Страница 3 из 8 ПерваяПервая 1234567 ... ПоследняяПоследняя
Показано с 31 по 45 из 113

Тема: Материал по ПДД и ОБЖД

  1. #31
    Местный Аватар для elw350
    Регистрация
    15.08.2010
    Адрес
    УРАЛ
    Сообщений
    111
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Спасибо Поблагодарили 
    1
    Поблагодарил в
    1 Post

    По умолчанию

    Девочки, предлагаю Вашему вниманию вполне современные анкеты для детей - пассажиров авто и родителей - водителей.

    АНКЕТА ПАССАЖИРА
    Дорогой друг!
    Приглашаем тебя принять участие в изучении общественного мнения по вопросу обеспечения безопасности при перевозке пассажиров. Только полные и искренние ответы помогут предотвратить дорожно-транспортные происшествия с участием детей-пассажиров.
    Внимательно прослушай вопрос и варианты ответов. Назови ответ, который наиболее близок твоему мнению.


    Отправляясь в путешествие (поездку) на легковом автомобиле, ты становишься полноправным участником дорожного движения, ты - пассажир!
    1. И чаще всего ты передвигаешься:
    а) на переднем пассажирском сиденье;
    б) на заднем сиденье в центре;
    в) на заднем сиденье слева (за водителем);
    г) на заднем сиденье справа (за передним пассажирским сиденьем);
    д) иной вариант.
    2. При поездке даже на незначительные расстояния, ты решаешься
    занять переднее пассажирское сиденье. Водитель автомашины тебе:
    а) не разрешает;
    б) разрешает иногда;
    в) разрешает всегда.
    3. Имеется ли в автомашине, на которой ты передвигаешься, детское автокресло?
    а) имеется
    б) не имеется
    в) иной вариант ответа (другое удерживающей устройство)
    4. Удобно ли тебе в нём находиться?
    а) удобно
    б) неудобно
    в) я в нём не сижу
    Благодарим за ответы!


    УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
    Многие m вас являются водителями и иногда, а, может быть, и постоянно, перевозит своих детей к месту учебы, отдыха, спортивных занятий и т.п. Мы предлагаем Вам заполнить эту несложную анкету, которая заставит Вас задуматься о том, достаточны ли те меры безопасности, которые Вы применяете, если, конечно, применяете.
    1) Какой стиль управления вы применяете, если в автомобиле ребёнок?
    а) Такой же, как и всегда.
    б) Спокойный и осторожный.
    в) Быстрый и осторожный.
    г) Соблюдаю ПДД.
    2) Следите ли вы за тем, чтобы ребёнок всегда пристёгивался ремнём безопасности?
    а) Да, всегда.
    б) Да, если ребёнок сидит на месте переднего пассажира.
    в) Только на скоростной автомагистрали,
    г) Нет, не слежу.
    3) Какое, по вашему мнению, самое безопасное место для ребенка в автомобиле?
    а) На переднем сиденье пассажира.
    б) На задаем сиденье слева.
    в) На заднем сиденье справа.
    г) Незнаю.
    4) Какое место во время поездки занимает ваш ребёнок?
    а) На переднем сиденье пассажира.
    б) На переднем сиденье пассажира, только при наличии специального детского сиденья.
    в) На заднем сиденье автомобиля.
    г) На заднем сиденье автомобиля при наличии специального детского сиденья.
    5) Какие дополнительные меры предосторожности вы используете, чтобы обезопасить ребёнка в автомобиле?
    а) Перед выездом рассказываю о правилах поведения в автомобиле.
    б) Использую дополнительные системы безопасности.
    в) Тщательно проверяю исправность автомобиля.
    г) Никаких.
    6) Знаете ли вы, как защитить себя во время ДТП, и учите ли этому ваших детей?
    а) Нет, не знаю.
    б) Да, знаю и обучаю.
    в) Да, знаю, но не обучаю.
    г) Считаю это неважным.
    А теперь проанализируйте ваши ответы.
    Если это «нет», «не знаю», «считаю неважным », то ваш взгляд на ситуацию опасен. Если вам дорог ваш ребенок, то ваше отношение к безопасности требует серьезной корректировки.
    Помните, что здоровье, а возможно, и жизнь маленького пассажира зависят от вас, от вашего внимания и званий.
    Будьте надёжным водителем!

    Надеюсь, что данный материал будет Вам полезен!

  2. #32
    Новичок
    Регистрация
    03.12.2008
    Сообщений
    11
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Тип занятия - интеллектуально – развивающий. Вид – ознакомление с окружающим.
    Тема – «Путешествие в школу Дорожных знаков». Возраст: 6 – 6,5 лет.
    Способ организации детей на занятии – с подгруппой. Предварительная работа: Настольно – печатные игры: «Учим дорожные знаки», «Домино», «Автошкола», «Играя, учись», «Гонки в пустыне». Подвижная игра «Светофор». Сюжетно ролевые игры: «Мы водители», «Наша улица». Чтение произведений: С.Михалков «Моя улица», А.Северный «Три чудесных цвета», Б.Житков «Светофор».
    Наглядно – дидактический материал: дорожные знаки (пункт первой медицинской помощи, техническое обслуживание автомобилей, пункт питания, пешеходный переход, автозаправочная станция, остановка автобуса). Макет светофора, жезл, ракетка, фуражки милиционера, лётчика, пограничника, свисток.
    Методические приёмы: беседа, вопросы, загадывание загадок, рассматривание дорожных знаков, игры, прослушивание песни.
    Задачи: Уточнить представление детей об улице, о дорожных знаках (назначение), уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, в автобусе, на остановке, виды транспорта. Воспитывать навыки правильного поведения на улице. Развивать внимание, память.

    Ход занятия
    Воспитатель - Сегодня мы с вами отправимся в школу Дорожных знаков. Там мы встретимся с разными дорожными знаками. Но вначале вспомним, какие правила мы должны хорошо знать и всегда помнить, когда мы играем на улице. (Далеко от дома не отходить и на проезжую часть дороги не выбегать).
    Воспитатель - А почему нельзя выбегать на проезжую часть дороги? (Потому, что там много машин, и все они очень быстро ездят).
    Воспитатель - Да ребятки, мы с вами живем в прекрасном городе с красивыми широкими улицами. Как называется наш город? Посёлок как называется? А какие улицы у нас есть? (Ленина, Строителей, Байдакова и т.д.). Воспитатель – Кто напомнит, что такое улица? (Ответ детей).
    Воспитатель - По этим улицам движутся много-много разных машин, и никто никому не мешает. А знаете почему? Потому что есть строгие правила для водителей и пешеходов.
    - А какие машины мы знаем? (грузовые, легковые).
    - Правильно. А какие машины называют грузовыми? (которые возят груз).
    - А автобус, к какому виду транспорта относится? (пассажирскому).
    - Кого автобусы возят? (людей).
    - А давайте сегодня мы отправимся в школу Дорожных знаков на автобусе.
    - А где мы должны сесть в автобус? (на остановке).
    - А как мы найдем остановку? (по знаку, там нарисован автобус или буква А).
    - А кто вспомнит и расскажет загадку про автобус?

    Загадки:
    Дом по улице идет, на работу всех везёт,
    Не на тонких курьих ножках,
    На резиновых сапожках.
    (Автобус)

    Что за чудо – синий дом!
    Ребятишек много в нем!
    Носит обувь из резины,
    И питается бензином.
    (Автобус)

    Воспитатель - Но прежде чем сесть в автобус, вспомним, а что мы знаем о правилах поведения на остановке, в автобусе.
    Поиграем в игру «Разрешается – запрещается».
    • Играть и прыгать на остановке…
    • Громко кричать на остановке…
    • В автобусе вести себя спокойно…
    • Уступать место старшим…
    • Высовываться из окна…
    • Обходить стоящий транспорт спереди…
    • Уважать правила движения…

    Воспитатель - А вот и наш автобус. Занимайте поскорей места.
    - А пока мы с вами едем, небольшая «Умственная разминка».

    • Какие бывают переходы? (наземные, подземные).
    • Как называют людей, идущих по улице? (пешеходы)
    • По какой стороне тротуара надо идти? (по правой)
    • На какой сигнал светофора разрешается переходить? (зеленый)
    • Как называется место пересечения дорог? (перекресток)
    • Часть дороги, по которой движется транспорт? (мостовая)

    Воспитатель - Мы и не заметили ребятки как доехали. Кто-то нас встречает. Угадайте кто это?

    С площадей и перекрестков
    На меня глядит в упор
    С виду грозный и серьезный,
    Очень важный …(светофор)

    Воспитатель - Да, светофор. Он поможет нам перейти дорогу. У этого милого существа три разноцветных глаза и одна голова. Но голова эта очень умна и никогда нас не подведет.
    На дороге с давних пор Есть хозяин – светофор! Перед вами все три цвета, вам представить их пора
    Загорелся красный свет стой! Вперёд дороги нет!
    Жёлтый глаз твердит без слов: «К переходу будь готов!»
    На зелёный свет – вперёд! Путь свободен – переход.
    Перейти через дорогу Вам на улице всегда И подскажут, и помогут Эти яркие цвета!
    Воспитатель – Поиграем в игру «Светофор». Включаю светофор. На зелёный свет дети маршируют, на жёлтый – хлопают в ладоши, на красный – соблюдают полную тишину.
    Воспитатель - А кто еще является помощником при переходе улицы? (милиционер-регулировщик).

    Игра «Убери лишнее».
    Воспитатель предлагает одному ребёнку быть регулировщиком. Предлагаю ему собраться на работу. Среди предметов имеются лишние, которые не нужны регулировщику. Дети убирают ненужные предметы, объясняют свой выбор.

    Воспитатель - А теперь мы пройдём в школу Дорожных знаков (на доске вывешены все знакомые детям дорожные знаки).
    В этой школе учат правилам дорожного движения, учат понимать дорожные знаки. Сумеем ли мы разобраться в этих знаках?

    • Я хочу перейти улицу, какой дорожный знак я должна найти, чтобы определить место перехода? (дети показывают знак)
    • Мы поехали отдыхать за город, захотели есть. Какой знак нам поможет найти столовую?
    • У нас сломалась машина. По какому знаку мы определим, где ее можно отремонтировать.
    • У нас закончился бензин. По какому знаку мы определим, где нам можно заправиться?
    • Нам нужна медицинская помощь. По какому знаку мы определим, где можно найти медпункт, больницу?

    Воспитатель предлагает игру «Это я, это я, это все мои друзья». Если вы поступаете согласно Правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья!» А если нет – молчите.
    1.Кто из вас идёт вперёд Только там, где переход?
    2.Кто из вас в вагоне тесном Уступил старушке место?
    3.Кто бежит вперёд так скоро, И не видит светофора?
    4.Знает кто, что красный свет - Это значит – хода нет?
    5.Знает кто, что свет зелёный
    Означает – путь открыт,
    А что жёлтый свет всегда нам
    О вниманье говорит?
    6.Кто из вас, идя домой, Держит путь по мостовой?

    Воспитатель - Молодцы ребятки, вы хорошо разобрались в знаках, запомнили правила поведения на улице. Школа ставит вам «отлично». Нам пора домой. Поскорее садитесь в автобус, и возвращаемся в детский сад.

    Чтоб жить, не зная огорченья,
    Чтоб бегать, плавать и летать,
    Вы должны Правила движенья
    Всегда и всюду соблюдать!

    Воспитатель предлагает послушать песню «Запрещается – разрешается».
    И проспекты, и бульвары –
    Всюду улицы шумны.
    Проходи по тротуару
    Только с правой стороны
    Тут шалить, мешать народу…За – пре – ща – ет – ся!
    Быть примерным пешеходом…Раз – ре – ша – ет – ся!
    Если едешь ты в трамвае
    И вокруг тебя народ,
    Не толкаясь, не зевая,
    Проходи всегда вперед.
    Ехать зайцем, как известно… За – пре – ща – ет – ся!
    Уступить старушке место… Раз – ре – ша – ет – ся!
    Если ты гуляешь просто,
    Все равно вперед гляди.
    Через шумный перекресток
    Осторожно проходи.
    Переход при красном свете… За – пре – ща – ет – ся!
    При зеленом даже детям… Раз – ре – ша – ет – ся!
    Вот мы и в детском саду. Путешествие наше закончилось.
    Литература:
    М.А. Васильева «Программа воспитания и обучения в детском саду» Москва 2004 год.
    Н.Е. Авдеева «Безопасность» «Детство – Пресс» 2002 год.
    М. Кривич «Школа пешехода». Издательство «Малыш» 1984 год.
    В.Р. Клименко «Обучайте дошкольников правилам дорожного движения» Москва «Просвещение» 1973 год.
    А.А. Усачёв «Программа развития и обучения» (правила дорожного движения и уважения).
    Москва «Олма – Пресс Экслибрис» 2002 год.
    А.А. Усачёв «Правила дорожного движения». Издательство «Самовар» 2009 год.
    Последний раз редактировалось po4emy4ka; 24.10.2010 в 01:23.

