Страница 2 из 2 ПерваяПервая 12
Показано с 16 по 30 из 30

Тема: Кукольный театр

  1. #16
    Местный Аватар для Чара
    Регистрация
    08.10.2008
    Сообщений
    165
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    3
    Поблагодарил в

    2 сообщениях

    По умолчанию


    Цитата Сообщение от Чара Посмотреть сообщение
    Что-то тема завяла...надо бы поднять тему и оживить!
    Я на своём новом сайте выкладываю свой мастер-класс по изготовлению кукол-фигурок для мини-театра на столе.
    Кому интересно, прошу в Домашний Театр Кукол и Игрушек Татьяны Дербенёвой. Сайт молодой, делаю сама, медленно, но верно,так что отнеситесь с пониманием. Хотелось бы послушать от коллег советы и пожелания, как по оформлению, так и по содержанию.

  2. #17
    Пользователь Аватар для lga0605
    Регистрация
    26.12.2011
    Адрес
    г.Алатырь
    Сообщений
    76
    Поблагодарил Поблагодарил 
    13
    Поблагодарили Поблагодарили 
    18
    Поблагодарил в

    14 сообщениях

    По умолчанию

    Кукольники! Ау! Давайте пообщаемся!

  3. #18
    Мастер Аватар для Елена Ильина
    Регистрация
    19.02.2012
    Адрес
    Красноярск
    Сообщений
    909
    Поблагодарил Поблагодарил 
    4
    Поблагодарили Поблагодарили 
    38
    Поблагодарил в

    23 сообщениях

    По умолчанию

    Давайте. Я правда только собираюсь заняться куклами, но очень хочу набраться опыта и буду рада любому общению на тему кукольного театра.

  4. #19
    Местный Аватар для valentinka79
    Регистрация
    25.07.2011
    Адрес
    РОССИЯ
    Сообщений
    118
    Поблагодарил Поблагодарил 
    16
    Поблагодарили Поблагодарили 
    8
    Поблагодарил в

    6 сообщениях

    По умолчанию

    Привет, всем кукольникам! Я новичок, в кукольном всего 3 мес. Все начинаю с нуля.Хотелось бы советов в этой области. Вопросов очень много.

  5. #20
    Авторитет Аватар для вера денисенко
    Регистрация
    17.12.2009
    Адрес
    Башкортостан
    Сообщений
    3,997
    Поблагодарил Поблагодарил 
    1,553
    Поблагодарили Поблагодарили 
    795
    Поблагодарил в

    260 сообщениях

    По умолчанию

    сайт О.Емельяновой может поможет кому http://www.olesya-emelyanova.ru/inde...nij_teatr.html
    Нам даны душа и тело, мир и контуры судьбы. Всё дано, но - черно-белым. А раскрашиваем мы..
    denisenko-71@mail.ru

  6. #21
    Местный Аватар для valentinka79
    Регистрация
    25.07.2011
    Адрес
    РОССИЯ
    Сообщений
    118
    Поблагодарил Поблагодарил 
    16
    Поблагодарили Поблагодарили 
    8
    Поблагодарил в

    6 сообщениях

    По умолчанию

    Дорогие, девочки может у кого есть планы и планы-конспекты для кукольного. Поделитесь пожалуйста.

  7. #22
    Пользователь Аватар для Бабка Яга
    Регистрация
    17.03.2009
    Сообщений
    86
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    35
    Поблагодарил в

    12 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от valentinka79 Посмотреть сообщение
    Дорогие, девочки может у кого есть планы и планы-конспекты для кукольного. Поделитесь пожалуйста.
    А что именно нужно и на какой возраст? Я на форуме в свое время много нашла материалов, могу ссылки в личку отправить.

