Конспекти музичних занять

[Elen2]

Для Йоков.
Вода.
МЕТА: Дати дітям знання про те, що без води немає життя на землі, вода лікує людей, оздоровлює, очищає.

ХІД ЗАНЯТТЯ:

Вихователь пропонує дітям послухати казку про двох братів (про те, як посварилися два брати Земля і Вода).

- Що станеться якщо зникне вода? Щоб ви сказали про воду. Яка вона? Подивіться на воду, яку я вчора поставила на вікно, що з нею сталося? (Вода замерзла).

Ви, напевно, любите ласувати льодом, а чи знаєте ви, що лід шкодить нашому здоров'ю, від нього можна захворіти. Подивіться на цю тарілочку в яку я поклала лід. Що сталося з льодом? Яка вода з льоду? Ви б хотіли пити таку брудну воду? Отже, бурульки, лід - це замерзла брудна вода, в якій багато мікробів.

Розповідь казки "Чарівний мікроскоп".

Ми звикли кожного дня бачити воду в крані, без неї не можемо обійтися. Для чого ми використовуємо воду вдома? Для чого ми миємося, купаємося? Наша шкіра, наче губка, має властивості всмоктувати все погане: порох, нечисті запахи, і, навіть, злі погляди недобрих людей. Роздивіться своє тіло: воно ніби з маленьких гніздечок - це пори, які допомагають нашій шкірі дихати. І щоб тіло не хворіло потрібна вода, яка очищає, шкіру, робить нас здоровішими.

З давніх-давен при купанні малої дитини клали у воду рослини. Хлопчикам - листя дуба, щоб був міцним, сильним, а дівчаткам - калину, щоб краса її була калинова. В давнину люди брали воду з колодязя - це найчистіша вода, берегли колодязь, щоб вода не пересохла, щоб не забруднилася. Вважалося великим гріхом плювати у колодязь. Старі люди говорили: "В поле йдеш працювати, хліб залиши, а воду візьми". Без води людина не може довго прожити. Розповідь, легенди про те, як вода людей лікувала. І в наш час є лікувальна вода - мінеральна. На Львівщині є чудові місця - Трускавець, Морщин, Східниця, куди люди їздять лікуватися мінеральною водою. А хто не може поїхати в санаторій, той купує мінеральну воду в пляшках. (Діти куштують мінеральну воду).

Люди можуть лікуватися не лише мінеральною водою, а й свяченою. На яке свято святиться вода? Йорданську воду зберігають цілий рік, до наступного свята. Її п'ють хворі, нею кроплять тих, хто має страх, нею Посвячують житло. Йорданська свячена вода-оберіг, в кожній родині має бути вона. Як ваші батьки використовують свячену воду? Щоб підсилити дію води, зробити її ще кориснішою, до неї додають настій лікарських рослин. Які ви знаєте лікарські рослини? Сьогодні я приготувала для вас настій з шипшини, який надасть вам сили і здоров'я. (діти п'ють настій з шипшини).

Запам'ятайте, діти, народну мудрість: "Не оскверняй води, будеш душею і тілом чистий!" І можна додати, що будеш здоровим.

Органи травлення
09.10.2007

МЕТА: Дати знання про значення харчування для органів травлення. Закріплювати культурно-гігієнічні навички. Виховувати у дітей усвідомлене ставлення до проблем збереження і зміцнення здоров'я через харчування, гігієну власного тіла.

ХІД ЗАНЯТТЯ:

Загадка:

Повний хлівець білих овець,
А посередині пастух бігає. ……(Зуби, язик)


Діти, ви зголодніли і зараз саме час поїсти, але перед їдою що - ми повинні зробити? Для чого потрібно мити руки?

Впродовж заняття ви дізнаєтесь, яка складна робота відбувається в нашому організмі під час їди і якщо ви просто сидите, то всередині йде робота. Для цієї роботи потрібен матеріал-їжа.

Дітям роздають печиво.

Отже, з'їли, розжували, проковтнули і нічого немає в роті, мовби й не було. А хочете дізнатися куди зникло печиво? Зверніть увагу на схему органів травлення: ви поклали печиво в рот і наш язичок пізнав солодке. Язик розрізняє на смак не лише солодку їжу, а й солону, квасну, гірку.

Дидактична гра "Впізнай за смаком" (дослідження смаку окремих продуктів). Крім язика в роті людини є зуби. Що робили зуби, коли ви їли печиво? Чому печиво в роті стало мокрим? Навіщо потрібна слина? З печива замість твердого шматочка стала мокра каша. Чи можна під час їди розмовляти? Як потрібно їсти?

Прислів'я: "Коли ми їмо – не розмовляємо, не шумимо і не читаємо".

Язик служить не лише для того, щоб розпізнавати смак їжі, він є лопаточкою, яка підштовхує їжу далі. Коли ви їсте, не можна говорити, бо їжа потрапить у дихальну трубочку і тоді можна кашляти і важко дихати. Пережована їжа потрапляє в інші органи травлення і доходить до шлунку.

Давайте поділимо слово пе – ре – тра – влю – ва – ти на склади, це слово довге, такий самий довгий процес відбувається в нашому організмі під час перетравлення їжі, аж поки все не перевариться в рідке місиво.

Діти, давайте поміркуємо, навіщо ми їмо?
Які продукти корисно їсти?

