Ответить с цитированиемУважаемые коллеги, может вопрос не в тему, скажите пожалуйста, старшему воспитателю идет педстаж? У нас в пенсионном заявили что педстаж снят с прошлого года
Целевая программа стимулирования мотивации творческого саморазвития педагоговСообщение от aichka
Задачи
1. Провести системную диагностику уровней мотивации творческого саморазвития педагогических работников.
2. Утвердить целевую программу стимулирования мотивации творческого саморазвития педагогов на ближайшую перспективу.
3. Реализовать план работы на 20_/_ уч. г. как первый этап реализации целевой программы.
4. Организовать системную методическую работу в следующих направлениях:
— развитие рефлексии педагогической деятельности;
— технологизация используемых и собственных педагогических методик работы с детьми дошко-льного возраста;
— активизация поисковой деятельности педагогических работников в освоении и внедрении здоровьесберегающих технологий;
— реализация воспитательной концепции МДОУ.
5. Разработать систему управления успешностью педагогических работников через:
— создание благоприятного климата в коллективе и условий для самообразования и поисковой деятельности педагогических работников;
— оперативную, актуальную практико-ориентированную методическую поддержку педагогических работников;
— изучение, обобщение передового педагогического опыта и сти¬мулирование профессионального .развития посредством его распространения.
Алгоритм управленческой деятельности по стимулированию мотивации саморазвития педагогов
1. Решение о необходимости стимулировать мотивацию творческого саморазвития коллектива.
2. Проектирование педагогической системы стимулирования. Разработка программы.
3. Реализация программы стимулирования.
4. Корректирование действий в ходе реализации программы.
5. Проблемный анализ ее выполнения.
6. Постановка последующих целей стимулирования, определение способов деятельности.
Критерии эффективности программы
1. Включенность педагогов в активную профессионально-творческую, экспериментально-исследовательскую деятельность. Работа но разработке и реализации программ индивидуального педагоги¬ческого поиска.
2. Заинтересованность в самопознании, творческом самоопределе¬нии и самосовершенствовании. Ра-бота в творческих микрогруппах.
3. Овладение методологической культурой. Активное участие в методических мероприятиях, в том числе городских.
4. Продуктивность сотрудничества с коллегами. Обобщение и представление опыта работы на различных педагогических совещаниях (собраниях, объединениях, конференциях), в печати и других СМИ.
5. Активность и заинтересованность педагогов в непрерывном самообразовании и повышении квалификации.
6. Повышение результативности работы с детьми (по итогам диагностики).
Прогнозируемый результат
1. Защита и реализация индивидуальных программ педагогического поиска на заседании Методи-ческого совета МДОУ.
2. Сплочение педагогического коллектива на основе решения общих задач и принципов организации работы.
3. Увеличение числа педагогических работников, успешно прошедших аттестацию.
4. Представление опыта работы педагогических работников на городских методических объединениях, совещаниях, в средствах массовой информации.
5. Обучение педагогических работников методам самопознания и саморазвития, рефлексии профессиональной деятельности.
6. Создание благоприятной психологической среды в педагогическом коллективе, стимулирующей развитие творчества, сотрудничества, взаимопомощи.
Анкета для выявления способностей педагогов к развитию
Уважаемые коллеги!
Оцените по 5-балльной шкале приведенные ниже утверждения:
1 — не соответствует;
2 — скорее не соответствует;
3 — и да и нет;
4 — скорее соответствует, чем нет;
5 — если данное утверждение полностью соответствует Вашему мнению.
Я стремлюсь изучить себя
Стремлюсь оценить свои возможности в новом направлении деятельности
Возникающие препятствия стимулируют мою активность
Я ищу обратную связь, так как это помогает мне узнать и оценить себя
Рефлексирую свою деятельность, выделяя для этого специальное время
Я анализирую свои чувства и опыт
Я широко дискутирую по интересующим меня вопросам на разного рода методических ме¬роприятиях внутри образовательного учреждения и за его пределами
Постоянно самостоятельно изучаю новинки методической литературы
Я верю в свои возможности
Стремлюсь быть более открытым человеком
Я осознаю то влияние, которое оказывают на меня окружающие люди
Я управляю своим профессиональным развитием
Я получаю удовольствие от освоения нового
Возрастающая ответственность при внедрении инноваций не пугает меня
Возрастающая ответственность при внедрении инноваций помогает мне мобилизоваться.
Интерпретация результатов:
Подсчитайте общее количество баллов
от 15 до 35 – Вы находитесь в стадии остановившегося развития;
от 36 до 54 – у Вас отсутствует сложившаяся система развития;
55 и более – Вы активно реализуете свои потребности в саморазвитии.
