Праздник для детей с ограниченными возможностями

[Kulema]

Вот посмотрите как здорово получается))
http://radikal.ru/F/s19.radikal.ru/i...e622d.jpg.html

[danila_v]

Подруга ходила к детям инвалидам в детский сад.
рассказывала, что очень хорошо прошел аквагрим карандашами.
Этдетей около 20 , а она одна, поэтому сердечки и ромашки (карандашами очень хорошо смотрятся).
Позволил детям почувствовать себя нарядными.

[анастасия240985]

на таких праздниках на ура проходят фокусы, самые простые, и чтобы ребята сами смогли попробывать фокус показать. И большие мыльные пузыри тоже вызывают восторг

[Viktorinochka]

Девочки дорогие!!!! как жаль, что год назад я не занла ничего об этом прекрасном форуме!!!! Я была на благотворительной акции, приуроченной ко Дню инвалида в нашем коррекционном центре. Не одна, а с детьми своими (веду вокальный кружок). Меня просили в дополнение к концерту провести 2 игры любые. Предупредили, что сложно будет. Но предупредили, что так сложно!!! И сложно не в плане поиграть, а в плане эмоциональном. Я когда вышла к ребятам, у меня внутри слёзы кипели от того, что я ничем этим детям не могу помочь, и никто не может. А они все такие добрые, эмоциональные, ласковые... Я каждого готова была обнимать и жалеть. Не знаю, как взяла себя в руки, чтобы не показывая эмоций органиховать детей и мам поиграть. Игры брала простейшие, детям от 7 до 15, наверное, было. "Полетушки" брала на спокойную (пальчики вверх поднимают, если называю птицу, а вниз опускают, если зверя, т.е. летает - не летает. Детки очень искренне смеялись и хлопали в ладоши от радости после правильного ответа), на подвижную брала запрещенное движение. Дети с мамами повторяли за мной простейшие движения, нельзя было только хлопать. Дети были очень рады, так счастливо смеялись, мамы потом подходили и благодарили, а мне кричать хотелось, что не меня нужно благодарить, а их. За мужество, за терпение, за то, что не отказались от ребенка, а несут с честью и достоинством этот крест и не жалуются... В общем, у меня был страшный эмоциональный шок именно от осознания своей, человеческой, беспомощности перед бедой этих деток... Я до сих пор забыть не могу. Местный канал сделал репортаж и я его пару раз видела. Они очень сильно выделили игровой блок. И я когда смотрю, вижу со стороны, что я совершенно со спокойным видом и улыбкой проводила эти две игры, мое внутреннее состояние никому не было заметно... Уже больше года собираюсь с силами сходить в этот центр и предложить им организовать несколько игровых программ на благотворительной основе. Не знаю, как правильно это сделать. Чтобы меня поняли правильно.... Хочется как-то, чтобы побольше у этих ребят было ярких воспоминаний и радостных эмоций. Это единственное, что я могу им дать. Вот сложу все в голове, предложенные Вами игры освою и пойду с предложением к заведующей. Может, примет...

[Валентина Сысуева]

Добрый вечер уважаемые коллеги , я очень рада что помогли мне найти эту страничку. Меня часто просят проводить разные вечера и свадьбы и юбилеи и корпаротивы, но также я всегда помогаю проводить корпоративные вечера у взрослых и детей с ограниченными возможностями. И вот первый раз попросили провести вечер для детей с 2- до 14 лет с ограниченными возможностями. Сценарий я конечно же напишу, но конечно не без вашей помощи, большое спасибо кто затронул эту тему. Кое какие игры мне очень понравились и я их обязательно возьму. Ещё раз всем спасибо.

[sonkino]

Все читать к сожалению некогда, поделюсь тем, что обычно делаю я.
Если дети по старше, то устраиваю гадания. Можно заготовить какие-то смешные наряды или просто сделать в листке бумаги прорези для носа и нарисовать рожицы. Правда если у детей серьезное ДЦП сами они нарисовать не смогут
Аквагрим.
Длинными шариками лопаем мыльные пузыри
Парашют хорошо проходит, даже если дети в инвалидных колясках ( просто нужно будет помочь всем встать в круг)
Если дети с синдромом Дауна, можно вообще не переживать, праздники с ними всегда проходят прекрасно. Сложнее всего, когда родители не предупреждают, что у них такие детки...