  8. #23
    Пользователь
    Регистрация
    16.12.2009
    Адрес
    Москва
    Сообщений
    38
    Поблагодарил Поблагодарил 
    3
    Поблагодарили Поблагодарили 
    19
    Поблагодарил в

    8 сообщениях

    По умолчанию

    мы со старшей дочкой вчера решили сделать для четырёх младших детей маленький кукольный спектакль, взяли обычные перчатки, головки вырезали в профиль из цветной бумаги, из картона свернули трубочки-шейки. а деда мороза сделали из варежки и крышки от одного из конфетных наборов ( в этом году в д/с давали подарки в виде банки конфет, а крышка была с головкой деда мороза). сюжет придумали самый незатейливый. и вот что вышло:
    http://www.youtube.com/watch?v=0t5Pg9fIUnw
    может кому-нибудь пригодится. только этих куколок приходится показывать то одним, то другим боком. они в фас не смотрятся.

  9. #24
    Местный Аватар для valentinka79
    Регистрация
    25.07.2011
    Адрес
    РОССИЯ
    Сообщений
    118
    Поблагодарил Поблагодарил 
    16
    Поблагодарили Поблагодарили 
    8
    Поблагодарил в

    6 сообщениях

    По умолчанию

    Дети от 8 до 12 лет. Буду очень благодарна за любой материал.

    даша_ст Замечательная сказка у вас вышла. А я вот все мечтаю поставить что-нибудь, да нам ширму все не как не привезут сейчас просто с детьми работаем с куклами так без ширмы учимся ставить речь и т.п. Но у меня нет в данной области образования хотелось бы получить советы от знающих людей.
    Последний раз редактировалось nezabudka-8s; 04.05.2015 в 05:45. Причина: Объединила два подряд сообщения, написанные с разницей в минуту.

  10. #25
    Новичок
    Регистрация
    07.07.2015
    Адрес
    Порошино Камышловский район Свердловская область
    Сообщений
    8
    Поблагодарил Поблагодарил 
    8
    Поблагодарили Поблагодарили 
    91
    Поблагодарил в

    7 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от даша_ст Посмотреть сообщение
    мы со старшей дочкой вчера решили сделать для четырёх младших детей маленький кукольный спектакль
    Очень понравилась ваша с дочкой постановка. Молодцы!

  11. #26
    Новичок
    Регистрация
    01.12.2015
    Адрес
    Томск
    Сообщений
    1
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Лариса у вас классный материал, очень полезный для новичков таких как я, волею судьбы занявшихся этим интересным и в тоже время трудным делом. Вы пишите что есть 10 уроков поделитесь пожалуйста.

  12. #27
    Местный Аватар для Лариса Лебидка
    Регистрация
    15.03.2010
    Адрес
    Украина
    Сообщений
    110
    Поблагодарил Поблагодарил 
    5
    Поблагодарили Поблагодарили 
    28
    Поблагодарил в

    17 сообщениях

    По умолчанию

    Делюсь с удовольствием. Разработки занятий не мои, взято из интернета.
    УРОК 4. РАСКРАШИВАНИЕ ГОЛОВКИ ПЕРЧАТОЧНОЙ КУКЛЫ.

    Цель: Завершить изготовление головы перчаточной куклы.

    Задачи:

    1. Развивать речь, дыхание, артикуляцию, мелкую моторику руки путем соответствующих упражнений.

    2. Развивать память учащихся.

    3. Развивать коммуникативные навыки.

    4. Познакомить с понятием этюда.

    5. Познакомить с теневым театром. Формирование навыков кукловождения.

    6. Раскрасить головки, придать индивидуальность кукле.

    7. Повторить первую часть сказки.

    8. Выучить вторую часть сказки.

    Оборудование и наглядность:

    Ширма, перчаточные куклы, гуашь, кисти, палитра, фломастеры, Кусочки ваты, синтепона, цветные шерстяные нитки, заготовки головок кукол детей, карточки с этюдами.

    1. Разминка.

