Как поздравить ребёнка.

[ledimoon]

А у моей дочки в прошлом году на др в гости на праздник заглянула цыганка (любой взрослый если наденет платок, да еще пояс с монетами, то легко сойдет за цыганку.) Гадания были на будущий учебный год. Если детей больше 9, карточки можно дублировать. Дети сами тянут предсказания(купите колоду карт и наклейте предсказания на них - будет эффектнее)

1.В этом учебном году ты непременно станешь первым учеником в классе! Тебе, конечно, хочется узнать, в чем ты одержишь первенство. Может быть ты будешь первым по успеваемости, а может, по росту, может быть, по количеству наград, личных достижений и почетных грамот… или по количеству "неудов" за поведение или по числу опозданий на уроки…

2.Мой друг, тебя пугает цифра 2? Нет, нет! Тебе не грозят двойки в дневнике! Ведь это не двойка, это - пара. Твои успехи в этом учебном году напрямую зависят от твоего партнера - соседа по парте. Будьте вежливы, не толкайтесь локтями, не жадничайте. Если вы не станете ссориться, будете помогать друг другу и не будете списывать друг у друга, то успехи в учебе и пятерка по прилежанию обеспечены!

3.Три.. Три…Три… Что будет? Правильно, дырка! В этом году тебе не стоит забывать о том, что в школу ходят не для того, чтобы протирать дырки на брюках (юбках) и вытирать пыль со школьных подоконников. На уроках будь внимателен и активен, не глазей по сторонам, а смотри на доску. На переменах не задерживайся, приходи в класс без опозданий. Только в этом случае отметки в конце года тебя порадуют.

4.Для тебя, четыре четверти пролетят в этом учебном году как 1 день, в крайнем случае, как 4 дня! В I четверти будь сосредоточен и внимателен, настройся на учебу. II четверть пройдет для тебя под знаком гуманитарных наук. тебя ждет много интересных книг. В III четверти удели внимание точным наукам. Если не будешь считать ворон, тебя ждет успех. IV четверть самая короткая и самая важная. Помни: хорошо закончишь год - получишь приз!

5.Да, приятно когда выпадает 5! В этом году пятерки в твоем дневнике будут появляться чаще, чем в прошлом. Но только при одном условии: твое поведение должно быть безупречным! Если ты вздумаешь озорничать, "ходить на голове" и "стоять на ушах", отметки могут последовать твоему примеру. Опомниться не успеешь, как пятерки перевернутся вверх ногами и превратятся… да, да, в двойки!


6.В этом году шесть часов в школе будут пролетать для тебя незаметно. На уроках тебя ждет множество открытий, ты узнаешь очень много нового и интересного. Тебе не придется краснеть у доски или оправдываться за невыученный урок. Учеба будет даваться легко. Удача непременно улыбнется, но лишь при одном условии: никогда не забывай записывать в дневник домашнее задание. В этом весь секрет!


7.Семерка не зря напоминает своим видом топорик! "Что написано пером не вырубишь топором" - помни об этом! Тебе стоит обратить внимание в этом учебном году на свои письменные задания. Пиши правильно, грамотно и аккуратно! Не вырывай из тетрадей листы и вовремя сдавай тетради на проверку. Если будешь поступать так все рабочие дни, то в конце недели тебя непременно будет ждать приятный сюрприз!


8.Мой друг, назови математические знаки, которые ты помнишь. А ведь есть еще один знак. Он выглядит как цифра 8, лежащая на боку и называется "бесконечность". Познавать мир, изучать науки можно бесконечно! Если ты будешь любознательным, интересующимся учеником и не будешь скучать на уроках, тогда в конце каждой четверти тебя будет ждать нечто весьма интересненькое...


9.Школьный год короче календарного, но все же это целых девять месяцев. Тот, кому выпала "девятка" может быть уверен в том, что каждый из 9 месяцев будет по-своему хорош. Всю неделю прилежно занимайся, а на выходные планируй походы, экскурсии и прогулки. В этом году ты узнаешь много интересного на уроках, получишь много хороших отметок и приобретешь много новых друзей. Но помни, залог успеха - в твоем хорошем настроении!

А в конце - танец ЦЫГАНОЧКА! и не забудьте вытянуть на танец всех взрослых!
Кстати, у нас цыганочкой была сама именинница!
[IMG]http://*********org/549898m.jpg[/IMG]

[krugers]

Прикольно. А цыганочка Ваша - просто чудо !

[ledimoon]

На 18-летие сына начало праздника было таким:
- 18 лет – это начало взрослой жизни, это прощание с детством. Поэтому сегодняшний праздник мы решили отметить так, как не делали никогда, будучи детьми. Объявляется День Непослушания! Сегодня мы будет озорничать, веселиться и дразнить друг друга, а еще громко кричать. Кричать: «С Днем Рождения, Игорь! (Все кричат. Проводится несколько раз, чтобы поздравление получилось громким и стройным). А еще сегодня мы будем писать на заборах все, что хотим. Я прошу подойти вас к забору и написать на нем пожелания нашему имениннику.
[IMG][IMG]http://*********ru/1231601m.jpg[/IMG][/IMG]


Игорь, теперь у тебя есть свой забор пожеланий. И пусть эти пожелания сбудутся!

[учительь]

Моему, правда, 7. Купили много мелочи.Мы возле кровати ночью положили подарок (мелкий) с запиской-"Следующий подарок ищи под цветами", а там другой с новой запиской о расположении следующего подарка по всей квартире, немного загадки и чтобы не было сразу видно. Прятали везде-и в ванне, и в микроволновке, и в духовке, и в холодильнике. Последний подарок, то что заказывал-радиоуправляемый вертолёт -оставили на вечер, сообщив об этом запиской. Пошли после поиска в планетарий, кино, развлекательный центр и кафе (хотя можно сократить было). Классно. Понравилось всем. Особенно, конечно. сыну, когда читал, отгадывал, искал. Шары обязательно.

[Ингуша]

Ребятки,спасибо всем огромное!Хорошая тема,жаль,что затихла.....

[krugers]

Действительно. Ингуша права. Тема ведь очень нужная и полезная. Дети-наше будущее. Давайте делиться, кто и как поздравляет с Днём Рождения детей. Кто-то приглашает клоуна, кто-то нанимает группу артистов, кто-то хлопочет об этом сам. Может быть, кто-то поделится сценариями проведения детского мероприятия. Какие "герои" должны прийти и поздравить детей. У меня, например, детский День Рождения ассоциируется с Крокодилом Геной и Чебурашкой ("пусть бегут неуклюже...") и с Карлсоном и Малышом (торт, свечи, варенье).

