Кукольный театр

[Лариса Лебидка]

УРОК 3. ОФОРМЛЕНИЕ ГОЛОВКИ ПЕРЧАТОЧНЫХ КУКОЛ.

Цель: Оформление головки перчаточной куклы.
Задачи:
1. Развивать речь, дыхание, артикуляцию, мелкую моторику руки путем соответствующих упражнений.
2. Развивать память учащихся.
3. Развивать коммуникативные навыки.
4. Оформить головку куклы – придать отличительные черты героев.
5. Выучить первую часть сказки.
6. Научить вести диалог со зрителями от лица куклы.
Оборудование и наглядность:
Ширма, перчаточная кукла Петрушка, пачка газеты, клейстер, основа головки – шары, сделанные детьми в прошлый раз, горлышки из-под пластиковых бутылок.
1) Разминка.
а) ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА
«Стирка белья» (развитие активности речевого ды¬хания). Предложите детям постирать белье на стираль¬ной доске. Наклон корпусом с движением рук вниз со¬провождается выдохом со звуком: «ф-ф-фу!» При рас¬прямлении корпуса и сокращения рук вверх по доске — « вдох ».
б) АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
«Попади в цель». Детям предлагается попасть в цель согласными: В, Ф, Б, П, Г, К, Д, Т. Прицелившись пальцем, как пистолетом, ребенок посылает звук в цель предполагаемой мишени.
в) РАЗРАБОТКА ТЕМБРАЛЬНОГО ДИАПАЗОНА
— Где ты, брат Иван?
— В горнице.
— А что делаешь?
— Петру помогаю!
— А что Петр делает?
— Да на диване спит!
г) ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА
Замок
На дверях висит замок.
Кто его открыть не смог?
Мы замочком постучали,
Мы замочек повертели,
Мы замочек покрутили
И открыли!
На первую строчку – пальцы в «замочек». Затем стучать о стол «замочком». Затем круговые движения «замочком», и показали ладошки.

2. Основная часть.
a) Вспоминаем, какие действующие лица играют в нашем спектакле.
b) Деление ролей – кто какую куклу будет делать.
c) Выберем на шарике–головке самое красивое место – где будет лицо у куклы.
d) Прикрепление горлышка от бутылки на место шеи куклы (для пальца) и оклеивание его полосками газеты, смоченной в клейстере.
e) Оформление мордочки куклы.
f) «Лепим» из бумаги, смоченной клейстером брови, характерный носик: у мышат – острые носы, у волка – длинный, тупой (немного квадратный носик), у зайки – маленький круглый носик и щечки.
g) Прикрепляем ушки.
h) Ставим головки сушить.
3. Репетиционная часть.
a) Попытка вспомнить сценарий и пересказать сказку.
b) Разучивание первой части спектакля.
c) Повторение Петрушкиной «зазывалки».
d) Расширение диалога Петрушки со зрителями.
Итог: Умение передать отличительные черты героев через оформление головки перчаточной куклы, знание первой части сценария, умение вести диалог со зрителями от лица куклы.
есть 10 уроков, если интересно продолжу....