УРОК ЗДОРОВЬЯ "ВОЛШЕБСТВО ПРЕОБРАЖЕНИЯ". ЦИКЛ "ВОЛШЕБНОЕ ЗЕРКАЛЬЦЕ" (старшая группа)
Программные задачи.
Образовательные:
- Обобщить и расширить знания детей о таких понятиях как «дружба», «мужество», «доброта».
- Активизировать словарь детей по этой теме.
- Совершенствовать навыки речевого общения.
- Продолжать учить детей понимать и объяснять смысл пословиц, составлять рассказы .
Развивающие:
- Развивать социальные чувства и эмоции: сочувствие, сопереживание к окружающим, осознанные доброжелательные отношения, мыслительную активность, культуру речи.
- Развивать способность понимать эмоциональное состояние другого человека и уметь адекватно выразить своё.
- Развивать воображение и творческие способности.
Воспитательные:
- Воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения, желание поддерживать друзей, заботиться о них.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
Дети заходят в зал, проходят через центр, расходятся направо и налево, встречаются парами и приветствуют друг друга. Затем встают в полукруг и приветствуют гостей.
Воспитатель. Здравствуйте, ребята. Сегодня нас ждёт путешествие в сказку вместе с юным учителем здоровья. (Вопросы об Янике, вспомнить материал предыдущих занятий).
Воспитатель. Ребята, в волшебных сказках встречаются волшебные предметы, с помощью которых происходят чудеса, попробуйте их назвать (шапка – невидимка, сапоги – скороходы, серебряное блюдечко и наливное яблочко и т.д.) А чтобы быстро передвигаться и попасть в волшебную страну мы полетим на ковре – самолёте, проходите, садитесь.
(Дети садятся по - турецки, держатся за руки, хором читают стихотворение.
Все. (или один из детей)
Мы сидим рука в руке, вместе мы большая лента.
Можем мы большими быть, можем маленькими быть,
Но никто один не будет.
Воспитатель. Посмотрите направо, налево, мы с вами прилетели в страну Болезней. (Дети встают и проходят на стулья у пианино). Здесь живёт мальчик Фырка. Характер у него скверный и капризный. Никто ему не нравится. Утром он просыпается раздражённым, днём ходит сердитый, а спать ложится недовольным. Однажды в хмурый дождливый день Фырка почувствовал себя очень одиноким. «Почему со мной никто не дружит?» - задумался Фырка, но так ничего и не поняв, обратился к Янику. Как вы думаете, что ответил ему Яник? (Ответы детей)
Воспитатель. «Что же мне делать?» - грустно спросил Фырка. Яник сказал , что в стране Здоровья хранятся три волшебные шкатулки. Нужно собрать сокровища, хранящиеся в них, и тогда Фырка обретёт достоинство, мужество и доброту, у него появятся друзья и он больше не будет одинок.
Ребята, мы поможем Фырке?
ИГРА «СКАЖИ НАОБОРОТ» (воспитатель от имени Фырки)
- Вы грустные ребята? (Мы весёлые ребята)
- Вы ленивые ребята? (трудолюбивые)
- Вы недружные ребята? (дружные)
- Вы злые ребята? (добрые)
- Вы грубые ребята? (вежливые)
- Вы жадные ребята? (щедрые)
Тогда помогите мне найти волшебные шкатулки.
Воспитатель. Весёлый танец поможет нам найти дорогу к первой шкатулке.
ПОЛЬКА «ДОБРЫЙ ЖУК»
Муз. Рук. А вот и первая шкатулка. Сюрприз, который хранится в ней подарит Фырке чувство собственного достоинства. Что же в ней? (Достаёт зеркало.) Зеркало это непростое, давайте каждый из нас ещё раз заглянет в него и скажет, кто самый дорогой и любимый свете.
ИГРА «ВОЛШЕБНОЕ ЗЕРКАЛО»
(Дети смотрятся в зеркало, говорят, кто самый дорогой и любимый на свете. В заключение предлагают посмотреть в зеркало Фырке.)
Муз. Рук. Что самое ценное, самое удивительное на свете увидел Фырка?
ПЕСНЯ «СВЕТ МОЙ, ЗЕРКАЛЬЦЕ»
Муз. Рук. Фырка, мы дарим тебе волшебное зеркальце, чтобы ты никогда не забывал этой мудрости. (Кто-либо из детей преподносит подарок с пожеланием. Мы дарим тебе зеркало, чтобы ты всегда заботился о себе, бережно относился к своему здоровью и др.)
Муз. Рук. Пора отправляться в путь. Превращаемся в лёгкие, разноцветные осенние листья и ветер перенесёт нас к следующей шкатулке.
Каким листочком ты будешь? (кленовым, осиновым и т.д.)
