Срочная помощь инструктору ФК

[TRENER]

Девочки дорогие!У кого есть методические рекомендации по организации и содержанию физк.занятий , по планированию, по реализации индивидуально-диференцированного подхода, по организации медико-педагогического контроля, по проведению праздников и развлечений, вышлите пожалуйста, срочно надо...

попробуй здесь посмотреть информацию по физ. воспитанию - http://parohod.kg/fisic_vospitanie/9...udovaniju.html

[Laretta]

Девочки, помогите разобраться: после окончания универа при трудоустройстве мне поставили 8 разряд,сказали что после года работы поставят автоматически 9. Отработала чуть меньше года, нашла еще работу, в садике сделали не основное место работы(там 0,5 ставки), в ДЮСШ - основное (целая ставка). В ноябре получается как два года я работаю в саду,в мае этого года уходила в декрет и вот с 1 ноября выхожу снова в садик. Так вот как с разрядами быть? Предлагали в мае написать заявление на аттестацию, я отказалась, так как не была уверена,что буду выходить. Кто нибудь подскажет?
И вот еще просьба-у нас был в садике семинар о правильном дыхании, я делала доклад, надо было все оформить, не могу сообразить как лучше сделать, посмотрите, может кто поможет советом?
http://files.mail.ru/DN5R7Q

[Маргоша]

Девочки, кто нибудь проводил День народного единства? Может у кого есть сценарий?

[Nina51]

Девочки, может кто-то проводил открытое занятие по физкультуре в первой младшей группе (на МО). Нужно что-то интересное. Очень надо! Поделитесь, кто чем может!

[Гульназ Тагировна]

"УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ, (ОТНОСИТСЯ К НОВИЧКАМ), ПРИЗЫВАЮ БЫТЬ ПОВНИМАТЕЛЬНЕЕ, ЗАДАВАЯ ВОПРОС ПРОСМОТРИТЕ СНАЧАЛА ВСЕ ТЕМЫ, ВСЕ ПОСТЫ. ЕСЛИ ЕСТЬ СОМНЕНИЯ, ТО ЛУЧШЕ ОБРАТИТЕСЬ ЗА ПОМОЩЬЮ К ТЕМ, КТО НА ФОРУМЕ "ПРОПИСАН" УЖЕ ДОЛГОЕ ВРЕМЯ.
Если возникают какие-то вопросы по деталям к помещенному материалу или возникло желание поблагодарить автора - ПИШИТЕ АВТОРАМ В ЛИЧКУ.
НЕ ЗАСОРЯЙТЕ ТЕМЫ ЛИЧНОЙ ПЕРЕПИСКОЙ С БЛАГОДАРНОСТЯМИ И РАЗЛИЧНЫМИ ВОПРОСАМИ.
В ТЕМАХ ПОМЕЩАЕМ ТОЛЬКО МАТЕРИАЛ.
Убедительно прошу уважать труд своих коллег, которые делятся с вами имеющимся у них материалом. Ведь это очень просто нажать кнопку СПАСИБО.
НАДЕЮСЬ НА ВАШЕ ПОНИМАНИЕ И ПОДДЕРЖКУ!

[Семи-цветик]

Девочки, может кто-то проводил открытое занятие по физкультуре в первой младшей группе (на МО). Нужно что-то интересное. Очень надо! Поделитесь, кто чем может!

Можно использовать диск Железновой "Прыг-скок". Там 10 разных занятий (не готовых, конечно) под музыку: про воробушков, про паровозик, про цирк, про снежинки и т.д. Можно выбрать что-то одно (я переписываю на магнитофон, потому что не умею пользоваться программой нарезки файлов).
Ссылку выставлю в разделе музыка физкульт-ура.

[marinabirukowa]

