Страница 1 из 15 1234511 ... ПоследняяПоследняя
Показано с 1 по 15 из 219

Тема: Сотрудничество музруков и воспитателей

  1. #1
    Местный Аватар для Езовских
    Регистрация
    21.11.2008
    Адрес
    Челябинск
    Сообщений
    371
    Поблагодарил Поблагодарил 
    1,601
    Поблагодарили Поблагодарили 
    404
    Поблагодарил в

    22 сообщениях

    По умолчанию Сотрудничество музруков и воспитателей

    Девочки, воспитатели, мы вас ждём с нетерпением!!! Хочется с вами работать и идти в одну ногу! Нам без вас не обойтись, как и вам без нас!
    Музыканты...
    Наталья...:rolleyes:

  2. #2
    мамочка - музыкант Аватар для Лена Ванюшка
    Регистрация
    15.04.2009
    Адрес
    Свердловская обл.
    Сообщений
    406
    Поблагодарил Поблагодарил 
    312
    Поблагодарили Поблагодарили 
    201
    Поблагодарил в

    42 сообщениях

    По умолчанию

    абсолютно согласна. Может сможем ВМЕСТЕ решить какие-нибудь внештатные ситуации здесь. И нам будет легче работать в своих детских садах. музыканты

    ПОЗДРАВЛЯЕМ!!!!
    Зовите меня Леночка
    Мой сайт http://muzbox29.jimdo.com/

  3. #3
    Авторитет Аватар для Валерия Вержакова
    Регистрация
    06.10.2009
    Адрес
    г. Астрахань. РФ
    Сообщений
    2,043
    Поблагодарил Поблагодарил 
    1,738
    Поблагодарили Поблагодарили 
    4,291
    Поблагодарил в

    445 сообщениях

    По умолчанию

    http://narod.ru/disk/16984433000/%D0...D0%B8.doc.html
    ЗАКОНЫ ЭТИКИ ДОШКОЛЬНОГО РАБОТНИКА!


    Воспитатели - объединяйтесь!
    Мы рядом с вами!
    Мы - вместе!
    Потому, что мы - ДОШКОЛЬНЫЕ РАБОТНИКИ!

  4. #4
    Авторитет Аватар для Anisoara
    Регистрация
    08.11.2009
    Адрес
    Ооо
    Сообщений
    9,332
    Поблагодарил Поблагодарил 
    11,586
    Поблагодарили Поблагодарили 
    22,504
    Поблагодарил в

    3,357 сообщениях

    По умолчанию

    ПРИЗЫВ: КАЖДЫЙ МУЗЫКАНТ ВОСПИТАТЕЛЯ НА ФОРУМ

  5. #5
    Авторитет Аватар для Lusik
    Регистрация
    20.04.2009
    Адрес
    Смоленская обл.
    Сообщений
    1,277
    Поблагодарил Поблагодарил 
    882
    Поблагодарили Поблагодарили 
    214
    Поблагодарил в

    33 сообщениях

    По умолчанию

    Было бы конечно здорово.Тем более, что воспитателям очень не хватает информации,но....у нас, например, воспитатели приближаются к пенсионному возрасту и у них просто-напросто нет компьютеров дома.А молодёжь....так далека от этого...Но будем надеяться на лучшее!!!:wink:

  6. #6
    Инна. просто модератор Аватар для po4emy4ka
    Регистрация
    02.11.2009
    Адрес
    Беларусь, Солигорск
    Сообщений
    1,069
    Поблагодарил Поблагодарил 
    140
    Поблагодарили Поблагодарили 
    36
    Поблагодарил в

    24 сообщениях

    По умолчанию

    спасибо тому, кто начал эту тему. я просила админа поспособствовать. сама не решалась.

    было бы не плохо здесь собраться, посплетничать и помочь друг другу.

    для начала давайте знакомиться.
    Последний раз редактировалось po4emy4ka; 17.01.2010 в 21:27.

  7. #7
    Местный Аватар для Иннокентьевна
    Регистрация
    01.01.2010
    Адрес
    Дмитровск-Орловский
    Сообщений
    211
    Поблагодарил Поблагодарил 
    2,297
    Поблагодарили Поблагодарили 
    28
    Поблагодарил в

    13 сообщениях

    По умолчанию

    Девочки, как хорошо, что открылся этот раздел. Я несколько раз заходила сюда,
    но здесь ничего не было, а сама я еще ничего не умею делать (новичок).
    А сегодня вдруг вижу сообщения… Как я рада!!!
    Хотя меня очень хорошо приняли в свою среду музыкальные работники детского сада, спасибо им, но ведь хочется общаться со своими коллегами - воспитателями, делиться опытом.

