Сорока.
Скре-ке-ке! Скре-ке-ке! Чи ви чули про таке? В лісі спокою нема, бо на носі вже зима Кожен щось собі збирає, запасає і ховає І у мене є діла, полетіла далі я.

Вовк.
Може звить собі гніздо? Чи залізти у дупло?
Лисиця.
Білка у дуплі живе, ось вона сюди вже йде.
Білка.
Прокидаюсь рано-рано і працюю я старанно Я стрибаю та стрибаю, у ліску гриби шукаю, Рву горішки на гіллі та ховаю у дуплі.
Ведуча.
Пострибала Білка з гілля на гілля
В дуплі залишилась лише дітвора.
Більчата посідали та удвох занудьгували.
Сидять міркують

Білченя.
Горіхи смачні, коли б ще підсмажити їх на вогні.
Ведуча.
Знайшли сірники пустотливі більчата,
І вогнище стали в дуплі розкладати.
По деревах пострибали, гілок сухеньких назбирали
Підпалили сірничок і з'явився язичок.
Білченя.
Ой, як полум'я горить! Та куди ж воно біжить?
Ведуча.
Трухляве дупло спалахнуло умить,
І дуб загорівся, і ліс вже горить.
Усі звірі налякались, хто де бачив, там ховались,
А багаття розгоралось, палало,
Злим вогнем всіх навколо лякало.
Вогонь, (розкидає багаття)
Вогонь.
Привіт усім, хто любить сірники, хто вогнища розводить залюбки!
Тож слухайте уважно, діти, як правильно пожежу розпалити.
Спочатку ви по хаті побродіть, понишпоріть і сірники знайдіть,
Хай дим й вогонь усі далеко бачать, бо ви герой, а це велика вдача.
І як герой, сховайтесь тодалі від вогню - хоча б під ліжко Вогонь.
А я буду танцювати, веселиться.
Вогонь.
Ви чому скривили лиця?
Лісовик.
Ти бач, як розгулявся, зупинись! Стій! Ти так навчать дітей не смій!
Ой, малята поможіть, ліс від пожежі спасіть!

Ведуча. (Діалог з дітьми)
- Якшо трапиться пожежа - 01 набрати треба!
- Сірники, всі мксять знати, не іграшка для маляти!
- Дим побачив - не тікай, пожежників викликай!
- Правила запам'ятайте! їх в житті не забувайте!
- Чи для пустощів, чи гри - сірників не бери!
Бо з Вогнем погані жарти - жартувати з ним не варто!
- Не розпалюй сам багаття, не пали у дома, в хаті.
Легко вогник запалить, та не просто погасить!
(Вікторина, ігри та запитання для батьків)
З'являється Пожежник, дзвонить дзвонико
Пожежник.
Треба в ліс нам мерщій вирушати, та звірят від Вогню рятувати. Гей, дівчатка і хлоп'ятка, готуйтеся, у дорогу далеку лаштуйтеся.
(шикуються у дві команди)
Дитина 1.
Є пожежні серед нас, всі спортсмени - вищий клас!
Дитина 2.
Ми дужі вогнеборці, усі сміливі хлопці.
Куди нас викликають, там полум'я зникає!
(Пісня „Ліва права", перешикування)

[Belynochka]

На День Здоровья " Пригоди Замазурки"

Діти збираються у залі, там їх зустрічає Лікар Айболить.
Лікар : Здрастуйте, діти! Сьогодні у нас незвичайний день-сьогодні День
Здоровʼя. І ми з вамивирушимо у цікаву подорож до Країни
Чистоти і Порядку. Готові? Першою зупинкою буде –зупинка «
Фізкультурна». Щоб було здорове тіло- зарядкою займайся, водою
обливайся!
Весела Зарядка
Лікар: ( дивит. У бінокль) Ось бачу, до нас хтось поспішає…
Забігає хлопчик Замазурко
Замазурко: О, привіт,малявки! Які ви всі гарнесенькі та чистесенькі ( чипає
дітей грязними руками.
Лікар : зачекай, а ти хто такий ?
Замазурко : Я- веселий Замазурко, у грязюці вся фігурка. Я ніколи не
вмиваюсь!
Голос з залу
Мікроб : Привіт, Замазурко! Товариш мій бруднулько!
Замазурко: О цех то це там так говорить, та нікого не бачу?
Вибігає Мікроб
Мікроб : Я – Мікроб,твій друг, гидкий, бридкий, товстопуз. Живу в тебе на
тілі, у грязюці, бруду, пилу. Збільши мене, допоможи, слово
чарівне скажи.
Замазурко : А що треба казати? Казати- не робити.
Мікроб : Говори: « 1,2,3, ростіть мікроби як гриби!»
Замазурко повторює слова, починає крітитись навколо себе і примовляти « Ой, скільки мікробів на мені з̛ явилось» ( робить кумедні рухи).
Мікроб: Замазурко, ось поглянь, стіл який скоріш сідай!
Замазурко сідає за стіл, а Мікроб тікає.
Замазурко : Ой яке усе брудненьке, солоденьке, смачненьке. Ух, як я наївся,
ледве живий. Ей,Мікроб товстопуз, де ти там мій друг! Ой що це
зі мною? Ой-ой-ой, рятуйте.Болить живіт, а голова! Лікаря
швидше,Лікаря! ( падає на підлогу)


