Мастер-класс или.. открытое занятие в детском саду

[Ле-ка29242]

Здравствуйте девочки, А кто из вас использует психогимнастику в начале занятия, поделитесь. Я например использую такие:
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Я улыбнусь вам, а вы мне, чтобы у нас с вами весь день было хорошее настроение.

А ещё такую: "Солнечный лучик"
С неба к нам спустился солнечный лучик, он хочет подарить вам своё тепло. ( передаю лучик рядом стоящему ребёнку и спрашиваю: "Чувствует ли он как тепло согревает его ладошки" и потом передаем дальше по кругу.
Это очень организует детей и настраивает на занятие

[Наталья Радькова]

Здравствуйте уважаемые воспитатели! Я муз.руководитель и по просьбе моих воспитателей обращаюсь к вам с просьбой. Молодому воспитателю нужно показать мастер-класс по теме " Семья". Помогите пожалуйста!

[strelka_64]

Молодому воспитателю нужно показать мастер-класс по теме " Семья".

Посмотрите здесь, может быть что-нибудь и пригодится:
http://www.pravoslavnoe-obrazovanie....�емья.html
http://www.sdobk.ru/index.php?option...=121&Itemid=91
http://www.ayalyalakansko.kz/ru/sampo/lesson/38.shtml
http://www.proshkolu.ru/user/vanshinaolga33/blog/88549/
http://pedgazeta.ru/viewdoc.php?id=1917
http://dou21ribka.narod.ru/40.html

[strelka_64]

Очень нужна на итоговое занятие небольшая инсценировка или сказочка по ролям про дружбу для средней группы.

Может быть, это подойдёт
http://www.olesya-emelyanova.ru/inde...ej_eremej.html
А ещё можно обратиться к музрукам, я думаю, они не откажут.

[Аленка1972]

Девочки помогите найти, может у кого есть интерестное занятие или мастер-класс по пожарной безопасности, приветствуется любой материал, очень надо к конкурсу "Воспитатель года"

[strelka_64]

Девочки помогите найти, может у кого есть интерестное занятие или мастер-класс по пожарной безопасности, приветствуется любой материал,

Посмотрите здесь, очень много материала
http://www.ivalex.vistcom.ru/obz.htm
http://7cnew.ucoz.ru/publ/zanjatie_p...snosti/1-1-0-9
http://www.tc-sfera.ru/public/index.php?ELEMENT_ID=9655
http://ds82.ru/doshkolnik/1636-.html
http://www.kolocolchik.ru/metodiches...a-po-obzh.html
http://ds24.cuso-edu.ru/life/methodic/112/
http://www.4stupeni.ru/stady/konspek...opasnosti.html

[Suponina]

Девочки, добрый день! Помогите с итоговым занятием по развитию речи +обучение грамоте в старшей группе.Может какой- нибудь сюжет интересный. Буду признательна.

[orlova]

Девочки, помогите, нужно провести открытое занятие по лепке на тему сказки "Лиса и Журавель". Лепить будем кувшины. Может кто-то проводил что-то подобное? Никак не придумаю приветствие для гостей и игру с лисичкой. Буду благодарна за любую помощь!

[buba_nata]

Девочки, помогите, нужно провести открытое занятие по лепке на тему сказки "Лиса и Журавель". Лепить будем кувшины. Может кто-то проводил что-то подобное? Никак не придумаю приветствие для гостей и игру с лисичкой. Буду благодарна за любую помощь!

Сначала с игрой, можно взять игру под музыку. например "Вот бегут, бегут по кругу все ребята - малыши. Выбирай скорее друга с ним попрыгай, попляши!" Обыграть можно, сказав, что Лисичка хочет с вами поиграть, она будет выбирать себя ребенка и с ним плясать. Можно подобрать на подобие еще игры. Это будет плюс в плане в использования приемов.
А на счет приветствия для взрослых. Я не знаю, мы их не приветствуем как то особенно, просто обращаем внимания на гостей, здороваемся с ними, допустим так: "Посмотрите какие у нас гости, как они рады нас видеть, как они нам улыбаются. А улыбки их такие теплые, радостные. Давайте тоже подарим им свои улыбки и хорошие настроение, поздороваемся с ними."