    а) ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

    «Звонок». Не отрывая пальца от воображаемого звонка, одним длинным звуком (на выдохе) позвонить соседу в дверь: «зззззззззззззззз». Проявить нетерпение и позвонить несколько раз (на выдохе) - более настойчи*во: «ззз»... «ззз».... «ззз»... «ззз». Подразнить долго неоткрывающего дверь приятеля короткими назойливыми звонками: «зз»... «зз»... «зз»... «зз».

    б) АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

    Упражнение. Представьте, что вы играете на бара*бане. Воображаемые палочки отскакивают при каждом ударном слоге. Движения согласуются с дыханием и четкостью работы артикуляционных органов.

    Пара барабанов,

    Пара барабанов,

    Пара барабанов

    Била бурю.

    Пара барабанов,

    Пара барабанов,

    Пара барабанов,

    Била бой.

    в) РАЗРАБОТКА ТЕМБ РАЛЬНОГО ДИАПАЗОНА

    «Придумай диалог». Детям предлагается разде*литься на пары и разыграть диалоги: между болтливой девочкой и мальчиком-тихоней, доброй и злой Бабой Ягой.

    г) РАБОТА НАД МИМИКОЙ И ЖЕСТОМ

    «О чем я хочу сказать». В игре участвуют две подгруппы. Сначала первая показывает описанные ниже ситуации, а вторая — отгадывает. Затем — наобо*рот. Педагог заранее готовит этюды для демонстрации с каждой подгруппой отдельно.

    1.Два мальчика, молча улыбаясь, здороваются за руку.

    2. Девочки, выходя из комнаты, печально машут друг другу ру*кой.

    3. Мальчик грозит пальчиком девочкам, разговарива*ющим во время мультфильма.

    4. Девочка хмурит брови и качает головой подружке, которая предлагает попрыгать на скакалке.

    5.Мальчик подносит к губам палец в знак молчания.

    6.Дети аплодируют и улыбаются.

    д) ЭТЮДЫ С ТЕНЕВЫМ ТЕАТРОМ

    Знакомство с теневым театром. Игры с тенью. Формирование фигур животных с помощью рук. Повторение первой части спектакля, проигрывая его на теневом театре.

    2. Основная часть. Раскраска головки.

    a)Выбираем основной цвет головки, смешиваем его на палитре.

    b) Покрываем головку основным цветом.

    c)Рисуем глаза, носик, рот куклы.

    d) Наносим индивидуальные особенности куклы (прическа, реснички, пушок на ушки или щечки, усики и т. д.).

    3. Репетиционная часть.

    a) Разучивание второй части сценария.

    b) Повторение первой части сценария.

    c) Разыгрывание первой части сценария на ширме.

    Итог: Знакомство с понятиями «этюд», «теневой театр», умение придать индивидуальность кукле, знание второй части сказки, правила расстановки кукол при разыгрывании мизансцен.

  13. #28
    Местный Аватар для Лариса Лебидка
    Регистрация
    15.03.2010
    Адрес
    Украина
    Сообщений
    110
    Поблагодарил Поблагодарил 
    5
    Поблагодарили Поблагодарили 
    28
    Поблагодарил в

    17 сообщениях

    По умолчанию

    УРОК 5. ИЗГОТОВЛЕНИЕ КОСТЮМОВ ДЛЯ КУКОЛ.

    Цель: Изготовить платье для куклы.

    Задачи:

    1. Развивать речь, дыхание, артикуляцию, мелкую моторику руки путем соответствующих упражнений.

    2. Развивать память учащихся.

    3. Развивать коммуникативные навыки.

    4. Познакомить с понятием эскиза костюма.

    5. Нарисовать эскиз платья куклы.

    6. Раскроить и сшить платья для кукол.

    7. Повторить первую и вторую часть сказки.

    8. Выучить третью часть сказки.

    Оборудование и наглядность:

    Ширма, перчаточные куклы, листы формата А4, фломастеры, цветные карандаши, простые карандаши, ластик, ножницы, лекала, небольшие кусочки цветных тканей, нитки, иголки.

    1) Разминка.

