Страница 3 из 4 ПерваяПервая 1234 ПоследняяПоследняя
Показано с 31 по 45 из 51

Тема: Готовимся к школе!

  1. #31
    Пользователь Аватар для Ирина34
    Регистрация
    22.08.2010
    Адрес
    Украина
    Сообщений
    84
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    6
    Поблагодарил в

    4 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от Анна Жуковская Посмотреть сообщение
    Хочу заняться подготовкой детей к школе. Наслышана о специальных игровых программах, но где их взять, ума не приложу. Может, поможете?
    http://narod.ru/disk/22023846001/324...t_kon.rar.html
    Холодова. "За 3 месяца до школы". Конспекты занятий:
    http://narod.ru/disk/22024690001/510...yu(1).pdf.html

  2. #32
    Местный
    Регистрация
    14.09.2011
    Сообщений
    157
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Спасибо Поблагодарили 
    1
    Поблагодарил в
    1 Post

    По умолчанию


    Название: Увлекательное путешествие в Страну Знаний: Интегрированные занятия по подготовке детей к школе: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования
    Автор: Н.П.Филлипович

    Скачать с depositfiles.com
    Зеркало turbobit.net

  3. #33
    Пользователь
    Регистрация
    01.05.2011
    Сообщений
    60
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    2
    Поблагодарил в

    2 сообщениях

    По умолчанию

    Ежегодно в наших садах проходит КВН "По станицам любимых сказок" с детьми подготовительных групп. В 2011 г была игра по сказке Н.Носова "Приключения Незнайки и его друзей". Специально для детей сделала 2 презентации, чтобы лучше запоминали прочитаное. http://narod.ru/disk/34240242001/%D0...1%8F1.ppt.html

  4. #34
    Пользователь
    Регистрация
    01.05.2011
    Сообщений
    60
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    2
    Поблагодарил в

    2 сообщениях

    По умолчанию

    http://narod.ru/disk/34242116001/%D0...%8F1.pptx.html
    Презентация "По страницам любимых сказок"

  5. #35
    Пользователь
    Регистрация
    01.05.2011
    Сообщений
    60
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    2
    Поблагодарил в

    2 сообщениях

    По умолчанию

    Презентация "Путешествие в любимую сказку" http://narod.ru/disk/34243121001/%D0...dDrop.ppt.html

  6. #36
    волшебница Аватар для matvi-elena
    Регистрация
    17.06.2009
    Адрес
    Россия Краснодарский край
    Сообщений
    5,329
    Поблагодарил Поблагодарил 
    373
    Поблагодарили Поблагодарили 
    4,351
    Поблагодарил в

    631 сообщениях

    По умолчанию

    Девочки, наверное все знают тренаж Т.Суворовой "Поезд". Я добавила к нему порядковый счет - интеграция образовательных областей ( соответствие ФГТ). . Видео можно обыграть и посчитать. В начале смотрим, считаем, запоминаем цифры и порядок счета. Далее обыгрываем и закрепляем в движении.... едет паровоз, вагончиков - 0, далее цепляем 1 вагончик, далее 2-ой...и так дальше, цепляя вагончик ( ребенок держится за другого ребенка) произносим цифры. Знакомим с цифрами и порядковым счетом + муз.ритмические движения+ ориентировка в пространстве + развитие коммуникативных навыков. Тему "паровоза и вагончиков" можно продолжить предложив нарисовать паровоз и вагончики ( 3, 4 или 6 вагончиков и пронумировать вагончики по порядку, нарисовав на них цифры) или же 2 синих и 3 красных нарисовать к примеру Вообщем-то можно развивать тему до бесконечности!!! И конечно же , это использование ИКТ !
    Удачи!

    ссылка : http://narod.ru/disk/34608247001/%D0...D0%BC.avi.html

    [IMG][IMG]http://*********su/1019050m.jpg[/IMG][/IMG]
    Я вас не призываю в свой мир. Оставайтесь в своём. Только меня туда тащить не надо. © Киноцитаты (ДухLess)
    [IMG]http://*********su/5323611.jpg[/IMG][IMG]http://*********su/5323611.jpg[/IMG]

  7. #37
    Пользователь
    Регистрация
    11.08.2010
    Адрес
    Украина
    Сообщений
    88
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Спасибо Поблагодарили 
    1
    Поблагодарил в
    1 Post

    По умолчанию

    Мне очень нравится вот этот сайт по подготовке ребенка к школе http://vscolu.ru/. Там в рубриках есть архив электронного журнала "Кораблик". Рекомендую посмотреть всем, кто готовит детей в школу.

