Страница 1 из 2 12 ПоследняяПоследняя
Показано с 1 по 15 из 18

Тема: Правовое воспитание дошкольников

  1. #1
    Мастер Аватар для tvsokol
    Регистрация
    09.01.2009
    Сообщений
    794
    Поблагодарил Поблагодарил 
    1,094
    Поблагодарили Поблагодарили 
    757
    Поблагодарил в

    217 сообщениях

    По умолчанию

    Девочки, у кого есть дидактические игры по правовому воспитанию, поделитесь, пожалуйста. (цель и ход игры)

  2. #2
    Авторитет Аватар для кимким
    Регистрация
    08.04.2010
    Адрес
    Ижевск
    Сообщений
    1,171
    Поблагодарил Поблагодарил 
    9
    Поблагодарили Поблагодарили 
    457
    Поблагодарил в

    164 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от tvsokol Посмотреть сообщение
    Девочки, у кого есть дидактические игры по правовому воспитанию, поделитесь, пожалуйста. (цель и ход игры)
    Дидактические игры
    «Я имею право...»

    Цель
    Расширить область правовых знаний детей.
    Материал
    Набор сюжетных картинок к статьям Конвенции ООН о правах ребенка. Картинки с изображением ситуаций, не рассматриваемых в Конвенции: ребенок катается на велосипеде, играет в прятки, поливает цветы и т. п. Жетон-символ «Я имею право» (может быть представлен в виде «+»).
    Ход игры
    Дети поочередно выбирают те картинки, которые соответствуют статьям Конвенции, и раскладывают около жетона-символа "Я имею право». Затем каждый ребенок объясняет причину своего выбора, остальные обсуждают правильность принятого решения

    «Я не должен...»
    Цель
    Учить разграничивать понятия «могу, «должен», «хочу». Совершенствовать знания детей о социальных нормах.
    Материал
    Серии сюжетных картинок, связанных с приемлемыми и неприемлемыми взаимоотношениями в системах: взрослый — ребенок; ребенок — ребенок; ребенок — окружающий мир. Жетон-символ «Я не должен» (например, изображение знака «-«).
    Ход игры
    Дети раскладывают около жетона-символа те картинки, которые изображают ситуации, неприемлемые во взаимоотношениях между людьми, между человеком и природой, человеком и предметным миром. Затем объясняют свой выбор.

    «Кто нарушил права?»
    Цель
    Учить детей анализировать поступки сказочных героев, уметь называть нарушенные в сказке
    права. Воспитывать чувство любви, ответственности за свои поступки, желание соблюдать права.
    Материал
    Иллюстрации к сказкам (например: «Заюшкина избушка», «Волк и семеро козлят», «Буратино», «Теремок» и т д.); по 5 предметов (мячи, кубики и т. д.) на каждого играющего; корзи¬на для предметов.
    Ход игры
    Около ведущего находится корзина для предметов, у каждого ребенка по 5 предметов. Ведущий показывает иллюстрацию к любой сказке, где по сюжету нарушаются права героев, и спрашивает: «Кто и какое право здесь нарушил?» Ребенок, который первый правильно ответил, бросает свой предмет в корзину. Затем демонстрируется следующая иллюстрация и т д. Оценка: у кого не осталось ни одного предмета, тот и молодец.

    Творческие задания
    1. В альбоме цветными карандашами (фломастерами], соединив точки, написать: «ПРАВА РЕБЕНКА».
    2 Нарисовать разноцветных человечков (афроамериканцев, европейцев, азиатов т. д.). Что надо сделать, чтобы все они подружились? Ответы детей: нарисовать, чтобы они взялись за руки; нарисовать их на одном земном шаре, нарисовать над ними одно солнце (радугу); нарисовать их на одной радуге, на лепестках одного цветка или в одном большом доме и т. д. Дети выбирает понравившийся вариант, рисуют
    3. На глобусе (карте) разместить людей разной национальности, разного пола и возраста.