    а) ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

    «Пилильщики». Два ребенка берутся за руки «крест-накрест». Правые руки — «пила», левые — «бревно». Первый из участников тянет на себя «пилу», имитируя на выдохе звук: «зззз». Второй берет «пилу» на себя, произнося: «сссс»... Пилить надо весело, не задерживая свою руку. Дыхание должно быть равномерным, рит*мичным: взяв «пилу» — выдох со звуком, отпустив ее — вдох.

    б) АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

    «Хвастливые верблюды».

    — Дети жуют воображаемую жвачку так, чтобы дви*галось все лицо.

    — Распределившись на пары, хвастают вкусом свой жвачки друг перед другом.

    в) РАЗРАБОТКА ТЕМБ РАЛЬНОГО ДИАПАЗОНА

    «Кто говорит». Дети распределяются на две коман*ды: одни остаются перед ширмой, другие — за ширмой. Сначала дети одной группы произносят по фразе в ка*ком-нибудь образе, а остальные угадывают имя говоря*щего. Затем — наоборот.

    г) ИНТОНАЦИОННАЯ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ

    Игры со скороговорками.

    - Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

    - Ехал Грека через реку

    Видит Грека, в реке рак.

    Сунул Грека руку в реку,

    Рак за руку Греку – зап!

    - От топота копыт пыль по полю летит.

    - «Расскажите про покупки!»

    «Про какие про покупки?»

    «Про покупки, про покупки,

    про покупочки свои.»

    2. Основная часть. Изготовление одежды куклы.

    a) Составление эскиза костюма (детям предлагаются шаблоны, которые они оформляют по своему вкусу).

    b) Выбор ткани на «платье» куклы.

    c) Раскрой платья с помощью лекала.

    d) Наложение основных швов.

    e) Обработка краев платья.

    3. Репетиционная часть.

    a) Разучивание третьей части сценария.

    b) Повторение и разыгрывание первой части сценария на ширме (играем одними головками).

    c) Повторение и разыгрывание второй части сценария на ширме.

    Итог: Знакомство с понятием «эскиз костюма», умение нарисовать эскиз костюма, умение раскроить и сшить платье по эскизу, знание третьей части сказки, навык работы с интонациями (умение «изображать» голосом разных героев).

  14. #29
    Местный Аватар для Лариса Лебидка
    Регистрация
    15.03.2010
    Адрес
    Украина
    Сообщений
    110
    Поблагодарил Поблагодарил 
    5
    Поблагодарили Поблагодарили 
    28
    Поблагодарил в

    17 сообщениях

    По умолчанию

    УРОК 6. ОФОРМЛЕНИЕ КОСТЮМА ПЕРЧАТОЧНОЙ КУКЛЫ.

    Цель: Завершить изготовление перчаточной куклы.

    Задачи:

    1. Развивать речь, дыхание, артикуляцию, мелкую моторику руки путем соответствующих упражнений.

    2. Развивать память учащихся.

    3. Развивать коммуникативные навыки.

    4. Оформить платья для кукол швейной фурнитурой.

    5. Собрать куклу.

    6. Повторить первую, вторую и третью часть сказки.

    Оборудование и наглядность:

    Ширма, куклы, ножницы, платья, изготовленные детьми, небольшие кусочки кружев, тесьмы, лент, бусины или бисер, нитки, иголки.

    1. Разминка.

    а) ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

    «Дочки-матери». Детям предлагается сесть удоб*но, расслабившись. Задача — убаюкать куклу-малыша тихим мычанием: «мммм», «мммм», «мммм». Не петь, не «включать» голос.

    б) АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

    «Попади в цель». Детям предлагается попасть в цель согласными: В, Ф, Б, П, Г, К, Д, Т. Прицелившись пальцем, как пистолетом, ребенок посылает звук в цель предполагаемой мишени.

    в) РАЗРАБОТКА ТЕМБРАЛЬНОГО ДИАПАЗОНА

    «Подбери голос». Детям предлагается вспомнить сказку «Аленький цветочек» и попробовать обратиться к отцу-батюшке каждой из трех дочерей со своей просьбой так, чтобы он не отказал.

