Страница 1 из 6 12345 ... ПоследняяПоследняя
Показано с 1 по 15 из 85

Тема: Песочная терапия в работе с дошкольниками

  1. #1
    Пользователь Аватар для businka-ua
    Регистрация
    28.02.2010
    Адрес
    Украина
    Сообщений
    87
    Поблагодарил Поблагодарил 
    2
    Поблагодарили Поблагодарили 
    18
    Поблагодарил в

    11 сообщениях

    По умолчанию Песочная терапия в работе с дошкольниками

    Здравствуйте!Помогите, пожалуйста, собрать материал по этой теме « Песочна терапия в работе с дошкольниками"

  2. #2
    Пользователь Аватар для businka-ua
    Регистрация
    28.02.2010
    Адрес
    Украина
    Сообщений
    87
    Поблагодарил Поблагодарил 
    2
    Поблагодарили Поблагодарили 
    18
    Поблагодарил в

    11 сообщениях

    По умолчанию

    Игры с песком для развития мелкой моторики и чувствительности руки

    “Следы на песке”
    Покажите малышу, что его пальчик оставляет след на песке. На сухом песке дырочка от пальца исчезает, на мокром – остается надолго.
    Оставляйте следы и другими предметами. Оставьте на мокром песке след от ладошки. Сравните следы от взрослой и детской ладоней, от внутренней и внешней сторон, от кулачков, костяшек кистей рук и т. д.

    Учите ребенка прислушиваться к своим ощущениям и рассказывать о них. Подайте пример: “Я чувствую тепло (или прохладу) песка, если я двигаю руками, то ощущаю песчинки. А ты что чувствуешь?” Скорее всего, маленький ребенок все повторит за вами, не беда, со временем он научится.
    Переверните руки ладонями вверх, опишите, как изменились ваши ощущения.
    “Пройдитесь” по поверхности песка отдельно каждым пальцем сначала одной, потом другой руки, потом одновременно указательными, большими, средними, безымянными, мизинцами обеих рук.

    “Поскользите” ладонями по поверхности песка, делая зигзагообразные и круговые движения (как машинки, санки, змейки и т.д.).

    “Поиграйте” на поверхности песка, как на клавиатуре пианино, сравните с ощущениями от тех же движений по твердой поверхности.

    Порисуйте палочками.

    Пофантазируйте. Поищите сходство узоров с объектами окружающего мира.
    “Кто там?”

    Погрузите руки в песок, пошевелите пальцами, наблюдая, как изменяется рельеф, попробуйте освободить руки, только шевеля пальцами и сдувая песок.

    “Раскопайте мину”. Ваша рука в песке, в любом положении, задача “сапера” – раскопать мину, не дотрагиваясь до нее.

    “Археология”. Закопайте игрушку (ребенок не знает какую), в процессе раскопок, по открывающимся частям ребенок должен догадаться, что там спрятано.

    Закопайте два-три предмета, пусть раскопает что-то одно., пусть на ощупь попробует узнать, что это.

    “Дорожки из песка”. Покажите ребенку, как набрать в горсть сухой песок и медленно высыпать его, создавая разные формы, например, дорожки (к домику зайчика или медвежонка).
    Маленькому ребенку все это сделать достаточно сложно. Не забывайте хвалить его и восхищаться.

    Помогайте ребенку учиться

    Если ваш ребенок учится читать и писать, осваивает грамоту, или ему плохо даются некоторые звуки, вам может помочь песок. Все это в форме сказки, легко и ненавязчиво, через игру, поэтому и результаты намного ощутимее, чем когда мы пытаемся нудно учить чему-то малышей.

    Вы можете закапывать и откапывать буквы, цифры, геометрические фигуры и многое другое, так ребенку будет проще их запомнить.

    Сгребая песок ребрами ладоней, на поверхности песка можно формировать, лепить буквы. Можно писать их палочкой или пальцем на песке. Можно построить целый Город букв и придумать про них сказку. Не страшно, если не все получается, на песке можно совершать исправления бесконечно, песок дает нам право на ошибку и ее исправление. Причем, исправление ошибки приносит чувство радости, а не досады.

