Музично-дидактичні вправи та ігри для дітей

[Elen2]

Подоляночка

Діти беруться за руки й стають у коло. Вибирають „подоляночку”. Діти співають, а „подоляночка” робить все те, про що вони співають:

Десь тут була подоляночка,
Десь тут була молодесенька.
Тут вона стояла,
До землі припала,
Личка не вмивала,
Бо води не мала.
Ой встань, встань, подоляночко.
Обмий личко, як ту шкляночку.
Візьмися в бочки, -
За свої скочки,
Підскочи до раю,
Бери сестру скраю.

„Подоляночка” вибирає когось з кола, і та стає на її місце.

Цурка

Усі діти діляться на 2 команди і стають у два ряди один проти одного. Кожен хлопчик у руках тримає тичку, яка називається „цурковником”. Посередині, між рядами, лежить кулька, яка називається „цуркою”. Цю кульку кожна з команд намагається перекотити на протилежний бік. Діти тривалий час ведуть боротьбу у перекочуванні цієї кульки. Команда, до котрої наблизиться кулька, вважається переможеною. У „Цурку” діти іграють переважно взимку.

Панас

Діти іграють у кімнаті. Одному з них зав”язують очі, ставлять біля порога і говорять:
Панас, Панас!
Не лови нас.
На тобі коробочку груш
Та мене не воруш.
Після цього діти тихенько ходять по кімнаті, а „Панас”, розкинувши руки, намагається піймати кого-небудь. Кого спіймає, той стає „Панасом”, і гра продовжується.

Панас - 2

Грають хлопці та дівчата. За бажанням хтось стає „Панасом”, йому зав”язують очі хустинкою, виводять на середину площадки і звертаються з такими словами:
- Панасе, Панасе! На чому стоїш?
- На камені!
- Що продаєш?
- Квас!
- Лови курей, та не нас.
„Панас” починає ловити, і кого з гравців спіймає, той стає „Панасом”

Куці-баба

У цю гру звичайно грають діти взимку у великій хаті. Одному з граючих зав”язують очі хусткою, ставлять на порозі і питають:
- Бабо, бабо! На чим стоїш?
- На глах-лободах.
- А що ти їси?
- У мене каша на полиці.
- А мені ж даси?
- Чорта з”їси!
Тоді ударяють його рукою, і всі тікають. Якщо „Куці-баба” когось спіймає – тому зав”язують очі. А якщо ні – продовжується гра.
- А чия то, бабо, каша на полиці стоїть?
- Моя.
- А я виїм.
- А я з києм.
- А я утечу.
- А я дожену.
- А я в ополонку.
- А я за головку.

І знову ударяють і розбігаються. Якщо „Куці-баба” нікого не зловить, повертається на своє місце.
- Бабо, бабо? Чиє то поросятко по смітнику ходить?
- Моє.
- Коли ти його заколеш?
- Завтра.
- А мені ж даси?
- Чорта з”їси.
Якщо і цього разу „Куці-баба” нікого не спіймає, завершують гру.
- Ти, бабо, сліпа?
- Сліпа, синочку, сліпа.
- Що ж тобі дать?
- Дай, синочку, борошенця на галушечки.
Хтось насипає бабі жменю піску абощо.

Ластівка

Дві дівчинки беруться за руки і стають навпроти іншої пари, яка так само тримається за руки. Одна пара говорить:
- Печу, печу ластівки!
Інша питає:
- Нащо печешь? Лиха впечеш, лиха й піймаєш!...

Тоді дівчатка, котрі почали розмову, роз'єднують руки, і кожна біжить у протилежний бік. Інші двоє, кожна окремо, намагаються піймати перших, не давши їм з”єднатися. Якщо та пара, яка почала бігти першою, знову з”єднується, то їй припадає знову тікати, а другій парі – ловити. Якщо ж якусь з дівчаток, що почали гру, впіймають, то ця гра, що не збіглась, ловитиме, а інша – тікатиме.

Перепілка

Діти беруться за руки і роблять коло. Посередині стоїть дівчинка – „перепілочка”. Всі співають:

А в перепілки да головка болить.
Тут була, тут була перепілочка,
Тут була краснопірочка.
„Перепілка” держиться за голову.

А в перепілки да очиці болять.
Тут була, тут була перепілочка,
Тут була краснопірочка.
„Перепілка” береться за очі.

А в перепілки підошви болять.
Тут була, тут була перепілочка,
Тут була краснопірочка.
„Перепілка” ударяє себе по підошвах.

А в перепілки да животик болить.
Тут була, тут була перепілочка,
Тут була краснопірочка.
„Перепілка” держиться за живіт.

А в перепілки да ушиці болять.
Тут була, тут була перепілочка,
Тут була краснопірочка.
„Перепілка” держиться за вуха.

А в перепілки да умер мужичок
Тут була, тут була перепілочка,
Тут була краснопірочка.
„Перепілка” плаче.

А в перепілки да ожив мужичок.
Тут була, тут була перепілочка,
Тут була краснопірочка.
„Перепілка” танцює.

Ти, перепілко, не корись, не корись,
Старшому, меншому поклонись, поклонись,
Куди хоч, перескоч, тільки трави не толоч.
„Перепілка” кланяється комусь з кола, і той стає „перепілкою”.

Коло „Царівна”

Хлопці й дівчата, узявшись за руки, стають у коло, вибирають „царя” й „царівну”. Царівна перебуває в колі, Царевич – за ним. Усі співають:

Ой, у городочку, царівна, царівна,
А за городочком царів син, царів син.
Приступи, царенко, близенько, близенько,
Поклонись царівні низенько, низенько.
Поклонись, царенко, ще ближче, ще ближче,
Поклонись царівні ще нижче, ще нижче.
Пророби царівні вороточка, вороточка,
Вивези царівну з городочка, з городочка.
Обведи царівну кругом ряду, кругом ряду
Та й постав царівну у ряду, у ряду.

„Царевич” виконує все, про що йому проспівує, бере „царівну” за руку і ставить у ряд поруч із собою. Потім вибирають другого „Царя” й „Царівну”.

У довгої лози

Усі гравці стають один за одним, обличчям у потилицю, на відстанні сажня, голову і спину нахиляють. Гравець, котрий стоїть позаду, розганяється, перестрибує через кожного і стає попереду всіх так само, як і всі гравці. За ним те саме робить другий, третій...
Позаяк при цій грі усі безперервно посуваються вперед, то щоб не зайти далеко, вони розвертаються в інший бік і продовжують грати.

Перстень

Діти сідають рядком або колом. Беруть якусь маленьку річ, частіше перстень. Цей перстень кладуть у руки так, щоб відгадчик не знав, у кого цей перстень. А для цього діти наставляють руки, і той, що роздає перстень, кладе свої руки з перстнем в інші руки і, кому забажає, тому й опустить той перстень. Це все добре бережеться, щоб відгадчик не побачив перстня.Коли вже перстень розданий, той, хто відгадує, підходить до сидячих і каже:
Гадало, гадало
По полю ходило,
Дай, Боже, вгадать
І перстеньок взять.

