Oletta !!!! у меня вот такая есть,может и подойдёт http://files.mail.ru/6YTUKV
Тема занятия: "Времена года в цвете и звуке".
Цель: Познакомить детей с возможностями средств художественной выразительности в передаче настроения в произведениях литературы, живописи, музыки.
Задачи: Обуч:1 Уточнить знания детей об изменениях природы в различные времена года.
2. Учить определять доминирующие цвета, влияющие на восприятие картины через ее колорит.
3. Дать представления об выразительности и изобразительности слова в литературе.
Разв: Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.
Восп: Воспитывать культурного слушателя, любовь к природе.
Ход занятия:
Педагог здоровается с детьми и предлагает детям отгадать загадки:
Пришла без красок и без кисти Снег на полях, лед на реках,
И перекрасила все листья. ( Осень). Вьюга гуляет, когда это бывает?( Зимой)
Когда природа оживает? Солнце печет, липа цветет,
А с юга птицы прилетают? Рожь поспевает, когда это бывает?
И солнце радостно сияет, ( Летом).
Лучами землю согревает? ( Весной).
Пед: Эти загадки соответствуют четырем временам года. Ребята, а как влияет погода на изменения в природе?
- Что происходит в природе летом, осенью, зимой, весной?
- Как в природе изменяются деревья в разное время года? Вспомните и опишите словами.
Пед: Весной просыпаются и оживают деревья, распускаются на них почки. И появляется первая молодая зелень. Деревья тянутся к жизни. Какое настроение? ( Мажорное.).
Летом деревья радостные, трепещущие, пышные, кроны их зеленые. Какое настроение? ( Мажорное).
Осенью природа увядает, с деревьев осыпается листва. Какое настроение? (Минорное).
Зимой- состояние покоя. Деревья спят, отдыхают, замирают. Какое настроение? (Минорное).
Образно- тематический этюд « Деревья весной, летом, осенью, зимой».
Цель: Показать руками и мимикой разные изменения, происходящими с деревьями в течении года, передавать в этюде смену настроения.
Дети свободно расходятся по залу.
1. Дети руками изображают, как деревья пробуждаются весной , тянутся к солнцу, свету. Как начинают распускаться и легко качаются на ветру ветками.
2. Руки детей изображают широкие распустившиеся зеленые кроны, с легко качающими ветками и трепещущими на ветру листьями.
3. Руки детей изображают увядающие деревья. Руки постепенно опускаются, но не до конца, повисают кисти, пальцы смотрят вниз. Деревья сильно раскачиваются на ветру.
4. Руки детей изображают уснувшие, отдыхающие, застывшие деревья.
Пед: -Ребята, какие краски преобладают в природе весной? ( Холодные или теплые?).
- Какой колорит весенней картинки? ( Далее по тем же вопросам определяются краски, их тона и колорит в изображении природы летом, осенью, зимой.)
- Влияет ли погода и времена года на настроения людей и почему?( Ответы детей).
Пед: Композиторы находятся тоже под влиянием погоды, и это отражается в их творчестве.
Педагог предлагает послушать музыку П. И. Чайковского « Октябрь». И определить настроение музыки.
Пед:- Какие интонации передает эта музыка: радостные, светлые или грустные? Почему?
- Какие краски осени, какой колорит созвучны музыке П. И. Чайковского «Октябрь»? Почему?
- Что можно представить себе, слушая эту музыку?
- Как бы вам хотелось послушать эту музыку: гуляя по лесу, стоя у окна, в концертном зале…?
- На что настраивает слушателя эта музыка: на размышление, воспоминания или на активность, подвижность?
- Мажорная или минорная эта музыка?
Дети танцуют танец « Метелица». ( После танца- беседа о характере музыки, о красках зимы...).
Педагог предлагает ребятам спеть песню на весеннюю тематику. ( Беседа по характеру песни).
Пед: Ребята, а какое время года наступает после весны? Правильно- лето!
Фонограмма птичьего щебета.
Пед: Вот мы и вспомнили все времена года и даже научились подбирать цвета ( тона) к каждому времени года ( теплые или холодные).А теперь постарайтесь выполнить задание, связанное с рисованием.
Задание: У каждого из вас на листе нарисованы 4 квадрата, озаглавьте их « Зима», «Весна», « Лето» , « Осень». Пользуясь сочетаниями разных цветов отрази в каждом квадрате определенное время года. Может , это будут разноцветные линии , черточки, круги, цветовые пятна.
