Страница 3 из 5 ПерваяПервая 12345 ПоследняяПоследняя
Показано с 31 по 45 из 68

Тема: Эксперименты для дошколят

  1. #31
    Местный Аватар для pedagogovna
    Регистрация
    08.06.2010
    Адрес
    Россия,Симбирская губерния
    Сообщений
    409
    Поблагодарил Поблагодарил 
    25
    Поблагодарили Поблагодарили 
    11
    Поблагодарил в

    9 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от Гера Посмотреть сообщение
    Девочки извините меня пожалуйста,но мне нужна ваша помощь.Скоро семинар в детском саду по экспериментальной деятельности, мне нужно провести мастер-класс,а я понятия не имею с чего начать и чем закончить. Подскажите пожалуйста!!! Заранее благодарю.
    ПОСМОТРИТЕ МАТЕРИАЛЫ: http://www.deti-66.ru/forteachers/ki...logy/2298.html
    http://pedsovet.org/forum/topic514.html

    http://festival.1september.ru/articles/562355/
    http://pik100.ucoz.ru/konsul/yprava/experiment.htm

  2. #32
    Местный Аватар для Махаббат
    Регистрация
    24.07.2010
    Сообщений
    109
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    2
    Поблагодарил в

    2 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от pedagogovna Посмотреть сообщение
    Махаббат, вот здесь посмотрите : http://forchel.ru/1978-relaksaciya.html Ссылку на такую темку надо бы перенести в раздел другой-только затрудняюсь-Психогимнастика + экология-куда???
    Вот так и я сама непонимаю что делать

  3. #33
    Авторитет Аватар для кимким
    Регистрация
    08.04.2010
    Адрес
    Ижевск
    Сообщений
    1,171
    Поблагодарил Поблагодарил 
    9
    Поблагодарили Поблагодарили 
    457
    Поблагодарил в

    164 сообщениях

    По умолчанию

    Вот такое занятие мы проводили в старшей группе

    Конспект занятия по познавательному развитию «Секреты льдинки»
    Цель:
    Создание условий для получения информации о свойствах льда опыт¬ным путем.
    Задачи
    Знакомство детей со свойствами льда.
    Развитие мелкой моторики, воображения, фантазии.
    Обогащение словарного запаса.

    Предварительная работа:

    1. Познавательные пятиминутки»
    * «Что такое лед»
    * «Почему лед скользкий»
    * «Можно ли обжечься льдом?»
    * «Как образуются ледяные сосульки»
    * «Как вода превращается в лед»

    2. Опыты:
    * «Замерзание воды»
    Цель: подвести детей к пониманию связей между температурой воздуха и состоянием во-ды.
    * «Лед легче воды»

    Оборудование к занятию:
    1. картинки или схемы с изображением различных природных явлений (пар, лед, град. дождь, снежинка, росинка)
    2. цветные билеты по количеству детей
    3. цветные снежинки по количеству столов
    4. кусочки льды (бесцветные) по количеству детей
    5. кусочки льда с замороженными предметами внутри по количеству детей
    6. большой кусок льда с замороженными предметами внутри
    7. тонкая платина льда
    8. схема стихотворения «Льдинка»
    9. мольберты
    10. сюжетные и предметные картинки о полезных и вредных свойствах льда
    11. схемы-карточки свойств льда (холодный, твердый, прозрачный, хрупкий, лед тающий, гладкий)

    Ход занятия:

    Воспитатель. Дети, у Матушки Водицы много детей. Сыновья — пар, лед, град, дождь, дочери — снежинка, росинка. С летними детьми — дождем, туманом, росой — мы с вами уже знакомы. Сейчас зима, и поэтому мы с вами поговорим о зимнем сыне Матушки Водицы, а о каком, догадайтесь.
    Осторожная лисица
    Подошла к ручью напиться,
    Наклонилась, а вода
    Неподвижна и тверда.
    (Г. Ладонщиков)

