Ясли. Все начинаем с начала...

[buba_nata]

пишут поврежден архив.перезалейте пожалуйста

Попробуйте еще раз, может были неполадки с инетом, поэтому и выдал, что архив поврежден. Я скачала.

[КСЮША]

Вот пожалуйста :http://www.sharemania.ru/0260949

Мы сделали игры из этой книги, вот они...

[Светлана67]

Посмотрела - вспомнила, извини за задержку, не была на форуме... Эти занятия из книжки Пензулаевой. Если нужно могу поискать, или может спросить у девочек из яслей.

Если вам не трудно, то поищите, пожалуйста. Спасибо.

[кимким]

По просьбе Татьяны (Т 83)

Конспект занятия по изобразительной деятельности
Тема: «Зайчиха в гости к нам пришла»
1-я младшая группа
Программное содержание:
- Совершенствовать умение обследовать предметы: учить рассматривать, ощупывать, гладить.
- Продолжать знакомить детей с рисованием красками способом примакивания пальца к листу бумаги.
- Обогащать пассивный словарь детей.
- Активизировать речь детей, побуждая повторять за воспитателем слова.
- Воспитывать у детей сочувствие к игровым персонажам и вызывать желание помогать им.
Оборудование:
- игрушка мама-Зайчиха
- игрушечные белые зайчата
- лист синего картона с приклеенными силуэтами елок (на каждого ребенка)
- влажные салфетки, тарелочки с белой гуашью
- большая поролоновая морковь для сюрпризного момента
- морковь на каждого ребенка для сюрприза
- две искусственные елки
- белая ткань для сугробов.
Ход занятия:
Воспитатель: Иду я сегодня в детский сад и вижу: под заснеженным кустом сидит зайчи¬ха и плачет. Она рассказала, что у нее случилась беда: потерялись зайчата. А найти она их не может. Все следы занесло снегом. Жалко мне стало зайчиху, взяла я ее с собой и при¬несла сюда моим малышам (показывает игрушку - зайчиху в фартуке).
Вам, наверное, ее тоже жалко. Покажите, как мы жалеем зайчиху (дети гладят игрушку, обнимают)
Зайчиха: Спасибо, детки за поддержку, за то, что не оставили меня одну
Сколько добрых здесь ребяток,
Отыщите мне зайчаток!
Отогрею лапки им,
Накормлю их сытно,
А помощникам своим
Я скажу: «Спасибо»
Воспитатель: Ребята, поможем зайчихе найти зайчат? Дети: Да, поможем.

Воспитатель: Потрогайте шубку зайчихи (дети трогают)
- Какая у него шёрстка? (пушистая, мягкая, тёплая)
- Посмотрите, какие печальные, грустные глаза у зайчихи. Почему такие грустные глаза у неё? (потеряла зайчат)
-Давайте попробуем развеселить её. Поиграем, потанцуем вместе с гостей-зайчихой.
Танец-игра «Заинька попляши, беленький попляши»
Заинька, попляши,
Беленький, попляши
Вот так, этак попляши}2 раза
Заинька, топни ножкой
Беленький, топни ножкой
Вот так, этак топни ножкой}2 раза
Заинька, бей в ладошки,
Беленький, бей в ладошки
Вот так, этак бей в ладошки}2 раза
Заинька, покружись,
Беленький покружись
Вот так, этак покружись}2 раза
Заинька, поклонись,
Беленький поклонись
Вот так, этак поклонись}2 раза
- Ребята, зайчиха потанцевала вместе.с нами, но ей все равно грустно. Поможем зайчихе найти её детей?
- Как вы думаете, где могут спрятаться зийчишки-шалунишки в лесу? (за ёлочками)
- Правильно, зайчики могут спрятаться за ёлки (показывает на листы на столах)
- Садитесь за столы, пожалуйста

(перед каждым ребёнком лист с ёлочками).