По моему сигналу собираемся в букеты по два, по четыре или все вместе.
ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА «ОСЕННИЙ БУКЕТ» (дети под музыку подражают движеньям падающих листьев, по команде воспитателя собираются в "букеты" по 3, 4, 5 листиков.
(В заключение игры собираемся в общий круг, психолог вносит в середину круга следующую шкатулку).
Психолог. Посмотрите на эту шкатулку. Она подарит Фырке волшебство мужества. Достаю из неё чёрный мешочек. Сейчас каждый из нас скажет, чего он боится. Этот страх останется в мешочке навсегда.
ИГРА «РАССКАЖИ, ЧЕГО БОИШЬСЯ»
(Дети берут мешочек в руки, подносят ближе к лицу и говорят в него то, чего боятся, затем передают другому. Кто не хочет говорить, просто передаёт мешок дальше. Последним берёт мешочек психолог, крепко завязывает его).
Психолог. Сейчас настала пора волшебства. Попрошу у Яника солнечный лучик и дотронусь им до мешочка с нашими страхами. Крепко зажмурьтесь, не подглядывайте….. Открывайте глаза! Маленький мешочек страхов превратился в большой мешок веселья.
ИГРА «ВЕСЕЛЬЕ ИЗ МЕШКА»
(Дети под весёлую музыку передают мешок по кругу. Муз. Останавливается, у кого мешок в руках, достаёт из него шляпу, маску или другую деталь костюма. Игра продолжается. Когда все наряды закончатся, тот, кто в костюме выходит танцевать, остальные хлопают)
Психолог. (предлагает кому-либо из детей заглянуть в шкатулку, достать и подарить Фырке сюрприз – сердечко, использовать волшебные слова: будь добр, возьми, пожалуйста и др. ) Это храброе сердце поможет тебе никогда ничего не бояться. Нам пора дальше в путь. Под звуки марша мы покажем походку смелого человека.
ХОДЬБА В РАЗНЫХ НАПРАВЛЕНИЯХ, ПЕРЕСТРОЕНИЕ.
Воспитатель. Перед вами последняя, третья шкатулка. В этой шкатулке хранится волшебство дружбы. Вы знаете много героев разных сказок, у которых были верные друзья, помощники и защитники. Назовите их.
(Малыш и Карлсон; Элли, Железный дровосек, Страшило, Тотошка; Незнайка, Пончик, Винтик, Шпунтик; Чебурашка и крокодил Гена)
Воспитатель. У вас тоже есть друзья. Расскажите о них. (Несколько коротких рассказов о том, с кем дружишь)…….
Массаж пальцев «Дружба» (авторская разработка М. Картушиной)
Дружат в нашей группе
Девочки и мальчики. Растирание ладоней.
Мы с тобой подружим
Маленькие пальчики. Соединить ладони и пальцы вместе в один кулак
Один, два, три, четыре, пять.
Пять, четыре три, два, один. Поочерёдное массирование пальцев сначала на одной руке, затем на другой.
Один за всех и все за одного! Хлопают в ладоши.
Мне очень приятно, что вы умеете дружить. Давайте встанем в круг и возьмёмся за руки. Улыбнитесь друг другу от всей души. Улыбка – это символ добра и дружбы. Построим из наших рук «Пирамиду дружбы». (Дети составляют пирамиду из рук.) Вы чувствуете тепло рук? Вам приятно? Какая высокая пирамида у нас получилась, а всё потому, что в нашей группе живёт…. «ДРУЖБА» (хоровой ответ)
Воспитатель. Перед тем как отправиться в обратный путь, подарим Фырке последний сюрприз и споём нашу любимую песню.(Кто – либо из детей преподносит Фырке «смайлик» с пожеланием почаще улыбаться, оказывать помощь тем, кто в ней нуждается, защищать слабых и тогда у него всегда будет много друзей)
ПЕСЕНКА ДРУЗЕЙ.
Воспитатель. Нам пора возвращаться на ковёр – самолёт.
(Релаксационная музыкальная пауза. Дети отвечают на вопросы воспитателя, сидя на ковре. )
- Что помогло нам в нашем путешествии? (дружба, взаимовыручка)
- Что вам больше всего запомнилось?
- Что вызвало трудность?
Вот мы и вернулись из сказки в детский сад, поднимайтесь. Яник хочет дать на прощанье и вам и гостям такой совет:
МИЛЫЕ ЛЮДИ, ДОБРЫМИ БУДЬТЕ.
МЫСЛИ ВСЕ ЗЛЫЕ ВЫ ПОЗАБУДЬТЕ!
Под музыку «Улыбка» дети прощаются с гостями и уходят из зала.
Социальные закладки