Природа и экология веками были в единстве. Ныне же, в результате непродуманной деятельности человека, все чаще, к сожалению, воздух, пища, жилище становится источником нездоровья, психологического дискомфорта и несчастья человека.
Тяжелая экологическая обстановка во всем мире создает огромную проблему здоровья людей, проблему выживания человека на планете. Особенно сильному воздействию подвергаются дети.
Облегчить их положение может эколого-оздоровительная система воспитания, которая является новым направлением в педагогике.
В проблеме Всемирной Организации здравоохранения записано: «Здоровье – это состояние наибольшего физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие заболеваний и физических дефектов». Это означает, что физическое развитие и двигательная подготовленность, равно как и уровень развития психики, интеллекта, составляет два основных компонента здоровья. Не менее важно и третья составляющая – социальное благополучие, которое определяется взаимодействием индивидуума с коллективом и всем окружающим. Имеет значение и та среда, в которой человек живет. Она в настоящее время может привести к экологической катастрофе. Спасти среду обитания могут только люди, учить этому мы должны с детского сада.
Экология – это наука, изучающая взаимоотношения организмов и окружающей среды.
Для детей в детском саду должна быть создана благополучная, оздоравливающая среда жизни.
Совершенствуется качество медицинской помощи, улучшается патронаж новорожденного и систематическое наблюдение за состоянием здоровья и физического развития детей. Между тем существенного улучшения их здоровья и физического развития за последние годы не отмечается. Растущий организм особенно нуждается в мышечной деятельности, поэтому недостаточная двигательная активность, не компенсируемая необходимыми по объему и интенсивности нагрузками, приводит к развитию целого ряда заболеваний.
Дети наиболее чувствительные к двигательной недостаточности к дефектам окружающей среды. Растущий организм быстро реагирует на любые изменения, происходящие во внешней или внутренней среде, но особенно ярко он реагирует на двигательную активность: приводит к значительным нарушениям функционального состояния и здоровья в случае гипокинезии (недостатка движений) или, напротив, достигает высочайшего развития своих функций при правильно организованном тренирующем режиме эколого-оздоровительных занятий.
Взаимодействовать с окружающей средой дети учатся во время походов, экскурсий, прогулок, эколого-оздоровительных занятий; расширяется кругозор; приобретаются новые знания; воспитываются духовные, нравственные и волевые качества, такие как дружба и взаимопомощь, взаимное доверие, инициатива, настойчивость, выдержка, коллективизм. Развиваются двигательные навыки и укрепляется здоровье; изучаются правила поведения в окружающем природно-предметном мире.
Целенаправленная работа по всем возрастным группам в конечном результате – это начальное воспитание человека, который проявляет заботу о своем здоровье и окружающей среде.
Дети должны понять с детства, что управление этим процессом находится в руках каждого из них.
Под окружающей средой, которая используется в эколого-оздоровительной работе, мы понимаем не только естественную природную среду (лес, поляна, луг, озелененный участок) и погодно-климатические факторы (солнце, мороз, ветер, сырость, жара) природы, но также и специально созданная спортивно-развивающая среда физкультурного зала, «Тропа здоровья» спортивной площадки, бассейна, физкультурных уголков в группах детского сада.
Эколого-оздоровительная работа с детьми всех возрастов строится прежде всего на системе занятий в физкультурном зале, где расположены «Люстра Чижевского», (электрод в виде зонта и блока питания. Тихий коронный разряд создает вокруг электрода – мощный поток электронов соединяющихся с молекулами кислорода. Отрицательный поток ионов насыщает воздух помещения. Пыль, получив отрицательный заряд, осаживается на пол и частично на ближайшую стену и потолок), перед каждым занятием – обязательно проветривание и влажная уборка.
Эколого-оздоровительная работа состоит из форм:
o Утренняя гимнастика;
o Физкультурные занятия;
o Бассейн;
o Коррекционно-развивающее занятие;
o Ходьба после сна по «Тропе здоровья»;
o ЛФК по нарушению осанки и плоскостопия;
o Лыжная подготовка;
-Утренняя гимнастика: «Только в лес мы зашли», «Взяли в руки рюкзаки», «Прогулка в лес»;
-Физкультурные занятия: «Прогулка в осеннем лесу», Походы в лес, экскурсии, «Зимняя царица», «Теремок», «Это что за птица?», «Радуга здоровья», «Сердце свое я сберегу, сам себе я помогу» и т.д.
-Бассейн: игры и праздники, «Солнышко и дождик», «Утка и утята», «Усатый сом», «Цапли», «Щука», «Путешествие по реке», «Прогулка в парк», «осенний день», «Водяной зоопарк».
-Коррекционно-развивающие занятия на гимнастических мячах «Хоп» используется упражнение на мячах: «Бабочка», «Гусеница», «Муравей», «Маленькая елочка», «Удав», «Кошечка», «Лошадка».
-Игры – «Утки и собачка», «Комары и лягушки», Волк и зайцы».
-Сказки: «Обещание», «Подарок лесовичка», «Как звери филина лечили».
-В ходьбе после сна по тропе здоровья;
-Ходьба по различным предметам и по следам.
В ЛФК при нарушении осанки и плоскостопия – самомассаж, дыхательная гимнастика, упражнения с «ёжиками», пробками, счетами, шишками лесными и работа на тренажерах;
-Лыжная подготовка;
-Подвижные игры на свежем воздухе: «гори-гори ясно», «Гуси лебеди», «У медведя во бору», «Лохматый пес» и т.д.
Дл выполнения задач эколого-оздоровительной работы в дошкольном учреждении происходит по трем направлениям: с детьми, сотрудниками, родителями.
Человек умирает не от определений болезни, а от своего образа жизни и, говоря о средствах достижения общего здоровья и благополучия, можно сильно ошибаться, если не подчеркнуть значение такого важного компонента, как духовное здоровье.
Здоровье физическое и духовное – в руках каждого из нас! Воспитывая детей, мы сами должны стремиться к здоровью: «Плох тот врач, который сам болен», Ведь не характер болезни определяет полноту жизни человека, а те «остатки» здоровья, за счет которых он работает, наслаждается природой, любит, воспитывает детей. Именно механизмы здоровья укрепляются оздоровительной тренировкой. Поэтому одна из эколого-оздоровительной задач – повышение квалификации педагогов не только теоретически, но и практическое приобщение их к здоровому образу жизни.
Не менее важное направление – это работа с родителями.
Индивидуальные беседы, консультации, родительские собрания.
Индивидуальная работа с семьей осуществляется через воспитателей или самих детей. Но главным в нашей работе является воспитание здоровых детей, здорового будущего нашей страны.