    О каком сыне Матушки Водицы говорится в этом стихотворении?
    Дети. О льде.
    Воспитатель. Правильно. Лед обладает многочисленными свойствами. А узнать о них мы лучше всего сможем в ледяной лаборатории Снежной Королевы. Закройте на минуту глаза и представьте себе ледяной дворец Снежной Королевы. Сверкают и переливаются ледяные стены и пол. На троне сидит Снежная Королева. Вы ее не бойтесь. Хоть сердце у нее ледяное, душа теплая и добрая. Она ждет гостей. Открывайте глаза. А вот и ледяная лаборатория Снежной Королевы. Но вход в нее по специальным пригласительным билетам. Возьмите себе пригласительный билет. Какого цвета ваш билет за стол со снежинкой та-кого же цвета вы и сядете (на столах разноцветные снежинки).
    Снежная Королева приготовила для вас различные игры и забавы со льдом.
    Опыт 1. «Заморожу»
    Возьмите по кусочку льда и поло¬жите его на ладошку. Подержите так несколько секунд.
    - Что вы чувствуете?
    - Замерзла ли ваша ладошка в том месте, где лежит кусочек льда?
    - Какой лед?
    - Что происходит с предметами, когда к ним прикасается лед? Почему?

    Вывод. Лед холодный, он замораживает все, к чему прикасается.

    воспитатель прикрепляет на доску карточку схему с этим свойством льда
    Опыт 2. «Лед плачет»
    Посмотрите, что происходит с ваши¬ми кусочками льда. Они стали больше или меньше?
    - Кто живет в льдинке? Да, капельки. На что они похожи?
    Дети: на росинки, на бусинки, на слезинки
    - Что же у нас получилось?
    Блестящая, как росинка,
    Твердая, как бусинка,
    Прозрачная, как слезинка.
    Да, загадка. Но что это? Правильно, льдинка.
    - А почему лед стал плакать
    Дети: Потому что в группе тепло; У нас теплые ладошки…
    - А как вы думаете, какое время года любит лед – лето или зиму? Почему?

    Вывод. Лед в тепле тает, «проливает слезы».
    воспитатель прикрепляет на доску карточку схему с этим свойством льда

    Опыт 3. «Катаемся с горки»
    А теперь давайте развеселим кубики льда — покатаем их с горки. Наклоните ладошку — это горка (лед скатывается у детей с ладошки на клеенку).
    - Почему лед скатился?
    - Какой лед? Можно ли скатиться с горки, посыпанной песком? Почему?

    Вывод. Лед гладкий, скользкий
    воспитатель прикрепляет на доску карточку схему с этим свойством льда
    Опыт 4. «Ледяные скульптуры»
    Возьмите в руки кусочек льда и по¬пробуйте из него что-нибудь вылепить. Сожмите лед в ладонях.
    - Изменил ли лед свою форму? Почему?
    - Можно ли смять кусок льда?

    Вывод. Лед твердый.
    Опыт 5. «Сосульки»
    Толстый кусочек льда твердый, а тонкий. Я уроню его на стол. Что с ним случилось. Поче-му?
    - Какой лед?

    Вывод. Лед хрупкий.

    Опыт 6. «А я тебя вижу»
    - Чем похожи стекло и льдинка?
    На ваших столах лежат интересные кубики льда, внутри них что-то заморожено. - Посмотрите что там внутри льда?
    - Почему вы их видите?
    - Что можно сказать про это свойство льда?

    Вывод. Лед прозрачный.

    - А что будет, если предмет спрятать за толстую льдину? Хорошо видно? Почему?

