Страница 2 из 12 ПерваяПервая 123456 ... ПоследняяПоследняя
Показано с 16 по 30 из 178

Тема: Развитие речи наших деток.

  1. #16
    Пользователь Аватар для aleks2656
    Регистрация
    01.02.2010
    Сообщений
    54
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    2
    Поблагодарил в

    2 сообщениях

    По умолчанию

    Очень интересные загадки обманки! Можно вставить в занятие, а можно и в любое другое время.

    ЗАГАДКИ ДЕДУШКИ АРХИПА




    Ребята, я сегодня вам
    Вопросы хитрые задам.
    Коль отрицательный ответ,
    Прошу ответить словом "нет",
    А утвердительный - тогда
    Скажите громко слово "да".

    Не сомневаюсь я, ребята,
    У каждого ума палата,
    Но у меня для вас совет:
    Ответы "ДА", ответы "НЕТ"
    Давать мгновенно не спешите,
    Подумав крепко, говорите.

    * * *

    1.
    Откройте мне один секрет:
    Живут жирафы В ТУНДРЕ? ...



    2.
    УВИДИШЬ в ясный день крота,
    Парящим В НЕБЕ, правда? ...

    3.
    Строитель строит города.
    А осы строят СОТЫ? ...

    4.
    Оранжевый и красный цвет
    ГОРЯЧИМИ считают? ...

    5.
    Машинам дан зелёный свет,
    ИДТИ по зебре МОЖНО? ...

    6.
    В окошке утром - солнца свет,
    НОЧЬ наступает, верно? ...



    7.
    В реке ТЕПЛЮЩАЯ вода.
    И В ПРОРУБИ такая? ...

    8.
    А будет нам видна звезда,
    Коль ночью небо в тучах? ...

    9.
    Лес - обитания среда
    Для белок, зайцев, дятлов? ...

    10.
    Ведь БЕЗ кленового листа
    Флаг Украины, точно? ...

    11.
    Читатель, прочитав, всегда
    СЪЕДАЕТ книжку, правда? ...

    12.
    Морковь с капустой в турникет,
    Входя в метро, опустим? ...



    13.
    Монах себе даёт обет.
    Его кладёт он ложкой? ...

    14.
    Худой мальчишка, как скелет,
    ЛЕГКО поднимет штангу? ...

    15.
    На небе много есть планет,
    Луна - ПЛАНЕТА! Так ведь? ...



    16.
    Из рубероида рулет
    ПОДХОДИТ на десерт нам? ...

    17.
    Пасутся в АРКТИКЕ стада
    Коров и коз рогатых? ...

    18.
    С аэродрома ПОЕЗДА
    По полосе взлетают? ...

    19.
    У пешеходов есть мечта -
    Споткнувшись, рухнуть В ЯМУ? ...

    20.
    Когда приходят холода,
    На юг летят все лоси? ...

    21.
    Печём ватрушки ИЗО ЛЬДА
    В горячей печке, правда? ...



    22
    Ответишь ты мне без труда:
    ЗИМОЙ цветёт черешня? ...

    23.
    По морю плавают суда.
    Нефть перевозит ТАНКЕР? ...

    24
    По снегу две полоски - след.
    Медведь прошёл по снегу? ...

    25.
    Замёрзшая вода тверда.
    Вода стать может ГАЗОМ? ...

    26.
    В игру с названьем чехарда
    Играют КЛЮШКОЙ С ШАЙБОЙ? ...

    27.
    Бежит дистанцию атлет
    ОТ ФИНИША ДО СТАРТА? ...

    28.
    За вторником идёт среда,
    За четвергом - суббота? ...



    29.
    Хамелеон меняет цвет.
    А осьминог МЕНЯЕТ? ...

    30.
    Мы ставим чашечки в буфет.
    ДИВАН туда поставим? ...

    31.
    Друзьям ты говоришь: "Привет!"
    И завучу ТАК скажешь? ...

    32.
    Растает снег - в ручьях вода.
    Весной бывает это? ...

    33.
    Садится слон на провода,
    Чтоб пообедать, правда? ...



    34.
    На карте мира - города,
    Материки и страны? ...

    35.
    Увидев рыбака, - "Привет!" -
    КРИЧИТ плотва из речки? ...

    36.
    Что есть лягушка на обед -
    Слона с горошком, правда? ...

    37.
    У жабы, точно, нет хвоста.
    А у коровы ЕСТЬ он? ...

    38.
    В тени - "плюс тридцать", и тогда
    Мы ШУБЫ надёваем? ...

    39.
    Мамуля КУПИТ мне конфет
    За то, что я ленился? ...

    40.
    В троллейбусе, купив билет,
    НА КРЫШЕ нужно ехать? ...

    41.
    В театр идём смотреть балет.
    А оперетту - В БАНЮ? ...

    * * *

    Вопросы кончились, друзья!
    И всех хвалю, ребята, я.
    Зачёту подошёл конец.
    Кто не ошибся - молодец!
    А кто ошибся хоть чуток,
    Не молодец, а молоток!