  8. #8
    Новичок Аватар для костикова лена
    Регистрация
    12.11.2008
    Сообщений
    27
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    2
    Поблагодарил в

    2 сообщениях

    По умолчанию

    приветик всем!:wink: Очень рада, что нашла вас! Надеюсь на сотрудничество.Работаю воспитателем уже 15 лет кое чем могу поделиться.Спрашивайте,чем смогу-помогу!)))

  9. #9
    Местный Аватар для Елена 78
    Регистрация
    13.01.2010
    Адрес
    Кузбасс
    Сообщений
    142
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Как хорошо что открыли такую темку, только сегодня об этом подумала и все произошло. Я работаю оспитателем после 7 летного отдыха червертый год. Наработок тоже немало, т.к. в декрете своей напарнице помогала и в защите и в работе, так что из колеи не выбивалась. Буду рада помочь чем смогу, ну и конечно с удовольствием приму ваш, девочки, опыт.

  10. #10
    Местный Аватар для Иннокентьевна
    Регистрация
    01.01.2010
    Адрес
    Дмитровск-Орловский
    Сообщений
    211
    Поблагодарил Поблагодарил 
    2,297
    Поблагодарили Поблагодарили 
    28
    Поблагодарил в

    13 сообщениях

    По умолчанию

    Дорогие девочки.
    Поздравляю вас с православным праздником «Крещение»


    Нынче празднуем Крещенье.
    Окна снегом занесло.
    Все дороги, все подъезды,
    Все тропинки замело.
    И куда нам - радость в силе,
    Буря правит белый бал,
    Вся земля под покрывалом
    Из холодных одеял.
    Будем праздновать веселье.
    Нынче выпьем мы за то,
    Чтоб от нас в канун Крещенья
    Вьюгой зло всё унесло!



  11. #11
    Местный Аватар для Иннокентьевна
    Регистрация
    01.01.2010
    Адрес
    Дмитровск-Орловский
    Сообщений
    211
    Поблагодарил Поблагодарил 
    2,297
    Поблагодарили Поблагодарили 
    28
    Поблагодарил в

    13 сообщениях

    По умолчанию

    Девочки нашла сегодня в интернете интересную консультацию, как для воспитателей,так и для муз. руководителей.


    Консультация
    «Праздничные утренники»


    Автор: Качур Елена Николаевна, старший воспитатель МДОУ д/с 82 г. Белгород.

    Праздничные утренники занимают особое место в системе эстетического воспитания в детском саду. Они соединяют в себе как средства воздействия различные виды искусства и художественной деятельности.
    В детском саду проводят следующие праздники: "Осенины", День матери, праздник новогодней елки, День защитника Отечества, Масленица, 8 Марта, выпускной бал.
    В основе каждого утренника лежит главная идея, которая должна быть понята детьми, а значит,
    должна быть преподнесена им в простой, доступной форме. Этому способствует объединение на праздниках различных видов искусства, формирующих у ребенка нравственно-эстетические чувства. Праздники должны доставлять детям радость и давать возможность каждому участнику проявить
    свои художественные способности, эмоциональную восприимчивость, творческуюактивность.
    Предпраздничная обстановка, подготовка к предстоящему торжеству в стране, в детском саду,
    каждой семье вызывают у ребят радостное ожидание этого события. Особый праздничный подъем обостряет чувства детей, они по-иному, чем на обычных занятиях, проникаются содержанием исполняемых песен, стихотворений, танцев.
    Поэтому на праздничных утренниках осуществляется одновременно эстетическое
    и нравственное воспитание детей.

