Мастер-класс или.. открытое занятие в детском саду

[leonora_]

Конспект заняття Вправними зростаємо.doc

[Malinka.ru]

Девчонки, у меня в прошлом году была аттестация.Проводила открытое занятие с детьми,родителями и сотрудниками.Прошло на УРА!Может кому пригодиться потом,сейчас немного не по сезону.

КОНСПЕКТ ТВОРЧЕСКОГО ОТЧЕТА ПО ТЕМЕ:

«РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ И ВООБРАЖЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ НЕТРАДИЦИОННЫХ МЕТОДОВ В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТРУДЕ»


ВОСПИТАТЕЛЬ: ЦЕМА Н.А.
























«ПАСХАЛЬНЫЕ СЮРПРИЗЫ»


Программное содержание: закреплять представление детей о весенних христианских праздниках и народных традициях их празднования; учить украшать писанки различным художественным материалом; развивать фантазию, память, художественный и эстетический вкус, творчество; воспитывать любовь к своему народу, интерес к его творчеству, уважение к традициям.

Предварительная работа: разучивание стихов, песен, закличек, рассматривание писанок, знакомство с различным художественным материалом и способами украшения яиц, украшение плоскостных писанок из картона аппликацией, привлечение родителей к подготовке и участию в творческом отчете.


Ход.

Дети под музыку входят в зал, становятся в хоровод, поют закличку.
Вийди, вийди, сонечко,
На дідове полечко,
На бабине зіллячко,
На наше подвір*ячко.

На весняні квіточки,
На маленькі діточки,
Тут вони граються,
Тебе дожидаються.
Дети вместе: Весна – красна, к нам приди, детей развесели!
Входит Весна.

Весна: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, взрослые! Как я рада вас видеть!
Шла я к вам долго. Задержалась в пути, но теперь я здесь и принесла
солнышко теплое, веселый щебет птиц, зеленую травку, первые
цветы и, конечно же, весенние праздники. А в моей корзине есть для вас
сюрпризы. Ребята, а вы рады весне? Давайте споем веселую весеннюю
песенку.
Дети поют песню «Тает снег»

Весна: Я хочу показать вам, что в моей корзине. (Достает веточку вербы.) Что
это? Вы знаете, почему вербу в народе любят и даже одну из весенних
недель называют Вербной?
Дети: Это дерево первым распускается весной.
Верба красивая, пушистая, пахучая.
Ее ветки целебные.

Весна: В Вербную неделю, за неделю до Пасхи, люди нарезали вербовых вето-
чек, освящали их в церкви, а потом легонько дотрагивались друг к другу
и проговаривали: «Не я бью – верба бьет! Будь здоровым, как вода и бо-
гатым, как земля!» Давайте расскажем стихотворение о Вербной неделе.

Дети читают стихи.

Тоненьким прутиком,
З вербовим котиком,
Себе вітаємо,
Легеньким дотиком.

Звісточку радісну
Собі говоримо,
Що вже весняний день
Не поза горами.

Весні радіємо,
Пісні співаємо,
І на Великий День
Усі чекаємо.
Весна: Я то же хочу пожелать вам здоровья.
Проходит по залу, легонько дотрагиваясь вербой к детям. Проговари
вая: «Не я бью – верба бьет!Будь здоровым, как вода и богатым, как
земля!»

Входит мальчик «Чистый Четверг» с кувшином воды.

Весна: Ты кто?
Мальчик: Я, Чистый Четверг, пришел помочь вам подготовиться к Пасхе. К
этому празднику все должно быть чистым: и душа, и тело, и дом.
Весна: В Чистый Четверг нужно попросить прощения друг у друга, помириться
и не обижаться. Давайте вспомним мирилки, которые мы знаем и поми
римся, и обнимимся.
Дети парами произносят мирилки.

Весна: В Чистый Четверг люди моются и смывают с себя все болезни. И мы
умоемся чистой водой.
Чистый Четверг брызгает на детей водой из кувшина.

Весна: Чиста водичка у глечику,
Посвяти діткам голівки і плечики.
Щоб їх скрізь і всюди
Шанували добрі люди.


Весна: А еще в Чистый Четверг люди убирали в своем жилище, зажигали свечи
и желали добра и мира дому. Я хочу пожелать добра и мира вашему дет-
скому саду и вашим домам, в которых вы живете.
Зажигает свечу, Обходит зал.