    Вывод: Чем толще лед, тем меньше его прозрачность

    • Физминутка. Игра «Ветер, мороз, льдинки».
    Воспитатель. Дети, Снежная Королева приготовила для вас угощение — ледяные конфеты. Представьте себе, что она угощает этими конфетами вас, говорит, чтобы вы съели хотя бы по одной льдинке. Как вы поступите? Станете вы есть лед?
    Дети. Нет
    Воспитатель. Почему?
    Ответы детей.
    Воспитатель. Ну, хорошо. Раз вы отказываетесь есть ледяные конфеты, то Снежная Королева предложит поиграть в льдинки, она будет кидать льдом в вас, а вы в нее и друг в друга. Чем может закончиться эта игра? Почему нельзя кидаться льдом?
    Ответы, детей.
    Давайте вместе решим, когда лед полезен, а когда вреден для человека. Игра «Хорошо плохо»

    Разместим в домиках картинки с полезными и опасными свойствами льда

    Полезные свойства льда Опасные свойства льда
    Медицина Сосульки на крыше
    Косметика Больное горло, если ел сосульки
    Дом Гололед на дорогах и тротуаре
    Холодильник Замерзла река – нельзя плавать на лодке
    Каток
    Коктейль со льдом
    Растопить лед – питьевая вода


    - Мы убедились, что у льда есть много полезных и опасных свойств. Но еще у него есть много родственников. Это вода, снег, град, роса, иней. Почему?

    Игра «Закончи предложение»

    - Снег, родственник льда, потому что он холодный.
    - Град, родственник льда, потому что он твердый
    - Иней, родственник льда, потому что это замерзший пар
    - Вода, родственница льда, потому что из нее получается лед
    - Роса, родственница льда потому что это капли

    Воспитатель обращает внимание детей на схемы, которые были выставлены на доске после каждого проведенного опыта. Дети вместе с воспитателем проговаривают все свойства льда с опорой на схемы.

    - Заканчивая нашу работу в лаборатории Снежной Королевы, расскажем стихотворение «Льдинка» по схеме.

    Льдинка, что ты смеешься?
    Жизнь твоя так коротка…
    Ты с весной не разминешься
    И растаешь без следа.
    - Ну и что? – спросила льдинка,
    - Потеку я ручейком,
    Полечу по небу тучкой,
    А зимой вернусь снежком.

    А это картинки "Полезные и опасные свойства льда"

    http://narod.ru/disk/7398623001/%D0%...D0%B8.rar.html

  4. #34
    Новичок Аватар для Елена 76
    Регистрация
    17.01.2010
    Адрес
    Украина
    Сообщений
    18
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    2
    Поблагодарил в

    2 сообщениях

    По умолчанию

    Какие опыты можно делать в апреле на свежем воздухе?



    http://files.mail.ru/QSKLDS - Зміст куточків дослідницької діяльності. - материал на украинском языке
    Последний раз редактировалось po4emy4ka; 18.03.2011 в 08:25.

  5. #35
    Авторитет Аватар для кимким
    Регистрация
    08.04.2010
    Адрес
    Ижевск
    Сообщений
    1,171
    Поблагодарил Поблагодарил 
    9
    Поблагодарили Поблагодарили 
    457
    Поблагодарил в

    164 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от Елена 76 Посмотреть сообщение
    Что это? Не хотелось бы скачивать неизвестный материал.

  6. #36
    Пользователь
    Регистрация
    19.11.2010
    Сообщений
    31
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    pedagogovna, Большое спасибо за ссылки.