  3. #33
    Новичок Аватар для pilipeiko
    Регистрация
    20.11.2009
    Сообщений
    6
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Предлагаю вашему вниманию цикл бесед по правилам дорожного движения. Часть материала взята из интернета, уж не помню где.
    Цикл бесед для детей старшего дошкольного возраста по правилам поведения на проезжей части улицы
    "Школа пешехода"

    Программные задачи: уточнить знания детей о правилах поведения на улице; играть только во дворе, а не на проезжей части улицы.

    Оборудование и материалы: доска, картинки с изображением дорожных ситуаций.

    Ход беседы
    Начинается учеба в “Школе пешехода” — слушайте внимательно, ничего не пропускайте. Вы любите играть в прятки, в другие игры? Ответы детей.

    Первое правило: пора, не пора — не ходи со двора!

    Если вы катаетесь на самокате, роликовых коньках, не выезжайте на улицу.

    Если сели на велосипед…Тут и разговаривать и не о чем: пока не подрастете, правила строго-настрого запрещают ездить на улице на велосипеде.

    Как вы думаете, отчего такие строгие правила? Воспитатель выслушивает ответы детей.

    Оттого, что на улице очень много машин, и все они ездят быстро. А во дворе они едут не торопясь.

    Давайте повторим правила еще раз, чтобы лучше запомнить: пора, не пора — не ходи со двора!

    Посмотрите внимательно на картинки. Ребята играют в футбол, а мяч у них выкатился на улицу, прямо на проезжую часть. Кто, по вашему, поступает правильно, а кто нарушает правила, мешает водителям да и может угодить под колеса?

    А сейчас поиграем в игру “закончи строчку”. Понимают умники и умницы: никогда нельзя играть на… /улице/.

    Чтоб под машину тебе не попасть, не выбегай на проезжую…/часть/.

    Первый урок в “школе пешехода” закончен.

    Тема: “Мостовая — для машин, тротуар — для пешехода”

    Программные задачи: уточнить представления детей о правилах уличного движения, проезжая часть улицы для движения машин, а тротуар для пешеходов, убедить в необходимости соблюдать их.

    Оборудование и материалы: доска, картинки с изображениями дорожных ситуаций, стихотворение “Хорошо на тротуаре” М. Дружининой.

    Ход беседы
    Этот урок будет потруднее первого. Тот, кто выучит новое правило пешехода, ни на какой улице не растеряется.

    Внимание! Вот это правило: мостовая — для машин, тротуар — для пешехода”!

    А почему так, а не наоборот?

    Дети высказывают свои суждения.

    Выслушав ответы детей, воспитатель анализирует их. Широкая проезжая часть улицы нужна машинам — они сами большие, да и скорость у них гораздо больше, чем у вас. А вам, пешеходам, хватит и тротуара. Здесь вы в полной безопасности.

    Опытный пешеход никогда не будет расхаживать по проезжей части улицы. Даже не сойдет с тротуара: опасно, и водителям помеха. А если нет тротуара?

    Тогда правило звучит чуть иначе: дорога — для машин, обочина — для пешехода!

    Ребенок читает стихотворение М. Дружининой “Хорошо на тротуаре”.

    Машины мчат, как на пожар!
    Чудесно, что есть тротуар!
    По тротуару без забот
    Шагает бодро пешеход
    В трубу он весело трубит:
    “Сюда машинам путь закрыт!”.
    Машина едет еле-еле,
    Мы перейти шоссе хотели
    Но зарычал вдруг ягуар:
    Скорей назад на тротуар!
    Машина может заслонить
    Того, кто мчится во всю прыть!
    Машину пропустите
    И лишь потом идите!

    Как вы думаете, по какой стороне обочины надо ходить? Ответы детей.

    Ходить надо по левой стороне обочины, чтобы машины ехали вам навстречу. Водитель вовремя вас увидит и вы вовремя увидите машину.

    Рассмотрите внимательно две картинки. Кто прав и кто не прав? Ответы детей.

    Отгадайте загадку.

    В любое время суток года
    Здесь нет машин! Есть пешеходы!

    Выбери правильный ответ к загадке: мостовая, пешеходная дорожка, шоссе автодорожный мост.

    Второй урок в “Школе пешехода” закончен, а вы не забывайте правила, которые вы уже узнали, и строго их соблюдайте.


    Тема: Красный, жёлтый, зелёный.

    Программные задачи: уточнить у детей значение о значении сигналов светофора: красный свет — стой, жёлтый — жди, зелёный — иди; развивать внимание; воспитывать желание строго соблюдать правила дорожного движения.

    Оборудование и материалы: макет улицы со светофором, дорожными знаками, автомобилями /игрушками/? картинки с изображением транспорта, отрывок из стихотворения “Светофор”.

    Ход беседы
    Начинаем четвертый урок в “школе пешехода”. В пешеходном деле самое трудное — переходить дорогу. Многое вы уже знаете, пора заняться и светофором.

    Вы, конечно, знаете, что означают сигналы светофора.

    Красный свет — стой! Зеленый — иди! Желтый — не торопись, будь внимателен, сейчас светофор переключится.

    Игровое упражнение “Закончи строчку”:

    Пешеход и шофер смотрят на … /светофор/.

    Ребята! — крикнула Алена — Скорей пойдем на свет…/зеленый/.

    Такие цвета выбрали совсем не случайно. В правилах для водителей и пешеходов ничего случайного нет. Какого цвета аварийная машина? А пожарная машина? Только красного. Этот цвет тревожный, он напоминает нам об опасности. Увидели красный сигнал светофора – остановитесь. Не переходите дорогу. Пропустите автомобили, автобусы.

    А почему желтый цвет? Этот цвет предупреждения: будьте внимательны. Машины, которые работают прямо на дорогах — бульдозеры, краны, асфальтовые катки — обычно выкрашены в желтый цвет.

    Воспитатель демонстрирует картинки /иллюстрации/ с изображением машин.

    И вы, пожалуйста, будьте осторожны, увидев желтый сигнал светофора. Не спешите, обождите. А когда зажжется зеленый свет, спокойно переходи дорогу. Зеленый цвет — спокойный приятный. Это цвет травы и листьев. Красный — стой, желтый — жди, зеленый — иди. Вот и вся наука.

    Ребенок читает стихотворение “Светофор”.

    Куда б ни ехал и куда б ни шел ты,
    На светофор внимательно взгляни
    Его цвета: зеленый, красный, желтый.
    Особого значения полны.

    А сейчас поиграем в игру “светофор”.

    Тема: О полосатой “Зебре” и дорожном знаке

    “Пешеходный переход”

    Программные задачи: расширять у детей знания правил дорожного движения; улицу можно переходить в специальных местах /наземный, подземный переход/, напомнить о значении дорожного знака пешеходный переход; воспитывать у детей желание соблюдать правила пешеходов.

    Оборудование и материалы: макет улицы со светофором, автомобилями /игрушки/, загадка о дорожных знаках.

    Ход беседы
    Два урока позади. Вы уже умеете правильно ходить по тротуару. И твердо помните, что мостовая для машины.

    Правила дорожного движения — это строгий закон улиц и дорог, его нельзя нарушать. Если же не соблюдать эти правила, можно поплатится своим здоровьем или жизнью.

    Где попало и как попало улицу переходить нельзя. Ничего опаснее и не придумаешь.

    А где переходить улицу? Конечно, там где разрешается. Дети рассматривают макет улицы.

    Переходить улицу нужно по пешеходному переходу. Полосатый переход называют “зеброй”. А вот знак пешеходного перехода. Здесь, и только здесь, можно переходить улицу.

    А сейчас отгадайте загадку.

    Как верный выбрать путь:
    Где мостовую перейти,
    Где ехать, где свернуть?
    Ведь правила движения
    Не терпят нарушения!
    /Дорожные знаки/

    Ребята, расскажите, как переходите дорогу вы? Ответы детей. Выслушав ответы детей, воспитатель анализирует их.

    Давайте еще раз повторим правила пешехода, которые вы узнали на этом уроке.

    Переходи улицу только в положенном месте.
    Дождись, пока все машины остановятся перед переходом.
    В заключение нашего “урока” поиграем в игру “Пешеходы и автомобили”.

  4. #34
    Новичок Аватар для pilipeiko
    Регистрация
    20.11.2009
    Сообщений
    6
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Развлечение для детей разновозрастной группы "Школа спасателей".
    Есть видео, к сожелению не знаю как выложить.Если интересно, могу выслать .
    Цели:
    1. Совершенствовать двигательные навыки детей (упражнения в равновесии, координации движений, ориентировки в пространстве), продолжать закреплять основные виды движений (лазание по гимнастической стенке, перелезание, прыжки с продвижением вперед).
    2. Развивать психофизические качества (быстрота, ловкость, выносливость). Формировать умение правильно действовать в экстремальных ситуациях, способствовать обеспечению безопасности жизнедеятельности.
    3. Обобщать знания детей о правилах пожарной безопасности в быту . Обучать детей оказанию первой помощи при несчастных случаях.
    4. Формировать у детей навыки взаимоотношений сотрудничества.
    Оборудование:
    • гимнастические скамейки, лесенки;
    • мягкие игрушки;
    Оформление зала: надпись “Служба спасения”, иллюстрации экстренных служб “101”, “102”, “103”.
    Музыкальное сопровождение: аудиозапись песен
    Предварительная работа: беседы, рассматривание иллюстраций, дидактические игры, заучивание речевого материала.



    Дети в спортивной форме друг за другом заходят в зал.
    Ведущий: День необычный сегодня у нас
    Мы искренне рады приветствовать вас
    Для умной игры собралась детвора
    Ее начинать нам настала пора!
    Пора увидеть, пора узнать
    Героев дня – участников турнира.
    Доверено которым ныне,
    Себя и сад свой представлять,
    А в будущем – в турнирах мира!
    И так, ура – участникам турнира.
    Дети: Ура- ура-ура!!!

    1 ребенок:
    МЧС – отряд спасения, где беда – всегда он там.
    Проявите лишь терпение – МЧС поможет вам.
    2 ребенок:
    Если ты попал в беду, к тебе на помощь я приду,
    Потому что службу эту очень важной нахожу.
    3 ребенок:
    Если где-то беда, то на помощь всегда
    К нам без промедления выезжает служба спасения.
    «Песня пожарных»



    Ведущий: Сегодня мы с вами тоже будем спасателями, будем помогать тем, кто попал в беду.
    Чтобы справиться с заданием спасатели постоянно тренируются, проводят учения. Ведь они должны быть сильными, смелыми, отважными. Спасатели, на разминку становись!
    Проводится разминка “На тренировку становись” (музыкальное сопровождение по выбору музыкального руководителя).
    Ведущий: Что ж, тренировка прошла успешно. А сейчас мы посмотрим как вы готовы к учениям.
    Игра “Пожарные на учении”: бег до шведской стенки, влезание, звонок в колокольчик, возвращение в команду.
    Ведущий: Чтоб не ссориться с огнем
    Надо больше знать о нем
    Викторина
    • Как называется профессия людей, борющихся с огнем?
    Пожарные
    • Почему пожарная машина красная?
    Красная, чтобы издалека было видно, что едет пожарный автомобиль, которому необходимо уступить дорогу. Красный цвет - цвет огня.
    • Как одеваются пожарные?
    Пожарные надевают брезентовый костюм. Он не горит, не намокает. Голову от ударов защищает каска, на руках рукавицы, на ногах сапоги. Для работы в огне и дыму пожарным необходим аппарат для дыхания.
    • Назови произведения, где упоминается о пожаре?
    С. Маршак "Пожар", "Кошкин дом", "Рассказ о неизвестном герое"; К. Чуковский "Путаница"; Л. Толстой "Пожарные собаки"; Е. Пермяк "От костра до котла"; "Огонь - опасная игра".
    • Чем опасны пожары?
    При пожаре могут сгореть вещи, квартира и даже целый дом. Но главное, что при пожаре могут погибнуть люди.
    • Чем еще опасен пожар, кроме огня?
    Страшнее огня бывает дым. В задымленной комнате легко заблудиться и не найти выход. Трудно дышать.
    • Чем можно тушить начинающийся пожар?
    Пожар можно тушить огнетушителем, водой, песком, одеялом.
    • Почему опасно играть в доме со спичками и зажигалками?)
    Игры со спичками и зажигалками являются причиной пожара.
    • От чего бывают пожары?
    Пожары возникают, если не соблюдаются правила пожарной безопасности: оставляются без присмотра включенными телевизор, утюг, газовая плита и т.д.; если играть со спичками, шалить с огнем.
    • Что ты должен сообщить, вызывая пожарных?
    Необходимо сообщить свой точный адрес, фамилию, имя и что горит.
    • Что надо делать, если в квартире много дыма?
    Необходимо смочить водой одежду, покрыть голову мокрой салфеткой, дышать через намоченную ткань, продвигаться к выходу ползком.
    • Чем опасна печь в деревенском доме?
    В деревне или на даче детям в отсутствие взрослых нельзя подходить к печке и открывать печную дверцу. От выскочившего уголька может загореться дом.
    • Почему без разрешения взрослых нельзя трогать печную заслонку?
    Если печную заслонку закрыть раньше времени, в доме скопится угарный газ и можно задохнуться.




