Оркестр в дитячому садку

[Бароблюшок]

Я не знаю куда выставить этот номер. Он подходит к оркестру. Суть в том, под музыку издаются звуки с помощью клацанья пальцами, ртом, хлопаньем...
ВЕДУЧА. Номер їх незвичний,
Номер екзотичний.

ШУМОВО-СПІВУЧИЙ ОРКЕСТР
Это "Скрюченный чарльстон"
Вступление
- клацанье пальцами в одну и в другую сторону по 2 раза - 8 раз всего 16раз
- клацанье ртом сначала широко, потом в дудочку по 2 раза -16 раз
- хлопки 2р в ладошки 1 раз по коленкам (2 коротки 1 длинный)
- воздушные поцелуи одной рукой и второй по очереди издавая "чмок", руки к губам не торкаются. - 16
- хлопки 2 р в ладошки 1 р. по одному колену (2 коротки 1 длинный)
- щеки надуть и кулачками выпихивать воздух издавая "п" - 16
- "пам"- 4 раза на одной ноте по музыке, на другой вверх, потом вниз и вверх
- пам пам пам па-ру-ра-ру 2 раза, пам пам пам па-ру-ра-ру-ра
- пам пам пам пам-па-ру-ра-ру 2 раза, пам пам пам пам-па-ру-ра-ру-ра
- пауза пам-па-ру-ра 4 раза
- клацанье пальцами - 16раз
- клацанье ртом сначала широко, потом в дудочку по 2 раза -12 раз
- в конце перекручиваются кругом себя и посылают воздушный поцелуй на последний аккорд.
Можно добавить топанье типа степа или другие звуки. У кого то может будут другие интересные предложения, делитесь. Кому, что-то не ясно обращайтесь.

[катя 98]

1.Крап,крап,крап крап (діти з султанчиками голубими)
Хто по вулицям іде
Крап,крап,крап крап
Хто цю пісеньку веде?

Пр.Дощику,дощику,веселійше
Ти накрапивай скоріше
Всі вмиваються сади
Вся природа навкруги
Будемо ради я і ти!

2.Дінь-дон,дінь-дон (діти з дзвіночками)
Ця краплинки задзвеніли
Дінь-дон,дінь-дон
І маляток звеселіли.

3.Бам-бам,бам-бам (з барабанчиками)
Хто стучить у віконце нам?
Бах-бах,бах-бах
Розбігайтеся по хатах!

[Elen2]

посмотрите какая прелесть.
Оркестр петушков.

[Музрукоff]

Сообщение от zub-m
с какими инструментами знакомятся в мл.. ср., ст. группах.
Я тоже присоединяюсь к вопросу,только мне интересно еще знать в яслях,что только погремушки? Спасибо.