  7. #37
    Пользователь
    Регистрация
    19.11.2010
    Сообщений
    31
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Не давно проводила в группе развлечение с использованием опытов и экспериментов, прошло очень интересно. Идею взяла с интернета за что огромное спасибо авторам.Вот что получилось. Может кому нибудь пригодится. Развлечение "Чудо.чудо,чудеса"
    Ведущая. Сколько много детей собралось у нас в зале. Посмотрите, как
    красиво кругом! Ребята, а вы бегать, прыгать, играть и веселиться
    умеете? (Ответы детей).А волшебные чудо превращения? Молодцы! Вот и проверим. Сегодня у
    нас праздник – веселых и любознательных малышей. Покажите, как вы
    в ладошки хлопаете (дети показывают), а как ножками
    топаете (топают).
    Замечательно у вас получается. Ну что, ребята, позовем к себе
    гостей, чтобы было веселей?
    (Ведущая звонит в колокольчик, под музыку появляется клоун
    Боря).
    Клоун. Здравствуйте, ребятишки: и девчонки, и мальчишки.
    Я забавный клоун Боря,
    К вам спешил на праздник я,
    Веселитесь же, друзья!
    Ведущая. Нам на месте не сидится,
    Любим мы повеселиться,
    Нам играть и петь не лень,
    Мы плясали б целый день!
    Дети, давайте покажем Боре, как мы танцуем.
    ( Дети под музыку исполняют «Зарядка для зверей»)
    Клоун. А теперь, чтоб не скучать,
    Предлагаю поиграть.
    Согласны?
    (Дети. Да)
    Ведущая. Ровным кругом друг за другом
    Будем весело шагать.
    Все, что Боря нам покажет,
    То и будем выполнять.
    (Боря показывает «Часы», наклоны вправо/влево)
    Клоун. Тик-так, тик-так,
    Все часы идут вот так:
    Тик-так, тик-так,
    Мы ведь тоже можем так,
    Тик-так, тик-так.
    (Ведущая вновь повторяет слова игры «По кругу»)
    Клоун. Зашагали наши ножки топ-топ-топ,
    Прямо, прямо по дорожке топ-топ-топ,
    И захлопали ладошки хлоп-хлоп-хлоп,
    У Аришки и Антошки хлоп-хлоп-хлоп.
    Вот как мы умеем, ну-ка веселее,
    Топ-топ-топ, хлоп-хлоп-хлоп.
    Молодцы, детишки. А сейчас посмотрим, умеете ли вы прыгать.
    (Ведущая повторяет игровые слова).
    Клоун. Мой веселый звонкий мяч,
    Ты куда помчался вскачь?
    Желтый, красный, голубой,
    Не угнаться за тобой!
    ( Дети прыгают на месте, стараясь подпрыгнуть, как можно выше).
    Ведущая. Ребята, Боря, учится волшебству, и сейчас он нам покажет, что он умеет.
    Клоун Боря: -Мой волшебный фокус называется «Научим яйцо плавать»
    Для проведения опыта вам понадобятся: сырое яйцо, стакан с водой, несколько столовых ложек соли.
    1. Положим сырое яйцо в стакан с чистой водопроводной водой - яйцо опустится на дно стакана.
    2. Вынем яйцо из стакана и растворим в воде несколько ложек соли.
    3. Опустим яйцо в стакан с солёной водой - яйцо останется плавать на поверхности воды. Что вы видите? В какой воде яйцо плавает?
    Клоун. Ребята, а я приготовил для вас сюрприз.
    Недавно я научился делать большие мыльные пузыри. Хотите
    покажу? (Да).
    (Клоун берет таз с водой , глицерин и маленький обруч, в воду добавляет глицерин, опускает обруч, затем поднимает его вверх).
    Клоун. А вы умеете?
    (Далее приглашает желающих пускать мыльные пузыри. Под веселую музыку дети пускают мыльные пузыри).
    - Давайте поиграем с мыльными пузырями?
    Игра «Кто больше поймает»
    Ведущая и клоун выдувают мыльные пузыри, а дети стараются поймать как можно больше пузырей.