Дети рисуют времена года в квадратах.
Пед: Готово? Теперь рассмотрите свои творения. Они , несомненно, удачны. Проявите же свою фантазию и дальше:
- Глядя на свои рисунки, спойте « зимний». « весенний» , « летний», « осенний» напевы .Кстати, можете себе аккомпанировать на чем захотите( барабане, хлопками в ладоши, щелчками пальцев..).( Дети выполняют задание).
Итог занятия:
Настроение и состояние природы в произведениях различных видов искусства передается через средства художественной выразительности: слово- эпитет в литературе, лад-интонацию в музыке, разнообразное сочетание красок в живописи.
ТАТ
Oletta !!!! у меня вот такая есть,может и подойдёт http://files.mail.ru/6YTUKV
Держите сценарий Нового года.Желаю успеха!!!:smile:
http://files.mail.ru/T532GJ
День именинникаСообщение от vika1987
ДЕНЬ ИМЕНИННИКА
Зал украшен цветами, воздушными шарами, гирляндами. Звучит веселая музыка.
Диктор:
Внимание! Внимание! Говорит радиоцентр Дня именинника. Сегодня детский праздник всех тех, кто родился в летние месяцы!
Звучит колокольчик, приглашая всех именинников на концертную эстраду, всех ребят и взрослых. На сцене появляется
Кот Леопольд и Маленький Мышонок. Это ведущие детского праздника.
Кот Леопольд:
Здравствуйте, милые ребята!
Маленький Мышонок:
Привет от всех героев нашего мультфильма!
Кот Леопольд:
А также от других героев мультипликационных историй.
Маленький Мышонок:
Леопольд, а давай предложим ребятам познакомиться с нами.
Кот Леопольд:
А как мы это сделаем? Ведь ребят очень много.
Маленький Мышонок:
Очень просто! Мы будем играть в «Кошки — Мышки», а ребята будут подбадривать нас и кричать «Леопольд» или «Мышонок»!
Кот Леопольд:
Да, но так мы не узнаем, как кого зовут. Давай попробуем по-другому. Я был на рыбалке и видел, как весело и быстро бежит ручеек.
Маленький Мышонок:
Понял! Понял! Мы будем играть в игру «Ручеек» и называть имена друг другу!
Кот Леопольд:
Правильно! Так мы сможем познакомиться с именинниками. Ведь название нашего детского праздника — День именинника, от слова «имя», и мы должны знать, как кого зовут.
Маленький Мышонок:
А чтобы «ручейку знакомства» было веселее течь, давайте вспомним песенку из мультипликационного фильма «Про крошку слона».
Кот Леопольд:
Очень быстрый и дружный получился у нас «ручеек»!
Маленький Мышонок:
И теперь мы знаем, как зовут наших именинников.
Кот Леопольд:
Это очень хорошо. Ребята, а вы знаете, что означают ваши имена? Кто знает?
Маленький Мышонок:
А я буду помогать тем, кто не знает. Вот сейчас... Достает из рюкзака книгу.
Кот Леопольд:
Извольте полюбопытствовать? Успенский.
Маленький Мышонок:
Ребята, сейчас, сейчас... Вот нужная страничка.
Читает значения имен.
Кот Леопольд:
Хорошее настроение у ребят. Солнце радуется вместе с ними, дарит им тепло своих лучей.
Маленький Мышонок:
Очень жаль, что сейчас не вечер и не ночь.
Кот Леопольд:
Почему? Ты хочешь полюбоваться звездами и луной?
Маленький Мышонок:
Ой, какой же ты смешной! Ведь сегодня детский день рождения, а в такие дни каких только чудес не бывает!
Кот Леопольд:
Согласен! Ребята, давайте ждать чуда!
Маленький Мышонок:
Леопольд, чудо не может прийти само, нужно, чтобы его кто-нибудь совершил или придумал. Вот я сейчас... Здесь у меня книга со сказками.
(Вновь достает книгу и показывает ее.)
Моя любимая сказка — «Оле-Лукойе». Это удиви-
тельный старичок с волшебным зонтиком.
Маленький Мышонок:
Мне хотелось бы, чтобы у нас на детском празднике были
только те, кому достанется разноцветный зонтик.