Уважаемые коллеги, может вопрос не в тему, скажите пожалуйста, старшему воспитателю идет педстаж? У нас в пенсионном заявили что педстаж снят с прошлого года
У нас так: если в трудовой идет запись как ст воспитатель, то педстаж идет, если зам.зав по УМР то педстажа нет,к сожалению
Уважаемые коллеги! Прошу помощи! Может, у кого есть договоры о сотрудничестве с библиотекой, музеем? Срочно сказали сделать и заключить, а информации нет.Пожалуйста! Буду очень благодарна!
г.(с.)____________ Договор от «___»_________200 г
о социальном партнёрстве
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение д/с «__________», в дальнейшем именуемое МДОУ, в лице заведующей (Ф.И.О.)___________________, действующей на основании Устава ДОУ, с од-ной стороны и районная детская библиотека _____________, в дальнейшем именуемое РДБ, в лице заведующей (Ф.И.О.) _______________, действующей на основании Устава, с другой стороны, заключили настоящий договор о ниже-следующем:
I. Предмет договора.
1.1 Настоящий договор предусматривает взаимодействие МДОУ и РДБ по реа-лизации регионального компонента в образовании детей дошкольного возраста, по приобщению детей к общечеловеческим ценностям, по вопросам привития культуры чтения.
П. Права и обязанности сторон.
2.1 МДОУ обязуется:
Составить план совместной работы;
Обеспечить выполнение данного плана необходимыми материальными ат-рибутами;
Назначить ответственных за проведение мероприятий;
Обеспечить явку детей.
2.2 РДБ обязуется:
Организовать прием детей;
Обеспечить необходимыми помещениями, материалами, методиками;
Назначить ответственного за выполнение плана;
Участвовать в мероприятиях ДОУ.
Каждая из сторон имеет право требовать выполнения предусмотренных до-говором обязательств, вносить изменения в данный договор, а также его рас-торгнуть.
За неисполнение или ненадлежащее исполнение обязательств, стороны несут ответственность в соответствии с Законодательством и настоящим договором.
III. Условия исполнения обязательств сторонами.
Обеспечить проведение занятий, мероприятий в соответствии с санитарно - ги-гиеническими и противопожарными требованиями.
IV.Ответственность сторон.
4.1 Совместно разрабатывать план мероприятий.
4.2 Осуществлять контроль за реализацией плана мероприятий по выполнению данного договора и отчитываться о результатах контроля на итоговых меро-приятиях.
V. Срок действия договора.
Договор вступает в силу с момента его подписания с возможной пролонга-цией.
Договор составлен в 2-х экземплярах и хранится у каждой из сторон.
VI. Разрешение споров.
Все споры между сторонами решаются путем переговоров.
Юридические адреса и подписи сторон.
РДБ ________________ МДОУ__________________
Адрес ________________ Адрес __________________
Телефон ______________ Телефон ________________
Подписи:
РДБ с. « ___________» МДОУ « ____________»
Ф.И.О.______________________ Ф.И.О. ______________________
М.П. М.П.
г.(с.)____________ Договор от «___»_________200 г
о социальном партнёрстве
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение д/с «__________», в дальнейшем именуемое МДОУ, в лице заведующей (Ф.И.О.)___________________, действующей на основании Устава ДОУ, с од-ной стороны и районная музыкальная школа _____________, в дальнейшем именуемое РМШ, в лице директора (Ф.И.О.) _______________, действующей на основании Устава РМШ, с другой стороны, заключили настоящий договор о нижеследующем:
I. Предмет договора.
1.1 Настоящий договор предусматривает взаимодействие МДОУ и РМШ по развитию творческих способностей детей, по приобщению детей к музыкаль-ной культуре.
П. Права и обязанности сторон.
2.1 МДОУ обязуется:
Составить план совместной работы;
Обеспечить выполнение данного плана необходимыми материальными ат-рибутами;
Назначить ответственных за проведение мероприятий;
Обеспечить явку детей.
2.2 РМШ обязуется:
Организовать прием детей;
Обеспечить необходимыми помещениями, материалами, методиками;
Назначить ответственного за выполнение плана;
Участвовать в мероприятиях ДОУ.
Каждая из сторон имеет право требовать выполнения предусмотренных до-говором обязательств, вносить изменения в данный договор, а также его рас-торгнуть.
За неисполнение или ненадлежащее исполнение обязательств, стороны несут ответственность в соответствии с Законодательством и настоящим договором.
III. Условия исполнения обязательств сторонами.
Обеспечить проведение занятий, мероприятий в соответствии с санитарно - ги-гиеническими и противопожарными требованиями.
IV.Ответственность сторон.
4.1 Совместно разрабатывать план мероприятий.
4.2 Осуществлять контроль за реализацией плана мероприятий по выполнению данного договора и отчитываться о результатах контроля на итоговых меро-приятиях.