    Забавные зрелища, занимательные игры-драматизации вызывают чувство удовольствия,
    игры-аттракционы - смех и веселье. Правда, радость и веселье детей на празднике не всегда бывают связаны с проявлением эстетических эмоций. Подлинно эстетические эмоции (в тех первоначальных формах, в каких они могут проявляться у детей) возникают лишь при достаточно высоком художественном уровне всего, что воспринимает ребенок на празднике, и хорошем качестве детского исполнения. Ребенок может почувствовать выразительность мелодии песни, поэтичность стихотворения, воспринять образность движений в игре, танце.
    Как же нужно организовать праздничный утренник,
    чтобы он способствовал эстетическому воспитанию детей?
    В практике детских садов сформировались определенные художественно-педагогические требования к проведению праздничных утренников, где главным является такое соединение различных видов искусства, которое, усиливая воздействие их друг на друга, позволило бы полнее донести до детей основную идею праздника.
    Большое значение придается художественному оформлению, отражающему тематику утренника
    и время года, в которое он проводится.
    Оформление каждого детского выступления должно соответствовать его содержанию.
    Это проявляется в удачном подборе тонов, правильном их сочетании в атрибутах, настенном оформлении, деталях костюмов, в выразительности движений детей в народных танцах.
    Много ярких впечатлений приносит веселый зимний праздник елки. И красочно убранная, светящаяся разноцветными огнями елка, и оформление зала (многочисленные гирлянды, снежинки, серебряный дождь, зимний лес и домик Снегурочки, забавные персонажи на стенах) - все это обогащает детей новыми представлениями. Дети замечают, как красивы на синем фоне нежные узоры снежинок, как сказочно выглядит зимний лес, как красиво светится в полумраке елка.

    Летний праздник совершенно особый.
    Ребята прощаются с детским садом, вспоминают любимые песни, пляски, игры.
    Формируя вкус детей, необходимо хорошо продумывать цельность всего оформления,
    выразительность деталей, правильный их отбор пo количеству, не допуская перенасыщения,
    чтобы внимание детей привлекали главные детали, подчеркивающие идею праздника.
    Роль поэтического текста и слова заключается в том, что они наиболее полно и конкретно доносят до ребенка содержание праздника, объединяют отдельные части сценария, разъясняют их смысл и значение. Читая стихи, дети выражают свое отношение к различным событиям, проявляют способности к собственному выразительному исполнению произведений.
    Большой интерес вызывают у детей игры-инсценировки. Они дают возможность по-своему передать характерные особенности образа, порученной роли.
    Ведущее место на празднике занимает музыкальное искусство. Под звуки торжественного марша дети входят в зал, выполняют перестроения, напоминающие праздничное шествие, поют, играют и танцуют. Музыка сопровождает игры-инсценировки, объединяет детей в едином переживании, создает смену настроений.
    Музыкальные и литературные произведения, используемые на утреннике, должны быть высокохудожественными. Творческое отношение к работе часто вызывает у педагогов желание брать дополнительный материал, помимо основного, рекомендуемого программой, здесь необходимо очень внимательно относиться к качеству произведений при подборе репертуара.
    Высокие требования предъявляются и к речи ведущего на празднике. Тщательно продуманные доступные по содержанию слова, обращенные к детям, выразительная интонация - все это средства эстетического воздействия на детей.
    В сценарий часто включаются зрелищные и сюрпризные номера которые проходят весело, непринужденно, перемежаясь играми и аттракционами. Однако они также должны быть хорошо продуманы, выразительно исполнены, со вкусом оформлены.
    Деятельность детей на празднике разнообразна. Они принимают участие в торжественном шествии, праздничной перекличке, выступают с плясками, стихами, песнями определенной тематики которые могут быть представлены как концертные номера. Если говорить о деятельности детей на утренниках с точки зрения задач эстетического воспитания, то следует остановиться на выразительности их исполнения.
    Выразительность достигается на основе приобретения ребенком необходимых навыков к разным видам художественной деятельности, в результате появившегося у него умения передать определенное настроение, свое отношение к содержанию песни, стихотворения, которое он исполняет. В пении выразительность достигается точным исполнением мелодии чистым, слаженным звучанием; при чтении стихов - разнообразием интонаций, хорошей дикцией; в пляске - соответствием движений характеру музыки, форме музыкального произведения. Качество детского исполнения во многом зависит от доступности музыкально-литературного репертуара и соответствия его возрастным возможностям дошкольников. Только в этом случае оно будет свободным, естественным, доставит им удовольствие. Поэтому нельзя увлекаться сложным материалом, так как разучивание его отнимет много времени, потребует от детей большой сосредоточенности внимания, а это вызовет напряженность, снизит эстетическую значимость исполнения.
    Эстетическое воспитание предполагает развитие художественно-творческих способностей. На празднике могут иметь место придуманные ребятами танцы и игры, а также их импровизации. При этом необходим индивидуальный подход к детям с учетом уровня их художественных способностей.
    В группе всегда есть дети, которые быстрее других усваивают программный материал, и дальнейшее их развитие требует использования более сложных произведений. На утреннике и предоставляется возможность поручить им самые ответственные роли, разучить с ними более трудный материал, который поможет им полнее проявить свои способности.
    Желательно с каждым ребенком подготовить выступление в соответствии с его способностями, которое доставит ему удовольствие. Это может быть не только участие в массовых играх, танцах, пении, но и индивидуальные выступления в составе небольшой группы детей: поочередное чтение стихотворения, несложная роль в театрализованном представлении, исполнение на металлофоне простой песенки и т. д.
    Праздничный утренник обогащает детей разнообразными художественными впечатлениями. В зависимости от возраста ребенок по-разному выражает свое отношение к ним.
    Малыши радуются флажкам, воздушным шарам, находящимся у них в руках, и почти не обращают внимания на окружающую обстановку. Поэтому к оформлению зала необходимо специально привлекать их внимание. Педагог рассматривает с детьми убранство комнаты, показывая наиболее яркие, понятные им детали. В зале при большом количестве гостей дети (особенно в начале праздника) сдержанны. Они с интересом смотрят вокруг, но особенно активно своих чувств не выражают.
    Веселая музыка, движения с цветными платочками, флажками, погремушками вызывают у ребенка улыбку, желание двигаться. Однако слишком много ярких впечатлений иногда вызывает у детей заторможенность. Педагог своим вниманием, ласковым тоном ободряет малыша, создает радостное настроение, приглашает петь и играть на празднике.
    Дети постарше сами замечают красочные детали оформления, воспринимают его в целом. Выразительность исполнения, вызывая у них чувство восхищения, отражается на их лицах.
    Они более самостоятельны в своих действиях, знают и помнят, как надо стать на пляску, сами занимают свои места. Обычно большое оживление и восхищение вызывают у них внешнее оформление номера, световые эффекты, яркие костюмы персонажей. Здесь чувства детей выражаются бурно и непосредственно в веселом смехе, репликах, аплодисментах.
    Хорошая подготовка, продуманный сценарий, четкая организация - все это определяет поведение и настроение каждого ребенка на празднике, эффективность воздействия различных видов искусства. Дети должны быть радостными, веселыми, держаться свободно и непринужденно. Однако не следует допускать безудержного веселья, которое слишком возбуждает детей.
    Праздничные сценарии не надо перегружать большим количеством номеров. Материал лучше распределить так, чтобы правильно чередовались деятельность и отдых. Например, после общих хороводов вокруг елки можно дать инсценировку или индивидуальные выступления.
    Для того чтобы праздник был эффективной формой организации художественной деятельности детей, необходимо вести с ними повседневную систематическую работу, развивая их способности, вкус, творческую активность в музыкальной, художественно-речевой, изобразительной деятельности, обеспечивая приобретение ими определенных навыков.
    Воспитателям следует помнить, что праздничный утренник - это прежде всего радость для детей. Это источник впечатлений, которые ребенок может сохранить надолго. Это сильное средство формирования нравственно-эстетических чувств.