    Ведущий:Однажды в лесу случилась такая история.
    Игра «Пожар в лесу»( ребенок обнаруживает пожар в лесу, пытается его потушить
    Ведущий :Сам не справишься с пожаром
    Это труд не для детей
    Не теряя время даром
    В «101» звони скорей.
    Ребенок подбегает к телефону, набирает номер 101 и сообщает о пожаре.
    Пожарная команда , преодолевая препятствия , «тушат пожар в лесу» и « спасают пострадавших животных», относят их по полосе препятствий в «Больницу», где «врачи» оказывают им помощь
    Дети: Все мы силы приложили
    И пожар мы потушили)
    Ведущий: Ребята, вы справились со всеми заданиями, показали, что можете быть находчивыми, смелыми, сможете оказать помощь в трудную минуту. Мы посвящаем вас в спасатели!
    Песня « Настоящий друг»

  5. #35
    Авторитет Аватар для кимким
    Регистрация
    08.04.2010
    Адрес
    Ижевск
    Сообщений
    1,171
    Поблагодарил Поблагодарил 
    9
    Поблагодарили Поблагодарили 
    457
    Поблагодарил в

    164 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от pilipeiko Посмотреть сообщение
    Развлечение для детей разновозрастной группы "Школа спасателей".
    Есть видео, к сожелению не знаю как выложить.Если интересно, могу выслать
    pilipeiko, интересно было бы посмотреть. Закачайте на любой удобный для Вас файлообменник, а ссылку выложите на форуме.

  6. #36
    Новичок
    Регистрация
    20.07.2010
    Сообщений
    16
    Поблагодарил Поблагодарил 
    10
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Добрый всем день. Вот что есть у меня : Физкультурно-оздоровительный праздник
    «Светофор – наш добрый друг»

    Цель. Организация активного досуга старших дошкольников.
    Задачи:
    - закрепить знания правил дорожного движения;
    - совершенствовать основные виды движений детей;
    - воспитывать взаимопомощь и взаимовыручку.
    Оборудование. 3 гимнастические скамейки, магнитофон, знаки светофора (красный, желтый, зеленый), плакаты-картинки с изображением видов транспорта, 3 обруча, 3 скакалки, картинки с изображением дорожных знаков, 3 тоннеля для подлезания, мяч, 3 велосипеда
    Предварительная работа.
    - изучение правил дорожного движения и правил поведения на улице и в общественном транспорте;
    - чтение книг о видах транспорта, об участниках дорожного движения;
    - беседа об этических нормах поведения на улице и в общественном транспорте;
    - украшение спортивной площадки шарами, флажками, плакатами дорожной тематики;
    - заучивание стихов, используемых в сценарии;
    - создание эмблем командам (красный, желтый, зеленый);
    - изготовление сувениров-светофоров.

    Ход праздника.
    Дети под бодрую музыку выходят на спортивную площадку.
    Воспитатель. Ребята, сейчас наступило лето. Вы очень много времени проводите на свежем воздухе. Летом увеличивается количество транспорта на дорогах. Поэтому очень важно знать правила поведения на улице – это правила дорожного движения.
    1-й ребенок
    Везде и всюду правила,
    Их надо знать всегда.
    Без лих не выйдут в плаванье
    Из гавани суда.
    2-й ребенок
    Выходят в рейс по правилам
    Полярник и пилот.
    Свои имеют правила
    Шофер и пешеход.
    3-й ребенок
    По городу, по улице
    Не ходят просто так:
    Когда не знаешь правила,
    Легко попасть впросак.
    4-й ребенок
    Bсе время будь внимательным
    И помни наперед:
    Свои имеют правила
    Шофер и пешеход! (Я. Пишумов).
    Воспитатель. Давайте, вспомним, какие правила дорожного движения мы с вами знаем.
    Ответы детей.
    Воспитатель. Ребята, а вы знаете, кто самый главный на наших дорогах? Отгадайте мою загадку.
    У полоски перехода,
    На обочине дороги,
    Зверь трехглазый, одноногий,
    Неизвестной нам породы.
    Разноцветными глазами
    Разговаривает с нами.
    Красный глаз глядит на нас.
    — Стоп! — Гласит его Приказ.
    Желтый глаз глядит на нас: — Осторожно!
    А зеленый глаз —
    Для нас:
    — Можно!
    Так ведет, свой разговор
    Молчаливый... (светофор).

    Воспитатель. Правильно, молодцы! А вот и он!
    Входит Светофор.
    Светофор. Здравствуйте, ребята! Узнали меня? Да, я действительно Светофор. Я слышал, что вы вспоминаете правила дорожного движения. Я вам смогу в этом помочь. Вспомните, как работает светофор.
    Перейти через дорогу
    Вам на улицах всегда
    И подскажут и помогут
    Говорящие цвета.
    Красный цвет вам скажет: «Нет!» -
    Сдержанно и строго.
    Желтый свет дает совет
    Подождать немного.
    А зеленый свет горит:
    «Проходите», - говорит.

    Светофор. Но дорог очень-очень много, и я один ни за что не справился бы с большим потоком машин и пешеходов. Мне помогают такие же светофоры, как и я. Давайте, вы построите такие светофорчики.
    1-е задание.
    У каждого ребенка есть нагрудный знак-эмблема: красный, желтый, зеленый. Дети строятся по три человека – в порядке следования цветов светофора. Важен правильный порядок расположения цветов светофора.
    Светофор. Молодцы, ребятишки. А вот с одними моими знакомыми, которые не на тот сигнал светофора переходили улицу, случилась такая история. Послушайте…
    Звучит песенка «Помни правила движенья, как таблицу умноженья».
    И Стихотворение «Если бы…» О. Бедарева.

    Светофор. Но вы ведь, ребята, не такие… А давайте проверим, насколько вы внимательно смотрите на светофор.


    Игра на внимание.
    Светофор держит в руках 3 флажка: красный, желтый, зеленый. Когда поднимает один из флажков, дети (построенные по командам) выполняют заранее оговоренные движения.
    Красный – стоят и молчат.
    Желтый – прыгают.
    Зеленый – бегают.
    Светофор. Ну, теперь мы видим, какие ребята внимательные, а какие нет. А знаете ли вы, какие виды транспорта существуют?
    Ответы детей.
    (Светофор читает стихотворение, сопровождая его показом иллюстраций)
    По асфальту шуршат шины –
    Едут разные машины.
    Есть машины легковые,
    По размерам небольшие.
    Очень быстро они мчатся –
    Даже птице не угнаться!
    А вот это грузовик.
    Он могуч, силен, как бык.
    У него огромный кузов.
    Кузов для различных грузов. (С. Волков)
    «Помощь скорая», как птица,
    По шоссе к больному мчится.
    По трассе медленно ползет
    Тяжелый бензовоз.
    Он для машин бензин везет
    Под мерный шум колес.
    Его машины пропускают
    Везде, где только можно,
    А если все же обгоняют,
    То очень осторожно. (Н. Томилина)
    Это что, велосипед?
    Нет дверей, кабины нет!
    Лихо мчится, тарахтит,
    Вдоль по улице летит,
    Быстрей всех машин несется,
    Мотоциклом он зовется.
    Сидит, как всадник на коне,
    Водитель на его спине. (С. Волков)

    Игра «Поиграем» (см. Приложение)

    Светофор. Ребята, а хотите вы прокатиться на поезде?
    Дети. Да!
    2-е задание
    Проводится по командам. Первый ребенок – машинист, остальные – вагоны. Дети по одному прицепляются друг к другу, пробегая по намеченному маршруту.
    Светофор. Ребята, а вы знаете, как можно переправиться с одного берега на другой?
    Ответы детей.
    Светофор. Правильно молодцы! Но есть еще один способ – паром.
    3-е задание
    «Паромная переправа». Проводится по командам. Бег по двое в обручах. Дети вдвоем в обруче бегут с одного «берега» на другой, один ребенок остается, а один возвращается за следующим человеком и т.д.

    Светофор. А вы знаете, ребята, что когда не было механического транспорта, все люди ездили на лошадях. Хотите покататься?


    Игра «Лошадки»
    Дети по двое (один – наездник, другой – лошадка) бегают в упряжке (скакалка). Потом меняются ролями.

    В это время появляется Леший.
    Леший. Здравствуйте, ребятки! Куда я попал? Что вы здесь делаете?
    Светофор. Повторяем правила дорожного движения.
    Леший. А что это такое?
    Светофор. Это знание дорожных знаков, правил перехода через улицу, разных транспортных средств.
    Леший. Как хорошо, что я к вам попал. Наверное, вы поможете мне. Я все время живу в лесу, а мне нужно в город. Всю зиму мой приятель домовой меня в гости звал, а я только сейчас собрался. Боязно мне одному в город ехать. Может быть, вы мне поможете?
    Дети. Да!
    Светофор. Леший, в город можно доехать на автобусе. Вот смотри, стоят автобусы (скамейки). Заходи в любой.
    Леший. И, вправду автобус. Но я не знаю, как в него заходить.
    Дети. Заходят через задние двери, выходят через передние, стараются не толкать других пассажиров.
    Светофор. В автобусе всегда покупают билет.
    Леший. А если я не куплю?
    Светофор. Тогда ты будешь «зайцем» — безбилетным пассажиром, а «зайцев» всегда высаживают или просят заплатить штраф.
    Леший. А уши у безбилетного пассажира, как у настоящего зайца, не вырастут?
    Светофор. Нет, такого не случится.
    Леший. Ну, хоть это хорошо. Но что же мне делать? У нас в лесу денег нету, они нам без надобности.
    Светофор. Не печалься, Леший! Наш автобус необычный. В нем, чтобы проехать до следующей остановки, нужно выполнить какое-нибудь задание. До города три остановки. Выполнишь три задания — значит, доедешь.
    Леший. Ребята, вы мне поможете?
    Дети. Да!
    Светофор. Задание первое — дорожные загадки.
    Светофор загадывает загадки, а дети помогают бабушке их отгадать.
    (загадки см. в Приложении)
    Молодец, Леший! Доехали до второй остановки.
    Леший. Спасибо ребятишкам, помогли мне отгадать.
    Светофор. А теперь задание второе. Я буду читать вам стихи, а вы, если согласны с ними, все вместе говорите: «Это я, это я, это все мои друзья!». Но если вы считаете, что я сказал что-то, что делать нельзя, то молчите.
    Игра «Это я, это все мои друзья»
    Кто из вас в трамвае тесном
    Уступает старшим место? Дети отвечают.
    Кто из вас, идя домой,
    Держит путь по мостовой? Дети молчат.
    Кто из вас идет вперед
    Только там, где переход? Дети отвечают.
    Кто летит вперед так скоро,
    Что не видит светофора? Дети молчат.
    Знает кто, что красный свет —
    Это значит: «Хода нет!». Дети отвечают.