Він підходить до дитини, яка, на його думку, має в своїх руках перстень. Коли ж угадає, то сідає на його місце, а той стає відгадчиком.
Коли відгадчик не вгадає, все повторюється знову, аж поки він не вгадає.

Заїнько

Дівчатка та хлопчики стають у коло, побравшись за руки. Обраний „заїнько” ховається в кущі, а всі його просять:

Заїнько, заїнько, йди до нас,
Сіренький, сіренький, йди до нас.
Ой да кося, йди до нас.
Заїнько виходить з кущів і стає в середину кола. Тоді діти співають:

Заїнько, заїнько, лягай спать,
Заїнько, сіренький, лягай спать.

Заїнько лягає спати. Тоді знову приспівують:
Заїнько, вставай,
Сіренький, вставай,
Ой да кося, вставай.

Заїнько встає. Його просять умитись, взутись, причесатись... Робить усе, що його просять. Нарешті кажуть:

Заїнько, заїнько, вдар тропачка,
Сіренький, сіренький, вдар тропачка.
Ой да кося, вдар тропачка.
Заїнько танцює і вибирає іншого на роль, а сам встає в коло.

Латки

Діти збираються грати в лакти, хтось говорить:
- Давайте грати в латки.
Відразу ж б”є сусіда по плечу і тікає, примовляючи:
Латка-битка,
Шовкова нитка,
На мені не була,
На тобі ізгнила!

„Полатаний” переслідує втікача, але не промине „полатати” й іншого, хто потрапить під руку. Вдаривши, каже: „Латка”.
„Полатаний” намагається передати латку третьому....

Регіт

Всі стають у ряд по два, а спереду один – „регіт”. „Регіт” каже:
Горю, горю, палаю,
Кого люблю, спіймаю!
Раз, два, три!
Остання пара – лети!

Остання пара біжить, „регіт” ловить. Кого вловив, з тим стає в пару, а той, хто лишився, буде „реготом”. Якщо „регіт” нікого не вловив, ця пара, що тікала, стає попереду, а „регіт” лишається „реготом”, аж поки когось не вловить.

Чий батько дужчий

Двоє гравців сідають на землю, беруться за руки і, упершись ступнями ніг, намагаються перетягти один одного. Хто перетягне – той дужчий.

Мовчанка

Коли діти дуже розкричаться, хтось нагадає про цю гру і скоромовкою проговорить:

Їду до дому
На зелену солому.
На тій соломі
Сидить жаба.
Хто писне,
Той жабу хлисне,
Мені можна говорити
Сто раз,
А іншому – ані раз.

Всі замовкають. Ведучий намагається кого-небудь викликати на розмову. Хто перший заговорить, той програв.

Гречка

Усі діти стають попарно, беруться рука за руку, і кожен одну ногу тримає вільною рукою. Залишаючись на одній нозі, починають скакати в один бік, приспівуючи:
Ой, гук, гречки,
Чорні овечки,
А я гречки намелю,
Гречаників напечу.

Фізкульхвилинки:
1.Під час зарядки учитель ( а згодом і самі діти) читає віршика, а першокласники рухами показують те, про що у ньому говориться. В більш підготовленому класі право імпровізації надається самим учням, а в менш підготовленому їм має допомогти учитель.

На городі цап, цап.
Капусточку хап, хап.
Борідкою трусь, трусь.
Капуст очку хрусь, хрусь.
Ратичками туп, туп,
Капуст очку хруп, хруп.
А за цапом дід, дід.
З батурою хтось, хтось.
Цап як скоче: брик, брик.
На все село крик, крик.
На синяки дме, дме,
Вигукує: „Ме, ме…”
За ним Рябко та: „Гав, гав,
От тобі, щоб не крав…”

Ю.Будяк

2.Трава низенька-низенька.
Дерева високі-високі.
Вітер дерево колише-гойдає.
Птахи летять-відлітають,
А діти тихенько за парти сідають.

3.
Виростем великими (діти стають на пальці ніг, руки вгору).
Яблук нарвемо ( імітують зривання яблук обома руками).
В кошики великі (розводять руки в сторони).
Ми їх складемо ( присідають, імітуючи складання яблук).

4.
Раз – підняти руки вгору,
Два –нагнутися додолу,
Не згинайте, діти, ноги,
Як торкаєтесь підлоги,
Три, чотири – прямо стати,
Будем знову починати.
Хто зуміє присідати
І ногам роботу дати?
Раз – піднялись, два – присіли,
Хай мужніє наше тіло.
Хто втомився присідати,
Може вже відпочивати.
Руки в боки, руки так,
Руки вгору, як вітряк.

5.
Раз – встав весь клас,
Два, три – свою парту ти потри.
Чотири, п’ять – на місце сядь.

6.
Ми писали, ми трудились,
Наші руки вже стомились,
А щоб гарно написати,
Треба пальці розім’яти.
Руки кілька раз тряхнемо
І писати знов почнемо,
Відпочивши дружно враз
Приступив до праці клас.

7.
Столярки-молодці,
Тешуть столики й стільці.
Пилочками чики-чики,
Молотками туки-туки.
Чик-тук-туки, чик-тук-туки,
В нас до праці здібні руки.

8.
Гойда-гойда, хить та хить –
Щось на вітрі шелестить.
Гей, на вітрі над водою
Щось тріпоче бородою.
Та зелена борода
Синє небо підміта!
Підмітає, шелестить.
Гойда-гойда, хить та хить!

М.Петренко

9.
Раз, два - усі пірнають,(Присідання)
Три, чотири – виринають,
П”ять, шість - на воді (Рухи руками)
Кріпнуть крильця молоді,
Сім, вісім, що є сили –
Всі до берега приплили,(Руки на поясі, ходьба на місці)
Дев”ять, десять – розгорнулись,
Обсушились, потягнулись,
І розбіглись, хто куди. (Сісти за парти).

10.
Трава низенька-низенька, ( Всі присіли)
Дерева високі-високі.(Піднімають руки вгору)
Вітер дерева колише-гойдає(Обертаються)
То вліво, то вправо нахиляє (Нахил вправо, вліво)
То вгору, то назад, (Потягуються вгору, назад)
То вниз нагинає. (Нагинаються вперед)
Птахи летять – відлітають, (Махають руками)
А учні тихенько за парти сідають.(Всі сідають).

11.
Ми берізки і кленці.
В нас маленькі стовбурці.(Встати)
Ми в стрункі стаєм рядки.
Виправляєм гілочки. (Руки поставили перед собою)
Ледь зіп’ялись з корінців,
Дістаємо промінців.(Руки підняти вгору)
Ми стискаєм їх вогонь
В зелені своїх долонь. (Стискають кулачки)
Хилять свіжі вітерці
Вліво-вправо стовбурці. (Нахили тулуба)
Ще й верхівки кожен ряд
Нахиля вперед-назад. (Вправи для шиї)

12.
Сірий зайчик сів і жде,(Присідають)
Спритно вушками пряде. (Приклавши руки до вух розгинають, то згинають їх)
Зимно зайчику стоять,
Треба трошки пострибать.(Стрибають).
Пострибавши – відпочить. (Сідають за парти).