Ёлочки пред Аней, ёлочки перед Егором (называет каждого ребенка)
- А сейчас мы нарисуем следы зайчат-шалунишек, которые спрятались за ёлки от мамы-зайчихи.
- Ребята, как прыгают зайки? (прыг-скок, прыг-скок)
- Зайчики прыгают, оставляя следы дорожкой, друг за другом.
- А сейчас зайчики попрыгают, поиграют на наших ладошках.
Сжали пальчики в кулачок, один отогнули. Это - зайка. Приготовили ладошку.
- Прыг. Прыг, прыг... по ладошке зайка. (Дети выполняют на своих ладошках вместе с воспитателем)
- А теперь перейдём на листочки, но без краски. Прыг, прыг, прыг... шалунишка и за ёлочку, следы дорожкой
- Посмотрите, как мой зайчик убежит за ёлку. Один пальчик отогнут. Наберем на него краску. Вот так макнём пальчик и приложим его к бумаге - получится след зайчика. Прыг-прыг-скок зайка по снегу, прыг-скок и убежал за ёлочку.
- А теперь самостоятельно рисуйте следы зайчика, но не забывайте, что он убежал за ёлочку. Следы нужно рисовать на снегу от одной ёлочки к другой.

После выполнения задания дети вытирают пальцы индивидуальной влажной салфеточкой

- Ребята, следы мы нарисовали, но зайчат не нашли (удивленно). Возьмите в руки свои ра¬боты с нарисованными следами зайчат, и мы проложим эти следы дорожкой к ёлочкам.
Может, кого-нибудь найдём (прикладывают работы к ёлкам)
- Дети, мы нашли наших зайчат, посмотрите, как рада мама-зайчиха.
Зайчиха: Вот спасибо, малыши. Не оставили меня в беде. Помогли найти моих детей. Для вас у меня есть подарок (достаёт большую бутафорскую морковку, а из нее маленькие на¬стоящие морковки). Вы угошайтесь, а я с зайчатами поспешу скорей домой. До свидания, ребята!
Дети: До свидания. Приходите к нам ещё.
Воспитатель: А теперь мы пойдем мыть ручки, будем есть морковку.
- Давайте вспомним, кто был сегодня у нас в гостях. Была мама-зайчиха. Мы потанцевали с ней. Потом помогли зайчихе найти её зайчат по следам, которые нарисовали ваши пальчики. Молодцы, дети. Спасибо!

[Elviraers]

Добрый день! Подскажите, кто-нибудь работает по программе 2100 в саду? Буду работать на яслях (2-3 года), опыта нет, садик только открылся. Буду рада любым советам по планированию и другой деятельности.

[Gabbi]

проводили метод объединение по сенсорному развитию
КОНСПЕКТ КОМПЛЕКСНОГО ЗАНЯТИЯ В 1-ОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
«БОЖЬЯ КОРОВКА»
Программное содержание: продолжать развивать зрительное восприятие цвета, формы, величины предметов. Активизировать в речи детей простые словосочетания, обогащать словарный запас. Развивать умение действовать соответственно правилам игры. Развивать координацию движений, общей и мелкой моторики.
Материалы: игрушечная божья коровка; пособие для дидактической игры на величину (маленькие и большие силуэты божьих коровок, листиков);
индивидуальные наборы для аппликации ( силуэт божьей коровки, большие и маленькие черные круги, двухсторонний скотч).
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Приветствие.
Воспитатель показывает детям игрушечную божью коровку и говорит:
-К нам в гости прилетела божья коровка. Посмотрите, какая она красивая! Давайте поздороваемся с ней.
Дети рассматривают божью коровку, здороваются с ней:

Здравствуй, божья коровка (руки вперед в замочек)
Подари ты мне обновку (руки вверх, показывают ладошки)
Сядь на пальчик, на мизинчик, (показывают мизинчики)
Принеси, ты, мне гостинчик! (показываем кулачки).