    Светофор. Молодцы, ребята! Все правильно ответили. Следующее задание – спеть веселую песню.
    Дети садятся на скамейки-автобусы и поют песню «Мы едем, едем, едем…» Лешему не находится место. Он пытается сесть на одну из скамеек.
    Леший благодарит детей за песню.
    Светофор. Ребята, вы знаете, что в транспорте необходимо уступать пожилым людям место и вы правильно сделали, что уступили место старенькому лешему..
    Как бы ни был труден путь,
    Ты в дороге вежлив будь.
    Место старшим или старым
    Уступить не позабудь.
    Светофор. А еще какие правила поведения в транспорте вы знаете?
    Ответы детей.
    Светофор. Можно во время движения руками трогать двери? Можно разговаривать с водителем? Почему? Можно ли кричать или громко разговаривать друг с другом?
    Светофор. Ребята, давайте напомним лешему, что запрещается, а что разрешается делать на дороге.
    Запрещается – разрешается

    Леший. Вот я и приехал. Но как мне перейти на другую сторону улицы?
    Светофор. Наши дети знают, что самый безопасный переход – подземный. Сейчас мы покажем, как нужно им пользоваться.
    4-е задание.
    Пролезание в тоннели. Проводится по командам.

    Светофор. А еще для безопасного перехода нужно найти дорожный знак – пешеходный переход. (Показывает). А какие еще дорожные знаки вы знаете, мы узнаем, проведя эстафету.
    5-е задание
    Проводится по командам. Дети по одному от каждой команды добегают до стола с дорожными знаками и выбирают правильный (на столе могут быть ошибочные знаки).
    Светофор. Вот, Леший, ищи такой знак для перехода через улицу. Давайте, ребята, поможем лешему перейти через улицу. Но наш Леший старенький и ходит медленно, а дороги бывают очень широкие…Давайте подскажем ему, что делать, если он не успеет перейти всю дорогу.
    Один из детей читает стихотворение «Чудесный островок» (См. Приложение)
    Все переходят на специально размеченную площадку и находят пешеходный переход.
    Светофор. Ребята, давайте попрощаемся с лешим. Надеюсь, теперь он запомнил, как нужно вести себя в большом городе.
    В это время на пешеходном переходе появляется мячик.
    Светофор. Дети, посмотрите, к нам прикатился веселый красивый мяч. А как он здесь оказался? Может он здесь находиться?
    Ответы детей.
    Светофор. Правильно, на проезжей части играть нельзя. Вот послушайте в какую историю можно попасть, если не соблюдать это правило. Один из детей читает
    Стихотворение «Кто храбрей?» А. Гангова (см. Приложение)

    Светофор. А вы знаете, ребята, где нужно кататься на велосипедах и самокатах? Послушайте стихотворение о том, как не надо кататься на самокате.
    Стихотворение «Самокат» Н. Кончаловской (см. Приложение)

    Светофор. Давайте, покатаемся наперегонки на велосипедах.
    6-е задание.
    Проводится по командам. По одному человеку от команды на велосипеде доезжают до намеченного пункта и обратно. Потом следующий игрок команды.
    Светофор. Вот, ребята, мы вспомнили с вами правила дорожного движения и поведения на улице и в общественном транспорте. Теперь вы будете соблюдать эти правила?
    Дети. Да!!!
    Светофор. Давайте на прощание сыграем в игру «Цветные автомобили».
    Светофор. Мы с вами подружились, и на память о нашей встрече я вам дарю небольшие сувениры.
    Светофор дарит маленькие светофорчики, вырезанные из бумаги.
    Приложение.

    Чудесный островок (А. Дмоховский)

    Как река, проспект широк,
    Здесь плывет машин поток.
    И хотя нет ни моста,
    Ни парома на пути,
    Каждый может очень просто,
    Каждый может очень просто
    Эту реку перейти.
    Собирается народ
    У таблички «Переход».
    Пешеходов не тревожит
    Блеск огней, машин поток —
    Перейти им всем поможет,
    Перейти им всем поможет
    Пешеходный островок.
    Свет зеленый впереди —
    Не робей, вперед иди.
    Ты дошел до середины —
    Вдруг зажегся красный свет,
    Снова двинулись машины,
    Снова двинулись машины,
    И дороги дальше нет.
    Тут увидишь ты у ног
    Этот самый островок.
    Подожди, постой до срока
    На чудесном островке,
    Он на улице широкой,
    Он на улице широкой,
    Словно остров на реке.

    Кто храбрей? (А Рангов)

    Как-то раз на Каланчевке,
    На трамвайной остановке,
    Спор зашёл у двух друзей —
    Кто из них двоих храбрей.
    Петя прыгнул на подножку,
    Не боясь попасть в беду,
    И, проехавшись немножко.
    Лихо спрыгнул на ходу.
    — Это что! — Сергей заметил.
    — Тоже мне еще герой!
    И, кивнув небрежно Пете,
    Мяч погнал по мостовой.
    Петя, спором увлеченный,
    Вслед за другом побежал.
    Встречный транспорт возмущенно
    Тормозами скрежетал,
    Вы, конечно, знать хотите,
    Чем закончился их спор? -
    Не спешите, погодите —
    Спор не кончен до сих пор.
    Петя страшно горячится,
    Жарко спорит с ним Сергей.
    Два дружка лежат в больнице,
    Выясняют, кто храбрей.


    Если бы... (О. Бедарев)

    Идет по улице один
    Довольно странный гражданин.
    Ему дают благой совет:
    — На светофоре красный свет.
    Для перехода нет пути.
    Сейчас никак нельзя идти!
    — Мне наплевать на красный свет!
    Промолвил гражданин в ответ.
    Он через улицу идет
    Не там, где надпись: «Переход»,
    Бросая грубо на ходу:
    — Где захочу, там перейду!
    Шофер глядит во все глаза:
    Разиня впереди!
    Нажми скорей на тормоза:
    — Разиню пощади!..
    А вдруг бы заявил шофер:
    «Мне наплевать» на светофор!» —
    И как попало ездить стал.
    Ущел бы постовой с поста.
    Трамвай бы ехал, как хотел.
    Ходил бы каждый, как умел.
    Да... Там, где улица была,
    Где ты ходить привык,
    Невероятные дела
    Произошли бы вмиг!
    Сигналы, крики то и знай:
    Машины—прямо на трамвай,
    Трамвай наехал на машину.
    Машина врезалась в витрину...
    Но нет: стоит на мостовой
    Регулировщик-постовой,
    Висит трехглазый светофор,
    И знает правила шофер.

    Самокат (Н. Кончаловская)

    Пристают к отцу ребята:
    «Подари нам самокат!»
    Так пристали, что отец
    Согласился наконец.
    Говорит отец двум братцам:
    «Сам я с вамм не пойду,
    Разрешаю вам кататься
    Только в парке и в саду».
    На бульваре старший брат
    Обновляет самокат.
    Младший брат не удержался
    И по улице помчался!
    Он летит вперед так скоро,
    Что не видит светофора...
    Вот без тормоза, один,
    Он попал в поток машин.
    Так и есть — шалун споткнулся,
    Под машину подвернулся.
    Но водитель был умелый,
    У мальчишки ноги целы.
    Жив остался в этот раз, —
    Слёзы катятся из глаз.
    Полюбуйтесь-ка, ребята,
    На владельца самоката.
    Он не бегает - сидит,
    У него рука болит.
    Ты имеешь самокат —
    Так иди с ним в парк и в сад.
    Можно ездить но бульвару,
    По дорожке беговой,
    Но нельзя по тротуару,
    И нельзя по мостовой.

    Запрещается — разрешается

    И проспекты и бульвары —
    Всюду улицы шумны,
    Проходи по тротуару
    Только с правой стороны!
    Тут шалить, мешать народу
    За-пре-ща-ет-ся!
    Быть примерным пешеходом
    Разрешается...
    Если едешь ты в трамвае
    И вокруг тебя народ,
    Не толкаясь, не зевая,
    Проходи скорей вперед.
    Ехать «зайцем», как известно,
    За-пре-ща-ет-ся!
    Уступить старушке место
    Разрешается...
    Если ты гуляешь просто,
    Все равно вперед гляди,
    Через шумный перекресток
    Осторожно проходи.
    Переход при красном свете
    За-пре-ща-ет-ся!
    При зеленом даже детям
    Разрешается... В.Семернин


    Дорожные загадки.

    Широка в ширину
    Но зато длинна в длину,
    Где вода и глубина
    Там бетонная она. (Дорога.)

    В два ряда дома стоят,
    Десять, двадцать, сто подряд.
    И квадратными глазами
    Друг на друга глядят. (Улица.)

    Силач на четырех ногах
    В резиновых сапогах
    Прямиком из магазина
    Притащил нам пианино. (Грузовик.)

    Удивительный вагон!
    Посудите сами:
    Рельсы в воздухе,
    а он Держит их руками. (Троллейбус.)

    Маленькие домики по улице бегут,
    Мальчиков и девочек домики везут. (Автобус.)

    Зорко смотрит постовой
    За широкой мостовой.
    Как посмотрит красным глазом
    Остановятся все сразу.
    А зеленым подмигнет —
    И машины и народ
    Отправляются вперед. (Светофор.)

    Едет он на двух колесах,
    Не буксует на откосах,
    И бензина в баке нет
    Это мой... (велосипед)

    Что за чудо — синий дом,
    Окна светлые кругом,
    Носит обувь из резины,
    А питается бензином. (Автобус.)


    Бывает ли у дождика
    Четыре колеса?
    Скажи, как называются
    Такие чудеса? (Моечная машина.)




    Поиграем. (И.Токмакова)

    На лошадке ехали,
    До угла доехали.

    Сели на машину,
    Налили бензину.
    На машине ехали,
    До реки доехали.

    Трр! Стоп! Разворот.
    На реке – пароход.
    Пароходом ехали,
    До горы доехали.

    Пароход не везет,
    Надо сесть в самолет.
    Самолет летит,
    В нем мотор гудит:
    У-у-у!

    Слова стихотворения сопровождают показом движений, имитирующих соответствующие транспортные средства.










    Советы родителям старших дошкольников

    Уважаемые мамы и папы!
    Вот и подрос ваш малыш, стал взрослее, любозна¬тельнее, его жизненный опыт обогатился, он стал самостоятельнее. Но ваш авторитет ничуть не умень¬шился. Так что вы остаетесь для него верным помощ¬ником в воспитании культурного поведения на улице и в общественном транспорте. Зная индивидуальные чер¬ты своего ребенка (анатомию, физиологию, нервную систему, интеллект, темперамент), продолжайте помо¬гать ему постигать науку уважения к улице: настойчи¬во, но не навязчиво, систематически и терпеливо.
    Воспитывайте у ребенка привычку быть вниматель¬ным на улице, осторожным и осмотрительным.
    На прогулке, по дороге в детсад и домой закреп¬ляйте знания, полученные ранее, чаще задавайте ему проблемные вопросы, беседуйте с ним, обращайте вни¬мание на свои действия (почему вы остановились пе¬ред переходом, почему именно в этом месте и т.д.).
    Ваш ребенок уже знает и должен строго выполнять определенные правила.
    ♦ Ходить по тротуару следует с правой стороны.
    ♦ Прежде чем перейти дорогу, надо убедиться, что транспорта нет, посмотрев налево и направо, затем можно двигаться, предварительно снова посмотрев в обе стороны.
    ♦ Переходить дорогу полагается только шагом.
    ♦ Необходимо подчиняться сигналу светофора.
    ♦ В транспорте нужно вести себя спокойно, разгова¬ривать тихо, держаться за руку взрослого (и пору¬чень), чтобы не упасть.
    ♦ Нельзя высовываться из окна автобуса, троллейбу¬са, высовывать в окно руки.
    ♦ Входить в транспорт и выходить из него можно, толь¬ко когда он стоит. ♦ Играть можно только во дворе.
    Наблюдайте за ситуациями на улице, дороге, во дво¬ре, за пешеходами и транспортом, светофором и обяза¬тельно обсуждайте увиденное с ребенком. Пусть он по пути домой споет вам песню или расскажет стихотво¬рение, а потом нарисует то, что видел. Почитайте ему подходящее художественное произведение и обязатель¬но побеседуйте о прочитанном.
    Только ваша культура поведения, строгое выполнение правил движения, терпение и ответственность за жизнь и здоровье ребенка поможет нам вместе воспитать у него навыки и привычку безопасного поведения