  8. #38
    Пользователь
    Регистрация
    24.06.2010
    Адрес
    пгт Черниговка
    Сообщений
    95
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    7
    Поблагодарил в

    6 сообщениях

    По умолчанию

    ПОРАДИ БАТЬКАМ ПЕРШОКЛАСНИКІВ


    Складіть приблизний план режиму дня школяра
    Будіть дитину спокійно і ласкаво. Відкривши очі, вона має побачити ваше усміхнене обличчя. Не підганяйте дитину і не смикайте по дрібницях. Навіть якщо вам здається, що вона копається, усе рівно не нервуйте. Постарайтеся правильно розрахувати час, необхідний для зборів у школу. Дитина не встигла зібратися? Завтра розбудіть її трохи раніш.
    Погодуєте дитину сніданком. Якщо вона з якоїсь причини відмовляється їсти, не примушуйте, обмежтеся йогуртом чи бананом. Не забудьте покласти в портфель яблуко, бутерброд, сік чи компот у маленькій бутилочці, щоб ваш школяр зміг перекусити і попити, коли захоче.
    Після школи дитина повинна пообідати й обов'язково відпочити. Не змушуйте її відразу братися за уроки. Шестирічкам для відновлення сил після навчального дня не заважає поспати. На думку психологів, кращий час для навчання — з 8 до 12 дня і з 16 до 18 вечора. Пам’ятайте, що першокласник — це ще маленька дитина. Для неї усе ще важливі ігри й іграшки, вона як і раніше любить, коли ви читаєте казку і перед сном співаєте колискову. Зрештою, її потрібно просто потримати на руках! Усе це допоможе дитині позбутися напруги, відчути себе спокійно і впевнено.
    Чи потрібно проводжати першокласника в школу?
    Це залежить від дитини. Вона ледве не з дитинства норовить усе робити сама і ображається, коли ви намагаєтеся обмежити її волю? А школа розташована в двох кроках від будинку? - Не стримуйте порив першокласника бути дорослим, дайте йому відчути вашу довіру. Нехай ходить у школу сам.
    Якщо ваша дитина росте боязкою і соромливою, якщо вона з труднощами адаптується до нових умов життя, виходить, вона поки ще має потребу у вашій опіці. Проводжайте її, але не перетворюйте проводи в школу в постійний ритуал до дванадцятого класу. Готовність дорослого прийти на допомогу і прагнення завжди бути поруч — різні речі. Допомога потрібна лише спочатку: кілька тижнів, може бути, місяців.
    Як визначити, чи «прижилася» дитина в класі?
    Не намагайтеся відповісти на це питання на другий день навчання. Процес адаптації до школи, як правило, займає від 2—3 тижнів до півроку.
    Чи добре адаптувався ваш школяр, ви зможете судити по тому, наскільки успішно він справляється з навчальною програмою. Якщо навчання дається йому занадто легко, і він починає нудьгувати чи, навпаки, програма настільки складна, що в нього «опускаються руки», — порадьтеся з вчителькою і разом виробіть індивідуальний підхід до дитини.
    Не забувайте, що є періоди, коли дитині вчитися складніше: школяр швидко стомлюється, знижується його працездатність. Для першокласника особливо важкі перші 4 - 6 тижнів, кінець другої чверті, перший тиждень після зимових канікул і середина третьої чверті.
    Зверніть увагу, з яким настроєм дитина іде в школу. Їй подобається учитися, вона із задоволенням бере участь у всіх класних заходах? Вона спілкується з однокласниками, з повагою говорить про свою першу вчительку? Усе це — важливі ознаки гарної адаптації.
    Якщо щось не виходить, дитина звертається по допомогу до вас чи вчителя, але, при цьому, прагне виконати завдання сама? Порадійте за свого школяра — його розвиток йде в потрібному напрямку.
    Іноді процес звикання до школи може затягтися на весь перший рік навчання. При цьому успіхи можуть чергуватися з проблемами (домашні завдання робляться «з під ціпки», дитина не включається в роботу класу, не реагує на зауваження педагога). Але при уважному ставленні вчителя і батьків до дитини - усі труднощі переборні.
    Чи варто розпитувати, як пройшов день?
    Не обрушуйтеся на школяра з питаннями, ледь він переступить поріг. Фрази типу: «що ти одержав?» чи «ну як, сьогодні без зауважень?» — не кращий початок спілкування. Дайте дитині розслабитися. Якщо вона явно чимось засмучена, не намагайтеся одразу ж дізнатися про причину. Можливо, вона сама розповість чи пізніше ви обережно поцікавитеся в неї.
    Якщо ж дитина хоче поділитися з вами чимось важливим, не відкладайте розмову, не відмахуйтесь від неї — вислухайте. Перші тижні перебування в школі — це суцільний потік важливих подій, нових вражень. Уроки, зміни, знайомства. Перші перемоги, перші образи... Ну як не поділитися цим з батьками? Дитина розповідає вам про успіхи чи невдачі своїх однокласників? Не перебивайте її питанням «а як ти?» (тебе викликали, ти зрозуміла, вирішила, зробила...). У цю хвилину дитина ділиться з вами щиросердечними переживаннями, не зациклюйтесь на результатах її навчання і поведінці. Якщо дитина не знайде у вас щиросердечного відгуку, дуже незабаром потік розповідей висохне. Не тому, що кількість подій у її житті різко зменшиться, просто вона віддалиться від вас.
    Граємо в «школу»
    Коли дитина приходить зі школи, а батьки - з роботи, можна пограти в школу, де роль учительки належить юному школяреві, учнів - батькам. У формі гри легше довідатися, чим діти займалися на уроках. Під час гри дитина повторює уроки й одночасно учиться виступати в ролі оратора.
    Як відноситися до шкільних друзів?
    Подружитися з однокласником з перших днів перебування в школі — велике щастя. Уважно і з розумінням поставтеся до маленьких відвідувачів, настирливим телефонним дзвінкам (здавалося б, по самих незначних приводах). Це встановлюються і поступово міцніють дружні зв'язки наших дітей. Відбирається те «ближнє коло», що стане для них опорою на багато років наступного життя.
    Не думайте, що друзі стануть перешкодою в навчанні. Ні в якому разі не забороняйте дитині спілкуватися з однокласниками. З перших днів вітайте її прагнення мати в класі вірних друзів і подруг.
    Вам здається, що не усі, хто спілкується з вашою дитиною, відносяться до неї щиро? Може бути, ви і праві. Але ні в якому разі не говоріть дитині, що хтось з її друзів поганий. «Випадкові» люди поступово відсіються. Слова: «Я завжди говорила, що Ярослав тебе використовує» здатні скоріше підсилити, чим зменшити біль розчарування.
    Ви не зможете все життя вибирати друзів за вашу дитину і «підстилати соломку» на випадок її падіння. Тому допоможіть їй навчитися падати і вставати, переборювати біль і жити далі, помилятися в людях і знову вірити їм.