Звучит музыка, появляется Оле-Лукойе.
Оле-Лукойе:
Здравствуйте! Скажите, почему вас здесь так много? Я привык видеть этих ребят в их спальнях, сладко посапывающими.
Кот Леопольд:
Здравствуйте, Оле-Лукойе! Извините, что Вас побеспокоили.
Оле-Лукойе:
Я, кажется, начинаю понимать: раз меня позвали, то ждут помощи.
Кот Леопольд:
Вот именно!
Маленький Мышонок:
Уважаемый Оле-Лукойе, до наступления вечера,
времени сна, еще далеко, а мы хотели бы сделать
всем ребятам, и особенно именинникам, приятное!
Оле-Лукойе:
Что же, будь по-вашему, только просьба, если вы
кого-нибудь узнаете, вместе со мной позовите сюда.
Кот Леопольд:
Ребята, поможем Оле-Лукойе?
Оле-Лукойе:
Открываю свой разноцветный зонтик.
Звучит мелодия.
Оле-Лукойе:
Смотрите на экран. Сейчас начнутся сны наяву.
Кадры из фильма «Королевство кривых зеркал».
Оле-Лукойе:
Вот и посланники неба спустились к нам по Млеч-
ному Пути. Смотрите, первыми спускаются Близ-
нецы из созвездия Близнецов.
1-й Близнец:
Звездный привет!
2-й Близнец:
Привет! Мы освещаем путь тем, кто родился в июне.
1-й Близнец:
В июне рождаются самые подвижные.
2-й Близнец:
Подвижные? Сейчас проверим!
1-й Близнец:
Земляне, пусть те из вас, кто родился в июне, станут рядом со мной.
2-й Близнец:
А рядом со мной те, кто хочет посостязаться с Близнецами.
1-й Близнец:
Сейчас прозвучит звездная мелодия...
2-й Близнец:
Мелодия прозвучит, а дальше?
1-й Близнец:
А дальше каждый из вас будет показывать по одному танцевальному или другому движению.
2-й Близнец:
Движение будут повторять те, кто решил состязаться с Близнецами.
1-й Близнец:
Итак, звучит музыка, начинаем!
2-й Близнец:
Внимание! Повторяем движение. Звучит мелодия. Состязание на внимание и координацию
движения.
1-й Близнец:
Мне кажется, что Близнецы были все-таки более подвижными...
2-й Близнец:
Зато остальные были более внимательными...
1-й Близнец:
Внимательными будем и мы.
2-й Близнец:
В память о пребывании на вашем детском празднике мы дарим именинникам медали с изображением созвездия Близнецов.
1-й Близнец:
«Созвездие Близнецов», так называется танец, который мы дарим вам всем.
2-й Близнец:
Всем наилучших успехов!
Звучит музыка. Исполняется танец.
Оле-Лукойе:
Близнецы удалились на небосклон, а я опять раскрываю свой зонтик.
На экране кадры из мультипликационного фильма «Осторожно, Щука».
Оле-Лукойе:
Вы поняли, кто идет к нам в гости? Это Рак из созвездия Рака. Вот и он сам.
Рак:
Какие радостные улыбки! Здесь, наверное, собрались друзья?! Здравствуйте!
Оле-Лукойе:
Здравствуйте, Рак! Ребята, не удивляйтесь, пожалуйста, что Рак начал свое приветствие со слов о дружбе. Дело в том, что все, кто родился под знаком Рака, в июле, самые верные и надежные друзья!
Кот Леопольд:
Кто-кто, а я знаю цену дружбе!
Маленький Мышонок:
И я!
Рак:
А дружны ли вы, ребята? Это мы можем проверить. Ну, а песни петь вы любите, мальчики и девочки? Вспомним песни, в которых есть слово «дружба» или поется о дружбе.
Кот Леопольд:
А мы будем помогать, хорошо?
Маленький Мышонок:
Чур, это мои помощники, — те кто слева.
Кот Леопольд:
Хорошо, а я помогу тем, кто справа.
Оле-Лукойе:
А я просто послушаю. Присяду вот здесь и закрою на время зонтик. Проводится песенный конкурс,
Рак:
Достаточно, достаточно. Вы меня убедили, что все очень дружны, и поете слаженно, задорно!
Оле-Лукойе:
Мой друг, вам пора в звездный путь.