  7. #37
    Новичок
    Регистрация
    20.07.2010
    Сообщений
    16
    Поблагодарил Поблагодарил 
    10
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Памятка для родителей детей младшего дошкольного возраста
    Уважаемые родители!
    В младшем дошкольном возрасте ребёнок должен усвоить:
    • Кто является участником дорожного движения;
    • Элементы дороги (дорога, проезжая часть, тротуар, обочина, пешеходный переход, перекрёсток);
    • Транспортные средства (трамвай, автобус, троллейбус, легковой автомобиль, грузовой автомобиль, мотоцикл, велосипед);
    • Средства регулирования дорожного движения;
    • Красный, жёлтый и зелёный сигналы светофора;
    • Правила движения по обочинам и тротуарам;
    • Правила перехода проезжей части;
    • Без взрослых выходить на дорогу нельзя;
    • Правила посадки, поведения и высадки в общественном транспорте;

    Памятка для родителей детей среднего дошкольного возраста
    Уважаемые родители!
    В среднем дошкольном возрасте ребёнок должен усвоить:
    • Кто является участником дорожного движения (пешеход, водитель, пассажир, регулировщик);
    • Элементы дороги (дорога, проезжая часть, обочина, тротуар, перекрёсток, линия тротуаров и обочин, ограждение дороги, разделительная полоса, пешеходный переход);
    • Транспортные средства (автомобиль, мотоцикл, велосипед, мопед, трактор, гужевая повозка, автобус, трамвай, троллейбус, специальное транспортное средство);
    • Средства регулирования дорожного движения;
    • Основные сигналы транспортного светофора (красный, красный одновременно с жёлтым, зелёный, зелёный мигающий, жёлтый мигающий);
    • Пять мест, где разрешается ходить по дороге;
    • Шесть мест, где разрешается переходить проезжую часть;
    • Правила движения пешеходов в установленных местах;
    • Правила посадки, движение при высадке в общественном транспорте;
    • Без взрослых переходить проезжую часть и ходить по дороге нельзя;
    • Обходить любой транспорт надо со стороны приближающихся других транспортных средств в местах с хорошей видимостью, чтобы пешеход видел транспорт, и водитель транспорта видел пешехода;
    Методические приёмы обучения ребёнка навыкам безопасного поведения на дороге:
    • Своими словами систематически и ненавязчиво знакомить с правилами только в объёме, необходимом для усвоения;
    • Использовать дорожную обстановку для пояснения необходимости быть внимательным и бдительным на дороге;
    • Объяснять, когда и где можно переходить проезжую часть, а когда и где нельзя;

    Помните!
    Ребёнок учится законам дорог, беря пример с членов семьи и других взрослых. Берегите ребёнка!
    Оградите его от несчастных случаев.

    Уважаемые родители!
    В старшем дошкольном возрасте ребёнок должен усвоить:
    • Кто является участником дорожного движения, и его обязанности;
    • Основные термины и понятия правил (велосипед, дорога, дорожное движение, железнодорожный переезд, маршрутное транспортное средство, мопед, мотоцикл, перекрёсток, пешеходный переход), линия тротуаров, проезжая часть, разделительная полоса, регулировщик, транспортное средство, уступите дорогу);
    • Обязанности пешеходов;
    • Обязанности пассажиров;
    • Регулирование дорожного движения;
    • Сигналы светофора и регулировщика;
    • Предупредительные сигналы;
    • Движение через железнодорожные пути;
    • Движение в жилых зонах;
    • Перевозка людей;
    • Особенности движения на велосипеде.
    Своими словами, систематически и ненавязчиво знакомьте с правилами, которые должен знать ребёнок.
    Методические приёмы обучения ребёнка навыкам безопасного поведения на дороге:
    • В дорожной обстановке обучайте ориентироваться и оценивать дорожную ситуацию;
    • Разъясняйте необходимость быть внимательным, осторожным и осмотрительным на дороге;
    • Воспитывайте у ребёнка потребность быть дисциплинированным, вырабатывайте у него положительные привычки в безопасном поведении на дороге;
    • Разъясняйте необходимость быть постоянно бдительным, на дороге, ноне запугивайте транспортной ситуацией;
    • Указывайте на ошибки пешеходов и водителей;
    • Разъясняйте, что такое дорожно-транспортное происшествие (ДТП) и причины их;
    • Закрепляйте знания безопасного поведения с помощью игр, диафильмов, читайте книги, стихи, загадки с использованием дорожно-транспортных ситуаций;
    • Используйте прогулки для закрепления и объяснения правил работы светофоров, показывайте дорожные знаки и дорожную разметку, а если регулировщик будет регулировать движение, то поясните его сигналы, чаще обращайтесь к ребёнку с вопросами по дорожной обстановке.
    Помните!
    Ребёнок учится законам дорог, беря пример с членов семьи и других взрослых.
    Не жалейте времени на обучение детей поведению на дороге.
    Берегите ребёнка!
    Старайтесь сделать всё возможное, чтобы оградить его от несчастных случаев на дороге!

    Методические приёмы обучения навыкам безопасного поведения ребёнка на дороге:
    • Своими словами, систематически и ненавязчиво знакомить с правилами только в объёме, необходимом для усвоения;
    • Для ознакомления использовать дорожные ситуации при прогулках во дворе, на дороге;
    • Объяснять, что происходит на дороге, какие транспортные средства он видит;
    • Когда и где можно переходить проезжую часть, когда и где нельзя;
    • Указывать на нарушителей правил, как пешеходов, так и водителей;
    • Закреплять зрительную память (где транспортное средство, элементы дороги, магазины, школы, детские сады, аптеки, пешеходные переходы, светофоры, пути безопасного и опасного движения в детский сад);
    • Развивать пространственное представление (близко, далеко, слева, справа, по ходу движения, сзади);
    • Развивать представление о скорости движения транспортных средств пешеходов (быстро едет, медленно, поворачивает);
    • Не запугивать ребёнка улицей: страх перед транспортом не менее вреден, чем беспечность и невнимательность;
    • Читать ребёнку стихи, загадки, детские книжки на тему безопасности движения.

    Помните!
    Ребёнок учится законам дорог, беря пример с членов семьи и других взрослых. Особенно пример папы и мамы учит дисциплинированному поведению на дороге не только вашего ребёнка, но других родителей
    Берегите ребёнка!
    Оградите его от несчастных случаев.

  8. #38
    Новичок
    Регистрация
    20.07.2010
    Сообщений
    16
    Поблагодарил Поблагодарил 
    10
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Викторина для детей старшего дошкольного возраста
    "По правилам дорожного движения"
    Цель викторины:
    • Определение наличия у ребенка умений и навыков безопасного поведения на дороге;
    • Выяснение готовности ребенка самостоятельно оценивать дорожно-транспортные ситуации;
    • Закрепление у ребенка уверенности в себе, в том, что он успешно может справиться с любой дорожной ситуацией.
    1. Из каких основных элементов состоит дорога? (Дорога состоит из проезжей части, тротуаров, обочин).
    2. Как называется человек, идущий по тротуару? (пешеход).
    3. Кто такой участник движения? (Пешеход, пассажир, водитель).
    4. Где разрешается ходить по дороге? (По тротуарам, обочинам, пешеходным дорожкам, при отсутствии указанных мест - по краю проезжей части).
    5. Где разрешается переходить проезжую часть дороги? (По пешеходным, подземным, надземным переходам).
    6. Правила перехода проезжей части? (Посмотреть налево, убедиться в безопасности, неспеша дойти до середины, посмотреть направо).
    7. Какие средства регулирования дорожного движения вы знаете? (Дорожные знаки и разметка, сигналы светофора и регулировщика, предупредительные сигналы, подаваемые водителями транспортных средств).
    8. Что означают цвета светофора? (Красный — стой, желтый - внимание, зеленый-иди).
    9. Какие есть виды транспорта? (Пассажирский, грузовой, специальный).
    10. Как правильно обходить стоящий транспорт? (Сзади, со стороны приближающегося к нему транспорта)
    Прогулка
    «Наблюдение за движением транспорта и работой водителя»
    (средняя группа)
    Задачи:
    1. Расширять знания детей об улице: дорога делится на две части - проезжую и тротуары
    2. Улиц в городе много, место пересечения улиц называется перекрестком
    3. По мостовой автомобили движутся в несколько рядов
    4. Сплошная или прерывистая беля осевая линия делит проезжую часть на две части благодаря чему обеспечивается спокойное двустороннее движение
    5. На улице можно увидеть разные автомобили (легковые, грузовые, автомашины с помощи и т.д.)
    6. Каждый водитель должен внимательно следить за движущимся транспортом, сигналами светофора, дорожными знаками
    На прогулке можно провести беседу следующего содержания:
    - Дети сегодня мы будем гулять по улице. Вспомните и скажите, как называется наша улица, какие на ней дома, какое движение (одностороннее, двустороннее), где ходят пешеходы.
    Затем воспитатель обращает внимание детей на то, что проезжая часть разделена белой линией. По ней разрешается ехать только специальным автомашинам - скорой помощи пожарной. Воспитатель подводит детей к перекрестку и предлагает понаблюдать за проезжающими по улице автомобилями.
    - В нашем городе много улиц. Они пересекаются между собой. Место перехода улиц называется перекрестком.
    - Дети, кто управляет машиной?
    - Шофер, водитель машины.
    - Правильно, шофер. Мы уже говорили, что шофер должен внимательно следить за проезжающими мимо автомашинами, за сигналами светофора. Какой сигнал разрешает движение, а какой запрещает?
    - Зеленый свет разрешает движение, а красный запрещает.
    - Правильно. Дети, кто знает, какие это знаки? (Обращает внимание на дорожные знаки).
    - Эти знаки называются дорожными. Дорожные знаки помогают водителям пешеходам соблюдать на улице порядок. Знаки бывают разные...
    Воспитатель показывает на улице 1-2 знака (например, «Дети», «Пешеход переход»), объясняет их значение.
    - Сегодня вы узнали, что место пересечения дороги называется перекрестком. На перекрестках водители и пешеходы должны быть особенно внимательны. Нередко перед перекрестком вешают знак «Пересечение с равнозначной дорогой». Водитель увидит его и замедлит движение, чтобы не столкнуться с автомашинами, выезжающими с другой улицы. Место перехода улицы часто обозначают специальным знаком «Пешеходный переход» (показывает детям знак). Переход улицы разрешается только в этом месте.
    После прогулки воспитатель спрашивает детей, что называется перекрестком, какие дорожные знаки они узнали.
    В свободное от занятий время воспитатель может прочитать рассказ А.Дорохова «Перекресток» из книги «Зеленый...Желтый...Красный».
    Игры на подиуме
    Макет улицы - готовая модель или изготовленная из нетрадиционного материала. Усложняется по содержанию в соответствии с возрастом детей.
    1. Младшая группа
    Цель: учить детей различать проезжую часть улицы и тротуар; формировать представление о назначении зелёного и красного сигналов светофора.
    2. Средняя группа
    Цель: закрепить у детей представление о том, что улицу переходят в специальных местах и только на зелёный сигнал светофора
    3. Старшая группа
    Цель: формировать у детей представление о том, что пешеходы ходят только по тротуару, улицы переходят в специальных местах, сообразуясь с сигналами светофора, пассажиры ожидают общественный транспорт на остановках; познакомить с назначением "островка безопасности".
    4. Подготовительная к школе группа
    Цель: научит детей соблюдать следующие правила дорожного движения и поведения на улице: ходить только по тротуарам и пешеходным дорожкам, придерживаясь правой стороны, переходить улицу в указанных местах на зелёный свет светофора, при красном и жёлтом свете стоять, не играть на проезжей части улицы, дороги.
    "Наша улица" (старшая группа)
    Цель:
    1. Расширить знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы.
    2. Закрепить представления детей о назначении светофора.
    3. Учить детей различать дорожные знаки (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные), предназначенные для водителей и пешеходов.
    Материал: макет улицы с домами, перекрёстком; автомобили (игрушки); куклы-пешеходы; куклы-водители; светофор (игрушка); дорожные знаки, деревья (макеты).

    "Улица города" (старшая группа)
    Цель: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, о различных видах транспортных средств.
    Материал: макет улицы; деревья; автомобили; куклы-пешеходы; светофор; дорожные знаки.