    Ще кілька коротких порад батькам першокласників:
    • на початку навчального року постарайтеся як можна рідше залишати дитину в групі продовженого дня. Краще візьміть відпустку чи відгули, щоб приділити більше уваги своєму першокласнику, допомогти йому адаптуватися до школи;
    • якщо дитині подобається в школі, підтримаєте її;
    • якщо є які-небудь утруднення, не панікуйте і не метушиться в присутності дитини, усі проблеми вирішуйте з вчителем і шкільним психологом;
    • слідкуйте за станом шкільних речей дитини, це допоможе їй при роботі в класі скоріше зорієнтуватися і розпочати роботу;
    • частіше обіймайте і пригортайте свого юного школяра, бо будь-яка підтримка (тілесна чи словесна) дуже важлива для ВАШОЇ дитини.


    Шевченко Тетяна Олександрівна,
    Соціальний педагог спеціалізованої школи № 52

  9. #39
    Пользователь
    Регистрация
    24.06.2010
    Адрес
    пгт Черниговка
    Сообщений
    95
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    7
    Поблагодарил в

    6 сообщениях

    По умолчанию

    За допомогою цього тесту Ви можете оцінити підготовленість Вашої дитини до школи.

    Відповідайте на запитання «так» або «ні».

    1. Чи часто Ваша дитина заявляє про своє бажання йти до школи?

    2. Вашу дитину найбільше цікавлять атрибути школи (портфель, книжки, нове «доросле» становище), аніж можливість більше довідатися нового й багато чого навчитися?

    3. Ви вважаєте, що Ваша дитина досить посидюща й уважна навіть під час виконання не дуже привабливого для неї завдання?

    4. Ваша дитина товариська як з дітьми, так і з дорослими?

    5. Ви не впевнені в тім, що Ваша дитина здатна добре запам’ятати й виконати усне доручення ( наприклад, по телефону)?

    6. Ваша дитина жодної хвилини не може побути на самоті й зайнятися чимось самостійно?

    7. Іграшки й особисті речі Вашої дитини завжди розкидані, й Ви стомилися нагадувати їй, що потрібно їх прибирати?

    8. Чи вміє Ваша дитина рахувати до десяти й назад?

    9. Чи вміє Ваша дитина порівнювати числа і предмети?