    Понаблюдайте, как одна буква может превратиться в другую: буква Л в букву А, буква Г – в букву Т и т. д.

    Письменные буквы попробуйте писать “змейками” (это могут быть веревочки с узелками на конце). Взяв змейку за голову или хвост, ребенок сможет водить ею без отрыва по песку. Потом, сложив, пальцы руки, как будто он держит ручку, плавно “идти по змеиному следу”. И в конце концов, взяв змейку за голову, как за ручку, писать кружочки, петельки, буковки.

    Создайте сказочную страну. Любой звук, произношение которого в данный момент нуждается в автоматизации, закреплении, может стать источником вашего вдохновения. Например, “С”, пусть так зовут короля сказочной страны. Фигурке короля наклейте соответствующую букву. Пусть эту страну населят животные и птицы (лоси и лисы, собаки и совы, скунсы и сороки…) в названии которых есть этот звук, пусть текут реки (Висла, Сороть, Свирь, Сязь…) растут деревья (сосны, сливы, маслины…) с таким звуком. Разыгрывайте сказку. Ребенок должен подбирать слова (имена друзей короля, его любимые кушанья и т. д.), в которых слышится звук “С”. В этой игре маленький волшебник будет учиться вычленять отдельные звуки и звукосочетания в слове (на слух), а ведь это основа правильного произношения.

    Фантазируйте. Можно обучать в песке географии или истории, разыгрывая целые картины. Если вы будете совершать путешествие на Север или горные вершины, запаситесь солью, пенопластом или ватой – “вечными снегами”. Материал, отработанный в таких играх, дети запомнят на всю жизнь.

  3. 2 пользователей поблагодарили businka-ua за это полезное сообщение:

    Natka (03.12.2016), Драгметал (04.02.2017)

  4. #3
    Пользователь Аватар для businka-ua
    Регистрация
    28.02.2010
    Адрес
    Украина
    Сообщений
    87
    Поблагодарил Поблагодарил 
    2
    Поблагодарили Поблагодарили 
    18
    Поблагодарил в

    11 сообщениях

    По умолчанию

    Игры для детей от 3 до 6 лет .

    Мокрый песок позволяет лепить грандиозные фигуры без мелких деталей, но очень выразительные по силуэту. Из песка можно делать не только дворцы, но и машины, корабли, различные фигурки- скульптурки, украшая их камешками, ракушками, цветными бусинками. Родителям при этом важно не оставлять без внимания работу малыша.

    С детьми этого возраста можно строить из песка даже модели знаменитых архитектурных сооружений. Для этого сначала песок сгребают в большую кучу, убирают лишнее, чтобы придать форму, похожую на оригинал. Сооружение для прочности прихлопывают со всех сторон ладонями. Далее приступают к отделке.

    Чтобы сделать башни, например у готического собора, насыпьте влажный песок в бутылку из под лимонада с отрезанным дном (размер бутылки зависит от масштабов сооружения), утрамбуйте его, переверните бутылку на лопатку или фанерку и постучите по ней со всех сторон. Затем аккуратно, не снимая бутылки, поставьте всё это в нужное место постройки и сначала вытащите фанерку, а затем снимите бутылку.

    Колонны можно сделать из толстых палочек. Окна и двери прорисовывают или выкладывают прутиками. Пока всё сооружение ещё не высохло, можно украсить его барельефами с помощью обычных формочек.
    Вокруг получившегося здания сделайте дорожки, посадите деревья - воткните в песок прутики или травинки. А потом сбегайте за фотоаппаратом и сфотографируйте ребенка на фоне этого ансамбля, чтобы позже, показывая снимок, с гордостью рассказывать бабушке, как вы вместе со своим чадом сделали это архитектурное чудо.