    Настольно-печатные игры для детей старшего дошкольного возраста
    1. "Летит, плывёт, едет"
    - Игра, которая в увлекательной форме знакомит детей с видами транспорта: наземным, воздушным, водным.
    2. "Дорожные знаки"
    - Игра познакомит детей с дорожными знаками, средствами регулирования дорожного движения и опознавательными знаками транспортных средств. Особое внимание уделено знакам, непосредственно относящимся к детям - участникам дорожного движения.
    3. "Дорожная азбука"
    - Хочешь узнать о знаках дорожного движения? Открой этот сборник игр и представь, что ты сидишь за рулём автомобиля. Проехав по дорогам всех игр, ты познакомишься с предупреждающими, а также предписывающими знаками.
    4. "За рулём"
    - Игра познакомит детей с настоящим и прошлым отечественного транспорта и научит его квалифицировать:
    • транспорт города
    • грузовые
    • мототранспорт
    • легковые
    • спецмашины.
    5. "Красный, жёлтый, зелёный"
    - Игра способствует изучению правил дорожного движения.
    6. "Доски Сегена":
    "Правила дорожного движения"
    "Транспорт"
    "Город"
    Цель: подбирать вкладыш в соответствии с изображением, закрепляя основные понятия


    Подвижные игры
    1. "Цветные автомобили" (младшая группа)
    По краям площадки располагаются дети с цветными кружками в руках - это рули. Воспитатель в центре с цветными флажками. Он поднимает флажок какого-нибудь цвета. Дети, имеющие кружок такого же цвета, бегают по площадке в любом направлении, гудят, поворачивая кружок как руль. Когда флажок опускается, все возвращаются на места. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, бегают другие дети. Можно поднять одновременно два или три флажка, и тогда выезжают все автомобили.
    2. "Машины" (младшая группа)
    Каждый ребёнок получает по обручу. Дети бегают по площадке, поворачивая обручи - рули вправо и влево, стараясь не мешать друг другу.
    3. "Воробушки и автомобиль" (младшая группа)
    Цель: Приучить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.
    4. "Трамвай" (младший возраст)
    Цель: Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.
    5. "Светофор" (старшая и подготовительная группы)
    Две команды по 12-15 человек выстраиваются полукругом, одна слева, другая справа от руководителя. В руках у руководителя светофор - два картонных кружка, одна сторона которых жёлтого цвета, вторая сторона у кружков разная (красная или зелёная).
    Руководитель напоминает ребятам о том, как важно соблюдать правила движения на улице, переходить её только в установленных местах, где надпись "переход", сначала оглядываться налево, чтобы убедиться, что нет близко машины, а там, где установлен светофор, внимательно следить за ним. Он читает ребятам стихи С. Михалкова. Недостающие слова ребята подсказывают хором.
    Если свет зажёгся красный,
    Значит, двигаться…..(опасно).
    Свет зелёный говорит:
    "Проходите, путь……(открыт)".
    Жёлтый свет - предупрежденье -
    Жди сигнала для….(движенья).
    Затем руководитель объясняет правила игры:
    - Когда я покажу зелёный сигнал светофора, все маршируют на месте (начинать надо с левой ноги), когда жёлтый - хлопают в ладоши, а когда красный - стоят неподвижно. Тот, кто перепутал сигнал, делают шаг назад.
    Сигналы должны меняться неожиданно, через разные промежутки времени. Выигрывает команда, у которой к концу игры останется на месте больше участников.
    6. "Мы юные автомобилисты" (дети дошкольных групп)
    Инспектор ГИБДД (воспитатель), проверив знания детей правил дорожного движения, вручает каждому из них водительское удостоверение.
    Получив права автомобилиста, дети старших и подготовительных групп двигаются по игровой площадке, соблюдая правила дорожного движения:
    1. Придерживаться правостороннего движения
    2. Правильно реагировать на сигналы светофора
    3. Пропускать пешеходов (детей младшей группы с педагогом)
    7. "Стоп" (старшая группа)
    Участники игры двигаются в соответствии со словами и цветовыми сигналами ведущего: "Дружно шагай" - зелёный кружок,
    "Смотри, не зевай" - жёлтый кружок,
    "Стоп!" - красный кружок.
    Литература:
    1. Вавилова Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать: Пособие для воспитателя дет.сада. - М.: Просвещение, 1983.
    2. Минскин Е.М. Игры и развлечения в группе продлённого дня. - М.: Просвещение, 1985.
    3. Тимофеева Е.А. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 1986.

  9. #39
    Новичок
    Регистрация
    20.07.2010
    Сообщений
    16
    Поблагодарил Поблагодарил 
    10
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Игры-тренинги
    1. "Паровозики" и "машины"
    Вместе с детьми сделайте из подручного материала (стульчиков, крупных модулей) две пересекающиеся дорожки. По одной их них, изображающей железнодорожные пути, будут двигаться "паровозики", по другой - "машины". Пересечение дорог образует железнодорожный переезд. Предложите детям разбиться на две подгруппы: пусть вначале первая подгруппа - "паровозики" - освоит свой путь. Для этого, соблюдая дистанцию, организуйте их движение друг за другом по железной дороге. Для создания хорошего эмоционального фона подберите соответствующее музыкальное сопровождение.
    Затем предложите группе детей, изображающей машины, освоить свой путь. Они будут двигаться в обе стороны по другой дорожке. Следите за тем, чтобы "машины" придерживались правой стороны и не сталкивались друг с другом.
    После того как дети каждой подгруппы проедут по своему маршруту, усложните игру и предложите "паровозикам" и "машинам" двигаться по пересекающимся дорожкам. Внимательно наблюдайте за поведением детей, отмечая ситуации, в которых произошли столкновения, и ситуации, в которых дети уступали друг другу путь.
    Остановив игру, проанализируйте вместе с детьми, почему "паровозики" и "машины" иногда сталкивались, мешали друг другу. Обсудите с детьми, как следует организовывать движение, чтобы всем было удобно и безопасно. Выслушав ответы, постарайтесь подвести обсуждение к выводу о том, что движение транспорта необходимо регулировать. Расскажите о роли шлагбаума на железнодорожном переезде. Можно упомянуть также о семафоре.
    После этого продолжите игру, выбрав одного или двоих детей, которые будут изображать шлагбаум: поднимать и опускать руки, открывая и закрывая таким образом путь "машинам". Обратите их внимание на то, что закрытие шлагбаума означает остановку движения поездов-"паровозиков". В этом случае столкновение невозможно. Если это всё-таки произойдёт, проанализируйте вместе с детьми, кто из участников игры нарушил правила.
    Аналогичный тренинг может предшествовать объяснениям правил регулирования дорожного движения на улицах города, где вместо шлагбаума работает светофор. В этой роли может выступать одни из участников игры, который в нужный момент поднимает красный (зелёный, жёлтый) флажок или другой предмет соответствующего цвета (кубик, картонный кружок). Далее тренинг можно усложнить: двое детей синхронно подают световые сигналы, причём один из них указывает путь зелёным сигналом для одного направления движения ("паровозам"), а другой - красным сигналом - показывает "стоп" транспорту, который двигается в перпендикулярном направлении ("машинкам"). Затем обе одновременно "включают" жёлтый свет.
    2. "Игры во дворе"
    Предложит детям построить из кубиков дом с аркой. Арка должна быть таких размеров, чтобы под ней могли проехать игрушечные машинки. Попросите детей разместить их перед аркой. Куклы будут изображать мальчиков-футболистов или девочек, играющих в "классики". В качестве футбольного мяча можно использовать шарик для пинг-понга, а "классики" изобразить с помощью полосок бумаги или верёвочек. В игре одновременно может участвовать несколько детей, которые меняются ролями.
    В начале игры мальчики с помощью кукол изображают игру в футбол, а затем девочки - игру в "классики". При этом один ребёнок продвигает игрушечную машинку через арку и громко сигналит, а дети быстро убирают кукол с дороги и переносят их подальше от арки.
    Сюжет игры можно менять: например, играющих детей предупредит об опасности зайчик, высунувшийся из окна дома.
    Театрализованные игры
    1. Кукольный спектакль "Уважайте светофор"
    Действующие лица: Светофорчик, Ёж, Петух, Заяц, Лиса, Пертушка, Пёс, Кот
    2. Инсценировка "На лесном перекрёстке"
    Действующие лица: Сорока, Медвежонок, Зайчонок, Лягушонок, Кот, Козлёнок, доктор Айболит.
    3. Кукольный театр "Игры во дворе"
    Действующие лица: куклы - мальчики, девочки, машины.
    4. Игра "Путешествие за город"
    Действующие лица: дорожные знаки.
    5. Настольный театр "Друзья Светофорика"
    Действующие лица: Светофорик, зверята.
    6. Кукольный спектакль "На лесном перекрёстке"
    Действующие лица: Колобок, Заяц, Волк, Медведь, Лиса
    7. Стенд - книжка "Приключения Помехи-Неумехи"
    Действующие лица: сюжетные рисунки с изображением дорожных знаков.
    8. Игра-драматизация "Незнайка нам дороге"
    Действующие лица: Незнайка, Знайка, Шпунтик, Винтик, постовой.
    9. Театр игрушек "Происшествие в Светофории"
    Действующие лица: Светофор, Кот в сапогах, Богатырь, Иванушка, Алёнушка.
    Литература:
    1. Захарова С.Н. "Праздники в детском салу" - Москва - Владос - 2000.
    2. Карпушина М.Ю. "Логоритмические занятия в детском саду"
    3. Корчаловская Н.В., Посевина Г.Д. "Праздник в детском саду" - Ростов-на-Дону - Феникс - 2001.
    4. Рябцева И.Ю., Жданова Л.Ф. "Приходите к нам на праздник" - Ярославль - Академия развития - 1999.


    Дидактические игры
    1. "Светофор" (младшая и средняя группы)
    Цель:
    1. Закрепить представление детей о назначении светофора, о его сигналах.
    2. Закрепить представление детей о цвете (красный, жёлтый, зелёный).
    Материал: цветные картонные кружочки (жёлтые, зелёные, красные); макет светофора.
    2. "Поставь дорожный знак" (старшая группа)
    Цель:
    1.Учить детей различать следующие дорожные знаки: "Железнодорожный переезд", "дети", "Пешеходный переход", "Дикие животные" (предупреждающие); "Въезд запрещён", "Проход закрыт", "Движение на велосипедах запрещено" (запрещающие); "Прямо", "Направо", "Налево", "Круговое движение", "Пешеходная дорожка" (предписывающие); "Место стоянки", "Пешеходный переход", "Пункт медицинской помощи", "Телефон", "Пункт питания", "Автозаправочная станция", "Пункт технического обслуживания" (информационно-указательные); "Пункт первой медицинской помощи", "Автозаправочная станция", "Телефон", "Пункт питания", "Место отдыха", "Пост ГАИ" (знаки сервиса).
    2. Воспитывать внимание, навыки ориентировки в пространстве.
    Материал: дорожные знаки; игровое поле с изображением дорог, пешеходных переходов, железнодорожного перехода, административных и жилых зданий, автостоянки, перекрёстков.
    3. "Теремок" (старшая группа)
    Цель:
    1. Учить детей различать дорожные знаки для водителей (велосипедистов) и пешеходов.
    2. Закрепить знания детей о предупреждающих знаках: "Железнодорожный переезд", "Дети", "Опасный поворот"; запрещающих знаках: "Въезд запрещён (велосипедисту, водителю)", "Движение на велосипедах запрещено", "Проход закрыт"; предписывающих знаках: "Обязательное направление движения", "Прямо", "Направо", "Налево", "Круговое движение", "Велосипедная дорожка"; информационно-указательных знаках: "Место стоянки", "Пешеходный переход"; знаках сервиса: "Пункт первой медицинской помощи", "Телефон", "Пункт питания", "Автозаправочная станция", "Техническое обслуживание автомобилей".
    3. Воспитывать внимание, навыки осознанного использования знания правил дорожного движения в повседневной жизни.
    Материал: картонные круги с изображением дорожных знаков; бумажный конверт с вырезанным в ней окошком; палочка.
    4. "Угадай, какой знак" (старшая группа)
    Цель:
    1. Учить детей различать дорожные знаки.
    2. Закреплять знания детей о правилах дорожного движения.
    3. Воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.
    Материал: кубики с наклеенными на них дорожными знаками: предупреждающими, запрещающими, информационно-указательными и знаками сервиса.
    5. "Виды перекрёстков" (старшая группа)
    Цель:
    1. Познакомить детей с видами перекрёстков.
    2. Учить правилам перехода улицы.
    3. Развивать внимание и наблюдательность.
    Материал: бумажные карточки большого и маленького размера с изображением уличных перекрёстков.