Лікар : Чого кричиш,Замазурко? Догрався, грязними руками їси, немитий
ходиш. А тепер плачеш, усе болить. Випишу тобі ліки: уколи 6
разів на день, промивання шлунка.
Замазурко : Ой, не треба укалів, я їх блюся!!!
Лікар : Тоді покличемо головного командира Країни Чистоти- Мийдодіра.
Діти кличуть Мийдодіра. Заходить Мийдодір, до нього підходять його помічники.

Мийдодір : Я – великий Умивальник, я- відомий Мийдодір!
Умивальників начальник, і мочалок командир.
Почув я , що у моїй Країні Чистоти з̛ явився хлопчик Замазурко,
який жодного разу не вмивався.
Мило : Мною й разу він не вмився, що я є,то вже забувся.
Мочалка : Свої чорні ручки й ніжки, не потер він мною й трішки.
Рушник Не обтерся рушником.
Гребінець : Не чесався гребінцем.
Ножиці : Ну, а нігті як у кішки,не обрізав навіть трішки.
Мийдодір : А-ну, мої помічники,приймайтеся за роботу!.
Усі стають навколо Замазурки і починають його мити.
Замазурко : Ой, мило боюся,ой воно щипає! А гребінець моє волосся зараз
вирве! Ой рятуйте!!!
Мийдодір : Ось тепер ти чистий, гарний ( дотирає обличчя).
Замазурко(див. У дзеркало) : Ой, який я гарний, навіть приємно. Дякую вам
друзі. Тепер я схожий на вас ( сідає сере дітей)
Мийдодір А серед вас, діти, немає таких Замазур?
Діти : Ні !
Лікар : наші діти добре знають правила гігієни. Бо вони знають,що чистота-
це запорука здоров̛ я. І зараз про це віршики розкажуть.
Діти :
1. Що нічого не боліло, полюбити треба мило.
Часто й чисто руки мити, та й охайному ходити.

2. Щоб зорові зубки мати, слід про них щоденно дбати:
Чистить ротик, полоскати,а твердого не кусати.
3. Овочі і фрукти мити, щоб нцколи не хворіти,
Бо мікроби щохвилини так і липнуть до людини.

4. Я коли кінчаю їсти, на столі у мене чисто.
Скатертину не заллю, бо порядок я люблю.

5. Щоб зоровим довго житии, воду слід усім любити,
Мило, пасту, гребінець- будеш справжній молодець!

Мийдодір : Бачу ви все знаєте А мені час іти. Але з вами не прощаюсь, бо
кожного дня буду з вами зустрічатись. ( уходить)

Лікар : Наступною зупинкою буде ігрова.
Ігри : 1. « Хто швидше заправить ліжко»
2. « Хто швидше взується»
3. « Прибери кімнату»
Лікар : Ось ми з вами і побівали у Країні Чистоти і Порядку. Вам
сподобалось? На цьому наша подорож закінчилась. До нових
зустріічей, бувайте зорові!

[LENUSIA 7]

ІГРИ ДЛЯ ДІТЕЙ
СИТУАТИВНІ ЗАВДАННЯ, ІГРИ-ТРЕНІНГИ

Гра-тренінг
Що ти будеш робити в таких ситуаціях:
- Незнайома жінка пригощає тебе цукеркою.
- Товариші кличуть тебе покататися у ліфті.
- На подвір’ї бігає собака і тобі хочеться погладити її.
- Один незнайомий чоловік запрошує покататися на Мерседесі, а інший - на Вольво. На чому поїдеш?
- Ти загубився на вулиці (на вокзалі).
- Ти сам вдома, в двері хтось подзвонив. Це жінка, вона просить води.
Чи розповіси ти про ці випадки мамі, татові, бабусі?