Как то делала доповідь "Ознайомлення дітей з музичними інструментами". Возможно будет полезной.
В сучасних умовах, коли підвищуються вимоги естетичного виховання дітей, ознайомленню малюків з музичними іграшками та інструментами відводиться особлива роль.
Гра на музичний інструментах відкриває перед дитиною новий світ звуків та їхніх співвідношень. У дітей розвивається сприйнятливість до якості звуків, обізнаність у ладотональних відношеннях, виразність у грі на найпростіших інструментах.
Інтерес дітей до музичних інструментів невичерпний. Вони хочуть грати на них завжди. Діти люблять слухати тембри різних інструментів. Гра в оркестрі розвиває слух, відчуття ритму, уміння грати в ансамблі, вчить малюків бути уважними, терплячими, вчить пошані один до одного.
Застосування різних видів інструментів дає можливість задовольнити дітей різного віку, починаючи з перших місяців життя, коли немовлят знайомлять з мелодійним звучанням брязкалець, дудочок, і кінчаючи застосуванням справжніх музичних інструментів у зменшених моделях, які зберігають характерність і чистоту звучання (клавішні, струнні, духові, ударні).
Різноманітність інструментів, застосованих в практиці, має ще одну перевагу. Гра на них дає змогу оволодіти навиками, що послідовно ускладнюються, починаючи від мимовільних помахувань, постукувань різними брязкальцями й бубонцями до гри мелодій знайомих пісень із запам’ятовіванням розташування звуків на клавішах або струнах. Застосування музичних іграшок є доступною діяльністю для дітей у різних умовах – як на заняттях з педагогом, так і в самостійній грі з власної ініціативи. Музична іграшка входить в побут дитини, в її повсякденні ігри, заняття, відповідає нахилам кожного малюка і об’єднує дітей у виконавський колектив.
Існує багато різноманітних можливостей використання музичних інструментів в дошкільних закладах: це і індивідуальне музикування в години дозвілля, і колективне виконання в дитячому оркестрі. Але основною формою музичної діяльності дітей в садку залишається музичне заняття. Спілкування з музичними інструментами відбувається в усіх вікових групах, а от навчання грі на дитячих музичних інструментах відповідно програми проходить в середній, старшій та підготовчих групах.
Задачи та зміст музичного виховання визначають асортимент іграшок для тієї чи іншої вікової групи. В роботі з дітьми ясельного та молодшого дошкільного віку застосовуються в першу чергу такі іграшки, як брязкальця, дзвіночки дудочки, різні органчики, тобто всі ті іграшки, які звучать м’яко та негучно. Треба пам’ятати, що в цьому віці необхідно особливо обережно відноситись до слуху малюків.
Дітей 3-4х років слід познайомити з барабаном, бубном, тріскачкою, ложками, металофоном і трикутником. З групи клавішних цілком можливо показати фортепіано, орган, клавесин. Групу духових представлять флейта, труба. Добре, якщо спільно із звучанням можна буде показати зображення інструменту. В середній групі починається навчання грі на металофоні. З самого початку треба навчати дітей грати правильно, в першу чергу чітко відтворюючи ритм. Спочатку розучуються ритмічні поспівки, п’єси, побудовані на одному звуці – так дітям легше зосередити увагу на точному виконанні прийомів гри.
В 5-6 років вже все "по-дорослому". Діти знайомлятся з дитячими струнними (цимбали, бандура, балалайка, гуслі, арфа та ін.), ударно – клавішними (рояль) та ударно-язичковими (баян, аккордеон) музичними інструментами, а також з народними інструментами, поширеними в Україні (кобза, гусла, козобас, свиріль, скрипка, сурма, трембіта та ін). Діти навчаються прийомів гри, вчаться передавати на ударних дитячих музичних інструментах характер музики, мелодію; акомпанувати. У віці 5-6 років в дітях творча жилка буквально б'є ключем, але при цьому вже набагато більш дисциплінована, ніж рік-другий назад. Творити і чинити шум - насущна потреба дошкільника. Тобто самий час перейти до організації шумового оркестру. Це достатньо галасливий захід, для якого буде потрібно і фонову музику, яка створить необхідний настрій, задасть ритм. В оркестрі діти, закріплюють навички спільної гри, розвивають почуття ансамблю.
Гра на інструментах – цікава і корисна музична діяльність дітей. Музичні іграшки та інструменти дозволяють прикрасити життя дитини, розважити її та викликати прагнення до власної творчості. В процесі навчання грі на музичних інструментах добре формуються слухові уявлення, чуття ритму, тембру, динаміки. В діях дитини розвивається самостійність, увага і організованість, вміння самостійно застосовувати отримані знання в повсякденному житті.

[Anna Franco]

Я перевела на украинский оркестр на песенку "Выпал беленький снежок" А.А.Беликовой.

[IMG]http://*********su/2929512m.jpg[/IMG]
1. Грають на маракасах:
Випав біленький сніжок,
Замело доріжки,
Ми йдемо, сніжок рипить,
Та не мерзнуть ніжки.
2. Грають на ложках:
Топ-топ-топ, іде Мороз,
Поспіша на свято,
Зачекалися його
Всі наші малята.
3. Грають на трикутниках або на дзвіночках:
Швидко стрілочки біжать,
Новий рік стучиться.
Ось уже годинник б'є,
Будем веселиться!
4. Грають всі:
Заспівали ми для вас
Пісеньку простеньку,
Дружно плескайте в долоні,
Гості дорогеньки!

[Anna Franco]

Вот еще переделка на украинский. Минусовку я взяла из песни "Дождик" (кап-кап, тук-тук-тук). Из осенней сделала новогодней. Текст где-то сама сочинила, где-то позаимствовала рифму у мастеров.
1. Грають на металофонах:
Сніг, сніг, сніг іде
На усьому світі,
Ловить весело дітей
У пухнасті сіті.
2. Грають на дзвіночках:
Рік, рік, рік новий
Гомінкий, веселий,
Він іде, іде, іде
У міста і села.
3. Грають на бубонцях:
Дінь, дінь, передзвін -
Ми в оркестрі граємо
З Новим роком всіх гостей
Піснею вітаємо!
На програш грають всі по-черзі.