    Развивающие игры
    с использованием современных технологий.
    1. Мнемотаблицы
    "Дорожные знаки - лучшие друзья водителей и пешеходов"
    1 2 3
    4 5 6
    1 - форма знака в виде геометрической фигуры (треугольник, круг, квадрат)
    2 - цвет (красный, голубой)
    3 - вид знака (П - предупреждающий, З - запрещающий, У - указательный)
    4 - рисунок (дети, велосипед, человечек, "зебра" и т.д.)
    5 - фигурка человечка (его действия)
    6 - транспорт
    2. Кольцо Луллия
    На внешнем круге - символы дорожных знаков, на внутреннем - изображение ребёнка, автомобиля.
    3. Морфологическая дорожка (Действия ребёнка в соответствии с ПДД)
    1 2 3
    1- цвет светофора (красный, зелёный, жёлтый)
    2 - сигнал - словесный ("Стой!", "Внимание!", "Иди!")
    3 - символы - сигналы (кружок - восклицательный знак - прямая линия)

    Обучающие игры
    Игра «Пешеходы и водители»
    Ход игры:
    Часть ребят изображает пешеходов, а часть - водителей. Водители должны сдать экзамены на права шофера и получить автомобиль. Ребята - водители направляются к столику, где располагается «комиссия ГИБДД» и сдают экзамен. Пешеходы направляются в магазин игрушек за покупками. Затем с куклами, колясками идут к перекрестку. Комиссия задает вопросы водителям:
    - На какой свет могут двигаться машины?
    - На каком свет двигаться нельзя?
    - Что такое проезжая часть?
    - Что такое тротуар?
    - Назовите знаки («пешеходный переход», «дети» и т.д.)
    Выдержавшие экзамен получают удостоверения (зеленый кружочек) и талоны; члены комиссии поздравляет их. Водители направляются к стоянке автомобилей, садятся в них и едут к регулированному перекрестку. Пешеходы из магазина тоже идут к этому перекрестку. У перекрестка:
    - Внимание! Сейчас начнется движение по улицам. Следите за светофором, (подключается светофор, едут автомобили, идут пешеходы. Смена сигналов.)
    игра продолжается до тех пор, пока все дети не усвоят правила движения.

    Игра-соревнование
    Дети, которые были водителями в предыдущей игре, становятся пешеходами, а пешеходы -водителями. Водители делятся на две команды по 5 человек в каждой и выстраиваются в колонну у линии «Старт» с обеих сторон перекрестка на расстоянии 15 м от него. Каждой команде вручается жезл.
    Ход игры:
    Участники игры должны проехать перекресток при зеленом сигнале светофора и соответствующем жесте регулировщика, ответить на вопросы ЮИД возвратиться на место, не получив ни одного прокола талона.
    По сигналу команды начинают соревнование. Первые участники команд движутся навстречу друг другу. В 10 м от перекрестка их встречает юный инспектор движения и предлагает взять дорожный знак, обозначающий «Пешеходный переход».
    В руках у инспектора набор дорожных знаков. Водитель берет нужный знак и продолжает движение через перекресток в соответствии с сигналом светофора. За перекрестком он совершает разворот и возвращается к своей команде, передавая жезл следующему участнику игры, а сам становится в конец команды.
    Второй участник игры должен выбрать у инспектора указатель «Переход» и проехать перекресток в соответствии с жезлом регулировщика. Третий водитель выбирает знак «Дети» и движется через перекресток на сигналы светофора.
    Затем задания повторяются или по желанию могут быть заменены на загадки (задает юный инспектор движения на остановках).
    Во время игры юный инспектор движения, регулировщик, пост ГИБДД следят за действиями водителей и пешеходов. За каждое нарушение водитель получает прокол талона. По окончании игры команды представляют набор знаков и талоны, где отмечены нарушения в виде проколов. Комиссия подсчитывает нарушения и определяет победителей. При этом учитывается и то, какая команда раньше закончила соревнования. Игра заканчивается разбором ошибок и награждением победителей. Всем участникам вручаются памятки или значок.
    Игра «Стоп - Идите»
    Подготовка к игре: Дети игроки располагаются по одну сторону помещения, а водящий с пешеходным светофором в руках - по другую.
    Правила игры: Игроки по сигналу светофора «Идите» начинают двигаться в сторону водящего. По сигналу «Стоп» замирают. По сигналу «Идите» продолжаю движение. Тот, кто первым достигнет водящего, побеждает и занимает его место. Двигаться игроки могут бегом или в небольших помещениях «лилипутиками», переставляя ногу на длину ступни пятка к носку.

    Игра «Наш друг постовой»
    Посмотрите: постовой
    Встал на нашей мостовой
    Быстро руку протянул,
    Ловко палочкой взмахнул.
    Вы видали? Вы видали?
    Все машины сразу встали.
    Дружно встали в три ряда
    И не едут никуда.
    Не волнуется народ,
    Через улицу идет.
    И стоит на мостовой,
    Как волшебник постовой.
    Все машины одному
    Подчиняются ему.
    (Я.Пишумов)
    Подготовка к игре: Объяснить, зачем и когда нужен регулировщик. Рассмотреть на рисунках обозначения жестов регулировщика (какой жест, какому сигналу светофора соответствует).
    Правила игры: Ведущий-постовой. Дети игроки делятся на пешеходов и водителей. По жесту регулировщика водители и пешеходы идут (едут) или останавливаются. Вначале роль постового берет на себя воспитатель. Затем, когда дети освоят жесты регулировщика, они могут выполнять эту роль по очереди.

    Игра «Найди безопасный путь»
    Подготовка к игре: В зависимости от возраста детей воспитатель рассказывает или спрашивает детей:
    - Везде ли можно переходить улицу?
    - Какие знаки указывают на то, что в этом месте разрешено переходить улицу?
    - Куда и зачем надо смотреть в начале перехода улицы?
    - Куда и зачем надо смотреть в середине улицы, по которой машины едут в две стороны?
    - Как выглядит и о чем предупреждает знак пешеходного перехода?
    - Для чего на дороге нарисовали «зебру»?
    Игра «Где мое место?»
    Подготовка к игре: Конструирование дороги, расстановка на дороге предупреждений (школа, столовая, ремонт дороги и т.п.), соответствующих изученным знакам дорожного движения.
    Правила игры: Задача игроков заменить словесные предупреждения на нужные знаки. Игра может проводиться в двух вариантах.
    1. Один игрок расставляет знаки, остальные оценивают правильность.
    2. Два игрока соревнуются, кто быстрее и правильнее расставит знаки.
    Игра «Путаница»
    Подготовка к игре: Воспитатель заранее конструирует дорогу и расставляет знаки неправильно (около «Зебры» знак «Скользкая дорога» и т.д.) Затем рассказывает детям историю про то, как злые духи решили навести в городе беспорядок я просит помочь исправить положение.
    Правила игры: Дети, превратившись в добрых волшебников, расставляют знаки правильно. Объясняют, что делают.

    Игра «Дорожный экзамен»
    Подготовка к игре: Конструирование дороги и расстановка знаков.
    Правила игры: Ребенок-водитель-ученик, сдающий экзамен на право вождения автомобиля. Он «едет» по дороге и , завидев тот или иной знак, объясняет, что он должен сделать. Например: впереди скользкая дорога. Снижаю скорость, еду осторожно, не обгоняя другие машины.

    Игра «Выполни поручение»
    Подготовка к игре: Конструирование дороги и расстановка изученных знаков.
    Правила игры: Дети у «диспетчера» (воспитателя) получают задание съездить, например, в больницу. Ребенок едет и возвращается обратно. Далее он получает сразу два задания: «Съездить к железнодорожному переезду, затем поешь». Ребенок должен выполнить задания в заданной последовательности. Постепенно количество одновременно данных поручений возрастает.

    Игра «Повороты»
    Подготовка к игре:
    Дети строятся в шеренгу лицом к воспитателю. Если игра проводится подгруппой из 6 человек, то детям раздаются рули. У воспитателя знаки: «Движение прямо», «Движение направо», «Движение налево».
    Правила игры: Если воспитатель показывает знак «Движение прямо», то дети делают один шаг вперед, если знак «Движение направо» - дети, имитируя поворот руля, поворачивают направо, если знак «Движение налево» - дети, имитируя поворот руля, поворачивают налево.

    Игра «Как проехать?»
    Подготовка к игре: Конструирование дороги с использованием знаков «Движение прямо», «Движение направо», «Движение налево». Отмечаются пункты отправления и назначения.
    Правила игры: Дети (от одного до трех) должны правильно проехать к пункту назначения. Побеждает тот, кто сделал это быстрее, не нарушая правил дорожного движения.

    Игра «Угадай знак»
    Подготовка к игре: Все изученные знаки расставляют на расстоянии друг от друга.
    Правила игры: Воспитатель зачитывает словесное описание того, что обозначает тот или иной знак. Дети должны подбежать к нужному знаку. Дети, правильно выбравшие знак, получают жетон. В концу игры подсчитывают у кого сколько жетонов и определяют победителей.


    Сюжетно-ролевые игры по правилам дорожного движения
    (для детей старшего дошкольного возраста)
    Сюжетно-ролевая игра «Пешеходы»
    Информационная часть. Рассказать детям:
    • об обязанностях пешеходов;
    • о том, где разрешается ходить;
    • о правилах перехода в установленных местах;
    • о том, что запрещается пешеходам;
    • о классификации дорожных знаков (предупреждающие, запрещающие, информационно-указательные и др.)
    Атрибуты:
    • Набор дорожных знаков, пешеходных дорожек;
    • Накидки, обозначающие различные виды транспорта;
    • Иллюстрации по дорожным знакам
    Создание проблемной ситуации
    • Дети отправились на экскурсию по городу
    Задача детей: выбрать безопасный путь, соблюдать правила дорожного движения.
    • Что случится, если не будет дорожных знаков
    Задача детей: вспомнить значение дорожных знаков

    Сюжетно-ролевая игра «Пассажиры»
    Информационная часть. Рассказать детям:
    • о правилах поведения в общественном транспорте и обязанностях пассажиров;
    • о том, где надо ожидать транспортное средство перед посадкой;
    • правилах поведения в легковом автомобиле;
    • познакомить с профессией кондуктора
    Атрибуты:
    • Шапочка кондуктора,
    • Таблички остановок
    Создание проблемной ситуации
    • Детей пригласили в музей.
    Задача детей: подобрать безопасный способ передвижения.

    Сюжетно-ролевая игра «Службы спасения»
    Информационная часть
    • Рассказать детям о дорожно-транспортных происшествиях и их причинах:
    o движение и переход дороги в неустановленных местах;
    o погодные условия;
    o неожиданный выход пешеходов на проезжую часть;
    o переход на запрещающий знак светофора;
    o игры в неустановленных местах.
    • Познакомить,со специальным транспортом и его отличительными признаками (проблесковые маячки синего, красного или оранжевого цвета, специальные звуковые сигналы)
    Атрибуты:
    • Набор дорожных знаков,
    • пешеходных дорожек;
    • Накидки, обозначающие различные виды обычного и специального транспорта;
    • Иллюстрации специального транспорта
    Создание проблемной ситуации
    • На вызов едет пожарная машина
    Задача детей: организовать движение других транспортных средств.

  10. #40
    Пользователь Аватар для Лилия Гончаренко
    Регистрация
    15.03.2010
    Адрес
    Белгородская об&
    Сообщений
    42
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    7
    Поблагодарил в

    5 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от Radmila Посмотреть сообщение
    Интересный материал! А мы в своем сельском садике работаем по Стеркиной "ОБЖ" с использование рабочих тетрадей. 2 занятия в месяц в старшей группе - особо не развернешься(
    Я тоже работаю в сельском саду. Занятия "Социальный мир" должны быть 6 раз в месяц. Вот и чередуем: худ.литература, безопасное поведение, предметный и рукотворный мир, общение и краеведение. Это по программе "Детство".