[sonkino]

Viktorinochka, Вы молодец! Идите спокойно, вас поймут правильно, не сомневайтесь. Так и скажите, как здесь написали.

[Ясмин]

Мне в конце июня предстоит вести такой праздник: сначала деток в автобусе развлекать, пока их везут в зоопарк. А в самом зоопарке после прогулки и угощений - игровая программа. 30 человек до 30 лет. Диагноз - ДЦП. Некоторые с задетым интеллектом. Хочу сделать одно из развлечений - рисование губками по банерной ткани.

[ЭЛИТА]

Мне приходилось пару раз сталкиваться с такими детьми. Берём конкурсы и программу на пару лет младше, чем заявленный возрас детей. У них есть некая недоигранность и не всё взяли от прошедшего возраста, поэтому проходит на ура! Жаль, что подставы со стороны взрослых бывают, не предупреждают, что такие дети или говорят немножко, а там ужас((( У нас зимой когда по субботам проходили вечеринки с бабой Ягой, на один из сеансов привезли детдомовских детей... аутисты, ЗПР, ДЦП и т.д.... А у нас программа на обычных детей была расчитанна, причём в эту же группу у организаторов были проданны билеты и для родителей с нормальными детьми от 2лет и старше... Было не по себе... Конкурсы не меняли, но проблемы были... Хотя дети себя почуствовали, что к ним отнеслись, как к обычным, они побывали в цевиллизации, но требовали к себе максимум внимания... А у нас шок... Хорошо до этого кое какой опыт был...

сначала деток в автобусе развлекать,

Однажды тоже пришлось детей в автобусе развлекать. Мы даже мыльные пузыри пускали...

[Валентина Сысуева]

Добрый день! Подскажите пожалуйста, проводил ли кто нибудь Юбилей- 15 лет организации детей с ограниченными возможностями?

[Мэри Эл]

Добрый вечер! решила тоже немного написать в этой теме. Проводила несколько раз мероприятие для детей с ограниченными возможностями. под Новый год сидели за столами и развлечения были сначала не очень активными , У меня есть программа "Спички детям не игрушка", которую я в лагере проводила, решила и здесь часть из нее взять, в образе клоуна предлагала все таки поиграть со спичками... ну и соответственно несколько заданий:
1. Составить фразу "С новым годом!" (любую)
2. Построить самую высокую башню (один ребенок просто горку накидал и был счастлив)
3. Сколько спичек поместиться на ресничках (дети и мамам пристраивали)
4. Головоломки со спичками - самые простые
5. Угадать сколько спичек поместилось в коробочку (красивенькую небольшую) кто угадал или был ближе всех - тому приз

Хорошо прошло Тани Курочки "Приз-сюрприз-каприз", вытягивали бумажки и в соответствии что доставалось получали - приз, каприз -выполняли простое задание как фанты, сюрприз - заготовлены несколько простых конкурсов и они участвуют в них...

очень хорошо прошли видео конкурсы, замороженные загадки , узнать героя, угадай мелодию... с такими детьми конечно сложно работать .. сердце обливается , но в то же время восхищаешься их мужеством и детей и родителей.

[ирина -солнышко]

Вот эту сказку моего любимого автора Вампилова мы, немного адаптировав для детей-инвалидов, разыграли в нашем детском доме. работали вдвоем плюс оператор. прошло очень хорошо, и ребятам было понятно и нам было нетрудно с ними работать. Они очень любят танцевать и петь.

Сказки наоборот

Пелагея. Эй, народ честной, Шире рот раскрой!
Авдотья. Хлопайте в ладоши, Приветствуйте нас, хороших.
Пелагея: Меня зовут Пелагея-веселушка.
Авдотья: А я Авдотья-хохотушка.
Пелагея: Мы не матрешки, мы бабки - ядрешки
Авдотья: Любим сказки рассказывать.
Пелагея: Любим в игры поиграть.
Авдотья: А вы ребята, сказки любите?
Пелагея: А в игры играете?
Авдотья: НУ, тогда садитесь поудобнее, да слушайте повнимательнее.

Арина. Жили были, былины и былички...
Авдотья. И небылицы и небылички...
Пелагея. Жили и просто сказки...
Авдотья: И не просто сказки, но и присказки...
Пелагея:. А где они жили — сказки и были?
Авдотья: А жили они в старин¬ном бабушкином сундуке...