    г) ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

    Прогулка

    Пошли пальчики гулять,

    А вторые догонять.

    Третьи пальчики бегом,

    А четвертые пешком.

    Пятый пальчик поскакал

    И в конце пути упал.

    Пальцы обеих рук сжаты в кулаки. На первую строчку большие пальцы как бы прыжками двигаются по столу. На вторую строчку по столу двигаются указательные, на третью – движение по столу средних пальцев в быстром темпе, на четвертую – медленное движение безымянных пальцев. На пятую – мизинцы, на шестую – хлопок обоими руками по поверхности стола.

    д) РАБОТА НАД МИМИКОЙ И ЖЕСТОМ

    «ДРАКОН». Педагог читает стихотворение В. Бересто*ва «Дракон», а дети сопровождают текст соответствую*щими жестами и мимикой.

    В дверь диетической столовой

    Вошел Дракон семиголовый.

    Он хором «здравствуйте» сказал

    И, улыбаясь, заказал:

    Для этой головы —

    Пожалуйста, халвы.

    Для этой пасти —

    Прочие сласти.

    Для этой головки —

    Перловки.

    Для этой глотки —

    Селедки.

    Для этой башки —

    Пирожки.

    Для этой рожи —

    Тоже.

    Для этого личика —

    Два сдобных куличика.

    Что еще? Лимонада бутылку,

    Семь салфеток, ножик и вилку.

    2) Основная часть.

    a) Оформление платья – наложение кружев, бантиков, тесьмы и лент.

    b) Одевание куклы в платье.

    c) Закрепление платья.

    d) Нанесение последних штрихов в индивидуальность куклы (оживление куклы)

    3) Репетиционная часть.

    a) Повторение всего спектакля.

    b) Разыгрывание первой части сценария на ширме (играем готовой куклой).

    c) Разыгрывание второй части сценария на ширме.

    d) Разыгрывание третьей части сценария на ширме.

    Итог: умение оформить платье куклы с помощью фурнитуру в соответствии с эскизом, понимание важности слаженной работы и взаимопонимания всех участников пьесы.

    УРОК 7. ИЗГОТОВЛЕНИЕ ДЕКОРАЦИЙ И БУТАФОРИИ К СПЕКТАКЛЮ.

    Цель: Изготовить декорации и бутафорию к спектаклю.

    Задачи:

    1. Развивать речь, дыхание, артикуляцию, мелкую моторику руки путем соответствующих упражнений.

    2. Развивать память учащихся.

    3. Развивать коммуникативные навыки.

    4. Познакомить учащихся с понятием декораций и бутафории.

    5. Нарисовать эскизы декораций.

    6. Изготовить декорации и бутафорию к спектаклю.

    7. Репетиция всей сказки по частям.

    8. Отработать навыки кукловождения.

    Оборудование и наглядность:

    Ширма, куклы, ножницы, гуашь, кисти, палитра, картон, листы формата А4, фломастеры, цветные карандаши, простые карандаши, ластик.

    1) Разминка.

    а) ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

    «Радиограмма». Положив руку на воображаемый «ключ» начинать отстукивать сигнал как азбукой Мор*зе: ммам, мам, мам, мммам, мммам. Надо промычать свой текст коротко и отрывисто. Можно подставлять разные гласные: му-му-мум-мумм: мэ-мэ-мэм-мэмммм.

    б) РАЗВИТИЕ ТЕМБРАЛЬНОГО ДИАПАЗОНА

    Чудо лесенкой шагаю,

    Высоту я набираю,

    Шаг на гору, шаг на тучи,

    А подъем все выше, круче,

    Не робею, петь хочу,

    Прямо к солнцу я лечу.

    в) ЭТЮДЫ С ПЕРЧАТОЧНОЙ КУКЛОЙ

    «Встреча». Куклы выходят с разных сторон, оста*навливаются на переднем плане, поворачиваются друг к другу лицом, здороваются за руку и, оживленно жес*тикулируя, вместе уходят.

