Здравствуйте! Меня зовут Ольга. Я - мама, дочке 4,5 года, ходит в садик в режиме 3 недели дома (болеет), 1 неделя в садике. При этом у ребенка идеальный слух, чувство ритма, а мне все три медведя на ухо наступили:frown:. Как мне заниматся с дочкой?
Здравствуйте! Меня зовут Ольга. Я - мама, дочке 4,5 года, ходит в садик в режиме 3 недели дома (болеет), 1 неделя в садике. При этом у ребенка идеальный слух, чувство ритма, а мне все три медведя на ухо наступили:frown:. Как мне заниматся с дочкой?
Здравствуйте! Я бы посоветовала поискать рекомендуемые песенки для этого возраста и скачать их, слушать дома, пытаться пропеть с ребенком. Если уж действительно медведи прошлись, то на мой взгляд в этой ситуации главное - привить любовь к музыке, показать как это весело, и как можно больше ребенку слушать и петь. Нотной грамоте уже можно учить в этом возрасте. Или в подготовительные группы музыкальной школы сунуться - глядишь, и здоровье поправится. Кстати, насчет поправки здоровья - закаляться!
Но я не специалист, не муз.работник, просто связана с работой с детьми...
Здравствуйте! Я тоже мама, сыне 3,5 года, ходим в садик. Что-то там (со слов воспитателей) распевает - видимо из-под палки. Дома- никак. Выключает музыку категорично.:wink: и как приобщить такого?
вы можете заниматься только как мама с дочкой ;) если у ребёнка такие способности есть смысл поискать тех, у кого есть идеальный слух, чувство ритма и всё такое. это в том случае если вы хотите не "всесторонне развивать" - а пойти в одном направлении. и достигнуть "высот" в этой сфере. А если вы всё-таки просто хотите дать возможность слушать музыку - так в чём же дело? детские песенки, выучить ноты, купить маленькое пианино (благо их сейчас завались), барабанчик и т.д. И самое главное понаблюдайте чего хочет сама девушка! 4,5 - это уже Личность!
Будет петь мама-будет петь малыш.В доме слушают музыку-слушает и малыш.
http://www.poissonrouge.com/piano/index.htm вот посмотрите ;) он-лайн пианино.
Советы Вам,Ольга, дают хорошие. Особенно о том, что Вам нужно прислушиваться к желаниям дочки и приобретать муз.произведения по ее вкусу.Слушать их вместе с ней почаще,разучивать,даже при отсутствии слуха у Вас.А найти профи для занятий нужно в том случае, если девочка хочет петь больше, чем просто в домашнее караоке.
Naddik Спасибки! Моему сынульке очень понравилось!
Моему сынулику только 1,4. Но мы уже пытаемя делать маааленькие шажечки в мир музыки.
Поскольку я концертмейстер и пианист, то , ещё будучи в животе, доча слушала музыку. И под детские танцевальные мелодии танцевала ещё в животе. Дома постоянно звучала и звучит детская и классическая музыка. А так же классика адаптированная для малышей. Постоянно пою что-то. У меня уже как болезнь - я не могу в тишине, мне нужна музыка даже пусть просто тихим фоном.
Теперь и старшая и младшая с радостью танцуют под любую весёлую мелодию. Песни подпевают. Совет - включать музыку, слушать самой, учить песни, петь вместе с ребёнком. Когда это не в форме урока, а естественно вплетено в быт, то ребёнок проникнется лучше. И выключать не будет.
Здравствуйте,у меня дочери 1,7.я с ней начала заниматься ещё не было ей и семи месяцев наверное.я делала ей пальчиковые упражнения.массажики спинки,ножек,ручек и животика.она молче лежала и ей очень нравилось.когда подрасла мы ещё стали ходить по фасоли с ней и прыгать по ней)))))))очень им нравится.а сейчас мы уже поём песенки под пианино,точнее показываем))))))и она делает все движения.пробуйте,очень интересно.всё это я проводила в стихах.и массаж тоже.
Я считаю нужно идти в этом направлении если ребенку нравится,не надо силой заставлять,будет только хуже.И еще думаю,что ребенок сам себя проявит,если есть талант не надо торопить события.
От природы музыкален каждый
Исследования известных ученых, педагогов доказывают возможность и необходимость формирования у ребенка памяти, мышления, воображения с очень раннего детства. Не является исключением и возможность раннего развития у детей музыкальных способностей. Есть данные, которые подтверждают факты влияния музыки на формирующийся в период беременности женщины плод и положительное ее воздействие на весь организм человека в дальнейшем. Музыка всегда претендовала на особую роль в обществе. В древние века музыкально-медицинские центры лечили людей от тоски, нервных расстройств, заболеваний сердечно-сосудистой системы. Музыка влияет на интеллектуальное развитие, ускоряя рост клеток, отвечающих за интеллект человека. Не случайно, занятия математикой в пифагорейской школе проходили под звуки музыки, повышающей работоспособность и умственную активность мозга. Музыкой можно изменять развитие: ускорять рост одних клеток, замедлять рост других. Но главное, музыкой можно влиять на эмоциональное самочувствие человека. Бессмертные музыкальные произведения Моцарта, Бетховена, Шуберта, Чайковского способны активизировать энергетические процессы организма и направлять их на его физическое оздоровление.