  3. #3
    Авторитет Аватар для кимким
    Регистрация
    08.04.2010
    Адрес
    Ижевск
    Сообщений
    1,171
    Поблагодарил Поблагодарил 
    9
    Поблагодарили Поблагодарили 
    457
    Поблагодарил в

    164 сообщениях

    По умолчанию

    Дидактическая игра с детьми старшего дошкольного возраста
    «Отгадай и назови»
    Программное содержание:
    - активизировать мыслительную деятельность детей с помощью иллюстраций;
    - повторить значение каждого из обсуждаемых на предыдущих занятиях понятий Декларации прав ребенка
    Правила: Воспитатель показывает иллюстрации, на которых изображены персонажи произведений детской литературы. Дети высказывают свои соображения о том, какое правило из Декларации прав ребенка можно соотнести с данным рисунком.
    (из учебно-методического пособия Светланы Козловой «Мы имеем право»)


  4. #4
    Авторитет Аватар для кимким
    Регистрация
    08.04.2010
    Адрес
    Ижевск
    Сообщений
    1,171
    Поблагодарил Поблагодарил 
    9
    Поблагодарили Поблагодарили 
    457
    Поблагодарил в

    164 сообщениях

    По умолчанию



    Добавлено через 52 минуты
    Театрализованное представление «Мы тоже имеем права»
    автор старший воспитатель Т.К.Орешникова ДОУ № 1698 г.Москва


    http://www.4shared.com/file/5SVyS8qf/___.html
    Последний раз редактировалось кимким; 25.09.2010 в 11:41. Причина: Добавлено сообщение

  5. #5
    Новичок Аватар для pilipeiko
    Регистрация
    20.11.2009
    Сообщений
    6
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Предлагаю вашему вниманию конспект занятия
    "Учиться - всегда пригодится"

    Цель:
     В легкой занимательной форме познакомить детей с «правом на образование», вспомнить некоторые статьи «Всеобщей декларации прав человека», научить применять их в жизни.
     Уяснить, зачем нужно учиться, какую роль играет образование в жизни людей.
     Вспомнить старославянскую азбуку и предложить детям ее сделать.
     воспитывать желание знакомиться с культурой русского народа.

    Материалы к занятию: Иллюстрации к сказкам, набор цифр для игры, картины «Золотая осень» И. Левитана, «Три богатыря» В. Васнецова. Доспехи мальчикам (щиты, мечи, шлемы), нарисованные на бумаге буквы старославянского алфавита на каждого ребенка, раскрашенные им по желанию.

    Предварительная работа: Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Филиппок». Рассматривание букв «44 буквы – сестрицы» славянского алфавита.