    10. Чи здатна Ваша дитина додавати й віднімати в межах десяти?

    11. Чи знає дитина прості геометричні фігури (коло, квадрат, трикутник, прямокутник, овал)?

    12. Чи вміє дитина визначати істотні ознаки в предметах( наприклад, у птаха є дзьоб, пір’я)?

    13. Чи може Ваша дитина об’єднати одним словом поняття одного виду, роду, характеру ( наприклад, назвати одним словом «взуття» слова «туфлі», «черевики», «чоботи»)?

    14. Чи може Ваша дитина знайти слова з протилежним змістом до запропонованого слова ( «весело» - «сумно»)?

    15. Чи вміє вона скласти розповідь за 5-7 картинками?

    16. Чи знає Ваша дитина літери та чи вміє читати по складах?

    17. Ваша дитина з напруженням і без будь-якого задоволення декламує вірші й розповідає казки?

    18. Чи правда, що Ваша дитина не досить упевнено користується кульковою ручкою?

    19. Ваша дитина любить майструвати, користуючись клеєм, ножицями, інструментами?

    20. Їй подобається розфарбовувати або малювати?

    21. Малюнки Вашої дитини, як правило, неохайні й не завершені?

    22. Ваша дитина без особливої праці може зібрати розрізану на кілька частин картинку?

    23. Чи може Ваша дитина знайти слово до запропонованого слова так, щоб вони були пов’язані за змістом, як пов’язані слова в зразку (наприклад, зразок: «дерево - гілки», до слова «книжка» необхідно назвати слово «сторінки»)?

    24. Чи вважаєте Ви, що Ваша дитина не допитлива й погано обізнана?

    Порівняйте свої відповіді з ключем.
    Ключ відповідей:
    Якщо на запитання 1, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 19, 20, 22, 23 Ви відповіли «так», то зарахуйте по 1 балу за кожну відповідь.

    Якщо на запитання 2, 6, 7, 17, 18, 21, 24 Ви відповіли «ні», то зарахуйте ще по 1 балу за кожну відповідь.

    Підрахуйте загальну кількість балів.

    Якщо вона становить:

    20-24 бали, то поздоровляємо! Ваша дитина готова до школи. Будьте певні, що їй буде легше справлятися зі шкільними труднощами. Подбайте про те, щоб у неї не зник інтерес до школи й до отримання нових знань.

    15-19 балів, Вам належить приділити більше уваги своїй дитині, зміст запитань або завдання в них допоможуть Вам обрати потрібний напрям роботи з дитиною. Не засмучуйтеся, Ваша дитина майже готова до навчання в школі.

    14 і менше балів,кращою порадою для Вас буде приказка: «Терпіння і труд усе перетруть». Ваша дитина чекає допомоги й співпраці. Пориньте разом із нею в розвивальні, цікаві ігри. Усе це допоможе дитині досягти успіху й піти до школи підготовленою.

  10. #40
    Пользователь
    Регистрация
    24.06.2010
    Адрес
    пгт Черниговка
    Сообщений
    95
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    7
    Поблагодарил в

    6 сообщениях

    По умолчанию

    Психологічна готовність до навчання у школі включає такі компоненти:
    фізіологічна готовність;
    інтелектуальна (пізнавальна) готовність;
    емоційно-вольова готовність;
    соціальна готовність;
    мотиваційна готовність.

    Фізіологічна готовність означає достатній рівень дозрівання організму дитини, стан її здоров'я. Зрозуміло, що здорові діти краще пристосуються до змін, пов'язаних з початком навчання.

    Інтелектуальна (пізнавальна) готовність пов'язана із відповідним рівнем розвитку пізнавальної сфери дитини, тобто тих процесів, завдяки яким дитина пізнає навколишній світ: мислення, увага, пам'ять, сприймання, уява.

    Мислення є найважливішою функцією мозку людини. Будь-який вид діяльності не може обійтися без мислення. А особливо – навчання. На момент початку навчання у школі дитина має володіти певним запасом знань про навколишній світ, про себе, про природу, про інших людей, про стосунки між людьми. Наприклад, дитина має знати: своє ім'я, прізвище, основні кольори, основні геометричні фігури (трикутник, прямокутник, коло) . Володіти поняттям «більший»- «менший», «вищий»-«нижчий», «ширший»-«вужчий». Бажано, щоб дитина орієнтувалась у просторі (знала де права рука, розуміла поняття «під», «над», «біля», «між»). Дитина має вміти аналізувати, встановлювати з’вязки, порівнювати, аналізувати, узагальнювати, визначати головні і другорядні ознаки предметів та явищ.

