Так как мне закрыли доступ к определённым разделам ,хочу разместить тематическое занятие для старшей группы здесь.
Надеюсь кому -то пригодиться.
Музичне заняття в старшій групі (тематичне).
Тема: «Вінок калиновий сплітає із звичаїв рідного краю».
Програмовий зміст:ознайомити дітей з новою вправою, узгоджувати рухи з музичним супроводом, ознайомити дітей з різними за темпом та характером українськими народними піснями;виховувати любов до українського фольклору;продовжувати співати чітко та злагоджено, передаючи жартівливий характер твору;вчити дітей виконувати рухи українського танцю чітко та злагоджено, узгоджувати їх з музичним супроводом , закріплюваним танцювальні навички дітей, розвивати відчуття ритму;виховувати любов до танцювальної творчості.
Матеріал: сопілка.
Музичний матеріал:вправа«Віночок»(муз.Н.Ветлугіної),»Пісня качки»(українська народна пісня),»Колискова»,співаночка»Наші ніжки дружно йдуть»,пісня «Грицю, Грицю»(українська народна пісня),»Український танок»,гра «Сопілка»
Хід заняття.
Музичний керівник. Добрий день ,діти!Сьогодні я хочу , щоб ви перетворились на квіти. Якою квіточкою ви хотіли б стати? Що роблять з квітів?(букети, плетуть вінки).
Плетення віночку – це народна творчість. А тепер , будь – ласка, заплющить очі. Я вас перетворю на квіти.
(звучить музика)
Ой заходьте діти – квіти,
Будемо гостей стрічать
Та віночки сплітать.
Як віночок сплетемо,
Всі в таночок підемо.
(Під спокійну українську музику діти ідуть змійкою за ведучою , утворюють 2 кола.)
Дівчатка – квіточки танцюють, хлопчики плескають у долоні. А зараз хлопчики – квіточки потанцюють. Дівчатка плескають у долоні.
Сплітають віночок (з’єднують руки через одного).
(Виконується вправа «Віночок»)
Плетення віночка – це народна творчість. Прикрасили зал віночками. А тепер я вас запрошую сісти на стільчики.
Музичний керівник. Діти сьогодні в нас буде незвичайне заняття. Ми проведемо екскурсію у давнину, а точніше у народну пісню. А ви знаєте, що таке народна пісня?
Так це пісня, яку склали люди ,потім вона йшла від хати до хати , від села до села, хто її виконував , міг додати щось своє. А співали пісні скрізь – у полі , на городі на відпочинку,за всякою роботою. Зараз ми й наші батьки вже мало збираємося, мало співаємо разом. От раніше, коли не було телевізорів, магнітофонів, в якісь хатині збиралась група людей .( Дівчат та хлопців або старших жінок). Особливо це було довгими зимовими вечорами. Вони всі виконували якусь роботу, і щоб не було сумно , увесь час співали або розповідали цікаві народні усмішки. Це називалось в народі вечорницями.
Народні пісні поділяються на кілька груп.
Календарні –пісні , присвячені святам, порам року.
Давайте заспіваємо українську народну пісню про весну , яку ми вивчили на попередньому занятті.
(Виконується пісня «Вийди , вийди сонечко»).
Трудові пісні розповідають про різні види праці людей.
Історичні пісні – це пісні , які зображають певні історичні події. Подивіться хто прийшов?
Гриць. Я Гриць.
Музичний керівник. А що ти тут робиш?
Гриць. Та пас качок, а вони кудись ділись. От я їх шукаю.
Музичний керівник. Гриць, а ти часом не той хлопчик, Гриць,про якого співається в українській народній пісні?
Гриць. Ой , а що про мене є пісня?
Музичний керівник. Діти , давайте заспіваємо.
(Виконується пісня»Грицю, Грицю»).
Гриць. Та ні, це не про мене пісня.
Музичний керівник. А може , посидиш в нас і послухаєш цікаву розповідь про народні пісні?
Гриць. Та які пісні? У мене качки загубились.
Музичний керівник. Ати знаєш , я відкрию тобі одну таємницю. Народні пісні складали не просто так , вони людям допомагали.
Гриць. Може, людям і допомагали , а мені вже нічого не допоможе. Ох і попаде мені від мами.(Гриць плаче).
Музичний керівник. А це подивимось. Послухаємо українську народну пісню «Качки».
(Слухання пісні «Качки». У виконанні музичного керівника та вихователя в кінці виконання вихователь підігрує на сопілці).
Гриць. О, це ж мої каченята. Це просто диво. Як же вам вдалося їх знайти?