  2. Следующий пользователь сказал cпасибо aleks2656 за это полезное сообщение:

    Драгметал (19.02.2017)

  3. #17
    Пользователь Аватар для aleks2656
    Регистрация
    01.02.2010
    Сообщений
    54
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    2
    Поблагодарил в

    2 сообщениях

    По умолчанию

    ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОВ

    Способ №1 .
    Чтобы малыш легко и хорошо запоминал рифму нужно обязательно знакомить его с «мелодией» стихотворения и начать стоит, как можно раньше. Кроха еще лежит в коляске, а вы уже декламируете ему ритмичные «Идет бычок качается», «Наша Таня громко плачет». Когда чадо подрастет, этот первый, заложенный в подсознании опыт, облегчит ему и сознательный подход к процессу заучивания. И помните, что наиболее благоприятным возрастом для заучивания стихотворений является 4-5 лет. Именно в этот возрастной отрезок начинает особенно быстро развиваться память малыша. И если до четырех лет мы не ставим перед ребенком задачи запомнить произведение, а просто «начитываем» их количество - что запомнит, то запомнит, то после четырех лет мы уже целеноправлено учим малыша запоминать текст наизусть. Причем учить нужно как можно больше - это самый лучший способ сформировать необходимый для обучения объем памяти.

    Способ №2 .
    Для того чтобы стихотворение легко училось, оно должно по содержанию соответствовать возрасту и темпераменту ребенка. Не нужно заставлять четырехлетнюю кроху заучивать на потеху гостей отрывки из «Онегина». Лучше всего учить детскую классику Михалкова, Барто, Чуковского.
    Шалунам лучше предлагать для запоминания стихи ритмичные, веселые, деткам спокойным - размеренные, плавные. Конечно, в школе с их темпераментом никто считаться не будет, но пока мы только учимся учить стихи, лучше поступить именно так. Ребенку главное понять технику запоминания, а это легче делать на том материале, который «сердцу ближе». И еще - учить стихотворение нельзя просто так. Это обязательно должно быть подарком для кого-то: мамы, бабушки или, например, к приходу Деда Мороза. Только в семь-восемь лет мы потихоньку будем нацеливать ребенка на то, что знать стихи наизусть нужно и для себя.


    Способ №3 .
    Заучивать стихотворение следует эмоционально и с выражением, - такова детская природа! В противном случае, оно будет лишено для ребенка смысла. Кстати, некоторые воспитатели в детских садах приучают детей к невыразительной манере чтения стихов. Ребятишек в группе много, и коллективное заучивание невольно превращается в монотонное «Та-та, та-та, та-та, та-та...» Это неправильно! Учить стихотворение лучше индивидуально, так что помните об этом и держите ситуацию под контролем. Малыш, не проникшийся красотой стихотворной литературной формы в детстве, став взрослым, вряд ли будет часто обращаться к поэзии.

    Способ №4 .
    Прежде, чем начать заучивание, взрослый, который будет учить стихотворение с ребенком должен сам прочитать его с выражением. Еще лучше, если взрослый будет знать его наизусть. Затем следует обязательно найти в тексте незнакомые или непонятные малышу слова и объяснить их. Когда все слова будут разъяснены, стихотворение нужно прочитать еще раз, медленно, расставляя смысловые акценты. После повторного прочтения расскажите ребенку, кто написал такое замечательное произведение, о том, как и когда оно написано это стихотворение. Такой подход приучает маленького человека к культуре заучивания и облегчает восприятие поэзии. После покажите ребенку иллюстрации, которые нарисовал художник, вдохновленный красотой стихотворения, а пока чадо будет их рассматривать, прочтите стихотворение еще раз. Таким образом, у малыша формируется образ произведения. И только после такой предварительной работы приступайте непосредственно к заучиванию.

    Способ №5 .
    Мы знаем, что одним из нас лучше запоминаются стихи на слух, другим обязательно нужно несколько раз прочитать их самим, третьим необходимо ходить по комнате в ритм стихотворения, а четвертым - напротив нужна абсолютная неподвижность. Эти особенности присущи не только взрослым, но и малышам. Существуют разные методы заучивания стихотворений, которые ориентируются на эти различия. Попробуйте поочереди каждый из них, и вы увидите, как вашему ребенку легче запоминать стихи. Заодно вы сможете сделать вывод о том, какой вид памяти у малыша является ведущим.
    Возможно, вы будете пользоваться несколькими методами или сочетать один с другим. Главное - результат: легкий и приносящий радость от общения с поэзией процесс заучивания стихотворений.

    Способ №6 .
    И еще один общий совет для всех. Нарисуйте с ребенком каждое выученное стихотворение. Своеобразную собственную иллюстрацию к нему. Подпишите название и автора. Складывайте эти рисунки в отдельную папочку. Периодически доставайте, рассматривайте вместе с близкими, вспоминайте и читайте наизусть ранее выученные стихотворения. Это замечательный способ и поддерживать объем памяти и литературный поэтический багаж малыша.