(Зрите¬лям.)
Они там и сейчас живут-поживают, По детям скучают,
Дети-то их давно на мультики поменяли!..
А сказкам ой как хочется, чтобы их читали и слушали!.. (Решительно ко-мандует.) Выноси сундук!

Под музыку выносят сундук.
Пелагея. Набрались сказки терпения и ждут в сундуке своего часа.
Авдотья. А некоторые, самые нетер¬пеливые, решили так: раз нас дети читать и слушать не хотят, давайте мы сами так изменимся, чтобы дети нас не узнали и приняли за новые сказки!
Арина. Сказано — сделано! Поменялись сказки наизнанку и стали «сказками-наоборотками»... На первый взгляд, те же сказки. Но все в них стало наоборот.
Митрофановна. Шиворот-навыворот?
Арина. Нет! Наоборот! По-другому то есть!
Пелагея. Они и заявили: «Если дети не идут к сказке, то мы, сказки, пойдем к детям!» И пошли! И дошли!
Авдотья. И где же они?
Пелагея. Вот в этом бабушкином сун¬дуке! (Зрителям со значением.) Сказ-ки не простые!
Все. Сказки-наоборот! Сундук откры¬ваем... Сказку начинаем.

Открывают сундук. Звучит «Колыбельная».
Ставит столик и стульчики, тарелочки и чашечки

Сказка про медведя и Машу.
Арина Давно это было, а может быть, и не было, да добрые люди сказывали.
(Достает из сундука маску медведя и отдает Пелагее.)

Жил-был в дремучем лесу медведь. И не было у него ни бабушки, ни дедушки. И очень завидовал медведь тем, у кого бабушки и дедушки есть. Особенно он Машеньке завидовал. И решил медведь пойти в деревню и как бы заблудиться там. Сказано — сделано! Вошел медведь в деревню и давай жалобно рычать.
Пелагея (в образе медведя). Ау! Ау! Помогите! Я Машенька! Я заблу-дилась! Где мои дедушка и бабушка?
Арина. Тишина... Медведь ревет громче.
Пелагея Ау! Ау! Помогите! Я Машенька! Я заблудилась! Где мои дедушка и бабушка?
Арина. Опять тишина. (Зрителям.) Бабушка и дедушка Машеньки были очень старыми: они плохо видели и плохо слышали. Давайте крикнем все вместе: «Бабушка и дедушка, ау-у-у-у!» Крикнем по-медвежьи, то есть страш¬ными-страшными голосами, но очень жалобно!

По команде Арины дети кричат: «Бабушка и дедушка, ау-у-у-у-у.1»

Услышали медведя бабушка и дедушка, прибежали.

Достает из сундука платок Бабушки и ушанку Дедушки,
из зала выбирает детей на роль Деда и
Бабы.
И позвал Дедушка: «Иди сюда, Ма¬шенька!» —
и запричитала Бабушка: «Беги ко мне, внученька!»

Дети, исполняющие роли Деда и Бабы, повторяют слова.

Тут медведь к ним во двор и ввалился.
Пелагея Я Машенька! Я заблудилась! Но я нашлась! Здрав¬ствуйте, Дедушка и Бабушка!
Арина. Дедушка с Бабушкой старенькие были, обознались и приняли медведя за Машеньку. Здравствуй, Машенька!

Делает жест в сторону детей,
которые исполняют роли Бабы и Деда.
Те повторяют слова.

Бабушка и Дедушка приняли медведя за Машеньку: обнимают его, гладят, кормят, поят и шерстку расчесывают. Расчесывают и нахваливают: «Какая ты, Машенька, у нас большая стала! Как ты выросла! Какие у тебя волосы густые!»
Дед и Баба повторяют ее слова.
А медведю так хорошо, как никогда не было. На радостях сбегал он на пасеку, меду принес и решил медовых блинов-лепешек напечь. (Зрителям.) Давайте поможем медведю испечь блины-ле¬пешки. Поработаем все вместе под любимую медвежью песню
«Ой, блины мои, блины...» Блины-лепешки пекутся так. (Ладошкой правой руки сверху хлопает по левой ладони,) Это у нас будут блины. А вот так... (ладошкой левой руки шлепает по ладони правой) лепешки.

