Мероприятия в детском саду(М.О.,курсы повышения квалификации,аттестация...)
Здравствуйте. Поздравляю всех коллег с наступающим учебным годом ! ))
Думаю эта тема будет интересная многим работникам образования.
Давайте будем делиться информацией по поводу курсов здесь.
Мне очень нужны курсы музыкальных руководителей в Москве .
Я нашла МИОО, но на их официальном сайте большие проблемы ( регистрация, информация о дате и стоимости неизвестны ). Может быть что-то есть у вас.
Заранее благодарю. ^^
здравствуйте! Я нашла дистанционные курсы на портале 1 сентября при МГУ им.Ломоносова, там есть отделение дошкольное и название темы курсов, правда не музыкальные, а вот на отделении Искусства есть и музыкальные темы. Скажите, кто- нибудь читал эту информацию и подойдут ли музрукам в детском саду такие курсы? Спасибо.
http://edu.1september.ru/seasons/2010-2011/distance/1/Сообщение от Удомля
http://edu.1september.ru/seasons/2010-2011/distance/1/
Девочки, а какая тема вас здесь заинтересовала? Что-то я здесь ничего не увидела для музыкальных руководителей......
Хорошо , что появился раздел о курсах повышения кваллификации , ведь сейчас , да и в ближайшем будущем при подтверждении и защите категорий одним из первостепенных требований -это прохождение КПК , а не всегда бывает возможность их пройти .В Москве курсы только для жителей Москвы и Московской области.(Я имею ввиду курсы о которых ведется речь выше , да и то нашего профиля -"дошкольное музыкальное образование " нет.Где же их проходить , если в своих городах они отсутствуют.
http://www.ladushki-book.ru/seminar.htm
http://www.mogallim.ru/course/category.php?id=7
девочки, посмотрите эти странички. может, пригодятся дя курсов.
Здравствуйте, я думаю вам для работы очень помогут конспекты занятий И.Каплуновой и И.Новоскольцевой "Праздник каждый день".
С КЕМ????????????
Первый раз слышу, что защиту на 1-ю категорию, вместо открытого занятия, можно заменить собеседованием.
Ритусь, ну это не курсы. Это семинаром или мастер-классом называется и выдается сертификат ( именно у Суворовой)
В Краснодаре ККИДППО считает действительными все курсы повышения квалификации прошедшие Вами в институтах повышения квалификации имеющих статус Государственного учебного заведения. Я проходила курсы повышения квалификации в г.Санкт-Петербурге в ЛОИРО , на кафедре у А.Бурениной и получила удостоверение единого гос.образца. При аттестации ( на высшую категорию) курсы признаны действительными в Краснодарском ККИДППО. Так же при Ленинградском пед.колледже ( станица Ленинградская) проводятся курсы повышения квалификации для педагогов ДОУ ( и музыкантов в том числе). Руководство колледжа получило лицензию на оказание таких услуг. И удостоверения этого учебного заведения тоже принимаются при аттестации. Вся северная зона Краснодарского края проходят курсы повышения квалификации именно там.
Раньше , года 2 назад, у нас заменяли собеседованием курсы повышения квалификации ( для 2 и 1 категории). Сейчас обязательны курсы при аттестации.
Последний раз редактировалось matvi-elena; 13.09.2010 в 22:30.
Я вас не призываю в свой мир. Оставайтесь в своём. Только меня туда тащить не надо. © Киноцитаты (ДухLess)
[IMG]http://*********su/5323611.jpg[/IMG][IMG]http://*********su/5323611.jpg[/IMG]
Коллеги, а у нас курсы повышения квалификации стоят 6000рублей,а зарплата на ставку 5600...........:wink::frown::mad:
Вот очень хороший сайт, там все можно скачать: http://moyaradost.ru/skachat_poleznoe/music_mp3/
такой ещё есть сайт-очень нужный! Музыкальные инновации для развития детей
http://www.mp3sort.com/t.php?...
Ещё попробуйте сайт detsad-kitty.ru,там я тоже видела конспекты занятий И.Каплуновой и И.Новоскольцевой "Праздник каждый день".Очень даже рекомендую!
