Света, занятие для старшей группы, но все можно с легкостью переделать. Мне нравится: психологический этюд "Ласконушка", путешествие на ковре-самолете, то что дети рассказывают сказку с применением условных заместителей (если вы никогда этого не делали, можно взять игрушки или использовать фланелеграф).
Развитие речи и ознакомление с художественной литературой.
Тема: « Путешествие в волшебный лес» (на основе сказки «Заяц-хваста») старшая группа
Цель: Развивать выразительность речи. Продолжать учить составлять пространственную модель сказки и действовать с ней. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на произведения устного народного творчества
Материал: Магнитофон, фонограмма метели, рамка с условными заместителями персонажей сказки «Заяц- хваста», костюм Зимы, шкатулка, сувениры на каждого ребёнка).
Ход занятия:
Дети вместе с воспитателем заходят в группу, становятся в круг. Проводится психологический этюд «Ласковушка».
Воспитатель: Посмотрю на ваши лица С кем бы мне здесь подружится? Я - Светлана Евгеньевна, а ты кто?
Дети:
Я - Женечка - дружок,
Я - Катюша - огонек,
Я - Сашенька- подружка,
Я - Даша - хохотушка...
Воспитатель: Здравствуйте, милые дети, вы всех прекраснее на свете. Вот таких хороших - пригожих я приглашаю в путешествие. Хотите?(Да). Подумайте и скажите: на чём можно путешествовать? (На машине, поезде, самолёте, пароходе, воздушном шаре.) А я вам предлагаю отправится в путешествие на ковре - самолёте. Но, прежде чем мы отправимся в дорогу, давайте представим: как выглядит сейчас зимний лес?
Дети : В лесу всё занесено снегом. Вокруг большие сугробы, все деревья голые, кроме пушистых зелёных елей, укрытых снегом. Сейчас не всякого зверя встретишь в лесу. Изредка можно увидеть следы зайца, лисы, волка
Воспитатель: Но ведь в лесу может произойти много разных неожиданностей, не испугаетесь? Тогда в путь. Встанем на ковёр - самолёт, произнесём волшебные слова «Крибли - крабли - буме». Крепко зажмурим глаза и перенесёмся в зимний лес. Приготовились?
Дети произносят слова и закрывают глаза. Звучит фонограмма (ветер, вьюга).
Воспитатель: Вот мы с вами и в лесу. Посмотрите, какие большие сугробы, а вон там чьи-то следы! Давайте подойдём поближе. Только через сугробы перешагивайте, ноги выше поднимайте. Вы не замерзли?
(Дети имитируют, как они замёрзли: растирают ноги, руки, дрожат, трут носы и щёки.)
Воспитатель: Как холодно, давайте согреемся.
физкультминутка
Воспитатель: Вот и согрелись. Теплее вам стало? Ой, кажется, кто-то спешит к нам в гости. Как вы думаете, кто бы это мог быть? (Ответы).
Появляется Зима (переодетый ребёнок).
Зима: Здравствуйте, не ждала я гостей, но раз пожаловали в мой лес, то повеселите меня, удивите меня.
Дети: Кто ты?
Зима: Отгадайте загадку - узнаете, кто я.
Кто я, угадай-ка!
Седая хозяйка
Тряхнёт перинки,
Над миром - пушинки.
Дети: Зима
Зима: Правильно, я - Зимушка-Зима А вы кто такие?
Дети: Мы - дети из старшей группы
Зима: Зачем пришли в мой лес?
Дети: Хотели полюбоваться красотой зимнего леса. Посмотреть на лесных жителей. Подышать свежим воздухом.
Зима: Ну что же, я рада вас видеть. Скучно мне без людей, никто словечка мне не скажет, доброй сказки не расскажет. А вы знаете сказки? Может, вы расскажете мне сказку?
Воспитатель: Конечно же, Зима, ребята расскажут тебе сказку. Мы недавно прочитали замечательную сказку. Вспомните, какую? («Заяц - хваста».) Да не просто расскажут, но ещё и покажут.
Ребенок: Мы расскажем вам сказку старинную. Не короткую, дай не длинную, а такую, как от меня до вас.
Дети по эпизодам рассказывают скажу «Заяц - хваста» и одновременно выкладывают рамки с условными заместителями персонажей сказки.
Зима: Спасибо! Очень интересную сказку вы мне рассказали и показали.
Воспитатель: Скажите Зимушке - Зиме: каков был в сказке заяц?
Дети: Заяц в сказке хвастливый, весёлый, неунывающий.
Воспитатель: Как вы думаете, почему заяц хвастался?
Дети: Заяц хвастался потому что хотел казаться смелым.
Воспитатель: А на самом деле, в природе, зайцы какие?
Дети: На самом деле зайцы трусливые, робкие, несмелые, бояться каждого шороха.