[nata110580]

У меня 2 детей и приходится каждый д/р делать разное:делала и в гостях у сказки, и пиратское, и клоуны были, а теперь младший без ума от смешариков, а другой от тачек, хоть им еще д/р не скоро (в марте и мае), но уже наработки, сценарий и распечатки уже готовы

[Царина]

ПЕППИ ДЛИННЫЙЧУЛОК ПРИГЛАШАЕТ НА ПРАЗДНИК ПУЗЫРЕЙ!!! день рождения 6 лет.

Действующие лица
Пеппи.
Обезьяна по имени господин Нильсон.

Детям пришло приглашение на праздник, где написано: ИППЕП С ЕТСЕМВ ЯИНЕДЖОР ЬНЕД ЬТАВОНДЗАРП ЕТИДОХИРП!!! (ИППЕП С ЕТСЕМВ ЙЕРЫЗУП ЬНЕД ЬТАВОНДЗАРП ЕТИДОХИРП!!!)

В дверь входят спиной вперед Пеппи и обезьяна.

Пеппи:
Привет, девчонки и мальчишки!
Пеппи научит детей приветствиям, на которых говорят в стране Наоборот. (ЗДОРОВАЮТСЯ ПЯТКАМИ)
Речевая игра «Здравствуйте!!!»
Меня вы знаете из книжки,
Я — Пеппилота Виктуалин Рольгардин, дочь капитана Эфраима ДлинныйЧулок прежде грозы морей, а теперь негритянского короля, не потеха ль?
Мартышку привела я, ах!
И лошадь принесла на праздник!
Мы будем хохотать до боли в животах!
Ведь этот праздник не простой -
Смешного нынче много будет,
Давайте праздник начинать!
Пожалуй, много уж стиха!

Если в дом приходят гости,
стол заполнен угощеньем,
Это значит у Наташи:
(все) ДЕНЬ РОЖДЕНЬЯ!

Если все подарки дарят,
сладкое едят печенье,
Значит точно у Наташи
(все) ДЕНЬ РОЖДЕНЬЯ

Отчего играем в игры
и другие развлеченья?
Оттого, что у Наташи
(все) ДЕНЬ РОЖДЕНЬЯ.

Пожелаем мы удачи
И здоровья пожелаем,
Дружно все на ноги станем,
Громко крикнем:
(все) ПОЗДРАВЛЯЕМ!

Пеппи: Здорово!!! Надо день рождения спраздновать весело!! А давайте поплывем на остров пузырей!!! Там очень весело!!! А по пути мы будем с вами играть!!! Любите играть?

Дети: Да!!

Пеппи: Точно!!! Плывем!!!
Обожаю песенки! Будем петь «Жили у бабуси два веселых гуся». Только будем стихи изменять, добавляя частицу «не». Обезьяна, давай покажем.

Вместе поют:
НЕ жили у бабуси
НЕ два веселых гуся,
Один НЕ серый, другой НЕ белый,
Два НЕ веселых гуся!
Дальше поют вместе с детьми.

Пеппи: Ой, молодцы!!! Как мы с вами спелись, хоть на сцене
выступай!!!

Дети: и споем! «Я на солнышке лежу»!!!
Все исполняют песню «Я на солнышке лежу»

Пеппи: Ну и ну!!! Какие вы скучные! А ну выходите ко мне!!! Проверю вашу смекалку!! Загадки!!!

Загадки
Пеппи: А раз мы плывем на остров пузырей – надо уметь пускать пузырики ротиками. Вот так!!!

Пеппи: Вот мы и приплыли!!!

Заходим в зал.

Пеппи: Вот он остров пузырей!!! Смотрите сколько их!!! (дети смотрят по сторонам на воздушные шарики)
А давайте с ними поиграем!!!

Игра «Самый сильный». Кто поднимет и удержит больше шаров.

Игра «Кто дольше удержит в воздухе воздушный шар»

Эстафета «Пузырь на лопатке»

Пеппи: Вот весело! А теперь думаю пора отдохнуть – ляжем все на коврик!

Звучит спокойная музыка.

Пеппи пускает мыльные пузырики и попадает на детей .

Игра «Лови, пузырь»

Дети встают на ноги

Пеппи: Я превратила пузырики в мыльные! Вот берите!! (раздает детям пузырики мыльные)

Игра «У кого больше пузырей!»

Игра «У кого выше пузырь улетит»
Танец с пузырями.

Рисуем пузыри.

Пеппи: Мы заигрались и чуть не забыли – что мы ещё и на день рождении.

Каравай

Пеппи: У меня есть богатства и там лежит подарок для именинницы!!!
Вручение подарка.
Прощание с героем. Конец.


Этот праздник можно провести не только как День рождения, но и как Яркий красочный праздник пузырей!
Чудесная темка!!!!

[Надувательница]

Детский праздник «В гости к Емеле».

Действующие лица:
Ведущая – Хозяйка избы,
Емеля.

( Дети и родители рассаживаются по своим местам за столики.
Емеля спит на печи – его пока дети не видят. Под музыку выходит
Хозяйка, приветствует детей. Ищет Емелю .Увидела его на печи.)

Хозяйка: - Емелюшка, вставай, хватит спать! Ребята к нам в гости
пришли. Поиграть с тобой хотят.
Емеля: - (недовольно бурчит) Ложись – ка лучше спать. Во сне не
только поиграешь, но и бублики с маком поешь!
Хозяйка: - Какие бублики, Емеля?
( Емеля храпит )
Ну, хорошо, я тебе спать все равно не дам! Ребята,
сегодня мы собрались здесь, чтобы повеселиться:
поиграть да попеть. А Емеля наш – соня настоящий –
хочет праздник нам испортить, спать улегся на печи!
Давайте-ка мы его разбудим громкими аплодисментами.
Как только я вам скомандую «три- четыре»,вы начинайте
хлопать в ладошки. Глядишь, проснется наш лежебока!
( Дети вместе с Хозяйкой, хлопают в ладоши, Емеля просыпается)

Емеля:- Чего расшумелись, мне спать не даете?
Хозяйка: - Ты спишь и спи себе на здоровье!
Емеля: - Кажется, выспишься тут ! Ты бы лучше дров принесла, печь
истопила, да блинов напекла!
Хозяйка: - Он еще и приказывает!?
Емеля: - Не хотите исполнить то, что я сказал? Хорошо…По
щучьему велению, по моему хотению…
Хозяйка: - Хватит, хватит! Ты не в сказке. Ты бы лучше с ребятами
поздоровался, встал с печи да развеселил всех.
Емеля: Это запросто! - ( с печи спускается).
Здравствуйте, детки!
Хотите конфетки?..
Мы сейчас музыку включим,
А вы ее послушайте,
Коль песню отгадаете,
То и конфетки покушаете!
( Емеля и Хозяйка проводят игру «Угадай песню», дети отгадывают и поют известные песенки.)
Емеля: - Молодцы, детки!
Получайте конфетки!
( раздают с Хозяйкой конфеты активным участникам)