Гра-тренінг
«Зателефонуємо друзям, бабусі».
Викличемо допомогу за телефоном «101», «103», «104»
Ваші дії:
Якщо ви йдете з дому (перевірити, чи всі електроприлади вимкнені).
Якщо почули запах газу (повідомити дорослим, провітрити приміщення, викликати службу газу – «104»).

Котик, зайчик і трамвайчик
Педагог показує дітям іграшкових котика і зайчика, моделює ігрову ситуацію.
Жили собі в казковій країні Котик та Зайчик, і були вони добрими друзями. А в тій країні, хоч вона і була казковою, правила дорожнього руху були такі ж самі, як і в нас. І ось наші друзі вирішили помандрувати чарівним містечком на громадському транспорті до парку розваг. І так вже трапилося, що поводилися вони зовсім по-різному. Хто з них чинив добре, а хто — ні? Давайте розберемося і допоможемо друзям виправити допущені помилки.
Дорослий пропонує малятам обговорити вчинки іграшкових героїв за темою заняття. Якщо діти вагаються, педагог допомагає їм зробити правильні висновки та просить декількох малят повторити їх.

Ситуація 1. «На зупинці»
Ось прийшли Котик і Зайчик на зупинку, стали трамвая чекати. Котик стояв спокійно і терпляче чекав, коли ж під'їде трамвай. А Зайчик вирішив погратися — він бігав, стрибав по зупинці, щось викрикував зустрічним перехожим. Потім Зайчику вкрай набридло чекати на зупинці, і він вибіг на рейки, мовляв, звідти краще все видно.
Хто з героїв порушив правила очікування громадського транспорту?



Ситуація 2. «Правила посадки і висадки»
Аж ось і трамвай підійшов. Зайчик став чекати, доки вийдуть з дверей пасажири, спочатку пропустив уперед старенького дідуся з ціпком, пасажирів з маленькими дітьми, а потім і сам зайшов спокійно. А Котик відразу став поспішати швидше зайти до салону: штовхався, квапився і щось незадоволено бурчав.
Чия поведінка була неправильною? Як треба поводитися, коли заходиш у салон громадського транспорту?

Ситуація 3. «Сплата за проїзд»
Коли друзі вже опинилися у трамваї, Котик одразу придбав у кондуктора проїзного квитка, а Зайчик вирішив проїхати, не сплативши за проїзд. Він забився в куточок і присів, щоб його не побачили. Хто повівся правильно, а хто — ні?

Ситуація 4. «Водій та пасажири»
Зрештою Зайчику довелося все-таки придбати проїзного квитка, бо кондуктор виявилася суворою. Зайчик, зітхнувши, сів на вільне сидіння і їхав мовчки, дивлячись у віконце, щоб не проґавити потрібну зупинку. А Котикові вже набридло сидіти. Він пробрався до водія і завів із ним розмову. Чомусь водієві таке не сподобалося.
Як ви гадаєте, хто з героїв повівся в цьому випадку правильно?

Ситуація 5. «Трамвай зупиняється»
Ось Зайчик та Котик доїхали до парку розваг. Вийшли із трамваю. Тут Котик і каже: «Слід якнайшвидше залишити проїжджу частину». А Зайчик йому: «Зачекай, не поспішай». Хто із товаришів мав рацію?

Наша вулиця
Для гри заздалегідь виготовляють макет вулиці з будинками та перехрестям; макети дерев та дорожніх знаків. Гра проводиться на макеті.

Перший варіант (для пішоходів)
Із допомогою ляльок діти за завданням педагога розігрують різноманітні дорожні ситуації. Так, на перехресті ляльки на зелений сигнал світлофора переходять дорогу, на жовтий — зупиняються, на червоний — продовжують стояти.
Потім ляльки йдуть тротуаром чи узбіччями дороги до пішохідного переходу, що позначений інформаційно-вказівним дорожнім знаком «Пішохідний перехід», і там переходять проїжджу частину.

Другий варіант (для водіїв)
Вихователь показує дорожні знаки «Світлофорне регулювання», «Діти», «Пішохідний перехід» (попереджувальні); «В'їзд заборонено», «Подача звукового сигналу заборонена» (заборонні); «Місце зупинки автобуса», «Пішохідний перехід», «Підземний пішохідний перехід» (інформаційно-вказівні). Діти пояснюють, що означає кожний знак та розігрують відповідні дорожні ситуації.
За кожну правильну відповідь гравець отримує бал (жетон). За найбільшою кількістю балів визначають переможців гри.