    Клоун. А теперь, мои друзья,
    Удивить хочу вас я.
    Фокус «Цветы лотоса»
    (Боря раздает желающим вырезанные из цветной бумаги цветы с длинными лепестками, закрученными при помощи карандаша к центру.)
    - А теперь опустите разноцветные лотосы на воду (детский бассейн). Что происходит? Это происходит потому, что бумага намокает, становится постепенно тяжелее и лепестки раскрываются.
    - А теперь я приглашаю трех самых смелых детишек, которые мне помогут показать следующий фокус.
    (желающие выходят к клоуну)
    -Фокус называется «Цветная водица»
    (Для проведения фокуса необходимо взять 3 банки с закручивающимися крышками. Внутренняя сторона крышек покрыта акварельной краской (красной, зеленой, синей). В банки заранее наливается вода.)Клоун показывает всем, что вода обыкновенная, затем говорит волшебные слова:

    Ты, вода-водица,
    Друг ты мой студеный,
    Стань, вода-водица,
    Не светлой, а зеленой
    (ребенок встряхивает воду в банке, вода окрашивается в нужный цвет)
    Ты, вода-водица,
    Друг ты мой прекрасный,
    Стань, вода-водица,
    Не простой, а красной.
    (ребенок встряхивает воду в банке, вода окрашивается в нужный цвет)
    Ты, вода-водица,
    Светлая, как иней,
    Стань, вода-водица,
    Не простой, а синей!
    (ребенок встряхивает воду в банке, вода окрашивается в нужный цвет)
    - Давайте похлопаем нашим маленьким фокусникам.
    Клоун: Ребята, мне очень понравилось с вами играть, а вам понравились мои чудеса?
    (Ответы детей). «Вы все очень старались. Я ведь пришел к вам на праздник не с пустыми руками, принес подарки.
    Достает из чудесного мешочка подарки и раздает детям.
    Клоун. Спасибо за праздник. До свидания.
    Ведущая. И тебе спасибо, Боря. Приходи еще к нам в детский сад, мы
    будем очень рады!

  8. #38
    Пользователь
    Регистрация
    19.11.2010
    Сообщений
    31
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Хочу еще поделиться материалом по экспериментированию на прогулке и не устану говорить вторам Спасибо!!! Эксперименты на прогулке на каждый месяц.
    Сентябрь

    Опыт №1

    Почему не получился пирожок?

    Цель: Узнать какой бывает песок мокрый или сухой.

    Материалы: лоток с сухим песком, емкость с водой, формочки для игры с песком, дощечка.

    Опыт. Возьмите формочку и насыпьте в нее песок и попробуйте сделать пирожок. Песок из формочки рассыпается. Дать детям потрогать песок, песок из рук детей высыпается. Затем намочить песок водой и еще раз попробуйте сделать пирожок.

    Итог. Пирожок получился.
    Почему? Дать потрогать песок детям и определите, что песок мокрый. Пирожок можно сделать только из мокрого песка.

    Вывод: песок может быть сухим и мокрым.






    Октябрь

    Опыт №2.

    Кто деревья качает?

    Цель: Узнать, что такое ветер, и каким он бывает.

    Материалы: ленточки и вертушки по количеству детей.

    Опыт. Попросите детей подуть на ладошки, ленточки, вертушки. Затем встать вместе с детьми напротив ветра и вытянуть ленточки и вертушки.

    Итог. Ленточки стали развиваться, вертушки стали крутиться.
    Почему? Ленточки и вертушки колышутся от ветра. Листья и ветки тоже качает ветер.

    Вывод: ветер может двигать предметы. Он бывает слабый и сильный.








    Ноябрь

    Опыт №3

    Как спасти цветы от мороза?

    Цель: Узнать, как сохранить красоту осеннего букета.

    Материалы: лопаты, плошка, вода, альбом для гербария.

    Опыт. Вместе с детьми накопайте на участке герань, соберите красивые листья и осенние цветы. Герань посадите в плошку, полейте и поставьте на окно. Цветы и листья разложите на страницах альбома и положите под пресс.

    Итог. Герань на окне зацвела. Из листьев и цветов выложили красивый букет.
    Почему? На участке снег покрыл всю землю, стало холодно, растения замирают и не растут. А дома тепло.

    Вывод: герани нужно тепло, чтобы она цвела и не замерзла от снега. Цветы и листья можно засушить, чтобы сохранить красоту осеннего букета зимой.



