Мероприятия в детском саду(М.О.,курсы повышения квалификации,аттестация...)

[www наталья]

Добрый вечер. Я тоже являюсь руководителем метод объединения музруково в своём районе. У нас 7 садов - все разные по наполняемости групп. Мы не так часто собираемся на методобъединения как вы - но за несколько лет выработали свой план проведения:
1. Нормативно-правовая база (разные документы, в том числе и касающиеся методики и т.д.) - только те темы, которые конкретно интересуют моих коллег (по запросу)
2. Открытое мероприятие
3. Новинки литературы, нотного репертуара, фонограмм
4. Мастер-класс (практика - разучивание танца, или интересной сценки и т.п.)
А в конце - чаепитие, разговоры на свободную тему.
Буду рада, если что-нибудь вас заинтересовало. Удачи вам!

[Людмила268]

Лилия79,
Перечень документов выкладывали девочки на форуме, посмотрите. Я тоже в ноябре защищаюсь на 2 категорию, но, увы, она у нас со следующего года перестает существовать. Как там сложится - время покажет. По деньгам (как сказала мне наш бухгалтер) это ок.3 тысяч, у нас, по крайней мере, а вот разница между 2 и 1, 1 и высшей категорией - уже ок 1 тысячи.
образец:какие документы нужно представить в своей аттестационной папке.
1.Титульный лист
2.Перечень материалов (это как раз то , что сейчас пишу)
3.Копии документов (диплом, курсы)
4.Самоанализ:
-1 блок "Образовательный"
-2 блок "Детский сад и родители"
-3 блок "Работа в социуме" (т.е. взаимосвязь со школой, Домом культуры и т.д.)
-4 блок (ваша разрабатываемая тема)
5.Диагностика
6.Работа с родителями
7.Практический материал (сценарии)
8.Литературный материал (попевки, считалки и т.д.)
9.Фотоматериалы
10.Библиография


Перечень материалов.

Общие сведения.
• Информационная карта педагога
• Заявление
• Представление
• Аттестационный лист
• Копии документов о повышении квалификации
• Копии награждения музыкального руководителя
• Копии дипломов, грамот воспитанников
Результаты педагогической деятельности
• Органиграмма музыкального воспитания в МДОУ
• Годовой перспективный план работы
• Отчет о самообразовании
• Список методической литературы
• Кружковая деятельность
• Методическая и инновационная деятельность
• Календарное и перспективное планирование музыкальных занятий с детьми
• Примерный план дидактических игр, в старшей и подготовительной группах
• Диагностика музыкального развития детей за 4 года
Работа с родителями
• Анкеты
• Консультации
Практические материалы
• Педагогическая копилка
• Конспекты занятий
• Досуги и развлечения
• Поэтический материал

Добавлено через 2 минуты
Методист у нас тоже молода,. недавно работает, показала мне папку на высшую категорию (защита воспитателя) и сказала: "ну, вот примерно так"

Добавлено через 6 минут
И еще, вдогонку, 2 категория защищается внутри сада, т.е. комиссия аттестационная - все свои (хотя наш руководитель методобъединения вызвонила меня , где только телефон мой нашла, сказала. что будет присутствовать, а зава сказала: "обойдется":biggrin:. С меня требуется папка и открытый урок.

[МаринаПлотникова]

Я тоже руковожу городским МО, поделюсь своими планами.

http://narod.ru/disk/25201844000/%D0...0%BD.docx.html

http://narod.ru/disk/25202377000/%D0...%BD1.docx.html

http://narod.ru/disk/25202412000/%D0...%BD2.docx.html

[faina]

Девочки я в прошлом году аттестовалась на высшую. вот мое заявление-может кому пригодится.