РУХЛИВІ ІГРИ
Гра - атракціон «Слухай сигнал!»
Мета: удосконалити навички ходьби та бігу, виховувати увагу та швидку реакцію.
Хід гри
Діти шикуються в дві колони обличчям до вихователя. Вихователь показує картки з малюнками на тему: «Що спричиняє пожежу» (2 комплекти). Кладе у два кошики.
Вихователь:
Увага, увага, сигнал приймай -
Людей від пожежі ти визволяй.
Після цього сигналу перша дитина з кожної команди біжить, бере картку, каже, що спричинило пожежу, картку віддає вихователю і повертається назад.
Гру продовжують наступні учасники. Хто правильно і швидко упорається із завданням, той перемагає.
«Пожежники»
Завдання гри: Шикування у колони, лазіння по парканчику, вміння виконувати рухи за сигналом вихователя. Виховання уваги, пам'яті, кмітливості, почуття колективізму.
Хід гри
Діти, розподілені на три групи, сидять на трьох лавах або стільчиках – «чергують» у пожежній частині. За сигналом «Тривога!» вони швидко встають і шикуються у три колони. Перші з колон беруть обруч (машину) і біжать одне за одним до місця пожежі. На слова вихователя «Приїхали» діти швидко зупиняються і перешиковуються з колон в одне півколо - стають перед місцем пожежі (парканчиком, до якого зверху прив'язані червоні стрічки і дзвіночки.
На слова «Роботу починай» діти «накачують» насосом воду.
На слова «Сокирами рубай» - імітують рубання.
На слова «Гаси пожежу» - повертають тулуб праворуч, ліворуч, відводячи відповідну руку в сторону.
На слова «Вогонь все вище і вище» - діти швидко перешиковуються у колони. Перші у колонах кладуть дошки на перші щаблини парканчика і за сигналом «Лізь» обережно проходять по дошці, лізуть по парканчику, дзвонять у дзвіночок, перелазять на другий бік і злазять з парканчика. Вихователь відзначає хто перший подзвонив. Потім іде друга трійка, за нею - третя і т.д.
Наприкінці вихователь відзначає колону дітей, які добре впорались з роботою (лазили і злазили з парканчика). Після цього всі шикуються у колони і спокійно повертаються у пожежну частину.
Правила гри
Рухи виконують всі разом за сигналом вихователя; злазити, не пропускаючи щаблин, до останньої, зістрибувати не можна.

Вказівки до гри
Перед грою перевірити міцність щаблин парканчика. Дзвіночки прив'язувати до мотузки на одній висоті. Вихователь стоїть біля парканчика і в разі потреби допомагає дітям.
Вона називає ім'я того, хто перший подзвонив, якщо він правильно лазив по парканчику.
У грі можна давати дві вправи для тулуба, а потім вправу для випростування. Наприклад, на слова «Будемо гасити вогонь угорі» діти добре випрямляють тулуб, стають аж навшпиньки і підносять руки вгору.

«Сигнали світлофора»
Майданчик чи кімнату поділити на 3 частини: посередині – «проїжджа частина» (шириною 3-4 м). Діти діляться на 2 групи: «пішоходи» і «автомобілі».
Вихователь говорить:
Червоне світло загорілось –
Всі довкола зупинились.
Жовте йти не дозволяє –
Воно лиш попереджає.
На зелене світло – йди,
Не барися, переходь!
Під час читання тексту вихователь піднімає відповідний кружечок – «сигнал» світлофора, а діти виконують відповідні дії. Хто помиляється – виходить з гри. Виграє той, хто жодного разу не помилився.

Гра-конкурс «Дорога кожна секунда»
Ведучий: По вулицях міста одна за одною мчать червоні машини. Кілька секунд – і їх уже не видно, тільки чути в повітрі звуки сирени. Пожежа!
Щоб врятувати життя людей, треба поспішати. Ось чому водії пожежних машин докладають усіх зусиль, щоб швидше приїхати на місце пожежі.
Пропоную вам на деякий час побути водіями пожежних машин і позмагатися у спритності – хто швидше дістанеться до «місця пожежі».

Хід гри
Два гравці сідають на стільці. На відстані 5-6 м від них стоять «пожежні» іграшкові машини зі шнурами. За сигналом вихователя гравці повинні змотати шнури на палички (олівці) і швидко наблизити до себе «пожежну» машину. Виграє той, хто зробить це швидше.

[LENUSIA 7]

РОБОТА З БАТЬКАМИ
Тематика лекцій для батьків

1. Зробимо свою квартиру безпечною для дітей.
2. Вчимо дитину спілкуватися (дитина сама вдома, контакти з незнайомими).
3. Здоров’я вашої дитини (режим дня, культурно-гігієнічні, оздоровчо-загартувальні заходи, харчування, фізичний і психічний розвиток).
4. Родинні ігри (організація ігрової діяльності вдома).
5. Організація і проведення відпочинку з дітьми (безпека відпочинку біля водойм, у лісі, спілкування з природою з користю для розуму і без шкоди для здоров’я і навколишнього середовища).
6. Азбука безпеки (правила поводження на проїжджій частині).