Аккредитация в детском саду
В прошлом учебном году наш детский сад прошел аккредитацию (весной). Мне было очень сложно, так как в этом деле я, можно сказать, новичок.
Хочу поделиться проведенным интегрированным занятием. Может кому-то пригодиться. Занятие взято из книжки, но концовку я переделала.
Интегрированное занятие
«Красная Шапочка»
ДЛЯ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ
Задачи: учить импровизировать простейшие мелодии-звукоподражания; развивать слуховое внимание; закреплять умения лепки; воспитывать чувство любви и уважения к маме и бабушке.
Оборудование: фланелеграф, картинки для фланелеграфа – мама, Красная шапочка, Серый Волк, бабушка; цветы на каждого ребенка; соленое тесто для лепки, разнос.
Дети входят в зал под звучание заставки к телепередаче «В гостях у сказки» и садятся на стульчики.
Муз. руководитель: Тише, тише. Тишина.
В гости сказка к нам пришла.
Отгадайте-ка, ребята, сказку –
Про кого она? (Загадывает загадку М. Картушиной.)
В красной шапочке девчушка
Пирожки несет старушке.
А в лесу волк серый есть,
Он девчушку хочет съесть. (Красная Шапочка)
Да, ребята, вы правильно отгадали. Сегодня мы побываем в сказке «Красная Шапочка». Ее много-много лет назад написал сказочник Шарль Перро.
Итак, в одной деревушке жили мама с дочкой. Доченька была такая хорошая и пригожая. Утром девочка рано вставала, маме по хозяйству помогала и вместе с птичками солнышко встречала.
Дети исполняют попевку «Птички и эхо» М. Картушиной.
Однажды мам подарила доченьке нарядную красную шапочку. Дочка поблагодарила маму и спела для нее ласковую песню.
На фланелеграф педагог выкладывает изображение мамы, предлагает вспомнить и прочитать стихотворение о маме.
Исполняется песня «Мамочка любимая» Е. Гомоновой.
На фланелеграфе появляется изображение Красной Шапочки.
Муз. руководитель: Напекла мама пирожков, положила в корзинку, и Красная Шапочка отправилась к бабушке. Тропинка петляла в лесу. Девочка была очень вежливая и здоровалась со всеми, кого встречала.
Игра «Здравствуйте» (М. Картушиной).
Но вдруг появился Серый волк. (выкладывается изображение волка).
И посоветовал Красной Шапочке идти по дальней дороге, а сам побежал по короткому пути. Девочка шла и любовалась весенним лесом.
Дети выполняют двигательные упражнения «В лесу» (М. Картушиной).
Воспитатель: Остановилась Красная Шапочка на лесной полянке, увидела цветы, которые на ней растут, и решила собрать бабушке букет.
«Танец с цветами». (дети садятся на места)
Муз. руководитель: Пока мы с вами шли длинной дорогой, волк уже подкрался к домику бабушки, постучал, но ему никто не ответил. Бабушка в это время отдыхала после обеда и не услышала стука в дверь. Подошла Красная Шапочка к бабушкиному домику и видит: ходит Волк злой и голодный. Девочка пожалела его и угостила пирожком. Волк сразу подобрел и решил, что не стоит есть таких хороших девочек.
Выкладывается изображение бабушки.
Воспитатель: Вышла бабушка из дома. А внучка и Серый Волк встретили ее и поздравили с праздником.
Песня «Будь здорова, бабушка» Н. Куликовой.
Муз. руководитель: Хорошая сказка у нас получилась. Почему Волк был злым, а потом стал добрым? (Ответы детей.) Правильно, он был голодный и злой, а когда его накормили, он стал добрый. Давайте и мы с вами испечем для Волка пирожки.
Дети подходят с воспитателем к столу и делают пирожки из соленого теста, складывают их на поднос.
Муз. руководитель: Ну, вот и сказочка кончается, и мы с вами прощаемся.
Музыкальное прощание. Дети уходят под звучание заставки к передаче «В гостях у сказки».
Получайте занятие на 2-ю мл. группу. Я проводила в аттестацию.
Конспект музыкально- тематического занятия
«Бабушкины – забавушки»
(вторая мл. группа)
ЦЕЛЬ: формировать музыкальные способности детей посредством народной музыки.
