Страница 2 из 2 ПерваяПервая 12
Показано с 16 по 27 из 27

Тема: Уроки музыки по разным программам (по Критской, по Кабалевскому, по Алееву и др.)

  1. #16
    Авторитет Аватар для Ольчик Умница
    Регистрация
    29.09.2010
    Адрес
    Минеральные Воды
    Сообщений
    1,102
    Поблагодарил Поблагодарил 
    416
    Поблагодарили Поблагодарили 
    211
    Поблагодарил в

    100 сообщениях

    По умолчанию

    Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я тоже работаю в школе более 20 лет, опыта достаточно. Кабалевский привлекателен для нас прежде всего потому, что нам эта программа ОЧЕНЬ хорошо известна (вспомните, сколько курсовой подготовки мы проходили). Вторая причина популярности этой программы среди нас - отсутствие учебников (родителям не надо тратиться), все лежит на плечах учителя. НО!!!!!!!! Времена идут, детки меняются, причем, гиперактивных становится все больше и больше; таким вот, естесственно, нужна ЧАСТАЯ смена деятельности... По Кабалевскому (честно, очень люблю эту программу!) такой смены, особенно в 1-2кл. добиться сложно! А вот Критская - другое дело: учебник, творческая тетрадь, попели, послушали, картинки рассмотрели-раскрасили и проч. Единственный минус - для родителей это дорого! Я вот в сельской школе работаю, для нас это проблема №1... Очень хочу со след. года перейти на Критскую, купив учебники "на парту". Считаю, что перейти можно будет сразу по всем классам, т.к. концепция Кабалевского здесь продолжена. НЕ СОГЛАСНА, что в программе нет творчества, наоборот.

  2. #17
    Новичок
    Регистрация
    13.11.2008
    Адрес
    Зауралье
    Сообщений
    1
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Здравствуйте.
    Возможно, я и не очень права, но в нашей школе уроки музыки ведутся по этой программе... Что сказать... Грустно всё это... Не нравится нам эта программа совсем.
    Дети только рисуют и слушают музыку... Ни одной песни не знают... Нам, учителям начальной школы приходится самим разучивать песни к праздникам и утренникам... Родители удивляются: что это за уроки музыки, когда дети только и рисуют картики.
    Может быть в этом особенность программы, не знаю...
    У меня 2 сына. Один в 1 классе, другой в 3 классе. Так уроки музыки они называют самыми бесполезными и скучными. Честно говоря, я и сама такого же мнения. Была я на уроках мызыки, т.к. ещё и зам.директора по УВР, что сказать про уроки: грустное зрелище...
    (хотя я люблю классическую музыку, занималась 11 лет в хореографической студии...) но даже я сама еле высидела уроки.
    Когда у нас учительница музыки 2 месяца на сессии была, то мы сами вели музыку. Так выучили столько песен и танцев, что дети не хотели, чтобы у них уроки прежняя учительница вела. ИМХО.

  3. #18
    Пользователь Аватар для He1en
    Регистрация
    03.07.2011
    Адрес
    Кировская область
    Сообщений
    88
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от Ольгиния Посмотреть сообщение
    выучили столько песен и танцев
    Приветствую всех!
    Я работаю в школе 17 лет. Конечно, начинала с Кабалевского, и, что говорить, нет-нет сейчас и вспомню эту программу добрым словом. Особенно программу 1-2 классов. Со временем я расширила программу 3 класса (с переходом на 4-х летнее обучение) - в 3 классе мы изучали тему "Музыка моей страны", в 4 классе - "Музыка народов мира". Но всё меняется. Вот уже 5-ый год буду работать по программе Критской. Скажу одно, привыкала долго. И первый год мы действительно честно слушали, рассуждали, рисовали... А потом меня осенило. Раз не хватает времени разучивать песни, в который, как правило, 2-3 куплета, значит надо сделать песенники. Родители собрали деньги, мы купили папки, файлы, бумагу, и работа закипела. Целое лето я набирала тексты песен, потом распечатывала, сортировала по классам. Зато сейчас мы на уроке успеваем сделать всё: и послушать музыку, и попеть, и поиграть, и потанцевать и мн. др. Наизусть почти ничего не учим, ведь, если песня ребёнку нравится, то запоминается со 2 урока. Многие подходят с флешками, просят скопировать и слова, и музыку, другие бегают в канцелярию или в библиотеку, чтобы отсканировать текст. На парте - учебник и песенник по 1 экземпляру. Детям такой подход нравится.
    Считаю, что в любой программе можно найти свои плюсы и минусы. Но мы же творческие люди!!! Желаю всем удачи!!!