Тематика бесід та консультацій для батьків
1. Отруйні рослини (отруйні рослини нашої місцевості; перша допомога при отруєнні грибами, ягодами, рослинами).
2. Відпочинок влітку (правила відпочинку з дітьми біля водойм; перша допомога при сонячному (тепловому) ударі та опіках).
3. Особливості харчування дитини (фізіологічні особливості дитини дошкільного віку; раціональне та збалансоване харчування; культура харчування; культурно-гігієнічні навички дітей).
4. Дитячий дорожньо-транспортний травматизм (статистичні дані; умови запобігання).
5. Улюблені дитячі справи (ігри; перегляд телепередач; рухова діяльність).
6. Що необхідно знати дитині про правила поведінки на дорозі та в транспорті (вулиця; транспортні засоби; правила користування ними).
7. Як вберегти дитину від вогню.
8. Правила гасіння пожежі.
9. Навчання дітей правил пожежної безпеки – загальне завдання дитячого садка і сім’ї.
10. Консультація із працівниками пожежної охорони «Як врятувати дитину від біди».
11. Правила пожежної безпеки при влаштуванні новорічної ялинки.
12. Вогонь – не гра.
13. Як навчити дітей правил пожежної безпеки.
14. Що необхідно робити у випадку пожежі в квартирі.

Орієнтовна тематика батьківських зборів
1. Як і коли Ви навчаєте свою дитину правильному поводженню в довкіллі.
2. Роль батьків у формуванні у дітей початкових знань про пожежну безпеку та дотримання відповідних правил.
3. Чи можете Ви вважати себе взірцем для дитини в дотриманні правил безпечної поведінки?
4. Як поставити перепони агресії з екрану?
5. Як створити безпечні умови перебування дитини вдома?
6. Як зробити відпочинок вашої родини корисним та безпечним?
7. Протипожежні знання – в кожну сім’ю.

Анкета для педагогів та батьків
1. З якого віку дитину можна відпускати саму пересуватися по місту, на транспорті?
2. Чи порушуєте Ви правила дорожнього руху?
3. Чи віддасте грабіжникові свій гаманець із заробітною платою за його вимогою, чи будете протидіяти?

Анкета для батьків
1. Чи залишаєте Ви свою дитину саму вдома?
2. Чи дозволяєте Ви їй гуляти самій у дворі?
3. Чи дозволяєте Ви дитині підходити до телефону?
4. Чи дозволяєте Ви відчиняти дитині вхідні двері?
5. До кого дитина може звернутися за допомогою, Чи знає вона телефони родичів, сусідів?
6. Чи дозволяєте Ви дитині запалювати газ, вмикати електроприлади і апаратуру?
7. Чи вчите Ви свою дитину правильно поводитися в складних і несподіваних ситуаціях?
8. Що найбільше тривожить Вас? Що, на Вашу думку, є найбільш небезпечним для Вашої дитини?
9. Чи відверта з Вами дитина? Чи довіряє вона Вам?
10. Чи завжди Ви переходите дорогу на зелене світло світлофора?
11. З якої сторони Ви обходите автобус?
12. У яку сторону Ви дивитеся, перш ніж почати переходити вулицю?
13. Як часто Ви використовуєте «острівок безпеки»
14. Як часто Ви порушуєте правила руху?
15. Чи знає Ваша дитина, що таке «зебра»?
16. Які методи використовуєте Ви, щоб пояснити своїй дитині, де дозволяється гратися малюкам?

Матеріали до проведення круглого столу для батьків (диспутів):
1. Хто і що створює безпеку дитини в оточуючому середовищі?
2. Який спосіб життя дитини можна вважати здоровим?
3. Яку роль відіграють батьки та дорослі члени родини в організації безпечної життєдіяльності дитини-дошкільника?
4. Як навчити дитину бачити та аналізувати небезпечні ситуації?
5. Як діє людина в екстремальних ситуаціях – свідомо чи інстинктивно?
Доцільно організувати:
1. Усний журнал для батьків «Сам вдома»
2. Спільна розвага з дітьми «Школа безпеки»
Наочна інформація:
«Не залишайте дітей одних»
«Укуси тварин (собак, комах)»
«Отруйні рослини»
«Будьте обережні – отруйні гриби!»