Дети повторяют эти движения.
Танец на месте «Лепим блины»

Арина: Едят Дед с Бабкой медовые лепешки и радуются: «Какая у нас внучка мастерица и как готовить вкусно умеет!»
Делает жест в сторону детей,
которые исполняют роли Бабы и Деда.
Те повторяют слова. Звучит народная
музыка в современной обработке.
Арина прислушивается.
Вдруг слышит медведь шум во дворе. Глянул в окошко, а там Машенька из города приехала.
Пелагея. Ой! Машенька из города приехала!

Арина достает из сундука шапку Машеньки и отдает ее девочке-зрительнице.

Арина. Побоялся медведь стариков огорчить и полез в большой-большой короб, что в углу избы стоял. (Выносит короб и открывает его.) Открыл короб, 'а там все стариковские сбережения хранятся. Сам медведь в короб залез и притаился, дыхание затаил...
Пелагея прячет медведя в короб.
Арина выводит девочку-зрителя с
куклой Машенькой на сцену.
А Машенька, зная, что Дед и Бабка плохо слышат и плохо видят, дверь в избу открыла тихо-о-онько и на цыпочках прямиком к коробу.

Показывает Машеньке, как надо двигать¬ся. Машенька повторяет ее движения.

Руки в лямки продела. Короб на спину взвалила.

Машенька надевает короб на спину.

Крякнула — тяжело же: «Сколько здесь сбережений!»

Машенька повторяет слова.
И на выход пробираться стала.

Показывает движения. Машенька повторяет.

А Дед с Бабкой медовые лепешки едят и нахваливают: «Ах, какие вкусные лепешки наша Машенька приготовила! Медо-о-о-овые!»
Делает жест в сторону детей,
которые исполняют роли Бабы и Деда.
Те повторяют слова.
А запах от лепешек такой, что и у Машеньки слюнки побежали.

Арина картинно принюхивается. Принюхивается и Машенька.

Не удержалась она — схватила не¬сколько лепешек и, не глядя, в короб бросила... А сама на улицу: по дороге, мол, съем.

Машенька повторяет слова: «По дороге, мол, съем!»

Выскочила Машенька из избы и побе¬жала в сторону автобусной остановки.

(Имитируют с Машенькой бег на месте.) А путь не близкий! А короб тяжелый! Утомилась Маша. (Выти¬рает пот, Машенька повторяет.)

А тут еще и лепешки вкусно пахнут. (Вместе с Машенькой принюхивает¬ся.)
«Все! — сказала Машенька. — Сяду на пенешку, съем лепешку!» (Де¬лает жест в сторону Машеньки, которая повторяет слова.)

А мед¬ведь из короба на два голоса рычит, Дедушку с Бабушкой передразнивает: «Не садись на пенешку! Не ешь лепешку!»

Пелагея Дед и Баба повторяют ее слова.

(К зрителям.) Ребята! Не расслышала Машенька слова медведя. Давайте все вместе повторим для нее эти слова.

Зрители повторяют фразу.

Испугалась Машенька, что Дедушка с Бабушкой ее видят.

Машенька говорит: «Ой! Дедушка и Бабушка меня видят!»

Испугалась и дальше побежала... (Ими¬тируют бег на месте.) А как опять устала, вновь подумала... (Жест в сторону Машеньки, которая говорит: «Сяду на пенешку, съем лепешку!»)

А медведь не дремлет, мысли ее читает и рычит. Делает жест в сторону детей, которые исполняют роли Бабы и Деда, Те и Митрофановна повторяют фразу: «Не садись на пенешку! Не ешь лепешку!»

Машенька испугалась, дальше побе¬жала... А когда в третий раз устала, то набралась храбрости и открыла короб.

Машенька открывает короб.

А оттуда медведь как выскочит, как выпрыгнет!

Пелагея вынимает медведя.

Пелагея Что?! Попалась?!
Арина. У Машеньки от страха душа в пятки ушла. (Выхватывает куклу Машеньку из рук девочки, отдает Митрофановне.)

Митрофановна (злодейским голо¬сом). А медведь погрозил Маше и сказал:

Ай-яй-яй, Маша, дедушка с бабушкой тебя ждут-ждут, а ты убежала!