    Методы заучивания стихов:
    Визуальный
    Этот метод часто путают с простым показом книжных иллюстраций. Однако это не одно и тоже. Иллюстрация нужна абсолютно всем детям, так как дошкольникам присуще наглядно-образное мышление. А картинный план, который появляется на глазах у ребенка одновременно с чтением стихотворения, особенно необходим тем, у кого ведущей является зрительная память.
    Итак, после предварительной работы, о которой говорилось выше, после рассмотрения иллюстраций к стихотворению, вы даете малышу установку на запоминание. «Сейчас мы будем учить это стихотворение наизусть. Ты будешь запоминать, а я - тебе помогать». Если вы хорошо рисуете, то можете построчно читать стихотворение и на глазах ребенка изображать то, о чем говорится, отделяя на рисунке каждую строчку-картинку вертикальной чертой. Ваши изобразительные способности, в общем-то, не так уж и важны. Опыт показывает, что ребенка устраивает даже самое схематичное изображение содержания, и на продуктивность запоминания ваши каляки-маляки особенно не влияют. Главное - принцип. Затем, по вашему «картинному плану» чадо несколько раз воспроизводит стихотворение. Через некоторое время опора убирается. Можно конечно использовать и готовые картинки. Но довольно трудно подобрать их так, чтобы они построчно соответствовали содержанию.
    Двигательный
    Опять же, после проведения предварительной работы, вы даете ребенку установку на запоминание. Затем предлагаете ему взять большую толстую нитку и «смотать из стихотворения клубочек». Вместе с ним, ритмично, мы как бы «наматываем» строчку за строчкой на «катушку» в нашей голове. Намотали? А теперь рассказываем снова и разматываем, а потом снова наматываем. Затем мы прячем ручки вместе с клубочком за спинку и «наматываем понарошку». Тут основной принцип в том, что ребенку-кинестетику (то есть такому, которому нужно не только посмотреть, но и потрогать), мы даем необходимую для запоминания опору - подкрепляем запоминание двигательным актом. Как вариант этого метода вы можете предложить малышу класть в блюдо шарики. Строчка-шарик, а затем вынимать по одному и снова класть. Или нанизывать пирамидку, бусы.
    Слуховой
    Это самый распространенный метод. Его обычно используют в детских садах. Вы говорите ребенку, что сейчас вместе будете учить стихотворение наизусть. Пусть он включит в головке магнитофончик, который будет записывать, а потом воспроизводить стихотворение. Сначала он послушает вас. Потом вы повторите этот отрывок вместе. Потом он один повторит, а за ним снова вы. Здесь обязательно нужно обратить внимание на то, что в данном методе вы опираетесь не на строчку, как в двух предыдущих, а на сочетание двух или четырех строк объединенных рифмой. Идет слухоречевая опора на рифму. Этот метод является оптимальным для детей с одноименным ведущим типом памяти. Таким ребятам два вышеописанных способа заучивания не только не помогают, но порой даже мешают запоминать стихотворение. Так, разучивается каждый куплет, а потом читается все стихотворение целиком.
    Логический
    Не у многих дошколят ведущая - логическая память, но есть и такие. Для них предлагается следующий метод. После предварительной работы, вы читаете первые строки произведения, а потом останавливаетесь и предлагаете малышу своими словами рассказать, что было дальше, как он запомнил. С того места, на котором он остановился, снова читаете строку произведения, а потом снова предлагаете рассказать, что было дальше. Вы побуждаете ребенка опираться на смысловые связи. Во второй раз, после вашего прочтения четверостишия, пусть он вспомнит, как точно автор говорит, какими словами, об этом явлении или событии.

  4. #18
    Новичок
    Регистрация
    31.10.2009
    Сообщений
    29
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    4
    Поблагодарил в

    4 сообщениях

    По умолчанию

    Помогите! Нужна консультация для родителей по развитию речи детей младшего дошкольного возраста. Какие-нибудь игровые моменты, которые можно провести с родителями. Заранее благодарна!

  5. #19
    Инна. просто модератор Аватар для po4emy4ka
    Регистрация
    02.11.2009
    Адрес
    Беларусь, Солигорск
    Сообщений
    1,069
    Поблагодарил Поблагодарил 
    140
    Поблагодарили Поблагодарили 
    36
    Поблагодарил в

    24 сообщениях

    По умолчанию

    Didakt,

    все просто. берешь игры для детей своего возраста и проводишь их с родителями, т. е. наглядно учишь их развивать речь их же детей. еще я писала про сайт АДАЛИН. замечательный материал! посмотри. сюда копировать нет надобности. игр по возрастам там МАССА. и консультации для родителей можно найти.

  6. #20
    Пользователь Аватар для aleks2656
    Регистрация
    01.02.2010
    Сообщений
    54
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    2
    Поблагодарил в

    2 сообщениях

    По умолчанию

    КАРТОТЕКА ПОТЕШЕК ДЛЯ МАЛЫШЕЙ
    1

    Сова, совушка, сова,
    Большая голова.
    На колу сидела,
    Во все стороны глядела,
    Головой ветрела

    2

    Синичка – сестричка!
    Сходи за водичкой.
    - Я водички боюся,
    Медведя страшуся.