Весна: У меня для вас есть еще один сюрприз. Попробуйте угадать в какой ру-
ке. (Дети угадывают.) Дети, вы знаете, что это?
Дети: Это писанка!
Весна: Писанки – это символ жизни, символ солнца. Считают, что писанка
приносит счастье. Ими обмениваются и дарят родным и друзьям. Укра-
шать писанки это очень давняя традиция нашего народа. И сегодня мы с
вами будем украшать писанки к празднику Пасхи, но украшать писанки
нужно в хорошем, веселом настроении и прежде я предлагаю вам поиг-
рать.
Проводится две игры: «Веселая писанка» - для детей, «Прокати писанку в
ворота» - для родителей.

Весна: Сегодня мы будем украшать писанки необычным способом. Мы исполь-
зуем для этого бисер, паетки, ракушки, половинками фасоли, гороха.
Выберите себе любой материал, приглашайте своих родителей фантази-
ровать вместе с вами.
Дети рассаживаются за столы вместе с родителями. Украшают писанки.
После окончания работы дети складывают писанки на блюдо накрытое рушником.

Весна: Ребята, какие красивые писанки у вас получились, все разные и непо-
вторимые. Давайте споем песню про писанку.
Дети поют песню « Писанка»

Весна: И писанки красиво украсили, а чего-то к пасхе не хватает. Как вы думае-
те, чего?
Дети: Паски.
Весна: Посмотрите, что у меня для вас есть в корзинке. Что это? Правильно.
Это праздничный пасхальный хлеб из очень вкусного теста и его выпе-
кают к празднику Пасха. Я хочу угостить вас этим хлебом, но сначала я
поздравляю всех с моим главным праздником и от всего сердца желаю
добра, счастья и здоровья.

[Malinka.ru]

Девочки,а вот еще одно показательное интегрированное занятие для средней группы.Называется "Сони-пеленашки"(рельефная лепка в спичечном коробке с элементами эксперементирования с художественными материалами и народознавство)

Программное содержание: знакомить детей с народным творчеством, учить слушать и понимать содержание колыбельных песен, их значение, петь их вместе с воспитателем; дать представление о семейных украинских обрядах; учить создавать оригинальные композиции в спичечных коробках - лепить кукол - пеленашек в колясках; объяснить значение нового слова - Пеленашка; формировать интерес к использованию в работе различного художественного материала; развивать воображение, мелкую моторику рук, желание проявлять фантазию; воспитывать доброту, нежность, ласку, интерес к народному творчеству - колыбельным, играм,

Материал: кукла, пеленка, кроватка, коляска, изображение колыбели, спичечные коробки, пластилин, пуговицы, бисер, кусочки ткани.


Ход занятия.

(Дети играют в укр. народную игру "Подоляночка".)
В - ль: Дети, кто плачет? Вы слышите? Это же маленькая Катюша плачет.
(Берет куклу из кроватки на руки.) Ребята, что нужно делать чтобы малыш не плакал? (Ответы детей.)
В - ль: Нужно покачать. А в чем нужно качать малышей?
Дети: В кроватке. В коляске. В колыбели. На руках.
В - ль: Давным - давно колясок для детей еще не было и младенцев качали в
колыбелях. Их делали из дерева и подвешивали на веревках к потолку в комнате. Для девочек делали колыбель из вербы или калины для того, чтобы она росла бодрой, красивой и веселой. А для мальчика - из клена, тополя или дуба, чтобы он был сильный, мужественный и умный. Еще детей качали в кроватках. А теперь малыши в кроватках только спят, а качают их в колясках или на руках.
В - ль: Когда младенцы рождаются, они маленькие и беспомощные и совсем Ничего не умеют делать сами. Родители заботятся о них - кормят, купают, гуляют с ними. Совсем маленьких деток мамы заворачивают в пеленки, то есть пеленают. А вы знаете, зачем пеленают малышей?
Дети: Чтобы не плакали. Чтобы спали спокойно. Чтобы им было тепло.
В - ль: Вы все абсолютно правы. Что - то наша Катюша снова начинает плакать. Давайте попробуем ее запеленать. (Пеленают куклу.)
В - ль: Ребята, что значит пеленать?
Дети: Заворачивать в пеленки.
В - ль : Того кого запеленали называют пеленашкой. Нашу куклу можно
назвать пеленашкой? А настоящих детей завернутых в пеленки? А если
завернуть в пеленку игрушечного мишку или зайку?
В - ль: Давайте положим нашу Катюшу в коляску и покачаем. Что то не хочет
наша Катюша засыпать. Что - же делать? Как еще можно успокоить
малыша?
Дети: Спеть колыбельную.
В ль: (Поет колыбельную.)
Люлі, люлі, моя донька,
Зроблю тобі колисоньку -
Мальовані бильця.
Срібні колокільця.
Та нову колисоньку
Повішу на калиноньку.
Будуть гулі прилітати, -
Дитиноньку годувати.
Будуть вітри повівати -
Калиноньку колихати.
Колишися колисонька,
Засни моя дитинонька.
В - ль: Пока наша Катюша спит, давайте немного поиграем.
( Проводится игра " У лісочку на горбочку".)
В -ль: Ребята, а вы хотите поиграть с такими куклами - пеленашками? Но на всех детей кукол в колясках у нас не хватит. Я предлагаю вам самим сделать таких кукол для игры. Проходите за столы.