Рак:
Что ж, звездное время неумолимо. Всем, рожденным в июле, я. дарю на память звездный талисман. А вам, друзья, оставляю песню о дружбе. Звучит песня о дружбе в исполнении вокальной группы.
Оле-Лукойе:
Остался последний летний месяц — август. Открываю зонтик. Кого же он к нам позовет? Демонстрируются кадры из мультипликационного фильма
«Каникулы Бонифация».
Оле-Лукойе:
По-моему, вы должны догадаться, кто сейчас появится.
Бонифаций:
Р-р-р-рГ Долгим был к вам мой путь! Давно не бывал я в дороге! Ой! Сколько вас! Как на острове, где живет моя бабушка.
Оле-Лукойе:
Я могу сказать вам, ребята, что все, кто родился в августе, очень целеустремленные люди, и еще они очень любят дарить подарки.
Бонифаций:
Это правда, иначе я не смог работать в цирке. Я и вам принес сюда подарки, тем, у кого день рождения ребенка летом. Дети, а вы помните, как я ловил «золотую рыбку»? Вот и вам сейчас придется ловить «золотых рыбок». В моем дорожном саквояже подарки, но они спрятаны, а снаружи только «рыбки». Выбирайте любую из них и вылавливайте себе подарки. Пожалуйста!
Именинники выбирают себе подарки.
Оле-Лукойе:
Удивительно, как Бонифаций все ловко придумал. Недаром он выступает в цирке!...
Кот Леопольд:
Мне тоже понравились бы такие подарки!
Маленький Мышонок:
Самое интересное, что они все разные.
Бонифаций:
Рад, очень рад, что доставил вам удовольствие. А теперь я приглашаю вас всех на цирковое представление. И пусть запомнится вам этот день рождения.
Выступление самодеятельной цирковой студии или танцевальный номер «Цирк».
Бонифаций:
Пришло время прощаться. До свидания! Ваш Бонифаций!
Оле-Лукойе:
И мне тоже пора. Надеюсь, не надолго мы расстаемся. До свидания! Перед сном мысленно позовите меня: «Оле-Лукойе», и я к вам приду, если будете послушны и вежливы.
Закрывает зонтик, уходит под мелодию, под которую пришел на праздник.
Кот Леопольд:
И нам с Мышонком надо спешить, скоро время вечерней сказки. Горит волшебный экран сказки, веселых приключений, удивительных событий! День наш, кажется, был чудесным! Маленький Мышонок:
Удивительный, настоящий день рождения с гостями, играми, песнями.
Кот Леопольд:
А сейчас вас ожидает праздничное угощение, которое приготовили для вас старшие товарищи, взрослые!
Маленький Мышонок:
Всем вам сладенького, вкусненького.
Кот Леопольд:
Мышонок, о чем это ты?
Маленький Мышонок:
Ребята, ой, это я представил, какой вас ждет сладкий сюрприз!
Кот Леопольд:
Всего вам доброго, до новых встреч.
Появляется Муха-Цокотуха. Звучит веселая музыка.
Муха-Цокотуха:
Я, Муха-Цокотуха, позолоченное брюхо, в гости к вам пришла. Ребята, у меня день рождения тоже летом. Возьмемся за руки, девчонки и мальчишки, и полетим за праздничный стол. То-то будет весело, то-то будет радостно!
Все участники праздника следуют за Мухой-Цокотухой в зал с праздничным угощением.
Конец детского праздника день именинника.
По материалам книги Кузнецова В.А., Шашина В.П. Сценарии детских праздников. Эскизы костюмов. «Феникс-», 2003
Зал празднично украшен. Звучит музыка. На сцену выходит ведущий (Зима, Весна, Лето или Осень), в руках у него большая книга, где записаны имена ребят, родившихся в это время года.
Ведущий читает стихи.
З и м а: Расшалился ветерок:
"Поиграй со мной, снежок!"
И метелица-метелка
Закружила, замела.
Взрослые и маленькие,
Надевайте валенки!
Я Зима, сама Зима,
К вам пришла!
А глаза, глаза ребят,
Как фонарики, горят.
Вы меня, я знаю, ждали,
Только я никак не шла.
Ребятишки-непослушки,
Берегите ваши ушки!
Я Зима, сама Зима,
К вам пришла!
