Эксперименты для дошколят

**sanechka17** · 26.06.2011, 21:31

И вот ещё "Организация экспериментальной деятельности с детьми дошкольного возраста" (с конспектами) http://files.mail.ru/OPNS9X

**sanechka17** · 28.06.2011, 16:17

Картотека "Эксперименты" http://files.mail.ru/OM17AY

**ElenaV** · 10.07.2011, 06:37

http://vospitatelivsexgorodov.3bb.ru...nia.ru/0134667 игры- эксперементирования с детьми младшего дошкольног возраста(интернет)

**e-Lenka16** · 13.10.2011, 19:54

Название: Тропинками Вселенной: методические рекомендации по формированию элементарных астрономических знаний у старших дошкольников
Автор: Н.Н.Тятюшкина, О.Е.Ермак
Скачать с depositfiles.com
Зеркало turbobit.net

**ЕленаФл** · 20.10.2011, 04:49

Мне понравилась статья из книги Глен Веччионе "Сделай сам! 100 самых интересных самостоятельных научных проектов".
Изучение паутины
Вам потребуются:
- Плотная черная бумага (обычные листы и большие листы)
- Ножницы - Садовые перчатки - Лак для волос
- Хороший помощник Этот проект научит тебя аккуратно собирать паутину, чтобы можно было ее изучать. Паутину проще найти весной или осенью, а самое лучшее время для ее поисков - раннее утро. Сначала обязательно прочитай что-нибудь про пауков, которые водятся в твоем районе. Среди них могут быть и ядовитые. Таких пауков и их паутину лучше не трогать. Основные типы паутины - концентрическая, треугольная и мелкоячеистая. Ядовитые пауки обычно плетут концентрическую паутину.
Схема работы:
1. Выбери подходящую паутину. Если увидишь паука, постарайся определить его. Надев перчатки, поднеси черную бумагу к паутине сзади. Помощник с ножницами и лаком для волос должен быть рядом.
2. Аккуратно побрызгав лаком на паутину и бумагу, надо перерезать основные нити, держащие паутину.
3. Зафиксируй паутину лаком и оставь на ночь для высыхания.
Результат: Паутина на бумаге должна быть красивой и четкой. Отдельные части паутины можно внимательно изучить с помощью лупы.
Объяснение: За миллионы лет пауки научились плести паутину различного рисунка. Каждая паутина соответствует условиям жизни паука и лучше всего подходит для его любимой пищи. Паук начинает плести паутину с ее основных частей - осевых нитей и нитей крепления. Затем промежутки между основными нитями он заполняет сеткой более тонких нитей. Нити паутины образуются в специальном органе на брюшке паука.
Совет по подготовке отчета:
Помести все собранные паутины в рамки под стекло. Напиши, где они найдены.
Знаешь ли ты? Паутина очень устойчива, очень долговечна и очень прочна. Она прочнее шелка, прочнее любого синтетического волокна и прочнее стальной проволоки. Если из паутины паука-крестовика спрясть веревочку толщиной в карандашный грифель, то, чтобы ее порвать, потребуется груз около 250 килограммов, то есть на такой веревочке можно подвесить небольшую корову. На шелковой веревочке такой же толщины можно подвесить только 35 килограммов, на нейлоновой - около 50-60, и чуть больше на стальной проволоке.
Ученые провели эксперимент по изучению влияния невесомости на строительные способности пауков. Отправленные в космос вместе с космонавтами, пауки сначала растерялись, но потом сплели паутину точно так же, как сделали бы это на Земле.

Скоро у нас опорный семинар по экологии, хочу предложить для ознакомления воспитателям района, думаю понравится.

**ленночка** · 20.10.2011, 11:03

Привет, девчонки. Я работаю по теме "Пізнавально дослідніцька діяльність з дітьми дошкільного віку", буду рада поделиться своими работами

Конспект занятт в середній групі «День народження Сніговика»
Мета

Пізнавальний розвиток – формувати уявлення про сніг як типове явище для холодної пори року нашої місцевості; помічати властивості та якості снігу; провести зв'язок між снігом та водою, методом досліджень прийти к висновку що сніг – це вода; розвивати логічне мислення

Мовленнєвий розвиток –удосконалювати розповідне мовлення, продовжувати вчити відповідати на запитання; вправляти у побудові словосполучень із заданим словесним матеріалом, формувати вміння за допомогою дорослого складати розповіді про свої спостереження в природі

Соціально-моральний розвиток – створювати в групі товариську, доброзичливу атмосферу; навчати злагоджено гратися разом

Емоційно – ціннісний розвиток – сприяти позитивному емоційному розвитку малят; викликати радість та подив від спостережень

Креативний розвиток – виховувати допитливість до нового, поки ще невідомого дітям у природі; навчати малят обґрунтовувати хід своїх думок