13.
Вийшов в поле боровик, (Виходять з-за парт)
Та й узявся в боки, (Беруться в боки)
Бо він бачити не звик – (Розводять руками)
Обрії широкі.
Покрутився на нозі, (Крутяться на одній нозі)
Реготом залився,
Танцюристці бабочці(Нахили вперед)
В пояс уклонився.
Довго зайчика ганяв, (Біг на місці)
Виспась на пісочку,
Коли вечір вже настав –
Викупавсь в струмочку.(Імітують рухи при плаванні).

14.
Щось не хочеться сидіти,
Треба трохи відпочити.
Руки вгору, руки вниз,
На сусіда подивись.
Руки вгору, руки в боки.
Вище руки підніміть,
А тепер їх опустіть.
Плесніть, діти, кілька раз,
За роботу, все гаразд.

15.
Я малюю зайчика ( Колові рухи руками над головою).
Для вас - раз.
Це у нього, бачите, (Руки кладуть на голову)
Голова – два.
Це у нього вуха (Піднімають руки вгору до вух)
Догори – три.
Це стирчить у нього хвостик (Повертають тулуб праворуч, ліворуч)
Сірий – чотири.
Це очиці весело горять – п’ять. (Прикладають руки до очей).
Ротик, зубки – нехай ( Імітують жування моркви)
Морквинку їсть – шість.
Шубка тепла, хутряна (Плещуть в долоні).
На нім – сім.
Ніжки довгі, щоб гасав (Підскакують на місці)
Він лісом – вісім.
Ще довкола посаджу дерева („Садять дерево, притоптують ямку”)
Я – дев’ять.
І хай сонце сяє з піднебесся – десять. (Піднімаються на носках).

[Elen2]

Девочки, решила выставить игры здесь, хоть они и не музыкальные:
Ігри для дітей
Музичний марш.
Дiти йдуть маршем по будинку або по дворi, або - якщо ви їм дозволите - по всiм кварталi ii грають на iграшкових духових музичних iнструментах. Дорослi можуть допомагати їм, граючи на iнших "музичних iнструментах", наприклад, на барабанах з каструль i коробок вiд вiвсяної кашi або тарiлках з наждакового паперу. Виберiть таку мелодiю, що всi дiти добре знають, наприклад: " Жив-Був у бабусi сiренький козлик" (тому що навiть таку мелодiю довiдатися буде практично неможливо!).

Причепи ословi хвiст.
Ми всi добре знаємо, як грати в цю гру. Ви можете купити неї в магазинi або створити своїми руками, намалювавши осла (або будь-яка iнша тварина, наприклад, корову, кiшку або свинку) на великому аркушi товстого пергаменту.

Музичний пакет з речами.
За кiлька тижнiв до вечiрки почнiть збирати у великий смiттєвий пакет рiзний смiшний одяг, взуття, шарфи, пальто, капелюхи й шапки, клоунськi носи, чоловiчi нiчнi сорочки, лижнi окуляри й т.д. Наберiть повний пакет таких речей. Зберiть дiтей навколо пакета з речами, дайте одному з них у руки яблуко й включите музику. Поки музика грає, дiти повиннi якнайшвидше передавати яблуко по колу. Коли музика замовкає, ребенок, у якого в руках облилося яблуко, повинен пiдiйти до пакета й, закривши ока, дiстати з нього одну рiч i надягти неї на себе. Потiм музи- па знову починає грати, i так доти , поки всi речi на будуть розiбранi.

Кидання монеток.
Дайте кожному ребенку по десяти дрiбних монеток. Ребенок коштує прямо й намагається закинути нiс монетки, одну за одною, у ємнiсть, що коштує в його нiг.
Карусельнi конячки.
Ванночки й фонтани.
Парковi або садовi ослони.
Штучнi або живi рослини й дерева.
Невеликий танцпол.
Плакати.
Дзеркальнi кулi.
Неоновi знаки.




Гра iз прищiпками.
Купите набiр рiзнобарвних пластмасових прищiпок для бiлизни. Прикрiпите до одягу кожного гостя по однiй прищiпцi й починайте гру. Поставте таймер на двадцять хвилин, за цей час нiхто не може говорити слово "нi". Цiль гри полягає в тому, щоб задавати iншим гостям питання, намагаючись змусити їх сказати "нi". Гiсть, що все-таки говорить "нi", вiддає свою прищiпку тому, кому вдалося його пiдловити. По закiнченнi вiдпущених двадцяти хвилин виграє гiсть, у якого буде бiльше всiх прищiпок.

До речi, у дуже схожу гру часто грають на девичниках перед весiллям, гра триває всю вечiрку. Гостям повiдомляють, що їхню прищiпку забере та, хто помiтить їх сидячими, поклавши ногу на ногу. Виграє та гостя, що пiймає найбiльше жiнок зi схрещеними ногами.

Аналiз почерку.
У запрошеннях попросите кожного гостя вiдповiсти на них письмово так, щоб одержати вiд них по нескольку рядкiв, написаних вiд руки, i зробити це не пiзнiше, нiж за два тижнi до вечiрки. За цi два тижнi професiйний графолог зможе зробити аналiз почеркiв ваших гостей i на їхнiй пiдставi описати риси характеру кожного гостя. Цi описи треба перенести на окремий аркуш пiд кодовими iменами. На вечiрцi гостi по описах намагаються вгадати справжнє iм'я того, про кого мова йде. Докладний аналiз почерку кожного гостя потiм лунає хазяям цих почеркiв, що незмiнно викликає загальний захват.

Гра в спостережливiсть.
Розташуєте на пiдношеннi 15-20 невеликих предметiв, наприклад, складаний нiж, олiвець, вилку й т.д. Попросите свого друга або члена родини пронести пiдношення по кiмнатi, показуючи його всiм гостям. Усiм лунає папiр i ручки, i як тiльки ваш друг з пiдношенням виходить iз кiмнати, ви просите гостей якнайдетальнiше описати вашого друга (колiр волось i око, у що вiн одягнений i т.д. ). Гостi, звичайно, починають нити й кричати: "Нечесно!", новий кiнцi кiнцiв заспокоюються й намагаються пригадати все, що можуть, про вашого друга. Приз виграє гiсть, що склав найбiльш точний опис.

Гра в дiзнавання.
Це ще одне смiшне змагання чоловiкiв i жiнок. Простягнiть у кiмнатi бiлизняну мотузку й повiсьте на неї пари простирадл. Нехай чоловiки сховаються за простирадлами так, щоб виднi були тiльки їхнi голi ноги нижче колiн. Кожна жiнка намагається пiзнати ноги свого партнера, коштуючи на вiдзначеному мiсцi перед простирадлами. Потiм простирадла знiмаються, i жiнки, що вгадали, одержують призи. (Якщо грати будуть пари, якi вже якийсь час були разом, ви зачудуєтеся, як багато жiнок не зможуть довiдатися ноги своїх партнерiв!)

У цiєї гри є трохи не менш забавних варiантiв. Наприклад, можна прорiзати в простирадлi дiрки, i чоловiки постараються довiдатися своїх жiнок по одному оку, або чоловiка просунуть у дiрки носи, а їхньої партнерки будуть ворожити, хто з них хто. (Це мiй улюблений варiант, тому що немає нiчого смiшнiше, нiж ряд носiв, що стирчать iз дiрок у простирадлi.)