V. Срок действия договора.
Договор вступает в силу с момента его подписания с возможной пролонга-цией.
Договор составлен в 2-х экземплярах и хранится у каждой из сторон.
VI. Разрешение споров.
Все споры между сторонами решаются путем переговоров.
Юридические адреса и подписи сторон.
РМШ ________________ МДОУ__________________
Адрес ________________ Адрес __________________
Телефон ______________ Телефон ________________
Подписи:
РМШ с. « ___________» МДОУ « ____________»
Ф.И.О.______________________ Ф.И.О. ______________________
М.П. М.П
Д О Г О В О Р
О СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
И СОТРУДНИЧЕСТВЕ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Город Курган от «___»__________200__ г.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 150» (в дальнейшем ДОУ) в лице заведующей Федоровой Елены Владимировны, действующего на основании Устава, с одной стороны и Курганским краеведческим музеем в лице директора Самсоновой Эльвиры Александровны, действующей на основании Устава, с другой стороны заключили настоящий договор о нижеследующем:
1. Предмет договора.
Настоящий договор предусматривает взаимодействие ДОУ и Музея по расширению образовательного пространства, реализации регионального компонента в образовании детей дошкольного возраста, приобщению детей к истокам национальной культуры, развитию познавательных интересов дошкольников.
2. Права и обязанности сторон.
2.1. ДОУ обязуется:
2.1.1. Посещать с воспитанниками ДОУ организованные Музеем
выставки, экспозиции, по заранее согласованному плану и времени.
2.1.2. Предоставлять в ДОУ время и место для представления детям
передвижных экспозиций из фондов музея.
2.1.3. ДОУ обязуется информировать родителей о предлагаемых Музеем выставках и стоимости их посещения детьми.
2.1.4. Своевременно сообщать об изменении плана посещений.
2.2. Музей обязуется:
2.2.1. Информировать ДОУ об организуемых выставках в музее.
2.2.2. Предоставлять экскурсовода для проведения экскурсий в музее.
2.2.3. Консультировать педагогов ДОУ по организации тематических
выставок и мини-музеев.
Каждая из сторон имеет право требовать выполнение предусмотренных договором обязательств, вносить изменения в данный договор, а так же его расторгнуть.
За неисполнение обязательств или ненадлежащее исполнение обязательств, стороны несут ответственность в соответствии с Законодательством и настоящим договором.
Договор может быть расторгнут по обоюдному согласию сторон.
3. Условия исполнения обязательств сторонами:
3.1. Обеспечить проведение экскурсий, мероприятий в соответствии с
санитарно – гигиеническими и противопожарными требованиями,
требованиями инструкций по охране и жизни здоровья детей.
4. Ответственность сторон:
4.1. Совместно разрабатывать план мероприятий сотрудничества.
4.2. Осуществляют контроль по реализации плана мероприятий по
выполнению данного договора и отчитываются на педсовете и
совещании в конце учебного года.
5. Срок действия договора:
5.1. Договор вступает в силу с момента подписания его сторонами и
действует до момента расторжения.
6. Разрешение споров:
6.1. Все вопросы связанные с исполнением настоящего договора решаются сторонами на основе взаимного доверия, уважения, компромисса, путем переговоров.
7. Юридические адреса и подписи сторон:
МДОУ «Детский сад № 1» Курганский краеведческий музей
640000, г.Курган 640000, г.Курган
ул. Карельцева, д. 32 ул. Гоголя, д. 82
т. 54-44-92 т. 46-35-28
Заведующая МДОУ Директор Музея
Федоровой Е.В. Самсонова Э.А.
______________ _____________
Девочки, старшие воспитатели, пожалуйста помогите, я инструктор по физкультуре, участвую в конкурсе "Воспитатель года", как правильно сделать самоанализ занятия, по каким критериям он пишется, а то наша методистка молчит, только спросила подала ли я документы, а так у нее все под замком и кабинет, и шкафы с литературой (новинками). Заранее спасибо всем, кто откликнется
Сделай времяпровождение предельно спокойным для самого себя, не взирая на то что скажут другие
Самоанализ открытого занятия по физическому воспитанию
в
подготовительной к школе группе.
Тема физкультурного занятия в подготовительной к школе группе «Путешествие по Джунглям».
При отборе программного содержания использовала программу М.Д.Маханевой «Воспитание здорового ребенка», учитывала возрастные особенности, физические возможности и уровень развития отобранных для занятия детей.
В ходе занятия старалась решить в комплексе оздоровительные, образовательные, воспитательные задачи. Занятие построила по традиционной схеме, с использованием целостной сюжетно-игровой ситуации «Джунгли».