Фізичний – заохочувати участь малят у ігрових вправах; покращувати координацію рухів

Гра «Зберіться разом» - спрямована на розвиток чуття коллективизму, уміння діяти спільно з іншими, розуміти і відчувати інших, розвивати пантоміміку, емпатію
Дітям роздають сніжинки різного кольору та форми. Завдання дітей – знайти собі подібних, не користуючись при цьому словами і звуконаслідування (тобто за допомогою міміки і пантоміми).
Вихователь: всі знайшли собі друзів, це дуже добре. Давайте покладемо наші сніжиночки у відерце, але коли будите опускати сніжиночку треба сказати своєму другу добре слово.
Ось скільки у нас сніжинок, повне відерце. Скажіть, будь ласка, коли багато сніжинок вкривають землю, як називається це явище? (сніг). Подивитися і наше відерце повне снігу ( вихователь непомітно підмінює відерце з паперовими сніжинками на відерце із снігом)
Давайте сядемо за парти і ближче познайомимося з цім дивовижним явищем неживої природи – снігом
Діти сідають за парти, вихователь кожному у пластиковий стаканчик накладає сніг.
Мовна гра «Сніг який» - діти встановлюють за допомогою тактильного метода ознаки снігу, та називають їх
Вихователь, пропонує взяти трошки снігу у долоньку та подивитися, що відбувається (сніг тане, перетворюється у воду). Діти роблять висновки. Що сніг – це вода.
Вихователь: Як ви вважаєте, вода буває твердою? Коли?(припущення дітей). Подивитися в мене є ось такі льодяники (роздає кожному на тарілочку). Як ви вважаєте, що швидше розтане, сніг чи лід? Чому? Давайте перевіримо. Залишимо наші об’єкти дослідження і підемо пограємо
Лунає спокійна музика.
Вихователь: давайте уявимо себе чарівними сніжинками( діти кружляють, повільно рухаються). А зараз сніжинки опускаються на землю, вкривають її снігом (діти беруться за руки). А я хочу з цього снігу зліпити сніговичка (вихователь імітує катання сніжних комів, діти підходять ближче один до одного, утворюючи «сніжний ком». В цей час вихователь непомітно достає іграшкового сніговичка – сюрпризний момент). Діти радіють появі Сніговичка, знайомляться з ним
Гра «Дружні долоньки» - розвиток комунікативних навичок
Діти стоять в колі обличчям один до одного
Підняти ручки вгору – молодці
Плеснути долоньками один одного – молодці
Взяти за руки один одного
Поаплодувати собі і друзям
Вихователь: Сніговичку дуже подобається у нас, а ще він мене сказав, що у нього сьогодні День народження. А як ви вважаєте, чим найбільше полюбляє пригощатися Сніговичок?
(припущення малюків). А давайте пригостимо нашого Сніговичка снігом .
Діти повертаються за парти, виявляють що сніг розтанув а лід ні. Роблять висновки, що сніг тане швидше чим лід.
Вихователь: сніг наш розтанув, чим же нам пригостити Сніговичка. Сніговичок каже, що у відерці залишився сніг, може дамо його зїсти Сніговичку?. Але почекайте, цей сніг лежав на землі, по ньому ходили люди. Можна його їсти? Чому ні?
Дослід
Діти пропускають воду від снігу, що розтанув, через фільтрований папір (можна використовувати тампони для зняття макіяжу) бачать бруд який залишається на фільтрованому папері, та роблять висновки чому не можна їсти сніг.
Діти вирішують пригостити Сніговичка льодяниками, складають йому у відерце. Сніговичок дякує дітям, та прощається з ними.

**Наталя Канчура** · 25.10.2011, 10:08

Елена 76 , если можно обновите, пожалуйста, снова ссылку Зміст куточків дослідницької діяльності, для оформления уголка. Зараннее спасибо.

**кимким** · 05.12.2011, 12:25

Эксперименты и опыты для детей (простые опыты с водой, воздухом, песком и т.д. для познания детьми законов природы и окружающего мира)

http://www.detsadclub.ru/index.php/b...yty-dlya-detei

**pedagogovna** · 26.12.2011, 08:01

http://forchel.ru/11473-moi-pervye-nauchnye-opyty.html Мои первые научные опыты. Опыты, описанные в книге, помогут юным ученым найти ответы на эти и другие вопросы, а также научат их делать в своей домашней лаборатории удивительные вещи. Кому, например, не захочется полакомиться мороженым собственного приготовления или стать создателем нового мультфильма? Каждый опыт сопровождается подробными пояснениями и цветными иллюстрациями. Новым терминам даются понятные определения.
Автор: "Издательская группа "Контент" Год: 2003Формат: jpeg