    Декабрь

    Опыт №4

    Почему снежинка на ладони тает?

    Цель: Узнать, почему снег превращается в воду.

    Материалы: опыт проводится на улице когда пойдет первый снег.

    Опыт. Предложить детям потрогать ручки друг друга, определить какие они – теплые или холодные. Затем попросить ладошками поймать снежинки, пусть дети рассмотрят их и захлопнут ладошки.

    Итог. Снежинки растаяли.
    Почему? Ладошки теплые, снежинки растаяли от тепла.

    Вывод: снег на ладошках тает, потому что они теплые.


    Он пушистый, серебристый,
    Но рукой его не тронь,
    Станет капелькою чистой,
    Как поймаешь на ладонь!
    (снег)
    Январь


    Опыт №5

    Какой цвет у снега?

    Цель: Узнать, почему снег белый.

    Материалы: лоток со снегом. Емкости с подкрашенной водой: красной, желтой, зеленой, синей, пять пустых емкостей.

    Опыт. Разложите из лотка снег во все емкости. Дети рассматривают снег и определяют, какого он цвета. Предложите детям закрыть глаза и полейте снег в четырех емкостях определенным цветом. Рассмотрите снег и определите цвет.

    Итог. Снег стал, синим, красным, желтым, зеленым, белым.
    Почему? Снег стал, синим, красным, желтым, зеленым, потому что в него добавили краску.

    Вывод: снег белый, если в него не добавили краску.







    Февраль

    Опыт №6

    Что будет с сосулькой, если ее внести в дом, а
    потом вынести на улицу?

    Цель: Узнать, что вода замерзает от холода и тает от тепла.

    Материалы: лоток с сосулькой.

    Опыт. Возьмите на улице сосульку, дайте потрогать ее детям. Затем внесите ее в помещение и положите лоток на батарею. Наблюдайте за сосулькой.

    Итог. В лотке появилась вода.
    Почему? Сосулька холодная. В помещении тепло. От тепла она растаяла и превратилась в воду.

    Опыт. Возьмите лоток с водой и вынесите на улицу. Наблюдайте за водой.

    Итог. В лотке появился лед.
    Почему? На улице холодно. Вода замерзает и превращается в лед.

    Вывод: вода может от мороза замерзать, а от тепла таять.

    Март

    Опыт №7

    Почему в тени холодно?

    Цель: Узнать, что солнце греет.

    Материалы: опыт проводится на улице в теплую погоду.

    Опыт. Предложите детям постоять на солнечной стороне дома и потрогать стену. Затем зайдите на теневую сторону дома и предложите потрогать стену дома в тени.

    Итог. На солнечной стороне стена дома теплая, на теневой стороне – холодная.
    Почему? Солнышко нагревает стену дома. В тени солнышка нет, поэтому стена холодная.

    Вывод: солнце греет.









    Апрель

    Опыт №8

    Почему по дорогам побежали ручьи?

    Цель: Узнать, что снег тает и превращается в воду.
    Материалы: опыт проводится ранней весной на улице, когда бегут ручьи.

    Опыт. Предложите детям посмотреть на дорогу в теневой стороне дома.
    Итог. На дороге снег.
    Почему? Нет солнышка, снег лежит на дороге.

    Опыт. Предложите детям посмотреть на дорогу на солнечной стороне дома.
    Итог. По дороге бегут ручьи.
    Почему? Солнце нагрело снег, и он превратился в воду.
    Вывод: солнце нагревает снег и превращает его в воду.








    Май

    Опыт №9

    Почему кораблик плывет?

    Цель: Узнать, что вода и ветер могут двигать предметы.

    Материалы: опыт проводится, когда бегут ручьи. Кораблики из бумаги.

    Опыт. Предложите детям опустить свои кораблики на воду.
    Итог. Кораблики поплыли.
    Почему? Вода течет и двигает кораблики.