Діагностичне анкетування вихователів на тему
« Безпека життєдіяльності дітей дошкільного віку»
1. Прізвище, ім’я, по-батькові. Вік.
2. Педагогічний стаж.
3. Яким видам діяльності та формам роботи з дітьми віддаєте перевагу.
4. Оцініть свої знання правил поведінки: в загальних місцях, на вулиці, на воді та під час стихійних лих (%).
5. Які свої наробки щодо безпеки життєдіяльності дітей дошкільного віку ви можете запропонувати колегам?
6. У яких видах роботи щодо безпеки життєдіяльності дітей потрібна допомога? Що викликає труднощі?
7. Які консультації, яку допомогу хотіли би отримати з питань безпеки життєдіяльності дітей дошкільного віку?

[Султана]

Знаки дорожні завжди пам’ятай
Діти стоять по обидва боки імпровізованого пішохідного переходу. Збоку висять дорожні знаки.
ВЕДУЧА: Місто, в якому з тобою живем,
Можна по праву зрівнять з Букварем.
Азбуку вулиць розкривши для нас,
Місто уроки дає повсякчас.
Ось вона азбука, – треба всю знать, –
Вздовж тротуару, глянь, знаки висять.
Азбуку м’яса завчи до ладу,
Щоб не потрапити раптом в біду.
ВЕДУЧА: Діти, сьогодні ми з вами пригадаємо правила поведінки на дорозі. Ось перед вами розмітка. Хто знає, що вона означає? Так, це сама головна розмітка для пішохода – «зебра». Ця розмітка застосовується для позначення місць організованого переходу людей через дорогу. Вона рівнозначна дорожньому знаку «Пішохідний перехід». Вони повторюють один одного, але можуть діяти і самостійно, кожен сам по собі чи в поєднанні. Як ви думаєте, навіщо одразу дві позначки? Влітку, весною чи восени водіям краще помітна «зебра», а от взимку, коли на дорогу випаде сніг, її не видно. Тоді на допомогу приходить дорожній знак. Перед тим, як перейти дорогу, що потрібно зробити? Насамперед подивитись наліво та направо. А ви знаєте, де у вас ліво, а де право?
ГРА «Вліво, вправо»: Ти наліво повернись і уважно подивись,
Чи не їде де машина, то ж її ти пропусти.
Ти направо повернись, теж уважно подивись,
Там назустріч йде машина, і її ти пропусти.
ВЕДУЧА: Є в нас такі діти, які не знають, де яка у них рука?
ДИТИНА: Раз учень стояв на розвилці доріг.
Де право, де ліво второпать не міг,
Та раптом школяр чубок причесав
Тією рукою, якою писав,
І м’яч підкидав, і книжку гортав,
«Ур-ра!» – він підскочив угору до хмар.
Де право, де ліво второпав школяр.
ВЕДУЧА: То де у нас права рука. Підняли! А тепер ліву.
ВЕДУЧА: Відгадайте загадку: Він має по три ока, по три з кожного боку,
Та всіма ними одразу він не дивиться в упор.
На перехресті висить і дивиться суворо,
Це всім відомий людям триокий… (Світлофор)
СВІТЛОФОР: Я – веселий Світлофор, звуть мене – Моргайко,
На дорозі прошу вас ви часу не гайте.
Знають правила усі: пішоходи й водії:
Як червоне світло – стій, переходити й не мрій!
Жовте світло – зачекай, підготуйся, не дрімай,
Як зелене – можеш йти і здоровим будеш ти.
СВІТЛОФОР: Тож на яке світло можна йти? А на яке перехід заборонено?
ГРА «СВІТЛОФОР»
ВЕДУЧА: Послухайте, що буде, якщо нехтувати цими правилами.
Іде по вулиці один якийсь дивак громаданин.
Йому порадили:
ДІТИ: Заждіть! Червоне світло он горить
На світлофорі. Знає всяк: Не можна йти тепер ніяк.