    Воспитатель: В этом году мы с вами начали знакомиться с правами детей, их очень много, мы пока познакомимся с некоторыми из них. Вспомните, какие права имеют дети.
    Дети: Право на жизнь, право на семью, право на отдых, право на любовь, право на жилье, право на имя.
    Воспитатель: Вспомните сказки, в которых было нарушено право на жизнь.
    Дети: «Колобок», «Красная шапочка», «Волк и семеро козлят», «Синя борода».
    Воспитатель: В каких сказках нарушено право на отдых.
    Дети: «Золушка», «12 месяцев».
    Воспитатель: Какие сказочные герои могут пожаловаться, что было нарушено их право на неприкосновенность жилища.
    Дети: «Маша и три медведя», « Теремок», «Заюшкина избушка».
    Воспитатель: Молодцы, ребята. Сегодня на занятии мы поговорим с вами о праве на образование. Показать детям Буратино. Спросить, кто это? Ох, какой же глупый был Буратино. У него было право на образование. Папа Карло подарил ему азбуку, сшил курточку и штанишки, и отправил его в школу. Зачем?
    Дети: Учиться, что бы он стал умным и грамотным.
    Воспитатель: А он? Что натворил. Продал азбуку и не пошел в школу. Вот из-за этого с ним и приключились все несчастья. Давайте споем вместе замечательную песню:
    «Чему учат в школе»
    1. Буквы разные писать
    Тонким перышком в тетрадь
    Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
    Вычитать и умножать,
    Малышей не обижать,
    Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
    2. К четырем прибавить два,
    По слогам читать слова,
    Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
    Книжки добрые любить и воспитанными быть
    Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
    3. Про глагол и про тире,
    И про дождик на дворе,
    Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
    Крепко-накрепко дружить,
    С детства дружбой дорожить,
    Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
    Воспитатель: Скажите, зачем нужны знания? (ответы детей)
    Знания делают маленького ребенка большим, разумным человеком. Благодаря знаниям дети учатся считать, писать, играть… Проводиться игра «Назови цифру». Воспитатель раздает 3 карточки с цифрами, дети под музыку передают их друг другу, как только музыка кончится те, у кого остались карточки на руках называют их.
    Воспитатель: Знания помогают нам научиться рисовать, лепить. Что нужно для того, чтобы научиться рисовать?
    Дети: Надо знать какие цвета существуют, как их можно использовать и т.д.
    Воспитатель: А еще надо знать качество бумаги и виды кистей, красок, и многое другое. Кроме того, обучаясь рисованию, мы получаем знания о художниках, которые пишут картины. Их можно увидеть в музеях, на выставках, они доставляют радость всем людям! Демонстрация репродукции картины И.Левитана «Золотая осень».
    Читает стихотворение.
    Словами красок на своем холсте,
    Художник говорит о красоте.
    Движенье кисти, как смычок в руке,
    Поет о радости, о вере, о надежде.
    О том, что есть, и том, что было прежде.
    О тех, кто с ними, и тех, кто вдалеке.
    Отдав холсту души своей тепло.
    Творит художник тихо и светло.
    Воспитатель: Знания учат нас и петь. Мы с вами учим мелодию песни, запоминаем ее слова, учимся разбираться в формах музыкальных произведений (вальс, марш, полька), их ритмы, темпы – все это дают знания.
    (Музыкальный руководитель на аккордеоне играет мелодии (марш, вальс, польку), дети угадывают и показывают движения).
    Воспитатель: Знания знакомят нас с образами Святых, Героев, Богатырей Руси, и мы стараемся подражать им, быть похожими на них. Русь всегда была богата богатырями, такими как Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович. (Демонстрация картины В. Васнецова «Три богатыря»).
    Три защитника, три брата, три богатыря
    «Русь на воина богата» - говорят не зря
    Меч и лук, копье, булава, щит и верный конь.
    Враг не тронь родной державы!
    Охраняет Русь по праву
    Богатырской русской славы боевой огонь.
    Физкультминутка. Мальчики с доспехами (щиты, мечи, шлемы) под аудио запись выполняют упражнение.
    Воспитатель: Вот как много дают нам знания! Россия богата ими. И мудрость ее отражается в пословицах. Какие вы помните пословицы? Их мы учили много.
    Дети: «Без терпенья нет ученья»,
    « Кто много знает, тот много читает»,
    « И медведя люди учат»,
    «На ошибках учатся»,
    « Учиться никогда не поздно»,
    « Век живи, век учись»,
    « Знание – сила»,
    « Чего не знаешь, того не разгадаешь»,
    « Чтение – вот лучшее учение»,
    « Грамоте учиться вперед пригодиться».
    Воспитатель: А как вы понимаете смысл этих пословиц?
    Дети: (например: Если зверей учат, то людей тем более научить можно – пословица «И медведя люди учат»).
    Воспитатель: (Предлагает детям вспомнить рассказ Л.Н. Толстого «Филлипок»). Чем вам понравился Филлипок?
    Понравились ли вам учитель и ребята?
    Воспитатель обобщает ответы детей своим рассказом: В старину было мало школ, и не все дети могли учиться, потому что до школы нужно было далеко идти. Не все дети имели теплую зимнюю одежду, да и по дому было у детей много работы. Грамотных людей очень уважали. Все дети, которым удалось ходить в школу, учились с большим удовольствием и интересом.
    Воспитатель: Предлагает послушать, как учились дети.
    В старину учились дети –
    Их учил церковный дьяк.
    Приходили на рассвете
    И твердили буквы так,
    А да Б – как Аз и Буки,
    В как Веди, г – Глаголь
    И учитель для «науки»
    По субботам всех порол.
    Вот какой чудной в начале
    Наша грамота была.
    Вот каким пером писали –
    Из гусиного крыла. (Показать перо)
    Этот нож не без причины
    Называют перочинным.
    Очиняли им перо,
    Если было не остро.
    Трудно грамота давалась
    Нашим предкам в старину,
    А девицам полагалось
    Не учиться ничему.
    Обучались лишь мальчишки.
    Дьяк с указкою в руке
    Нараспев читал им книжки
    На славянском языке.
    Так, из летописей старых
    Знали дети о Литовцах,
    О татарах, и о Родине своей.
    (Н. Кончаловская)
    Воспитатель: Предлагает детям сделать старославянскую азбуку.
    Каждый ребенок получает букву, нарисованную на листе бумаги, он должен украсить букву аппликацией, затем вырезать и наклеить на лист ватмана. Во время работы воспитатель читает детям стихотворение:
    Буква к букве – будет слово.
    Слово к слову – речь готова.
    И напевна, и стройна, музыкой звучит она.
    Так восславим буквы эти
    Пусть они приходят к детям,
    И пусть будет знаменит,
    Наш славянский алфавит!
    По окончанию работы дети отмечают, сколько разных, красивых букв получилось у них в азбуке. Сравнивают с современной азбукой.
    Воспитатель: (Показывает символы (нарисованные) «Право на любовь» (сердечко), «Право на семью» (мама, папа, ребенок), «Право на жилье» (дом). К нашим символам прибавляется новый символ (показывает нарисованную книгу). Это символ «право на образование». Дети, как вы понимаете, что такое «Право на образование»?
    Дети: Никто не может запретить нам учиться, мы можем выбирать себе школу, учителя и любимые занятия в школьных кружках.
    Воспитатель: Наше занятие подошло к концу. Я хочу вам всем на память подарить эти блокнотики.