ЗАЯВЛЕНИЕ

Прошу аттестовать меня в 2009г. на высшую квалификационную категорию по должности музыкальный руководитель.
С положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений ознакомлена.
Наличие квалификационной категории, срок ее действия: 1 квалификационная категория до 28 декабря 2009г.
Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы:
За аттестационный период мною был накоплен и обобщен опыт работы «Музыкальный фольклор как средство развития музыкальных способностей малышей ».
В целях проведения музыкально - коррекционной работы по развитию у детей музыкальных способностей, эмоциональной сферы, творческой деятельности я систематизировала фольклорный материал с учетом индивидуальных и психических особенностей детей раннего возраста с нарушением в развитии.
Понимая актуальность данного направления, я разработала серию календарных праздников: «Золотой венок», «Коляда», «Масленица», «Березонька». Апробировала их в доме ребенка и убедилась в неизменном интересе детей в фольклорной тематике.
Разработанные мною методические материалы включают: перспективные планы тематических занятий на основе педагогически и методически осмысленного русского народного календаря, логоритмические упражнения, пальчиковую гимнастику, социоигры, которые несут в себе различную функциональную нагрузку: познавательную, импровизационно-творческую, организационно-деятельную. Игры сопровождаются неожиданными веселыми моментами, любимыми считалками, потешками, что оказывает большое влияние на формирование душевных качеств ребенка - развивает любознательность, воспитывает чувство прекрасного.
Чтобы стимулировать интерес детей к народному фольклору, я сделала модифицированное пособие - переносная, комфортная ширма, отображающая уголок «русской избы», в которой находится сундучок с домашней утварью, самотканые половички, куклы-веники. Дети знакомятся с предметами декоративно-прикладного искусства, русскими народными костюмами.
Для повышения интереса и активизации воспитателей я составила серию консультаций с использованием информационно-коммуникационной технологии, что является одной из моих методических находок. Это обсуждение сценариев и подготовка к празднику «Масленица».
Для успешной работы подобрала и соответствующе оформила фонотеку фольклорных произведений, папку сценариев развлечений и занятий, картотеку музыкального репертуара, разработала и изготовила атрибуты к пляскам и играм.
Проверенная опытом работа открывает возможности и дальше использовать в практике музыкально-эстетического воспитания фольклорные формы, так как реализация этой программы дает положительную динамику в развитии детей. Работа с русским фольклором расширила у малышей представление об окружающей действительности, обогатила словарный запас. Дети стали активнее, повысился интерес к музыке, которая рождает творческие потребности и способы их удовлетворения, активизирует потенциальные возможности, обеспечивает всестороннее развитие ребенка.
С целью достижения хороших результатов работы повышаю уровень профессиональной компетентности посредством самообразования: посещаю открытые занятия коллег, знакомлюсь с новинками музыкальной литературы, обучаюсь на курсах повышения квалификации. Своим опытом делюсь на педагогических совещаниях.
Считаю наиболее приемлемым прохождением аттестации в форме презентации профессиональной деятельности через демонстрацию педагогических умений по проведению учебного занятия.
Сообщаю о себе следующие сведения:
Образование (какое образовательное учреждение окончила, полученная специальность и квалификация) Абаканское музыкальное училище, руководитель хора, 1980г.; I квалификационная категория.
Стаж педагогической работы ( по специальности) 25 лет,
В данной должности 25 лет,
Стаж работы в данном учреждении 12 лет.
Сведения о повышении квалификации: Красноярский краевой колледж культуры и искусства по образовательной программе «Организация работы детской театральной студии»(72 часа, 2009г.).

« » 2009г. Подпись:

Телефон дом. 5-72-34
Телефон раб. 4-01-71

[Сысоя]

А я показывала доминантное занятие во 2 мл.гр. Буду рада, если кому-то пригодится. http://files.mail.ru/4OML96

[lenok_64]

Коллеги! В сентябре тоже прошла курсы О. Усовой, стоимость 1.500 рублей, не много, но... пришла к заве и сказала, стоят столько, плюс- курсы проводились в субботу, воскресенье и понедельник (первая половина дня моя смена в понедельгик - II), а значит, три отгула! Зава согласилась, а куда ей, бедной деваться....нас -то всего ничего, и те пенсионного возраста, и потом все ведь для детей, для их полноценного развития.