[marinabirukowa]

Девочки,я хотела спросить. Скажите пожалуйста, кто с детьми разучивает подвижные игры? Я была на курсах, правда это было давно, так там сказали, что разучивает-воспитатель, а играем на занятиях.Ну естественно игры-подвижные.

[Мария503]

Девочки,я хотела спросить. Скажите пожалуйста, кто с детьми разучивает подвижные игры? Я была на курсах, правда это было давно, так там сказали, что разучивает-воспитатель, а играем на занятиях.Ну естественно игры-подвижные.

Я честно не знаю как правильно, но игры я разучиваю на занятии, а воспитателям даю задание закрепить на улице или в свободной деятельности. Если детям игра слишком знакома, то бывает они не с такой охотой играют, как в новую.

[Veland123]

Выкладываю свою циклограмму
http://www.fayloobmennik.net/181638

[TRENER]

Девочки,я хотела спросить. Скажите пожалуйста, кто с детьми разучивает подвижные игры? Я была на курсах, правда это было давно, так там сказали, что разучивает-воспитатель, а играем на занятиях.Ну естественно игры-подвижные.

Давайте рассуждать логично: вспомним, что п/и на занятии - пик нагрузки. Если мы будем разучивать игру, то кривая пойдёт вниз. Поэтому, инструктор составляет перспективный план п/и, раздаёт воспитателям в группу и воспитатели или разучивают или повторяют правила, чтобы инструктор на занятии не терял на это время и чтобы нагрузка не падала. http://files.mail.ru/7VR9Q5 - методика проведения п/и

[дошколка]

Девочки, здравствуйте! Помогите, пожалуйста!! Может быть кто-нибудь писал такой доклад:
"Оздоровительная функция музыки - эстетическое воспитание на занятиях физкультурой".
Буду рада любому материалу. Спасибо заранее.

[мирана]

Девочки, здравствуйте! Помогите, пожалуйста!! Может быть кто-нибудь писал такой доклад:
"Оздоровительная функция музыки - эстетическое воспитание на занятиях физкультурой".
Буду рада любому материалу. Спасибо заранее.

http://files.mail.ru/FU1X3B Вот здесь есть по Вашей теме,нашла точно не помню где,скорей всего на нашем сайте,автору большое спасибо.

[инна никонова]

У нас на следующей недели начинается ''Неделя здоровья'',проводить буду впервые,подскажите по какому принципу и как она проводится,какие мероприятия в нее входят?

[Гульназ Тагировна]

У нас на следующей недели начинается ''Неделя здоровья'',проводить буду впервые,подскажите по какому принципу и как она проводится,какие мероприятия в нее входят?

Неделя здоровья в ДОУ № 66.doc