Хто я?.
Це прекрасна гра для знайомства, тому що вона концентрує увагу гостей друг на другу й на розмовi. Купите паперовi картки розмiром приблизно 8 на 13 сантиметрiв i напишiть на них iмена вiдомих людей або персонажiв. Прикрiпите картку з iм'ям до спини кожного гравця. Таким чином, кожний зможе бачити iмена всiх iнших, але не своє власне. Гравцi повиннi вгадати, чиї iмена прикрiпленi до їхнiх спин, задаючи один одному питання. Кожний гравець iз задати тiльки три питання за один раз, на кожний з яких потрiбно вiдповiдати "так" або "нi", наприклад: "Я живу зараз?", "Я жiнка?" або "Я американець?". Той, хто першим вiдгадає, що написано в нього на спинi, виграє приз. До речi, запасiться додатковими призами на той випадок, якщо прийде влаштовувати фiнал.

Загадковий гiсть.
Роздайте всiм гостям олiвцi, папiр i список з п'яти питань, якi треба задати максимальнiй кiлькостi людин за 20 хвилин. По закiнченнi 20 хвилин хазяїн описує "загадкового гостя", i перший, хто його довiдається, виграє. Цiль гри, звичайно, полягає в тому, щоб допомогти всiм гостям ближче познайомитися один з одним. Ви можете придумати свої питання, а я даю вам трохи для приклада:
Ваше хобби?
Ваша професiя?
Скiльки у вас дiтей?
Скiльки у вас братiв i сестер?
Звiдки ви родом?
Де ви ходили в школу?

Гра на запам'ятовування.
Нехай гостi сядуть у коло й хто-небудь почне гру, назвавши своє iм'я й хобби, наприклад: "Мене кличуть Джинни, i я захоплююся садiвництвом". Сидячий поруч людина повторює цю iнформацiю й додає свою: "Її кличуть Джинни, i вона захоплюється садiвництвом. Мене кличуть Джим, i моє хобби - класичнi автомобiлi". Потiм третя людина повторює їхнi iмена й хобби й додає свої: "Її кличуть Джинни, i вона захоплюється садiвництвом. Його кличуть Джим, i його хобби - класичнi автомобiлi. Мене кличуть Джейл, i я люблю шити плюшевих ведмедикiв". i так далi.


Гра: “Віршограй”

актуальність: для батьків і вихователі

Основна мета гри:
розвивати уважність та мислення шляхом зацікавлення дитини веселим віршиком, гарним, яскравим зображеннями пухнастиків – тварин, м’якою іграшкою, тощо.
Хід гри:
Батьки розкладають перед дитиною яскраві картки з зображенням тварин, іграшки-тваринки, гарні фотографії (або ловлять свого домашнього котика). Дитина знайомиться з звірятами, далі, звертаючись до дитини, читаємо вірш і пропонує знайти до нього картинку (предмет який ми приготували).
Як додаток, можна ускладнити: визначити це свійська, чи дика тварина; назвати характерні ознаки поведінки та зовнішності тваринки; чим можуть буди сході свійська та дика тварина (наприклад: свинка та дикий кабан; кролик та заєць; вовк та собака).


Рекомендуємо Вам наступні вірші:

Заєць в лузі
Заєць в лузі сіно косить,
А зайчиха в скирту зносить,
А малесенькі зайчата,
Куцохвостики вухаті,
Возять возом сіно в хату,
Щоб було м’якенько спати.
А. Костецький

Малюнок
Жваві очі, гостре личко –
Намальована лисичка.
Біля неї лисенятко –
Мов каштанове зернятко.
Щоб спочить могла лисичка –
Трохи кущиків, травички.
Т. Майжалович
Їжачок
Ходить лісом їжачок,
За плечима – рюкзачок.
Він збира грибочки,
Висипає в бочку,
Солить їх на зиму
І ласує ними.
І. Січовик

Котик

Котик мився язичком,
Я прийшов із рушничком.
- Ось,- кажу – рушник приніс:
Витри вуха, витри ніс!
а рушник не глянув котик:
Витер лапкою свій ротик.
Г. Гриненко

Ведмідь

Буркотливий, вайлуватий
Ходить лісом дід кудлатий.
Одягнеться в кожушину,
Мед шукає і ожину.
Літом любить полювати.
Взимку – у барлозі спати.
Як зачує він весну,
Прокидається від сну.
В. Гринько
Коза

Йде коза під парканом,
Щось думала погане:
-Ме-ме-ме! Капусту хочу!
Зараз на город заскочу.
Песик в буді, мабуть спить,
Буду шкоду я робить!
Ме-е-е!
В. Паро нова

Добавлено через 1 минуту
Вовк
Ходить хмуро між дубами,
Хижо клацає зубами.
Весь, як є – жорстока лють,
Очі так її і ллють.
Зачаївся і примовк.
Грізний звір цей, звісно, вовк.

В. Гринько

Дидактична гра: “Яка буква зайва?”

Мета:
вправляти дітей, у розрізнянні і називанні букв, розвивати мислення, пам’ять, виховувати самостійність.
Обладнання:
картки з зображенням букв.
Хід гри
Вихователь на дошці виставляє картку з буквами, діти повинні уважно розглянути і назвати зайву букву.
Ускладнення:
Поступово збільшити кількість букв.

Дидактична гра: “Де друга половинка слова?”


Мета:
закріплювати вміння дітей складати слова з двох частин; вдосконалювати техніку читання; розвивати логічне мислення; виховувати самовтійність.

Матеріал:
картки, на яких написані частини слів.

Хід гри


Вихователь висипає з коробки всі картки і повідомляє, що в лісі зайчик вчився писати, але писав він на маленьких клаптиках паперу, на яких вміщалась лише частина слова. Налетів вітер і змішав всі клаптики. Давайте допоможемо зайчику знайти початок і кінець слова (початок слова завжди з рискою, а кінець без неї).


Дидактична гра: “Зачаровані картки”


Мета:
вправляти дітей у розпізнаванні букв та читанні слів; розвивати логічне мислення; виховувати зосередженність.

Матеріал:
картки з написаними словами, які наполовину закриті.

Хід гри


Вихователь роздає дітям картки і пропонує подумки дописати верхню, або нижню частину букв і назвати зачароване слово.


Дидактична гра: “Склади квітку”


Мета:
вправляти дітей у читанні слів різної складності, та умінні виділяти перший звук у словах, співвідносити його з буквою; розвивати фонематичний слух, виховувати любов до природи.

Обладнання:
серединки квіток з написаною буквою, пелюстки зі словами.

Хід гри


Вихователь звертає увагу на килимок, і пояснює дітям, що на галявині сумують серединки від квітів. Сильний вітер відірвав пелюстки і переплутав їх. Пропонує дітям повернути кожній квітці її пелюстки. Діти повинні взяти пелюстку, прочитати слово, яке на ній написане і покласти пелюстку біля відповідної серединки.

Ускладнення:
Вихователь пропонує квіти з більшою кількістю пелюсток, та слова з більшою кількістю складів.