  6. #6
    Новичок
    Регистрация
    22.10.2010
    Сообщений
    1
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Большое всем СПАСИБО!!! СПАСЛИ!

  7. #7
    Новичок
    Регистрация
    03.09.2010
    Сообщений
    1
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Спасибо за такой материал. Помогите найти материал на аттестацию в детском саду, аттестуюсь на следующий год по правовому воспитанию. Спасибо.

  8. #8
    Местный Аватар для dou25
    Регистрация
    03.12.2010
    Адрес
    башкортостан
    Сообщений
    171
    Поблагодарил Поблагодарил 
    25
    Поблагодарили Поблагодарили 
    6
    Поблагодарил в

    6 сообщениях

    По умолчанию

    "Путешествие по сказкам".
    Конспект занятия по правовому воспитанию в старшей группе.

    Программное содержание: Познакомить детей со статьями "Декларации прав человека". Способствовать их пониманию и осознанию на примерах сказок. Формировать у детей представление о праве на личную неприкосновенность, на неприкосновенность жилища. Строить человеческие взаимоотношения на основе дружелюбия и национального согласия. Воспитывать самоуважение и уважение к окружающим людям, способствовать предупреждению проявления агрессивности. Осуществлять готовность детей к новому социальному положению ученика, который имеет свои права и обязанности.

    Материал: разрезная картинка с сюжетом "Заюшкина избушка"; карточки: гнездо, конура, озеро, дом, дупло, птица, собака, рыба, человек, белка; фланелеграф, настольный театр: "Кот, петух и лиса"; на ватмане точками изображение лебедя, маркеры, портфель, букварь, тетрадь, ручка, линейка, пенал, машина, кукла; 4 карточки на которых напечатан текст статей "Декларации прав человека".

    Предварительная работа: разбор статей "Декларации прав человека" на примере сказок.

    Ход занятия.

    Воспитатель: Часто в жизни человека возникают ситуации, когда мы теряемся и не знаем, как поступить. На наших глазах обижают слабого, а мы не знаем, как ему помочь, и как наказать обидчика, или, не разобравшись, наказываем невиновного. Но есть закон, с помощью которого мы можем разобраться в спорных ситуациях. Он называется "Декларация прав человека". Если точно соблюдать все, что записано в "Декларации прав человека" (а записано в ней то, как правильно должны вести себя люди друг с другом), то беспорядок и неразбериха прекратятся. А чтобы их соблюдать, нужно сначала познакомиться со статьями "Декларации". Сегодня мы познакомимся с некоторыми из них. И в этом нам помогут сказки.

    1 задание.
    Воспитатель: Мы окажемся в одной из сказок, если соберем из частей картинку в одно целое.
    Дети выкладывают на мольберте картинку.

    Воспитатель: Какая сказка изображена?
    Дети: "Заюшкина избушка".
    Воспитатель: Кто попал в беду?
    Дети: в беду попал Заюшка.
    Воспитатель: Что с ним случилось?
    Дети: Лиса выгнала Заюшку из его избушки.
    Воспитатель: Что нарушила лиса?
    Дети: Право.
    Воспитатель: А вот какое право нарушила лиса, мы узнаем, прочитав статью "Декларации".

    Воспитатель показывает карточку, на которой написано: "Каждый человек имеет право на неприкосновенность жилища".

    Воспитатель: Какое право нарушила лиса?
    Дети: Лиса нарушила право на неприкосновенность жилища.
    Воспитатель: Да, у каждого должно быть свое жилище, и никто не может его отобрать. Я разложу карточки, где изображены жилища животных. Разложите карточки с изображениями животных по их жилищам.

    Дети раскладывают: гнездо - птица, дупло - белка, дом - человек, конура - собака, озеро - рыба.