Три структурные части занятия (вводная, основная, заключительная) состоят из разных видов основных движений и игровых упражнений общеразвивающего, имитационного характера. В вводной части занятия использовала имитационные упражнения по кругу с целью создания положительного эмоционального настроя детей, активизации их внимания и постепенной подготовки организма к выполнению более сложных упражнений в основной части занятия. Воплощая главную задачу – ДА, в этой части использовала групповой способ организации детей с применением карточек-схем. Для воздействия на эмоциональную сферу детей с целью создания положительного настроя использовалось музыкальное сопровождение и метод театральной педагогики.
В основной части занятия решала комплекс программных задач:
дифференцированное обучение основным видам движений,
тренировка функциональных возможностей организма,
развитие двигательных навыков и физических качеств.
Общеразвивающие упражнения выполняли с разных исходных положений, что позволяло имитировать характерные повадки животных. С целью повышения двигательной активности детям было предложено выполнить 6 видов основных движений (прыжки с продвижением вперед, через препятствие; подлезание под дугу в группировке; ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками, отталкиваясь ногами; лазание по гимнастической лестнице произвольным способом; метание в вертикальную цель ), отдавая преимущество динамическим упражнениям направленным на развитие различных групп мышц. Для повышения двигательной активности и плотности занятия в основных движениях использовала соревновательный метод. В заключении основной части занятия провела общую для всех детей подвижную игру «Ловля обезьян».
Для постепенного перехода от повышенной двигательной активности к ее снижению, снятию общей возбудимости в заключительной части занятия использовала отдых у костра с выполнением упражнений на дыхание, пальчиковую гимнастику, дыхательную и звуковую гимнастику.
На занятии обращала внимание на соблюдение правильной осанки. Давался ряд упражнений для формирования осанки и укрепления мышц, способствующих правильному положению позвоночника и стопы. Обращалось внимание на правильность дыхания, т.к. основная часть занятия была построена в соревновательной форме с использованием динамических видов упражнений.
На протяжении всего занятия использовала нетрадиционные, эффективные средства физического воспитания: упражнение ритмической гимнастики, дыхательная и звуковая гимнастика, игрового стретчинга, игропластики, пальчиковая гимнастика, упражнение горизонтально-пластического балета.
Интерес детей к выполнению физических упражнений на протяжении всего занятия поддерживался созданием предметно-развивающей среды: нестандартным оборудованием, спортивным инвентарем и театральной атрибутикой.
Задания отдавались четко и конкретно, благодаря использованию гимнастической терминологии, которая легко воспринималась и выполнялась детьми.
Занятие прошло организованно при активном участии детей, задачи, поставленные мною перед детьми, были выполнены. Рационально распределяла физическую нагрузку на детский организм на протяжении всего занятия. Фиксированное наблюдение одного ребенка на протяжении всего занятия дало возможность определить общую и моторную плотность, длительность каждой части занятия.
Параметры Норма По факту
Моторная плотность занятия 70-85%
Вводная часть 5 мин.
Основная часть 22 мин
Заключительная часть 3 мин.
Уровень ДА 2230 шагов
Тренирующий эффект 140-160 уд/мин
Физическая нагрузка соответствует норме.
Занятие проведено с тренирующим эффектом.
Я считаю, что мое занятие спланировано и проведено методически верно.
Девочки, как вы проводили работу по внедрению платных образовательных услуг? Алгоритм работы?
Какая работа проводилась с родителями? Может у кого есть анкеты по изучению спроса родителей на получение платных услуг?
Каким образом утверждали программы платного дополнительного образования или услуг?
Родителям на собрании объявили, что начинают работать платные услуги, тариф на услугу и кто ведет. Анкета очень простая, завтра выложу.... Программы утвердили решением педсовета. Лицензию пока не требуют, но все идет к тому. Родители пишут заявление и заключается договор на предоставление платной услуги. Если нужно что еще, спрашивайте.
У нас никаких анкет не проводили, исходили из того что может предоставить детский сад, затем предлагали родителям перечень кружков ( раньше было больше платных кружков, сейчас всего три), они писали заявления. Сначало оформляли как частное предпринимательство в детском саду, в этом году перерегистрировали все сады на одно ЧП открыли в банке счет. Программы утверждались в детском саду заведующей и методистом (больше формально). Я воспитатель, более детально не знаю, но если есть необходимость, могу расспросить.
Спасибо за подробное объяснение!
А какие кружки у вас остались?
Коллеги, пожалуйста, ещё раз поделитесь положением о проведении конкурса чтецов в дестком саду!!!! Очень- очень надо ещё вчера.
В прошлом году у кого-то было выставлено, но не могу найти.
Кружок хореографии; кружок логико-математический и кружок по рисованию, но здесь у нас работает очень творческий педагог и работы больше подходят под категорию "Художественный труд + рисование".
Ваши права
Социальные закладки