Дидактична гра: “Чарівні хмаринки”

Мета:
продовжувати вчити дітей виділяти звуки в слова, знаходити їх місце в слові, підбирати слова із заданим звуком, розвивати фонематичний слух; виховувати допитливість.
Хід гри
Вихователь говорить про те, що сьогодні на небі з’явились сумні хмаринки, вони розгубили свої краплинки. Пропонує дітям вибрати хмаринку і підібрати до неї краплинки. В назвах зображених предметів є звук, який відповідає букві з хмаринки.

Н – вибирають з 3-4 краплинок;
С – вибирають з 4-5 краплинок;
В – вибирають з 5-6 краплинок.


Дитячі розвиваючі ігри на вулиці, ігри для дітей у школі і в дитячому садку (частина друга)
М'яч сусідові
Діти стоять по колу на відстані одного кроку одне від одного. Ведучий стоїть за колом. Гравці передають м'яч то направо, то наліво, але обов'язково сусідові. Завдання ведучого - торкнутися м'яча. Якщо ведучому це вдалося, то гравець у кого був м'яч, стає ведучим.

Вудка
Учасники стають в коло. ведучий в центрі крутить мотузку, на кінці якої маленький набивний м'яч. М'яч повинен проходити під ногами гравців. Хто зачепить мотузку, тимчасово вибуває з гри. Виграють ті, хто жодного разу не зачепив мотузку.
Зайвий на прогулянці
Діти парами, взявшись за руки, прогулюються по колу. Два ведучих: один тікає, другий - наздоганяє. Тікаючий, щоб втекти від переслідування, бере за руку одного з пари. Тоді той, хто залишився, стає зайвим - тікає. Коли наздоганяючий доторкнеться до тікаючого, вони міняються ролями.
Ціль
Діти стоять за лінією кола. У центрі кола - ведучий. В одного з гравців м'яч. Ті, що стоять за колом, кидають м'яч у ведучого, намагаючись попасти в нього, або передають м'яч товаришеві, щоб той зробив кидок. Ведучий бігає, ухиляючись від ударів м'яча. Гравець, який не попав м'ячем у ведучого, стає на його місце.
Шишки, жолуді, горіхи
Діти встають трійками і, взявшись за руки, утворюють коло. Кожен з трійки має назву: «шишки», «жолуді», «горіхи». Ведучий знаходиться за межами кола. Ведучий вимовляє слово «горіхи» (або «шишки», «жолуді»), і всі гравці, які мають цю назву, міняються місцями, а ведучий намагається зайняти чиєсь місце. Якщо це йому вдається, то він стає горіхом ( «жолудем», «шишкою»), а той, хто залишився без місця, стає на місце ведучого.
Стрибучі горобчики
На підлозі чи землі креслиться коло діаметром 4м. Ведуча "кішка" стає в середині кола, інші учасники гри - "горобці". Вони знаходяться поза колом. За сигналом вихователя "горобці" починають стрибати в коло і вистрибувати з нього. Спійманий залишається в центрі. Коли попадаються всі "горобці", вибирається нова кішка. Перемагає той, хто жодного разу не попався, і кішка, що зуміла швидше за інших спіймати всіх "горобців ".
Два морози
На протилежних сторонах майданчика, на відстані 10-20 метрів відзначаються лініями "дім" і "школа". Вибирається два "морози". Інші діти розташовуються за лінією "дому", посередині стоять два "морози". "Морози" звертаються до дітей: "Ми два брати молоді, два морози вдалі". Один каже: "Я мороз - червоний ніс", інший каже - "Я мороз - синій ніс". Разом кажуть: "Хто з вас наважиться в дорогу пуститися?" Всі діти відповідають: "Не боїмося ми загроз, і не страшний нам мороз!" Після цих слів діти тікають з "дому" в "школу". "Морози" ловлять їх і "заморожують". «Заморожені» зупиняються і стоять нерухомо. "Морози" звертаються до дітей з тими ж словами, а ті, перебігаючи назад в "дім", торкаючись до дітей, "розморожують" їх. "Морози" намагаються "заморозити" решту учасників. Після двох перебіжок з неспійманих призначають нову пару "морозів", а спійманих відпускають. Повторюється 3-4 рази. Перемагає пара, що зловила більшу кількість дітей.
Група, струнко!
Діти стають в одну шеренгу. Керівник, стоячи обличчям до граючих, подає команди. Діти їх мають виконувати лише в тому випадку, якщо перед командою буде вимовлене слово "Група". Якщо не було слова "група", то реагувати на команди не треба. Той, хто допустив помилку робить крок в перед і продовжує гру.
До кінця гри найбільш неуважні гравці відходять далі інших від початкового положення. Виграють ті діти, які були найбільш уважні і завдяки цьому залишилися у своєму початковому положенні.
Поїзд
Для проведення гри необхідно підготувати інвентар: довгий шнур (10-12 метрів), гімнастична лава, 3-4 обруча, 3-4 набивних м'яча, 2 червоних і 2 зелених прапорця.
Гравці шикуються в колону і беруться правою рукою за шнур. Перший гравець - "Тепловоз", інші - "Вагони". По сигналу керівника поїзд починає рухатися то швидше, то повільніше. Діти можуть наслідувати рух поїзда, вимовляючи "Тук-тук-тук ...". У 2-3 місцях відзначаються зупинки - "станції", у яких черговий регулює рух червоним і зеленим прапорцями. Поїзд йде то по мосту (по гімнастичній лавці), то по тунелю (ворота, утворені стійками), то змійкою (між набивними м'ячами). Гру можна проводити під музику.
Літаючий м'яч
Гра включає в себе вправи для розвитку сили. Перекидання м'яча проводиться в положенні сидячи між учнями, розташованими в довільному порядку командами. Перемагає команда, яка менше разів вронила м'яч.

Вірші-ігри (авторські та народні)
Ця стаття - збірка віршиків-ігор для маленьких (і не дуже) дітей. Частина віршів народна, частину автор люб'язно дозволила розмістити на нашому порталі. За що і дякуємо.

по ходу гри виконуємо вказані рухи:
Плеснемо в долоні:
Хлоп-хлоп-хлоп!
Скачемо на конях:
Гоп-гоп-гоп!
Летимо, як птахи:
Шусь-шусь-шусь.
Як повзуть мурахи?
Хрусь-хрусь-хрусь.
Пострибав горобчик:
Цінь-цінь-цінь,
Дівчинка і хлопчик
МОЛОДЦІ :).

скачемо в мами або в тата на колінах:
Їдем, їдем гоп-гоп-гоп,
На конИку скаче хлоп.
Кінь копитами: цок-цок,
А синочок мій: скік-скок (може бути: Донечка моя: скік-скок).

повторюємо рухи за мамою:
Ніжка за ніжку - ось наше ліжко. (ідемо до ліжка)
Вправо дивися - тату всміхнися. (крутимо головою, просимо тата бути саме з потрібного боку)
Ручка-за ручку - берем обручик, (потрібен малий хулахуп).
Вліво вернемо - знову почнемо.
Плескай в долоні, щічки червоні, (плескаємо спочатку в долоньки, потім по щічкам)
Вгору тягнися - рухатись вчися. (стаємо на пальчики, тягнемося вгору)
Ніжка за ніжку...