  4. #19
    Местный Аватар для EvelinA
    Регистрация
    15.05.2010
    Адрес
    Амурская область
    Сообщений
    479
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    9
    Поблагодарил в

    2 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от Ольгиния Посмотреть сообщение
    Возможно, я и не очень права, но в нашей школе уроки музыки ведутся по этой программе... Что сказать... Грустно всё это... Не нравится нам эта программа совсем.
    Дети только рисуют и слушают музыку... Ни одной песни не знают...
    Работаю по Критской первый год, о Кабалевском (программе) не скучаю. да в Критской много слушания,много чего взято из программы Кабалевского (см. пояснительную записку), но репертуар свежий. современный, интересный, И кто заставляет слушать весь урок? Все зависит от учителя, она просто сама не любит петь или слишком все воспринимает буквально. К сожалению бывает и такое. не петь с малышами нельзя! Смена видов деятельности - необходимое условие! за год у меня сложился свой алгоритм работы: упражнение на дыхание, распевка, речевая разминка, что-нибудь из работы с ритмами - пользуюсь детсадовским музыкальным букварем: хлопаем, играем несложные песенки на инструменте (электроинструмент касио), затем пение - песни в начальных классах учу только наизусть по фразочкам (распечатки текстов только в среднем звене) в форме игры - не утомляет детей нисколько, и для развития памяти очень даже хорошо! Обязательно на уроках какая-нибудь песня - игра, чтобы потанцевать, подвигаться. Весь песенный репертуар обязательно согласовывается с репертуаром по слушанию.
    В общем в вашем случае программа совершенно не при чём!

  5. #20
    Новичок
    Регистрация
    16.07.2010
    Сообщений
    23
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Я вообще против обучения детей по "конспектам". Обращайтесь к этим трудам извлекайте что либо из них, но не учите детей по учебникам.

    Никого не хочу оскорбить сугубо моё мнение.
    Последний раз редактировалось nezabudka-8s; 02.05.2015 в 03:23. Причина: Объединила два подряд сообщения, написанные с разницей в минуту.

  6. #21
    Новичок Аватар для LarisaBorisovna
    Регистрация
    04.10.2015
    Адрес
    г. Мичуринск
    Сообщений
    1
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    РАЗМИНКА «СКАЗОЧНАЯ АЭРОБИКА»
    (любая ритмичная музыка)

    Жил-был на свете мишка и звали его Винни-Пух.
    Описание движения: руки – изображают «мишку».
    На счет 1 - правая нога вперед – в сторону,
    На счет 2 - левая нога вперед - в левую сторону,
    На счет 3 – правая нога в исходное положение,
    На счет 4 – левая нога в исходное положение.

    И было у него много друзей: Сова, которая крестиком вышивает.
    Описание движения:
    На счет 1 – шаг правой ногой в сторону;
    На счет 2 – «крестик», то есть левая нога сзади правой;
    На счет 3 – шаг правой ногой в сторону;
    На счет 4 – ноги вместе.
    Тоже самое в левую сторону.

    Был у него друг Кролик.
    Описание движения: ноги находятся в VI позиции, руки около груди («лапки»).
    На счет 1 – прыжок на двух ногах вправо;
    На счет 2 – прыжок назад;
    На сет 3 – прыжок в сторону;
    На счет 4 – в исходное положение.
    На счет 5 – шаг правой ногой вправо (правая нога в колене согнута), руки над головой («уши кролика») – попеременно вперед;
    На счет 6 – те же движения, что и на счет 5.

    У Кролика был огород, и он собирал яблоки.
    Описание движения:
    На счет 1 – шаг правой ногой в левую сторону вперед;
    На счет 2 – левая нога впереди, согнутая в колене, на воздухе; руки прямые наверх – сжаты кулачки;
    На счет 3 – шаг левой ногой назад;
    На счет 4 – правая нога в исходное положение.
    Тоже самое в другую сторону.