ДИВАК: Червоне світло? Не біда!
ВЕДУЧА: Громадянин відповіда.
Іде він, цей дивак на вид,
Не там, де напис «Перехід»,
Він грубіянить на ходу:
ДИВАК: Де хочу, там і перейду!
ВЕДУЧА: Водій здивований, а все ж кричить:
ВОДІЙ: Куди, роззяво йдеш?!
ВЕДУЧА: Та швидше, швидше загальмуй, цього роззяву порятуй.
А що якби водій сказав: «На світлофор я наплював!»
Як заманеться їхав би? А постовий пішов собі?
Ходив би кожен, як умів? Ой, там, де вулиця була,
Де кожен звик ходить,айнеймовірніші діла
Розпочалися вмить.
Сигнали, крики: «Виручай!..»
Машина – просто на трамвай.
Трамвай наїхав на машину,
Машина врізалась б в вітрину…
Та ні: стоїть на мостовій
Регулювальник – постовий,
Триокий світлофор висить,
І знає правила водій. ( О.Бедарьов)
СВІТЛОФОР: Діти, а чи ви бува не зустрічали таких громадян? Навіщо правила вуличного руху? А зараз ми проведемо гру.
ГРА «ЗАБОРОНЕНО – ДОЗВОЛЕНО»
СВІТЛОФОР: І дороги, і бульвари –
Всі шумливі в наші дні,
Ти проходь по тротуару
Лиш по правій стороні!
Пустувати тут, де люди, (за-бо-ро-не-но!)
Стань взірцевим пішоходи! – (Це доз-во-ле-но)
Як заходиш у автобус,
Краще уперед пройди,
Не крутись, це заважає,
Стій спокійно чи сиди.
Їхать «зайцем» – знають всі – це ( За-бо-ро-не-но!)
А бабусі дати місце – (Це доз-во-ле-но!)
Якщо ти гуляєш десь там,
Бігаючи, не забудь:
Переходиш перехрестя –
Особливо пильним будь.
Йти, коли червоне світло, – (За-бо-ро-не-но!)
На зелене навіть дітям йти (Доз-во-ле-но). (В.Семерін)
СВІТЛОФОР: А де ж це мої помічники?
ЗНАКИ: Ми яскраві і веселі,
Прикрашаєм міста й села.
Де підйом доріг чи злом,
Стоїмо ми за селом.
Гратись в нас нема часу,
Несемо ми не красу.
Ми життя людське рятуєм,
Хоч про те не репетуєм.
Знати нас повинен кожен.
Зневажати нас не можна. (Л. Лук’янець)
ГРА «ЩО ОЗНАЧАЮТЬ ЦІ ЗНАКИ?»
ЗНАКИ: А ми для вас підготували загадки.
Я не їм вівса і сіна,
Дайте випити бензину.
Всіх коней я обжену,
Куди хочеш побіжу. (Автомашина)
Дім по вулиці повзе,
На роботу всіх везе.
Не на курячих ногах,
У гумових чобітках. (Автобус)
Чи може бути в дощика
Чотири колеса?
Скажіть, як називаються
Такі от чудеса? (Поливальна машина)
Чудо-двірник перед нами
Величезними руками
За одну хвилину згріб
На дорозі білий сніг. (Снігозбиральна машина)
Ось така загадка вам:
Він любить все робити сам –
Сам розвантажує вантаж,
Сам заїздить у свій гараж. (Самоскид)
СВІТЛОФОР: Молодці!
Я тобі сказати мушу, що живемо ми лиш раз.
Бережи свою ти душу й згадуй правила щораз.
Будь обачним на дорозі і сигналам всім корись,
Роззирнись навкруг на розі і щодуху не несись.
Той живе без смутку й лиха, хто все робить, що вивча.
Далі буде той, хто тихо йде їде й сил не витрача.
Лихачам скажу непевно: поміркованість в ціні.
Не жартуй з життям даремно, вір лиш правилам й мені. (Л.Лук’янець)
ПРОХОДЬ ОБЕРЕЖНО
1. Наше славне місто повне руху
І машини швидко всі біжать
Та дорожні знаки й світлофори
Нам яскраво день і ніч горять.
Приспів:
Так проходь же обережно
Твердо кожен крок узгодь
Лише тільки там, де можна 2 рази
Ти дорогу переходь.
2. Так пильнуй уважно крок свій кожен,
За машиною ти пильно стеж.
У путі баритися не можна,
Да і гав ловить не можна теж.
Приспів. 2 рази