ЗАДАЧИ: повышать интерес детей к музыкальной деятельности; развивать музыкальную память, внимание, мелодический и динамический слух, чувство ритма; знакомить с разными музыкальными жанрами (колыбельная , плясовая); формировать певческие навыки; учить детей несложным танцевальным движениям.
ХОД ЗАНЯТИЯ
В зале звучит русская народная музыка «Ах ты, береза» (грамзапись). Музыкальный руководитель, приплясывая, заводит детей в зал.
М.Р.: Какая веселая музыка нас встречает! Так и хочется плясать! Посмотрите, какие у меня есть разноцветные платочки, давайте с ними весело попляшем.
ПЛЯСКА С ПЛАТОЧКАМИ.
( Музыка постепенно затихает)
М.Р.: Вот как славно мы плясали, вы не устали? А платочки спать хотят. Давайте укачаем их.
Дети, укачивая платочки, поют:
«Баю-баю, баю
Спи , платочек, засыпай!»
М.Р.: Уснули, пусть отдыхают ( в зале вновь звучит музыка). Дети, откуда музыка доносится? (ответы). Верно, из домика. Давайте подойдем к нему поближе и спросим, кто же в этом домике живет?
Дети подходят к домику и поют:
«Кто, кто в теремочке живет,
Кто, кто в невысоком живет?»
В домике раздвигаются занавески, появляется бабушка.
БАБУШКА: Здравствуйте, детушки - малолетушки!
Я бабушка – забавушка,
Люблю, чтоб было лоднушко
Люблю песни петь, плясать, играть,
Ребятишек забавлять.
М.Р.: (поет) Ладушки, ладушки
Выходи к нам, бабушка.
Ладушки, ладушки
Попляши нам , бабушка!
Дети хлопают в ладоши, бабушка пляшет под р.н. муз.
М.Р.: Хорошо, весело плясала бабушка. Устала. Садись, отдыхай. А вы, ребятки, послушайте, узнайте, поскорее угадайте!
Звучит песня «Ладушки». Дети узнают песню по мелодии. М.Р. предлагает спеть ее вместе с бабушкой.
(М.Р. обращает внимание на корзинку в руках у бабушки)
М.Р.: Ребята, посмотрите, какая красивая корзинка у нашей бабушки! Что же там интересно лежит?
БАБУШКА: А вы отгадайте, навострите ушки, какие тут игрушки?
Дети: Погремушки!
БАБУШКА: Молодцы, угадали. Подходите, по одной берите.
Ну-ка, музыка играй, малышей забавляй!
М.Р. играет р.н.м. « Ах вы, сени» то громко, то тихо. Дети подыгрывают на погремушках: на тихую - звенят возле ушка, на громкую - стучат по ладошке. Бабушка подыгрывает на бубне.
БАБУШКА: А сейчас мои, ребятки, отгадайте-ка загадку:
Квохчет, квохчет, всех под крыло собирает (Курица)
Молодцы! Правильно угадали загадку. Только вот курочки не видно. Пойдемте, поищем ее в моем дворике.(Дети ищут, находят)
М.Р.: Бабушка, а мы с ребятами учим песенку про курочку, хочешь с нами научиться ее петь?
ПЕСНЯ «Курочка»
М.Р.: Бабушка! Ты нас забавляла?
А теперь и мы тебя позабавим.
Ну-ка глазки закрывай,
Что услышишь - отгадай!
(Берет короб с ложками расписными, дети разбирают их, играют , затем прячут за спину).
БАБУШКА: Это ложки расписные,
Тульские да хохломские! А где же они, куда спрятались? (Ищет)
М.Р.: Я тебе помогу, бабушка.( Играет р.н.м., дети вновь весело и задорно играют на ложках).
БАБУШКА: Засиделась с вами я,
Что с ногами у меня?
Топают, бегут куда-то
Поплясать хотят, ребята.
Становитесь в круг скорей,
Спляшем танец поскорей!
Дети и бабушка исполняют парный танец «Калинка».
БАБУШКА: Хорошо играли,
Пели, танцевали.
А сейчас я приглашаю
Чай пить с пирогами!
Ваши права
Ответить с цитированием
Социальные закладки