Хозяйка: -Вот видишь, Емеля, какие ребята молодцы: сколько песен
хороших знают. А ты только и можешь, что на печи
лежать.
Емеля: - Это почему же? Я не только лежать могу. Я могу загадки
Загадывать мудреные, никто не разгадает!
Хозяйка: - А вот и неправда, ребята враз твои загадки разгадают!
Вон они какие смекалистые!
Емеля: - Да ну?
Хозяйка: - Ребята, сможем отгадать? ( дети отвечают)
Емеля: - Раньше времени –то не хвалитесь…
Вот мои загадочки:
1. Сам алый, сахарный,
Кафтан зеленый, бархатный. ( арбуз )
2. Желтая курица
Под забором дуется. ( тыква )
3. Щука в море,
А хвост на заборе. ( ковш)
4. Без окон, без дверей
Полна горница людей ( огурец)
5. На сучках висят шары
Посинели от жары ( сливы)
6. Само с кулачок
Красный бочок
Потрогаешь –гладко,
А откусишь – сладко. ( яблоко).
7. На солнце я похожий
И солнышко люблю,
За солнцем поворачиваю
Голову свою. ( подсолнух)
8. Стоит лепешка
На одной ножке,
Кто ни подойдет,
Всяк поклон дает. ( гриб).

Емеля: - Вот так да! Вот так молодцы! Все мои загадки разгадали.
Хозяйка: - А как же, ребята в школе уму разуму учатся, правда ведь,
ребятки? ( дети отвечают)
Емеля: – Вон оно что!.. Так бы сразу и сказали…( обиделся)
Хозяйка: - Да ты не обижайся, Емеля, лучше попробуй вместе с
ребятами мои загадки разгадать. Я вам загадаю школьные
загадки, а если отгадаете, угощу я вас вкусными блинами!
Договорились? ( дети соглашаются) Тогда слушайте
внимательно :

1. Должен каждый ученик
В школу брать с собой …
Емеля: - Парик!
Дети: Дневник!
2. Чтобы ручками писать,
Приготовим мы …
Емеля: - Кровать!
Дети: - Тетрадь!
3. Кто альбом раскрасит наш?
Ну, конечно, …
Емеля: - Саквояж!
Дети: - Карандаш!
4. Карандаш чтоб не пропал
Уберем его …
Емеля: -В подвал!
Дети: - В пенал!
5. Кто шагает с сумкой книг
Утром в школу?
Емеля: - Проводник!
Дети: - Ученик!
6. Буквы все от «А» до «Я»
На страницах …
Емеля: - Вратаря!
Дети: – Букваря!
7. В коридоре топот ног,
То зовет всех в класс …
Емеля: - Пирог!
Хозяйка: - Нет, Емеля, не пирог, а звонок, правда, ребята? ( дети:«Да»)
Емеля: - А я уже проголодался и хочу блинов! Вот поэтому я и
вспомнил про пироги.
Хозяйка: - Бедный Емеля – блинов захотел! А сам ни одной загадки
не отгадал. Не знаю, стоит ему блинов давать или нет ?
Как вы думаете, ребята? ( дети подсказывают, что стоит.)
Емеля: - Эхма! Да ведь я в школах не обучался, как ребята, отколь я
все знать- то буду? Вот теперь я за ум возьмусь и все узнаю!
Хозяйка: – Ну и хорошо, Емелюшка. Угощай гостей блинами и сам
поешь ! А что сказать надо за обедом, знаешь?
Емеля: - Да, поди, знаю: приятного аппетита!
(под музыку всех угощают блинами )
Емеля: - Ну вот поели, теперь можно и поспать! ( идет к печи).
Хозяйка: - Погоди, Емеля! Как ты можешь ложиться спать, когда ты
с ребятами не попрощался!?
Емеля: - А я не буду с ними прощаться, они мне понравились, пусть
еще остаются!
Хозяйка: - Ну тогда не уходи, поиграй с ними.
Емеля:- Ну, поди, поиграю еще. А поспать я завсегда успею!
Вот у меня есть любимая игра «Волшебный мешочек».
Хозяйка: - Вот и научи ребят играть в эту игру.

( Емеля достает с печки мешочек, в нем лежат : яблоко, сыр, лук, морковка и т.д. ребята с завязанными глазами берут на ощупь содержимое мешочка и определяют, что это такое. Кто отгадал правильно, получает приз).

Хозяйка: - А вот я хочу предложить вам свою игру «Колпак мой
треугольный». Это игра для самых внимательных! Готовы?

( Хозяйка проводит игру. Колпак мой треугольный,
Треугольный мой колпак,
А если не треугольный,
То это не мой колпак.
Постепенно слова заменяются на движения. « Колпак»– гладят голову,
«мой» – показывают ладошкой на грудь, «треугольный» – пальцы обеих рук складывают в форме треугольника у груди. Слова: «а если» и «то это не» остаются . Сначала все произносится медленно, затем ускоряется темп. Можно несколько раз попробовать. )

Хозяйка: - Молодцы, ребята! Очень внимательные. И ты, Емеля,
тоже молодец. Весело тебе с ребятами?
Емеля: - Очень весело!
Хозяйка: – А ты спать собирался.
Емеля: - Не-е-е, спать я всегда успею, а вот с ребятами повеселиться
Мне еще охота! Кто сможет без запинки скороговорку
сказать, тому угощение из моей корзинки!
«У елки иголки колки».
«Ткет ткач ткани на платки Тане».
«Хорош пирожок, внутри творожок».
«Купила бабуся бусы Марусе»

( Хозяйка помогает Емеле в этом конкурсе. Приглашает ребят, желающих сказать скороговорку. У кого получается быстро и чисто сказать без запинки – тому сладость или приз из корзинки Емели.)
Емеля: - Ну а теперь, я, поди, самую свою любимую игру вам покажу.
Да, боюсь, вы с ней не справитесь…
Хозяйка: - Да что же это за игра такая хитрая, Емелюшка? Неужто
ребята не справятся? Неужто она такая путанная?
Емеля: - То-то и оно, что «Путаница». Кто из вас самый хитрый ?
Выходи! ( дети встают вокруг Емели)
Емеля: - У меня есть уши! ( берется руками за уши, дети
повторяют движения и говорят фразу: «И у меня»). У меня
есть нос!( берется рукой за нос, дети повторяют . Затем
упоминаются , коленки, пятки, щеки и т.д.). Это еще не игра,
это только ее начало. Может, у вас и есть руки, да слушаться они
вас не будут!
Хозяйка: - Да ты, Емеля, ребятам толком объясни, в чем суть игры.
Емеля: - Вот сейчас я буду называть одну часть тела, а показывать
другую, чтобы вас запутать. А вы не путайтесь, показывайте
правильно. Кто ошибется хотя бы раз, из игры выбывает. А
кто окажется самым внимательным – тому приз!

