Ответить с цитированиемДевочки,а кто работает по "Радуге"?
девочки, я в Беларуси живу и работаю. у нас своя программа "Пралеска". достаточно сложная для работы. расписаны в ней задачи, но как их решать - сплошная вода. хотелось бы посмотреть Васильеву, "Детство", "Развитие". может ссылку кто даст, где ее скачать можно? хочу с нашей сравнить. всем спасибо!
кому интересно с нашей познакомиться, у меня есть электронный вариант. могу скинуть.
Девочки,а кто работает по "Радуге"?
Математика вокруг нас
фильм
http://narod.ru/disk/21864134000/%D0...D1%81.wmv.html
методический материал
http://narod.ru/disk/21864237000/%D0...D0%BB.doc.html
Нам объявили, что от Васильевой пора отказываться...Теперь все переходят на программу, которая рекомендована нам Министерством образования "Успех" Там все занятия исключительно в игровой форме. Кто-нибудь работает по ней или что слышал?
Людмила Щурова
shchyrova_l@mail.ru
В теме "Кто мы" стр.202 пост 3025
Скайп suma651
тел. +7 921 55 66 99 3
Так она же еще в проекте! Или уже приняли? У нас на перефирии про "Успех" вообще ничего не слышно, если бы не форум, не знала бы даже о ее существовании
кимким, огромное спасибо за математику, а если еще "завалялся" диск с «Индивидуализация дошкольного образования» я буду счастлива...
Привет всем! Нам тоже рассказали об этой программе. Но всё пока тёмный лес. Установка – занятий нет, только игра. Хотя я не понимаю, что дети потом в школе будут делать? Как развивать усидчивость, внимание, дисциплину. В школе с ними никто играть не будет. Итак, от поколения к поколению дети более гиперактивные становятся, более подвижные. Может, и схватывают на лету, но так же быстро и забывают. В общем, нам сказали, что планы пока не пишем. Смысл в том, что за основу берётся федеральная программа «Успех» - как рекомендательный материал. Далее детский сад сам разрабатывает свою программу, основываясь на федеральной, и самое интересное, задачи и цели определяются в зависимости от направления деятельности сада и праздников, которые детский сад запланирует проводить (вот тут я не очень поняла). Перспектива пишется, материал подбирается именно к ним (праздникам). Задачи так же ставятся с учётом их. Ума не приложу, как в игровой форме воспитать усидчивость, когда нужно не просто высидеть, а вникнуть, понять, осознать, запомнить и потом ещё и в жизни применить, всё, что даётся нашим детям. Где же преемственность со школой. Я работала учителем начальных классов и знаю, как детям трудно высиживать уроки, вникая в материал. Они устают, особенно если не подготовлены садом, а пришли из дома.Сообщение от zum65
А мне кажется, что это мы, взрослые, боимся остаться без занятий. Потому что, чтобы исключить занятия и полностью перейти на игру - это прежде всего свое самосознание надо менять. А ребенок... у него ведущая деятельность - игра. И в игре у него быстрее развиваются и память, и внимание, и усидчивость. Проблема в том, что нет готовых разработок, когда в какие игры и сколько играть, чтобы на выходе из детского сада получить то, что надо, нет простроенной перспективы. Но самая главная проблема, на мой взгляд, в том, что мы сами разучились играть!
К сожалению, такого диска нет.
Всем Привет! А кто-нибудь в курсе о таком документе:О проекте Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Федина Нина Владимировна, к.п.н., зав.лабораторией дошкольного образования Учреждения РАО «Институт стратегических исследований в образовании»
В нем достаточно четко, чуть-ли не поминутно расписывается сколько времени мы должны уделять занятиям (непосредственно образовательной деятельности), сколько совместной деятельности (то ести играм и пр.). Например, работе с родителями мы должны уделять ежедневно не менее 1 часа.... Как у вас с его внедрением? Я так поняла что с января 2011г. данный проект перейдет в статус законодательного документа.
[QUOTE=Валерьевна;2747845]Установка – занятий нет, только игра. Хотя я не понимаю, что дети потом в школе будут делать? Как развивать усидчивость, внимание, дисциплину. В школе с ними никто играть не будет.[QUOTE=Валерьевна;2747845]
Насколько я слышала на семинаре Дороновой - занятия остаются ТОЛЬКО в подготовительной к школе группе
я тоже работаю по прграмме "Радуга"
Главное для детей игра.А работа воспитателя заинтересовать, замотивировать.
. Ума не приложу, как в игровой форме воспитать усидчивость, когда нужно не просто высидеть, а вникнуть, понять, осознать, запомнить и потом ещё и в жизни применить, всё, что даётся нашим детям. Где же преемственность со школой.
Только воспитатель может замотивировать и заинтересовать ребёнка так, чтоб запомнил и полюбил
Последний раз редактировалось po4emy4ka; 23.07.2010 в 15:38.
Девочки , вопрос на засыпку. Хотим поменять планирование в детском саду, приобрели разёрнутое перспективное планирование по Васильевой, только не поймём, конспекты занятий самим писать или есть какая-то литература дополнительная. Надо же на что-то ссылаться в плане.
orel.25,
Как то не хочется разговаривать и отвечать на вопросы кого не знаешь, у нас принято представляться. Для этого в разделе "Беседка", есть тема "Давайте познакомимся"
Буду рада узнать ваше имя и уверенно не только я, помочь мы тоже рады, только вот познакомится не мешало бы.
И вот по планам, т.к. не знаю где вы проживаете, хочу задать вопрос - вы при смене программы какие предприняли действия. У нас смена программы происходит только при аттестации детского сада и в заявлении указывается, что меняется программа... Но а по конспектам по Васильевой, они есть, и преспективное планирование и развернутое
Одно полезное слово, услышав которое становятся спокойными, лучше, чем тысяча речей, составленных из бесполезных слов. Дхаммапада
заходите в гости http://bubanata.ucoz.ru/
Ваши права
Социальные закладки