В е с н а: Я Весна-красна,
Бужу Землю ото сна,
Наполняя соком почки,
На полях ращу цветочки,
Прогоняю с речки лед,
Светлым делаю восход,
Всюду: в поле и в лесу
Радость людям я несу.
Л е т о: Зарумянилась вишня и слива,
Налилась золотистая рожь,
И как море волнуется нива,
И в траве на лугах не пройдешь.
Солнце ходит высоко над сводом
Раскаленных от зноя небес,
Пахнет липа душистым медом,
И шумит полный сумрака лес...
Осень: Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце только грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеется,
нет в цветах благовонья,
Скоро осень проснется -
И заплачет спросонья.
В е д у щ и й: Здравствуйте, дорогие ребята. Вы меня узнали? Да, я Весна (Лето...). Я пришла к вам, чтобы поздравить с днем рождения тех ребят, которые родились в марте, апреле и мае. Сейчас я открою свою волшебную книгу, и мы с вами узнаем, кто же сегодня именинник.
Весна открывает книгу и начинает читать. Вначале зачитывается небольшое стихотворение, посвященное одному из именинников, а ребята отгадывают, о ком идет речь. После этого именинник под музыку и аплодисменты выходит на сцену. Весна продолжает читать дальше. Вот все именинники на сцене, и тогда приглашается команда "гостей" (ее лучше сформировать заранее, количество человек в команде должно быть таким же, как и в команде "именинников").
Посвящения могут быть такими:
Кто, скажите, без затей,
Любит всех своих друзей?
Любит петь и веселиться,
Но не любит он сердиться.
Хорошо рисует он.
Это... Новиков Антон.
Кто у нас высокий, стройный,
Во всех делах необходим,
Иногда бывает колкий,
Но все равно незаменим?
Угадаете вы просто.
Это... Востриков Алеша.
И красива, и стройна,
И умна, и весела,
Всем играет на гитаре,
А зовут ее... Кузнецова Наталья.
Есть у нас серьезный парень,
Он отлично учится,
И с любой задачей справится,
И все у него получится.
Другу он всегда поможет,
А зовут его... Петров Сережа.
Профессор прямо этот парень:
И поэт он, и оратор,
Математик он великий
И хороший предводитель.
Отгадайте без усилий.
Это... Иванов Василий.
Мастерица есть у нас,
Вышивает - просто класс.
Кто она, скажите прямо?
Это... Кобзева Оксана.
В е д у щ и й: Итак, именинники готовы и гости все в сборе, пора и праздник начинать. Наш конкурс будет оценивать уважаемое жюри. В его состав входят... (родители и учителя). Вот вам первое задание.
Представьте, что вы идете на день рождения к другу. Подарок должен выглядеть красиво, празднично. Из имеющихся материалов необходимо выполнить декоративное оформление коробочки с "подарком". Победит в этом конкурсе та команда, которая интереснее, оригинальнее оформит свой "подарок".
Для этого конкурса необходимо подготовить небольшие коробочки, ленты, подарочную бумагу, ножницы, цветную бумагу, клей, фломастеры, открытки, воздушные шары.
На конкурс отводится 2-3 минуты. Пока команды выполняют задание, звучит веселая музыка. Жюри оценивает работу команд.
В е д у щ и й: Молодцы! Хорошо справились с этим заданием. Ваши подарки выглядят просто замечательно. Но чтобы сделать другу приятное, вы решили не просто преподнести подарок, но и в честь именинника прочесть небольшую поэму, которую вы сочинили сами. Я вам предлагаю рифмы, а через несколько минут мы услышим ваши праздничные поэмы о дне рожденья.
РИФМЫ:
поздравленье - настроенье
праздник - проказник
день рожденья - угощенье
подарок - ярок
попляши - от души
В е д у щ и й: Пока ребята сочиняют стихи, я приглашаю вас на показ моделей одежды.
Звучит музыка, все девочки проходят по сцене как манекенщицы.
В е д у щ и й: А сейчас мы послушаем, что получилось у наших команд.
Команды зачитывают свои сочинения, жюри оценивает конкурс.
В е д у щ и й: На празднике должно быть весело, гости любят петь и танцевать. Следующий конкурс "танцевальный". Вы все знаете "Танец маленьких утят", в котором движения танцующих напоминают движения утенка, открывающего клювик, машущего крылышками и хвостиком. А вы попробуйте под ту же мелодию придумать танец с движениями других животных и исполните его. "Именинникам" - танец маленьких поросят, "гостям" - танец маленьких лягушат.