[Инна Иванова]

КОМПЛЕКСНОЕ ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ЭКОЛОГИИ, РАЗВИТИЮ РЕЧИ, РИСОВАНИЮ в средней группе
Задачи: выявить представления детей о последовательности изменений в природе весной, о группах животных и птиц, о различных средах обитания животных и птиц, о приспособленности их к сезонам; бережном отношении к природе, экологической воспитанности;
умении составлять рассказ о предмете, отгадывать загадки, классифицировать предметы, называть детенышей животных;
владении навыками рисования красками.

Материал: иллюстрации с изображением времен года, муляжи фруктов овощей и даров леса; картинки с изображением диких, домашних животных; запись голосов птиц весной; кртинки с изображением перелетных и зимующих птиц; мяч; кисти, краски салфетки по количеству детей

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, а какое сейчас время года?
- Правильно, весна. Посмотрите иллюстрации с изображением времен года, найдите картинку о весне.
А хотите прогуляться по весеннему лесу?
Тогда, вперед!

Ждет нас в гости друг зеленый,
Ждут березки, липы, клены,
Травы, птицы и цветы
Небывалой красоты.
Сосны, ели до небес,
Друг зеленый, это…(лес).
Только кто нам путь укажет,
Кто дорогу нам подскажет?

Выходит игрушка-Лесовичок: Здравствуйте, ребята!

В лес весенний приглашаю.
Соком вешним угощаю.
Рад сегодня я гостям,
Моим маленьким друзьям!

Но, ребята, для того, чтобы пройти по моему лесу, нужно много чего знать и уметь.
- У меня корзина, помогите ее разобрать. В корзинку нужно положить дары леса, в кастрюлю – овощи, а в вазу – фрукты.
Молодцы, ребята!

А теперь, Илья, возьми, пожалуйста, свой любимый фрукт и расскажи о нем, все, что ты знаешь. А ты Полина, расскажи о каком либо из овощей.

Лесовичок:
На опушке лес густой
Вам откроет двери.
В тишине здесь
Встретят вас
Все лесные звери.

Воспитатель: Лесовичок, но у тебя здесь не только лесные звери, но и … домашние животные. Давай мы поможем расселить их. Зверей в лес, а домашних животных в дом (картинки с изображением диких и домашних животных, картины леса и дома).
- Покажите зверей, которые весной просыпаются от спячки.

Игра с мячом «Животные и их детеныши» (Я называю животного, вы возвращаете мяч, называя его детеныша).

Лесовичок: А теперь пойдемте дальше.

Шагаем друг за другом,
Полем и весенним лугом.
Воспитатель: Ребята, послушайте, что за звуки слышны в весеннем лесу? (звучат «Звуки леса»)

- Правильно, это птички поют.
Лесовичок: Посмотрите, сколько у меня в лесу птиц! Всякие разные. Помогите пожалуйста расселить птиц правильно. Возьмите каждый по птичке и поселите перелетных птиц на юг, а зимующих в наш лес (в одной стороне изображение пальм, в другой – березки, ели).

Лесовичок: Молодцы, вы ребята! А играть то вы умеете?
Давайте поиграем, вы будете скворцами.
Подвижная игра «Скворцы»:

Как–то раннею весной
На опушке лесной
Появилась стая птиц
Не грачей и не синиц,
То веселые скворцы
Цвета черного ночи.

Разлетелись по опушке
Скачут быстро скок, да скок.
Там червяк, а там жучок.

Скворушки, домой летите,
Свои домики займите.

Лесовичок:

Вы пришли в весенний лес,
Смотрит солнышко с небес,
Аккуратно нужно сесть,
Чтоб цветочки не задеть!

Посмотрите на картинку и зачеркните на ней то, что может повредить лесу.

Вы ребята, чудо право!
Постарались вы на славу!
Молодцы, не скучно с вами,
Будете профессорами!

