Страница 3 из 4 ПерваяПервая 1234 ПоследняяПоследняя
Показано с 31 по 45 из 57

Тема: Диагностика физического развития

  1. #31
    Местный
    Регистрация
    11.06.2010
    Адрес
    Калининградская обл.
    Сообщений
    269
    Поблагодарил Поблагодарил 
    88
    Поблагодарили Поблагодарили 
    44
    Поблагодарил в

    16 сообщениях

    По умолчанию

    алька5, не смогла открыть, а посмотреть хочется.

  2. #32
    Новичок
    Регистрация
    17.03.2012
    Адрес
    Россия
    Сообщений
    24
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Спасибо Поблагодарили 
    1
    Поблагодарил в
    1 Post

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от алька5 Посмотреть сообщение
    я беру по этим нормативам и заполняю вот эти карты мне дала методист, где она брала не знаю,но делюсь, работаю по Веракса .... http://yadi.sk/d/Xs-EJGpyAvbbj http://yadi.sk/d/9vAWr9KxAvbpk
    обновите пожалуйста!!!!!

  3. #33
    Пользователь Аватар для алька5
    Регистрация
    18.02.2011
    Адрес
    Жуковский
    Сообщений
    97
    Поблагодарил Поблагодарил 
    10
    Поблагодарили Поблагодарили 
    10
    Поблагодарил в

    4 сообщениях

    По умолчанию

    kristinakhb пожалуйста!!!!! http://yadi.sk/d/2IRQnfGwQpodk , http://yadi.sk/d/I8ZocZb9Qpq8Z

  4. #34
    Новичок
    Регистрация
    27.10.2013
    Адрес
    г новокузнеук
    Сообщений
    4
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    здравствуйте, девочки. подскажите, как оформляется аналитическая справка на конец года

  5. #35
    Новичок Аватар для iren12
    Регистрация
    17.04.2011
    Адрес
    саратов
    Сообщений
    16
    Поблагодарил Поблагодарил 
    24
    Спасибо Поблагодарили 
    2
    Поблагодарил в
    1 Post

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от Олианна Посмотреть сообщение
    Мониторинг физического развития детей с ОНР
    http://files.mail.ru/BK48RB
    Олианна, обновите пожалуйста ссылку, выдает ошибку. Давно ищу диагностику для детей с ОНР. Коллеги, может у кого-нибудь есть образец плана для групп с ОНР? Поделитесь пожалуйста. Мой e-mail iren12.03@mail.ru

  6. #36
    Местный Аватар для Олианна
    Регистрация
    29.10.2010
    Адрес
    Москва
    Сообщений
    220
    Поблагодарил Поблагодарил 
    11
    Поблагодарили Поблагодарили 
    55
    Поблагодарил в

    30 сообщениях

    По умолчанию

    iren12,Зайдите на почту. Я вам переслала материал по диагностике...

  7. Следующий пользователь сказал cпасибо Олианна за это полезное сообщение:

    iren12 (05.09.2016)

  8. #37
    Новичок
    Регистрация
    14.09.2010
    Сообщений
    4
    Поблагодарил Поблагодарил 
    1
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Здравствуйте! если не трудно, скиньте, пожалуйста, материал и мне: mosichevae@mail.ru

  9. #38
    Мастер Аватар для TRENER
    Регистрация
    29.11.2009
    Адрес
    г.Димитровград
    Сообщений
    741
    Поблагодарил Поблагодарил 
    452
    Поблагодарили Поблагодарили 
    369
    Поблагодарил в

    68 сообщениях

    По умолчанию

    программа медпедконтроля http://ladushka73.ru/index.php?id=21
    Фарида Рамазановна

  10. Следующий пользователь сказал cпасибо TRENER за это полезное сообщение:

    наталья26 (07.06.2016)

  11. #39
    Новичок Аватар для Татьяна Степ.
    Регистрация
    09.11.2011
    Сообщений
    5
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от алька5 Посмотреть сообщение
    Попробую еще раз если не получится , то извините ОТЧЕТ О ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЫ ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ СМИ
    Здравствуйте. По вашим ссылкам нет ничего((

  12. #40
    Новичок Аватар для Татьяна Степ.
    Регистрация
    09.11.2011
    Сообщений
    5
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от алька5 Посмотреть сообщение
    kristinakhb пожалуйста!!!!! http://yadi.sk/d/2IRQnfGwQpodk , http://yadi.sk/d/I8ZocZb9Qpq8Z
    спасибо

  13. #41
    Новичок Аватар для Татьяна Степ.
    Регистрация
    09.11.2011
    Сообщений
    5
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от TRENER Посмотреть сообщение
    программа медпедконтроля http://ladushka73.ru/index.php?id=21
    отлично, спасибо!