    3

    Курочка в серёжках,
    Кочеток в сапожках,
    Коровка в рогоже –
    Нет её дороже.

    4

    Курочка-тараторочка,
    По двору ходит.
    Цыплят водит,
    Хохолок раздувает.
    Малых деток потешает.





    9

    Уж дождь-дождём,
    Поливай ковшом.
    Стоит решатом
    Целым ушатом.

    10

    Мочи, мочи, дождь,
    На нашу рожь.
    На бабушкину пшеницу,
    На дедушков ячмень.
    Поливай весь день.





    11

    Солнышко, вёдрышко!
    Выгляни в окошко, Посыплю горошку.

    12

    Коровушка-бурёнушка,
    Подай молочка,
    Покорми пастуха.



    5

    Киска, киска, киска, брысь!
    На дорожку не садись.
    Наша деточка пойдёт,
    Через киску упадёт!

    6

    Петушок, петушок,
    Золотой гребешок,
    Масляна головушка,
    Шёлкова бородушка,
    Что ты рано встаёшь,
    Голосисто поёшь,
    Деткам спать не даёшь.





    7

    Кот на печку пошёл,
    Горшок каши нашёл,
    На печи калачи,
    Как огонь горячи.
    Пряники пекутся,
    Коту в лапы не даются.

    8

    Сидит белка на тележке
    Продаёт она орешки:
    Лисичке-сестричке,
    Воробью, синичке,
    Мышке толстопятому,
    Заиньке усатому.
    Кому в платок,
    Кому в зобок,
    Кашу в лапочку.




    13

    Рыжая овечка,
    Дай шерсти колечко,
    Дай, овечка, молока.
    Кашу сварит печка.

    14

    Дождик, дождик, пуще.
    Будет дождик гуще.
    Дождик, дождик. Посильней,
    Огород ты наш полей.





    15

    Солнышко, покажись,
    Красное, снарядись!
    Чтоб год от года
    Давала нам погода:
    Тёплое летечко,
    Грибы в беретечко,
    Ягоды в лукошко,
    Зелёного горошка.

    16

    Дождик, дождик, пуще,
    Дам тебе гущи,
    Выйду на крылечко,
    Дам огуречка.
    Дам и хлеба каравай –
    Сколько хочешь поливай!



    17

    Матушка – репка,
    Уродись крепка.
    Ни густа, ни редка,
    До великого

    18

    Улитка, улитка,
    Высунь рожки!
    Дадим лепёшки,
    Свиные ножки,
    Каши горшок.
    Хлеба ворошок!





    19

    Божья коровушка,
    Полети на облышко,
    Принеси нам с неба,
    Чтобы было летом:
    В огороде бобы,
    В лесу ягоды, грибы,
    В роднике водица,
    Во поле пшеница.

    20

    Вылейся водичка,
    Да по руковичку:
    Под пень,
    Под колоду,
    К лягушкам, к болоту.



    21
    - Ладушки, ладушки!
    Где были?
    - У бабушки!
    - Что ели?
    - Кашку!
    - Что пили?
    - Бражку!
    Кашка масленька,
    Бражка сладенька,
    Бабушка добренька.
    Попили, поели,
    Домой полетели,
    На головку сели,
    Ладушки запели!

    22

    Ай, качи-качи-качи!
    Глянь – баранки, калачи!
    Глянь – баранки, калачи!
    С пылу, с жару из печи.
    С пылу, с жару из печи –
    Все румяны, горячи.
    Налетели тут грачи,
    Подхватили калачи,
    Нам осталися
    Бара-а-а-ночки!





    23

    Пошёл котик на торжок,
    Купил котик пирожок.
    Пошёл котик на улочку,
    Купил котик булочку.
    Самому ли есть,
    Либо Бореньке снесть?
    Я и сам укушу,
    Да и Бореньке снесу.

    24

    Уж я Танюшке пирог испеку.
    Уж я внученьке румяненький
    На нём корочка пшеничная,
    А начиночка яичная,
    А помазочка медовая,
    Моя внученька бедовая!



    25

    Идёт коза рогатая,
    Идёт коза бодатая
    За маленькими ребятами.
    Ножками топ-топ,
    Глазками хлоп-хлоп,
    Кто каши не ест
    Молока не пьёт –
    Забодает,
    забодает,
    забодает!

    26

    Катя, Катя, маленька,
    На ней шубка аленька,
    Опушка бобровая,
    Катя чернобровая.





    27

    Водичка, водичка,
    Умой моё личико,
    Чтобы глазоньки блестели,
    Чтобы щёчки краснели,
    Чтоб смеялся роток,
    Чтоб кусался зубок.

    28

    Чики-чики-чикалочки,
    Едет Ваня на палочке,
    А Дуня в тележке
    Щёлкает орешки.




    29

    Киска, киска, брысь!
    На дорожку не садись.
    На ша деточка пойдёт,
    Через киску упадёт!

    30

    Катя, Катя маленька,
    Катенька удаленька,
    Пройди по дорожке,
    Топни, Катя, ножкой.