    Увага є ще одною складовою інтелектуальної готовності. Чим вищий рівень уваги, тим вища ефективність навчання. Навчання ставить перед дитиною нові завдання, несхожі на ті, які вона звикла виконувати під час гри. Навчальні завдання, на відміну від ігрових, містять більше нової інформації, а процес виконання навчальних завдань вимагає більшого зосередження. А для цього бажано тренувати здатність малюка бути уважним, наприклад, за допомогою ігор і спеціальних вправ.

    Безумовно, легше буде навчатись тій дитині, у якої гарно розвинута пам’ять.

    Дуже бажаним для успішного навчання є вміння дитини відповідати на запитання, уміти висловлювати свої думки. Передумовою цих вмінь є достатній словниковий запас дитини. Достатній розвиток мовлення є ще одною складовою інтелектуальної готовності дитини до навчання. Достатній розвиток м’язів руки, вміння виконувати пальчиками дрібні дії (наприклад, нанизувати намистинки) буде запорукою того, що дитина легко навчиться писати.

    Якщо Ви хочете, щоб Ваш малюк добре навчався, із радістю відвідував школу – допоможіть йому. Читайте малюку книжки: казки, вірші, оповідання. Після того, як казка прочитана, попросіть, щоб малюк переказав прочитане.

    Розвивати мислення, увагу, пам’ять, дрібну моторику, розширювати словниковий запас можна і під час спеціальних ігрових занять із малюком (саме гра перетворює нудне навчання на яскраву, цікаву пригоду), і під час щоденного побутового спілкування. Наприклад, коли Ви гуляєте з малюком, розказуйте йому про те, яка зараз пора року, що відбувається у природі; якого кольору проїхала машина; яке дерево вище, а яке нижче. Розказуйте різні відомості про навколишній світ. Розширювати словниковий запас малюка можна за допомогою гри «Хто більше?»: загадайте якийсь предмет, чи явище, і називайте його ознаки: хто більше назве? Наприклад: «сніг» - білий, холодний, блискучий, іскристий, м’який, ранній, несподіваний, глибокий, дрібний, пухнастий, лапатий і т. д.

    Щоб розвинути дрібні м’язи руки, надавайте малюку можливість ліпити, малювати, розфарбовувати розмальовки; вирізати чи виривати пальчиками обведені фігурки. Створюйте разом з дитиною різні фігурки із паличок (можна використовувати навіть сірники – тільки обов’язково під Вашим наглядом). Нехай малюк складе таку саму фігурку, яку склали Ви, спочатку дивлячись на неї (так буде розвиватись сприймання, вміння орієнтуватись на зразок), а потім по-пам’яті (щоб розвивалась пам’ять, Ваші фігурки із сірників спочатку мають бути дуже простими, поступово їх потрібно ускладнювати).

    Зараз у книжкових магазинах, на базарах, у кіосках можна придбати велику кількість книжок по розвитку мислення, пам’яті, уваги, сприймання, по підготовці дитини до навчання у школі.

    Не менш важливою, ніж інтелектуальна готовність, є емоційно-вольова готовність дитини до навчання. Ця складова включає достатній розвиток волі, послаблення імпульсивних реакцій, вміння керувати своїми емоціями (наприклад, слухати, не перебиваючи). Емоційно-вольова готовність вважається сформованою, якщо дитина вміє ставити мету, докладати зусиль для реалізації мети, долати перешкоди, виконувати не цікаву, але корисну роботу.

    Чи має Ваш малюк прості, але постійні доручення (наприклад поливати квіти)? Чи прибирає за собою іграшки? Чи застеляє свою постіль (нехай і з Вашою допомогою)? Чи не перебиває Вас під час розмови? Чи має терпіння? Давши відповідь на ці прості запитання, ви дізнаєтесь, чи сформована у малюка емоційно-вольова готовність.

    Наступний компонент – соціальна готовність. Вона містить у собі сформованість у дитині якостей, завдяки яким вона може спілкуватися з іншими дітьми, з вчителькою. Це і бажання спілкуватися, і вміння встановлювати взаємовідносини з однолітками і дорослими; уміння поступатись, підкорятись інтересам дитячої групи, класу; повага до бажань інших людей. Взагалі, дитина поводить себе з іншими дітьми у школі так, як бачить це і чує вдома. Тобто дитина у своїх взаємовідносинах з іншими дітьми є дзеркалом того, які взаємовідносини панують у сім'ї. Саме у родині дитина отримує перші зразки спілкування. Якщо дитина вдома є свідком неповаги членів сім’ї один до одного, сварок, бійок, то вона вважає таку поведінку нормальною і сама починає так поводити себе в школі. Мотиваційна готовність сформована, якщо у дитини є бажання ходити до школи, є прагнення здобувати знання, дізнаватись нове, цікаве, виконувати нову соціальну роль – роль школяра. І тут багато що залежить від Вас, шановні батьки. Не залякуйте малюка школою, фразами подібними до такої: «Ось підеш у школу – там тобі покажуть!» Налаштовуйте малюка на школу позитивно: «У школі буде цікаво, радісно, ти дізнаєшся багато нового і корисного».