    Поем вместе с детьми.

    Каждый человек, родившись, получает от матушки-природы драгоценный и великий дар - особого качества музыкальный инструмент - голос. Некоторые педагоги считают, что именно он способен
    стать основой, фундаментом всей музыкальной культуры человека в будущем.
    Необходимо лишь научиться правильно владеть этим инструментом.
    Обучать ребенка пению лучше всего используя для этого свой собственный голос.
    Слушая песню, малыш сам начинает подпевать, старательно подражая выразительным интонациям голоса взрослого. Чем младше ребенок, тем более легким должен быть песенный репертуар.
    Помните, что объем детского голоса невелик. Голосовые связки у малышей тонкие и хрупкие.
    Поэтому весь голосовой аппарат ребенка требует очень осторожного и бережного отношения.
    При обучении пению всегда идите от простого к более сложному, словно постепенно поднимаетесь по лесенке к вершинам исполнительского мастерства.

    Познакомьтесь с несколькими советами, которые могут оказать помощь вашему ребенку
    в овладении навыками выразительного пения.
    Прежде чем начать разучивать понравившиеся песни, определите, справится ли с ними ребенок, соответствуют ли они возможностям его голоса. Даже если песня очень нравится и вам, и ребенку, пение ее может принести большой вред, если она не отвечает особенностям возраста.
    Итак, вас заинтересовала песенка и вы немножко знакомы с музыкальной грамотой. Как мудрый педагог, сначала внимательно разберитесь в особенностях текста, мелодии, предугадайте варианты возможных ошибок ребенка.