Воспитатель: Мы прекрасно провели время в весеннем лесу. Спасибо тебе лесовичок, за то, что провел нас по лесу. Мы с ребятами нарисуем для тебя подарки – весенний лес. (Дети рассаживаются за столы и рисуют)

[irinkka]

"Мандрівка по місту Алфавіт"
http://dnz18.edu.kh.ua/rozklad_urokiv/programi_zanyatj/

Програми занять - Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №18 комбінованого типу

[irinkka]

ПОДОРОЖ НА КАЗКОВУ ПЛАНЕТУ
( фізкультурна розвага з елементами психогімнастики)
Мета: розвивати інтерес до фізичних вправ, пам'ять, увагу та уяву; створити емоційний настрій, що сприяє усуненню замкненості та зняттю втоми; набуття навичок концентрації, пластики, координації рухів; вправляти в ходьбі та рівновазі, повзанні, стрибках, бігу «змійкою».
Обладнання: гімнастичні лави, кеглі, гімнастичні палиці.
І. Діти стають у коло, а вихователь повідомляє їм про те, що на одній із казкових планет сталося лихо. Там побував злий чарівник. Він зачарував звірів, птахів, дерева, квіти, тож їм усім потрібна до¬помога.
Ввідна медитація (проводять під спокійну музику). Запропону¬вати дітям знайти своє серце, притуливши обидві руки до грудей, і прислухатися, як воно стукає: «Стук, стук, стук». Потім кожен повинен уявити, що в нього в грудях замість серця шматочок лас¬кавого сонечка. Його яскраве й тепле світло розливається по тілу, по руках, по ногах. Світла так багато, що воно вже не вміщається в нашому тілі.
Вихователь пропонує дітям послати постраждалій планеті тро¬хи світла й тепла, і, можливо, вона оживе (руки випростати вперед, кисті рук вертикальні).
Вихователь говорить, що планета почала оживати, оскільки ко¬жен подарував їй трохи тепла й світла. Та щоб перевірити це, треба потрапити до цієї планети.

ІІ. Ми – астронавти (підготуємось до космічного польоту)
1. Шикування в колону по одному.
2. Ходьба звичайна.
3. Біг з високим підніманням коліна.
4. Ходьба на носках (руки вгору) в чергуванні з ходьбою на п'ятах (руки за голову).
5. Ходьба напівприсівши в чергуванні зі звичайною ходьбою.
6. Перешиковування в дві колони.
ІІІ. Ми на планеті
Загальнорозвивальні вправи
1. «Теплий дощ» (змочив землю, освіжив траву й листя; пограймо
з дощовими краплями).
В. п.— основна стійка, руки за спину. 1, 2 — підняти вперед пряму праву (ліву) руку (долонею вгору); 3, 4 — праву (ліву) руку заховати за спину. Виконати 6—8 разів.
2. «Барвиста веселка» (засяяла різними кольорами, прикрасила
планету).