    31

    Ладушки, ладушки!
    Пекла бабка оладушки.
    Маслом поливала,
    Детушкам давала.
    Даше два, Паше два,
    Ване два, Тане два,
    Хороши оладушки
    У нашей бабушки!

    32

    Сидит белка на тележке,
    Продаёт она орешки:
    Лисичке-сестричке,
    Воробью, синичке,
    Мишке толстопятому,
    Заиньке усатому.
    Кому в платок,
    Кому в зобок,
    Кому в лапочку.




    33

    Еду-еду к бабе, к деду
    На лошадке в красной шапке,
    По ровной дорожке
    На одной ножке,
    В старом лапоточке
    По рытвинам, по кочкам,
    Всё прямо и прямо,
    А потом вдруг … в яму!
    Бух!!!

    34
    Наши уточки с утра –
    Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!
    Наши гуси у пруда –
    Га-га-га! Га-га-га!
    А индюк среди двора –
    Бал-бал-бал! Балды-балда!
    Наши гуленьки в верху –
    Грру-грру-грру-грру-грру!
    Наши курочки в окно –
    Кко-кко-кко-ко-ко-ко-ко!
    А как Петя-петушок
    Ранним-рано поутру
    Нам споёт ку-ка-ре-ку!





    35

    Котик-брысь, котик-брысь,
    На кроватку не ложись.
    Сходи к речке погулять.
    Не мешай Андрюшке спать.
    Ты, Андрюшенька, усни.
    Дремота тебя возьми.
    Крепче глазки закрывай,
    Спи, Андрюшка, засыпай.

    36

    Потягуси-потягуси,
    Пролетели низко гуси,
    Потягуси-потягушечки,
    Перья мягкие в подушечке.
    У меня подушка –
    Пуховая подружка.




    37

    Будем Оленьку качать,
    Будет Оля засыпать.
    На кота – ворота,
    На Олю дремота.

    38

    Глазкам спать давно пора
    Ждёт тебя кроватка.
    Спи, Ванюшка, сладко!





    39

    Баю-баиньки, баю,
    Да кому же я пою?
    Рыбка спать ушла на дно
    Оля тоже спит давно.

    40

    Вот проснулся петушок,
    Встала курочка.
    Подымайся, мой дружок,
    Встань, мой, Юрочка.




    41

    Ой, люли, люли, люли!
    Прилетели журавли.
    Журавли-то мохноноги
    Не нашли пути-дороги,
    Они сели на ворота.
    А ворота – скрип-скрип…
    Не будите у нас Ваню –
    У нас Ваня спит, спит.

    42

    Баю-баюшки-баю,
    Не ложися на краю.
    Придёт серенький волчок,
    Он ухватит за бочок.
    Он ухватит за бочок
    И потащит во лесок
    Под ракитовый кусток.
    К нам. Волчок. Не ходи
    Нашу машу не буди.





    43

    Люли-люли-люли
    Прилетели гули.
    Стали гули ворковать.
    Стал Ванюша крепко спать.

    44

    Спи, Машенька, почивай,
    Крепко глазки закрывай.
    А вы, котики, не спите
    Нашу машу сторожите.




    45

    Баю-баю-баиньки,
    Прибежали заиньки.
    Спит ли наша девочка,
    Девочка-припевочка.
    Уходите, заюшки,
    Не мешайте баюшки.

    46

    Баю-баю-баиньки,
    Купим сыну валенки,
    Наденем на ноженьки,
    Пустим по дороженьке.
    Будет наш сынок ходить
    Новы валенки носить.





    47

    Через бабушкин дворок
    Летел ясный соколок,
    Уронил он сапожок.
    Кричит: - Бабушка подай!
    Родимая, помоги!
    - Мне некогда подавать,
    Мне некогда помогать,
    Надо внучка качать
    В колыбелечке.

    48

    Котя, котенька-коток,
    Котя – серенький хвосток!
    Приди, котик, ночевать,
    Мою детоньку качать,
    Прибаюкивать.
    Уж как я тебе, коту,
    За работу заплачу:
    Дам кусок пирога
    Да кувшин молока!

  7. #21
    Местный Аватар для Irinka1405
    Регистрация
    06.02.2010
    Адрес
    Красноярский край
    Сообщений
    231
    Поблагодарил Поблагодарил 
    136
    Поблагодарили Поблагодарили 
    3
    Поблагодарил в