Отже, потрібно їсти найрізноманітнішу їжу, щоб бути здоровим.

Дихання


МЕТА: Допомогти дітям пізнавати можливості власного організму: для чого ми дихаємо, яке повітря потрібне для дихання.
МАТЕРІАЛ: схема дихальних органів, дзеркальце для кожної дитини.

XIД ЗАНЯТТЯ:

Вихователь пропонує дітям дмухнути на долоню перед обличчям і сказати, що діти відчувають. (Як тепле повітря потрапило всередину нашого організму? Повітря ми вдихнули холодним, а видихнули теплим. Де воно зігрілося? Як повітря потрапляє в наш організм?)

Вихователь пропонує стиснути ніс пальцями і спробувати подихати. (Чому ми не можемо дихати? Отже, де вхід повітря в наш організм?)

Діти розглядають в дзеркальце свій ніс. (Що знаходиться всередині носа?(волосинки). Навіщо нам волосинки в носі? На волосинках затримується пил, бруд, вони очищають повітря. Очищене повітря потрапляє у бронхи, а далі в легені і тут нагріте повітря йде у кров і з нею - по всьому організму. (використовується схема дихальних органів).

Всім органам у нашому організмі потрібне чисте повітря. (Хто крім людини також дихає? Всьому живому на землі потрібне повітря, без повітря немає життя.)

Де краще дихати? Чому краще дихати в лісі, парку? (Отже, потрібно берегти зелені насадження, бо вони роблять повітря чистим, а коли чисте повітря, то людина здорова.)

Перший день в дитячому садку


МЕТА: Виробляти у дітей усвідомлене і позитивне ставлення до власного організму: сонце, повітря, вода, вітаміни, ранкова гімнастика потрібні для здоров'я. Формувати культурно-гігієнічні навички у дітей: миття рук і обличчя. Спонукати дітей до рухової активності під час виконання вправ. Імітації рухів, психогімнастики. Вводити у мову дітей слова: здоров'я, овочі, фрукти, вітаміни, ранкова гімнастика, повітря.

ХІД РОЗВАГИ:

Вихователь: Ой, як гарно в нашому садочку, багато діточок, як квіточок в віночку, ви всі такі гарні, веселі, бадьорі. А чому?

- Так, тому, що ви всі здорові. А що ми робимо кожного ранку, щоб бути здоровими? (ранкову гімнастику).

До нас в групу прийшла маленька дівчинка. Як тебе звати?


Давайте розкажемо і покажемо Ганусі,
Що ми робимо в дитсадку.
Дівчинка вперше в нашім садку,
До дівчинки зараз сама підійду.
Підемо до діток я їй скажу,
Діткам всім весело в нашім садку.

А що ми робимо в дитсадку? (граємось, вчимося, співаємо, робимо зарядку...)

Давайте подивимося яка сьогодні погода? Як світить сонечко?

Яке воно сьогодні? (радісне чи сумне, похмурне)

Як нам буває, коли сонечко сміється до нас? Покажіть, (міміка на обличчі)

Протягнемо руки до сонечка і попросимо його:

Сонечко, сонечко
Виглянь у віконечко.
До маленьких діточок
Своїм личком обернись

Сонечко для всіх дуже корисне. Воно дає нам світло, тепло, приносить радість. Сонечко дає нам здоров'я.

А коли ми здорові, то нам хочеться бігати, стрибати, гратися.

Ми дуже любимо робити ранкову гімнастику. Давайте покажемо, які вправи ми вміємо робити: (показ)

Виростемо великі-великі,
Яблучок нарвемо.
В кошики широкі
Ми їх покладемо. (2 рази)

- Ой, які ми стали великі! Нам допомогла гімнастика.

А щоб очка наші веселі були, личко сміялося то що ми робимо? (вмиваємося)

- А як треба правильно вмиватися? Хто розкаже і покаже? (діти показують: рукавчики закотити, ручки намочити, намилити милом і гарно змити водою...).

- А щоб водичка нас гарно мила, як ми про неї вміємо казати: (потішки про воду)

А я добру звичку маю
Ручки чисто все вмиваю:
Хлюп-хлюп-хлюп
Ручки чисто все вмиваю.

- Чистота рук і обличчя - це здоров'я. Водичка і мило вбивають мікроби, що шкодять нашому здоров'ю. Нам треба про це пам'ятати. Коли ми такі гарні, чистенькі то можна і за стіл сідати. Давайте подивимося, що нас чекає в групі.

(В групі на столику прикрашені салати з: моркви, бурячка; цибуля, часник, лимон)

Діти розглядають і називають: Що це? Приходить веселий хлопчик Вітамінчик.

- Що за гості тут у мене? Ой, які ви всі біленькі, щічки ваші теж біленькі. Напевно ви мене не любите? (Сам бере і їсть моркву, бурячок) приговорює: - Ой, як смачно, ой, як добре, ох, який я здоровий!)

Діти: - Любимо! Любимо!

- То ж давайте з вами пограємося. Я заховаюся. А ви розпробуйте, в якому овочі я заховався.

Діти з закритими очима пробують різні салати і називають їх.

Як поїли вітамінів, то і стали сильнішими. Давайте покажемо, які ми сильні (діти імітують рухами).

А сонечко нас кличе на прогулянку. Подивіться, як воно до нас усміхається.