Описание работы:
❖ Рассматривание образца.
Берем кусочек пластилина, круговыми движениями ладоней скатываем его в шар, а потом раскатываем в форму продолговатого яйца или цилиндра, края закругляем. У нас вышла пеленашка, только лицо пока не видно.
❖ Отщипываем маленький кусочек пластилина белого цвета, раскатываем его в шар, припюскиваем его пальцами, накладываем его на цилиндр -это лицо.
♦♦♦ Оформим лицо. Глазки сделаем из бусинок или из пластилина, рот из красной бусины. Кто хочет, чтобы у куклы была соска сделайте ее из пластилина или маленькой пуговицы.
♦♦♦ Украсим пеленки узором в горошек из пластилина, бисером или бантиком.
Если нашей куколке - пеленашке слепить длинные уши, то получится зайка - пеленашка, если маленькие треугольные - котенок. Теперь превратим спичечную коробку в коляску. Из кусочков ткани сделаем матрасик, колеса сделаем из пуговиц и прикрепим их при помощи пластилина, купол и ручку так же сделаем из пластилина. ♦> Закрепление последовательности работы.
❖ Пальчиковая гимнастика:
Оцей пальчик - спочивав.
Оцей пальчик - задрімав.
Оцей пальчик - спати ліг.
Оцей пальчик, раптом - плиг.
Тихше, пальчик, не стрибай,
Братикам поспати дай.
Встали пальчики: «Ура! В дитсадок іти пора!»
❖ Выполнение работы детьми, инд. работа, помощь.
❖ Выставка работ.
В - ль: Какие красивые куклы - пеленашки у вас получились. Они не похожи друг на друга. Ребята, вы постарались, проявили фантазию. Чтобы наши малыши крекче спали, давайте их покачаем и споем колыбельную.
(Дети поют знакомую колыбельную песню куклам - пеленашкам.)

[наталья26]

Привет! Это занятие показывала на семинаре по духовно-нравственному развитию для заведующих и методистов своего города. Моим детям было по 4 года. В занятии участвовало 8 ребят. Весь музыкальный материал был найден в интернете.

Тема: «Зёрнышко»

Цель занятия: познакомить детей со сказкой В. Сухомлинского «Одно - единственное в мире маковое зернышко», учить детей замечать красоту природы. Объяснить детям, что в природе большинство растений прорастает из семян, сорванный цветок семян не оставляет. Закрепить правила бережного отношения ко всему живому. Стабилизировать эмоциональное состояние детей, научить их прислушиваться к себе, проговаривать свои ощущения, способствовать получению начального опыта рефлексии (самоанализа), развивать кинестетическую чувствительность и мелкую моторику рук, способствовать развитию речи, произвольного внимания, памяти, закладывать базу для формирования навыков позитивной коммуникации.

Ход занятия
Какое сегодня у нас хорошее настроение! Как много гостей пришло к нам в гости!
А теперь давайте настроимся на занятие…
Психогимнастика: “Я”
Я очень хороший,
Послушный, пригожий.
Я всеми любимый.
Я богом хранимый.

Ты очень хороший,
Послушный, пригожий.
Ты всеми любимый.
Ты богом хранимый.