    2 задание.
    Дети подходят к настольному театру "Кот, лиса и петух".
    Звучит голос петуха:
    Несет меня лиса
    За темные леса,
    За быстрые реки,
    За широкие горы.
    Кот - коток, спаси меня.
    Воспитатель: Кто зовет на помощь?
    Дети: Петух.
    Воспитатель: Из какой он сказки?
    Дети: Из сказки "Кот, лиса и петух".
    Воспитатель: Что лиса натворила на этот раз?
    Дети: Она украла петуха.
    Воспитатель: Что она хотела с ним сделать?
    Дети: лиса хотела съесть петуха.
    Воспитатель: И снова лиса нарушила право. Какое право лиса нарушила, мы узнаем, прочитав следующую статью "Декларации".

    Воспитатель показывает карточку и читает: "Каждый человек имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу".

    Дети: Лиса нарушила право петуха на жизнь и свободу.
    Воспитатель: Ребята, вспомните, в каких еще сказках жизнь и свобода героев подвергалась опасности?
    Дети: В сказках: "Гуси - лебеди", "Красная шапочка", "Волк и семеро козлят", "Колобок", "Маша и медведь".

    3 задание.
    Воспитатель: Ребята, к нам пришло письмо. Сейчас я его прочитаю: "Дорогие ребята! У нас на птичьем дворе живут разные птицы, но никто меня не понимает. Говорят, что я уродлив. Что мне делать?"
    Как вы думаете, кто написал это письмо?
    Дети: Это письмо написал Гадкий утенок.
    Воспитатель: Почему жители птичьего двора его обижают?
    Дети: Потому, что он не похож на других.
    Воспитатель: А кто пользовался особым авторитетом на птичьем дворе?
    Дети: Особым авторитетом пользовалась большая утка. У нее на лапке была красная ленточка.
    Воспитатель: Правильно ли поступали жители птичьего двора по отношению к Гадкому утенку?
    Дети: Нет, они нарушили право.
    Воспитатель: Сейчас прочтем еще статью "Декларации". В ней написано: "Все люди рождены быть свободными и равными в своих правах. Все должны относиться друг к другу по - братски".
    А сейчас соедините точки на листе, и у вас получится изображение.
    Дети соединяют точки маркером.

    Воспитатель: Что у вас получилось?
    Дети: Лебедь.
    Воспитатель: Вот таким прекрасным лебедем станет Гадкий утенок. Сейчас ему трудно на птичьем дворе. Мы поиграем в игру "Мир без тебя" и скажем утенку много добрых слов, чтобы ему было веселее. Я начинаю: "Мир без тебя был бы неинтересен, потому, что ты самый красивый:
    Дети продолжают: самый добрый, милый, умный, вежливый, отзывчивый, ласковый.

    Ребенок читает стихотворение.
    Много нас на белом свете,
    Есть и взрослые и дети,
    Но в правах мы все равны,
    И дружить всегда должны.

    4 задание. Звучит музыка, входит грустный Буратино.

    Воспитатель: Что случилось, Буратино? Почему ты грустный?
    Буратино: Я хочу учиться в школе, но не знаю, что нужно взять в школу.
    Воспитатель: Наши дети тоже идут в школу. Они тебе помогут.

    Два ребенка собирают портфель для Буратино и объясняют, что они кладут: букварь, пенал, тетрадь, ручку, линейку.

    Воспитатель: Ребята, об этом в "Декларации" тоже есть статья. Вот как она звучит: "Каждый человек имеет право на образование".
    Когда детям исполняется 7 лет, они все идут в школу, получают образование.
    Буратино: Спасибо вам, ребята, вы такие дружные.
    Воспитатель: У нас есть песня о дружбе. Ребята, давайте ее споем.

    Песня.
    Ты да я , да мы с тобой - 2 раза
    Здорово, когда на свете есть друзья.
    Если б жили все в одиночку,
    То уже давно на кусочки
    Развалилась бы наверное Земля.

    Ты да я , да мы с тобой - 2 раза
    Нас не разлучит никто и никогда.
    Даже если мы расстаемся,
    Дружба все равно остается,
    Дружба остается с нами навсегда.

    Буратино: ребята, мне очень понравилась ваша песня. Но мне пора возвращаться в сказку. До свидания, друзья!
    Дети: До свидания, Буратино. Мы желаем тебе учиться на 5.
    Воспитатель: На этом наше занятие закончено. Сегодня мы разобрали 4 статьи "Декларации прав человека". В них говорилось о неприкосновенности жилища, о неприкосновенности жизни и свободы, о том, что все люди должны относиться друг к другу по-братски, а так же, все имеют право на образование. Мы будем продолжать знакомиться со статьями "Декларации прав человека".