плескаємо в долоні:
Тосі-тосі-тоньки,
Плескаєм в долоньки,
Плески-плески-пленьки,
Рученьки маленькі.
Ляпці-ляпці-ляпці,
Зайці-косолапці.
Братики-сестроньки
Плескають в долоньки.

І трохи народних:
хлопаємо в долоньки:
Тосі-тосі,
свині в горосі,
поросята в гречці,
бути суперечці.
Тосі-тосі,
свині в горосі,
та й не всі, та й не всі,
бо частина у вівсі,
а ще трошки в просі.

лоскотка, пальцями пробігаємо від п.яточок до шийки або під ручки:
Бігла мишка, несла книшика, не мала, де сісти, книшика з.їсти.
А тут-тут сіла - книшика з'їла!

на колінах скачемо, на "гоп-гоп" можна підскочити вище:
Їхав-їхав пан-пан
На конИку сам-сам,
А за паном хлоп-хлоп
На конИку гоп-гоп!

перекидаємо легенько голівку дитячу між долонями:
Печу, печу хлібчик,
Діткам на обідчик,
Меншому менший,
Більшому більший.
Шусь в пічку, шусь в пічку (на останніх словах нахилити дитину трошки назад).

ідемо одне за одним, тримаючись за руку, при цьому перевалюємося з ніжки на ніжку:
Раз доріжка, два доріжка,
На доріжці кривоніжка,
Качуляє, кривуляє,
Тишком -нишком промовляє:
Раз доріжка....

Добавлено через 5 минут
"Сорока-ворона":
Сорока-ворона, на припічку сиділа,
Діткам кашку варила:
Цьому дам, цьому дам, цьому дам і цьому дам,
А цьому не дам,
Він дрів не рубав, води не носив, кашки не їсти.
Киш-киш-киш-киш!
Полетіли-полетіли-полетіли,
На голівцю сіли.

козу рогатую теж пам'ятаєте? Двома пальцями наставленими на дитину ворушите і примовляєте:
Ішла коза рогатая
За дітками-малятами:
Забодаю, забодаю, забодаю!!!

Лапці-лапусі,
Де були? В бабусі!
А що їли - кашку!
А що пили - бражку,
А що на закуску?
Хліб і капустку!
Кашка солоденька,
Бабуся добренька.

[Sveta56]

Діти стоять по двоє в колі один за одним.В центрі - ведучий без пари. Під музику співають:"Шукай! Шукай!" одночасно виглядаючи один другого. Після цього діти із зовнішнього кола перебігають до сусіда справа, а діти внутрішнього кола лишаються на місцях. Знову співають "Шукай! Шукай" - і перебігають знову вправо. Після 2 або 4 перебігань під веселу музику діти зовнішнього кола біжать в центр і танцюють, а діти внутрішнього кола плескають в долоні.По закінченню музики з центру стають перед дітьми внутрішнього кола. Кому не вистачить пари - той стає ведучим.

Діти дуже люблять грати цю гру. Можна на святі залучати і дорослих, щоб зіграли разом із дітьми, попередньо їм показати і розказати умову гри.

[Наталия Михайловна]

Алые паруса, Пароходики, Моль и др.

А вот по поводу "Алые паруса", у меня есть такие, не знаю, Шуть это или нет.

(ссылки нерабочие, удалено)

А Моль, это она?

Музыкальная игра «Моль»

Моль, моль, моль - это маленькая пташка.
Моль, моль, моль - ядовитая букашка.
Моль, моль, моль – это маленький жучок,
Который поедает всё вдоль и поперёк.

Моль, моль, моль - съела папины штанишки.
Моль, моль, моль - съела мамино пальто.
Моль, моль, моль – съела плюшевого мишку,
Оделась и пошла в кино.

Описание действий и жестов:

Моль, моль, моль – Хлопаем по коленкам
Это маленькая пташка – Машем руками как маленькими крыльями
Моль, моль, моль -Хлопаем по коленкам
Ядовитая букашка – Имитируем жест руками: пальцы растопырены, полусогнуты и пружинящие движения как будто сжимаем резиновый мячик
Моль, моль, моль – Хлопаем по коленкам
Это маленький жучок – Показываем пальцами рук маленькое существ)
Который поедает всё вдоль и поперёк – Показываем движения руками (пальцы сжимаем и разжимаем - как будто сжимаем резиновый мячик) справа налево, а потом сверху вниз

Моль, моль, моль - Хлопаем по коленкам
Съела папины штанишки – Показываем на штаны
Моль, моль, моль -Хлопаем по коленкам
Съела мамино пальто – Изображаем руками фигуру женщины
Моль, моль, моль –Хлопаем по коленкам
Съела плюшевого мишку – Показываем руками большой шар
Оделась и пошла в кино – Имитируем: накидываем пальто и маршируем

Моль минус - (ссылки нерабочие, удалено)

Вот ещё есть Тётя, тоже не знаю чья.

Музыкальная игра «У меня есть одна тётя»

У меня есть одна тётя, эта тётя весельчак,
Когда она танцует, она делает вот так:
Ах, руки мои, руки, мои руки хороши
Ах, руки мои, руки вместе пляшем для души!

У меня есть одна тётя, эта тётя весельчак,
Когда она танцует, она делает вот так:
Ах, плечи мои, плечи, мои плечи хороши
Ах, плечи мои, плечи вместе пляшем для души!

У меня есть одна тётя, эта тётя весельчак,
Когда она танцует, она делает вот так:
Ах, боки мои, боки, мои боки хороши
Ах, боки мои, боки вместе пляшем для души!

У меня есть одна тётя, эта тётя весельчак,
Когда она танцует, она делает вот так:
Ах, ножки мои, ножки, мои ножки хороши
Ах, ножки мои, ножки вместе пляшем для души!

У меня есть одна тётя, эта тётя весельчак,
Когда она танцует, она делает вот так:
Ах, уши мои, уши, мои руки хороши
Ах, уши мои, уши вместе пляшем для души!

У меня есть одна тётя, эта тётя весельчак,
Когда она танцует, она делает вот так:
Ах, ручки мои, ножки, мои ножки хороши
Ах, боки мои, плечи вместе пляшем для души!

У меня есть одна тётя, эта тётя весельчак,
Когда она танцует, она делает вот так:
Ах, губы мои, губы, мои губы хороши
Ах, губы мои, губы улыбнемся для души!


Тётя минус - (ссылки нерабочие, удалено)

[Sveta56]

гра для дітей
"Дзеркало в зоопарку"
Одна частина дітей - "дзеркала", інші - різні "звірята". Звучить музика, "звірята" показують певні рухи, а "дзеркала" відображають ці рухи та емоції.

[Sveta56]

гра для дітей
"Торт"
Кожна дитина виконує роль складової частини торта. Наприклад, хтось один - "борошно", хтось інший - "цукор", "сметана", "молоко" і т.д. Інсценізується процес випікання та оформлення торта. Всі "складові" імпровізують свої танцювальні рухи: "борошно" зі "сметаною"; "яйця" з "цукром" і т.д. Готовий "торт" придумує свій колективний танок.