-Сейчас я вам расскажу одну интересную сказку про маленькое маковое зернышко.
Показ сказки на фланелеграфе В. Сухомлинского
«Одно - единственное в мире маковое зернышко».
Несла бабушка с огорода спелые маковки.- Куда это нас несут? – перепугано зашептало в маковой коробочке одно Любопытное Маковое Зернышко. Оно высунуло свою крохотную головку в окошко, что бы посмотреть во двор, и выпало на землю. Передним открылся удивительный мир.Зернышку стало страшно. Ему казалось, что оно осталось одно- единственное в целом мире. Зернышко заплакало. Потом уснуло. Увидело удивительный сон: как - будто с неба на землю падают огромные белые одеяла. Спит Маковое Зернышко. Тепло ему стало под белоснежным, зимним одеялом. Проснулась Любопытное Маковое Зернышко от тепла.
- Поможем маковому зёрнышку вырасти: польём его.

Упражнение «Здравствуй, зёрнышко» (в кругу)
Облако, облако! Белое, хорошее!
Подари нам, облако, капельку дождя.
Дети протягивают руки вверх.
Маленькое зернышко
Нами в землю брошено
Дети изображают сеятелей.
Маленькому зернышку без воды нельзя.

Песенка «Дождик» с движениями

- А что же случилось с маковым зёрнышком дальше? (показ сказки дальше)
Зернышко поднимает глазки и с удивлением заметило, что вместо головки у него – зеленый отросток. Но еще больше удивилось, что на его верхушке зацвел большой красный цветок.
А больше всего оно обрадовалось, когда увидело ещё много таких красный цветов.
- Так значит я не одиноко в этом мире! – сказало Маковое зернышко и засмеялось.

- Что случилось с маленьким семечком, когда его обогрели нежные солнечные лучики? ( Ответы детей).
- Что вы чувствовали, когда зёрнышко потерялось и осталось одно?
- Что вы почувствовали, когда зёрнышко оказалось среди таких же цветов на маковом поле?
Вопросы к детям:
- У растений есть душа?
- А у кого есть душа?

Дети садятся полукругом. Их внимание обращает к себе воспитатель.
На столе стоит прозрачная пустая ваза, коробочка с разноцветными камушками.
Упражнение «Наполни душу ребёнка»
Детям показывают разноцветные камешки в коробочках.
- Представьте, что эта ваза означает маленького человека, который родился.
- Чему мы хотели бы научить ребёнка?
Дети накладывают разноцветные камушки в вазу, проговаривая слова: Я поделюсь с ним…
 Вежливость
 Доброта
 Послушание
 Любовь к родителям
 Любовь к природе
 Добрые поступки
 Сочувствие
 Забота о ближнем
 Радость
 Дружба
 Бережливость
Мы наполнили душу ….. и получилась яркая богатая душа.
Давайте мы тоже сделаем что-то доброе и прекрасное.

Посадка гороха в грунт
- Что нам нужно для работы? (оборудование и специальная одежда) – одеть фартуки
- Как можно посадить семечко? (алгоритм действий)
Вопросы во время работы:
- А что ты делаешь?
- Что ты будешь делать дальше?
- Как называется эта ямка?
- Что будет с семечком после посадки?
- Что сейчас чувствует семечко?
Во время полива:
 Я буду тебя любить
 Я буду тебя хранить
 Я буду ставить тебя на солнце
 Я буду тебя поливать
Когда появится росток, мы пересадим его в открытый грунт. Благодаря нашей заботе мы соберём весной хороший урожай, как и в прошлом году (показать кабачки)

Подарки гостям: Наше занятие окончено. Спасибо, что посетили нашу группу. Поздравляем вас ещё раз с праздником Светлой Пасхи и дарим маленькие сувениры.
Звучит детская песня «Здравствуй, мир!» дети раздают подарки гостям.

[NaTiK97]