  9. #9
    Местный Аватар для dou25
    Регистрация
    03.12.2010
    Адрес
    башкортостан
    Сообщений
    171
    Поблагодарил Поблагодарил 
    25
    Поблагодарили Поблагодарили 
    6
    Поблагодарил в

    6 сообщениях

    По умолчанию

    вот такие тематические выставки для родителей мы делали




  10. #10
    Новичок Аватар для галина Попова
    Регистрация
    03.04.2010
    Адрес
    Москва
    Сообщений
    5
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Добрый вечер всем! У нас в саду намечается комиссия по проблеме "защита прав несовершеннолетних". Если у кого-то уже была подскажите, пожалуйста, что готовить?

  11. #11
    Авторитет Аватар для buba_nata
    Регистрация
    26.01.2010
    Адрес
    Иркутская область
    Сообщений
    1,668
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    27
    Поблагодарил в

    23 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от галина Попова Посмотреть сообщение
    Добрый вечер всем! У нас в саду намечается комиссия по проблеме "защита прав несовершеннолетних". Если у кого-то уже была подскажите, пожалуйста, что готовить?
    У нас не было комиссий, но когда была проверка (вместо лицензирование) предупредили, что этот аспект могут посмотреть и спросить.
    Мы у себя в группе сделали подборку консультаций (они были, только мы в отдельную папку все сложили), альбом для детей по защите прав, презентацию на диске (есть компьютер в группе), библиотечка для родителей в электроном виде и т.д.
    Одно полезное слово, услышав которое становятся спокойными, лучше, чем тысяча речей, составленных из бесполезных слов. Дхаммапада
    заходите в гости http://bubanata.ucoz.ru/

  12. #12
    Авторитет Аватар для strelka_64
    Регистрация
    05.11.2010
    Адрес
    Астрахань
    Сообщений
    1,547
    Поблагодарил Поблагодарил 
    4,045
    Поблагодарили Поблагодарили 
    1,953
    Поблагодарил в

    467 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от buba_nata Посмотреть сообщение
    библиотечка для родителей в электроном виде
    Наташа, очень хочется узнать. что это за библиотечка и как она выглядит. Если можно.

  13. #13
    Авторитет Аватар для buba_nata
    Регистрация
    26.01.2010
    Адрес
    Иркутская область
    Сообщений
    1,668
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    27
    Поблагодарил в

    23 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от strelka_64 Посмотреть сообщение
    Наташа, очень хочется узнать. что это за библиотечка и как она выглядит. Если можно.
    Извини, но не видела твой вопрос... Это просто книги по воспитанию, в данном случае по правам ребенка (статьи, детские книжки и т.д.) в электроном виде, перечень их вывесили в родительском уголке и кого заинтересует приносят флешки и мы им скидываем.
    Одно полезное слово, услышав которое становятся спокойными, лучше, чем тысяча речей, составленных из бесполезных слов. Дхаммапада
    заходите в гости http://bubanata.ucoz.ru/

  14. #14
    Пользователь Аватар для kssisa
    Регистрация
    11.11.2010
    Адрес
    Ростов на Дону
    Сообщений
    71
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Спасибо Поблагодарили 
    1
    Поблагодарил в
    1 Post

    По умолчанию

    Девочки, очень нужна беседа с родителями на тему " Особенности соблюдения прав ребенка в 1 младшей группе". Поделитесь, пожалуйста, если есть.

  15. #15
    Пользователь Аватар для ParNat
    Регистрация
    18.03.2012
    Адрес
    Воркута
    Сообщений
    87
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Девочки, мне в апреле проводить общее родительское собрание по правам ребенка. Хочется провести его в нетрадиционной, интересной, игровой форме. В прошлом году мы уже проводили собрание по данной теме, но оно носило скорее информационный, деловой характер. Теперь же хочется что-то новенькое. Поделитесь, пожалуйста, свои опытом!

Страница 1 из 2 12 ПоследняяПоследняя

Социальные закладки

Социальные закладки

Ваши права

  • Вы не можете создавать новые темы
  • Вы не можете отвечать в темах
  • Вы не можете прикреплять вложения
  • Вы не можете редактировать свои сообщения
  •  
Яндекс.Метрика free counters Рейтинг@Mail.ru