Доброго времени суток, форумчанки!
Помогите определиться с годовой задачей, "сочинила" несколько вариантов, но что-то не то... Какую выбрать и как ее конкретизировать???
1 вариант Совершенствовать условия для развития физических качеств и творческих способностей участников образовательного процесса в ходе реализации практико-ориентированного проекта «Мы – будущие олимпийцы!»
2 вариант Формирование социальной и личностной мотивации детей старшего дошкольного возраста на сохранение и укрепление своего здоровья и воспитания социально значимых личностных качеств посредством реализации практико-ориентированного проекта «Мы – будущие олимпийцы!»
Заранее благодарна за конструктивные предложения
Уважаемые коллеги, добрый день! Ещё вчера музыкальный руководитель, а сегодня старший воспитатель, сижу над расписанием НОД (работаем по программе "От рождения до школы"). Как пример, скачала те, что выставлены на форуме (спасибо!) и вот какой вопрос не понимаю: в каких возрастнвх группах и по каким образовательных облостям НОД проходит с подгруппой детей. В нашем саду работают в этом году: 2мл., 3ср., ст., подг. Очень надеюсь на вашу помощь, может поделитесь своим, у кого такой же возраст детей. Заранее большое спасибо! С раздела "Музыкальный руководитель" перебралась в раздел "Старший воспитатель" и столько всего узнала! Благодарю вас всех!
Всем привет! Девочки, кто-нибудь сталкивался с плескательным бассейном на территории ДОУ? Имеется ввиду: технические условия, требования СЭС, организация его деятельности? если есть какой-то опыт- поделитесь пожалуйста!
"...Купание и обучение плаванию можно начинать с детьми, допущенными к занятиям врачом, с первых дней их прихода в дошкольное учреждение, если для этого, конечно, есть условия. В летнее время в открытом бассейне детского сада целесообразно купать всех детей, а обучение плаванию начинать с детьми 3—4, а то и 5 лет. Все зависит от физической подготовки детей и квалификации воспитателя. Для занятий плаванием с малышами лучше использовать искусственный бассейн. Ширина и длина его могут быть произвольными, но не менее 5X5 м, глубина — до 70—80 см. Форма бассейна может варьироваться в зависимости от местных условий (самая удобная форма — прямоугольная). Желательно, чтобы бассейн имел искусственный подогрев воды, особенно для средней и северной полосы нашей страны..." (Осокина Т. И. Как научить детей плавать. Пособие для воспитателя детского сада. 3-е изд., дораб. и доп. М. Просвещение. 1985г. 80с.,)
-Обучение плаванию детей В.С. Васильев.http://narod.ru/disk/61009382001.ed7...ePack.exe.html (с. 19)
В СанПИне есть приложение для д/с, имеющих крытые бассейны (требования к помещениям бассейна, размерам, качеству воды). Этот документ должен быть в санэпидемстанции
Фарида Рамазановна
На наш сад грядёт проверка методиста. Девочки, у кого есть в электронке протоколы МО, скиньте пожалуйста, можно в личку. Заранее благодарна.
Фарида Рамазановна
Девочки, надо срочно написать характеристики на воспитателей для получения грамоты от Отдела образования- областную. Шаблон есть у кого?
Людмила
Недавно мы тоже занимались характеристиками.
** Hidden Content: You don't have sufficient privileges to see this hidden data **
[IMG]http://s16.******info/9fb90cdf61f6c763563f15e6b4951f4e.gif[/IMG]
еще многое можно взять на вооружение с сайта http://www.maaam.ru/obrazovanie/ofor...-detskih-sadov
моя страничка http://vospitatelivsexgorodov.3bb.ru/
Милости просим))))
У нас в саду 2 логопедические группы(по 12-14 детей). Попросили логопедов индивидуально позаниматься с детьми нашего же сада((( из обычной группы, но получили отказ(((в обязанности не входит!?. Нужна инструкция уч.логопеда, вышлите пожалуйста. Кто прав?
Вы не путайте работу учителя-логопеда логопедической группы и учителя-логопеда на логопункте! Учитель-логопед отвечает только за детей своей группы, еще, он входит в состав консилиума (ПМПк)- тогда он ОБСЛЕДУЕТ детей либо после нового года ,либо ближе к лету для выявления детей с ТНР(ОНР).
Должностные обязанности:
2.1. Ведет профессиональную деятельность строго в рамках своей компетенции
2.2. Проводит логопедическое обследование детей, с целью определения речевого развития и установления диагноза; выявляет детей, имеющих речевые нарушения различного генеза и определяет структуру дефекта.
2.3. Оказывает специализированную логопедическую помощь, используя различные организационные формы диагностико-коррекционной работы (индивидуальное обследование, индивидуальные и групповые занятия) с целью дальнейшего успешного развития детей, их готовности и адаптации к школьному обучению;
2.4. Разрабатывает индивидуальные программы комплексного обследования детей и определения направлений логокоррекционного процесса.
2.5. Комплектует группы детей с различной речевой патологией, организует и проводит необходимую коррекционную работу в них по определенной программе.
2.6. Проводит консультационную работу с воспитателями групп и родителями по проблемам речевого развития детей
2.7. Оформляет документацию установленного образца по результатам обследования и проведения коррекционных занятий; готовит заключения по результатам обследований и/или коррекционной работы с детьми для психолого-медико-педагогического консилиума.
2.8. Соблюдает трудовую дисциплину, правила внутреннего трудового распорядка, Устав ДОУ, правила техники безопасности при осуществлении своей профессиональной деятельности.
2.9. Повышает свою профессиональную квалификацию
2.10. Ведет необходимую документацию по своей профессиональной деятельности.
И посмотрите, что у вас в УСТАВЕ прописано, Образовательной Программе, и какие ставки, тарификация, должностные инструкции ВАШИХ логопедов.
еще про логопункт
Работа логопеда в массовом дошкольном учреждении по своей структуре и функциональным обязанностям значительно отличается от работы логопеда речевого сада. Это связано в первую очередь с тем, что логопед на логопункте встраивается в общеобразовательный процесс, а не идет с ним параллельно как это принято в речевых садах. Работа логопеда строится с учетом внутреннего расписания ДОУ. График работы и сетка занятий утверждается заведующим ДОУ.
-В логопедической группе состав детей не меняется в течение года, на одного логопеда приходится до 12 человек, в зависимости от речевого заключения. На логопункте дети поступают и выбывают в течение года, при этом одновременно у одного логопеда занимаются 25 человек
-В логопедической группе дети имеют одинаковое речевое заключение, что определяет программу занятий. На логопункте одновременно занимаются дети с различными речевыми заключениями (ФФНР, ОНР, логоневроз, дизартрия, дислалия и др.).
-Для работы логопунктов в настоящее время не существует коррекционной программы, в своей работе мы опираемся на современные технологии и разработки Филичевой Т.Б., Ушаковой О.С., Ткаченко Т.А., Грибовой.О.Е., Громовой О.Е., Соломатиной Г.Н., Коноваленко В.В и С.В. и др.
-Логопед на логопункте работает в отличном от речевого сада режиме. Основными формами организации работы с детьми, имеющими нарушения речи, являются индивидуальные и подгрупповые занятия. Наши занятия кратковременные (15-20минут), краткосрочные (2-3 раза в неделю) и рассчитаны на 6-ти или 12 месячный срок обучения.
-Логопед на логопункте вынужден вклиниваться в процесс обучения в тот день, когда ребенок посещает его занятия. Сами дети с речевыми нарушениями получают коррекционную помощь порционно, а не ежедневно, как дети логопедического сада
Социальные закладки