В. п. — ноги на ширині плечей, руки в сторони, кисті долонями вгору. 1 — нахил тулуба праворуч, ліву руку підняти через сторону вгору й опустити долонею на долоню правої руки; 2 — в. п. Те саме вліво. Виконати 6 разів.
3. «Рослини оживають» (дерева, трава, квіти потягнулися до со¬нечка).
В. п.— ноги разом, руки вздовж тулуба, голова опущена. 1 — підняти прямі руки перед собою вгору, праву ногу поставити назад на носок, подивитися вгору; 2 — в. п. Те саме лівою ногою. Вико¬нати 8 разів.
4. «Політ птахів» (красиві казкові птахи то помахом крил зді-ймаються високо в небо, то летять низько над землею).
В. п.— основна стійка, руки внизу. 1,3— руки в сторони; 2 — сісти; 4 — в. п. Виконати 6—7 разів.
5. «Звірі прокидаються» (потягуються від довгого сну й струшу¬ють із себе його залишки).
В. п.— сидячи навприсядки, руки на підлозі. 1 — підвестися на руках та ногах, вигнувши спину; 2, 3 — повиляти «хвостиком» ліворуч та праворуч; 4 — в. п. Вико¬нати 7—8 разів.
6. «Метелики» (пурхають навколо квітів, сідають на них, п'ють
нектар, здіймаються й знову летять до іншої квітки).
В. п.— о. с., руки внизу. 1,3- стрибок (руки вгору, ноги нарізно); 2,4 – в. п . Виконати 6 разів.
7. «Дихаємо чистим повітрям».
Виконати 6—8 разів.
Вихователь. Головною прикрасою казкової планети" є кві¬ти. Діти, давайте уявимо себе трояндами, тюльпанами, ромашка¬ми, що танцюють, кружляють у вальсі.
Діти вільно рухаються, виконуючи будь-які рухи під музику.
ІV. «Повертаємось до ракети»
Далі малюки шикуються в колону по одному.
Основні рухи (спосіб організації — потоковий).
1. Повзання по гімнастичній лаві з опорою на долоні й ступні. Виконати 4 рази.
2. Стрибки через гімнастичні палиці, покладені на відстані 40 см одна від одної (перевірка на спритність). Ви¬конати 4 рази.
3. Ходьба по гімнастичній лаві, руки в сторони, приставляючи п'яту однієї ноги до носка іншої (пройдемо по вузькому місточ¬ку через швидкий струмок). Виконати 4 рази.
4. Ходьба й біг «змійкою» між кеглями (пройти й пробігти між колючими кущами, не зачепивши їх). Вико¬нати 4 рази.
V. «Політ астронавтів»
Малорухлива гра «Чотири стихії»
Гравці сидять у колі. Ведучий пояснює правила гри: якщо він скаже слово «земля», усі мають опустити руки вниз; на слово «во¬да» — витягнути руки вперед; на слово «повітря» — підняти ру¬ки вгору; на слово «вогонь» — виконати обертальні рухи руками в променево-зап'ясткових та ліктьових суглобах. Програє той, хто припуститься помилки.
VІ. «Мерщій додому!»
Біг у колоні у середньому темпі