А вот, как это выглядело на утреннике:

[катя 98]

загадки про муз.інструменти
Укладач: І.В.Сидоренко, вчитель музичного мистецтва Миколаївської загальноосвітньої школи І –ІІІ ступенів № 56
На допомогу вчителям музичного мистецтва зібрано загадки про музичні інструменти. Пропоноване видання стане у пригоді всім, хто має справу з вихованням дітей: в першу чергу, вчителям музичного мистецтва, музичним працівникам дитсадків, студентам музичних факультетів педагогічних закладів, дітям різного віку та батькам.

Одним із завдань навчального предмету "Музичне мистецтво" є розвиток музичного сприйняття, мислення, слуху, співочого голосу, творчих здібностей учнів. Саме тому доцільним на уроці музики є використання загадок.
Загадка – короткий алегоричний опис подій, предметів, явищ, які треба впізнати, відгадати.
Загадки — це стислі твори, в основі яких лежить метафоричне запитання. Для того щоб дати на нього відповідь, потрібно вміти зіставити життєві явища на основі їх спорідненості чи подібності. Іноді ця подібність обмежується кількома або навіть однією якою-небудь ознакою,— отже, розгадування вимагає не тільки певної суми знань, а й спостережливості, кмітливості, уміння бачити спільне в конкретному й абстрактному.
Умінню відгадувати загадки в давні часи надавалося дуже великого значення,— вони було мірилом мудрості і розуму.
Виникнення загадок сягає своїм корінням в далеке минуле. Загадки створювалися самим народом і відбивають мудрість народу. Вони входили в обряди, ритуали, включалися у свята та використовувалися для перевірки знань, спритності. У далеку давнину люди використовували загадку як один із прийомів алегоричної, таємної мови.
В даний час загадки, загадування і відгадування, розглядаються як вид навчальної гри.
Загадки на уроці музики це й джерело нових знань. Багато з них розвивають кмітливість, увагу, а ще вчать розуміти музику.
Дітям подобається відгадувати загадки.
Загадки розвивають фантазію дітей. Учні активно включаються в розумову творчість. У них викликає радість і процес і результат цього своєрідного розумового змагання. Відгадування загадок загострює і дисциплінує розум, привчаючи дітей до чіткої логіки, до міркування і доказу. Розгадування загадок розвиває мислення дитини, її спостережливість, здатність до аналізу, узагальнення, формує уміння самостійне робити висновки, умовиводи.
За допомогою загадок можна створювати проблемні ситуації на уроках музики, адже кожна загадка містить нестандартне завдання, яке викликає жвавий інтерес. Крім народних загадок, можна використовувати немало авторських (створених як дорослими так і дітьми).
Як бачимо, педагогічна спрямованість у використанні загадок є очевидною. Звідси зрозуміла і їхня багатовікова життєвість і популярність у дорослих і дітей

СТРУННІ ІНСТРУМЕНТИ

Хто з нею добре знається,
До того озивається.
А хто не в лад її бере,
Аж по душі вона дере.
(Скрипка)
Десь у гаю родилася,
В хаті опинилася,
Була німа і нежива
Тепер говорить і співа.
(Скрипка)
У лісі родилася,
В майстерні робилася,
А на руках плаче.
(Скрипка)
Прилягла панянка
На моє плече,
Від її співанки
Аж сльоза тече.
(Скрипка)
Як смичок струни торкнеться,
вона піснею озветься.
Дуже ніжну душу має,
що сміється і ридає.
(Скрипка)
В лесу вырезана,
Гладко вытесана,
Поет-заливается.
Как называется?
(Скрипка)