    При подборе песенного репертуара учитывайте следующее:
    1. Содержание песен должно отражать круг интересов ребенка.
    2. Просмотрите текст, прочитайте его выразительно вслух и найдите сложные для понимания слова, словосочетания, фразы (их обязательно в дальнейшем нужно объяснить ребенку).
    3. В мелодии песни найдите сложные по ритмическому рисунку такты. Посмотрите одновременно,
    не будет ли затруднений в пропевании самой мелодии
    (сложность может вызвать скачкообразный характер мелодической линии).
    4. Обратите внимание на протяженность музыкальных фраз. Помните, темп дыхания у детей более частый в сравнении с дыханием взрослого. Продолжительность фраз, которая представляется нам естес┐твенной, может оказаться неудобной для детского исполнения.
    Фразы детских песен должны быть короткими, чтобы ребенку не приходилось разрывать
    их в процессе пения для нового вдоха.
    5. Объем звуков мелодии песни не должен превышать возможностей певческого диапазона голоса ребенка. У детей 3-4 лет - это всего 4-5 звуков, у детей 6-7-летнего возраста он расширяется
    до октавы (8 звуков).
    В пределах возрастного диапазона голос ребенка звучит естественно, ненапряженно, без перегрузки.
    Все эти рекомендации вы должны учесть, прежде чем споете ребенку песню.
    Первоначальное исполнение обязательно должно быть ярким, выразительным.
    Только при этом условии у ребенка появится интерес и желание выучить песенку.

    Музыкальное развитие детей от 2 до 7 лет.

    Возможности детей к концу 3-его года жизни.
    Узнавать знакомые мелодии и различать высоту звуков (высокий-низкий).
    Вместе с воспитателем подпевать в песне музыкальные фразы.
    Двигаться в соответствии с характером музыки, начинать движение с первыми звуками музыки.
    Выполнять движения: притопывать ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти рук.
    Различать и называть музыкальные инструменты: погремушки, бубен.

    Возможности детей к концу 4-ого года жизни
    Слушать музыкальное произведение до конца, узнавать знакомые песни, различать звуки по высоте
    (в пределах октавы).
    Замечать изменения в звучании (тихо - громко).
    Петь, не отставая и не опережая друг друга.
    Выполнять танцевальные движения: кружиться в парах, притопывать попеременно ногами, двигаться под музыку с предметами (флажки, листочки, платочки и т. п.).
    Различать и называть детские музыкальные инструменты (металлофон, барабан и др.).

    Возможности детей к концу 5-ого года жизни
    Внимательно слушать музыкальное произведение, чувствовать его характер;
    выражать свои чувства словами, рисунком, движением.
    Узнавать песни по мелодии.
    Различать звуки по высоте (в пределах сексты - септимы).
    Петь протяжно, четко произносить слова; вместе начинать и заканчивать пение.
    Выполнять движения, отвечающие характеру музыки, самостоятельно меняя их в соответствии с двухчастной формой музыкального произведения.
    Выполнять танцевальные движения: пружинка, подскоки, движение парами по кругу, кружение по одному и в парах.
    Выполнять движения с предметами (с куклами, игрушками, ленточками).
    Инсценировать (совместно с воспитателем) песни, хороводы.
    Играть на металлофоне простейшие мелодии на одном звуке.

    Возможности детей к концу 6-ого года жизни

    Различать жанры музыкальных произведений (марш, танец, песня); звучание музыкальных инструментов (фортепиано, скрипка); произведения по мелодии, вступлению.
    Различать высокие и низкие звуки (в пределах квинты).
    Петь без напряжения, плавно, легким звуком; произносить отчетливо слова, своевременно начинать и заканчивать песню; петь в сопровождении музыкального инструмента.
    Ритмично двигаться в соответствии с различным характером и динамикой музыки.
    Самостоятельно менять движения в соответствии с трехчастной формой музыкального произведения и музыкальными фразами.
    Выполнять танцевальные движения: поочередное выбрасывание ног вперед в прыжке, полуприседание с выставлением ноги на пятку, шаг на всей ступне на месте, с продвижением вперед и в кружении.
    Самостоятельно инсценировать содержание песен, хороводов, действовать, не подражая друг другу.
    Играть мелодии на металлофоне по одному и небольшими группами.