    Зазвичай батьків майбутніх першокласників хвилює безліч запитань: чи зможе їхня дитина навчатися в школі, чи досить вона розвинена, що їй слід уміти напередодні навчання в школі.

  11. #41
    Пользователь
    Регистрация
    24.06.2010
    Адрес
    пгт Черниговка
    Сообщений
    95
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    7
    Поблагодарил в

    6 сообщениях

    По умолчанию

    Підготовка дитини до школи
    Вступ до школи - надзвичайно відповідальний момент, як для самої дитини, так і для її батьків. Звичайно ж, вас хвилює, як дитина буде вчитися в школі, які взаємини складуться у її з вчителями та однолітками, наскільки навчання буде для неї радісним і корисним.
    Практичний досвід показує, що далеко не всі діти всебічно підготовлені до безболісної та успішної адаптації до навчальної діяльністі в школі. До основних критеріїв, які показують ступінь підготовленості дитини можна віднести:
    1. Гарний фізичний розвиток та достатня координація рухів.
    2. Інтерес до навчання та бажання щось дізнатися
    3. Уміння володіти своєю поведінкою
    4. Здатність до самостійності в діях
    5. Сформованість деяких прийомів розумової діяльності
    Як показали дослідження дитина, яка вступила в дошкільний період має в собі широкий спектр можливостей до пізнання дійсності. Інстинктивно в неї закладена програма пізнання та дослідження навколишнього світу. Ви як батьки маєте всебічно сприяти правильному запуску та роботи цієї програми. Завдяки вашим намаганням дитина зможе без труднощів переступити поріг школи.
    До щоденних занять з дитиною бажано приступити, як тільки йому виповниться п'ять років. Нехай вона систематично займається малюванням, розфарбовує картинки, перемальовує, малює з натури - не стримуйте її фантазію, але стежте, щоб вона правильно тримала олівець чи пензлик. Дуже корисно ліпити з пластиліну і вирізати з паперу, тканини або картону різні фігури. Конструктор з дрібними деталями, пазли збирайте разом з дитиною. Необхідно навчати дитину роботі за зразком, вмінню співвідносити елементи за формою, розміром і кольором.
    Для того щоб у дитини формувалася правильна мова, частіше обговорюйте з нею прочитані книги, пропонуйте розповідати про побачене або складати оповідання за картинками.
    Розвивайте в дошкільника навички спілкування, дух співробітництва та колективізму, вчіть її дружити з іншими дітьми.
    Дуже важливо стимулювати інтерес дитини до навколишнього, фіксувати його увагу на те, що вона бачить навколо себе під час прогулянок, екскурсій.
    У заняттях з дитиною потрібна міра. Не змушуйте її робити щось, якщо малюк втомився, хоче їсти чи спати, засмучений чимось.
    Також дуже важливо прищеплювати дитині віру в свої сили; для цього частіше хваліть, знаходите слова підтримки, не підкреслюйте слабкості дитини в порівнянні з іншими дітьми. Ні в якому разі не лайте за допущені помилки, а тільки показуйте, як їх можна виправити, щоб поліпшити результати.

  12. #42
    Пользователь
    Регистрация
    24.06.2010
    Адрес
    пгт Черниговка
    Сообщений
    95
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    7
    Поблагодарил в