Що плаче, а сліз не має?
(Скрипка)
Движенья плавные смычка
Приводят в трепет струны,
Мотив журчит издалека,
Поет про ветер лунный.
Как ясен звуков перелив,
В них радость и улыбка,
Звучит мечтательный мотив.
Его названье …
(Скрипка)
Смычок на ней пиликает,
Как воробей чирикает
(Скрипка)
Как будто девушка запела,
И в зале словно посветлело.
Скользит мелодия так гибко.
Затихло все: играет …
(скрипка)
Чуть побольше скрипочки,
А поёт пониже,
Деревянный бочок,
Четыре струнки и смычок…
(Альт)
Инструмент – как огромная скрипка.
Звук густой, как баритон.
Музыкант играет сидя.
Как, друзья, зовется он?
(Виолончель)
Имя вам моё известно
Знаменит я повсеместно,
Я в оркестре – главный бас,
Потому что …
(контрабас)
Музыкант смычок берёт,
К инструменту он идёт.
Назовём мы как сейчас
В оркестровой яме бас?
(Контрабас)
Больше скрипки в десять раз,
Инструмент тот - ...
(Контрабас)
Україну прославляє,
Хоч не знає слів,
Тугу людям розганяє
Многострунний спів.
У похід її з собою
Брав козак Мамай,
Мов ясну леліяв зброю.
Хто вона: вгадай?
(Бандура)
Ой же гарно вона грає,
Кожне слово вимовляє.
Хоч і має три струни,
Та співочі всі вони.
Запитаймо у всезнайка:
- Хто це? Що це?
(Балалайка)
В лесу выросла, из лесу вынесли,
На руках плачет, а на полу скачет.
(Балалайка)
Треугольник, три струны –
Звуки разные важны.
(Балалайка)
Заиграли 3 струны
На четыре стороны
(Балалайка)
Треугольная доска,
А на ней три волоска.
Волосок - тонкий,
Голосок - звонкий.
(Балалайка)
Три струны, а звук какой!
С переливами, живой.
Узнаю его в момент -
Самый русский инструмент.
(Балалайка)
Звенят серебряные струны
Как будто струйки водяные,
И на волнах, качая шхуны,
Резвятся ветры удалые!
И ветер, и волну морскую —
Всё струны нам изображают,
Все звуки музыки рисуют.
Какой же это инструмент играет?
Зовут его красиво, звонко,
Но не Татьяна и не Марфа.
А звуки нежны, струны тонки.
Наш инструмент зовётся…
(Арфа)
Сім доріжок в неї є
Кожна голос подає,
Як гравець торкне всі сім,
Стане весело усім.
(Гітара)

Она у папы шестиструнная
Её настройка – дело трудное
И чтобы папу не расстраивать,
Её нам лучше не настраивать
(Гитара)

Имеет женскую фигуру,
А позвоночник у нее –
Стальные тоненькие прутья
Вдоль тела протянуты ее.
Ее одежда вся блестит,
Гортани нет, но говорит.
По центру круг она имеет,
Словно окошко в белый свет,
Когда звучит вокруг - все млеет,
Ее так любит человек.
(Гитара)
Шести- и семиструнная,
Легка и хороша,
Всегда необходимая,
Ничем не заменимая
В походах у костра.
(Гитара)
А это что за чудеса?
В лесу мы слышим голоса,
Ребята у костра сидят,
Поют и на неё глядят.
Чтобы она вдруг зазвучала,
Щипни струну ты для начала.
А струн бывает семь иль шесть,
Её достоинств нам не счесть.
Всем под неё легко поётся,
Скажите, как она зовётся?
(Гитара)
Этот струнный инструмент
Зазвенит в любой момент -
И на сцене в лучшем зале,
И в походе на привале.
(Гитара.)
Я под счастливой родилась звездой:
Могу я быть гавайской и простой,
Но, не желая жить по моде старой,
Я стала электрической ...
(гитарой)

ДУХОВІ ІНСТРУМЕНТИ
Паличка з дірками
І проворні пальці, -
Любо її слухають
В лісі на галявці
(Сопілка)
Голосок тоненький має,
Всіх маляток звеселяє,
Ви на ній всі граєте,
Хто вона – впізнаєте?
Ду-ду-ду, віть-віть-віть!
Ви моє ім’я назвіть.
Не паличка, не гілочка,
Звуть мене ...
(Сопілочка)
Ще недавно бузиною
я росла попід горою.
Відрізали гілочку,
зробили …
(сопілочку)
Дерев’яне, а не полінце,
Шість дірочок має,
Весело співає
(Сопілка)
Если хочешь поиграть,
Нужно в руки ее взять
И подуть в нее слегка –
будет музыка слышна.
Подумайте минуточку...
что же это?
(дудочка)
За лісом, за пралісом
Сірі воли ревуть.
(Трембіта)