[lipa29]

с 11 октября в Самарском институте порвышения квалификации будут проходить дистанционные курсы для музыкальных руководителей. Для портфолио они, ес-но считаются, выдаётся диплом гос.образца, 72 часа. Курсы - бесплатные, недельные. Но эта информация касается только самарской области. Кто заинтересуется - пишите, я перешлю форму заявки.

[lipa29]

У нас тоже грядёт аккредитация, решили сделать типа визитки детсада. Выкладываю свой примерный сценарий, может быть в нём что-то и изменится. Но пока то, что составила. Буду рада, если кто-то им воспользуется. Спасибо огромное за предоставленный материал Юлечке симе, Виталику и другим форумчанам, кто узнают свои какие-то моменты.

Визитка детского сада

Звучат фанфары, в зал выходят двое ведущих – девочка (Д) и мальчик (М).

Д: Много садиков на свете, но такой как наш один.
Очень любят его дети, ну и мы гордимся им.

М: Педагоги в саду нашем, тоже супер, высший класс.
Здесь не надо доказательств, посмотрите - ка на нас.

Д: Даже маленький ребёнок
С детства очень-очень рад,
Что попал почти с пелёнок
В «Родничок» - наш детский сад.

М: В детском садике своем
Очень дружно мы живем,
На всю жизнь мы здесь, поверьте,
Для себя друзей найдем!

Д: Встречайте, воспитанники детского сада № 301, дети подготовительной группы!

В зал под музыку заходят дети подготовительной группы парами, встают врассыпную.

Дети:
1. Родной наш детский садик
«Родничком» зовется!
Всем ребятам здесь
Хорошо живется!
Почему? А потому!
Объяснять не надо!
Это все заслуга
Сотрудников детсада!

2. Наши воспитатели
Лучшие самые,
Самые любимые
Сразу после мамы!

3. Унимают детям водопады слез,
Вытирают носики, и не только нос…
И родителям полезный могут дать совет.
Мы б сказали: «Приходите к нам!».
Но, увы…

Все: Мест больше нет!

Песня «Самый лучший детский сад» (М/Р, № 4-10 ), выходят.

М: Детский сад - это дом,
Где живут малыши,
Детский сад-это дом,
Где поют от души!

Д: Детский сад – это игры,
Занятья и смех.
Детский сад - это радость
Ребячья для всех!
Встречайте старшую группу детского сада!

В зал заходят дети старшей группы.

Дети:
1. Жили-были 100 ребят,
Все ходили в детский сад.
Все садились за обед,
Все съедали 100 котлет.
А потом ложились спать:
Начинай считать опять.

2. Раз ребенок самый шумный,
Два ребенок самый умный,
Три ребенок самый смелый,
Все успел, сказал и сделал.

3. 5, 17, 36 – здесь талантливых не счесть.
Почему? Да потому!
Объяснять не надо!
Просто это дети
Из нашего детсада!

4. Мы в детский сад спешим с утра,
Нам рады здесь, мы знаем!
Нас ждут игрушки и друзья.
И мир чудесных знаний!

Песня «Детский сад» (ср/ст), выходят.

Д: Возле сада на площадке
Целый день сидят ребятки
И копают понемножку
Свой песочный огород.

М: Там растут на каждой грядке
Вёдра, формочки, лопатки,
Лишь обычная картошка
Почему-то не растёт.

Д: В нашей песочнице сейчас будут играть малыши, встречайте!
Песня «Песочница» (младшая группа)

М обращается к Д: Тебе часто приходится обращаться к логопеду?

Д: Да, ведь если бы не логопед, я бы так и не смогла бы выговорить букву Р!

М: Сейчас сюда выйдет Саша К., воспитанник логопедической группы и расскажет стихотворение о том, как он победил буковку Р! Давайте его послушаем!