Показывала на районном методобъединении по трудовому воспитанию
ТЕМА: ДОБРЕ НАМ ЖИТИ, БО ВМІЄМ РОБИТИ.
МЕТА: закріпити навички дітей розпізнавати насіння городніх куль¬тур за зовнішніми ознаками; уміння висівати насіння у закритий ґрунт; про етапи розвитку рослин, продовжувати навчати правильно доглядати за ними. (поливати, обприскувати, рихлити), повторити назви кімнатних рослин; продовжувати розвивати дрібні м’язи рук дітей, увагу під час сортування насіння гороху, бобів, квасолі;
вдосконалювати навички користування ножем
формувати здатність свідомо ставитись до доручень дорослого, виконувати їх разом з товаришами;
стимулювати бажання допомагати дорослим;
розви¬вати уважність, зосередженість, спостережливість;
виховувати інтерес до сільськогосподарської праці, почут¬тя прекрасного, бережливе ставлення до рослин, охайність, працелюбність.
Формування працелюбності, як базової якості.
МАТЕРІАЛИ ТА ОБЛАДНАННЯ:
Картки із зображенням послідовності росту рослин, технологічні карти, картки по догляду за рослинами,предметні картки із зображенням кімнатних квітів, овочів, фруктів, живої та неживої природи, насіння, підготовлене до висівання, ящик з землею, вода, лійки, палочки-глибиноміри, грабельки, лопаточки,ганчірки і щітки для догляду за рослинами, клейонки, дощечки для нарізання продуктів, ножі, посуд для салатів, підготовлені овочі та фрукти для салатів, печиво, варення, фартухи, косинки за кількістю дітей
ПОПЕРЕДНЯ РОБОТА: праця в природі, спостереження за працею дорослих, ознайомлення з професіями, екскурсії в школу, Фап, бібліотеку, магазин, хлібопекарню, сюжетно-рольові та дидактичні ігри, висаджування рослин в куточку природи, читання казки та перегляд кінофільму «Попелюшка», розучування віршів, приказок, прислів*їв про працю, виготовлення тематичних альбомів
Вихователь: Діти, сьогодні до нас у садочок завітали гості, давайте ми привітаємося з ними.
Вітаю всіх присутніх тут,
День турботою почнеться,
Все довкола усміхнеться,
Проганяй мерщій дрімоту.
І давай рукам роботу,
І роби невтомно, вміло
Хоч мале, та добре діло.
Діти (разом) :
Любі гості, добрий день!
Зичим праці і пісень,
А ще ми вам всім бажаєм
Сил, натхнення на весь день!
Вихователь: Малята, ідучи сьогодні вранці до дитячого садочка, я зустріла листоношу, який передав мені посилку . Відкривши її, я знайшла там оцю чарівну скриньку. Давайте зараз разом з вами відкриємо її і подивимося, що в ній знаходиться.(відкриваємо і дістаємо діск ) .Що це? Як же нам дізнатися, що ж знаходиться на ньому? (відповіді дітей). Так , треба включити відео програвач і поставити діск. Сідайте швиденько всі на стільчики
(включаємо і дивимося відеофрагмент про Попелюшку)
Дітки, ви вгадали цю дівчинку? З якої вона казки? (відповіді дітей)
Вона така трудівниця,
Красуня і чарівниця,
Господарочка чудова,
Попелюшка це казкова.
Вихователь: Так, дійсно, це Попелюшка із казки Шарля Перо. І я, здається, здогадуюся, хто міг нам прислати цей відео лист. Це маленький хлопчик-паж, помічник чарівної феї. Він дуже любить Попелюшку і намагається завжди допомагати їй. А на вашу думку, діти, яка ця дівчинка? (гарна, красива, добра, працелюбна) . Так, і хлопчик-паж дуже хоче допомогти Попелюшці потрапити на бал, але він ще не чарівник, він тільки вчиться. Ось тому він і звернувся по допомогу до вас, Скажіть мені, будь ласка, а ви дома допомагаєте своїм мамам, татам, бабусям?
Я матусі помагаю:
Пил із меблів витираю,
А як вариться обід,
Підготую все як слід:
Принесу з комори мамі
Капустину з бурячками.

Хоч на зріст я ще маленька,
В мене кіска ще тоненька,
Та робити дещо вмію-
Я тарілочку помию,
І кімнату замітаю,
Вранці квіти поливаю.

Рубає тато дрова,
А я носю їх в дім,
Щоб тепло було спати
В холодну ніч усім.

Ми з Денисом у садочку
Посадили по дубочку.
Цілий день роботу маєм-
Всі по черзі поливаєм.
Вихователь: Молодці, бачу всі ви гарні помічники і працювати вмієте.
Праця завжди в пошані . Давайте пригадаємо прислів*я та приказки про працю:
 Руки людини пустелю на квітник перетворять.
 Праця людину годує, а лінь марнує.
 Щоб життя нам гарне мати, треба гарно працювати.
 Без труда нема плода.
 Роботящі руки гори вернуть.
 Робота гуртова творить дива
Тому я вам хочу запропонувати: давайте всі разом допоможемо Попелюшці виконати завдання злої мачухи і потрапити на бал. Адже її там чекає Принц .
Зараз я вам нагадаю, що ж наказала мачуха Попелюшці:
 Перебрати насіння та висадити його на городі
 Доглянути за квітами у квітнику
 Приготувати салати і спекти торт
То що, згодні допомогти дівчинці? Впораємося всі разом з цією роботою? (так)
Подивилися на мене,
Усміхнулися усі.
Чи готові до роботи? (Да)
Молодці!
Спочатку нам всім разом треба перебрати насіння. Зараз ми подивимося, яке ж насіння мачуха змішала у торбинці.
(висипати зернятка із мішечка , діти розглядають і називають , яке насіння вони побачили)
А тепер за допомогою загадок ми з вами визначимо, хто яке насіння буде відбирати
ЗАГАДКИ:
1)Без рук, без ніг,
А пнеться на батіг.
2)Ця широколистна пані
На землі і на паркані.
У стрючки, як у торби
Заховала всі скарби.
(Квасоля)
1)Стоїть собі літечком
на городі тіточка,
світлокоса, білочуба,
а на ній зелена шуба.