Воспитатель предлагает детям определить цвет, форму и величину игрушки.
(Если дети затрудняются с ответом, воспитатель сам называет цвет, форму и величину игрушки и побуждает детей проговорить ответы)

- Ребята, представьте себе, что божья коровка полетела. Ну-ка, попробуем ее поймать!
Воспитатель, делая вид, что пытается поймать воображаемого жучка, выполняет хватательные движения над головой: одной рукой, другой, обеими руками одновременно. Дети повторяют показанные движения.
- Давайте разожмем кулачки и посмотрим, смогли ли мы поймать божью коровку.
Дети медленно разжимают кулачки.
-Нет, не поймали мы божью коровку! Она улетела и села на зеленый листочек.
Воспитатель: Ребята, давайте поиграем с божьими коровками. Посмотрите как их много у нас и маленькие и большие.
Воспитатель проводит дидактическую игру «Найди свой листочек» (на восприятие величины)
Воспитатель хвалит детей: - Какие вы молодцы, все божьи коровки нашли свой листочек.
- Ребята, наша божья коровка мне рассказала, что у ее подружек на крылышках пропали точечки. Они очень расстроились.
Воспитатель предлагает детям помочь божьим коровкам вернуть их точечки.

Воспитатель проводит занятие по аппликации «Украсим божьих коровок».
Дети выбирают маленькие черные круги для своих божьих коровок и приклеивают их на крылышки.

Воспитатель хвалит детей за работу:
- Ребята, какие вы молодцы. Все постарались и помогли украсить наряд божьим коровкам.
- Божьей коровке у нас очень понравилось, но пришла пора прощаться. До свидания!
Занимались вы, ребята, замечательно,
Божьих коровок, возьмите поиграть домой обязательно!

http://img-fotki.yandex.ru/get/6002/..._9885fcd_L.jpg

[Kazinja]

Девочки!

Я тут нигде не встретила ничего о рукоделии для детей от 2-4 летю Извините,завтра только начинаю работать с малышами,хотелось бы услышать что вы берёте по-рукоделию.

[buba_nata]

Девочки!

Я тут нигде не встретила ничего о рукоделии для детей от 2-4 летю Извините,завтра только начинаю работать с малышами,хотелось бы услышать что вы берёте по-рукоделию.

У вас так и называется - рукоделие? У нас такого раздела не в программе, не в наших планах нет... Есть конструирование, там разделы: бумага, природный материал, лего, кубики... Есть аппликация... А вот рукоделия нив яслях, не в саду нет. Есть кружковая работа, но у нас рукоделие никто не ведет.

[strelka_64]

Девочки!

Я тут нигде не встретила ничего о рукоделии для детей от 2-4 летю Извините,завтра только начинаю работать с малышами,хотелось бы услышать что вы берёте по-рукоделию.

Может быть, вы имеете в виду ручной (художественный) труд?

[Kazinja]

Нет, у нас рисование,аппликация,конструирование- само по себе, а рукоделие и домоводство само по себе. На рукоделии обычно работают девочки с нитками,тряпочками,по домоводству - делают бутерброды,салаты, и т.п.Я думала,что у вас тоже такое?

[Magvai]

Девочки, я с форума музыкантов. Очень нужна Ваша помощь! Воспитателю необходима книга Гербовой В. "Развитие речи в детском саду. 2-3 года". Наглядно-дидактическое пособие. Может, есть у кого-нибудь? Заранее спасибо!

[Irinka1405]

Девочки! Может кто может подкинуть идейку подарка для пап (дети 1 млд.гр) Заю что можно не делать подарки, но хочется сделать приятное. Для мам уже идея есть. В прошлом году с этими детьми ( 1,5 до 2 л) делала отпечатки ладошек на листе, а сверху прикрепляла трафарет кораблика. А сейчас стопор какой-то. Помогите пожалуйста.

[buba_nata]

Девочки, я с форума музыкантов. Очень нужна Ваша помощь! Воспитателю необходима книга Гербовой В. "Развитие речи в детском саду. 2-3 года". Наглядно-дидактическое пособие. Может, есть у кого-нибудь? Заранее спасибо!

Вот книга, формат не очень, но если нужно пойдет занятия по развитию речи в 1 мл.гр. Гербова.rar

[po4emy4ka]

Нет, у нас рисование,аппликация,конструирование- само по себе, а рукоделие и домоводство само по себе. На рукоделии обычно работают девочки с нитками,тряпочками,по домоводству - делают бутерброды,салаты, и т.п.Я думала,что у вас тоже такое?

у нас есть только ручной труд. и то так далеко мы не заходим даже в старшей группе. а вы с какого возраста начинаете рукадельничать?

[Magvai]

Наталья, спасибо за помощь!!!