Саша: Раз, два, тр-ри, четыр-ре, пять
Вот как я могу считать!
И на празднике вчера
Громче всех кричал "Ур-ра"!
С "р" мы долго были в ссоре,
Я дружить с ней не хотел,
И все время в разговоре
Заменял её на "л".
Но смешно звучит " я вылос"
И не скажешь - "повзлослел"!
С "р" решил я помириться
Попытался, но не смог,
С буквой накрепко сдружиться
Добрый доктор мне помог!
Я открою вам секрет:
Этот доктор - логопед!

Д: Дети логопедических групп не только занимаются с логопедом. Они так же очень любят играть, петь, танцевать!

М: И сейчас они нам покажут своё умение одновременно играть, петь и танцевать.
Встречайте, дети логопедических групп со своим любимым «Мячиком»

Мальчик логоп.гр.: Мой весёлый, звонкий мяч.
Ты куда помчался вскачь?
Жёлтый, красный, голубой,
Не угнаться за тобой!

Танец «Мячик»

Д обращается к М: Скажи, а тебе нравится, когда на улице идёт дождь?

М: Нет, не очень! Мне приходится сидеть всё время дома, скучать…

Д: Точно также, как и ты, Тимоша Ефимов не очень -то любит дождь, даже в своей песенке, которую он сейчас споёт для нас, называет дождь – вредный дождик.

М: Песню «Вредный дождик» исполняет Ефимов Тимофей!

Тимофей: Все люди заняты трудом,
Лишь солнышко встаёт:
Кто хлеб растит, кто строит дом,
Кто книги создаёт.
А я пока хожу в детсад,
Рисую там, пою...
Мне мама с папой говорят:
Надежды подаю.
Сольная песня «Вредный дождик»

Д: Звуки тают в тишине
И несется песня вдаль:
То поет о дружбе нам
Милый, старый наш рояль!

М: Старый рояль молчать не может,
Знаем, всем он нам поможет!
Чтоб пустились ноги в пляс
Наш рояль сыграет джаз!

Танец «Старый рояль» (4 пары подгот.гр)

Д: Двухэтажное светлое здание
Каждый день ожидает ребят.
Здесь со сказкою ждет их свидание
Вот уж много лет подряд.

М: Здесь сверкают, как звездочки яркие
От улыбок ребячьи глаза.
Ждут их тайны и диспуты жаркие,
Ждут открытия и чудеса.

Д: Мир прекрасный, немного загадочный
Здесь ребятам открыть предстоит.
Этот добрый, цветной мир и сказочный
Песней детства для многих звучит.

М: Мы поем все и танцуем,
Вместе жить нам веселей,
Мы поем все и танцуем -
Наш детский сад талантливых детей!

Заключительная песня «Волшебная страна» (дети подготовит.гр)
1. Где-то на земле есть необычная страна,
Там всегда смешно и интересно.
Сколько не ищи - она на карте не видна,
Но она, представьте, всем известна!
Припев:
За рекой, динь – дон,
За горой, динь - дон.
И с мечтой, динь - дон, по соседству.
В облаках, динь - дон,
И в цветах, динь - дон.
Там живёт, там живёт наше детство.
2. В той стране нельзя молчать, скучать и унывать,
Можно прыгать, бегать и резвиться.
Там нельзя бездельничать, а нужно танцевать,
С песней и вставать и спать ложиться.
3. Здесь проходит час, ну за каких-то пять минут,
Звёздочки не гаснут на рассвете.
В той стране друзья, одни художники живут.
И зовут их очень просто – дети.

Д: А сейчас, детвора, возвращаться в группу нам пора!
М: До новых встреч, до свидания!

[Tanysshka]

Уважаемые коллеги! Спасибо за все ваши отзывы и предложения, хочется пожелать всем творческих успехов!!!
Я уже провела первую встречу в рамках МО, расписали вместе с муз. руководителями план на весь учебный год, хотела выложить в инет, но форум меня частенько выкидывает из-за перегруза, сейчас опять попробую выложить темы для МО, а содержание могу выкладывать по прошествии конкретной встречи, если это кому-нибудь будет нужно.