2)На городі молода
Пишні коси розпліта,
У зеленії хустинки
Золоті хова зернинки.

Кукурудза.
1)В золотому решеті чорних хаток повно,
скільки чорненьких хаток,
стільки й білих мешканців.


2)Квітка ця на сонце схожа,
На олію вона гожа,
Жовті пелюсточки має,
Їх до сонця повертає.

Соняшник.
1)Як у цирку акробати
лізуть вгору по канату,
так і він — без рук, без ніг
всі тички обвити зміг.
2)Не зламавши хаток,
не звільнищ хлоп’яток,
кругленьких, зелененьких, солоденьких.

Горох.
Діти відгадують загадку, називають насіння і займають місця за столиками. За сигналом вихователя починають розбирати насіння)
Молодці, працювали дружно, тому і роботу виконали швидко.
Тепер нам потрібно висіяти насіннячко і доглянути квіти у квітнику. Я пропоную вам поділитися на групи за допомогою гри, яка називається «Ланцюжок». Умови гри такі: перед вами знаходяться карточки двох кольорів. Кожен візьміть по одній карточці того кольору, який вам подобається і об*єднайтеся у групи за кольором карточки. А тепер зверніть увагу, що на другій стороні карточки малюнок. Вам треба із цих малюнків викласти ланцюжок розвитку рослини – що спочатку, а що потім.
Подивіться: ви виклали ланцюжок розвитку якої рослини? Фікуса
А ви? Соняшника
Як ви гадаєте, яка група піде доглядати за квітами, а яка висівати насіння?
(діти розходяться по робочим місцям)
1.ВИСІВАННЯ НАСІННЯ
Вихователь: Щоб усі рослини виросли гарними і привабливими, треба вміло висіяти насіння.
(демонструє висівання насіння):
1.Спочатку треба визначити місце висівання насінинок. Для цього паличкою-глибиноміром потрібно зробити заглиблення.
2.Обережно полити заглиблення теплою водичкою.
3. Потім взяти пальчиками зернятко і покласти у заглиблення. Викласти насіннячко до кінця рядочку і акуратно присипати землею.
4.Встановити табличку із зображенням рослинки.
5.Прибрати робоче місце.
Не забудьте перед початком роботи одягнути фартухи та підкотити рукава.
Всі готові? То ж починаємо працювати.
ПІДСУМОК
Молодці, працювали всі добре, все зробили правильно, все насіннячко висіяли у земельку. Для того, щоб насіння дружно проросло, давайте візьмемося за ручки і промовимо замовлянку:
Щедра земле,
Сонечко миле,
Дайте рослинці силу!
Щедра земле,
Сестрице водо,
Дайте рослинці вроду!
2.ДОГЛЯД ЗА КВІТАМИ.
Діти підходять до столу із кімнатними квітами.
Ви ростете на віконці,
Зацвітаєте на сонці,
Від водички зеленієте,
діточкам усім радієте.