На подготовку этого конкурса можно выделить 30 секунд, после чего вся команда исполнит придуманный танец.
В е д у щ и й: Танцуете вы замечательно, а умеете ли вы петь? Предлагаю вам песенный аукцион. Вспомните песни о весне (лете...). Сейчас вы по очереди будете петь по одному куплету из песен о весне. Победит та команда, которая вспомнит больше песен и не повторится.
В е д у щ и й: Молодцы, ребята! Вы очень хорошо и пели, и танцевали, и сочиняли стихи. А вот отгадать кроссворд - дело непростое. Справитесь? Кроссворды, которые я вам предлагаю посвящены сказочным героям. Если вы правильно ответите на все вопросы, то в выделенных клеточках сможете прочесть загаданное слово. Его вы и скажете нам через 2 минуты.
Каждой команде предлагается свой кроссворд.
1 команде:
1. К А Р Л С О Н
2. Ч Е Б У Р А Ш К А
3. Б У Р А Т И Н О
4. З О Л У Ш К А
5. П Е Ч К И Н
6. М А У Г Л И
ВОПРОСЫ:
1. Кто больше всего на свете любил варенье?
2. Как звали друга крокодила Гены?
3. Как звали веселого деревянного человечка?
4. Героиня сказки Ш.Перро, которая превратилась из простой девушки в прекрасную принцессу.
5. Как фамилия почтальона из деревни Простоквашино?
6. Кто из героев Р.Киплинга говорил:"Мы с тобой одной крови, ты и я"?
2 команде:
1. М А Т Р О С К И Н
2. К О Л О Б О К
3. П Я Т А Ч О К
4. Д Ж У З Е П П Е
5. В О Л К
6. М А Л Ь В И Н А
ВОПРОСЫ:
1. Назовите фамилию кота.
2. Кто от бабушки ушел, и от дедушки ушел?
3. Как звали друга Винни-Пуха?
4. Кто подарил говорящее полено папе Карло?
5. Кто гонялся за зайцем, съел Красную Шапочку, ее бабушку и шестерых козлят, а седьмого не нашел?
6. Как звали девочку с голубыми волосами?
В е д у щ и й: Дадим нашим командам время на выполнение задания, а вам, дорогие зрители, я загадаю загадки. Кто больше всех отгадает, тот получит небольшой приз.
ЗАГАДКИ:
1. Брат с братом через дорогу живут, а один другого не видит.
(глаза)
2. Набита пухом, лежит под ухом.
(подушка)
3. Бьют Ермилку по затылку - он не плачет, ножку прячет.
(гвоздь)
4. Принялась кума за дело,
Заиграла и запела.
Ела, ела дуб, дуб,
Поломала зуб, зуб.
(пила)
5. Стучит, бренчит, вертится, считает свой век, а не человек.
(часы)
6. Черный Ивашка - Деревянная рубашка, где носом поведет, там заметку кладет.
(карандаш)
7. Стоит Антошка на одной ножке, его ищут, а он не откликается.
(гриб)
8. Поднялись ворота - всему миру красота.
(радуга)
В е д у щ и й: Молодцы! А тем временем команды отгадали кроссворды и их ждет следующий конкурс, а жюри пока оценит их работы.
Ребята, вы умеете рисовать? Не умеете? Это не беда. В этом конкурсе главное не умение рисовать, а умение фантазировать. Через 2-3 минуты вы должны изобразить фантастическое животное шваброшерстиус (или зубоглазиус, или кубохвостиус).
Команды получают лист ватмана и фломастеры, и приступают к выполнению задания.
В е д у щ и й: Пока ребята рисуют, для вас, дорогие зрители, сюрприз. К нам в гости приехал всемирно известный фокусник Гарун-Рашид-Сулейман-Абдурахман ибн Саид, знаменитый телепат и гипнотизер. Сейчас прямо на ваших глазах он сумеет прочитать письма, не вскрывая конвертов.