( Емеля старается запутать – показывает нос, а говорит «Колено - а Хозяйка, наоборот, помогает детям сориентироваться правильно. Темп игры то убыстряется, то замедляется. Победителю – приз.)

Хозяйка: - Вот так Емеля! Вот так озорник! Как ребят запутал!
Емеля: - Да и ребята не лыком шиты, хитрющие какие! Молодцы!
Хозяйка: - Хорошо с тобой, Емеля, да нам пора прощаться с ребятами.
Емеля: - Ну без пляски я никого не отпущу! Давайте-ка, ребятки,
спляшем на прощанье. У меня и швабра для вас есть.
Хозяйка: - А швабра зачем?
( Емеля объясняет правила игры «Танец со шваброй»: Под музыку все по парам танцуют, Емеля- со шваброй. Музыка приостановилась – надо поменять пары, Емеля бросает швабру на пол и тоже старается с кем-нибудь встать в пару, а кто не успел найти пару – танцует со шваброй.
Игра повторяется несколько раз.)

Хозяйка: - Ну вот, ребята, пора прощаться с Емелей. Скажем ему
« спасибо» за веселый праздник. ( говорят).
Емеля: - Были рады гостям,
Как добрым вестям.
Тут и празднику конец,
Кто смотрел, тот – молодец!
Хозяйка: - До свидания, ребята! До новых встреч!
( под музыку дети расходятся. Желающие фотографируются на память с Емелей.)

[Надувательница]

Пеппи Длинныйчулок и Фрекен Бок

( Театрализованная игровая программа для детей и родителей)

Действующие лица:
Пеппи Длинныйчулок,
Фрекен Бок

Пеппи: - Привет, ребята! Вы узнали меня? Конечно, это я – Пеппилотта-Виктуалина-Рольгардина, а для вас я просто – Пеппи! Вы спросите, что я тут делаю? И это очень интересный вопрос! Я пригласила вас в гости, чтобы повеселиться, поиграть и немножко пошалить. А вы хотите повеселиться? (Дети отвечают).Тогда начнем!

(Звучит веселая музыка и Пеппи танцует. В финале танца она приносит большую корзину с призами и ставит ее на самое видное место)

Пеппи: - Вы спрашиваете меня, что это такое? Отвечаю: это призы для самых веселых и догадливых ребят. А кто здесь самый догадливый? Сейчас мы проверим! Итак, загадки:

(Пеппи загадывает веселые загадки, а отгадавшим вручает призы)

Пеппи: - Правда, весело у нас? Здорово! Но несправедливо. Вы спросите, почему? Потому что мы веселимся, а кто-то сидит и скучает. Вы спросите, кто же это? Отвечаю: Это Фрекен Бок, та самая домоуправительница, которая воспитывала Малыша. Но сейчас она изменилась, стала добрее. Вот только сейчас она скучает – ведь Малыш уехал к дяде Федору в Простоквашино, а она осталась одна. Давайте пригласим ее к нам в гости!

( Пеппи руководит залом, все аплодируют, выходит грустная Фрекен Бок)

Ф.Б: - (вздыхая) Ах, как мне одной скучно, Малыша нет, нет и Карлсона. Ой, а это кто?
Пеппи: - Это я, Фрекен Бок, Пеппи Длинныйчулок. А со мной мои друзья.
Ф.Б: - Как я рада вас видеть. Какие замечательные дети! Симпатичные девчонки и замечательные мальчишки. А кого же здесь больше? Девчонок или мальчишек?
Пеппи: - А мы сейчас проверим! Ребята, мы сейчас с вами проведем игру, а Фрекен Бок определит, кого же больше, девчонок или мальчишек?

( Пеппи и Ф.Б. проводит игру с залом “Раз цветочек, два цветочек”. )

Раз цветочек, два цветочек. (раскрывают бутончики рук)
Ежики, ежики (крутят этими бутончиками пред грудью)
Наковала, наковали (кулачками стучим)
Ножики, ножики.(движения прямыми руками перед грудью, типа точим ножи)
Бег на месте, бег на месте ( бежим на месте)
Зайчики, зайчики (ушки показываем).
Ну-ка дружно, ну-ка вместе: Девочки! (кричат девочки)
Мальчики! (кричат мальчики).

Ф.Б: - Да, и девчонок и мальчишек здесь сегодня много. Да какие все красивые, нарядные, веселые. Наверное, и танцевать любите, и играть?
Пеппи: - Конечно, любят. Давайте сейчас поиграем в танцевальную игру.

( Пеппи и Ф.Б. проводят танцевально-музыкальную игру “Ламбада”)

Ф.Б: - Очень интересная игра, а ребята какие ловкие! Жалко, что мой Малыш в Простоквашино и не может поиграть с нами.
Пеппи: - Да не расстраивайтесь вы так, уважаемая Фрекен Бок. Ему в Простоквашино тоже весело. Ведь там у него столько друзей!
Ф.Б: - Правда? А кто там живет, в Простоквашино?
Пеппи: - Сейчас вам ребята расскажут. Ребята, вы помните, кто живет в Простоквашино?

( дети вспоминают и пречисляют героев м/ф “Каникулы в Простоквашино” Дядя Федор, Кот Матроскин, Пес Шарик, Корова Мурка, Теленок Гаврюша, Почтальон Печкин, Галчонок Хватайка, Папа и Мама).

Ф.Б: - О, какие всезнающие дети! Мой Малыш тоже очень любит мультфильмы и знает многих сказочных героев. А вы знаете?
Пеппи : - Конечно знают, правда, ребята?
Ф.Б: – Сейчас, сейчас… Я загадаю вам загадки, вы же дружно мне отвечайте.

( Ф.Б. загадывает загадки по сказкам, дети отгадывают сказочных героев, Пеппи вручает призы).

Пеппи: – Внимание, внимание!
Начинаем сказочное состязание!
Разыгрываем сейчас кучу конфет,
Веселей этой потехи нет!

( Выбирают детей из зала и устраивают веселую конфетную эстафету “Ура, каникулы!”)