Ми вас будем доглядати
І водою поливати,
Щоб могли ви воду пити
Треба землю розпушити.
Вихователь: Дітки, що люблять кімнатні рослинки, про що вони нас просять?
Діти: Рослини – це живі істоти, вони живляться, дихають, ростуть. Їм для життя необхідні світло, вода, тепло. Повітря та поживні речовини.
Вихователь: Правильно. А ще їм дуже потрібні ваші умілі ручки і догляд. У кожного із вас у руках карточка з зображенням квітки. Підійдіть, будь ласка, кожен до своєї квіточки, і розкажіть нам, що це за квітка і як потрібно за нею доглядати.
(діти, використовуючи схеми догляду, розповідають кожен про свою квітку )
Вихователь:Все правильно. Приступаємо до роботи.
(після роботи необхідно вимити руки з милом)
ПІДСУМОК
Ви навчилися розуміти бажання квітів. Прислухайтесь і здогадайтесь про що просять вас квіти вдома. Виконайте їх прохання. І не забувайте прості правила
 Квітам сумно, коли їх мало, а тому посадіть нові.
 Квіти хочуть пити – поливайте їх.
 Квітам важко дихати – протирайте листочки, розпушуйте землю.
Діти, все ви зробили правильно. Ви справжні городники! Все знаєте і багато що вмієте. А ще запам*ятайте: всім-усім без винятку рослинам потрібні ваші турботливі руки.

А зараз ми з вами пограємо у гру : «Кому потрібне сонечко»
Мета: підвести до розуміння того, що всьому живому на землі необхідне сонце; закріплювати знання про вплив сонця на людину, тварину, рослини; виховувати естетичні почуття.
Матеріал: предметні картинки із зображенням предметів живої та неживої природи, сонечко, місяць.
ХІД ГРИ
Вихователь пропонує дітям скласти до сонечка всі предметні картинки, на яких зображені ті об'єкти, кому потрібне сонечко, місяця — кому не потрібне сонце.
Вихователь: Скільки ми з вами роботи виконали. Втомилися. Давайте трішечки відпочинемо. Попелюшка дуже любить танцювати та співати. Тому і ми з вами :
Потанцюємо ми трішки,
Щоб спочили ручки й ніжки.
(Танцювальна фізкультхвилинка під музику «Добрий жук»)
Вихователь: Всі веселі – от чудово,
А тепер до праці знову.
Залишилося у нас з вами останнє завдання злої мачухи – приготувати салати та спекти торт. З чого ж готують салати?
Діти: З овочів та фруктів.
Вихователь: Як називається салат із фруктів?
Діти: Фруктовий.
Вихователь: А як називається салат із овочів?
Діти: Овочевий.
Вихователь : Зараз за допомогою чарівної торбинки ми з вами визначимось, хто буде робити фруктовий салат, хто овочевий, а хто торт.
(в торбинці муляжі овочів та фруктів)
Діти дістають предмет. Називають, який овоч чи фрукт у них у руках і до складу якого салату (овочевого чи фруктового) він входить .
А тепер швиденько миємо руки з милом,одягаємо ковпачки, фартушки і приступаємо до роботи.
Подивіться, що знаходиться у вас на столиках: дощечки для нарізання продуктів, ножі, вазочки для змішування салатів, серветки, таці з продуктами. Під час роботи будьте уважними. Я вам нагадаю правила техніки безпеки під час роботи з ножами:
1.Не гратися ножем, не підносити його до обличчя, користуватися тільки за потребою.
2.Не відволікатися під час роботи.
3. За потреби передавати ніж тупим кінцем.
Поки ми з вами будемо кришити салати,Наталя Григоровна з дівчатками ____________ зроблять торт з печива та варення і прикрасять його фруктами.
ПО ЗАКІНЧЕННЮ РОБОТИ:
Діти презентують свої вироби.
САЛАТ «ОВОЧЕВИЙ»
Це – салатик вітамінний,
І на смак він теж відмінний,
бурячок і огірок,
Капустинка і морквинка,
Квасолинка й картоплинка-
Все змішалося у ньому.
Пригощайтесь на здоров*я!
САЛАТ ФРУКТОВИЙ
Подивіться, що за диво,
Ми самі його зробили,
Яблучка порізали, і банан. І ківі,
Й апельсинку виклали,
Немов на картині.
Пригощайтесь, не соромтесь,
Наш салат смачненький,
Бо він солоденький.
Вихователь: Діти, а чим же корисні салати?
Діти: Вітамінами. Вітаміни- це корисні речовини, необхідні нашому організмові. Коли людина отримує мало вітамінів, вона може захворіти. Вітаміни нам потрібні щодня.
А якою стає людина, яка завжди вживає овочі та фрукти?
Діти:
 Веселою
 Здоровою
 У неї завжди будуть міцні зубки, рум*яні щічки,гарний настрій
Вихователь: Які ж смачні і корисні ваші салати. А дівчатка хочуть пригостити всіх тортиком.
Діти:
Це смачненький торт на свято.
Можем і рецепт вам дати:
Треба печива нам взяти,
Все з вареннячком змішати.
Гірку викласти просту.
Кремом все прикрасимо
І гостей запросимо:
«Скуштуйте й ви, шановні,
По ласому шматку,
І не забудьте дякувати
За смакоту таку.
Вихователь: Діти, а який зараз у вас настрій?
Діти: Гарний
Вихователь: Чому?
Діти:
 Тому що ми дружно працювали
 Тому що ми приготували смачні вітамінні салати
 Тому що ми допомагали Попелюшці.
Вихователь: Так, дітки, дійсно у всіх у нас зараз чудовий настрій. Ми добре попрацювали і допомогли здійснитися мрії Попелюшки потрапити на бал. У нас з вами ще сьогодні багато справ та розваг, тому давайте попрощаємося з нашими гостями. А на згадку про нас і наш дитячий садок я пропоную подарувати гостям наших чарівних золотих рибок, які виконують всі мрії та бажання.
Діти:
Хоч як не вигадуй,
Хоч як не крути,
Самі не приходять
Поштові листи.