Маленький, удаленький –
Громко кричит.
(Гудок)
Маленький, удаленький –
Громко кричит.
(Гудок)
Звучит сигнал, на бой зовёт!
Вставай, солдат, она поёт…
(Труба)
Этот медный духовой
То короче, то длиннее.
Ведь кулису он имеет!
Громче всех в оркестре он.
Как зовут его?..
(Тромбон)

Три медных подруги —
Три лучших подруги
В оркестре они помогают
Друг другу
Играют подруги
То громко, то тихо.
Их медные платья
Закручены лихо...
(Валторна)
Приложил к губам я трубку –
Полилась по лесу трель,
Инструмент тот очень хрупкий
Называется….
(Свирель)
Бычий пузырь,
Деревянные трубочки,
Дудочкой это не назовёшь.
Но, если историю музыки знаешь,
Всё уж, конечно, тогда ты поймёшь.
(Волынка)
Буває він тихим, спокійним і мудрим,
Буває, як лихо, шаленим, похмурим,
Як ніченька – темним,

Он церковный наш служитель,
Был для Баха вдохновитель,
Весь оркестр заменит один,
Как называется тот господин?
(Орган)
Это что за инструмент
Высотою в целый дом?
В трубы, в дерево одет,
украшения на нём.
Голосов имеет много
Этот звучный великан.
Он то ласковый, то строгий,
А зовут его...
(Орган)
Як промінь – яскравим,
Привітним, як сонця тепло золотаве.
Буває він грізним, як той ураган.
Він – флейти нащадок,
Славетний - ... (Орган)

Инструмент тот с давних пор
Украшал собой собор.
Украшает и играет,
Весь оркестр заменяет.
(Орган)

УДАРНІ ІНСТРУМЕНТИ
Живий мертвого б’є,
Живий мовчить, а мертвий реве
(Барабан)
Тра-та-та, тра-та-та,
Зверху шкіра, знизу теж
Всередині – пустота.
(Барабан)
В руки палочки берем,
Не желаем его, бьем
Трам-там-там, трам-там-там.
Так играет...
(Барабан)
Его не жалко никому,
Колотят палкой по нему.
А он гудит, а нон поет,
Уснуть оркестру не дает.
(Барабан)
Сам пустий, голос густий,
Дріб вибиває, дітей збирає.
(Барабан)
Сверху кожа, снизу тоже,
На весь дом голосит.
(барабан)
Громче, флейты, громче скрипок,
Громче труб наш великан
Он ритмичен, он отличен
Наш веселый …
(Барабан)

Люблять мене, поважають,
Та б’ють мене, коли грають.
(Барабан)

В пути не смолкает,
Вдаль увлекает,
Сам не шагает -
Шагать помогает.
(Барабан)
Деревянные подружки
Пляшут на его макушке,
Бьют его, а он гремит –
В ногу всем шагать велит.
(Барабан)

Ростом мал и пузат,
А заговорит –
Сто крикливых ребят сразу заглушит.
(Барабан)

Кто в оркестре всем поможет?
Сложный ритм стучать он сможет.
Ритм любой из разных стран!
Кто же это...
(барабан)
Цьому інструментові мідному
Є місце на столі обідньому
(тарілки)
Знайте, они с барабаном соседи.
Сделаны они из меди.
Вовремя нужно руками взмахнуть,
Звонко ударить, потом отдохнуть.
Партия их не пустяк, не безделка,
В музыке тоже бывают…
(тарелки)
Зійду на міст,
Потягну за хвіст, -
Воно зареве.
(Дзвін)
Сам у церкві не буває,
А інших туди зазиває.
(Дзвін)
У него есть язык.
Он болтать им привык;
Но когда болтает он,
Слышно не слова, а звон.
(Колокол)

Он под шапочкой сидит,
Не тревожь его - молчит.
Стоит только в руки взять
И немного рассказать,
Слышен будет перезвон,
Динь-дон-дон, динь-дон-дон.
(Колокольчик)

Он на барабан похож,
А чуть-чуть его встряхнешь
Зазвенит он заиграет.
Кто его ребята знает?
(Бубен)
Барабан йому за брата,
В танці любить він кружляти:
Відбиває ритм, дзвенить
І красиво бубонить.
(Бубен)