  11. #41
    Пользователь Аватар для КСЮША
    Регистрация
    26.03.2010
    Сообщений
    62
    Поблагодарил Поблагодарил 
    2
    Поблагодарили Поблагодарили 
    4
    Поблагодарил в

    3 сообщениях

    По умолчанию

    мой маленький вклад, спасибо авторам:
    Сценарий развлечения
    Для детей 4—6 лет
    Дети заходят в зал и встают лицом к зрителям.
    ВЕДУЩАЯ: Ребята, сегодня нас с вами пригласили в необычную страну — Царство Правил дорожного движения. Но путь в нее лежит через Город дорож¬ных знаков. Чтобы пройти по его ули¬цам, нужно очень хорошо знать дорожные знаки. Давайте проверим наши знания!
    Дети подходят к Ведущей, вытаскивают по одному нарисованному дорожному знаку, объясняют его значение и проходят к стульчикам. Ведущая обращает внимание ребят на дорожные знаки, расставленные в зале. Вбегает Незнайка.
    НЕЗНАЙКА; Здравствуйте!
    кто я? ну-ка, угадай-ка\ Как зовут меня?
    ДЕТИ: Незнайка!
    НЕЗНАЙКА:
    Приобрел машину я» Буду ездить в ней, друзья!
    Ездит на игрушечной машине или на самокате, то и дело налетая на знаки и дате на зрителей. В зал входит Знайка.
    ЗНАЙКА: Здравствуйте, ребята! Добро пожаловать в наш город! Ой! Незнайка, и ты тут? Здравствуй!
    НЕЗНАЙКА: Привет! Посмотри, ка¬кая у меня машина! Правда, красивая? Давай скорей садись ко мне, прокачу с ветерком!
    ЗНАЙКА: Незнайка, а с правилами дорожного движения ты знаком? Ведь это азбука нашего города!
    НЕЗНАЙКА: Подумаешь, какой учи¬тель нашелся! Я и без этой азбуки обой¬дусь!
    ЗНАЙКА: Ты что. Незнайка!
    Ведь город, в котором
    с тобой мы живем Можно по праву сравнить
    с букварем. Вот она, азбука — над головой! Знаки расставлены вдоль
    мостовой,
    Азбукой улиц, проспектов, дорог город все время дает нам урок. Азбуку города помни всегда, чтоб не случилась с тобою беда!
    ИГРА
    «Найди дорожный знак»
    Дети по названию находят дорожные знаки и распределяют их на игровом поле.
    НЕЗНАЙКА: Ну вот еще! Я и так все знаю! Последний раз спрашиваю, поедешь со мной?
    ЗНАЙКА: Нет, не поеду!
    НЕЗНАЙКА: Ну и ладно! Я один поеду.
    Начинает снова кружить по залу. Выходит Светофор с Красным, Желтым и Зеленым Огоньками.
    СВЕТОФОР:
    Площадки и дворы — вот место для игры!
    А на проезжей части
    Игра ведет к несчастью!
    Красный, желтый и зеленый —
    Очень яркие цвета!
    каждый цвет определенный
    Смысл имеет неспроста!
    КРАСНЫЙ ОГОНЕК: Красный -ц.вет костра, пожара. Он предупреждает о6 опасности.
    ЖЕЛТЫЙ ОГОНЕК; Желтый - цвет солнца, которое может быть другом, но пожжет и причинить вред. Солнце как бы предупреждает: «Будь осторожен! Внимателен! Не торопись!»
    ЗЕЛЕНЫЙ ОГОНЕК: Зеленый - цвет травы, леса, листьев. Он обещает безопасность.
    РЕБЕНОК (1):
    остановись, незнайка!
    Впереди дороги нет!
    Смотри, на светофоре зажегся красный свет/
    НЕЗНАЙКА: Как это «дороги нет»? * Куда же она делась? Все эти цветные огоньки— е-рун-да! (Подъезжает к светофору)
    СВЕТОФОР:
    Стоп машина! стоп мотор!
    Тормози скорей, шофер,
    красный глаз горит в упор —
    Это строгий светофор.
    Вид я грозный грозный напускаю —
    Ехать дальше запрещаю.

    НЕЗНАЙКА: Подумаешь, запрещаешь! А, - я хочу ехать на красный свет!
    ЗНАЙКА: Ай-яй-яй, Незнайка! Оказывается, ты совсем не знаешь правил дорожного движения.
    НЕЗНАЙКА: Ну и что, если не знаю?
    Ничего в этом страшного нет.
    ЗНАЙКА: Ты ошибаешься!
    РЕБЕНОК (2):
    КАК опасность избежать?
    Не играй ты на дороге!
    Осторожно, не беги!
    Жизнь свою побереги!
    РЕБЁНОК (3):
    Ты дошел до середины —
    Вдруг зажегся красный свет,
    Снова двинулись машины
    И дороги дальше нет...
    РЕВЕНОК (4):
    Подожди, постой немножко
    на чудесном островке..
    . Свет зеленый впереди
    не робей, смелей иди!

    Знайка проводит игру «Тише едешь — дальше будешь».
    РЕБЕНОК (5):
    Движеньем полон город —
    Бегут машины в ряд.
    цветные светофоры и день, и ночь горят.
    И там, где днем трамваи
    Звенят со всех сторон,
    Нельзя ходить зевая,
    нельзя считать ворон!
    РЕБЕНОК (6):
    Но кто при красном свете
    Шагает напрямик?
    А это наш Незнайка —
    Хвастун и озорник!
    Волнуются шоферы,
    во все гудки гудят,
    Колеса и моторы
    Остановить хотят.
    РЕБЕНОК (7):
    Свернул водитель круто,
    Вспотел, как никогда —
    Еще одна минута.
    Случилась бы беда!
    И взрослые, и дети
    Едва сдержали крик –
    Чуть не погиб незнайка,
    Шалун и озорник,
    НЕЗНАЙКА: Ой-ёй-ёй! А как мне за¬помнить все про сигналы светофора? Я не хочу, чтобы со мной случилась беда.
    ВЕДУЩАЯ: Не огорчайся. Незнай¬ка! Мы с ребятами тебе поможем. Пос¬лушай нашу песенку и тебе все станет ясно.
    Дети исполняют песню «Горе-пешеход», музыка Е Меженникоеа, слова С Захарова.
    НЕЗНАЙКА: Спасибо, ребята! Я все понял, все запомнил.
    выполняй закон простой Красный свет зажегся —
    ДЕТИ:
    Стой!
    НЕЗНАЙКА:
    Желтый вспыхнул —
    ДЕТИ:
    Подожди!
    НЕЗНАЙКА:
    А зеленый свет —
    ДЕТИ:
    иди!
    ВЕДУЩАЯ: Молодец Незнайка! Молодцы ребята!
    Различать вы стали ясно: цвет зеленый, желтый, красный.
    РЕБЕНОК (8):
    кто в любое время года
    Здесь стоял на мостовой?
    ну конечно, дядя Степа —
    всем известный постовой.
    Он теперь — автоинспектор
    Наклонился надо мной...
    Может, правила движения нарушаем мы с тобой?
    НЕЗНАЙКА; Би-би-би! Все по машинам.
    (Проводится игра «Машины и пешеход».)
    Ребята, я твердо запомнил, что:
    нужно слушаться без спора
    Указаний светофора\
    Нужно правила движения
    Выполнять без возражения.
    ЗНАЙКА:
    А мне, Знайке, очень надо
    Вам загадки загадать
    Потому что вы, ребята,
    Должны правила все знать!
    Сейчас я буду задавать вам вопросы, а вы мне отвечайте. Если согласны со мной, то дружно кричите; «Это я! Это я! Это все мои друзья!» Ну а если не согласны, то просто молчите. ДОГОВОРИЛИСЬ? Тогда внимание.
    Только том, где переход?
    ДЕТИ;
    Это я! Этоя\ Это веемой друзья!
    ЗНАЙКА
    (Дети молчат.)
    Знает кто, что красный свет —
    Это значит ходу нет.
    ДЕТИ;
    Это я! Это я! Это ВСЕ МОИ друзья
    ЗНАЙКА; Молодцы, ребята!
    Под музыку Дунаевского появляются Дорожные Знаки и исполняют танец,
    НЕЗНАЙКА; Ой, а вы кто такие?
    ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ;
    Мы — знаки дорожные.
    Запомнить несложно,
    Что каждый из нас говорит!
    ЗНАК «ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД»;
    пешеход! пешеход!
    Помни ты про переход
    Подземный, наземный,
    похожий на зебру.
    Знай, что только переход
    От машин тебя спасет!
    ЗНАК «ПОВОРОТ»;
    на двух колесах я качу,
    Двумя педалями верчу,
    Держусь за руль, гляжу вперед
    И вижу — скоро поворот.
    ЗНАК «ВЪЕЗД ЗАПРЕЩЕН»:
    круглый знак,
    а в нем окошко
    не спеши тут сгоряча,
    А подумай-ка немножко,
    Что здесь — свалка кирпича?
    НЕЗНАЙКА; Ребята, правда, этот знак указывает на кучу с кирпичами?
    ДЕТИ; Нет! Он говорит, что въезд запрещен!
    ЗНАК «МЕСТО СТОЯНКИ»;
    Тот знаток дорожных правил,
    Кто машину здесь поставил
    на стоянку у ограды —
    Отдыхать ей тоже надо!
    ЗНАК «ТЕЛЕФОН»;
    Если доктор нужен Вале,
    Или ждет к обеду Галя,
    Иль связаться надо с другом —
    Телефон к твоим услугам.
    ЗНАК «ПУНКТ МЕДИЦИНСКОЙ ПО¬МОЩИ»;
    Лена с Настенькой в тревоге:
    Нужен доктор им в дороге!
    Не смотрите грустным взглядом,
    Помощь близко! Доктор рядом\
    ЗНАЙКА;
    Знаков дорожных на свете не мало!
    Все бы их выучить нам не мешало]
    (Проводит игру «Машина на буксире».)
    МОЛОДЦЫ, ребята!
    Запомнили основные правила дорожного движения.
    НЕЗНАЙКА;
    Нам теперь бежать пора, До свидания, детвора!
    ВЕДУЩАЯ; А мы, друзья, непременно продолжим наше путешествие в Страну Правил дорожного движения на следующем занятии!

  12. #42
    Новичок
    Регистрация
    20.07.2010
    Сообщений
    16
    Поблагодарил Поблагодарил 
    10
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Добрый вечер. Посмотрите здесь я сама не смотрела.

    http://pedmir.ru/docs.php?cid=1&rid=116 ;

    http://pedmir.ru/viewdoc.php?id=1017

    http://pedmir.ru/viewdoc.php?id=674

  13. #43
    Новичок
    Регистрация
    14.04.2010
    Адрес
    Оренбургская обл.
    Сообщений
    10
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Спасибо Поблагодарили 
    2
    Поблагодарил в
    1 Post

    По умолчанию

    http://viki.rdf.ru/
    Сайт с электронными презентациями на разные темы. Использовала при знакомстве с ПДД. Проходит на "ура!".

  14. #44
    Авторитет Аватар для buba_nata
    Регистрация
    26.01.2010
    Адрес
    Иркутская область
    Сообщений
    1,668
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    27
    Поблагодарил в

    23 сообщениях

    По умолчанию

    "Дидактическая игра « Стоп машина, тише ход, на дороге пешеход» - наткнулась, решила показать http://pochemu4ka.ru/load/stop_mashi...od/16-1-0-1271
    Одно полезное слово, услышав которое становятся спокойными, лучше, чем тысяча речей, составленных из бесполезных слов. Дхаммапада
    заходите в гости http://bubanata.ucoz.ru/

  15. #45
    Пользователь
    Регистрация
    13.04.2010
    Сообщений
    39
    Поблагодарил Поблагодарил 
    15
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Девочки, buba_nata выкладывала стихотворение И.Гурина про безопасность для малышей Сказка про домовенка, я хочу немного добавить , нашла в интернете презентацию по этому стихотворению, вот ссылка http://www.webbaby.ru/det_kniga.htm

Страница 3 из 8 ПерваяПервая 1234567 ... ПоследняяПоследняя

Социальные закладки

Социальные закладки

Ваши права

  • Вы не можете создавать новые темы
  • Вы не можете отвечать в темах
  • Вы не можете прикреплять вложения
  • Вы не можете редактировать свои сообщения
  •  
Яндекс.Метрика free counters Рейтинг@Mail.ru