  14. #42
    Пользователь
    Регистрация
    16.05.2010
    Адрес
    кизил
    Сообщений
    77
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    34
    Поблагодарил в

    9 сообщениях

    По умолчанию

    Индивидуальная карта развития ребенка
    Образовательная область « Физическая культура»
    Фамилия, имя ____________________________________________ Дата рождения_____________________________________________
    Показатели развития 3-4 4-5 5-6 6-7
    Группа здоровья
    Развитие психофизических качеств
    Выносливость + + +
    Сила (скоростно-силовые) + + + +
    Быстрота + + + +
    Ловкость (координация движений) + + + +
    Накопление и обогащение двигательного опыта (овладение основными движениями)
    Ходьба, упражнения в равновесии + + + +
    Бег + + + +
    Групповые упражнения с переходами + + +
    Ползание, лазанье + + + +
    Прыжки + + +
    Катание, подбрасывание и ловля, отбивание, метание, ведение, бросок набивного мяча. + + + +
    Спортивные игры + + +
    Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании
    Участие в совместных играх и физических упражнениях. + + + +
    Участие в подвижных играх + + + +
    Активность в самостоятельной двигательной деятельности + + + +
    Участие в спортивных играх и упражнениях + +
    Уровень:
    Н-1.0-1.4; С- 1.5-1.4; В - 2.5-3.0
    3-4 4-5 5-7
    Низкий 10-14 14-19 15-21
    Средний 15-24 20-34 22-37
    Высокий 25-30 35-42 38-45
    КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УРОВНЕЙ РАЗВИТИЯ ПО ОО « ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
    3-4
    НИЗКИЙ: Ребенок напряжен, неуверенно выполняет большинство упражнений , движения скованные, координация движений низкая (в ходьбе, беге, лазании), не умеет действовать по указанию воспитателя, согласовывать свои движения с движениями других детей, отстает от общего темпа выполнения упражнений, необходим отдельный показ упражнений, движений. Активно и заинтересованно участвует в подвижных играх.
    СРЕДНИЙ: Ребенок уверенно, с небольшой помощью воспитателя выполняет основные движения, общеразвивающие упражнения, соблюдает направление, основную форму и последовательность действий, действует в соответствии с указаниями в общем ритме и темпе, с желанием включается и осваивает новые разнообразные движения, соблюдает правила в подвижных играх.
    ВЫСОКИЙ: Ребенок уверенно, самостоятельно и точно выполняет задания, действует в общем для всех темпе, легко находит свое место при совместных построениях и в играх, быстро реагирует на сигнал, переключается с одного движения на другое, с большим удовольствием участвует в играх, строго соблюдает правила, стремится к выполнению ведущих ролей в игре.
    4-5
    НИЗКИЙ: Ребенок допускает существенные ошибки в технике движения. Не соблюдает заданный темп и ритм, действует только в сопровождении показа воспитателя. Нарушает правила в играх, с интересом в них участвует. Ошибок в действиях других не замечает.
    СРЕДНИЙ: Ребенок владеет главными элементами техники большинства движений. Способен самостоятельно выполнять упражнения на основе предварительного показа. Иногда замечает ошибки при выполнении упражнений и нарушение правил в играх. Увлечен процессом и не всегда обращает внимание на результат. В играх активен, положительно относится ко всем предлагаемым, особенно новым упражнениям.
    ВЫСОКИЙ: Ребенок проявляет стойкий интерес к физическим упражнениям. Осуществляет элементы контроля над действиями сверстников, замечает нарушение правил в играх. Наблюдается перенос основных упражнений в самостоятельную деятельность.
    5-6
    НИЗКИЙ: Ребенок неуверенно выполняет сложные упражнения. Не замечает ошибок детей и свои. Нарушает правила в игре, увлекаясь ее процессом. С трудом сдерживает свои желания, слабо контролирует способ выполнения упражнений. Не обращает внимания на качество движений. Интерес к физическим упражнениям низкий.
    СРЕДНИЙ: Ребенок правильно выполняет большинство физических упражнений, но не всегда проявляет должные усилия. Верно оценивает движения сверстников, иногда замечает собственные ошибки. Понимает зависимость между качеством выполнения упражнений и результатом. Хорошо справляется с ролью водящего, правил не нарушает, но интереса к самостоятельной организации не проявляет.
    ВЫСОКИЙ: Ребенок уверенно, точно, с большим напряжением и хорошей амплитудой, в заданном темпе и ритме, выразительно выполняет упражнения. Способен творчески составить несложные комбинации (варианты) из знакомых упражнений. Проявляет самоконтроль и самооценку. Стремится к лучшему результату, осознает зависимость между качеством выполнения упражнения и его результатом. Интерес к физическим упражнениям высокий, стойкий.
