здравстуйте, дорогие коллеги! Хотелось бы поделиться опытом работы по методу арттерапии. представляю свои конспекты занятий по изотерапии
План-конспект занятия «Рисуем радость»
Цель:
• ознакомление детей с эмоцией радости,
• формирование умения работать в группе,
• снятие эмоционального напряжения.
Материал: лист ватмана, акварельные краски, кисточки.
Ход занятия:
С подгруппой детей (3-4 чел.) проводится беседа о том, что такое радость, что человек испытывает, когда он радуется, просят детей вспомнить приятные моменты в своей жизни, изобразить эмоцию мимикой. Можно спросить детей с каким цветом, какой погодой, какими предметами и т.д. у них ассоциируется радость
Затем детям дают большой лист ватмана, акварельные краски и кисточки и предлагают изобразить радость.
В процессе работы психолог разговаривает с детьми, спрашивает об их ощущениях, изменилось ли состояние.
После того, как рисунок высохнет, психолог обсуждает с детьми что получилось. Затем из детских работ делается выставка.
I. Создаем образ из пятен
Цель:
• стимулировать потребность в изобразительной деятельности,
• развитие познавательных интересов,
• снятие эмоционального напряжения,
• формирование чувства личной безопасности, уверенности в себе.
Материал: листы для акварели, кисти, акварельные краски, гелевые ручки.
Ход работы:
Подгруппе детей (3-4 человека) предлагается поиграть с красками. Они «волшебные»: с их помощью можно изобразить на бумаге различные картинки. Для этого надо поверхность бумаги с помощью кисточки сделать влажной, а затем разбрызгать на ней капли акварельными красками или сделать легкие движения кончиком мокрой кисти.
Во время экспериментирования с красками, их смешения, арттерапевт общается с детьми, акцентируя внимание на их ощущениях, выясняя, что они испытывают, когда краски, как живые, «бегают» по мокрой бумаге, создавая фантастические образы.
После того, как рисунок высохнет, психолог помогает ребенку разглядеть образы, которые получились на листе. Затем предлагает аккуратно обвести их контуры гелевой ручкой. Полученные изображения обсуждаются с детьми. Затем из детских работ делается выставка.

II. «Волшебные кляксы» (монотипия)
Цель:
• развитие познавательных интересов,
• снятие эмоционального напряжения,
• формирование чувства личной безопасности, уверенности в себе,
• развитие воображения и образного восприятия.
Материал: альбомные листы А4, кисти, краски (акварель, гуашь).
Ход работы:
Дети складывают листы бумаги вдвое. Психолог объясняет, что на одну половину листа надо поставить разноцветные кляксы поближе к линии сгиба. Кляксы надо ставить быстро, чтобы краска не успела высохнуть, и затем накрыть второй половиной листа и пригладить.
При раскрытии листа получаются разноцветные пятна разной формы. Дети рассматривают свои листочки со всех сторон и разгадывают, на что похожи их кляксы, дополняют недостающие детали в своей композиции.
Все рисунки вывешиваются на выставку и обсуждаются.