    6 сообщениях

    По умолчанию

    Пам’ятка для батьків першокласника

    • Підтримуйте в дитини її бажання стати школярем. Ваше серйозне ставлення до шкільних проблем, досягнень, а можливо, й ускладнень допоможуть першокласникові підтвердити значущість його нового становища та діяльності.
    • Обговоріть із дитиною ті правила й норми, з якими вона зустрінеться у школі. Огрунтуйте їх необхідність.
    • Дитина має право на помилку. Кожна людина навчається, в неї може щось не виходити, – це правомірно.
    • Складіть разом із дитиною режим дня, стежте за його виконанням.
    • Не пропускайте труднощів, які виникають на початку навчання. Якщо, наприклад, у дитини логопедичні проблеми, починайте їх розв’язувати на першому році навчання.
    • Підтримуйте першокласника в його бажанні досягти успіху. У кожній діяльності обов’язково знайдіть, за що його можна похвалити. Пам’ятайте, що емоційна підтримка і похвала можуть помітно підвищити інтелектуальні досягнення людини.
    • Якщо вас щось тривожить у поведінці дитини, не соромтесь звернутись до шкільного психолога.
    • У зв’язку із соціальною позицією школяра в житті вашої дитини з’явилась авторитетніша людина, ніж ви. Це вчитель. Поважайте думки першокласника про свого педагога.
    • Навчання – це нелегка й відповідальна праця. Школа суттєво змінює життя дитини, але це не повинно впливати на різнобічний дитячий світ. У першокласника має залишатись достатньо часу на розваги та ігри.

  13. #43
    Пользователь
    Регистрация
    24.06.2010
    Адрес
    пгт Черниговка
    Сообщений
    95
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    7
    Поблагодарил в

    6 сообщениях

    По умолчанию

    Що він знає про школу?

    Тест

    Тепер визначте, що знає про школу ваш малюк. Адже вже першого вересня в нього виникне багато запитань і складних ситуацій. Для вас ці дитячі тривоги здаватимуться дрібницями, а для нього найважчими зав¬даннями. Будьте завбачливі і допоможіть дитині заздалегідь. Отже, вихід із майбутного скрутного становища.
    Запитайте малюка:
    1. Як звертаються до вчительки?
    2. Як привернути до себе увагу, якщо потрібно про щось запитати?
    3. Що сказати, якщо потрібно вийти в туалет?
    4. Що таке урок?
    5. Як дізнаються, що пора починати урок?
    6. Що таке перерва?
    7. Для чого потрібна перерва?
    8. Як називається стіл, за яким діти пишуть?
    9. На чому пише вчитель, коли пояснює завдання?
    10. Що таке оцінка?
    11. Які оцінки гарні, а які погані?
    12. Що таке шкільний щоденник?
    13-У класі вчаться діти одного віку чи різного?
    14. Що таке канікули?

    Важливо, щоб дитина відповіла принципово правильно, можна і без уточнень.

    Порівняйте її відповіді з правильними:
    1. На ім'я і по батькові, на Ви.
    2. Мовчки підняти руку, так, щоб її було видно.
    3. Підняти руку і сказати: «Вибачите, можна вийти?»
    4. Це той час, протягом якого діти вчаться чогось нового: слухають пояснення вчителя і відповіді учнів, роблять вправи і не виходять із класу.
    5. Дзвенить дзвоник, коридори порожніють, діти біжать у класи.
    6. Перерва — це проміжок часу між уроками.
    7. Перерва потрібна для того, щоб діти могли вийти з класу, відпочи¬ти, пограти, поснідати.
    8. Парта.
    9. Вчитель пише на дошці.
    10. Оцінка — це цифра, якою оцінюють успіхи: правильно або неправильно, добре або погано учень виконав завдання.
    11. Щоденник — це такий зошит, куди вписується розклад уроків, діти записують домашнє завдання, а учитель виставляє оцінки.
    12. В одному класі вчаться звичайно діти одного віку, одного року народження.
    13. Канікули — це перерва в навчанні на кілька днів, а також на все літо; після літніх канікул діти йдуть у наступний клас.

    Якщо дитина відповіла правильно:

    — на 13—14 запитань — у шкільних правилах для неї не буде неспо¬діванок;
    — на 7—10 запитань — непогано, але можна поговорити або почи¬тати про школу;
    — на 4—6 запитань — необхідно докладніше поговорити про шкільні правила і повернутися до гри;
    — на 1—3 запитання — а чи ходили ви самі в школу? Пограйте в ту саму гру, придумавши нові запитання, і попросіть бути вчителем кого-небудь із знайомих.

  14. #44
    Пользователь
    Регистрация
    24.06.2010
    Адрес
    пгт Черниговка
    Сообщений
    95
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    7
    Поблагодарил в

    6 сообщениях

    По умолчанию

    Чи хоче дитина йти до школи?

    Тест

    Насамперед дізнайтеся, чи хоче ваша дитина йти до школи.
    Зверніть¬ся до неї зі словами: «Якби хтось став за тебе говорити, погодилася б чи ні з цими словами?»