Строит две шеренги по 4-5 человек. На старте стоит Пеппи и дает отмашку. Первый из команды бежит на финиш, где стоит Фрекен с тарелками конфет. Надо взять свою конфетку, развернуть, съесть (обязательно прожевать) и крикнуть «Ура, каникулы!». Вернуться назад, отдать Пеппи фантик, стукнуть по ладошке второго игрока команды. И так повторяется , пока какая-то команда не выполнит задание полностью. Победителям – конфеты в подарок.

Ф.Б: - Такие замечательные, веселые друзья собрались в этом зале. Даже скучать не приходится. Я сейчас сыграю с вами в одну очень интересную игру. Когда-то я сама играла в нее в детстве.

( Проводит игру с детьми “Раньше мы пойдем направо”, которая заканчивается веселым танцем. Самым веселым плясунам – призы.)

Все встают в хоровод и повторяют движения за словами.
Раньше мы пойдем направо. Раз, два, три!
А потом пойдем налево. Раз, два, три!
Все в кружочек соберемся. Раз, два, три!
А потом мы разойдемся. Раз, два, три!
Все тихонечко присядем. Раз, два, три!
И немножечко приляжем. Раз, два, три!
Все похлопаем в ладошки. Раз, два, три!
Попляшите наши ножки. Раз, два, три!

(Здесь звучит любая веселая музыка и все пляшут.)

Пеппи: - Фрекен Бок, а можно я немного пошалю с ребятами?
Ф.Б: - Ну, что ж, я сегодня добрая… Разрешаю, но немного.
Пеппи: - Прекрасно! Я приготовила одну замечательную шутку. Для этой шутки мне нужны добровольцы.

(Выбирает игроков из зала и проводит игру “Раз, два, три…”, стараясь запутать детей , победителю достается шоколадка)

На стол или стул кладется шоколадка. Пеппи предлагает детям, ктр. Стоят вокруг стола после того, как она скажет «Три!», взять шоколадку. Кто успел – тому она и достается в качестве приза. Но Пеппи всех путает. Говорит: «Раз, два, три…надцать». Или «Раз, два, три…дцать!» Или: «Раз, два, три…ста!» Или еще что-то, типа: три…татушечки, три…бабах!» Вообщем, игра идет, пока идет. И совершенно неожиданно Пеппи произносит: «Раз, два, три!»

Ф. Б: - А теперь я хочу пошалить с ребятами и предлагаю свою игру!
Пеппи: - О, Фрекен Бок, вы тоже умеете шалить?
Ф.Б: - Да нет же, Пеппи, этой милой игре меня научил мой Малыш. И я хочу научить ребят.

( Игра с шариками. Победителям – призы).

Двум добровольцам на обе ноги привязывают шарики воздушные. По команде нужно топнуть и лопнуть шарики противника, не давая лопнуть свои. Кто быстрее лопнет оба шарика, тот и победитель.

Пеппи: -Ребята, какую интересную игру предложила нам Фрекен Бок, вам понравилось? Тогда давайте споем для нее песенку.

( Исполняют под фонограмму песню)

Лучше всего поются песенки из известных мультиков. Пусть звучит попурри из 5-7 песен. Все с удовольствием узнают мультики и поют хором. Можно поощрить лучших певцов.

Ф.Б: -Спасибо, спасибо, мои милые друзья. Как с вами весело…
Пеппи: - Фрекен Бок, у вас молоко убежало!
Ф.Б: - Ах, боже мой, молоко! Позвольте, какое молоко? У меня не было на плите молока. Ах, шутница, ах, шалунишка! Но мне действительно пора домой, пора кормить мою Матильду “Вискасом”. До свидания, друзья, до новых встреч!
Пеппи: - Пора и мне. Пойду расскажу своему папе –капитану, какие веселые ребята живут здесь. Всего вам доброго, ребята!

( Под музыку прощаются со зрителями и уходят.)

[Надувательница]

ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ ИГРЫ
(для детей 6-11 лет)
Дети очень любят выдумывать. Для того, чтобы они могли выразить и проявить себя, им нужно давать как можно больше самостоятельного времени для выдумок и воплощения своих идей. Даже если Вы - Мая Плисецкая или Николай Барышников, задача ведущего занятия – только направить фантазию и порыв ребенка, а не навязать ему свои собственные. Ваш опыт будет для детей мертвым. Поэтому – поощряйте их фантазию и выделяйте "самостоятельное время" для воплощения их идей. Будет гораздо лучше, если Вы будете подсказывать детям танцевальные приемы и движения на "их территории", при создании интересных для них танцев. Пусть первое время эти танцы могут показаться вам плохими, не интересными, полными показной «крутизны». Дайте детям возможность переболеть этим. (Как правило для своих первых танцев они приносят что-то вроде «Руки вверх» или «Красной плесени»). Не отговаривайте их. Запаситесь терпением. Со временем, если им постоянно показывать, как можно сделать ЛУЧШЕ, детям захочется попробовать что-то еще.
1. Достраивание фигур
Дети разбиваются на две команды. Каждой команде предлагается построить свою собственную композицию-фигуру следующим образом: один человек выходит из линии и принимает какую-нибудь красивую по его мнению позу. (Предложите ему закрыть глазки и принять то положение тела, которое диктует ему сиюминутное настроение, музыка и вдохновение). Следующий в линии подходит к нему и пытается "достроить" композицию, приняв какое-то дополняющее положение рядом с первым человеком. Он может касаться первого, может стоять близко или далеко в стороне от него, главное, чтобы они создали общую композицию, заполняющую пространство.
Затем к ним "подстраивается" третий человек, четвертый и так делее – до самого последнего участника. В итоге у каждой команды должна получиться красивая многоруко-многоногая фигура.
Команды могут играть как одновременно, так и по очереди, наблюдая за успехами друг друга с позиции зрителей.
2. Сад
Каждому ребенку предлагается свое собственное задание - станцевать какое-то животное, растение или часть пейзажа. Для создания некоторых образов (скажем, ручья или облака) детки могут объединяться по несколько человек.
Карточки вы можете придумать сами, но вот Вам несколько примеров: Пчела, ромашка, яблоня, розовый куст, лилия, кузнечик, кролик, котенок, солнце, ручеек, вишня, куст сирени, воробей, ласточка, тучка и т.д.
После этого танца предложить детям усложнить задание – станцевать всем вместе один общий Сад. Для этого нужно объяснить им, что такое общий, групповой танец, что общая картина сильно зависит от стараний каждого.
Потом происходит постепенное встраивание образов в общую картину танца. То есть, начинает танцевать одна группа людей, скажем, деревья. Затем к ним подстраиваются животные, цветы… И так – до последнего участника.
3. Танец природы
Все детки разбиваются на пары и тройки (при желании - группы побольше), а затем под одну и ту же музыку группы готовят каждая свой танец на общую тему. (к примеру – танец восхода Солнца, морской прибой, облака, звезды, огонь, фонтан).
Хорошо, чтобы Вы нашли время посмотреть не только «процесс» танцевания каждой группы детей, но и устроили общий «просмотр» того, что получилось. Пусть все дети сядут в одной части зала, как в зрительном зале, а затем каждая команда по очереди покажет свой танец.
4. Ручеек
Детки берутся за руки, а затем все, кроме первого в линии закрывают глаза. Задача каждого человека в линии - повторить и передать следующему движения первого. Если первый поднимает руку, то и второй должен поднять руку, передавая движение третьему. Так – до самого последнего человека в линии. В итоге должен получиться настоящий ручеек из движений.
Затем можно будет начать передавать движения с шагами и передвижением всего ручейка. После нескольких заданных движений первый человек меняется, уходя в конец линии, а ведущим становится следующий за ним.
5. "Птица в клетке"
Все дети берутся за руки и образуют круг - "клетку". Кто-то один остается в центре. Он становится Птицей, попавшей в клетку. Ему нужно станцевать свой танец так, чтобы клетка его выпустила. Круг детей может подыгрывать Птице, поднимая и опуская руки, открывая иногда выход. Задача клетки – не помешать Птице вырваться, а наоборот, помочь. Но и танец должен быть достоин Свободы!
6. Мячик – невидимка
Дети становятся на расстоянии друг напротив друга или по кругу. Игра заключается в том, что все перебрасываются или передают друг другу несуществующий мячик. Нужно помочь детям почувствовать этот мячик в руках. Он не должен быть маленьким или большим, искривленным, легким или тяжелым. Можно предложить детям в течении минуты тереть ладонь об ладонь, а затем медленно развести их в стороны – возникает чувство связи между ладонями. Эту связь нужно расширить до размеров и формы мячика.
Когда этот этап будет пройден, можно попробовать формировать, чувствовать в руках и передавать другие предметы - кувшин, поднос, ткань, цветы… Их можно передавать вместе с каким-нибудь танцевальным движением.
7. Зеркало
Детки разбиваются на пары и садятся друг напротив друга. Один из них под музыку медленно начинает задавать движения. Другой становится "зеркалом", и его задача – точно отражать все движения задающего. Он должен настолько отрешиться от себя и почувствовать себя отражением, чтобы со стороны нельзя было различить – кто задает движения, а кто их повторяет. Затем дети меняются ролями.
8. Кто такой я?
Ведущий игру предварительно готовит для всех ряд карточек с простыми понятиями. (К примеру: сказка, море, волк, Баба Яга, книга, звездочка, лиса, лебедь, гном и т.д.)
Дети садятся по кругу. Ведущий дает кому-то из них карточку так, чтобы другие не могли подсмотреть. Ребенок выходит в круг. Его задача – станцевать заданный ему образ. Объясните детям, что для этого нужно сильно-сильно перевоплотиться в свой образ и танцевать его как бы "изнутри". Бесполезно показывать руками рога у оленя или пасть у крокодила, нужно передать своей пластикой и осанкой, мимикой и движениями – что чувствуют олень и крокодил и тогда все смогут угадать, кто вы!
Дав ребенку минуту или две для танца, другие дети могут начать угадывать – кем он был. Когда образ будет угадан, первый человек уступает место следующему по кругу.
9. Распутать веревочку
Это довольно веселая игра, так что приготовьтесь к шуму и смеху! Лучше всего ее играть небольшим количеством человек или несколькими командами.
Дети становятся в круг, берутся за руки и начинают запутываться. Они могут закручиваться, переступать ногами через руки и ноги друг друга, присаживаться, ложиться, поднимать друг друга на руки и так далее. В результате получается совершенно нераспутываемый клубок детей.
Ведущий включает музыку и задает участникам скорость или темп для распутывания. Он говорит: "Теперь Вы должны распутаться со скоростью морской волны" или "Как тропический кактус". Задача детей – танцуя и избегая "негармоничных", выпадающих из заданной ритмики движений, распутать свою веревочку.
10. Танец-ситуация
Ведущий игры готовит карточки с ситуациями, которые нужно будет разыграть в танце. Детки разбиваются на команды по два-пять человек и получают свою карточку. После чего ставится музыка и командам дается время на подготовку. Задача детей – распределить роли, подготовить и показать перед всеми танец-ситуацию, словно маленькую сценку.
Зрители смотрят, у кого что получилось, а затем пробуют угадать и пересказать, что именно по их мнению разыгрывалось.