В самый сказочный момент
Вступит этот инструмент.
Но совсем не каждый знает,
Что в оркестре он играет!
Тихо, нежно зазвенит,
Будто всё посеребрит.
А затем умолкнет скоро
По сигналу дирижёра.
Знает ли то каждый школьник,
Что такое...
(Треугольник)

КЛАВІШНІ ІНСТРУМЕНТИ

Клавіатури чорно-білий ряд,
Педалі жовтим золотом горять…
Мене з собою не внесеш у футлярі.
З могутнім форте, ласкавим піано,
І тому є той надзвичайно правий,
Хто називає нас…
(фортепіано)
Играть умеет он
и «форте» и «пиано»
За это и назвали его …
(Фортепиано)

До зубів торкнись – готово,
Ти почуєш спів чудовий.
(Рояль, піаніно)
Она как остров в океане,
В ее объятьях Робинзон
М жемчуг белый, жемчуг черный
Перебирает в пальцах он.
Ее звучание прекрасно,
Так страстно тенет восхищая.
Из глубины рождая звук,
Он затрагивает все вокруг.
(Фортепиано)

На нашім інструменті
Є і струни, і педаль.
Хто ж він є?
Безперечно, це – знайомий наш ...
(Рояль)
Я стою на трех ногах,
Ноги в черных сапогах.
Зубы белые, педаль.
Как зовут меня?
(Рояль)

Он по виду – брат баяну,
Где веселье, там и он.
Я подсказывать не стану
Всем знаком …
(Аккордеон)

От гармони он родился,
С пианино подружился.
Он и на баян похож.
Как его ты назовешь?
(Аккордеон)
Рояль с баяном подружились
И навсегда объединились.
А ты названье угадаешь
Содружества мехов и клавиш?
(Аккордеон)
Хотел бы ты рояль одеть на плечи,
Шагать с органом далеко-далече,
Чтоб музыка весёлая лилась,
И улица сама пустилась в пляс?
Ты клавиши возьми у фортепьяно,
Меха возьми у гулкого органа,
Твоим воображеньем сотворён
И запоёт тогда ...
(Аккордеон)
В руки ты ее возьмешь,
То растянешь, то сожмешь,
Звонкая, нарядная,
Русская трехрядная.
(Гармонь)

Ящик на коленях пляшет -
То поет, то горько плачет.
(Гармонь)

То толстеет, то худеет,
На весь дом голосит.
(Гармонь)
Як до рук її візьмеш
І міхами розведеш,
Ще й натиснеш ґудзики –
Злинуть звуки музики.
Ось послухай трошки,
Хто співа?
(Гармошка)
У нее вся душа нараспашку,
И хоть пуговки есть — не рубашка,
Не индюшка, а надувается,
И не птица, а заливается.
(Гармошка)

На коленях я часто сижу,
Нахожусь постоянно в движенье,
Как живая, я дышу,
И все слышат мое пенье.
(Гармонь)
Що за гість прийшов у дім?
Скільки ґудзиків на нім!
А почнеш їх натискати, -
Починає гість співати!
(Гармошка. Баян.)

[катя 98]

Вот такая получилась беседа до дня прихода детей с муз.школи.
Загадки про голос,музиканта ,домру и кларнет пришлось "сочинить"

** Hidden Content: You don't have sufficient privileges to see this hidden data **

[Anna Franco]

А может можно еще и с Новогодней сделать весеннюю, к 8 марта?

Попробовала придумать что-то к 8 марта. Мелодия - та самая.
1. Дзень, дзень, ну й дива,
Як усе змінилось.
Тільки-но зима була,
Але десть поділась.
2.Кап-кап, тане сніг
Від проміння сонечка.
Тут вітають мам усіх
І синочки, й донечки.
3.День, день, мамин день,
Ми в оркестрі граємо.
З гарним святом наших мам
Піснею вітаємо!

[t.chernetskaia]

у "МУЗИКА ВОДЫ" .

http://yadi.sk/d/XNBh_LHn2GY_u

[Валентина Андреева]

[катя 98]

Не знала куда выставить....Пока сюда.Интересный фрагмент

[Валентина Андреева]

НАСТОЛЬНЫЕ КОЛОКОЛЬЧИКИ "Два веселі гусі" УКР. НАР. ПІСНЯ

[Валентина Андреева]

Музичні інструменти (Музичний трикутник металевий, бубонці)

[нонна]

http://yadi.sk/d/VyOrHU1w2tuAn музыка к видео