    1. Коли я піду до школи, у мене з'явиться багато нових друзів.
    2. Мені цікаво, які в нас будуть уроки.
    3. Думаю, що буду запрошувати на свій день народження увесь клас.
    4. Мені хотілося б, щоб урок тривав довше, ніж перерва.
    5. Цікаво, що в школі пропонують на сніданок?
    6. Коли я піду до школи, то буду гарно вчитися.
    7. Найкраще в шкільному житті — це канікули.
    8. Мені здається, у школі більше цікавого, ніж у дитячому садку.
    9. Мені хочеться в школу, тому що діти з мого будинку вже навча¬ються.
    10. Якби мені дозволили, я б пішла учитися торік.

    Усього позитивних відповідей...

    Обведіть номери висловлювань, із якими ваш малюк погодиться, а потім порахуйте кількість позитивних відповідей.
    Сума 1—3 бали — ваша дитина вважає, що непогано живе і без школи. У цьому випадку вам слід замислитися над причинами такої думки.
    Сума 4—8 балів — так, у школу хочеться, але в основному вона мріє поки що про нові ігри і друзів.
    Сума 9—10 балів — вам не варто тривожитися. Добре, якщо ваша дитина збереже таке ставлення до школи на найближчі десять-одинад¬цять років.
    Правила для першокласників
    1. Не забирай чужого, але й не все своє віддавай.

    2. Попросили — дай, намагаються відібрати — ста¬райся захищатися.

    3. Не ображайся без причини.

    4. Сам ні до кого не приставай.

    5. Коли кличуть гратися — йди, не кличуть — по¬проси, цього соромитися не слід.

    6. Грайся чесно, а якщо керуєш грою — не обра¬жай інших.

    7. Не дражнися, не хникай, не вимагай нічого. Ні¬коли двічі не проси. Не будь ябедою.

    8. Через оцінку не плач, з учителями не сперечайся і не ображайся. Робити уроки потрібно завжди, тоді й оцінки будуть гарні

    9. Не будь ніколи замазурою — таких не люблять.

    10. Частіше кажи: давай дружити, давай разом гу¬ляти. І завжди в тебе будуть друзі.
    Добірка психолого-педагогічних порад для батьків першокласників
    Зваживши всі основні фактори розвитку повно¬цінної, цілісної особистості, формування адекватної рефлексії дошкільника, аналізуючи досвід власних до¬сліджень, враховуючи показники фізичного та пси¬хічного розвитку дошкільнят, з метою забезпечення психологічного здоров'я, запобігання розладів нерво¬вої системи радимо послуговуватися в роботі з дітьми такими принципами.
    Для підтримання пізнавальної активності:
    • заохочувати всі зусилля дитини, а саме її бажан¬ня пізнавати нове;
    • важливо відповідати на всі запитання дитини, займатися з нею тим, що їй подобається;
    • уникати стереотипів та шаблонів у роботі, роз¬вивати творчість вихованців.
    З метою запобігання формування негативного об¬разу "Я” дитини бажано:
    • уникати негативних оцінок дитини, результатів її діяльності;
    • порівнювати результати роботи дитини тільки з її власними досягненнями, а не з досягненнями ін¬ших дітей;
    • не смикати дитину щохвилини, не говорити їй про її недоліки, не пригнічувати ініціативу дитини. Твердість лінії у вихованні досягається терпінням, відсутністю поспіху;
    • не плутати поняття "хороша” і "зручна” дитина;
    • кожна дитина в процесі виховання, спілкуван¬ня з вихователем, вчителем, батьками має почувати¬ся захищеною.
    Орієнтація на позитивний контакт з дитиною:
    • любити дітей;
    • знайти золоту середину між періодичними пе¬ребуваннями малюка наодинці з собою і спілкуван¬ням з дорослими;
    • кожна дитина потребує любові і теплоти почуттів для повноцінного особис-тісного розвитку.
    Орієнтація на індивідуальність дитини:
    • психологічне здоров'я дитини — її бажання бути "всим, чим вона може”;
    • розвиток свого потенціалу через самоактуалізацію, знаходження правильного уявлення про самого (саму) себе.
    Уникайте авторитарного стилю у вихованні дітей!
    Уникайте прямого тиску на дитину.

  15. #45
    Пользователь
    Регистрация
    24.06.2010
    Адрес
    пгт Черниговка
    Сообщений
    95
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    7
    Поблагодарил в

    6 сообщениях

    По умолчанию

    обучение грамоте демонстрац. пособ. http://files.mail.ru/TISOKW

Страница 3 из 4 ПерваяПервая 1234 ПоследняяПоследняя

Социальные закладки

Социальные закладки

Ваши права

  • Вы не можете создавать новые темы
  • Вы не можете отвечать в темах
  • Вы не можете прикреплять вложения
  • Вы не можете редактировать свои сообщения
  •  
Яндекс.Метрика free counters Рейтинг@Mail.ru