    «Грустный мишка». На сцену медленно перевали*ваясь вышел Мишка. Он остановился, посмотрел в одну сторону, затем — в другую: никого нет. Горестно вздох*нув и безнадежно махнув лапой, он ушел назад.

    «Веселый спектакль». Куклы спокойно появляются, оглядываются по сторонам и, выбрав место, уса*живаются на первой грядке. Они смотрят веселый спек*такль и периодически восторженно аплодируют, по ходу спектакля обмениваясь мнениями.

    2) Основная часть.

    a) Что такое декорации? Что такое бутафория? Зачем они нужны?

    b) Определение декораций, необходимых в нашем спектакле.

    c) Рисование эскиза декораций.

    d) Изготовление декораций (дерево, забор, капуста, домик зайчика).

    3) Репетиционная часть.

    a) Вспоминание и репетиция Петрушкину «зазывалку».

    b) Репетиция отдельных (наиболее сложных) сцен спектакля.

    Итог: Усвоение понятий «декорации», «бутафория», умение нарисовать эскизы декораций, умение изготовить декорации и бутафорию.

    УРОК 8. ОФОРМЛЕНИЕ АФИШИ К СПЕКТАКЛЮ.

    Цель: Изготовить афишу к спектаклю.

    Задачи:

    1. Развивать речь, дыхание, артикуляцию, мелкую моторику руки путем соответствующих упражнений.

    2. Развивать память учащихся.

    3. Развивать коммуникативные навыки.

    4. Познакомить учащихся с понятием и назначением афиши.

    5. Нарисовать афишу.

    6. Репетиция всей сказки по частям и отработка наиболее сложных моментов сказки.

    7. Формирование устойчивых навыков кукловождения.

    Оборудование и наглядность:

    Ширма, куклы, ножницы, гуашь, кисти, палитра, картон, листы формата А4, лист формата А2, фломастеры, цветные карандаши, простые карандаши, ластик, самоклеющаяся бумага, кораблики.1) Разминка.

    а) ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

    «Морской бой». В ней могут участвовать 2-3 ребен*ка. Одним корабликом закрыть вход в «гавань», а два других корабля пытаются обойти его или протаранить. Запрещается сдувать кораблик противника. Следите, чтобы щеки не раздувались, а плечи и шея не напряга*лись.

    б) ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

    Зайцы

    Скачет зайка косой

    Под высокой сосной.

    Под другою сосной

    Скачет зайка другой.

    Указательный и средний пальцы правой руки вытянуть, остальные вытянуть и соединить. На вторую строчку – ладонь левой руки поднять вертикально вверх, пальцы широко расставить. На третью строчку – ладонь правой руки вертикально вверх, пальцы широко расставлены. На последнюю строчку – указательный и средний пальцы левой руки вытянуть, остальные выпрямить и соединить.

    в) ЭТЮДЫ С ПЕРЧАТОЧНОЙ КУКЛОЙ

    «Лисонька - краса». Кокетливо поводя плечами, на ширме появляется Лиса с корзиночкой. Она приса*живается на передней грядке, берет воображаемое зер*кало и любуется собой. Затем Лиса кладет зеркало в корзинку и, весело напевая, уходит.

    «Две подружки». С разных сторон выходят две подружки — Настя и Юля. Они встречаются и обнима*ются. Настя начинает рассказывать смешную историю, Юля сначала удивляется, потом начинает хохотать. Внезапно Настя замолкает и оглядывается: ее зовут. Подружки обнимаются на прощанье и расходятся в раз*ные стороны.

    «Именинница». Выходит Петя с букетом цветов и направляется к середине грядки. Там его с нетерпением (слегка подавшись вперед, с прижатыми к груди рука*ми) ждет именинница Поля. Мальчик, здороваясь, ки*вает головой и отдает букет. Поля берет букет и говорит «спасибо». Оживленно разговаривая, они вместе уходят.