    6-7
    НИЗКИЙ: Ребенок допускает ошибки в основных элементах сложных физических упражнениях. Слабо контролирует выполнение движений, затрудняется в их оценке. Допускает нарушение правил в подвижных и спортивных играх, чаще всего в силу недостаточной физической подготовленности. Снижен интерес к физическим упражнениям.
    СРЕДНИЙ: Ребенок технически правильно выполняет большинство физических упражнений, проявляет при этом должные усилия, активность и интерес. Способен оценивать движения других детей, упорен в достижении своей цели и положительного результата. Самоконтроль и самооценка непостоянны (эпизодически проявляются).
    ВЫСОКИЙ: Ребенок результативно, уверено, мягко, выразительно и точно выполняет физические упражнения. Самоконтроль и самооценка постоянны. Проявляет элементы творчества и двигательной деятельности, самостоятельно составляет простые варианты из освоенных физических упражнений и игр, через движения передает разнообразие конкретного образа (персонажа, животного), стремится к неповторимости (индивидуальности) в своих движениях. Интерес к физическим упражнениям устойчивый.
    Развитие физических качеств
    3-4
    Энергично отталкивается в прыжках на двух ногах, прыгает в длину с места; проявляет ловкость в челночном беге; умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега в соответствии с указаниями педагога.
    4-5 Прыгает в длину с места ; может пробежать по пересеченной местности в медленном темпе 200—240 м; бросает набивной мяч (0,5 кг), стоя из-за головы.
    5-6 Может прыгать на мягкое покрытие (высота 20 см), прыгать в обозна¬ченное место с высоты 30 см, прыгать в длину с места , с разбега , в высоту с разбега , прыгать через короткую и длинную скакалку. Умеет лазать по гимнастической стенке (высота 2,5 м) с изменением темпа. Умеет метать предметы правой и левой рукой на расстояние , в вертикальную и горизонтальную цель с расстояния 3-4 м, сочетать замах с броском, бросать мяч вверх, о землю и ловить его одной рукой, отбивать мяч на месте , в ходьбе. Владеет школой мяча.
    6-7 Может прыгать на мягкое покрытие (с высоты до 40см); прыгать в длину с места , с разбега ;в высоту с разбега - прыгать через короткую и длинную скакалку разными способами. Может перебрасывать набивные мячи (вес 1 кг), бросать предметы в цель из разных исходных положений, попадать в вертикальную и горизонтальную цель с расстояния 4-5 м, метать предметы правой и левой рукой на расстояние , метать предметы в движущуюся цель. Ходит на лыжах: переменным скользящим шагом на расстояние , поднимается на горку, спускается с горки, тормозит при спуске. Проявляет статическое и динамическое равновесие, координацию движений при выполнении сложных упражнений
    Накопление и обогащение двигательного опыта (овладение основными движениями)
    3-4 Сохраняет равновесие при ходьбе и беге по ограниченной плоскости, при перешагивании через предметы может ползать на четвереньках, лазать по лесенке-стремянке, гимнастической стенке произвольным способом умеет ходить прямо, не шаркая ногами, сохраняя заданное воспитателем направление. Может катать мяч в заданном направлении с расстояния 1,5 м, бросать мяч двумя руками от груди, из-за головы; ударять мячом об пол, бросать его вверх и ловить; метать предметы правой и левой рукой .
    4-5 Ходит свободно, держась прямо, не опуская головы ; уверенно ходит по бревну (скамейке), удерживая равновесие; умеет лазать по гимнастической стенке вверх и вниз приставным и чередующимся шагами. В прыжках в длину с места отталкивается двумя ногами и мягко приземляется, подпрыгивает на одной ноге. Ловит мяч руками, многократно ударяет им об пол и ловит его; бросает предметы вверх, вдаль, в цель, через сетку. Чувствует ритм, умеет ходить, бегать, подпрыгивать, изменять положение тела в такт музыке или под счет.
    5-6 Умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп выполняет упражнения на статическое и динамическое равновесие ,умеет перестраиваться в колонну по трое, четверо; равняться, размыкаться в колонне, шеренге; выполнять повороты направо, налево, кругом ходит на лыжах скользящим шагом на расстояние около 2 км; ухаживает за лыжами. Умеет кататься на самокате. Участвует в спортивных играх и упражнениях, в играх с элементами соревнования, играх-эстафетах
    6-7 Выполняет правильно технику всех видов основных движений: ходьбы, бега, прыжков, метания, лазанья умеет перестраиваться:- в 3-4 колонны,- в 2-3 круга на ходу- в две шеренги после расчета на «первый-второй»- соблюдать интервалы во время передвижения выполняет физические упражнения из разных исходных положений четко и ритмично, в заданном темпе, под музыку, по словесной инструкции следит за правильной осанкой

    Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании
    3-4 Принимает участие в совместных играх и физических упражнениях проявляет интерес к физическим упражнениям, умеет пользоваться физкультурным оборудованием в свободное время проявляет положительные эмоции, активность в самостоятельной и двигательной деятельности проявляет самостоятельность в использовании спортивного оборудования (санки, лыжи, трехколесный велосипед)проявляет самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх
    4-5 Активен, с интересом участвует в подвижных играх ; инициативен, радуется своим успехам в физических упражнениях .Умеет самостоятельно и творчески использовать физкультурный инвентарь для подвижных игр
    5-6 Участвует в упражнениях с элементами спортивных игр: городки, бадминтон, футбол, хоккей; проявляет самостоятельность, творчество, выразительность и грациозность движений. Умеет самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры. Проявляет интерес к разным видам спорта
    6-7 Участвует в играх с элементами спорта (городки, бадминтон, баскетбол, футбол, хоккей, настольный теннис). Умеет самостоятельно организовывать подвижные игры, придумывать собственные игры проявляет интерес к физической культуре и спорту, отдельным достижениям в области спорта проявляет интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, теннис, хоккей, футбол)

  15. #43
    Местный Аватар для карабас
    Регистрация
    14.07.2011
    Адрес
    Россия
    Сообщений
    126
    Поблагодарил Поблагодарил 
    138
    Спасибо Поблагодарили 
    1
    Поблагодарил в
    1 Post

    По умолчанию

    Добрый вечер, вновь прошу вернуться к диагностике физической подготовленности дошкольников, где прочитать по фгос надо проводить или нет, ответьте, спасибо
    Л. Березняк

  16. #44
    Местный Аватар для SaDi
    Регистрация
    30.01.2011
    Адрес
    Челябинская обл
    Сообщений
    426
    Поблагодарил Поблагодарил 
    128
    Поблагодарили Поблагодарили 
    95
    Поблагодарил в

    28 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от карабас Посмотреть сообщение
    Добрый вечер, вновь прошу вернуться к диагностике физической подготовленности дошкольников, где прочитать по фгос надо проводить или нет, ответьте, спасибо
    Педагогическую диагностику как проводили, так и необходимо проводить. Данные должны использоваться только для себя, и не выносятся на обсуждение.
    Надежда

  17. #45
    Местный Аватар для карабас
    Регистрация
    14.07.2011
    Адрес
    Россия
    Сообщений
    126
    Поблагодарил Поблагодарил 
    138
    Спасибо Поблагодарили 
    1
    Поблагодарил в
    1 Post

    По умолчанию

    тестирование обязательно
    Л. Березняк

Страница 3 из 4 ПерваяПервая 1234 ПоследняяПоследняя

Социальные закладки

Социальные закладки

Ваши права

  • Вы не можете создавать новые темы
  • Вы не можете отвечать в темах
  • Вы не можете прикреплять вложения
  • Вы не можете редактировать свои сообщения
  •  
Яндекс.Метрика free counters Рейтинг@Mail.ru