Педагогический сундучок

[aichka]

Леночка! Я в шоке....
Я потрясена до глубины души!!!

Какая же вы молодец! Низко кланяюсь вам в ножки, за то, что вы в такой красивый и насыщенный праздник Карнавала Весны включили игровые распевки!

И как прекрасно их назвали: ПЕСЕНКИ- РАСПЕВКИ!

Леночка! Вы просто умница! Я, читая ваш сценарий, мысленно оказывалась на этом занятии и мне было интересно - как дальше повернет сюжет?

И то, что герои сказок представляли себя песнями - распевками, и потом распевки логично и естественно переходили в танец и игру, ну, это просто класс!!!

Вы же понимаете, что занятие тогда совершенно, когда все его части плавно и логично переходят одна в другую, перетекают, а не конфликтуют друг с другом!

У вас это получилось просто замечательно!

А можно я возьму ваше занятие за основу, добавлю ещё песенок- распевок и проведу вечер развлечения по типу загадок: узнай, что за гости пришли к нам? чья распевка? ( мы- то их поём уже большое множество в каждой группе, ведь рождаются новые!) и потом их также обыграем через танец, игру или оркестр!

Леночка, вы - умница и профи!

Игровое распевание + танец+ игра+ оркестр - это замечательный синтез искусств, который так гармонично и явно развивает наших детей, помогая им научиться СЛУШАТЬ И СЛЫШАТЬ, реализовать себя и в пении, и в музицировании, и в танце, и в игре!

Леночка, у меня нет слов... спасибо вам огромадное! Я очень тронута, что мои распевки... ( казалось бы... что такое распевки...) так прекрасно, игриво обыграны и являются песенками, цементирующими всё интересное и прекрасное, нужное занятие, интересное, я уверена, всем ребятам!
С уважением Алла.

[катя 98]

Всем доброго утречка!!!!

елена1234, тоже очень понравилось !!!!! Спасибо огромное! Действительно очень все взаимосвязано и очень интересно получилось!!! Я в восторге!
Девочки хочу предложить программку очень простенькую для создания из фотографий свой фильм. Долго искала и нашла тут:
http://www.ex.ua/search?s=+%D1%84%D0...88%D0%BE%D1%83 ето фотошоу .Когда скачали-при откритии требует ключ ввести. Введите DNHFDTCBLIRBYFNTWM (там в блокноте под названием кеу есть етот ключ)
Я новичек но методом тика сделала до методобьединения фильм из фоток наших утренников. Он тут для тех кому интересно посмотреть
http://files.mail.ru/W2NZYV
Ето может очень пригодиться в работе конечно если в зале есть телевизор
(я с ноутбука через проводок подсоединила к телевизору и можно посмотреть всем)

[катя 98]

К сожалению ссилка оказалась нерабочая на программку фотошоу.Вот точная и там посмотрите. http://www.ex.ua/view/50907?p=17

[музраб]

А у меня вот такие грибочки:

А у нас в Сибири вот такие грибы!
[IMG]http://*********net/722187m.jpg[/IMG]

[Анна Юрьевна]

Нужно ли заранее оговаривать место ребёнка в танце, в смысле того, чтобы прятать не очень успешного ребёнка в общей массе детей?

Никогда так не делаю... Точнее всегда стараюсь ставить детей так, чтобы всех было видно. Только танцы могу ставить немного различные по сложности и тут уже распределяю кого в какой танец. Естественно дети не догадываются, что это сложнее, а это чуть по проще и все танцуют!

[TATYANA_UNCHA]

Добрый день! Рада знакомству с Вами.Готова присоединиться ко всем словам благодарности! Вы -супер!!! Спасибо! Спасибо! Спасибо!

[Света82]

Я просто на праздниках не использую фонограммы для пения. Во-первых дети под рояль поют чище, лучше слышат мелодию (мне так кажется), а ещё танцуем мы под магнитофон и если ещё и петь будем под фонограмму, то дети будут мало сышать живой музыки, хотя на занятиях, когда разучиваем то или иное упражнение или движение, конечно я играю. А ещё методический центр запрещает пользоваться нам магнитофоном, называет нас кнопочниками, что мы только и умеем, что нажимать кнопки на магнитофоне. Ходят строгие проверки на занятия и на праздники. Говорят что и танцевать надо под рояль, так лучше слышен ритм и фразировка и дети лучше понимают, что они делают, учатся слышать музыку. Хотя вот парадокс... На конкурсах приветствуется, если дети поют под фонограмму. И ещё бывают такие конкурсы, которые вообще не предоставляют фортепиано, только центры для воспроизведения mp3 или cd. Поэтому конечно фонограммы очень нужны и дети любят петь под фонограммы но нельзя исключить игру на инструменте. В общем буду с нетерпением ждать Ваших песен с прописанной левой рукой. Мне это очень необходимо!!!

[Валерия Вержакова]

А ещё методический центр запрещает пользоваться нам магнитофоном, называет нас кнопочниками, что мы только и умеем, что нажимать кнопки на магнитофоне. Ходят строгие проверки на занятия и на праздники. Говорят что и танцевать надо под рояль,

РЕТРОГРАДСТВО!!!!!!!!!!!! В корне не согласна с этими действиями! Просто всему нужна мера! Как бы педагог умело не владел инструментом, он в любом случае не оркестр и не Святослав Рихтер. Использование фонограмм делает праздник ярким, весёлым, насыщенным. Фонограмма мобильна, под неё можно петь вне музыкального зала: и в группе, и на улице, даже записать на диск и дать детям домой. Фонограмма в умелых руках грамотного педагога - великолепный инструмент для развития и воспитания ребенка!
Для взрослых караоке - это веселое развлечение. А чем дети хуже? А сколько сейчас видеокараоке с детскими песнями! И какой здесь вред? Когда ребенок видит видеоряд, иллюстрирующий песню, у него есть возможность петь хоть целиком песню, хоть фрагмент. Конечно, им очень нравится петь под интересные аранжировки! Разве лет 15 о таком могли мы мечтать? Преимущества очевидны!