[Кремень]

Обжд 2014 (старша група)
Сьогодні ми з вами зібрались у цій залі, щоб взяти участь у пізнавльно-прзважальній програмі Що? Де? Коли?
Для цієї програми ми з вами розділимось на 2 команди: "Чомусики" і "Пізнайки"
Прошу команди зайняти свої місця.
А тепер ми будемо крутити лототрон.
№ "Обережно з вогнем"
Завдання для "Чомусиків"
"Розкажіть, що потрібно робити, щоб не трапилась пожежа?"
- не вмикати самим електроприлади;
- не користуватися газовими електроприладами;
- не гратися сірниками, запальничками, жаринками;
- брати в руки незнайомі речі.
Завдання для "Пізнайок"
" Що потрібно робити, якщо трапилась пожежа?"
- накрити вогонь килимком, засипати піском, залити водою;
- при розповсюдженні вогню затулити рот і ніс вологою тканиною і просуватись до виходу ближче до підлоги - там більше кисню;
- не відчиняти вікна, щоб не підживлювати вогонь притоком свіжого повітря;
- якщо вогонь відрізав шлях до виходу, виходь на балкон, зачини двері і клич на допомогу;
- якщо полумя охопило одяг - не можна бігти - вітер буде його посилювати. Потрібно впасти на землю і качатися, намагаючись збити іогонь.
Продовжуємо далі крутити лототрон.
Кулька № "Небезпека на дорозі"
Завдання для Пізнайок
"Розкажіть про правила поведінки в транспорті"
- не сідати до транспорту без супроводу дорослих;
- на зупинці автобус і тролейбус обходити позаду, а трамвай - попереду;
- не кричати, не смітити, не бігати у транспорті;
- поступатися місцем старим або хворим людям.
Для Чомусиків
"Розкажіть як потрібно переходити вулицю?"
- не перетинати вулицю в недозволених місцях;
- переходити дорогу тільки "зеброю", на зелений сигнал світлофора, або на відповідний сигнал регулювальника;
- не вискакувати зненацька перед транспортними засобами;
- переходити вулицю через підземний перехід;
- не можна гратися на дорозі, їздити на роликах, санчатах, ковзанах поблизу проїжджої частини.
Крутять лототрон
№ - музична пауза.
Вихователь: Давайте заспіваємо пісню "Світлофор"
Пісня "Світлофор"
Гра "Світлофор"

Вихователь: Продовжуємо далі крутити лототрон.
Кулька з № "Рятувальні служби"
Щоб виконати ці завдання, ви повинні уважно вислухати ситуацію і підняти табличку із номером рятувальної слуюби, яку потрібно викликати.
Для Чомусиків , «Пізнайок»
1.Марійка відчула сильний запах газу. За яким номером потрібно зателефонувати і повідомити про небезпеку?
2. Граючись на майданчику, дитина впала з годалки і дістала травму ноги. Який номер нам допоможе у цій ситуації?
3.У лісі виникла пожежа. За яким номером потрібно викликати рятівників?
4. До Миколки у двері дзвонить незнайомець і вимагає негайно відкрити двері. Підніміть ту табличку з номером, за яким потрібно зателефонувати.
Крутимо далі лототрон.
Кулька № «Незвичайний ящик».
Вихователь: Що в ньому лежить ви дізнаєтесь відгадавши загадку.
Добрий друг цей на дорозі
Ставиться не так собі,
Як подружиться з ним кожен,
Допоможе він тобі.
Це - дорожній знак.
Вихователь показує, діти називають.
Гра "Склади дорожні знаки" ( пазли)
Продовжуємо крутити лототрон
№ Бліц турнір
Завдання для Пізнайок
1.Кому дає команди світлофор? (пішоходам, транспорту)
2.Чи можна рухатись на червоне світло світлофора?
3. З якого боку потрібно обходити автобус?
Завдання для Чомусиків
1. Як називається паличка для регулювальника. ( жезл)
2. Скільки кольорів має світлофор?
3. Як називається доріжка для пішоходів? (Зебра, пішохідний перехід)
Вихователь: А тепер я вам пропоную порати в гру . Коли я буду називати водний вид транспорту ви будете плескати в долоні, а якщо інші види - ні.
Гра "Види транспорту"
( Автомобіль, велосипед, човен, самокат, трактор, комбайн, корабель, поливальна машина, автобус, баржа, поїзд, паром, водний велосипед)

№ "Небезпечні речі"
Вихователь: пропоную 3 учасникам з кожної команди підійти до столу, приготуватись і продемонструвати небезпечні предмети.
1. Я маленька і вертлява. Діти! - голкою я звуся,
Річ я дуже небезпечна, бо я боляче колюся.
2. А я голчина сестра, зачекай-но хвильку.
Я теж дуже небезпечна, бо я звуся шпилька.
3. З піджака я втік у тата. Ґудзик - ось хто я такий.
Стережись мене ковтати, бо я дуже несмачний.
4.Я - на кухні скрізь доречний, мною все, що хочеш ріж..
Та я дуже небезпечний, бо я звуся гострий ніж.
5. Обережно! Стій, будь ласка, бо я звусь - гаряча праска.
Хто до мене доторкнеться, той одразу ж обпечеться.
6. Небезпечні сірники, їх у руки не бери.
Бо з вогнем погані жарти, гратися із ним не варто.
Вихователь: Ось і підходить до кінця наш конкрс. Пропонуємо журі підбити підсумки. А ми давайте затанцюємо веселий танок "Бібіка".
Танок
Журі підводить підсумки і нагороджує всіх учасників.