Карточки для примера: Жрица разводит огонь в Храме, Девушка собирает цветы в лесу, Путешественник взбирается на гору, Пожар, и т.д.
11. Танец Огня
Все играющие садятся по кругу. Они представляют собой Огонь и их общая задача – станцевать танец Костра. Движения могут быть у каждого свои, или их может "задавать" один человек, а лучше всего – каждый из танцующих по очереди. Это – предварительная подготовка к игре, после чего детям можно предложить ее усложнить.
Весь круг становится просто путешественниками, которые отдыхают у Костра (дикарями или пиратами), и только один из танцующих остается в центре и танцует Костер. Он имеет право передвигаться во все стороны подобно языкам пламени. Путешественники стараются, чтобы Костер не обжег их. (При этом движения сидящих вокруг Костра должны оставаться синхронными.)
12. Танец без музыки
Все становятся по кругу, один человек выходит в центр. Дети должны без музыки придумать и создать для играющего атмосферу танца. Например – дождь, пожар или порыв ветра. (Круг может в определенном ритме хлопать, щелкать, топать, дуть, напевать, выть, кружиться, подпрыгивать, и т.д.)
Задача того, кто остался в кругу – почувствовать и передать в танце то состояние пространства, которое ему задают.
Есть еще один вариант той же самой игры: дети выбирают кого-то одного и затем придумывают для него Сон (сказочные обстоятельства, в которых он очутился. В этом Сне каждый танцующий может играть свою роль, а можно танцевать всем вместе.) Задача играющего – своим танцем без подготовки среагировать на те обстоятельства, в которых он оказался. Он может взаимодействовать с персонажами Сна или даже направлять их, главное, чтобы атмосфера Сна была "подхвачена" и передана верно.
13. Сказка о Родничке
Каждому ребенку выдается карточка с ролью (одного из действующих персонажей сказки) а также время на подготовку своего танца. После этого все дети садятся в одной части зала, а другая становится залом. Ведущий игру начинает читать сказку, вызывая к танцу тех детей, чьи роли появляется в действии. Таким образом получается общая сказка в танцах.
Пример сказки:
"Как-то рано утром вышло СОЛНЫШКО и осветило ПУСТЫНЮ. В этой пустыне росло много-много ЦВЕТОВ, КАКТУСОВ И ПАЛЬМ. Там жила-была БАБОЧКА. Ей было очень жарко и все время хотелось пить. Тогда бабочка отправилась на поиски воды. В это время по небу летела ТУЧКА. И бабочка попросила ее, чтобы пошел дождик. Тучка согласилась и много-много КАПЕЛЕК полетело на землю…
Но вдруг подул ВЕТЕР! Он сдул дождик дальше и бабочка не смогла напиться. А впереди показалась ЗМЕЯ! Бабочка спросила ее - куда лететь и змея указала ей путь. Через время бабочка увидела настоящие зеленые ДЕРЕВЬЯ и КУСТЫ ! А среди них тек звонкий и молоденький РУЧЕЕК.
Бабочка напилась и все закончилось хорошо!
Карточки: Солнышко, Пустыня, Цветок, Кактус, Пальма, Бабочка, Тучка, несколько Капелек, Ветер, Змея, Дерево, Кустик, Ручеек.
Не бойтесь придумывать такие сказки сами!
14. Танец-сценка
Все играющие делятся на пары, после чего каждой паре выдается карточка с образами для каждого из них. Дети распределяют роли и придумывают маленькую сценку-танец, где их персонажи встречаются и разыгрывают какой-то сюжет. После этого подготовленные танцы показываются перед всеми.
Карточки: Человек и Дракон, Тараканы, Радостный слон и бабочка, Птичка и кот, Два зайца играются, Спрут и рыбка, Пингвин и чайка, Паучок и хищный цветок, Пень и молодой расточек, Щенок и опытный пес, Лебеди, Лань и свинка, Петух и курица, Муха и корова, Лошадь и овца,
15. Танец-подстройка
Все дети садятся по кругу, один человек выходит в центр. Ему выдается карточка с ролью. Ребенок должен настроиться на свой образ и протанцевать его в течение минуты или чуть дольше. Затем эту роль он "передает" другому игроку: сидящий следующим человек выходит в круг и своим танцем "подстраивается" к первому. (Если первый был водой, то второй должен это почувствовать и тоже станцевать воду, если первый был каким-нибудь животным, то и второй должен стать животным). Через некоторое время первый человек возвращается на свое место в кругу, а второй танцор остается. Ему выдается новое задание, которое он и начинает танцевать, передавая свою роль дальше.
16. Волшебная страна
Из числа играющих выбирается 2-3 человека, которые скрываются за дверью – они не должны видеть начало танца. Остальные выбирают еще 2-3, которые начинают танцевать импровизированный танец под какую-то музыку. В какой-то момент им командуют «замри». Дети застывают в тех позах, в каких их застала команда. Музыка меняется (если была быстрая – можно поставить медленную и наоборот). Приглашаются те, кто ожидал за дверью. Они должны занять места танцевавших, стать в их позы и дотанцевать танец под новую музыку так, как они это видят и чувствуют.
17. Сказочные герои
Эту игру можно играть даже с самыми маленькими детьми. Они разбиваются на пары, после чего каждый ребенок жребием вытягивает для себя карточку с именем какого-то известного сказочного персонажа. Задача пары – подготовить и затем станцевать перед всеми танец встречи этих героев, даже если они из разных сказок.
Карточки для примера: Красная шапочка, серый волк, охотник, Золушка, Лиса, Белоснежка, Гном, Кощей Бессмертный, Мышонок, Царевна Лягушка, Дюймовочка, Старик Хоттабыч, Колобок, Незнайка, Ромашка, Елена Прекрасная, Чиполлино, Муха Цокотуха, Старичок-паучок, Маугли, Пантера Багира, Алиса, Буратино, Мальвина, Пьеро, пудель Артемон, Карабас-Барабас, Жар-Птица, Конек-Горбунок, Винни Пух, Пятачок.
Для детей постарше предложенные персонажи должны быть интереснее и менее известны.
Примерные карточки: Кукорямбочка, Волшебник леса, Дух колодца, Брамбруляк, графиня Маня, таинственные божества Африки, Азии, Индии и т.д.
18. Танцующая кисточка
Деткам выдаются краски, бумага и кисти, ставится музыка. Затем взрослый предлагает всем нарисовать рисунок так, словно кисточка танцует на бумаге свой собственный танец теми цветами, которые диктует музыка. Когда рисунки будут готовы, детям предлагается посмотреть их всем вместе, а затем по очереди выйти и станцевать тот танец, который они нарисовали.
19. Танец Океана
Все дети разбиваются на три команды. Лучше всего – с неравным количеством людей. (В первой команде должно быть больше всего людей, во второй – чуть меньше и в третьей – не больше трех-пяти человек). Затем ставится музыка и всем трем командам задается одно и то же задание – почувствовать себя с командой единым целым и придумать Танец Океана.
После подготовки круги показывают каждый свой танец, а затем - собираются один в другой, чтобы получился общий Океан из трех вложенных кругов. Каждая группа одновременно танцует свою часть.
Подпись автора
Делай добро проходящим мимо тебя
Конкурс "Ленивые танцоры"-замечательный конкурс, предложенный соседями
Усаживаются на стулья несколько человек рядом.
Вед.: Задача ваша непростая.Сейчас, со стула не вставая , вам предстоит пуститься в пляс.Таким вот будет мой наказ.
1.Наши руки-не для скуки! Пусть танцуют только руки!(звучит нарезка "лезгинки"
2.Гости больше страсти ждут- теперь плечи в пляс идут!(нарезка "цыганочки")
3.Ниже спустимся, и вот- танцуют бедра и живот(Нарезка восточная)
4.Отдохнули вы немножко- в пляс пускаем ваши ножки!( нарезка "кан-кана")
5.Все танцуют молодцом! теперь в пляс идет лицо!(нарезка "губки бантиком"Орбакайте)
6.В этот миг и в этот час тело всё выходит в пляс!(любую отрывную).
Можно сделать награждение за лучшее лицо, ноги, руки и т.д.