    Детям нравится играть с песком и водой одновременно. Принесите полведра воды и, если песок сухой, полейте его при помощи лейки, чтобы вода разбрызгивалась равномерно. Если под рукой нет лейки, её легко можно сделать самому из цельной пластмассовой бутылки, проделав отверстия в крышке. Можно принести воду в тазике и закопать его в песок до основания, чтобы ребёнок насыпал песок прямо в тазик или брал из тазика воду.

    Сделайте из песка холм или замок на холме, а вокруг него выройте ров и напустите туда воды. Ещё интереснее, если вы сделаете откидной мост из небольшой дощечки и пары кусочков верёвки. Можете заодно рассказать, что так в старину люди защищали себя от вражеских набегов.

  5. 2 пользователей поблагодарили businka-ua за это полезное сообщение:

    Natka (03.12.2016), Драгметал (04.02.2017)

  6. #4
    Пользователь Аватар для businka-ua
    Регистрация
    28.02.2010
    Адрес
    Украина
    Сообщений
    87
    Поблагодарил Поблагодарил 
    2
    Поблагодарили Поблагодарили 
    18
    Поблагодарил в

    11 сообщениях

    По умолчанию

    Индивидуальное занятие с использованием песочной терапии (2-е детей)

    1. Загадка:

    Я раскрываю почки,
    В зеленые листочки
    Деревья одеваю,
    Посевы поливаю,
    Движения полна.
    Зовут меня ..... (весна)

    2. Пришла весна (подобрать признаки)

    Весна (какая?) .. добрая, красивая, зеленая...

    3. Весна очень печальная, потому что подул сильный ветер и сорвал с нее волшебные бусы. Бусы упали в песок. Давайте поможем их найти.

    Дети делят песочницу на две части, и каждый ребенок, зарываясь рукой в песок, ищет бусинки на своей половине. (Бусинки разного цвета: красная, розовая, желтая, зеленая, белая, коричневая, голубая, синяя). У каждого ребенка по 4 бусинки.

    4. Д/и «Выложи бусинки в услышанной последовательности».

    5. Д/и «Какой бусинки не стало?»

    6. Д/и «Подбери предмет к признаку» (назвать предметы такого же цвета, как бусинка).

    7. Педагог рисует круг на песке, дети выкладывают по линии бусинки и называют порядковый номер. – Какая фигура получилась? – Круг.

    8. Припоминание названий геометрических фигур.

    Д/и «Бомбочка». Педагог прячет в песке две геометрические фигуры (шар и цилиндр, куб и конус). Дети осторожно подкапывают песок и пытаются узнать фигуру. Если называют правильно, то достают ее из песка.

    - Какие это фигуры? – Объемные.

    Педагог показывает круг, квадрат, треугольник.

    - Какие это фигуры? – Плоскостные.

    Рисование на песке плоскостных фигур.

    9. Весна рада и благодарна детям. – Слышите, как все поет и веселится?

    Загадки (стрекоза, гусеница)

    а) выделение голосом звука С, место его в слове, деление слов на слоги.

    б) составление предложений с использованием слов: дерево, трава, цветы:

    - Гусеница сидит на дереве.

    - В траве сидит стрекоза.




    «Кто где живет?» индивидуальное занятия по теме «Животные» с использованием песочной терапии


    Материалы: песочница, фигурки животных - диких (лиса, медведь, заяц), домашних (кот, собака, корова), лес, дом, ограда.

    Ход занятия

    Ребенок здоровается с песком, определяет, какой он (мокрый – сухой, холодный – теплый).

    Пальчиковая гимнастика на песке.

    Затем ребенок видит, что звери заблудились и не могут найти свои дома. Чтобы узнать, кто из зверей заблудился, нужно внимательно послушать загадку, найти это животное и подсказать ему дорогу домой.