    А еще у него был друг Пятачок, у которого было два шарика. Один – синий, а другой – зеленый.
    Описание движения:
    На счет 1 – шаг правой ногой вправо, правая рука наверх;
    На счет 2 – левую ногу приставили к правой, правую руку опустили вниз;
    На счет 3 – то же, что и на счет 1;
    На счет 4 – то же, что и на счет 2.
    Тоже самое в другую сторону.

    И однажды он полетел на этих воздушных шариках.
    Описание движения: исходное положение – ноги в VIпозиции, руки соединены над головой в кулачок (прямые).
    На счет 1 – правая нога выполняет шаг вправо;
    На счет 2 – левая нога догоняет и подбивает правую.
    На счет 3 – те же движения, что и на счет 1;
    На счет 4 – в исходное положение.

    Но Винни отправился к своему другу ослику Иа на день рожденья.
    Описание движения: шагаем на месте (счет – 8).
    На 4 счета – шагаем, повернувшись вправо;
    На 4 счета – шагаем вперед;
    На 4 счета – шагаем назад спиной.

    И по дороге он шел через лес. А там был ветер, деревья гнулись.
    Описание движения:
    На счет 1 – шаг правой ногой вправо, руки выполняют наклон вправо;
    На счет 2 – ноги вместе, руки опускаются вниз.
    Тоже самое делаем в левую сторону.

    И светило солнце.
    Описание движения:
    На сет 1 – шаг правой ногой вправо, руки поднимаем вверх (тянутся к солнцу);
    На счет 2 – в исходное положение.
    Тоже самое выполняем в левую сторону.

    И по дороге ему встретилась собачка, которую звали Джек.
    Описание движения: исходное положение – пятки вместе, носки врозь. Руки согнуты в локтях (кулачки).
    На счет 1 – делаем прыжок на широкую дорожку, то есть в стороны;
    На счет 2 – в исходное положение.

    Также встретилась ему кошка, которая делала вот так:
    Описание движения: исходное положение – ноги вместе, руки согнуты в локтях.
    На счет 1 – шаг правой ногой назад;
    На счет 2 – руками выполняем круговые вращения кистями;
    На счет 3 – в исходное положение.
    Тоже самое делаем левой ногой.

    И она еще прыгала.
    Описание движения: исходное положение – ноги вместе, руки согнуты в локтях.
    На счет 1 – прыжок ногами в разные стороны, то есть правая нога вперед, а левая - назад;
    На счет 2 – в исходное положение;
    На счет 3 – прыжок;
    На счет 4 – в исходное положение.

    И Винни-Пух так испугался, что даже не знал, куда дальше идти. И он пошел сначала направо, потом налево, обратно.
    Описание движения: исходное положение такое же.
    На счет 1 – шаг правой ногой в левую сторону;
    На счет 2 – шаг левой ногой вперед вправо;
    На счет 3 – шаг правой ногой в правую сторону;
    На счет 4 – левая нога назад.

    Потом Винни пошел прямо.
    Описание движения: исходное положение – ноги вместе.
    На счет 1 – шаг правой ногой вперед;
    На счет 2 – переступ левой ноги на месте;
    На счет 3 – шаг правой ногой назад;
    На счет 4 – переступ левой ноги на месте.
    Повторить все еще раз с левой ноги.

    И дошел к ослику Иа на день рожденья.


    РАЗМИНКА
    («Чико-Нико» CD «В добрый час»)

    • 1 куплет.
    Нет, нет, нет, такого быть не может:
    Слон не может быть на ежика похожим.
    Не умеет наша кошка лаять.
    Прошлогодний снег не может летом таять.

    • 2 куплет.
    Стать не может девочка мальчишкой,
    В гости не придет к тебе герой из книжки.
    Трижды три, конечно, не четыре.
    Не играть хоккей вам в собственной квартире.

    • Припев.
    Может быть, может и такое тоже,
    Если смешинку другу подарить.
    Может быть, может день с утра погожий.
    Эти слова проговорить.
    Луна-Пама, Луна-Пама, раз, два, три.
    Чико-Нико, Чико-Нико, повтори.