Музичний керівник. За допомогою пісні і ось цієї сопілки. Раніше , коли діти йшли пасти худобу , гусей або каченят брали собою сопілку. Вдень паслася худоба, а ввечері коли пастушок грав на сопілочці всі тварини збиралися на звук сопілочки і йшли додому.
Гриць. Ой , може , ви мене навчите грати на сопілочці?
Музичний керівник. Добре ,Грицю, ми навчимо тебе ,ми навіть подаруємо тобі цю сопілку.
Гриць. Ой , щось я втомився, поки бігав за своїми каченятами, поспати б.
Музичний керівник. Ти лягай в холодочку , а щоб швидше заснути … Діти , а що треба , щоб дитина швидше заснула?(Потрібно заспівати колискову.)
Музичний керівник. А чому під неї легше заснути? (Тому що вона спокійна, тиха і ніжна.) ну лягай Грицю.
Слухання «Колискової».
Запитання до дітей.
Які колискові ви ще знаєте?
Кому частіше співають колискові?
Чим відрізняється пісня «Колискова» від пісні «Качки»?
Музичний керівник. Діти , а давайте поки Гриць спить , потанцюємо.(Діти виходять , роблять коло.)
Сьогодні я розповім вам , як раніше хлопці запрошували дівчат до танцю. Перед танцем проводилася гра – змагання. Говорили такі слова:
Дуб зелений , береза біла,
Гарна краса та краще сила.
Хто перший добіжить ,
Той гоноровий.
Тоді хлопці ставали в ряд і бігли до вибраного дерева, а хто перший прибігав , отримував право першим запросити дівчину на танець . тобто в нього був вибір і він міг з усіх дівчат обрати найкращу.
А знаєте , чому в цій грі говорили про дуба і березу? Тому що коли в сім’ї народжувався син , то саджали біля хати дуб, щоб хлопчик був сміливий і міцний , як дуб. А коли народжувалась донька, то саджали березу , щоб донька була гарною і стрункою, як береза.
А зараз потанцюємо.
(Виконується «Український танок».)
Гриць. (прокинувшись). Що це тут за гомін?
Музичний керівник. Та це ми танцювали.
Гриць. Без мене? Веселилися , а мене не розбудили?
Музичний керівник. Не сумуй, Грицю, щоб розвеселитися ,є ще способи, крім танців. Ми можемо пограти з тобою в гру.
Діти подивіться і скажіть , який музичний інструмент тримає у руках Гриць?(сопілку). У давнину в Україні люди не тільки грали на цьому інструменті, а й використовували його під час ігор. Тому сьогодні я хочу вас ознайомити з однією такою грою.
Танцювальна гра «Сопілка».
Рухи гри
Діти утворюють коло. У центрі кола ставлять пеньок або стілець.
Дівчина, котра виявила бажання почати гру , бере в руку сопілку і співає пісню. Діти підспівують або співають усі:
Я маленька дівонька,
Як у полі квітонька,
На сопілці граю,
Пісеньку співаю,
Всіх вас розважаю.
1-4 такти : дівчинка танцює біля пеньочка; виразною мімікою, пластикою, рухами рук показує, яка вона гарна , як «квітонька».
Діти йдуть танцювальною ходою праворуч по колу
5-10 такти : дівчинка імітує гру на сопілці , вільно пересуваючись у колі дітей або зустрічним рухом , із закінченням співу вона підходить до дитини , з якою хоче розважитись разом.
Усі діти , за прикладом ведучої , швиденько беруться парами під руки. Усі пари кружляють млинком. Дитина , яка залишилася без пари, бере сопілочку у ведучої і починає гру вдруге. Якщо кількість дітей парна , то гру продовжить та , яка була обрана ведучою.
Гриць. Ох яка цікава гра.
Музичний керівник. А все інше , про що ти дізнався сьогодні , хіба не цікаво?
Діти , давайте пригадаємо, в чому нам допомогла українська народна пісня.
Гриць. Допомогла моїх качок знайти.
Діти. Допомогла Грицеві заснути, розважала, веселила нас.
Підсумок заняття.
Музичний керівник. Ось , бачите . народна пісня завжди стане всім в пригоді: і в праці, й у відпочинку.
Як настане літечко , ви поїдете до своїх бабусь у село і там навчитеся , ще різних народних ігор та пісень від своїх бабусь, та дідусів.
Запам’ятаєте і нас навчите.
Ось і закінчилась наша екскурсія у давнину . діти вам сподобалось? Ото ж вирушаємо у групу.(Діти виходять з залу під звучання маршу .)
Социальные закладки