    Загадки:

    Живет под крылечком,
    Хвост колечком,
    С хозяином дружит,
    Дом сторожит. (Собака)

    Рыжая, с пушистым хвостом,
    Живет в лесу, в норе под кустом. (Лиса)

    Хозяин лесной,
    Просыпается весной.
    А зимой, под вьюжный вой
    Спит в избушке снеговой. (Медведь)

    Зимой белый, летом серый. (Заяц)

    Сама пестрая,
    Ест зеленое,
    Дает белое,
    Мычит: «Му-у...
    Молока кому?» (Корова)

    Я умею чисто мыться,
    Не водичкой – язычком.
    Мордочка усатая,
    Шубка полосатая. (Кошка)

    Игра-занятие заканчивается, когда все звери найдут свои дома.

  7. 2 пользователей поблагодарили businka-ua за это полезное сообщение:

    Natka (03.12.2016), Драгметал (04.02.2017)

  8. #5
    Инна. просто модератор Аватар для po4emy4ka
    Регистрация
    02.11.2009
    Адрес
    Беларусь, Солигорск
    Сообщений
    1,069
    Поблагодарил Поблагодарил 
    140
    Поблагодарили Поблагодарили 
    36
    Поблагодарил в

    24 сообщениях

    По умолчанию

    была на курсах. о "песочнице" очень интересно рассказывали. тетрадь осталась на работе. пересмотрю и, думаю, надо вплотную заняться этой деятельностью. тем более, что набираю малышей с 2 лет. пока прошлась по интернету. вот кое-что понравилось. посмотрите, есть что взять на заметку.
    http://www.mamochka.kz/article.php?article_id=1209
    http://openlesson.ru/?p=8650 - это мультяшки в песочнице. сразу скажу, что у меня они вызвали двоякое впечатление. кое что можно взять для работы с детьми. например, представим себе, что песок, это море. там своя жизнь. только я против драк, стрельбы, ядов.
    Последний раз редактировалось po4emy4ka; 13.08.2010 в 15:44.

  9. Следующий пользователь сказал cпасибо po4emy4ka за это полезное сообщение:

    Natka (03.12.2016)

  10. #6
    Инна. просто модератор Аватар для po4emy4ka
    Регистрация
    02.11.2009
    Адрес
    Беларусь, Солигорск
    Сообщений
    1,069
    Поблагодарил Поблагодарил 
    140
    Поблагодарили Поблагодарили 
    36
    Поблагодарил в

    24 сообщениях

    По умолчанию

    http://www.igrushki-optom.ru/hem3.html
    подумать не могла, что в рекламах есть полезная информация. девочки, почитайте, кого заинтересовала песочница. достаточно интересно.

  11. Следующий пользователь сказал cпасибо po4emy4ka за это полезное сообщение:

    Natka (03.12.2016)

  12. #7
    Авторитет Аватар для кимким
    Регистрация
    08.04.2010
    Адрес
    Ижевск
    Сообщений
    1,171
    Поблагодарил Поблагодарил 
    9
    Поблагодарили Поблагодарили 
    457
    Поблагодарил в

    164 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от po4emy4ka Посмотреть сообщение
    http://www.igrushki-optom.ru/hem3.html
    подумать не могла, что в рекламах есть полезная информация. девочки, почитайте, кого заинтересовала песочница. достаточно интересно.
    Инна, спасибо!!! Материал просто супер.

  13. #8
    Новичок
    Регистрация
    02.07.2010
    Сообщений
    3
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    po4emy4ka, спасибо за очень нужный мне материал о песке!!!

  14. #9
    Пользователь Аватар для businka-ua
    Регистрация
    28.02.2010
    Адрес
    Украина
    Сообщений
    87
    Поблагодарил Поблагодарил 
    2
    Поблагодарили Поблагодарили 
    18
    Поблагодарил в

    11 сообщениях

    По умолчанию

    Консультация для родителей,воспитателей:


    [IMG]http://*********org/680385.jpg[/IMG]
    [IMG]http://*********org/718272.jpg[/IMG]
    [IMG]http://*********org/707008.jpg[/IMG]

  15. #10
    Авторитет Аватар для кимким
    Регистрация
    08.04.2010
    Адрес
    Ижевск
    Сообщений
    1,171
    Поблагодарил Поблагодарил 
    9
    Поблагодарили Поблагодарили 
    457
    Поблагодарил в