    3 сообщениях

    По умолчанию

    Еще отсканировала пособие, "содержащие оригинальный цветной картинный материал на 48 листах(формата А4). На каждом из них расположены две картинки-антонимы (одна с голубой полоской, другая-с розовой). С их помощью эффективно закрепляется и уточняется понимание смысла антонимов и формируется навык их употребления в речи детей."
    Назначение пособия
    1.Закрепление, уточнение понимания смысла антонимов(существительных, прилагательных, глаголов, наречий, предлогов).
    2.Упражнение в подборе антонимов.
    3.Самостоятельно или с помощью взрослого употребление антонимов в речи (составление предложений с парами слов-антонимов).
    4.Количественное и качественное обогащение активного словарного запаса в пределах использованных в пособии лексико-семантических тем.
    Подготовка к работе с детьми
    при подготовке к работе все листы необходимо разделить на 2 комплекта по цветовой гамме (первый с голубой полоской, второй-с розовой).
    Один комплект на занятиях и в игре служит раздаточным материалом, другой находится на столе у ведущего (взрослого).
    На начальном этапе работу по усвоению понимания антонимов желательно проводить индивидуально или с небольшой группой из 2 человек, причем с небольшим количеством карточек.
    Для этого листы по содержанию делятся на 5 блоков:
    1-й блок: №1-8 и 19-28 карточки с антонимами-прилагательными,
    2-й блок: №9-18 -карточки с антонимами-глаголами,
    3-й блок: №29-36 карточки с антонимами-существительными,
    4-й блок: №37-44- карточки с антонимами-предлогами,
    5-й блок: №45-48- карточки с антонимами-наречиями.
    В индивидуальной работе ребенок подбирает пары картинок с помощью взрослого.После внимательного рассмотрения составляет предложения по парным картинкам.
    Последовательность использования блоков картинок произвольна.
    После завершения такой подготовительной работы по усвоению антонимов проводится игра "Наоборот" с группой детей сначала с использованием одного блока, затем 2-х, 3-х, 4-х, и всех 5-ти блоков.
    Проведение игры
    картинки одного (раздаточного) комплекта перемешиваются и раздаются играющим поровну.Второй комплект (демонстрационный) стопочкой лежит на столе у ведущего.Ведущий берет по очереди "свои" картинки, называет их. Тот из играющих, у кого есть парная картинка с противоположным значением, называет слово-антоним и получает картинку от ведущего, если не допустил ошибки. Выигрывает тот, кто первым подберет пары и составит с ними предложения.

    (Это из рекомендаций к этому пособию)

    Добавлено через 10 минут
    Последний раз редактировалось Irinka1405; 13.02.2010 в 11:54. Причина: Добавлено сообщение

  8. #22
    Местный Аватар для Irinka1405
    Регистрация
    06.02.2010
    Адрес
    Красноярский край
    Сообщений
    231
    Поблагодарил Поблагодарил 
    136
    Поблагодарили Поблагодарили 
    3
    Поблагодарил в

    3 сообщениях

    По умолчанию


  9. #23
    Новичок
    Регистрация
    26.01.2010
    Адрес
    украина
    Сообщений
    14
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    здравствуйте, подскажите пожалуйста где найти картинки с изображением семьи? и сюжетные " семья пьет чай", " мама моет пол, посуду"?

  10. #24
    Местный Аватар для Irinka1405
    Регистрация
    06.02.2010
    Адрес
    Красноярский край
    Сообщений
    231
    Поблагодарил Поблагодарил 
    136
    Поблагодарили Поблагодарили 
    3
    Поблагодарил в

    3 сообщениях

    По умолчанию

    Отсканировала вторую часть "Антонимы"



  11. #25
    Местный Аватар для Irinka1405
    Регистрация
    06.02.2010
    Адрес
    Красноярский край
    Сообщений
    231
    Поблагодарил Поблагодарил 
    136
    Поблагодарили Поблагодарили 
    3
    Поблагодарил в

    3 сообщениях

    По умолчанию


  12. #26
    Местный Аватар для Irinka1405
    Регистрация
    06.02.2010
    Адрес
    Красноярский край
    Сообщений
    231
    Поблагодарил Поблагодарил 
    136
    Поблагодарили Поблагодарили 
    3
    Поблагодарил в

    3 сообщениях

    По умолчанию


  13. #27
    Авторитет Аватар для buba_nata
    Регистрация
    26.01.2010
    Адрес
    Иркутская область
    Сообщений
    1,668
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    27
    Поблагодарил в

    23 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от olechka bondar Посмотреть сообщение
    здравствуйте, подскажите пожалуйста где найти картинки с изображением семьи? и сюжетные " семья пьет чай", " мама моет пол, посуду"?
    Увидев это обращение, да простит меня автор, вспомнила про картинку храняющиюся у меня. Давайте посмиемся. Это из книг времен СССР
    Одно полезное слово, услышав которое становятся спокойными, лучше, чем тысяча речей, составленных из бесполезных слов. Дхаммапада
    заходите в гости http://bubanata.ucoz.ru/

  14. #28
    Новичок
    Регистрация
    31.10.2009
    Сообщений
    29
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    4
    Поблагодарил в

    4 сообщениях

    По умолчанию

    Вот набрала памятки "Описание картины".

    Описание картины.
    Памятки:

    №1 Описание неодушевлённого предмета.
    План:
    1. Какой предмет изображён на рисунке.
    2. Какого цвета этот предмет или его части.
    3. Где находится этот предмет, что ты видишь на заднем плане.
    4. Особенности этого предмета (размер, состояние: новый, старый, чистый…; свойства: красивый, полезный…).
    5. Для чего используется этот предмет, кому он мог бы принадлежать (пригодиться, понравиться).
    6. Какие краски использовал художник (яркие, светлые, тёмные…).
    7. Твоё отношение к этому предмету (нравится, хотел бы такой иметь).
    8. Твоё отношение к этой картине (нравится, приятно на неё смотреть).