(Положил куклу в короб.) А сам с коробом назад в де¬ревню к Бабе и Деду...
Арина. И мы пойдем вместе с медведем в деревню. Делайте, пожалуйста, все, что я попрошу. Итак! Мы идем по полю, среди высокой травы. Чух-чух-чух-чух!
Делает движение как бы раздвигая руками траву. Митрофановна с мед-ведем в руках повторяет ее жесты.

Дети копируют действия Арины и Пелагеи
Заходим в лес и забираемся на дерево, чтобы сориентироваться, в какой стороне наша деревня. Хоп-хоп-хоп-хоп!
(Делает движения, словно лезет по стволу дерева.)
Смотрим по сторонам! Ну-ка, ну-ка, ну-ка?!
(Смотрит по сторонам из-под «козырька».)
И видим! Ого-ого-ого-о!
(Радостно трясет руками.)
Вижу нашу деревню! Ура!
Зрители кричат «Ура!»
Слезаем с дерева. Хоп-хоп-хоп-хоп!
(Делает обратные движения.) Ой!
Впереди охотники!!! Надо прятаться!
(«Кустами» перекрещивает руки и прячется за ними.)
Уф, не заметили, прошли мимо...
(Вытирает пот со лба.)
Идем по лесу напрямик к деревне. Вжик-вжик-вжик.
(Руками изобра¬жает зигзаги, как будто огибает деревья.)
А вот и наша деревня! Пришли!
(Облегченно выдыхает и делает движение, как будто открывает дверь.)
Медведь тихо в избу вошел.
А Дед да Баба медовые лепешки едят и нахваливают: «Ах, какие вкусные лепешки наша Машенька приготовила! Медо-о-о-овые!»
Делает жест в сторону Деда и Бабы, те повторяют слова.

Мед¬ведь Машеньку из короба вынул и заставил Машу и в избе убрать, и ужин приготовить, и все другие дела по хозяйству сделать.
Пелагея. Надо, Машенька, и в избе убрать, и ужин приготовить, и все другие дела по хозяйству сделать.
Арина. Девчонки и мальчишки, давайте мы поможем нашей Машеньке в избе порядок навести. Я буду показывать вам движения, а вы их повторяйте.
Под музыку дети повторяют движения:
моют полы, стирают белье, моют
посуду, моют окна и делают другие
домашние дела.
Убрала^ Машенька в избе, ужин при¬готовила. Медведь посадил ее за стол к Деду и Бабе, угостил медовыми лепешками, чаем напоил и до автобуса проводил. А напоследок сказал...
Пелагея В следующие вы¬ходные чтобы сама приезжай и старикам помогла!
Арина. С тех пор так и повелось: каждые выходные приезжает Машенька к Дедушке и Бабушке, помогает им по хозяйству, заботится о них.
Пелагея И медведь тут как тут — у Бабушки с Дедушкой: каждому зверю приятно, когда его любят.
Арина. Ребята, а раз у нас медведь оказался таким хорошим, давайте по¬думаем, какими добрыми словами мы его наградим!
Пелагея. Доброе слово и медведю приятно!
Дети хвалят медведя. Звучит народная мелодия.
Арина. Этой сказочке конец, а кто слушал да принимал в ней участие — большой молодец.
Награждают зрителей — участников представления призами и провожают их на свои места.
Пелагея: Вот и сказке конец, а кто слушал, молодец!

[anna1983]

Всем добрый день! а я с такими детками провожу игры с воздушными шарами, кричалки, а с малышами с 3 - до 5лет. обыгрываю туннель, игра с тенями, солнышко, покормить змейку также это туннель в виде змейки или сшитую из ткани. обязательно мыльные пузыри им очень нравиться самим макать ракетку и пускать пузыри. с детьми постарше я показываю моделирование и длинных шаров. тоже пузыри самые простые фокусы.

[anna1983]

Вот посмотрите как здорово получается))
http://radikal.ru/F/s19.radikal.ru/i...e622d.jpg.html

что за пузыри такие?

[olio]

[QUOTE=ирина -солнышко;4713997]Вот эту сказку моего любимого автора Вампилова мы, немного адаптировав для детей-инвалидов, разыграли в нашем детском доме. работали вдвоем плюс оператор. прошло очень хорошо, и ребятам было понятно и нам было нетрудно с ними работать. Они очень любят танцевать и петь.

Сказки наоборот

Очень интересная сказка. Спасибо. А,что за танец "лепим блины"?