[Sveta56]

гра для дітей
"Музичний альбом"

Ця гра - колективна праця всіх дітей: кожен з них візьме участь у заповненні "альбому" - впише назву п'єси, яка подобається, намалює ілюстрацію до неї.
Муз.керівник дає дітям красивий альбом для малювання з великою кількістю сторінок. На кожній його сторінці пишеться назва п'єси і прізвище її автора. Поступово діти заповнюють сторінки своїми малюнками до даних п'єс. (Завести альбом краще тоді, коли діти вже знають багато п'єс).
Гра може проходити так: муз.кер. відкриває альбом на будь-якій сторінці і виконує п'єсу, назву якої там записано. Після цього він віддає альбом бажаючому зробити малюнок до п'єси. Поступово малюнки з'являються до всіх п'єс.

[Sveta56]

Гра на розвиток почуття ритму
Використовуючи різні тривалості, діти проплескують своє ім’я в певному ритмі.
ВАРІАНТ ГРИ: Проплескати запитання та відповідь.

[Stahmich83]

Приветик девочки печатала для себя в папки подвижные игры , может кому - то пригодиться.

Рухлива гра « Горобчики і кіт»
Мета: удосконалювати вміння стрибати на двох ногах . виховувати увагу та сміливість.
Хід гри: на середині майданчика (залу) позначити коло – «Двір» , де на стільчику спить «кіт» Решта дітей «горобці», вони стоять по краях майданчика , де хто хоче.
Діти співають :
Білий котик спить на лаві
Серед нашого двора.
Прилетіли горобці
Разом зацвірінькали.
На слова:
Цвірінь,цвірінь,
Журбу покинь.
Клопочуться горобчики – цвірінь!
«Горобчики» підбігають до кола де спить «котик» , і починають стрибати з кола і назад не повертаючись.
На останнє слово «кіт» прокидається , кричить «Няв» і ловить «Горобчиків» , які не встигли вистрибнути з кола. Ті яких спіймали , сідають поруч з «котом»
Гра триває , поки кіт не зловить двох – трьох горобців. Потім обирають нового «кота» і гра повторюється. У кінці гри називають найспритнішого «кота», який наловив багато «горобців».
Вказівка до гри: «Кіт» може ловити «Горобців» тільки в колі. Переступати або перестрибувати коло не можна.. «Горобці» стрибають на обох ногах вперед і назад.


Рухлива гра «Жабки і чапля»
Мета: удосконалювати навички стрибка у висоту . розвивати швидкість і спритність. Заохочувати дітей приймати участь у грі.
Хід гри: Посередині майданчика(залу) – «болото» , розмір якого залежить від кількості дітей. Роблять його так : у кожному кутку квадрат встановлюють стійку , між ними тягнуть шнури на висоті 25-30 см. У «болоті» живуть жабки» . збоку – місце , де живе «Чапля» . «Жабки» в «болоті» починають стрибати на обох ногах і квакати: « ква-ква».
Вихователь проспівує слова:
Довгонога чапля
Ходить , ходить
І полює цілий день.
«Чапля» підходить до «болота» , іноді зупиняється і недовго стоїть на одній нозі. На слова вихователя «Жабенята , тікайте!» «жабки» вистрибують з «болота» (перестрибують через шнур) , а «Чапля» перестрибує через шнур в «Болото» і ловить «жабенят» з нього. При повторенні гри обирають іншу «Чаплю».
Вказівки до гри: «Чапля» ловить «жаб» тільки в «болоті». «жабка» , яка не перестибнула через шнур , а переступила , вважається спійманою. Висоту шнура регулюють залежно від уміння дітей стрибати.





Рухлива гра «Миші і кіт»
Мета: учити бігати врозтіч , не наштовхуючись один на одного . В увагу та вміння виконувати рухи за сигналом.
Хід гри : Діти - «миші» беруться за руки , утворюють коло , йдуть по ньому і співають :
Шаруділи тихі миші ,
Вмить почув їх сірий кіт.
Про кота не забувай ,
Швидко мишко утікай!
«Кіт» тим часом сидить на стільчику в протилежному боці.
На слова «швидко мишко утікай» «Кіт» встає зі стільчика і ловить мишей.»Миші» швидко тікають у «нірки» (на стільчики) .Зловлена «миша» стає «котиком».
Вказівки до гри: Вихователь стежить , щоб усі діти бігали якомога далі від «нірок».








Рухлива гра «Бджілки»
Мета: учити дітей бігати врозтіч. Виховувати увагу , кмітливість.
Атрибути до гри: Наголівнички бджілок, кошики з надписами «Мед», квіти з тканини, або площинні зображення , вулик, дерева , розтавлені по залу.
Хід гри.
Вихователь.
Вранці встало сонце,
Бджілки глянули в віконце.
Видіти .
Ой пора уже вставати
Та летіти мед збирати !
Діти – бджілки під веселу музику бігають по залу в різних напрямках .
Вихователь.
Бджілки цілий день літали.
Мед на луках всі збирали,
Крильця в них тепер болять,
Прийшов вечір , пора спать!
Раз , два , поспішай!
Швидко відпочить лягай!
Діти біжать до вулика , лягають і кладуть головку на квіточки , розтавлені на килимку зеленого кольору біля вулика, закривають очі. Кому не вистачило квіточок – подушечок – вибувають з гри. Гра повторюється кілька разів.
Ускладнення.
Гра повторюється кілька разів , за кожним разом забирається 1-2 квіточки, поки не залишиться 1 бджілка – переможниця.


Рухлива гра «Зайчики і лисичка»

Мета: вчити дітей співати по співку до гри , виконувати рухи за сигналом. Виховувати увагу , кмітливість , орієнтацію у просторі .

Атрибути до гри: Шапочки зайченят, лисички, по залу розставлені пеньки , дерева.

Хід гри.
Діти сидять за декораціями , під музичний супровід по залу бігає лисичка , заглядає за дерева . на закінчення музики ховається і хитро виглядає , кличе:
Діти співають:
Хто це , хто з ліску гукає?
В гості кличе хитро нас!
Це лисичка всіх лякає , бо спіймати хоче нас!
Діти під веселу музику легенько бігають по залу.
(звучить тривожна музика)
Вихователь.
Швидше , зайчики , збирайтесь ,
За пеньки ,кущі ховайтесь!
Лисичка вибігає , ловить дітей . діти ховаються за декорації . гра триває , поки лисичка не зловить всіх дітей.


«Герої казок»
Музична драматизація

Мета:
Розвивати творчі здібності , уяву , фантазію, вчити перевтілюватись у різні персонажі з казок.
Хід гри:
За допомогою масок з героями казок діти драматизують українські народні казки ,на вибір музичного керівника.
«Солом’яний бичок», «Курочка Ряба», «Ріпка», Теремок», і т. д.







Рухлива гра «Білочки»
Мета: розвивати спритність, увагу , вчити бігати врозтіч.
Хід гри:
По середині залу ставиться великий обруч , у нього висипаються горішки та шишки.
Музичний керівник обирає 2 білочки – дитини . Дає кожній по корзинці .
Дітки у яких корзинки збирають , усі інші їх підбадьорюють співаючи пісеньку:
Білочки руденькі ,
По ліску гуляють.
Шишки і горішки ,
В корзинки збирають.