[irinkka]

Математика «Подорож до планети Див»

Програмовий зміст: закріпити знання дітей про числа та цифри в межах восьми; перевірити обсяг знань дітей про геометричні фігури та уміння складати з них різноманітні предмети; вправляти в умінні орієнтуватися в просторі; розвивати логічне мислення, уміння швидко знаходити оптимальні варіанти розв'язання задач-жартів; виховувати інтерес до математики, бажання працювати самостійно.
ХІД ЗАНЯТТЯ
Звучить музика, помічник вихователя заносить у двері іграшку - саморобку
- Доброго дня, малята! Мене звуть Інопланетянка! А як називається наша група?
- Ми — група «Калинонька».
Калинонькі ми маленькі,
Гарні й веселенькі.
Вчимося і граємо,
Дружними зростаємо!
- Це дуже добре, що ви дуже дружні. Я прилетіла з планети Див і хотіла запросити вас до себе, але ж дістатися моєї планети можуть тільки розумні й кмітливі діти.
Дидактична гра «Порахуй звуки й покажи цифрою»
(5 разів тупнути; 2рази плеснути в долоні, 6 разів стукнути в музичний трикутник, 1 раз зашелестіти папером...)
Дидактична гра «Рахуй далі»
(пряма і зворотна лічба від заданого числа —гра з м'ячем).
Порахуй геометричні фігури. (Діти рахують, відповідь кажуть пошепки вихователю на вухо, а коли вихователь махне рукою, тоді всі разом ви-голошують хором.) Де більше трикутників — у зеленому чи в червоному квадраті?
— Ну що ж, випробування ви мої пройшли, я чекатиму вас на своїй пла¬неті, а дорогу покаже вам мій магічний кристал. (Вихователь дістає «кристал» зі скриньки Інопланетянки.)
— До зустрічі на планеті Див.
— Що ж, малята, одягайте скафандри, сідайте в нашу математичну ра¬кету, а ти, кристале, вказуй шлях!
Рахують хором: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3,2,1 — пуск!
— У нас 1 зупинка. Дивіться: стоїть хатинка, а поряд зайчик плаче.
— Чому він плаче? З якої зайчик казки? («Коза – дереза»)
— Здається, я знаю, як Козу-дерезу з хатинки вигнати. Ми їй квіти по-даруємо, у зайчику їх багато у квітнику.
— У мене 4 айстри, 3 чорнобривці. Яких квітів більше? На скільки! Як зробити, щоб було порівну? Називаючи квіти, діти позначають їх цифрами.
— Коза відчинила двері і впустила зайчика! Летимо далі — веди, крис¬тале!
— А зараз 2зупинка — нас зустрічає Колобок. Чому він так швидко біжить і від кого? Як зробити, щоб Лисичка не з'їла Колобка? Як його врятувати?
(Стати овалом, трикутником, надутися і стати повітряним, стати со¬нечком, круглим камінцем...)
— А ось і Лисичка!
Вона каже, що не буде їсти Колобка, якщо ви правильно розв'яжете задачі.
Тільки будьте уважними і пам'ятайте, що Лисичка дуже хитра!
1. Настала довгоочікувана зима. Спочатку зацвіла 1 яблуня, а потім 3 сливи. Скільки дерев зацвіло? (Взимку дерева не цвітуть.)
2.Одного чоловіка запитали, скільки в нього дітей. Відповів він так: у мене 4 сини, а в кожного є рідна сестра. Скільки у нього дітей. (П'ятеро)
3.Як розділити 5 яблук між 5 дівчатами, щоб одне залишилось у кошику? (Одній дати яблуко разом з кошиком.)
Лисичка. Розв'язали всі задачі, ну, що ж, відпускаю вашого Ко¬лобка.
Зупинка «Іграшкове містечко»
— Хто тут живе? Які іграшки ви бачите? Скільки їх? Порахуйте їх за-по-рядком. Хто стоїть за порядком п'ятим? Який за порядком слон? За якою за порядком іграшкою стоїть лялька?
— Погляньте, здається, іграшки чомусь сумні? Як ви гадаєте чому?
(У них домівок немає.)
Дидактична гра «Збудуємо іграшкове містечко» (з геометричних фігур)
— Молодці, а зараз трішки пограємо. Якщо я буду говорити правильне твердження, ви будите плескати, піднявши руки вгору, а якщо ні — руки тримайте опущеними.
1) Сьогодні середа?
2) На вулиці зима?
3) 35 менше 1?
4) Лід гарячий? х
5) Молоко рідке?
6) Після ранку настає ніч?
7) У квадрата 4 сторони?
8) Поїзд довший за автобус?
9) Кущик вищий за дерево?
Чути голос Інопланетянки.
— Дякую вам, малята, тепер я дійсно переконалася, що ви дружні та ро¬зумні, ви зробили справжнє диво, допомогли всім мешканцям моєї плане¬ти, тому я хочу вас нагородити.
— Пройдіть п'ять кроків прямо, зверніть ліворуч, пройдіть ще три кро¬ки, зверніть праворуч, подивіться вгору, а тепер вниз.
Під серветкою лежить велика цукерка з картону, а в ній багато цукерок для дітей.
— Давайте подякуємо Інопланетянці і будемо повертатися до дитячого садку. До побачення!
— Веди нас, кристале!
— Сподобалась вам подорож? Що найбільше запам'яталось? Чого ви навчились?

[irinkka]

Математика « Казка про двох жадібних ведмежат»