    Опыт. Предложите детям подуть на кораблики.
    Итог. Кораблики поплыли быстрее.
    Почему? Вода течет и дует ветер, поэтому кораблик поплыл быстрее.

    Опыт. Предложите детям подуть на кораблики сильнее.
    Итог. Кораблики поплыли еще быстрее.
    Почему? Ветер стал очень сильным.

    Вывод: вода и ветер могут двигать предметы.

  9. #39
    Пользователь Аватар для lapitup
    Регистрация
    17.08.2010
    Адрес
    Калининград
    Сообщений
    37
    Поблагодарил Поблагодарил 
    17
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Вот несколько картотек и просто материала по опытам и экспериментам для дошкольников. Вся информация с различных профессиональных сайтов. Спасибо всем за нее. Нам радостно говорить, что мы имеем прекрасный материал, благодаря нашим замечательным педагогам, разбросанным по всему миру.
    http://files.mail.ru/0SBI6P

  10. #40
    Пользователь Аватар для lapitup
    Регистрация
    17.08.2010
    Адрес
    Калининград
    Сообщений
    37
    Поблагодарил Поблагодарил 
    17
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Ой, вот еще.
    http://files.mail.ru/NVY1NW

  11. #41
    Инна. просто модератор Аватар для po4emy4ka
    Регистрация
    02.11.2009
    Адрес
    Беларусь, Солигорск
    Сообщений
    1,069
    Поблагодарил Поблагодарил 
    140
    Поблагодарили Поблагодарили 
    36
    Поблагодарил в

    24 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от lapitup Посмотреть сообщение
    Вот несколько картотек и просто материала по опытам и экспериментам для дошкольников.
    за оформление - спасибо. но старайтесь давать ссылку на сайт, тем более, если они
    Цитата Сообщение от lapitup Посмотреть сообщение
    с различных профессиональных сайтов.
    http://adalin.mospsy.ru/l_01_00/l_01_10f.shtml

    http://forum.in-ku.com/showthread.ph...=1#post3840887
    пересматривайте материалы форума. я выставляла уже этот материал.
    Последний раз редактировалось po4emy4ka; 03.04.2011 в 01:40.

  12. Следующий пользователь сказал cпасибо po4emy4ka за это полезное сообщение:

    кэт радистка (03.11.2016)

  13. #42
    Пользователь
    Регистрация
    23.04.2011
    Адрес
    Украина,Донбасс,Мариуполь
    Сообщений
    84
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Елена 76 Новичок , если можно обновите пожалуйста ссылку,или девочки может кто-то скачивал этот материал, очень надо для работы(оформить уголок по пошуково-дослідницькой діяльності)
    http://files.mail.ru/QSKLDS - Зміст куточків дослідницької діяльності. - материал на украинском языке

  14. #43
    Новичок Аватар для Елена 76
    Регистрация
    17.01.2010
    Адрес
    Украина
    Сообщений
    18
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    2
    Поблагодарил в

    2 сообщениях

    По умолчанию

    http://files.mail.ru/YJRD8I-зміст куточків дослідницької діяльності

  15. #44
    Пользователь
    Регистрация
    23.04.2011
    Адрес
    Украина,Донбасс,Мариуполь
    Сообщений
    84
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Елена 76, спасибо большое, очень оперативно

  16. #45
    Новичок
    Регистрация
    22.08.2010
    Адрес
    г. Североморск
    Сообщений
    27
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Может быть кому-то понадобиться "СТРУКТУРНО-ЛОГИЧЕСКАЯ СХЕМА ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ
    ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ" http://files.mail.ru/515YKI

Страница 3 из 5 ПерваяПервая 12345 ПоследняяПоследняя

Социальные закладки

Социальные закладки

Ваши права

  • Вы не можете создавать новые темы
  • Вы не можете отвечать в темах
  • Вы не можете прикреплять вложения
  • Вы не можете редактировать свои сообщения
  •  
Яндекс.Метрика free counters Рейтинг@Mail.ru