Самі не напишуться
Вірші чудові,
Самі не підводяться
Новобудови.

Ми все це , так само,
Як тата і мами,
Повинні робити
Своїми руками.

[Lysienzhitko]

Уважаемые Форумчане! Методист к педсовету попросила показать интегрированное занятие во втирой младшей группе на тему "Экология и питание". Помоготе, пожалуйста! Заранее огромное Спасибо.

[strelka_64]

Уважаемые Форумчане! Методист к педсовету попросила показать интегрированное занятие во втирой младшей группе на тему "Экология и питание". Помоготе, пожалуйста! Заранее огромное Спасибо.

http://festival.1september.ru/articles/551487/

[софья николаевна]

Девочки, я музыкальный руководитель, но очень хочется помочь своей коллеге. Дело в том, что ей нужно показать открытое занятие на тему: "Знакомство с бытом русского народа" в подготовительной группе. Может быть у кого-то есть примерные занятия-помогите. Спасибо всем кто откликнется.

[strelka_64]

Девочки, я музыкальный руководитель, но очень хочется помочь своей коллеге. Дело в том, что ей нужно показать открытое занятие на тему: "Знакомство с бытом русского народа" в подготовительной группе. Может быть у кого-то есть примерные занятия-помогите. Спасибо всем кто откликнется.

http://nsportal.ru/detskii-sad/okruz...yatiya-s-detmi
http://www.maaam.ru/stati/konspekty-...ja-rosija.html
http://dohcolonoc.ru/conzan/16--q-q.html
http://www.portal-slovo.ru/pre_schoo...tion/36492.php
Может быть, ваш воспитатель из нескольких соберёт своё.

[кимким]

Девочки, я музыкальный руководитель, но очень хочется помочь своей коллеге. Дело в том, что ей нужно показать открытое занятие на тему: "Знакомство с бытом русского народа" в подготовительной группе. Может быть у кого-то есть примерные занятия-помогите. Спасибо всем кто откликнется.

Смотрите здесь
http://forum.in-ku.com/showthread.ph...%EE%EB%FC-1082

И оживают вещи
Занятия по истории культуры и быта России для детей от 5 лет

[t.chernetskaia]

Здравствуйте!Я тоже муз.руководитель,и тоже хочу помочь коллеге, и прошу вас о помощи.Очень нужен материал по теме,,Художественная литература в современной технологии.Художественно-творческая игра''

[oksanaGU]

Девочки, помогите советом! Как лучше представить "Книгу жалоб природы" на открытом занятии?

[Suponina]

Девочки, помогите советом! Как лучше представить "Книгу жалоб природы" на открытом занятии?

Посмотрите по этой ссылке, можно взять за основу http://festival.1september.ru/articles/416397/

[SvetaH]

Девочки, воспитатели! ЗДравствуйте! Я к вам из музруков. Меня моя воспитатель попросила что-то поискать ей на открытое занятие по развитию речи: выразительное чтение, пересказ, или что-то с драматизацией. Дети старшей группы. Помогите пожалуйста чем-нибудь из этих тем. или пошлите меня где можно поискать. Спасибо!

[Мелодия69]

Здравствуйте!!! Я с соседнего раздела муз.руководителей за помощью. Девочки, нет ли у кого материала к открытому занятию для воспитателя по теме: "Мамочки любимые НОД комбинированного вида", такая тема досталась ей по жребию.Очень надеюсь на вашу скорую помощь, если можно, то в личку. Спасибо всем откликнувшимся!