Добавлено через 18 минут
октябрь - планирование и требования к ведению документации
ноябрь - организация развивающей среды по муз. воспитанию, взаимодействие муз. руководителя со специалистами
декабрь - использование инновационных форм работы для развития вокальных навыков дошкольников, организация хорового пения
январь - о новых танцевальных программах и технологиях
февраль - детский оркестр в системе музыкального развития, основы элементарного музицирования
март - взаимодействие муз. руководителя с родителями воспитанников
апрель - музыкальное развитие детей раннего возраста (круглый стол)
май - подведение итогов работы МО за прошедший год (я планирую какую-нибудь активную форму - например, КВН...)

Я постаралась охватить за этот год все направления деятельности муз. руководителя. Каждую встречу будет проводить один или два музыкальных руководителя, опытные в той или иной области, а я, как руководитель МО, буду им всячески помогать в организации, подборе материалов.
Думаю, что наши встречи будут проходить интересно, и я с удовольствием поделюсь со всеми результатом:)

[Светлана - Слоним]

Девочки, наконец-то поднята тема, которую я озвучила полгода назад. Я уже 5 год руковожу МО в своём районе. У меня на кафедре 35 музруков. Я только не понимаю, как это можно организовывать встречи каждый месяц. Это нецелесообразно и я считаю не результативно. У меня по плану в год 3 встречи. План составляю изходя из запроса самих педагогов. Стараюсь составить заседание МО, чтоб в нем присутствовали все формы работы. И просмотр занятия или праздника, теоретическая часть, круглый стол-обсуждение, практический семинар по обмену опыта и т.д. Можно конечно и чайку попить. Но главное, чтобы мои педагоги ушли с багажом какого-то конкретного практического опыта.
Если есть вопросы, готова обсудить ваше мнение.

[Вера Чурикова]

Курсы это отлично, но за такие деньги при нашей зарплате, плюс литература.

Сейчас прохожу курсы двухнедельные, езжу каждый день, но дорогу мне не оплачивают и вообще заморочки с зарплатой. Так как отдел образования отправил нас на курсы не позаботившись о вызове заранее. мне время на курсах просто не включили в расчет этого месяца. Вот такой подарок ко Дню дошкольного работника. материалы методические покупаем естественно на свои деньги, причем диск авторский стоит 150 - 250 рублей. Послушала дома - качество оставляет желать лучшего. Но все-равно курсами довольна. Больше положительных моментов. а все остальное забудется, ведь следующие курсы только через 5 лет, но могут сделать и через 3.

[Людмила268]

sergei84,
Посмотрите здесь, девочки выкладывали, уже не помню в каком разделе, им спасибо
http://files.mail.ru/SG4Y0F

[Светлана - Слоним]

Буду выставлять материалы своего МО. Если конечно сервер меня не выбрасит.

Анкета по результативности работы МО.
http://narod.ru/disk/25430892000/%D0...D1%8E.doc.html

План проведения занятий и рекомендации.
http://narod.ru/disk/25430892000/%D0...D1%8E.doc.html

[Светлана - Слоним]

Девочки, исправляю свою ошибку. Это план работы:

http://narod.ru/disk/25473243000/%D0...D1%8F.doc.html

Анализ работы за год:
http://narod.ru/disk/25473305000/%D0...02003.doc.html

[kasatkinaog]

Тема действительног очень нужная и интересная. Я руководитель МО с небольшим стажем, всего второй год. когда начинала , было очень трудно. Показывать занятия никто не хочет, так как на всех Мо присутствуют инспектора Отдела Образования. И считают своим долгом достаточно жестко критиковать. Праздники мы не смотрим, так как требуют показывать "черновую" работу. МО у нас проходят по четыре - пять в течении учебного года. В этом году составили план на 4 МО. Люди стали охотнее давать согласие на показ. Впрочем это видимо связано с прохождением аттестации. Но в прошлом году я предложила всем отстаивать свои позиции, если муз. руководитель может грамотно доказать свою правоту. И кажется дело сдвинулось, что очень радует. Инспектора стали к нам прислушиваться. Посмотрим что будет дальше.