Звучит таинственная музыка. Выходит фокусник. (Фокусником может переодеться кто-то из ребят или из родителей)
ОПИСАНИЕ ФОКУСА
Фокусник объявляет, что он обладает невероятными способностями, читать мысли на расстоянии, которые он сейчас продемонстрирует. Зрителям предлагается написать на листке вопрос, адресованный фокуснику. "Читатель мыслей" берет верхний конверт и говорит: "Меня спрашивают, какая будет завтра погода утром. Ну, я сводки не читал, но думаю, что будет ясно и солнечно, если, конечно не пойдет дождь! Проверим, не ошибся ли я." С этими словами он открывает конверт и читает: "Какая будет завтра погода утром?" Фокусник удовлетворен: "Ну вот, все верно. Был такой вопрос?" - обращается он к зрителям. Из зала говорят: "Был, это я спросил". Фокусник берет следующий конверт и продолжает угадывать вопросы. После того, как вскрыт последний конверт, зрители могут проверить, верно ли, что были заданы те вопросы. И действительно, содержание всех конвертов угадано правильно.
Секрет фокуса прост. У фокусника должен быть "тайный помощник", с которым он заранее договорится об одном вопросе, конверт с этим вопросом ассистент (он, естественно, тоже посвящен в тайну фокуса) кладет на поднос первым, а уже на него лягут конверты с настоящими вопросами. Когда же конверты попадут к фокуснику, он объявляет содержание не того, который он взял сверху и вскрыл, а лежащего внизу конверта с условным вопросом (получая затем поддержку от того, с кем сговорился). А когда он вскрывает "для проверки" конверт, который лежит сверху и стоящий теперь на подставке не глазах у всех, он коварным образом узнает вопрос, который ему задают в самом деле, И так - конверт за конвертом.
Затягивать показ этого фокуса-шутки не стоит. Лучше всего приготовить 5-6 конвертов. Но успех этого фокуса будет зависеть еще и от того, насколько ответы на вопросы будут живыми и остроумными. Здесь необходима находчивость: времени на обдумывание совсем мало. Так что, хотя в основе фокуса лежит хитрость, проработать и проявить свои способности все-таки придется.
Фокусник благодарит зрителей за внимание, кланяется. А ребята приглашают его принять участие в празднике.
В е д у щ и й: Ну что, ребята, понравился вам фокус? А что же наши команды, готовы? Давайте посмотрим.
Команды демонстрируют свои произведения. Жюри оценивает.
В е д у щ и й: Ну, а теперь заключительный конкурс "смекалистых". Я задам командам 10 замысловатых вопросов, а они будут отвечать одновременно, письменно. Победит та команда, которая даст больше правильных ответов. Отвечать необходимо быстро. Итак...
Чего не обнесешь вокруг хаты? (воду в решете)
Сколько яиц можно съесть натощак? (только одно: после первого уже будет не натощак)
По чему собака бегает? (по земле)
За чем язык во рту? (за зубами)
Когда лошадь покупают, какая она бывает? (мокрая)
Как сорвать ветку, чтобы не спугнуть птицу? (надо подождать, пока она улетит)
Несла бабка на базар сто яиц, а дно упало. Сколько яиц осталось в корзинке? (ни одного, ведь дно упало)
Как написать “сухая трава” четырьмя буквами? (сено)
Когда черной кошке легче всего пробраться в дом? (когда дверь открыта)
Под каким деревом сидит заяц во время дождя? (под мокрым)
После того, как задан последний вопрос, ведущий собирает листочки, сдает жюри и объявляет правильные ответы.
В е д у щ и й: Ну вот, дорогие друзья, и закончился наш конкурс, но праздник продолжается. Сейчас жюри подведет итоги, а мы посмотрим веселый танец, который подготовили девочки. А после этого вас ждет сюрприз.
Звучит музыка. Ребята показывают концертный номер. После их выступления жюри объявляет результаты соревнования. Если победит команда “гостей”, ведущему надо сказать, что “именинники” решили разделить свой праздник с “гостями” и поэтому немного уступили им в соревновании. А если выигрывают “именинники”, то ведущий говорит, что сегодня День именинника и, конечно, они не могли не победить. А команда “гостей” поздравляет именинников, дарит подарки. Поздравление заканчивается торжественным выносом торта со свечами. Именинники задувают свечи, праздник заканчивается чаепитием.
Автор: Протасова Наталья Степановна, г. Воронеж
Мы в прошлом году пели такую хороводную песенку, мелодию придумывала сама, самую простенькую.:rolleyes:
Как у Дедушки Мороза.
1.Как у дедушки Мороза,
Вот такая борода,
Хи- хи – хи, ха – ха – ха,
Вот такая борода.(2р.)