[kasatkinaog]

РЕТРОГРАДСТВО!!!!!!!!!!!! В корне не согласна с этими действиями!

Полностью согласна! Без (умеренно использованных ) фонограмм любой праздник, да и многие занятия, будут беднее.

[бемолик]

Уважаемая Алла Анатольевна!А я бы еще на Ваших страничках хотела бы побеседовать о таком виде муз.деятельности,как СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ НА ЗАНЯТИЯХ.Как Вы на это смотрите?Очень хочется узнать какое внимание Вы уделяете слушанию?уверена,что у Вас и здесь есть какая-то изюминка.Я знаю,что многие упускают слушание из-за того,что лучше попеть побольше.потанцевать перед утренником,что время терять. все равно дети забудут.Или некоторые считают,что слушать нужно только песни,которые будут разучиваться,и музыку к танцам- этого достаточно.Что касается меня, я стараюсь приобщать детей к прослушиванию классики.муз.сказок.Считаю,что нужно учить не просто слушать музыку,а слышать ее,стараться понять,пережить.Использую наглядность,КАК БЕЗ НЕЕ!Дети ярче переживут услышанное,когда увидят это глазками.иногда прошу подобрать жест к музыке(пластическое интонирование),подумать какую бы картину нарисовали и т.д.Только на обычном типовом занятии времени для этого очень мало.И еще, давайте поговорим о методах,которые применяем к слушанию.Вот например,нужно ли предварять слушание беседой о том, какую музыку мы сегодня послушаем,что она расскажет?Нужно ли сразу показывать картинку к музыке?Это все спорные вопросы.Или все-таки лучше шагать от звука к слову и дать возможность детям самим услышать основное,а потом об этом говорить словами?В общем наговорила много.Давайте обсудим?

[aichka]

хотела бы побеседовать о таком виде муз.деятельности,как СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ НА ЗАНЯТИЯХ.

Это бесконечно огромная и замечательная тема! Она просто неисчерпаема...

Я уже много раз возвращалась к теме "восприятия музыки" в разделе пения... потому что АБСОЛЮТНО УБЕЖДЕНА, и думаю, все согласятся со мной, что:
- без умения анализировать музыку - ребёнок никогда не споёт чисто!
- без опыта эмоционального восприятия музыки ребёнок никогда не споёт выразительно!

Слушание и восприятие музыки обогащает внутренний мир ребёнка, его эрудицию, музыкальный вкус!
И я буду очень рада, если девочки поделятся своими мыслями об этом виде деятельности!

[Лорис]

Слушание и восприятие музыки обогащает внутренний мир ребёнка, его эрудицию, музыкальный вкус!

Полностью согласна.
У нас в Белоруссии перестали преподавать музыку после начальной школы. Так что дети слушают песенки на мобильных телефонах. Поэтому, если ещё и мы перестанем слушать музыку, то кем вырастут наши дети?????
Я, конечно, стараюсь не пропускать слушать музыку, но все эти незапланированные мероприятия мешают учить детей.
Так, что стараемся вылучать моменты...

[девчушка-веселушка]

Слушание конечно очень важный раздел, к сожалению перед утренниками многие его забрасывают ( я тоже), а вот после утренников, пока не выбран репертуар к следующему, самое время заняться слушанием. Лично я не согласна со многими произведениями по программе Васильевой, поэтому беру, то что интересно мне. В основном яркие произведения, чтобы ребёнок представил образ, персонажа. На первом занятии мы слушаем и обсуждаем с детьми, на втором я предлагаю им поучаствовать в оркестре( выбрать нужные инструменты и подыграть), на третьем мы изображаем под музыку героя или передаём характер музыки мимикой и жестами. На четвёртом, как обобщение и дети сами выбирают, что бы они хотели ( изобразить или сыграть, редко рисуем под музыку). А в этом году я скачала с интернета разные балеты видео и крупные произведения мы смотрим и слушаем на вечерах досуга. А " Пер Гюнта" , " Лебединое озеро" и " Петю и волка" разыграваем , как мини спектакли. Т.е. слушание опять же проходит через игру, что детям очень нравится.

[Magvai]

А мы ещё и рисуем музыку
[IMG]http://*********org/1641913m.jpg[/IMG]
[IMG]http://*********org/1689016m.jpg[/IMG]
[IMG]http://*********org/1673656m.jpg[/IMG]
Так же дети очень любят "нарисовать" музыку танцем, т. е. даю возможность в движении выразить характер музыки.
Очень помогают мне в этом виде муз. деятельности видеопособия, которые готовлю для детей. Например, пришла к нам грустная кукла и хочет рассказать, что с ней случилось - видеоряд на музыку Чайковского "Болезнь куклы".
[IMG]http://*********org/1644984m.jpg[/IMG]

[Фея Фиалка]

Я просто в восторге от ваших шапочек!!!

http://forum.in-ku.com/showthread.ph...F7%EE%EA/page6

Куча идей возникла в голове! Спасибо Вам ОГРОМНОЕ!