    164 сообщениях

    По умолчанию

    Приключения в песочном дворике
    «Волк, который не ест козлят», «Расти, репка, на песке!» (занятие для детей первой младшей группы). Песенка про «Песочный дворик»

    http://dob.1september.ru/articlef.php?ID=200601203

    ПЕСОЧНАЯ ИГРОТЕРАПИЯ в коррекционной работе с детьми с нарушениями речи
    Принципы песочной игротерапии. Что нужно для игры в песок?
    http://dob.1september.ru/2002/01/9.htm

  16. #11
    Пользователь Аватар для businka-ua
    Регистрация
    28.02.2010
    Адрес
    Украина
    Сообщений
    87
    Поблагодарил Поблагодарил 
    2
    Поблагодарили Поблагодарили 
    18
    Поблагодарил в

    11 сообщениях

    По умолчанию

    Огромное спасибо,очень интересный материал,очень нужный!

  17. #12
    Пользователь Аватар для businka-ua
    Регистрация
    28.02.2010
    Адрес
    Украина
    Сообщений
    87
    Поблагодарил Поблагодарил 
    2
    Поблагодарили Поблагодарили 
    18
    Поблагодарил в

    11 сообщениях

    По умолчанию

    "Зарывание секретиков"

    (коррекция психических процессов, развитие мелкой моторики руки, тактильных ощущений)

    Цель: установление психологического комфорта.

    Задачи:

    * Коррекция психических процессов (внимание, память, мышление, закрепление восприятия цвета).
    * Развитие связной речи.
    * Развитие мелкой моторики руки и тактильных ощущений.
    * Совершенствовать умения и навыки практического общения.
    * Развитие фантазии.
    * Побуждать ребенка к активным действиям концентрации внимания.
    * Стабилизация положительного эмоционального фона.

    Материал: ящик с песком, вода, игрушки, геометрические формы, различные "волшебные" предметы; магнитофон, аудиокассета со спокойной музыкой.

    Ход занятия

    Если занятие индивидуальное, то "секретики" зарывает взрослый, а если групповое - то каждый ребенок в "секрете" от другого.

    Ребенку предлагается взять плоскую корзинку или поднос, подойти к столу и выбрать те фигуры и предметы, которые привлекают его внимание. Но выбирается только 5 - 6 предметов. Затем ребенок приглашается к ящику с песком и ему предлагается "по секрету" зарыть (закопать), спрятать в песок те фигуры и предметы, которые он выбрал. Другому ребенку (который не видел какие "секретики" зарыты в песок) предлагается искать секреты. В процессе раскопок по открывающимся частям догадаться, что там спрятано и описать (т.е. на ощупь узнать находку). Дети по очереди зарывают "секретики" и отгадывают друг у друга, что спрятано в песке.

    Другой вариант.

    Взрослый предварительно закапывает в песок "волшебные камешки доброты" (разного цвета). Ребенку дается кисточка (если песок сухой) или руками (если песок мокрый) начинает откапывать "секретики" (по очереди). И в процессе раскопок по открывающимся частям камешка, нужно описать его цвет. Затем взять "волшебный камешек доброты" в руку, подержать и передать другому - поделиться добротой камешка и своей добротой со всеми ребятами ("камешек доброты" передается из рук в руки по кругу).

    По окончании работы взрослый предлагает вымыть руки, сесть на стулья, взяться за руки и поделиться впечатлениями.

    "Победим страх"

    (коррекция страха, боязливости, агрессивности, гиперактивности)

    Проективная игра.

    Цель: установление психологического комфорта, положительного эмоционального состояния.

    Задачи:

    * Научить ребенка выражать свои чувства и ощущения.
    * Научить ребенка справляться с негативными эмоциями.
    * Научить ребенка выражать положительные эмоции.
    * Побуждать к активным действиям.

    Материал: ящик с песком, вода, фигурки по выбору, бросовый и природный материал; магнитофон, аудиокассета со спокойной музыкой.