"Танец маленьких утят" танцевальная игра на внимание и координацию. Под одноименную музыку в каждом куплете последнее движение заменяем на следующее ("хлопки"): 1-хлопок в ладоши за спиной, 2-хлопок в ладоши перед собой, 3-хлопок под коленом ноги, 4-хлопок в ладоши перед собой. В итоге получатся: 1 куплет-глазки, крылышки, хвостики, "хлопки", 2 куплет-глазки, крылышки, "хлопки", "хлопки" и т.д.

Хочу предложить музыку для танцевальной игры Паровозик. Всем она хорошо известна. Все дети становятся паровозиком, руки на плечи впереди стоящему, и двигаемся под музыку, слушая команды ведущего (руки на макушечки, на коленочки и т.п.)

[Надувательница]

Фанты
Как тебе не трудно,
Как тебе не лень,
Покажи, как скачет
Молодой олень!





Всем хаханьки, да хаханьки,
Но ты ж вполне всерьёз
Песню нам прохрюкайте
«Ой, мороз, мороз!»




Ну и карточка досталась,
Что же не робей,
Собирай скорей команду
Танцуйте танец лебедей!


Спой:
«Я веселый поросенок,
голосок мой очень тонок – ви, ви


На всех внимательно взгляни,
Потом закрой руками глазки –
Всех поименно назови,
Слева на право, без подсказки!



Ягоды и фрукты обожаешь?!
А на букву ”А” их знаешь?
Перечислить будь готов
Нам не меньше пяти слов!




Взлетай повыше и наверху
Три раза, громко
Прокричи «Ку-ка-ре-ку!»







Помощников троих вам надо
И этой дружною бригадой
Чтоб веселиться до упаду
Танцуйте страстную ЛАМБАДУ!




Говорю я улыбаясь,
Покажите не стесняясь,
Кинг-Конг громко как кричит,
Кулаками в грудь стучит!





Какая радость, постарайся же в срок,
Взобравшись на стул, прочитать нам стишок!





Пальцами нос ненадолго зажмите
Исполните песню ту, что хотите.




Украдкой не смотрите вы в окно, -
Исполните песню: «А нам всё равно»
Друзьям предложите вам помогать
И действия в песне все показать.



Размять сегодня лёгкие вы получили шанс
Аплодисменты зрителей, - лишь маленький аванс
Шарики надуйте до тех пор,
Пока их взрыв не огласит простор.





Как ходит модель, известно лишь вам
Отбросьте смущенье и покажите нам…




По залу пробегись скорей
Как тройка резвых лошадей
Чтоб выглядело это классно
Бери с собой двоих друзей.





Соседа, соседку зовите сейчас
У вас лишь минута, а вовсе не час.
Звёздный миг для вас сейчас настал,
Покажите, как Ромео Джульетту обнимал.

[krugers]

Прикольно, спасибо.

[аликсон]

Здравствуйте, хочу рассказать свою идею может кому пригодится. Я делала племяннику на пять лет. Ребенку понравилось очень. Я взяля большую коробку /из под телевизора по - моему/, обклеила её упаковочной бумагой /скрепляла скотчем/. На дно коробки положила подарок, а затем положила пять шариков разноцветных, с длинными блестящими ленточками, надутых гелием. Подарила подарок, и предложила ребенку самому узнать что там. Ребенок сначала от размеров коробки обалдел. Затем начал раскрывать, и тут шары взмыли вверх, к потолку. Надо видеть лицо ребенка в это момент. Он такое себе даже не представлял. Сначала он шарам радовался, затем увидел подарок. В итоге моему подарку было посвящено не менее получаса. А затем весь вечер он играл с этой коробкой, лазил, вылазил, прятался там. За шариками прыгал, подпрыгнет, достанет за ленточку, снова отпустит. Подарок очень ребенку понравился.

[аликсон]

Вед: Кто явился к нам друзья?
Клоун: Клоун Проша! Это я! Мимо дома проходил,
На минутку заскочил.
Вед: Ты попал на день рожденья!
Клоун: Где печенье? Где варенье?
Сладкий торт и мармелад?
Угоститься буду рад!
Вед: А, какое ты любишь варение?
Клоун: В И Ш НЕ В О Е.
Вед: Почему вишневое?
Клоун: Потому что ягодку съешь, а косточку можно в кого–нибудь плюнуть!
Вед: Хулиган. Не дадим мы тебе, просто так варенья. Что-нибудь нам покажи.
Клоун: (показ фокуса с шариком)
Все исполнить был я рад,
Дайте быстро мармелад.
Вед: Проша, а ты вежливые слова знаешь?
Клоун: Знаю. Я же сказал: дайте быстро.
Вед: И это все?
Клоун: Нет, не все. Еще знаю: хочу - хочу - хочу - хочу! И купи – купи!
Вед: Есть волшебные слова. Вот, ребята их знают.
А, самое главное ты забыл?
Где твой подарок, где поздравления?
Клоун: Ха – ха– ха! Поздравления?
Мне не надо здесь уменья,
Поздравляю и желаю!
Наливайте Проше чаю!
Вед: А, подарок то, где твой?
Клоун: Подарок? (ищет под стульями, под столом, у себя за спиной, разводит руками…)
А, я вспомнил. Я хотел подарить целую ракету смеха.
Сейчас мы ее будем запускать.
Исполняется смертельный номер – слойка на голове! Нет, не слойка, а стойка.
( не получается, падает на бок)
Фу, устал, как будто корову дровами грузил.
Вед: Где ты видел, что бы корову дровами грузили? Враль ты!
Клоун: Я враль? Я всегда честно говорю.
Вед: Вот мы сейчас это и проверим. Есть такая игра, «Врачуны» называется. Мы задаем тебе вопрос, а ты честно на него отвечаешь. Поиграем?
Клоун: Поиграем. Задавайте свой вопрос.
Вед: Сколько тебе Проша лет?
Клоун: Столько, сколько деду было в обед.
Вед: А, сколько деду было в обед?
Клоун: Сто печенин, сто конфет!
Вед: Хорошо. А, как ты думаешь, Что любят наши детки?
Клоун: Что – что, наверное котлетки. Любят бегать и скакать и еще слонов пинать.
Вед: Ну-ка покажи свой язык, я проверю врун ты или нет.

Клоун: Показывает детям язык – свистульку. А, пусть и дети покажут.
Вед: Как некрасиво. Давайте лучше в сказку поиграем. Например в «Теремок».
( инсценировка сказки)
Клоун: А танцевать вы умеете? (Летка – енька, танец маленьких утят, макарена)
Вед: Может, ты нам лучше фокусы покажешь? Ты же хвалился, что ты не врун а волшебник.
(фокусы)
Вед: Теперь устроим самый настоящий бал воздушных шаров.
(игры с шарами)
Клоун: Фу, устал. Может, отдохнем?
Вед: Давайте поиграем в игру «Загадки – отгадки» (загадывает загадки)
Клоун: Вы такие озорные и веселые, как я, поэтому сейчас я вам подарю подарки.(сюрпризы всем детям)
Вед: А главный подарок?
Клоун: Какой подарок?
Вед: Главный?
Клоун: Для этого надо спеть волшебную песню «Пусть бегут неуклюже» (вынос торта)