А хто швидше їх збире
Тай в корзинки покладе
Той узимку буде грати
Шишки і горішки ласувати.

Завдання кожної білочки таке : одна збирає шишки , інша збирає горішки. Хто швидше збере той переможець.
Гра продовжується , обирають інших дітей.

Рухлива гра «Рибки»
Мета: розвивати швидкість, спритність , увагу , кмітливість.
Обладнання: скакалка, маски рибок.
Хід гри: Музичний керівник обирає 2 «рибака», яким у руки дає скакалку . Вони беруться один лівою рукою за скакалку інший правою рукою.. Стоять на місці , тримаючи скакалку на висоті 20 см. Діти - «рибки» повинні підійти до «рибаків» і «сітки» і перестрибнути на обох ногах через «сітку», якщо дитина не перестрибнула , то вона автоматично стає спійманою рибкою і сідає на стільчик. «Рибаки» повинні спіймати якомога більше рибок.
«Рибки» співають:
Ми рибки маленькі
Ми плаваєм в морі .
То в ліво то вправо кружляєм в воді.
Рибалки спіймати ніколи не зможуть,
Бо спритні ми дуже і дуже швидкі.

[ОЙКОВ]

“Що звучить?” або “На чому граю”
Хід гри. Дітям пропонується впізнати на слух звучання того чи іншого інструмента.
І варіант. Діти просто називають інструмент, на якому звучала мелодія.
ІІ варіант. Дітям роздають декілька карточок (3-4). Вони визначають звучання інструмента і закривають фішкою другу половину карточки.
Матеріали: карточки (по кількості граючих), на одній стороні зображені музичні інструменти, друга половина порожня: фішки і дитячі музичні інструменти.
“Подумай і відгадай”
Хід гри. Дітям роздають по одній картинці. На фортепіано звучить мелодія: “Зайчики” Ю.Рожавської, “Ведмідь” В.Ребікова, “Горобчики” М.Красєва. Діти визначають мелодію і піднімають відповідну карточку.
Матеріал: каточки (по кількості граючих), на них зображені зайчик, ведмідь, пташка.
“Музичний м’яч”
Хід гри: Діти стоять колом. Під музику передають м’яч. Ведучий або говорить або краще співає:
Ти котись, веселий м’ячик,
Швидко, швидко по рядах.
Заспіває той, у кого
М’ячик спиниться в руках
(Можна співати на укр. нар. мелодію “Я Лисичка, я сестричка”)
У кого зупинився м’яч, той співає будь-яку пісню, вивчену на заняттях, а потім стає ведучим.
Матеріал: М’яч.
“На оркестр”
Хід гри: З посилки (уявної) дістаються музичні інструменти. Діти обирають хто який хоче інструмент, після чого грають на них як їм хочеться.
Після цього пропонується послухати справжній оркестр.
Матеріал. Дитячі музичні іграшки, інструменти.
“Високі і низькі”
Хід гри. Під час марширування по колу уважно слухають музику. Коли звучать низькі звуки – діти присідають, а коли високі – марширують з піднятими вгору руками, а якщо в середньому регістрі, марширують, руки на поясі.
“Сонце – Хмара”
Хід гри. Мажор – це світло, сонце. Мінор – темрява, хмара. З однієї сторони причеплена хмара, з другої сонце. Якщо звучить музика мінорного характеру діти стають під хмарку, якщо мажорного – під сонце.

[Паганини]

Роздатковий матеріал

[Дивинская Мила]

Доклад на занятие Школи підвищення фахової кваліфікації музкерівників
Музичні ігри для дітей.doc
Музичні ігри теорія і практика.

[катя 98]

Игра «Волшебный платок»
Звучит веселая плясовая музыка. Дети свободно пляшут. Неожиданно меняется музыка на более тихую, спокойную. Дети приседают и закрывают глаза ладошками. Лиса накрывает любого ребенка платком:
Лиса. Раз! Два! Три!
Кто же спрятался внутри?
Не зевайте. Не зевайте!
Поскорее отвечайте!
Дети называют имя спрятанного под платком ребенка. Если отгадали, платок поднимают. Ребенок, находившийся под платком, прыгает под веселую музыку, все остальные хлопают. Играя последний раз, осень накрывает платком корзину с угощением. Лиса вновь произносит свои слова: – Раз! Два! Три! Кто же спрятался внутри? Не зевайте. Не зевайте! Поскорее отвечайте! (ссылка нерабочая, удалено)

[оленька22]

Поможем Дюймовочке

.

Игровой материал.
Демонстрационный: цветок — тюльпан оригами или бумаж¬ный объемный цветок, лепестки которого разрезаны и соединены наверху. Внутри него находится маленькая куколка. Это — Дюй¬мовочка. Плоские небольшие бумажные цветочки, на обратной сторо¬не каждого — музыкальное задание и нарисованная куколка — эльф с крылышками). Эльф прикрепляется так, что, когда цветок переворачивается, фигурка эльфа приподнимается перпен¬дикулярно цветку.

Ход игры.
Тихо звучит музыка Э. Грига «Утро».
Музыкальный руководитель.
Вы помните, ребята, чу¬десную сказку про Дюймовочку? (Дети отвечают.) Посмотрите, какой перед вами красивый цветок! Может быть, мы найдем ее там, внутри? (Раскрывает лепестки и вынимает куколку.) Вот и она! (Сажает ее между цветами, которые лежат врассыпную на столе.) Помните, в сказке Дюймовочка мечтала о стране эльфов? Мы поможем ей попасть туда, если выполним все музыкальные задания, которые находятся под этими цветами.
Переворачивая каждый цветок, детям предлагают исполнить знакомый танец, песню или оркестровое произведение, стихи. В кон¬це игры Дюймовочка оказывается среди эльфов и выбирает себе из них принца.
Эту игру хорошо проводить после утренника, в свобод¬ное вечернее время. В задания включаются произведения прошед¬шего утренника.
Можно включить в задание определение характера музыки не¬знакомых произведений. Дети могут рассказать о своих чувствах и фантазиях, возникающих при прослушивании произведения.

[оленька22]

Три медведя
Игровой материал.
Демонстрационный: плоские фигурки медведей из картона, раскрашенные в русском стиле – Михайло Потапыча, Настасьи Петровны, мишутки.
Раздаточный: у детей карточки с изображением трёх медведей и кружочки.
Ход игры.
Музыкальный руководитель:
Вы помните, ребята, сказку «Три медведя»? (дети отвечают)
В последней комнате Машенька легла на минуточку в кроватку и заснула. А в это время медведи вернулись домой. Вы помните, как их звали? (дети отвечают).
Послушайте, кто первый зашёл в избушку?
Выстукивает ритмический рисунок на инструменте на одном или двух звуках. Дети называют, кто пришёл.
Музыкальный руководитель (выводит фигуру). Как мишка идёт? Медленно, тяжело. Отхлопайте ритм ладошками, как он идёт? А теперь найдите, куда положить фишку.
Дети кладут кружочки на соответствующее изображение.