Наиболее благоприятного периода для развития музыкальных способностей, чем детство, трудно представить. Ведь задатки к музыкальной деятельности (то есть физиологические особенности строения организма, например, голосового аппарата или органа слуха) имеются у каждого. И если для музыкального развития ребенка с самого его рождения созданы необходимые условия, то это дает значительный эффект в формировании его музыкальности. Природа щедро наградила человека. Она дала ему все для того, чтобы видеть, ощущать, чувствовать окружающий мир, Она позволила слышать все многообразие существующих вокруг звуковых красок. Прислушиваясь к собственному голосу, голосам птиц и животных, таинственным шорохам леса, листьев и завыванию ветра, люди учились различать интонацию, высоту, длительность. Из необходимости и умения слушать и слышать рождалась музыкальность – природой данное человеку свойство.
Итак, все мы от природы музыкальны. Об этом необходимо знать и помнить каждому взрослому, так как от него зависит, каким станет в дальнейшем его ребенок, как он сможет распорядиться своим природным даром. Музыка детства - хороший воспитатель и надежный друг на всю жизнь. Желая подружить с ней малыша, родным и близким нужно помнить следующее:
1. Ранее проявление музыкальных способностей говорит о необходимости начинать музыкальное развитие ребенка как можно раньше. «Если не заложить с самого начала прочный фундамент, то бесполезно пытаться построить прочное здание: даже если оно будет красиво снаружи, оно все равно развалится на куски от сильного ветра и землетрясения», - считают педагоги. Время, упущенное как возможность формирования интеллекта, творческих, музыкальных способностей ребенка, будут невосполнимо.
2. Путь развития музыкальности каждого человека неодинаков. Поэтому не следует огорчаться, если у вашего ребенка нет настроения что-нибудь спеть или ему не хочется танцевать, а если и возникают подобные желания, то пение, на ваш взгляд, кажется далеким от совершенства, а движения смешны и неуклюжи. Не расстраивайтесь! Количественные накопления обязательно перейдут в качественные. Для этого потребуется время и терпение.
3. Отсутствие какой-либо из способностей может тормозить развитие остальных. Значит, задачей взрослого является устранение нежелаемого тормоза.
4. Не «приклеивайте» вашему ребенку «ярлык» – немузыкальный, если вы ничего не сделали для того, чтобы эту музыкальность у него развить.
Постарайтесь запомнить главное: чем активнее общение вашего ребенка с музыкой, тем более музыкальным он становится, чем более музыкальным он становится, тем радостнее и желаннее новые встречи с ней.
Марахотина (02.08.2020)
ОХРАНА ДЕТСКОГО ГОЛОСА
Пение является основным средством музыкального воспитания. Оно наиболее близко и доступно детям. Дети могут петь и охотно поют.
Голосовой аппарат ребенка отличается от голосового аппарата взрослого. Он очень хрупкий, нежный, непрерывно растет в соответствии с развитием всего организма ребенка. Гортань его в два-два с половиной раза меньше гортани взрослого. Голосовые связки тонкие, короткие. Поэтому звук, образовавшийся в гортани, очень слабый и высокий. Диапазон (объем голоса от нижнего до высокого звука) у детей не большой. У дошкольников он очень не устойчив. Часто дети с нормальным диапазоном, с естественным высоким звуком неожиданно начинают петь только на низких звуках, не вытягивая высоких, которые раньше им давались. Обычно это случается с детьми, которые некоторое время не посещали детский сад. Как правило, через 2-3 занятия восстанавливается прежний диапазон. Так как голосовые связки ребенка очень слабые и находятся в стадии развития, следует очень бережно относится к детскому голосу. Нужно следить, чтобы дети пели естественным голосом. Не форсируя звука, не говорили слишком громко. И сами взрослые не должны громко говорить с детьми.
Заботясь о создании спокойной обстановки, об уменьшении шума в группе, на улице, дома, мы тем самым оберегаем детский голос. Крик, шум портят голос, притупляют слух детей и отрицательно влияют на их нервную систему.
Для закрепления певческих навыков нужно, чтобы песня звучала не только в стенах детского сада, но и в домашней обстановке. Следует поощрять исполнение детьми детских песен. Но и в домашней обстановке следует добиваться, чтоб дети пели естественным голосом. Не следует поощрять пение детьми песен для взрослых с большим диапазоном, которые они слышат дома. Неправильное, фальшивое исполнение наносит вред слабым голосовым связкам ребенка.
В сырую, холодную погоду не позволяйте детям петь, кричать, громко разговаривать. Не позволяйте пить холодную воду, и есть мороженное в разгоряченном состоянии во избежание простуды.
Марахотина (02.08.2020)
Добрый день. Я работаю с детьми от 1 года до 7 лет. Мой совет таков: давать слушать музыкальные мультики балетов "Щелкунчик", "Лебединое озеро", включать классическую музыку малыми порциями. Я советую слушать "картинки с выставки" Мусоргского, балеты Чайковского, времена года Чайковского, "В пещере горного короля" Грига, музыку Кабалевского, детский альбом Прокофьева, Чайковского.
Социальные закладки