    №2 Описание растения.
    План:
    1. Какое растение изображено на рисунке.
    2. Какого цвета растение или его части.
    3. Где растёт это растение, что ты видишь на заднем плане.
    4. Какое время года изобразил художник на рисунке.
    5. Особенности этого растения (размер, стадия роста, свойства: красивый полезный).
    6. Какие краски использовал художник (яркие, светлые, тёмные…).
    7. Твоё отношение к этому растению.
    8. Твоё отношение к этой картине.

    №3 Описание животного.
    План:
    1. Какое животное изображено на рисунке.
    2. Какого цвета это животное и его части.
    3. Что оно делает, его поза.
    4. Где находится это животное, что ты видишь на заднем плане.
    5. Особенности этого животного (размер, возраст, свойства: красивый, полезный…)
    6. Какая у него морда.
    7. Какое у него настроение, какой характер.
    8. Какие краски использовал художник.
    9. Твоё отношение к этому животному (хотел бы иметь, погладить, поиграть…).
    10. Твоё отношение к этой картине.

    №4 Описание человека или сказочного персонажа.
    План:
    1. Кто (какой сказочный персонаж) изображён на рисунке.
    2. Из какой сказки.
    3. Что он делает, его поза.
    4. Его возраст.
    5. Какое у него лицо (морда).
    6. Какое у него настроение, какой характер.
    7. Во что он одет, какого цвета его одежда.
    8. Где находится этот персонаж, что ты видишь на заднем плане.
    9. Какие краски использовал художник.
    10. Твоё отношение к этому персонажу.
    11. Твоё отношение к этой картине.

    №5 Описание сюжетного рисунка.
    План:
    1. Кто изображён на рисунке.
    2. Что они делают.
    3. Что делает первый персонаж.
    4. Как он это делает, с каким настроением.
    5. О чём он думает, говорит, поёт.
    6. В какой позе он нарисован.
    7. Какое у него лицо (морда).
    8. Его возраст.
    9. Какое у него настроение характер.
    10. Во что он одет, какого цвета его одежда.
    11. Что делает второй персонаж.
    12. Как он это делает, с каким настроением.
    13. О чём он думает, говорит, поёт.
    14. В какой позе он нарисован.
    15. Какое у него лицо (морда0.
    16. Его возраст.
    17. Какое у него настроение характер.
    18. Во что он одет, какого цвета его одежда.
    19. Твоё отношение к персонажу.
    20. Где находятся персонажи.
    21. Какое время года изображено на рисунке.
    22. Что нарисовано ближе всего к тебе.
    23. Что находится в центре картинки.
    24. Что ты видишь на заднем плане.
    25. Какие краски использовал художник.
    26. Твоё отношение к этой картине.
    27. О чём ты думаешь, глядя на этот рисунок.


    Приложение:
    Краски, которые использует художник:

    светлые тёмные
    лучистые мрачные
    радужные пасмурные
    весёлые тусклые
    радостные грустные
    жизнерадостные печальные
    яркие блёклые
    сочные неяркие
    унылые


    Размеры:

    большой маленький
    большущий малюсенький
    огромный небольшой
    огромнейший крохотный
    гигантский крошечный
    крупный махонький
    громадный миниатюрный
    громаднейший словно игрушечный
    великанский

    высокий низкий
    высоченный низенький
    рослый низкорослый
    длинный короткий
    длиннющий невысокий
    долговязый

    широкий узкий
    широченный узенький
    просторный тесный
    вместительный мелкий
    глубокий худой
    толстый

    Добавлено через 3 минуты
    Возраст:

    младенец дети
    дитя детвора
    детёныш ребята
    малыш ребятня
    ребёнок ребятки
    крошка
    малютка

    мальчик девочка
    малец девчушка
    мальчишка девчонка
    мальчуган
    мальчонка

    юноша девушка
    молодой человек девица
    парень девица
    паренёк
    молодец
    детина

    мужчина женщина
    взрослый человек
    мужик
    мужичок
    мужичонка

    пожилой человек пожилая женщина
    старик старуха
    старичок старушка
    старец бабушка
    старикашка бабуля
    дед
    дедушка
    дедуля


    Состояние предмета:

    новый старый
    свежий древний
    свежайший старинный
    модный ветхий
    современный дряхлый
    новёхонький изношенный
    стильный поношенный
    истрёпанный
    потрёпанный
    многолетний
    старомодный
    полинялый
    потёртый
    обветшалый
    истлевший
    видавший виды

    чистый грязный
    опрятный мутный
    вымытый неопрятный
    аккуратный испачканный
    отутюженный несвежий
    ухоженный помятый
    начищенный заляпанный
    с иголочки


    Свойства предмета, человека, животного:

    полезный бесполезный
    лечебный ненужный
    практичный вредный
    спасительный опасный
    нужный бестолковый
    добротный
    удобный
    комфортный
    красивый некрасивый
    прекрасный неказистый
    великолепный незаметный
    видный неприятный
    изящный безобразный
    складный невзрачный
    миловидный неприглядный
    приятный неуклюжий
    пригожий нескладный
    прелестный безвкусный
    привлекательный грубый
    модный отвратительный
    заметный омерзительный
    очаровательный противный
    бесподобный ужасный
    потрясающий уродливый
    обворожительный отталкивающий
    хороший
    хорошенький
    роскошный
    чудный
    чудесный
    дивный
    удивительный
    замечательный
    симпатичный
    щёгольский
    живописный
    обаятельный
    Настроение, характер, вид:

    добрый злой
    положительный плохой
    порядочный злобный
    добропорядочный злющий
    целеустремлённый отрицательный
    надёжный подлый
    отличный скверный
    добродушный бессовестный
    добросердечный скупой
    человечный прижимистый
    отзывчивый злопамятный
    доброжелательный сердитый
    дружелюбный ехидный
    душевный мстительный
    спокойный бессердечный
    ровный кровожадный
    неподкупный хищный
    враждебный
    вредный
    сварливый
    вздорный
    вспыльчивый
    ворчливый
    недовольный
    въедливый
    гневный
    недоброжелательный
    сумасбродный

    смелый трусливый
    находчивый хитрый
    сообразительный жадный
    умный страшный
    отважный ужасный
    геройский


    весёлый грустный
    радостный невесёлый
    счастливый серьёзный
    восторженный поникший
    беззаботный безвольный
    беспечный молящий
    легкомысленный хмурый
    бесшабашный печальный
    ликующий озабоченный
    игривый озадаченный
    неунывающий задумчивый
    жизнерадостный безутешный
    непоседливый мрачный
    праздничный помрачневший
    унылый
    горестный
    тоскливый
    угрюмый
    пасмурный
    огорчённый
    понурый
    жалкий
    жалобный
    опечаленный



    Характеристика действия:

    быстро медленно
    проворно копаясь
    поспешно расслабленно
    спешно тихо
    стремительно еле-еле
    бойко лениво
    резво долго
    скоро замедленно
    оживлённо неловко
    лихо неуклюже
    мгновенно нерасторопно
    весело спокойно
    вскачь вяло
    галопом неактивно
    без промедления не спеша
    не отвлекаясь потихоньку
    бегом размеренно
    во всю прыть не торопясь
    без оглядки с расстановкой
    изо всей силы
    ловко
    расторопно
    напряжённо
    активно
    энергично


    легко тяжело
    без напряжения с трудом
    непринуждённо еле-еле
    гладко изо всех сил
    изящно из последних сил
    на пределе

    аккуратно неаккуратно
    старательно небрежно
    тщательно невнимательно
    с удовольствием спустя рукава
    вдумчиво как попало
    прилежно без желания
    дотошно как придётся
    внимательно
    кропотливо
    усердно





    Отношение к рисунку:

    мне нравится мне не нравится
    мне пришлось по душе мне не приятно
    мне приглянулся мне не понравилось
    меня радует здесь не хватает
    мне приятно лучше было бы
    я любуюсь хотелось бы
    я не нагляжусь меня огорчило
    я сочувствую меня возмутило
    меня восхищает меня отталкивает
    мне понравилось
    мне запомнилось
    я думаю, что
    мне кажется, что
    я считаю, что
    по-моему
    на мой взгляд
    меня удивидо
    меня поразило
    я сопереживаю
    произвело впечатление
    я обратил внимание
    меня тронуло
    Последний раз редактировалось Didakt; 27.03.2010 в 13:59. Причина: Добавлено сообщение

  15. #29
    Инна. просто модератор Аватар для po4emy4ka
    Регистрация
    02.11.2009
    Адрес
    Беларусь, Солигорск
    Сообщений
    1,069
    Поблагодарил Поблагодарил 
    140
    Поблагодарили Поблагодарили 
    36
    Поблагодарил в

    24 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от Didakt
    Вот набрала памятки "Описание картины".
    замечательно для работы! спасибище!!!

    по таким планам мы еще для удобства детей делаем схемы. простенькие. и детям удобно учиться описывать. ничего не забывают, не пропускают.

  16. #30
    Местный Аватар для Irinka1405
    Регистрация
    06.02.2010
    Адрес
    Красноярский край
    Сообщений
    231
    Поблагодарил Поблагодарил 
    136
    Поблагодарили Поблагодарили 
    3
    Поблагодарил в

    3 сообщениях

    По умолчанию

    Картинки для фланелеграфа сказка "Курочка ряба"


Страница 2 из 12 ПерваяПервая 123456 ... ПоследняяПоследняя

Социальные закладки

Социальные закладки

Ваши права

  • Вы не можете создавать новые темы
  • Вы не можете отвечать в темах
  • Вы не можете прикреплять вложения
  • Вы не можете редактировать свои сообщения
  •  
Яндекс.Метрика free counters Рейтинг@Mail.ru