    Ход занятия

    Взрослый предлагает ребенку на мокрой и ровной поверхности песка нарисовать свой страх. Затем поливать рисунок до тех пор, пока нарисованное не исчезнет (не "смоется") и вновь - чистая, ровная поверхность, страх исчез. На том месте, где был нарисован страх, ребенок создает "веселую картинку" из материала и фигурок, которые выбрал.

    По окончании работы взрослый предлагает вымыть руки. Музыка затихает.

    Эмпатия.

    Взрослый: "У меня сейчас хорошее, спокойное настроение. А какое у тебя настроение, что ты чувствуешь?" (ответ ребенка).

    "Теперь возьми меня за руки и повторяй за мной: я теперь спокоен, "страх" убежал и никогда не вернется. Я очень смелый и храбрый".

    "Я колючий только снаружи"

    (коррекция агрессивного поведения)

    Цель: установление психологического комфорта и положительных установок, снятие эмоционального напряжения.

    Задачи:

    Научить ребенка справляться с гневом (в неразрушительной форме для окружающих).

    * Научить ребенка выражать свои чувства и ощущения.
    * Побуждать к активным действиям.
    * Способствовать к проявлению эмпатии.

    Материал: ящик с песком, вода, на выбор фигурки; магнитофон и аудиокассета со спокойной музыкой.

    Ход занятия

    Взрослый просит ребенка вылепить из песка своего обидчика, а затем разрушить фигурку и залить водой. Затем взять выбранную фигурку обидчика и закопать в песок (но мы закапываем не обидчика, а свой гнев и озлобленность на него). Все - негативных эмоций и переживаний нет, а значит "обидчик" больше не обидит. В конце работы ребенок выравнивает поверхность песочницы.

    По окончании работы ребенок моет руки и садится на стул.

    Эмпатия.

    Взрослый: "Теперь возьми меня за руки и повторяй за мной: я спокоен, у меня хорошее настроение, я очень добрый и ласковый".

  18. Следующий пользователь сказал cпасибо businka-ua за это полезное сообщение:

    Natka (03.12.2016)

  19. #13
    Авторитет Аватар для кимким
    Регистрация
    08.04.2010
    Адрес
    Ижевск
    Сообщений
    1,171
    Поблагодарил Поблагодарил 
    9
    Поблагодарили Поблагодарили 
    457
    Поблагодарил в

    164 сообщениях

    По умолчанию


    РАЗ — ПЕСЧИНКА, ДВА — ПЕСЧИНКА…
    Дети играют с песком. Правила поведения во время игры с песком. Здравствуй, песочек! Оставляем «необыкновенные следы», «Кап-кап-кап, дождик пошел» и др.

    http://s-meridian.com/child/play/sand.html

  20. Следующий пользователь сказал cпасибо кимким за это полезное сообщение:

    Natka (03.12.2016)

  21. #14
    Авторитет Аватар для кимким
    Регистрация
    08.04.2010
    Адрес
    Ижевск
    Сообщений
    1,171
    Поблагодарил Поблагодарил 
    9
    Поблагодарили Поблагодарили 
    457
    Поблагодарил в

    164 сообщениях

    По умолчанию

    Песочная терапия


  22. #15
    Пользователь Аватар для businka-ua
    Регистрация
    28.02.2010
    Адрес
    Украина
    Сообщений
    87
    Поблагодарил Поблагодарил 
    2
    Поблагодарили Поблагодарили 
    18
    Поблагодарил в

    11 сообщениях

    По умолчанию

    [IMG]http://*********org/665874.png[/IMG]

Страница 1 из 6 12345 ... ПоследняяПоследняя

Социальные закладки

Социальные закладки

Ваши права

  • Вы не можете создавать новые темы
  • Вы не можете отвечать в темах
  • Вы не можете прикреплять вложения
  • Вы не можете редактировать свои сообщения
  •  
Яндекс.Метрика free counters Рейтинг@Mail.ru