    • 3 куплет.
    Нет, не может стать квадратным мячик.
    Не устроить вам ночей плохо …
    Не растут будильники на грядке.
    Быть не может вечером утренней зарядке.

    Описание движений танца.

    • Вступление.
    • 1 куплет.
    1 строка: указательный палец правой руки прямой, а другие пальцы сжаты в кулак. Правая рука согнута в локте – движения вправо и влево.
    2 строка: руки поднимаем вверх – встаем на носочки, а затем приседаем – руки опускаются вниз.
    3 строка: мягкие движения кистями (лапки кошки).
    4 строка: ноги идут на узенькой дорожке, руки одновременно идут вправо, затем влево.
    • 2 куплет.
    1 строка: «пружинка».
    2 строка: грозим пальчиком.
    3 строка: «пружинка».
    4 строка: грозим пальчиком.
    • Припев.
    1 строка: хлопки.
    2 строка: руки поднимаем вверх.
    3 строка: хлопки.
    4 строка: руки поднимаем вверх.
    5 и 6 строки: «моторчик» вправо – 2 раза, затем влево – 2 раза. На 3 счета – хлопки перед собой.
    • Проигрыш.
    Идем подскоками по кругу.
    • 3 куплет.
    Идем в центр круга подскоками – руки над головой одновременно вправо – влево. Затем назад также.
    • Припев (повторение).
    • Проигрыш.
    Идем подскоками по кругу.
    • Припев (повторение).

  7. #22
    Авторитет
    Регистрация
    07.06.2008
    Адрес
    Москва
    Сообщений
    1,484
    Поблагодарил Поблагодарил 
    4,970
    Поблагодарили Поблагодарили 
    5,883
    Поблагодарил в

    812 сообщениях

    По умолчанию

    Добрый день!!!
    Подскажите пожалуйста, а по какой программе сейчас обучаются дети в Москве???
    Спасибо!!!!

  8. #23
    Пользователь Аватар для pollyanna
    Регистрация
    14.01.2017
    Адрес
    Киев
    Сообщений
    43
    Поблагодарил Поблагодарил 
    21
    Поблагодарили Поблагодарили 
    149
    Поблагодарил в

    26 сообщениях

    По умолчанию

    Уроки музыки ведет Д.Кабалевский
    Уроки Кабалевского. Заключительный урок - концерт 7 класс

  9. #24
    Пользователь Аватар для pollyanna
    Регистрация
    14.01.2017
    Адрес
    Киев
    Сообщений
    43
    Поблагодарил Поблагодарил 
    21
    Поблагодарили Поблагодарили 
    149
    Поблагодарил в

    26 сообщениях

    По умолчанию

    Уроки музыки Кабалевского. Первый урок


  10. #25
    Пользователь Аватар для pollyanna
    Регистрация
    14.01.2017
    Адрес
    Киев
    Сообщений
    43
    Поблагодарил Поблагодарил 
    21
    Поблагодарили Поблагодарили 
    149
    Поблагодарил в

    26 сообщениях

    По умолчанию

    Урок музыки Кабалевского в третьем классе


  11. #26
    Пользователь Аватар для pollyanna
    Регистрация
    14.01.2017
    Адрес
    Киев
    Сообщений
    43
    Поблагодарил Поблагодарил 
    21
    Поблагодарили Поблагодарили 
    149
    Поблагодарил в

    26 сообщениях

    По умолчанию

    Музыка, Урок Кабалевского в 6 классе


  12. #27
    Пользователь Аватар для pollyanna
    Регистрация
    14.01.2017
    Адрес
    Киев
    Сообщений
    43
    Поблагодарил Поблагодарил 
    21
    Поблагодарили Поблагодарили 
    149
    Поблагодарил в

    26 сообщениях

    По умолчанию

    Уроки музыки Кабалевского. Что мы узнали за год


Страница 2 из 2 ПерваяПервая 12

Социальные закладки

Социальные закладки

Ваши права

  • Вы не можете создавать новые темы
  • Вы не можете отвечать в темах
  • Вы не можете прикреплять вложения
  • Вы не можете редактировать свои сообщения
  •  
Яндекс.Метрика free counters Рейтинг@Mail.ru