Програмовий зміст: закріпити вміння дітей рахувати предмети; порівнювати групи предметів між собою; розкрити склад числа п'яти; удосконалити знання дітей про геометричні фігури, вміння складати їх із паличок; формувати просторові уявлення, вміння орієнтуватися в просторі: прямо, вправо, назад, вниз; розвивати уяву, пам'ять, логічне мислення; виховувати цікавість до казок; виховувати посидючість, увагу на занятті.
ХІД ЗАНЯТТЯ
Вихователь
Сідайте рядком, ладком
Хай ваші очі загоряються,
І ваші личка посміхаються,
Казкові двері відчиняються,
Чудова казка починається.
-Жили собі в лісі чудовому з малою ведмедицею двоє маленьких ведмежат. Гарно жили, не сварились. А як посваряться, то швидко й миряться . Один одному допомагали, гратися, бавитись любили. А вчитись не хотіли. Набридло їм якось дома сидіти. І пішли вони світом мандрувати. Ось вони їдуть через ліс, а грибів там росте так багато — і з жовтими шляпками, і з коричневими. А ведмежата зголодніли вже. Тільки хотіли грибочок зірвати, з ялинки білочка — стриб!
Б і л о ч к а. Це моя галявинка і гриби на ній мої! Зможете порахува¬ти — пригощу грибочком!
Ведмежата. Ой, лишенько, а ми ж рахувати не вміємо, бо вчитись не хотіли! Що ж робити, як не порахуємо грибочки — казка закінчиться. А може, малят попросимо допомогти? Завдання:
1) Порахувати гриби з жовтими і коричневими шляпками. Яких грибів біль¬ше? На скільки? Зробити так, щоб їх було порівну.
2) На галявині 6 грибів з жовтими шляпками. Ми 2 зірвемо. Скільки за¬лишиться?
3) Я зірву 3 гриби з жовтими шляпками і 4 гриби з коричневими. Скільки всього грибів я зірву?
Ведмедики. Дякуємо вам, малята, і тобі, білочко.
— Підійшли ведмежата до маленького озерця, а там стоїть хатинка ма¬ленька, біля хатинки квітник, а в ньому квіти такі красиві і запашні.
Ведмежата. Давай нарвемо квіточок і мамі подаруємо! А тут зайчик з хатинки:
— Ні, не дам квіти рвати? Якщо допоможете мені пелюстки повернути, які вітер поздував, тоді подарую вам квіточку. Вам необхідно певну кількість пелюсток до квіточки додати і всі порахувати.
Ведмежата. Малята, допоможіть, будь ласка!
Дидактична гра «Склад числа»
На картках намальована квітка з кількома червоними пелюстка¬ми, в середину якої записана цифра. Слід знайти в розетці стільки синіх пе¬люсток, скільки позначає цифра.
— Подарував зайчик їм одну квітку.
Ідуть ведмежата далі, а тут кущ великий і ягід на ньому червоних сила-силенна.
Ведмедики. Нарвемо ягідок, а мама пиріжків спече.
Вовчик-братик. Ні, це мій кущик з ягідками. Я пригощу, коли ви¬конаєте мої завдання. Викладіть із сірничків кольорових та ниток мої улюб¬лені геометричні фігури: трикутник, круг, квадрат, овал, прямокутник.
Ведмежата. А ми не знаємо геометричних фігур.
— Допоможемо, малята?
Дидактична гра «Про геометричні фігури розкажи»
Діти стають у коло, передаючи з рук в руки м'яч зі словами: Ти котись, веселий м'яч, Потихесеньку біжи. Хто тебе зупинить, про круг (овал, трикутник, прямокутник, квадрат) нам розкажи.
У кого зупиняється м'яч, той стає в коло і розповідає все про певну фігу¬ру, наприклад: квадрат — у нього чотири сторони, які всі рівні, чотири кути, він не вміє котитись і т. ін.
Дидактична гра «Виклади геометричну фігуру»( з паличок або сирників)
Ведмежата. Ой як ми зголодніли, але гриби та ягоди їсти не буде¬мо, на нас мама чекає, їй понесемо. Вилітає сорока.
— Скре-ке-ке, я чула ви зголодніли. Я випадково знайшла велику голо¬вку сиру, але віддам її вам, як завдання виконаєте.
1. Скільки днів у тижні?
2. Скільки пір року?
3. Що буде після зими?
4. Який день тижня перед середою?
Ведмедики відповідають.
Сорока. Беріть головку сиру.
Ведмежата. Дякуємо, але ж як її поділимо? З'являється лисичка.
Л и с и ч к а. Це не біда, я вам допоможу.
Ведмежата. Ні, ми вже знаємо, як ти ділиш, ми краще малят поп¬росимо допомогти.
Але ж будемо ділити не на двох, а на багатьох, бо-в нас стільки друзів з'явилося після подорожі.
— Скільки у нас друзів, малята? (Білочка, зайчик, вовк, сорока, лисичка, два ведмедики і мама-ведмедиця. Всього вісім.)
— Допоможіть поділити нам сир на вісім частин.
Вихователь. Ось і закінчилась подорож двох ведмежат, тепер вони зовсім не жадібні і пішли до дитячого садку теж навчатися. Вони дякують вам, малята, за допомогу!
— Яке завдання вам найбільше сподобалось виконувати? Що ви не змог¬ли зробити?

[leonora_]

Заняття по худ. праці КАЗКОВЕ КУРЧАТКО.rar