2. Как у дедушки Мороза,
Вот такие варежки,
Хи-хи-хи, ха – ха – ха,
Вот такие варежки.(2р.)
3. Как у дедушки Мороза,
Вот такие валенки,
Хи-хи-хи, ха – ха – ха,
Вот такие валенки.(2р.)
4. Как у дедушки Мороза,
Вот такой носище.
Хи-хи-хи, ха – ха – ха,
Вот такой носище.(2р.)
Девочки. как обещала выкладываю 2 часть "педагогики взаимодействия". Это работа с детьми санаторной группы по заболеванию щитовидной железы. В принцие это здоровые дети, но небольшая коррекция есть.
ССылка : http://narod.ru/disk/15312383000/%D0...F%202.zip.html
Для Skripka
Кто-то уже предлагал салютики из дождика, действительно красиво.
[IMG]http://*********org/33300m.jpg[/IMG]
А еще мы танцевали с китайскими загорающимися снежинками на длинных ручках (Такие часто продают в цирках, правда не все родители нашли снежинки, у некоторых были звездочки), перед танцем их включили, а свет выключили,очень романтично получилось.
а у нас уже несколько лет назад, мы сделали из пачки полиэтиленовых пакетов ват такие снежки, смотрятся классно и не дорого.
а еще мы покупали пластмассовые подставки под горячее и обматывали мишурой, очень красиво и необычно получилось.
[/QUOTE]
Можно большие "дождики", которые продаются разрезать на пополам, прикрепить скотчем к карандашикам, или одинаковым палочкам, которые также можно обмотать дождиками. Сделать пару штук для показа и родители вам сделают к празднику такие же, а то и краше.
Для хорошего звукообразования большое значение имеет правильное произношение гласных и согласных - дикция. Четкость дикции характеризуется хорошей артикуляцией (положение губ, языка, гортани) при излечении звуков: внятное произношение согласных (р,з,с,т,н…) , нижняя челюсть подвижная (это заметно на гласных звуках - широко раскрывается рот). В обучении детей правильному звукопроизношению, я опиралась на основные правила речевой дикции. В пении, как и в речи, ударные гласные сохраняют свой риторический акцент (в лесу, в декабре, ручьем). Безударные гласные тоже не изменяются. Особенностью пропевания гласных является увеличение их звучания во времени (протяженность звука). Поэтому беглая в речи "о" звучит в пении как "а" ("карова", "актября"), звук "я" микшируется и произносится как "е" ( в октябре - в октебре). На безударных гласных дети часто делают ошибки: неправильно произносят "е", заменяя ее на "и" (питушок, дикабре, рибят), а букву "я" заменяют на "и" (в октибре, маслина головушка).
Согласные же выговариваются быстро и четко. Поэтому я слежу, чтобы как можно меньше было препятствий звучанию гласных (нельзя петь: сссеренькая). И стараюсь добиваться, чтобы согласные, стоящие на конце слова, пропевались в начале следующего ("Бе-жи-тру-чье-мво-да).
Большую роль в работе над дикцией играют скороговорки, развивающие у ребенка скорость чередования различных звуков, регулирующие темп артикуляционного движения мышц (подвижность губ, языка, щек), они улучшают звукопроизношение отдельных букв, выправляют речь. Примеры:
" Курочка чернопестра - уточка с носка плоска",
" Сенька-везенька, вези меня на палке, сам пешком, перевертышком"",
"Наш Полкан попал в капкан",
"Бубнит барабан, что побит барабан, труба трубит: "Хорошо, что побит".
http://www.tvoyrebenok.ru/skorogovorki.shtml посмотрите здесь может найдете что нибудь нужное!
Вот он
http://files.mail.ru/YC01P9
Последний раз редактировалось Мелисса 19; 23.11.2009 в 19:49.
Возьмите, пожалуйста. Скачала где-то здесь, только не помню у кого. Спасибо девочкам-коллегам.
http://narod.ru/disk/15324813000/%D0...D1%8F.rar.html
Гале из Слуцка
лови ссылку на сценарий « Как тучка с солнышком подружились»
http://files.mail.ru/NG18QH . это то что тебе нужно. нас тоже ( и воспитателей и музруков заставлдяют проводить раз в квартал развлечение на тему энергосбережения.
Ваши права
Социальные закладки