Воспитатель: А что сказала ворона зайцу в конце сказки?
Дети: Молодец! Вот теперь ты не хваста, а храбрец.
Воспитатель: Как вы думаете, почему она так сказала?
Дети: Потому что заяц спас ворону от собак.
Воспитатель: Какую пословицу можно подобрать к этой сказке?
Дети: Сам погибай, а товарища выручай.
Воспитатель: Почему вы так думаете? (ответы). Молодцы! Ну что, Зима, понравилась тебе наша сказка?
Зима: Сказка ваша мне очень понравилась, спасибо вам! За ваше старание я хочу вас наградить. (Подает воспитателю шкатулку). А мне пора! У меня очень много дел в лесу. До свидания. (Уходит).
Воспитатель: Нам тоже пора возвращаться, пойдемте на ковер-самолет, он перенесет нас в детский сад. (Встают на ковер). Не забудьте сказать волшебные слова «Крибли-крабли-бумс», а затем крепко зажмурить глаза Готовы? Ну, тогда полетели.
Звучит фонограмма (вьюга, метель)
Воспитатель: Вот мы и дома! Понравилось вам наше путешествие? Почему? Что вам больше всего запомнилось в зимнем лесу? Хотели бы еще раз там очутиться? Мы обязательно еще раз слетаем в волшебный лес на нашем ковре-самолете, но в другое время года, что-бы посмотреть, как изменился лес. А сейчас давайте посмотрим, чем одарила нас Зимушка-Зима
В шкатулке красивые снежинки или какие-либо другие сувениры.
Добавлено через 1 час 2 минуты
Конспект театрализованной сказки-игры
«Кто колечко найдет? (по сказке С. Я. Маршака)
Задачи:
Развивать связную монологическую речь, интонационную выразительность речи. Учить сочетать движения и речь, узнавать и передавать эмоциональные состояния. Способствовать развитию мелкой моторики пальцев и артикуляционного аппарата. Развивать комму-никативные отношения.
Воспитатель
Доброе утро! Птицы запели, Добрые люди, вставайте с постели. Прячется вся темнота по углам Солнце взошло и идет по делам.
Ребята, давайте поздороваемся с солнышком (выставляет на мольберт макет «Доброе солнышко)
* Пальчиковая гимнастика
Здравствуй, солнце золотое.
Здравствуй, небо голубое.
Здравствуй, вольный ветерок.
Здравствуй, маленький дубок.
Мы живем в саду одном.
Все тебя приветствуем!
Пальцы правой руки поочередно «здороваются" с пальцами левой руки, похлопывая друг друга кончиками.
Воспитатель. Что можно сказать про солнышко?
Дети. Оно доброе, улыбается, счастливое.
Воспитатель. Скажите "доброе утро» радостно. (Дети выполняют.) Какие радостные лица! Молодцы! Когда вам бывает радостно? (Ответы детей.)
Как вы думаете, по каким делам идет солнышко?
Дети. Освещать землю, согревать своим теплом.
Воспитатель. А кому еще нужно солнышко? (Ответы детей)
Правильно! И птичек, и зверюшек разбудить!
Налетел ветерок, и солнышко изменилось (показывает грустное солнышко). Какое оно?
Дети. Оно грустное.
Воспитатель. И нам грустно! Губки опущены, бровки нахмурились. (Дети выполняют.) Когда вы грустите?
Дети. Когда нет друга, плохая погода, не пускают гулять, идет дождь.
Воспитатель. А ветер все сильнее {показывает сердитое солнышко) Солнышку хуже, каким оно стало?
Дети. Оно сердитое.
Воспитатель. Почему оно сердится?
Дети. Потому что ветер гнет деревья, пыль в глаза, гулять плохо. Воспитатель. А вы когда-нибудь сердитесь?
Дети. Да. Когда не отдают игрушку, говорят неприятные слова.
Воспитатель. Как хорошо, что это бывает редко. Ой, что это с солнышком? (Показывает испуганное солнышко.) Какое оно теперь?
Дети. Оно испугано.
Воспитатель. Как вы думаете, почему? Дети. Сверкает молния, грозно гремит гром. Воспитатель. А вы бываете испуганы? Когда это бывает?
Дети. Когда темно, заблудился в лесу...
Воспитатель. Я хочу, чтобы вы были смелыми и ничего не боялись! Смотрите, совсем солнышко расстроилось (показывает плачущее солнышко) А почему?
Дети. Пошел дождь, солнышко огорчилось. Жалко зайку — промок, девочка плачет — испугалась грозы.
Воспитатель. Бывает, что вы плачете? (Ответы детей.)
Воспитатель. Пусть будут редкими ваши слезы! Ой, смотрите какое солнышко! (показывает смеющееся солнышко)
Дети. Оно веселое.