    2) Основная часть.

    a) Что такое афиша? Зачем она нужна?

    b) Рассматривание афиш спектаклей Томских театров.

    c) Какая информация должна быть на афише? (Выписываем на доску)

    d) Изготовление афиши к нашему спектаклю «Заячья капуста», не забыв отметить в нашей афише всю необходимую информацию. (коллективная работа).

    e) Вывешивание афиши в холле ДДиЮ «Факел».

    3) Репетиционная часть.

    a) Разыгрывание первой части сценария на ширме (играем готовой куклой и с декорациями).

    b) Разыгрывание второй части сценария на ширме.

    c) Разыгрывание третьей части сценария на ширме.

    Итог: Умение изготовить афишу, понимание ее назначения, знание информации, которая должна содержаться в афише.

  15. #30
    Местный Аватар для Лариса Лебидка
    Регистрация
    15.03.2010
    Адрес
    Украина
    Сообщений
    110
    Поблагодарил Поблагодарил 
    5
    Поблагодарили Поблагодарили 
    28
    Поблагодарил в

    17 сообщениях

    По умолчанию

    УРОК 9. ОФОРМЛЕНИЕ ПРИГЛАСИТЕЛЬНЫХ БИЛЕТОВ К СПЕКТАКЛЮ.

    Цель: Нарисовать пригласительные билеты к спектаклю.

    Задачи:

    1. Развивать речь, дыхание, артикуляцию, мелкую моторику руки путем соответствующих упражнений.

    2. Развивать память учащихся.

    3. Развивать коммуникативные навыки.

    4. Нарисовать пригласительные билеты для своих родных и знакомых.

    5. Прогонная репетиция всего спектакля.

    6. Формирование устойчивых навыков кукловождения.

    Оборудование и наглядность:

    Ширма, куклы, ножницы, гуашь, кисти, палитра, картон, листы формата А4, фломастеры, цветные карандаши, простые карандаши, ластик, самоклеющаяся бумага, кораблики.

    1) Разминка. (Проводят дети, каждый вспоминает и проводит с другими ребятами по одному упражнению, пытаясь объяснить, для чего оно необходимо.)

    2) Основная часть.

    a) Что такое пригласительный билет? Зачем он нужен? Каким должен быть пригласительный билет, чтобы зрители захотели прийти на спектакль?

    b) Изготовление пригласительных билетов к спектаклю (индивидуальная работа).

    c) Выставка пригласительных билетов.

    3) Репетиционная часть.

    a) Прогонная репетиция всего спектакля – все как на выступлении!

    b) Отладка сложных моментов спектакля.

    c) Репетиция Петрушкиных «потешек» и «зазывалок».

    Итог: Умение изготовить пригласительные билеты, умение самостоятельно провести необходимую разминку перед спектаклем, сформированность общего представления о пьесе и своем месте в ней.

    УРОК 10. ВЫСТУПЛЕНИЕ.

    Цель: Демонстрация спектакля.

    Задачи:

    1. Репетиция всей сказки по частям и отработка наиболее сложных моментов сказки.

    2. Формирование устойчивых навыков кукловождения.

    3. Развивать коммуникативные навыки.

    Оборудование и наглядность:

    Ширма, куклы, магнитофон, костюмы.

    1) Разминка (проводят дети).

    2) Повторение спектакля, переодевание «актеров» в костюмы, подготовка кукол и декораций к спектаклю.

    3) Выступление.

    4) Награждение участников праздника.

    Итог: Создание атмосферы праздника, получение удовольствия от представления своей работы.

Страница 2 из 2 ПерваяПервая 12

Социальные закладки

Социальные закладки

Ваши права

  • Вы не можете создавать новые темы
  • Вы не можете отвечать в темах
  • Вы не можете прикреплять вложения
  • Вы не можете редактировать свои сообщения
  •  
Яндекс.Метрика free counters Рейтинг@Mail.ru