    Возможности детей к концу 7-ого года жизни
    Узнавать мелодию Государственного гимна РФ.
    Определять, к какому жанру принадлежит прослушанное произведение (марш, песня, танец) и на каком из известных инструментов оно исполняется.
    Различать части произведения (вступление, заключение, запев, припев).
    Внимательно слушать музыку, эмоционально откликаться на выраженные в ней чувства и настроения.
    Определять общее настроение, характер музыкального произведения в целом и его частей; выделять отдельные средства выразительности: темп, динамику, тембр; в отдельных случаях - интонационные мелодические особенности музыкальной пьесы.
    Слышать в музыке изобразительные моменты, соответствующие названию пьесы,
    узнавать характерные образы.
    Выражать свои впечатления от музыки в движениях или рисунках.
    Петь несложные песни в удобном диапазоне, исполняя их выразительно и музыкально, правильно передавая мелодию (ускоряя, замедляя, усиливая и ослабляя звучание),Воспроизводить и чисто петь общее направление мелодии и отдельные ее отрезки с аккомпанементом.
    Сохранять правильное положение корпуса при пении, относительно свободно артикулируя, правильно распределяя дыхание.
    Петь индивидуально и коллективно, с сопровождением и без него.
    Выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, музыкальными образами; передавать несложный музыкальный ритмический рисунок; самостоятельно начинать движение после музыкального вступления; активно участвовать в выполнении творческих заданий.
    Выполнять танцевальные движения: шаг с притопом, приставной шаг с приседанием, пружинящий шаг, боковой галоп, переменный шаг; выразительно и ритмично исполнять танцы, движения с предметами (шарами, обручами, мячами, цветами).
    Инсценировать игровые песни, придумывать варианты образных движений в играх и хороводах.Исполнять сольно и в ансамбле на ударных и звуковысотных детских музыкальных инструментах несложные песни и мелодии.
    Учить называть цвета по предметному признаку (малиновый, лимонный и др.).

  12. #12
    Местный Аватар для Ася_О
    Регистрация
    19.01.2010
    Адрес
    Израиль
    Сообщений
    208
    Поблагодарил Поблагодарил 
    1
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    девочки, я работаю в частном детсаду, и... музрука у нас нет (извините, повторяюсь), так что я сама как могу, до этого времени мы проводили праздники на местном языке, но вдруг хозяин захотел еще и русские, а так как я еще и ИО руководитель сада - естественно все легло на меня, я очень буду рада взаимо - поддержке и -помощи!

  13. #13
    Местный Аватар для Езовских
    Регистрация
    21.11.2008
    Адрес
    Челябинск
    Сообщений
    371
    Поблагодарил Поблагодарил 
    1,601
    Поблагодарили Поблагодарили 
    404
    Поблагодарил в

    22 сообщениях

    По умолчанию

    Ася! По музыке очень много материала у нас(музыкальных руководителей). Если чего-нибудь нужного не найдёшь, пиши...Будем рады помочь!
    Наталья...:rolleyes:

  14. #14
    Мастер Аватар для СМИТТИ
    Регистрация
    02.01.2010
    Адрес
    Беларусь
    Сообщений
    738
    Поблагодарил Поблагодарил 
    328
    Поблагодарили Поблагодарили 
    53
    Поблагодарил в

    34 сообщениях

    По умолчанию

    Боюсь повториться, но как здорово, что появилась эта рубрика. Я работаю воспитателем 17 лет, но в последние 3 года сама ищу интересные сценарии, песни и минусовки к утреникам, так как нашему музруку абсрлютно все равно какой будет сценарий. Я даже стала сама придумывать движения к танцам и пробовать их ставить с детками. Коллеги говорят, что получается неплохо. Знаю, сейчас можете подумать, что мне за это не платят, а работы (вы знаете) хватает. Но как хочется, чтобы на праздниках было интересно, весело. Вот рассказала о наболевшем и вроде бы даже легче стало. Спасибо всем за общение!!!!!

  15. #15
    Инна. просто модератор Аватар для po4emy4ka
    Регистрация
    02.11.2009
    Адрес
    Беларусь, Солигорск
    Сообщений
    1,069
    Поблагодарил Поблагодарил 
    140
    Поблагодарили Поблагодарили 
    36
    Поблагодарил в

    24 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от Ася_О
    я очень буду рада взаимо - поддержке и -помощи!
    это самый добрый сайт во всем интернете! спрашивай, что надо! всегда рада! чем богаты!

Страница 1 из 15 1234511 ... ПоследняяПоследняя

Социальные закладки

Социальные закладки

Ваши права

  • Вы не можете создавать новые темы
  • Вы не можете отвечать в темах
  • Вы не можете прикреплять вложения
  • Вы не можете редактировать свои сообщения
  •  
Яндекс.Метрика free counters Рейтинг@Mail.ru