Воспитатель. Почему?
Дети Дождь кончился, тучи ушли, на небе радуга красивая и яркая.
Воспитатель. Когда вы смеетесь?
Дети. Когда играем, в цирке смотрим клоунов.
Воспитатель. Солнышко повеселело, и нам весело стало. Ну, и нам играть пора, выходи-ка, детвора.
Ходили мимо речки Смешные человечки. Детям парами становятся напротив друг дру-га, пальцами «бегут» по рукам.
Прыгали, скакали,
Хлопают по плечам друг друга.
Солнышко встречали. Гладят лицо друг друга.
Поднялись на мостик Руки согнуты в локтях.
И забили гвоздик. Стучат кулачками.
Потом — бултых в речку! «Ныряют».
Где же человечки? Показывают изумление.
Я хожу хожу, хожу —
Друга нового ищу
Находят новую пару (Повторить 3 раза.)
Воспитатель
А у нас сегодня сказка... Дети, вы закройте глазки. Вспомним мы, для интереса, Кто живет в деревне у леса — В доме с простым крылечком Да с теплой печкой,..
Одни дети будут артистами, проходите за ширму приготовьтесь. А другие будут зрителями,
садитесь удобно. Сказка называется «Кто с крылечка сойдет».
Внучка Олечка приехала в деревню к бабушке. А кого она встретила, мы сейчас увидим.
Оля
Доброе утро, солнышко! Ой.
Покатилось, покатилось
У меня колечко.
Покатилось и упало
С нашего крылечка.
Кто с крылечка сойдет?
Кто колечко найдет?
Кошка.
Я, ласковая кошка,
Подожди-ка немножко.
Вот я с печки, мяу, прыг.
На крылечко, мяу шмыг
Вниз по лесенке клубком,
По ступенькам кувырком.
Да уйти я не смогу —
Мышку в норке стерегу
Оля
Кто с крылечка сойдет? Кто колечко найдет?
Гусь
Я по лужку гуляю важно.
Сухим из воды выхожу
я отважно.
Ношу красные ботинки.
Дарю мягкие перинки.
Го-го-го! Я важный гусь.
Погоди, пока вернусь.
Я во всякую погоду
Тороплюсь забраться в воду
Я поплаваю в пруду
А потом его найду.
Курица
Я — ваша добрая подружка. Дам вам перьев на подушку. Дам яичек для блинов, Куличей и пирогов. Я — заботливая курица. Стоит мне прищуриться, Я вам зернышко найду На дворе или в саду И ко-кольцо найти я рада,
Да цыплят кормить мне надо. А цыплята, вот беда, Разбежались кто куда!
Оля
Кто с крылечка сойдет? Кто колечко найдет?
Овечка
Не спеша шагаю с речки. В шубе мне тепло, как в печке.
Ближе подойду к крылечку, Я нашла бы вам колечко! Отыскалось бы давно, Да не знаю, где оно.
Оля
Кто с крылечка сойдет? Кто колечко найдет?
Индюк
Как важен я, вы видели?
Приехал я из Индии.
А потому «бурлю-бурлю»,
Помогу, не утерплю.
Я найду, ведь я — индюк!
Только стал я близорук.
А для нас, для индюков,
Не придумали очков.
Покажите мне местечко,
Где запрятано колечко.
Постараюсь я найти
И хозяйке принести.
Оля
Кто с крылечка сойдет?
Кто колечко найдет?
Сорока
Не сидится мне на месте,
На хвосте разношу вести,
Я — отважная сорока,
Все могу я, белобока!
Нахожу я вилки, ложки,
Брошки, кольца и сережки.
Только все, что отыщу,
Я к себе домой тащу!
Оля
Нет сорока-белобока,
От тебя не будет прока.
хотя еще мала,
Да сама искать пошла.
Поискала, воротилась
Быстро на крылечко,
И на пальце у меня
Светится колечко.
Вот.
Воспитатель. Молодцы, ребята! А теперь давайте поиграем.
• Игра «Вокруг домика хожу
Дети стоят в кругу. Водящий (воспитатель) идет за кругом, говорит и касается каждого ребенка.
Вокруг домика хожу
И в окошечки гляжу. К одному я подойду
И тихонько постучу. —
Кто там'?
—Это я, Саша.
—Зачем пришел?
—Побежали наперегонки! —Побежали!
Дети бегут за кругом в разные стороны, стараясь занять пустое место в кругу.
Это конспект из журнала "Дошкольная педагогика"
Добавлено через 1 час 5 минут
И вот еще ссылка на сайт нашей форумчанки Давыдовой Светланы Алексеевны http://vospitatel.com.ua/category/razvitie%20rechi.html
Ответить с цитированием
Социальные закладки